智慧生活五年级（优秀19篇）

优秀作文是在充分思考和拟定主题之后，能够有条不紊地展开论述，逐步引导读者进入文章的世界。优秀作文范文是学习写作的重要素材，通过借鉴和模仿，可以提升我们的写作水平。

智慧生活五年级（优秀19篇）篇一

我给我们组推销员、收银员以及其他人交待了任务，便和剩下的几个组员逛街去了。我心想：到哪儿去才能买到我想要的东西呢？有了，就去我原来的班185班逛逛，也许能便宜点呢，就这么定了。我三步并作两步跑上楼，生怕好东西被抢光了。好不容易到了185班，我的目光盯在了一本谜语书上，我弟弟一直想有一本这样的书，机会来了。

我走到摊位面前，问：“这本书多少钱？”老板看了一下我，说：“是你呀！这本书本来要5块，既然是你，就4块5吧！”

“3块。”我毫不留情地砍起价来。

“3块5、”老板说。

“你看，这书都卷角了，就2块算了！”

“这……这，算了，2块就2块。对了，那边还有赠品。”

我领了赠品，来到操场上。天哪！这哪是以前的操场啊，简直是一个大集市！有打气球的，有搭棚子的，有摆地摊的。我目瞪口呆的站在那儿，过了几分钟，我来到200班的棚下，无非就是些玩偶，我又不喜欢，算了，我还是去别处看一看。

我走到一个摊位前，问：“老板，这个玩具多少钱？”

“3块，这个玩具质量非常好，3块，绝对值。”老板很认真地向我介绍起这个玩具来。

“算了吧，这么小的一个东西都要3块，那我的玩具能卖四五十块呢！”

“3块钱还不行？那就2块5！”老板盯着我，生怕我离开，“别人出2块5，我还不给他呢。不过，遇到你这种刁客，就2块5吧！”

“哎，你这店真是名副其实的`黑店呀！怪不得生意一点都不火爆。”我对老板说，心里觉得这个老板真容易讲价。

“2块钱！”老板有点不耐烦了，眼睛放出愤怒的光。

“1块！”我大声说。

“不干！”老板回答。

“算了，我走了，你就没顾客了。”

“行了，算你厉害！1元就1元。”

我开心地笑了。

我手里抱着玩具，想：对了，轮到我值班了。我赶紧回到自己的摊位，继续值班……。

放学了，我清点了一下自己的战利品：书、盒子、奇奇玩具、彩纸（赠品），心里有说不出的快乐。

这次的跳蚤市场真是意义重大，以后我也可以跟别人讨价不价了。我期待着下一个六·一儿童节的到来。

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智慧生活五年级（优秀19篇）篇二

当语文成了一种工具，产生了教化的作用，那么它才真正称得上是语文。当然，语文也是要经过传承的。就如同文化本身的包容性一样，语文在传播过程中也不是一成不变的。在中国五千年的历史上，语言也经历了不少的变革与创新，从古文、诗歌、词曲到半白语文，再到如今的现代文，每个时期的语言都体现了其独特性与兼容性，都反映了当时的一些社会生活情况，也都在各个时期的社会生活中起到了作用。简而言之，它传承了中华五千年的文化，是艺术的瑰宝，是智慧的结晶。

从最基本的层面看，学好了语文，你才有了与人交流的能力。古人发明语言这个工具的初衷，其实就是为了利用语言从“听说读写”四个方面增进人与人之间的交流，从而推动社会的发展。这也成为人类与其他生物的一个非常明显的差别。在当今的信息社会，拥有良好的语言能力，不仅能让你更快捷、更轻松地了解信息，还有助于加强人与人之间的联系，解除与别人的误会。在与别人的交流过程中，过硬的语文功底能让一个人在面对各种情况时处变不惊，很快地适应与不同人的交流方式。可见，语文对一个人的生活处世的帮助是很大的。

学好语文，还可以提高个人修养，让自己具有更高尚的德操与价值取向。在本学期的语文学习过程中，通过阅读《金陵中学人文读本》、《论语》等作品，我对许多学者、作家和思想家有了更多的认识和更深的了解。在对他们的思想进行解读之后，我发现我对不少事物又有了新的认识。这很好地丰富了我的精神生活。

最后我想说的是，语文其实不是高高在上的。它反映着生活，作用着生活，所以它应该回归生活。只有在生活中真正体验到了语言的乐趣，你才算真正理解了语文。大多数思想家的智慧其实都来源于生活。因为看似简单的生活中往往蕴含着伟大的思想。

智慧生活五年级（优秀19篇）篇三

我是个十分喜欢读书的女孩子，在我的书房里有许多课外书，只要一有时间，我就爱钻到我的小书房里看书。看书有很多好处，它不但能让我们增长知识，还可以让我们拥有无穷的智慧和力量。

秋天的时候，我在家里养了两条小金鱼，它们长着长长的尾巴、红红的鳞片、大大的眼睛、小小的嘴巴，可漂亮了。

一天，我朋友来我家找我玩，一进门，她就被放在桌子上的两条小金鱼给吸引住了，围着鱼缸转来转去仔细地琢磨着。突然，她好奇地问道：“咦?这两条可爱的小金鱼一直睁着眼睛，难道不睡觉吗?”这时，我想到了我曾经看过的一本书叫《十万个为什么》，上面讲到：金鱼其实也需要睡觉的，只不过它的眼睛没有眼睑，无法把眼睛闭上，所以它睡觉时总是睁着双眼。金鱼在鱼缸里游来游去，那是在运动玩耍;如果它在水中不动，只有鳃在一开一合地喘气，那就是在睡觉。我把知道的都告诉了她，她说：“哦，原来是这样呀，那你能把那本书借给我看看吗?”“没问题!”我从书房里找到《十万个为什么?》借给了她。我还对她说：“以后我们有时间，还是要多看书，读书可以让我们了解更多知识。”

书，在我的生活当中，就像无边无际的大海，而我就是大海里的那只小帆船，正在不停地划动着知识的双桨，去探索大海深处的奥秘。

暑假到了，爸爸妈妈要带我去我做梦都想去的大海边玩耍了，听到这个消息，我简直是欣喜若狂，因为终于可以看见梦寐以求的大海了。

在临走前一天的晚上，我有点开始忧心忡忡了，为什么呢?因为在我们家宽大的阳台上，有很多的植物，我们这一走可就是一个星期啊!不及时浇水，回来后它们不都得死了吗?我向妈妈提出了这个疑问。妈妈很高兴的夸奖我说：“我家宝贝儿懂得操心了，真棒!那我们就一起想个好办法吧!”

我和妈妈想了一个又一个办法，比如用桶滴水、把花搬到别人家去等等，可是感觉实施性都不高。这可怎么办好啊?我和妈妈紧锁眉头，冥思苦想了半天，我终于想到了一个好办法。

我和妈妈开始分工合作，实施我们的计划。妈妈先让我拿了好多盆子，然后又挨个把每个盆子装满水，我端着沉甸甸的水盆到阳台上，把每个装满了水的盆子放在一个花盆的跟前，让它们紧紧的挨着。第二步，又从家里找来很多的细细的管子，再把一根管子的一端插在水盆里，另一端搭在花盆边上，这样一来，当花儿需要水的话，就可以把水吸到花盆中。做完了这一切，我们的假期浇水工程就完工了，我们家的小花终于可以有办法不被死了，我们可以放心去旅行了。大家知道我利用的是什么原理吗?对了，是“虹吸原理”!

等到我们旅行回家，看到满阳台郁郁葱葱的植物，感觉真是高兴极了。我觉得很多问题如果用智慧来解决的话，都会很圆满完成的。

智慧生活五年级（优秀19篇）篇四

智慧生活五年级（优秀19篇）篇五

生活，美好而残酷。生活像一个战场，在这场战争中，强者随心所欲，弱者卑躬屈膝，而强者的法则是‘智慧’。这就是弱肉强食!

牵牛花可以是植物界的“网红”，‘给我一根木杆’，我可以长成参天大树。这就是它们赖以成名的原因，这句话或许有些夸张，但是它们生活的智慧毋庸置疑。

假如在牵牛花的根部插上一根木杆，牵牛花便可以往上爬。牵牛花或许本身很弱小，但借助木杆的力量;使它最终超越木杆，生活也是如此，你不能独自进步，但可以借助外界力量，牵牛花很好地利用了生活的智慧。

我表哥刚开始工作时，对公司的对公司的技术更是丈二和尚摸不着头脑。他虽然虚心好学，但业绩使终在低谷。在后来的一个月时间里，他完成了一次“大逆袭”。

他每次都会在下班后，虚心地请教师哥师姐，而且会学习他们工作的方法，并总结自身，制工作方案。表哥集结了生活中的智慧，用在自身才是智慧。

几个月后，他虽然有显著的提升，但业绩依然很普通，在一次与老板吃饭时，老板说：“我知道你是一个谦虚的人。到一定程度学会创新。”表哥豁然开朗。之后的时间里，表哥果然一日千里，最后升为主管。

之后我问他成功的秘诀时，他饱含深意地说：“要在生活中学会使用智慧。学习智慧，并用在生活中。”

是的，当你我找不到合适的方法时，要多问。“假如超过别人后要怎么进步呢?”“很简单，创新、积累经验。”

智慧生活五年级（优秀19篇）篇六

你看到这个题目肯定会吃了一惊，我这次要写的是小能人，怎么扯到头上去了呢？别急，听我慢慢道来。原来。这就是我们班上的数学小能人――陶旭。他身高一米四左右，瘦小的身体配上了一个超大的头，有点不协调。可你别笑他，他这头里呀，装着无穷无尽的数学知识，像一台大电脑一样储存着大量的资料呢。

说起陶旭的事例呀，真是三天三夜都说不完。我就捡主要的说吧！有一次，数学老师车老师给我们出了一道特别难的数学题，我们其他同学呀，算的头都要爆炸了，还是没有算出来，我们都准备等老师说出答案，可陶旭不肯了，他高举着手大喊：“老师，别说答案，我就快算出来了！”你看他一遇到难题就不愿屈服。只见他拿着钢笔，专心致志地在草稿纸上演算。一有突破口他那紧锁的眉头顿时舒展开来，还伴有手舞足蹈的动作，那样子跟吃了人间第一美味一样开心。但一没突破口时，他的眉头立马又锁了起来，跟人家欠了他一百万似的。

读了文章后，你一定要问了，难道真是他头大才有智慧吗？其实不是的，他因为平时练得多，所以才成为了这方面的小能人。

智慧生活五年级（优秀19篇）篇七

徘徊在生死之间，踌躇于明暗之际，有人选择生，有人选择死；有人选择明，有人选择暗。源于心灵的精神血脉，我选择永恒的智慧。

在我看来，智慧像一座金矿，有巨大的价值；智慧像一把钥匙，能开启文学殿堂的大门；智慧像一方净土，能给人以心灵的慰藉。

倘若你拥有智慧，你就可以背靠大树，心里踏实；你就拥有了一座金矿，一把钥匙，一方净土。从此以后，你的生活有了色彩，你的人生便折射出了耀眼的光华。春华秋实，只是手指间流过的雨丝，不论花团锦簇，还是鸟语花香，你拥有了智慧，你就有了不凡的人生。

枯叶蝴蝶是一种名贵的昆虫，它不是枯槁逊色，它能独领风骚，它虽枯未死，它拥有智慧，因而便有了独到的追求，人世繁华只是过眼云烟，人世喧嚣只是昙花一现，不值得用粉黛装饰自已，不值得用色彩点缀自己。

陶渊明因为拥有智慧而过着“采菊东篱下，悠然见南山”，司马迁因为拥有智慧而写下“史家之绝唱，无韵之离骚”的著作，晏殊因为拥有智慧而发出“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的感叹。站在历史的舞台上，纵观迁客骚人，他们为能流芳百世，就是因为他们有他们的铁干虬枝与铜铸利剑――智慧。

俯仰古今，神思飞驰。中国实现千年飞天梦，在东方顶天立地，是博大的智慧将中华凝聚成东方巨人，他将在世界前进的洪流中奋勇向前。

朋友，你是否想拥有智慧？你是否想拥有要留清白在人间的高洁？你是否想拥有吾将上下而求索的斗志？你是否想拥有柳暗花明又一村的惊喜？如果你愿意，那么请你登上智慧的小船吧，让它载上你追求的图腾、梦幻的心愿，在风中摇曳，摇向智慧的星空。

智慧生活五年级（优秀19篇）篇八

相对于今天的人们而言，古人的心灵非常发达，而头脑就简单得多。也许很多人会说，古人的头脑简单，但古人不是很有智慧么?那是因为他们有探索精神。

在远古时代，人们茹毛饮血，过着蛮荒的生活，那时候，语言还没有出现，人与人之间的交流完全出自心灵的感受力。远古时代的人们，心灵是极度发达的。人们之间的沟通不需要语言，不需要文字，你想要倾诉什么，只要一个眼神，对方就能明白你的意思;你想要表达什么，只要一个动作，对方就能知道你的需要。当人与人之间的交流完全需要用心灵来感应，那是人们最质朴，最原始的状态，想想看，那也是最美妙最自然的一种交流啊。

上古时代的智慧要么伟大要么幸运。创作人若明白自己的所作所为，且创作的目的在于掩饰，那么就伟大;他们若漫无目的，只是无意碰到了某种素材，激发了这些卓越的思想，那么就幸运。我想，自己的辛劳若有助于他们，也将会集中在某一方面：要么揭示古代，要么揭示自然。古人小心谨慎……创作所用的方法不会合乎所有人的口味和能力，而是要挑选自己的读者。这种谨慎不能丢掉，既是为了不伤害排除在外的人，也是为了能够增强选中之人的天性。

随着时间的推移，这种心灵的感受力逐渐退化了，要了解对方，要理解对方，就需要靠语言来进行了。其实，语言的产生并不是人类的进步，而是人类心灵退化的一个标记。人与人之间的关系变得复杂了，人们所表达的内容也许并不是内心所想。心灵退化了，感受力弱了，无法知道对方的一个眼神，一个动作在告诉自己什么意思。就只能靠语言来沟通，来表达。

语言属于头脑的范畴，当人们学会用语言表达意思的时候，人们就不再试着用心灵去体会对方的心意。人们的头脑是在进化，头脑发达了，心灵的感受力却弱了。

语言发展到了一定的时期，也无法进行彻底的沟通和表达了，随之产生的就是文字。人们发明使用文字，这同样属于头脑的范畴。人变得越来越聪明，可是心灵却更加退化。当你用语言进行沟通的时候，尚且需要用心去体会对方一句话中的语气，去体会他真实的想法。可是到了文字，就完完全全是用头脑在思考问题了。

要知道，一个人的生命的能量是均衡的，头脑越发达就意味着你的心灵越萎缩。曾经有很多人说，语言文字标志着人类的进步。这个概念错了，这并不是全面的。正确的定义应该是语言文字的出现是人类心灵退化、头脑进化的标志。所以说，差异就在这里。心灵的感受力和头脑的发达程度是此消彼长的。

难道说科学的进步是人类的喜剧吗?不，人类如果再无休止地破坏地球，那么人类终将毁灭在自己手中。

智慧生活五年级（优秀19篇）篇九

3)臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥。

4)学而不知道，与不学同;知而不能行，与不知同。——黄睎。

5)业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈。

6)莫等闲，白了少年头，空悲切!——岳飞。

7)言之无文，行而不远。——《左传》。

8)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游。

9)不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》。

10)利于国者爱之，害于国者恶之。——《晏子春秋》。

11)知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》。

12)学之广在于不倦，不倦在于固志。——晋·葛洪。

13)老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操。

14)学而时习之，不亦悦乎?—《论语》。

15)尺有所短，寸有所长。——屈原。

16)身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐。

17)皮之不存，毛将焉附?——左传。

18)山不厌高，水不厌深。——曹操。

19)人之为学，不可自小，又不可自大。——顾炎武。

20)知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。——《礼记》。

智慧生活五年级（优秀19篇）篇十

3)过而不改，是谓过矣。——《论语》。

4)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡。

5)操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰。

6)读书百遍，其义自见。——《三国志》。

7)它山之石，可以攻玉。——《诗经·小雅》。

8)清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白。

9)人不知而不愠，不亦君子乎?—《论语》。

10)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——宋·范仲淹《岳阳楼记》。

11)好学而不贰。——《左传》。

12)多行不义必自毙。——《左传》。

13)生也有涯，而知也无涯。——《庄子》。

14)学而不厌，诲人不倦。——《论语》。

15)星星之火，可以燎原。——尚书。

16)学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》。

17)吃一堑，长一智。——古谚语。

18)圣人千虑，必有一失;愚人千虑。必有一得。——《晏子春秋》。

19)静以修身，检以养德。

20)良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——明代谚语。

智慧生活五年级（优秀19篇）篇十一

叩开生命的大门，就会展现一条属于自己的路。从此，就要在这条路上有意识、无意识地走。直到精疲力竭地找到归宿睡下时，身后留下的足迹会永恒地印下你的灵魂。

未入川前见到的只是平原，正如每个人还是懵懂的孩童时，展此刻面前的路，恰如人生的一片无限完美的土地，那样平坦、开阔、无惊无险。只要凭着身体中先人注下的好胜性格、聪颖的资质，再稍稍加以自厉的力量，在尽情地领略人生煦暖的阳光、缤纷的花朵时，就够追求到人生较好的馈赠。这时的追求只能算作一种本能、雏形，但同时在思想深处注入了新鲜丰富的营养，蕴含着一个期望，一种力量。

我无限神往的留恋童年时代，那是童话的世界。我庆幸我的天地的广阔，无边无际，充满了神气和多彩，我尽情地奔跑在这片沃土上，汲取着，慢慢长大了。

也许是土年的渲染，上小学时是那样主动向上、简单、得意。可我并不知为什么要这样，只知要做一个人人夸奖的好孩子。进入初中时，踌躇满志的我几乎在次次考试中名落孙山——偶然？必然？这时我似乎觅到了什么——人生中未必只是平原！

入川后，我最后见识了真正的群山，比梦中所想的更巍峨。我在学习上出现了从未有过的刻苦、主动，我的学习已不仅仅是为了一个好分数，而是觉得要竭尽全力实现一些人生的价值。我难忘日日夜夜灯下苦读，难忘那种不懈的毅力，那种追求精神。

我愿用毕生的智慧和汗水在人生广阔的土地上继续挥写一个魅人的词——追求！

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智慧生活五年级（优秀19篇）篇十二

新课程理念下的课堂应该是智慧的课堂,智慧的课堂才有育人的魅力.英国教育家皮斯博说过:“如果你想要儿童变成听从而守教条的人,就会采用注入式的教学方法:而如果你想让他们能够独立地批判地思考,并且有想象力,你就应该采取能加强智慧品质的方法.”在智慧的`课堂上,教师应用自己的智慧去开启学生的智慧,让学生在课堂上愉快地求知,积极地思考.

作者：孙莉作者单位：牟平区实验小学,山东,烟台,264100刊名：教育科学论坛英文刊名：educationscienceforum年，卷(期)：“”(7)分类号：g456关键词：

智慧生活五年级（优秀19篇）篇十三

没有一艘非凡的战舰能象一册书籍，把我们带到浩瀚的天地，在知识地海洋了遨游；没有一匹神奇地坐骑，能像一页诗页，带我们领略人世地真谛和知识带给我们地乐趣。——那就是智慧之门！

书，陶冶了我们的情操；书，丰富了我们的知识；书，开阔了我们的视野；书，给予了我们智慧。乐趣在此，收获在此，享受也在此。朋友们，来试试吧！

智慧生活五年级（优秀19篇）篇十四

1、书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰；书是小船，载着人们驶向成功的彼岸；书是良药，能医治人们的愚昧。

2、书是阶梯，能攀登知识之峰；书是火把，能指引前进之路，书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你最好伴侣，与你共度美好时光。

3、书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

4、书是火花，能点燃心中之火，书是雨滴，能滋润荒凉之漠，书是信仰，能领导教徒之心，书是相机，能记录万年至史。

5、书是指航标，指引前进的方向，书是明灯，能照亮前行之路。

6、书是阳光，能照亮人生之路。

智慧生活五年级（优秀19篇）篇十五

智慧是智者的象征。智慧是成功的基础。智慧是一个国家的有力证明。

智慧是一个人成功不可或缺的一部分。

这个小女孩因为她的创造力赢得了一个巨大的奖项。

一家幼儿园想招募新学生，用1万元作为奖金，让人们想出一个创新的招聘广告。宣布后，每个人都在努力思考。结果，一个将近十岁的小女孩成功了。她画了一幅幽默、有趣和创新的画，画中一只猫被关在笼子里。它用纯净无瑕的眼睛看着坐在场外的自由鸟。在它旁边，我写了五个关于智慧起源的大字，最终把许多新生带到了幼儿园。

小女孩非常委婉地告诉人们:这个幼儿园是培养孩子智慧的宝贵场所。人们自然会想到这个广告。这个故事告诉我们，这个小女孩凭借智慧获得了成功！

年轻的工人，有创造力的老板。

一名员工去公司招聘，经理问他，“你能设计软件吗？”事实上，他只动了一点点，更别说见面了，但他还是同意了，因为他不想放弃这个来之不易的机会。当他回到家，他列出了所有他不能设计软件的问题，然后他招募了了解这方面的人。一个月后，他把设计好的软件带到公司进行审查。结果通过了，他成功地在公司签下了百万美元的年薪。然而，他继续寻找人来解决软件在工作室里无法理解的问题。终于变富了。

这个故事清楚地告诉我们，做事不要死板，要灵活，但最重要的是智慧。有了智慧，一个人可以取得巨大的成功。有了智慧，生活可以顺风行驶。

智慧生活五年级（优秀19篇）篇十六

（陕西教育学院张文菁）。

“图示思路教学法”是西安市实验小学高级教师欧阳忠力所创造的一种教学法。经过欧阳忠力老师十年来的潜心探索与实践，这一方法已逐步完善，在全面提高小学生语文学习质量、培养学生学习兴趣、发展学生的能力及个性方面取得了瞩目的成绩，受到国内教育界的普遍关注。认为这种教学法“是当代教改中的最新方法之一，是阅读教学法的一个突破”。

“图示思路教学法”的关键是“图示”与“思路”。在各种教学中使用图形、图表帮助学生掌握知识的“图示教学法”早已有之，但“图示思路教学法”并不只是简单地将图示作为一种教学手段，而是借助图示再现文章的“思路”，揭示文章内容的内在联系及有关事物的属性与突出特征，以达到促使学生学会阅读、掌握知识、提高理解与运用语言文字的能力，以及发展学生智力和个性的目的。

“图示思路教学法”是由“图示预习”、“图示教学”、“图示作业”三个环节构成的完整教学结构。这三个教学环节都是围绕文章的思路展开的：通过图示预习，使学生初理文章思路；通过图示教学，使教路、学路与文路统一起来，以揭示文章思路；通过图示作业，强化学生对文章思路的掌握。整个教学结构融教路、学路与文路为一体，以达到阅读课文时遵循作者思路与掌握知识、提高智能的目的。

“图示思路教学法”强调学生学习的主体作用，从预习到作业都要求学生积极主动地参与学习，通过预习时结合阅读填写图表、图示教学及课后绘制思路图，引导学生对课文不断地进行分析与综合的思维加工，充分调动学生的想象力进行信息的转换，把抽象的文字表述转换成较具体的图形、图象、图表，然后再将具体的图示抽象为语言文字。

“图示思路教学法”运用图示的方法及种类灵活多样，适用于不同的`年级和多种课文类型的教学。在教学中，教师根据不同年级学生的理解程度及认知水平，根据不同类型课文的特点，精心设计图示，可采用再现全文思路逐步出图示、突出课文重点出图示、突破难点出图示、揭示寓意出图示、显示意境出图示、揭示关系出图示、再现情景出图示、展现过程出图示等方法，促进学生理解课文内容，领会作者思路，掌握文章的写作规则与写作方法。

“图示思路教学法”以图示思路为主线，采用多种具体方法进行教学，包括讲解、问答、讨论、自学、练习、作业等等。而每种方法都十分重视教师与学生之间以及学生与学生之间的相互作用，使教学成为双向或多向信息交流以及师生相互作用与相互反馈的过程。

总之，“图示思路教学法”是一种具有完整教学结构的、极具活力与创造性的教学法，是一种有助于学生有效学习与能力发展的教学法。“图示思路教学法”较好地处理了教学过程中教师、学生、知识、知识载体四要素的关系，选用合理的教学环节与教学程序，实现了教学结构优化与学生学习的最佳效应。这一教学法的优势具体地表现在以下几个方面：

一、符合小学生的认知发展水平及阅读教学的规律，能够有效。

地促进学生的阅读理解过程。

[1][2][3][4]。

智慧生活五年级（优秀19篇）篇十七

在一个夜深人静的夜晚，满天闪亮的星星和可爱的月亮伴随着我一起进入了梦想，在梦里，我跟随着一个小火苗，进入了时空隧道，穿越到了20年后——20xx年的家乡。

哇，20年后的家乡发生了翻天覆地的变化，我仿佛来到了另一个世界，身边的一切都变得不一样了。你看，这条小溪，原本是一条臭水沟，如今变得清澈见底了；你再看，以前在这儿的枯树林，如今变成了绿树成荫，鲜花盛开的小树林了。我的家乡，变得太美了。

我沿着路一直往前走，发现路上的行人怎么穿得怪怪的？一打听，才知道，原来，人们身上穿的这种衣服叫纳米科技服，据说这种衣服不仅冬暖夏凉，还可以预防疾病呢。

回到家，我敲了敲门，突然，一台可以隐身的机器人出现在我面前，我大吃一惊，那台机器人说：“我是你家的守门机器人，欢迎主人回家”，说完，它打开门就消失了。

进门后，另一台机器人出来迎接我，它有一双大大的眼睛，一张能说会道的嘴巴，一个圆乎乎的身体，两只什么都会做的小手，它说：“我叫小爱，是你家的管家机器人，小主人有任何需求都可以对我说”，说完，它便带着我来到了车库，参观我的无人驾驶汽车，小爱对我说，“小主人只要想去哪，都可以和这辆无人驾驶汽车说，它都能将你安全送达目的地”。

20年后的家乡的一切都出乎我的意料，令我深深地爱上了它，我要好好学习，学好本领将来把家乡建设得更加美好。

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智慧生活五年级（优秀19篇）篇十八

内容提要：有人说：“如果拥有快乐、饱满的童年，就为今后的人生奠定了一个安全的精神基础，无疑相当于买了一份终身保险。”“人的生命底色是在童年时代铺就的。”这些都说明了童年时代的重要性。要奠定这个安全的精神基础，拥有这份终生精神保险，一个重要有效的途径就是阅读、阅读、在阅读。

一、问题的提出。

教一年级的老师，常常因为孩子听不懂话而火冒三丈，可又毫无办法。“听”和“说”是人们最初进行信息交流的最基本的方式，而“读”是对“听”、“说”能力的进一步发展。古人云：书读百遍，其意自现。读书破万卷，下笔如有神。这充分说明了“读”的重要性。一年级是人生的重要启蒙阶段，让学生能听懂话，读懂题，使学生的学习有一个良好的开端，“读”是打开这扇大门的金钥匙。

二、采取的措施。

1、指读。

“指读”对于刚入学的小朋友来说是非常重要的。语文课上，在教学拼音时，每课的拼音我都让学生指读。这样，学生才清楚自己读的东西在那儿，是什么。开始，先教给学生读的顺序，使学生逐渐学会自己读书。每课拼音后都配有歌谣，这些歌谣学生读起来琅琅上口，给枯燥的拼音增添了情趣，学生很爱读。这些歌谣我也让学生指读，读熟后再让学生看读。学生读书的兴趣浓厚，每天早上，他们来到学校，就坐在教室里读书。渐渐的学生能熟读成诵，把课文背诵下来了。

数学课上，无论是主题图，还是练习题的题目要求，我从不放过，把它看成是培养学生“读”的能力的资源，都让学生读一读。学生认字少，读起来有困难，我采取领读或好学生带读的方式，天天坚持，持之以恒，渐渐的学生认的字多了，也会自己读题了。这样做虽然进度慢了一些，但是学生打下了基础，为以后的学习铺平了道路，会使得后面的学习迅速顺畅。在学习图文结合的应用题时，读题更为重要。解答应用题时，我会先问学生：“这道题怎样读呢？”指名让学生读，如果学生读的有不恰当的地方，我再给与引导。学生会读题了，也就理解题意了，解答也就不困难了。

2、生字要过关。

语文是一切学科的基础，“听说读写”是语文的基本功。这里我强调的是“读”和“写”。老师要重视“读书”和“写字”这两项最基本的能力的培养。学习课文时，课前要让学生预习，课上要给学生一定的时间，让学生充分的读，把课文读会、读熟。课文里的生字学生必须会听写，二类字抄在黑板上或打印出来发给学生人手一份，让学生天天读。“听写”在学生学习语文的过程中是非常重要的一步，教师要天天坚持给学生听写，并及时判阅、订正。渐渐的，学生会觉得听写并不难，他们的识字能力会逐步提高，并随着学生识字量的增加，他们会读懂更多的.童话和故事，阅读兴趣会大大增加。“读”和“写”是相辅相成相互促进的。学生能通过读书认识巩固生字，又通过听写生字进一步促进读书，二者是相辅相成，缺一不可的。

3、家校结合。

学生年龄小，老师留的作业他们听不明白或记不清楚，因此，每天放学，我都要当着家长的面把作业再说一遍，让家长能有针对性的辅导孩子。对于学习有困难的学生，要及时与家长联系，家校结合，使孩子能及时跟上集体的步伐，不落队。班里的张雅轩、张t彤、黄奕嘉、王一博、刘振等同学，开学初，在学习上都遇到了很大困难，我及时与家长联系，并指导他们进行恰当的辅导。现在，这些孩子在学习上都有了不同程度的进步，他们自己也很高兴，基本跟上了集体的步伐。

三、效果。

在教学中，通过对学生进行“听说读写”能力的培养，重点是“读”的能力的培养，学生的阅读、理解能力都有了很大的提高。在学校组织的朗读、阅读、口计算比赛中，均取得年级组第一的好成绩。期末考试中，我班语文、数学、英语成绩在年级组名列前茅。我班阅读、理解能力统计见下表：

表一一年级1班41名学生研究前后阅读、理解能力统计表。

阅读理解能力研究前研究后。

全对人数百分比全对人数百分比。

语文阅读竞赛37．3%2253．7%。

期末考试应用题部分512．2%3687．8%。

莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”培根说：“人的才智一旦遇到窒碍，读书则可使人顺畅。”经过这一学年的培养，学生的阅读、理解能力有了很大提高。他们能读懂题、听懂话了，并且还爱上了读书。许多学生在争订少儿杂志，读童话故事，为今后的学习打下了基础。通过读，他们增长了知识，扩大了眼界，书籍正在伴着他们成长！

智慧生活五年级（优秀19篇）篇十九

在我们这个繁荣的世界里，有许多人已经淡忘了我们的古人，更有些人已经不再坚持尊重古人们传承下来的宝贵的文化传统，可如果没有古人，我们现在都无法沟通。

所有汉字都是由古人们通过长期观察研究生活所得来的结果，传说黄帝时代的史记官仓颉是创造汉字的第一个人，他看到山川的形状，便想到了“山”字，他看到地上的鸟爪的痕迹，便诞生了“爪”字……虽然那时没有任何高科技，但是人们还是开始用复杂的甲骨文一遍遍地开始写文章。如果没有他们的聪明才智与坚持执着的精神，怎么会有我们现在能如此流畅的沟通交流呢!

虽然古代没有高科技，没有多少人懂得科学，但是古人们却为我们留下了一笔笔宝贵的财富，他们那认真思考，细心研究的精神值得我们学习，让我们在这里向古人致敬!