新材料拟题的方法技巧（专业18篇）

优秀作文能够运用丰富的修辞手法和恰当的语言表达，使读者产生共鸣。让我们一起来读一读一些经典的优秀作文，通过学习他们的写作风格和思考方式，提升自己的写作能力。

新材料拟题的方法技巧（专业18篇）篇一

每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类，可如下分类:。

第一类问题———遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题;比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的;“计算之错”抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了;“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致，如角的单位混用等。出现这类问题是考试后最后悔的事情。

第二类问题———似非之错。记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不够自如;回答不严密、不完整;第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了;一道题做到一半做不下去了等等。

第三类问题———无为之错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。

将问题各个击破。

建议策略是:分步打好三个战役，即：消除遗憾;弄懂似非;力争有为。

第一战役：消除遗憾要消除遗憾必须弄清遗憾的原因，然后找出解决问题的办法，如“审题之错”，是否出在急于求成?可采取“一慢一快”战术，即审题要慢、答题要快。“计算错误”，是否由于草稿纸用得太乱，计算器用得不熟等。建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列便于回头查找。练习计算器使用技巧以提高使用的准确率。“抄写之错”，可以用检查程序予以解决。“表达之错”，注意表达的规范性，平时作业就严格按照规范书写表达，学习高考评分标准写出必要的步骤，并严格按着题目要求规范回答问题。

第二战役：弄懂似非“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的数学基础不牢固，一定要突出重点，夯实基础。你要建立各部分内容的知识网络;全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;要多角度、多方位地去理解问题的实质;体会数学思想和解题的方法;当然数学的学习要有一定题量的积累，才能达到举一反三、运用自如的水平。

第三战役：力争有为在高三复习的第一轮中，不要做太难的题和综合性很强的题目，因为综合题大多是由几道基础题组成的，只有夯实了基础，做熟了基础题目，掌握了基本思想和方法，综合题才能迎刃而解。在高三复习时间较紧的情况下，第一阶段要有所为，有所不为，但平时考试和老师留的经过筛选的题目要会做，要做好。

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新材料拟题的方法技巧（专业18篇）篇二

获得知识、培养能力、提高语文成绩是高三同学语文学习的重要目的。到了高三，语文的学习进入了一个新的阶段，这时候同学们要想提高语文成绩，可以从下面几个方面着手：

1、转变观念。

不要总认为语文是文科，成绩不易提高，甚至觉得语文高考不拉分。但往往还是有很多考生在最终的高考当中因为语文没有考到相对有利的一个分数而被比了下去。大家要找回初中时候对语文的那种热情和执着。

2、避开背诵误区。

万万不要把学习语文的时间浪费在一味地背诵诗文上，不要以为复习语文就是复习背诵。真实的高考语文分析告诉我们拉分的题目从来就不是古诗文默写这一块。

学习语文不能靠“死记硬背”，不是靠掌握那些程式化、固定的答题套路、模板，对有关古诗鉴赏、现代文、古文阅读和作文试题尤其如此。

3、阅读答题技巧要重视。

平时要多看书，那你的阅读能力自然就会上去。然后就是注意把握答题技巧，主动去记忆一些技巧方法。而语文的一切技巧都是靠练出来的，但是练也要适可而止，别过于纠结它们，有些答题模式还是比较难掌握的，过于挣扎反而会容易失去信心。

4、养成勤于练笔的习惯。

虽然高三学生的写作能力已基本定位，但要想再上一个新台阶，还是要靠多练笔。第一个学期对作文就要强化训练。可以尝试每周写一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章和20个成语。抄写的目的，是强迫自己去阅读，去开拓视野，去积累写作素材。

另外写作审题是王道，作文最大的难度在于审题，审题需要你在平时的训练里琢磨，也可以向老师讨教一下。

5、关注时事，多看新闻，提高思辨能力。

读书看报可以开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，可学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。从某种程度上说，不读书看报的人，要想取得优异成绩是不可能的，尤其是语文!当然，在高三不可能花太多的时间去阅读课外书藉，但每天哪怕花十几二十分钟的时间也就够了。

关于时评类作文的写法，大家真的要去看看赵佳骏老师的作文课，在腾讯课堂和b站上面都能找到，个人感觉他对时事的讲解真的是那么多辅导老师里面讲解得最全面最到位的了，也是和现在高考命题方向十分相近。

6、学会使用工具书。

查找工具书，是语文学习的重要内容。查找工具书，不仅可以学到很多老师讲不到的知识，还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，还可以了解许多历史故事、字词来历，为写作提供原始材料。当然并不是说字字都要查找，要查的是自己没有把握的东西。

在高考中数学是最能拉分的科目之一!在高三的时候一定要多重视。

1、以课本为中心，注重基础。

在高三的复习当中同学们记住要回归课本，首先自己先对知识点进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。

2、提高课堂听课效率，勤动手，多动脑。

高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到高三所有课都进入复习阶段，通过复习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前一定要有自已的思考，听课的目的就明确了。

在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难。

在平时的学习中多体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。

此外还要特别注意老师讲课中的提示。作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等做出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。

3、做好错题本，查漏补缺。

高三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。如果平时做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。

每次订正试卷或作业时，在做错的试题旁边要写明做错的原因大致可分为以下几类：

(1)找不到解题着手点。

(2)概念不清、似懂非懂。

(3)概念或原理的应用有问题。

(4)知识点之间的迁移和综合有问题。

(5)情景设计看不懂。

(6)不熟练，时间不够。

(7)粗心，或算错。

4、重视知识总结这一关。

(1)做好每一天的复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。我们可以简记为“一分钟的回忆法”。

(2)做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小节。

(3)做好单元小结。单元小结内容应包括本单元(章)的知识网络、本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来)、自我体会。

5、适量训练是学好数学的保证。

学好数学要做大量的题，但反过来做了大量的题，数学不一定好，“不要以做题多少论英雄”，因此要提高解题的效率，做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。

(1)要有针对性地做题，典型的题目，应该规范地完成，另外有选择地做一些课外的题。

(2)要循序渐进，由易到难，要按“学、练、思、结”程序对待典型的问题。

(3)无论是作业还是测验，把准确性和通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。

(4)遇到不懂或困难的问题时，要坚持独立思考，不轻易问人，不要一遇到不会的东西就马上去问别人。学会提出问题，提出问题往往比解决问题更难，而且也更重要。

6、学会分析试卷。

每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类，可如下分类：

(1)分明会做，反而做错了的题——粗心大意，计算出错。

(2)好像懂又好像不懂的题——记忆不准，理解不透。

(3)不会做直接蒙答案的题——知识掌握不过关。

1、词汇积累必不可少。

要加强对重点单词、惯用语的学习。英语考试离不开对单词、惯用语的考查，考生在平日学习过程中，一定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌握，在日常学习中要善于积累，不断扩充自己的词汇量;对于名词，要注意一词多义的掌握;对于动词，既要注意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某一动词所组成动词词组的各类意义的掌握。

2、得阅读理解者得天下。

在平时训练时就要养成好的习惯：精泛结合、扩大视幅、不点读、不出声读、不过多回读;能根据上下文猜词、乐于分析长难句、坚持做好读书笔记、不断扩大词汇等。训练中要以限时阅读为主，把握好速度和准确度的关系。在做题过程中要逐渐做到：快读文章笼统抓大意;回读文章对应答好题。快读文章不仅容易获得文章的主题思想，而且可以减弱生词多对阅读的影响。

3、完形填空综合练习。

完形填空不是单纯测试某一方面的知识或能力，而是综合考查词汇知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力，也一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题型。

做完形填空题时，首先看懂文章的第一句，接下来浏览全文，了解大意，然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推测。有了自己的初步判断后，再对照所给选项，找出其中与自己预测完全一致或相近的选项。若四个选项均与所预测答案相差甚远，应调整思路，再从新的角度进行推测。在这个过程中，应瞻前顾后，适时调整。最后应通读全文，再从阅读的角度看文章是否通顺、是否合逻辑。

4、写作水平提高靠多写。

平时强化词汇、语法知识的运用，背诵一定篇目的经典范文，并在此基础上多读、多写，养成良好的写作习惯。在集中训练阶段，练习各种文体的审题、提炼要点、语篇表达。进行相关内容的背诵和实战演练。结合近几年高考英语书面表达评卷要求的提高，基础较好的同学写作时应该大胆使用复合句、非谓语动词等较复杂的结构，以求得分上档次。基础一般的学生为了求稳写好简单句。

5、回归课本，务实基础。

应坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型，有利于巩固所学语言，加深理解基础知识。利用每单元的语法复习课，将那些互有联系又有区别的语法进行整理、归纳，使之条理化、规律化，进一步理解和运用某些复杂的语法现象。

6、错题本整理好作用大。

每次做完题后，先把做题的情况进行分析并找出错误的原因，把重点、易错点和新鲜词汇进行归纳、总结，每周检查、复习、巩固，做到温故而知新。通过这样反复训练，明显降低出错率，培养自信心。

新材料拟题的方法技巧（专业18篇）篇三

紧扣关键词。文字题中的数量关系，往往是由题中的一些关键词决定的。常用的关键词有“乘、被……乘、用……去乘、除、除以、被……除、用……去除”等等，务必先弄明白数量关系再列式计算。

抓住主干缩句。即把题目骨架用关键词表示出来，再列式计算。例如：“750与250的和比它们的差多多少?”抓住主干缩减为：“和比差多多少?”也就是先分别算出750与250的和与差，再算和比差多多少。

抓关键分层次。即根据题中的数量关系，分清层次，把整道文字题分解为几个小部分，就能化繁为简，化难为易。

执果索因。如果文字题的问句中直接指出了最后求的是什么，就可以从问题入手，执“问题”这个“果”去索求解决问题的“因”。

计算题虽不需要像文字题那样分析层次和数量关系，计算前也要注意。

先看题目里有几个什么数，有几种运算符号;再看运算符号和数据有什么特点，有什么内在联系。

确定运算顺序。即先算什么，再算什么，后算什么。可采用画线标序的方法。

分析题中的数值特征和运算间的联系，联想到有关的运算定律、运算性质，然后进行计算。

应用题是大题，所占分值也较重。在做应用题时，一定。

认真读题，初步了解题意。读题时可在心里默读，并通过默读理解题意，反复、认真地读，而且要边读边想。

仔细推敲字、词、句，准确理解应用题中的每个字、词、句的意义，要像语文中做阅读理解题那样去读懂应用题。

模拟情境，展示数量关系。有些题目可以通过列表、画图等方法模拟应用题的情景，使应用题的情节、数量关系直观全面地展示在面前，进而扫除理解题意的障碍。

最简单的脑筋急转弯数学题。

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脑筋急转弯题目：世界上除了火车啥车最长?【脑筋急转弯答案：塞车】。

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脑筋急转弯大全及答案。

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脑筋急转弯题目：什么人是不用电的?【脑筋急转弯答案：缅甸人。】。

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脑筋急转弯题目：至少要多少时间才能读完清华大学?

【脑筋急转弯答案：几秒。】。

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脑筋急转弯题目：什么时候时钟会响13下?

【脑筋急转弯答案：坏的时候。】。

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脑筋急转弯题目：什么情况一山可容二虎?【脑筋急转弯答案：一公一母。】。

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脑筋急转弯题目：为什么青蛙可以跳得比树高?【脑筋急转弯答案：树不会跳。】。

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【脑筋急转弯答案：鳄鱼把戴此帽子的管理员吞下去了。】。

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脑筋急转弯题目：一架空调器从楼掉下来会变成啥器?【脑筋急转弯答案：凶器。】。

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脑筋急转弯题目：在什么时候更确定自己是中国人?【脑筋急转弯答案：外语考试的时候】。

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脑筋急转弯题目：什么人每天靠运气赚钱?【脑筋急转弯答案：运煤气的工人。】。

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脑筋急转弯题目：印度人为什么用手抓饭吃?

【脑筋急转弯答案：因为手比脚干净。】。

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脑筋急转弯题目：一只鸡，一只鹅，放冰箱里，鸡冻死了，鹅却活着，为什么?

【脑筋急转弯答案：是企鹅。】。

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脑筋急转弯题目：为什么流氓坐车不要钱?【脑筋急转弯答案：囚车。】。

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脑筋急转弯题目：三个人，竖着站成一排。有五个帽子，三个蓝色，两个红色，每人带一个，各自不准看自己的颜色。然后问第一个人带的什么颜色的帽子，他说不知道，然后又问第二个人带的什么颜色的帽子，同样说不知道，又问第三个人带的是什么颜色的帽子，他说我知道。问第三个人带的是什么色帽子?(第一个人站在排的最后,他可以看见前二个人的帽子的颜色)。

【脑筋急转弯答案：是蓝色。】。

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脑筋急转弯题目：如果诸葛亮活着，世界现在会有什么不同?

【脑筋急转弯答案：会多一个人。】。

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脑筋急转弯题目：有一个眼睛瞎了的人，走到山崖边上，突然停住了，然后往回走。

【脑筋急转弯答案：单眼瞎。】。

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脑筋急转弯题目：由于什么原因死亡的人最多?

【脑筋急转弯答案：抢救无效。】。

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脑筋急转弯题目：什么鸡没有翅膀?

【脑筋急转弯答案：田鸡。】。

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脑筋急转弯题目：什么东西往上升永远掉不下来?【脑筋急转弯答案：年龄。】。

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脑筋急转弯题目：什么越洗越脏，不洗有人吃，洗了没人吃?【脑筋急转弯答案：水】。

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脑筋急转弯题目：什么东西越热越爱出来?

【脑筋急转弯答案：汗。】。

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脑筋急转弯题目：“kiss”是动词,形容词还是名词?

【脑筋急转弯答案：连词。】。

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【脑筋急转弯答案：其实你不懂我的心】。

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【脑筋急转弯答案：新娘】。

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新材料拟题的方法技巧（专业18篇）篇四

第一，训练学习的定力。高中的学习无论是从知识的容量还是知识的难度都达到了一定强度，需要我们能在一定的时间内保持高度专注才能取得好的效果，所以我们要能坐得住，要能真正投入到高三化学中去。有很多学生学习的时间其实挺长的，但是最后学习效果不好，有些学生还因此失去信心，到底是什么原因呢?最主要的还是专注度不够，不专注当然就没有好的效果。

第二，训练高三化学学习的效率。学习的效率除了刚才说到的要专注外，还得有科学的训练方法，但科学的训练方法得建立在对自己充分了解的基础上，对自己的学习要有科学的统计，在统计的基础上加以分析，这样才能知道自己效率不高的问题所在，才能采取相对应的方法。我建议每个学生对自己假期做一个计划，首先是按事物的类别来分，包括学习的时间、休闲的时间、娱乐的时间甚至是走亲访友的时间，学习又分为学科学习和其他方面的学习例如看一些书籍等，学科学习的时间还得细化到各个学科。其次要把自己能支配的时间按天细化，内容和时间做到匹配，每天按上午、下午和晚上分，每个时段要做的事情要明确。每天睡觉前把自己要做的事情对一下，看看自己的执行情况。没有完成的或完成不好的争取在后面加上去，不要计划是计划，变化是变化。

二.高三化学快速提分方法与技巧。

化学科目考试说明只对参考样题进行了局部调整和更换，样题变化带来哪些信号?

希望考生通过样题来理解命题专家在命题思路上的变化。

第一、侧重考查主干知识的基础性和关联性。重视对考生基本能力和基础素养的检测，关注学生基础能力的全面发展。

第二、侧重考查化学知识在实际中的灵活应用，突出学以致用，切身感受化学可以让生活更美好，传递化学正能量。将化学知识与生产、生活实际以及科技发展的学科思想方法融入到试题中，“化学与社会的和谐发展”的学科思想方法正逐渐演化为化学试题的重要特征。

第三、侧重考查实验能力和科学探究能力，体现“以实验为基础”的学科特色，彰显实验方法的实践性、创新性和思想性。考查考生根据实验事实和认知冲突提出假设、运用控制变量等方法设计实验探究事物本质的科学探究能力。

三.高三怎样提高化学成绩。

第二，我建议你买一本那种数理化基础公式定理手册，你应该有的如果做题碰到不会的，立刻去翻，甚至是记下来，我学高三化学那本书都有点翻烂了呢，这样有助于你找到你的知识漏点。

第三，如果你对自己的高三化学知识没信心。那么，你可以对应这高三化学知识手册的目录，从头到尾的看一遍，每看一个标题，就连着回想一下知识点。这样下来一遍，你就会安心很多，因为你会发现，虽然你说你高三化学基础不太好。但是还是会很多很多的，你要对你有信心才行。

第四，化学之所以是理科。是因为有很多东西需要你去理解而不是硬背，这就需要做题去积累经验了，其实高三化学的基础知识很少但可变化的很多需要你去活计。比如推断题呀什么的需要你去运用。你需要靠高三这一年去积累做题经验。做错了不要看一遍答案就了事你应该把这道题专研透了，高三化学的很多体型都是相似的。

五，这可能就是针对你高三来说了，如果你觉得你基本功比较扎实的话，建议你要针对高考来练习题型了。做五三或者是别的专题训练这对你还有很有帮助的。还有作为学姐我想郑重的告诉你。不要相信那么多的高三化学模拟题，模拟题可以做，因为他的知识点总结的很全。但不要以为那就是高考题，最后2个月的时候一定要放弃模拟题，去练高考题。如果你一起做模拟题的话高考的时候会受到很大的打击的我的好多同学都是这样子前车之鉴呢。

新材料拟题的方法技巧（专业18篇）篇五

新材料拟题的方法技巧（专业18篇）篇六

先观察。做找规律题，拿到题目后，先不要着急做题，首先应该先去观察。主要是观察题目和题型，通过观察，揣摩下出题者的用意，有些简单的题，通过观察就可以得到想要的答案的。所以拿到题目时，先以观察为主，观察题目，观察数字，观察图画，能够从观察中找到答案那最好不过了。

列条件。做找规律题，在观察完题目后，假如还是没有找到准确的答案，那就建议你要去学会列条件了。把题目已知的条件列出来，变着方式和方法去列，通过动手动笔，说不定你就能找到你想要的答案的。

去比较。做找规律题，要学会去比较。比较就是比较题目的差异。特别是图画型找规律题，多花点心思去比较图画的异同点，从中找到对应的答案，比一比，说不定就把答案比出来了。

大胆猜。做找规律题，要敢于大胆猜。有些题目，你看了半天也没有找到解题的思路或者是方法，也没有发现具体的规律，这个时候，建议你尝试去猜规律，猜了后再来一题一题的试，能够把题目试出来最好，假如试不出来，又再去猜一种规律，又再来试。

用公式。做找规律题，要善于用公式。特别是在做一些数列题或者数字题的时候，有可能你观察半天都找不到规律，但是你去用相关的数学公式一套，多半就把规律套出来了。所以去记住一些数学公式也很重要。

巧假设。做找规律题，要敢于去假设。有些题，要想找到规律，在必要的时候要学会去假设，假设条件，假设规律，假设结果，通过假设，说不定你就能找到题目的规律了。

凭感觉。做找规律题，有时也需要凭感觉。在用尽了各种办法后，都还是把题目的规律摸不透，那就建议你要去凭感觉做题了。实在找不出规律，遇到选择题的话，就凭感觉去选一个，能不能做对，就完全看运气了。

新材料拟题的方法技巧（专业18篇）篇七

学习数学方法一：课前预习：

一个老生常谈的话题，也是提到学习方法必将的一个，话虽老，虽旧，但仍然是不得不提。

虽然大家都明白该这样做，但是真正能够做到课前预习的能有几人，课前预习可以使我们提前了解将要学习的知识，不至于到课上手足无措，加深我们听课时的理解，从而能够很快的吸收新知识。

学习数学方法二：课后复习：

同预习一样，是个老生常谈的话题，但也是行之有效的方法，课堂的几十分钟不足以使我们学习和消化所学知识，需要我们在课下进行大量的练习与巩固，才能真正掌握所学知识。

学习数学方法三：涉猎课外习题：

想要在数学中有所建树，取得好成绩，光靠课本上的知识是远远不够的，因此我们需要多多涉猎一些课外习题，学习它们的解题思路和方法，如果实在不能理解，可以问问老师或者同学。

学习数学方法四：记笔记：

这里主要指的是课堂笔记，因为每节课的时间有限，所以老师将的东西一般都是精华部分，因此很有必要把它们记录下来，一来可以加深我们的理解，好记性不如烂笔头吗，二来可以方便我们以后复习查看。

如果对课堂讲述的知识不理解的同学更应该做笔记，以便课下细细琢磨，直到理解为止。

学习数学方法五：学会归类总结：

学习数学要记得东西很多，尤其是数学公式，而且知识还很散，通常解一道题需要各种公式的配合，如果单纯的记忆每个公式，不但增加记忆量，而且容易忘，此时我们必须学会归类总结，把经常搭配使用的'公式等总结在一起记忆，这样会大大的减少我们的记忆量，同时提高我们做题效率(因为公式都绑在一起了吗)。

学习数学方法六：建立纠错本：

我们在学习数学的时候可能会经常因为同样一类题目而失分，自己也十分懊恼，其实有办法可以解决这个问题，就是建立纠错本，帮我们经常会出错的题目都集中在一起(当然只要是做错过得都可以记录上)，然后空闲的时候看看，考试之前再看看，这样考试的时候出现同类题目再出错的几率就降低好多。

学习数学方法七：写考试总结：

写考试总结是一个好习惯，考试总结可以帮我们找出学习之中不足之处，以及我们知识的薄弱环节，从而及时的弥补不足，以及以后的学习方向，关于考试总结怎么写可以参考小编的“考试总结怎么写”这篇经验。

学习数学方法八：培养学习兴趣：

又是一个老话题了，今天小编好像讲了很多“废话”，虽然情况确实也是如此，但是小编仍然要讲，兴趣是最好的老师(又是废话)，只有有了兴趣，才会自主自发的进行学习，学习的效率才会提高。

当然建立兴趣不是一件容易的事情，怎样才能对数学产生兴趣还需自己去发掘，如果实在不能产生兴趣，只有掌握以上学习方法了。

例题是编书者精心挑选的题目，经过多年的打磨已经非常成熟。

一、是具有引入性作用。

为了生动、具体阐述知识的发展过程，常常创设相关例题引起学生的兴趣，激发学生学习的动机。

二、是具有巩固性作用。

为了加深理解数学的概念、定理和公式，设置应用例题，培养学生在运用概念、定理和公式解答过程中的理解能力，巩固所学知识。

三、是具有示范性作用。

通过示范性的引导、启发，让学生在参与解题整个过程受到潜移默化的影响，领会数学的思考方法。

四、是具有综合性作用。

设置综合运用各方面的知识例题，培养学生独立学习和运用数学的能力，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

通过总结例题你会发现，大多数的考题都是来自于教材课本的例题，是对例题进行简单改造而成。

因此，提高做题能力，最简单有效的方法就是熟记课本上的例题。

有人说看懂例题有三层境界：

第一层：“啊，原来是这么回事…”;。

第二层：“这一点真妙，只有我才能看出来…”;。

第三层：“如果题目变为这样，结果将是那样…”。

第一层是自以为看懂了，其实对例题的认识还比较肤浅;第二层是看懂了，而且能够注意到例题的细节和要点;而第三层是真正看懂例题，而且能够学会融会贯通。

很多人停留在第二层没有提高，因此只能获得一个中等的成绩，而突破自己达到第三层境界，才能成为“优等生”。

如何学习例题呢?

1、熟记例题。

学习例题不仅要看得懂例题，还要能熟记例题，当然，这里所说的“熟记”除了熟悉题目之外，还在于熟记解答过程。

看到题目的任何一步都能记起，并且通过熟记例题达到“知其然知其所以然”的效果。

2、多解例题。

复习时重做一遍例题，会收到意想不好的好效果。

不要先看书中的解法，合上课本，按记忆中书上的解题步骤、解题方法认真解题，不要马虎和省略。

全部解答完后再翻开书本参照例题一一对照，看自己的解题方法、步骤是否和书中一致，如果有不同的地方，要分析这样做的原因和利弊，寻找存在的知识盲点，进行订正和记忆。

要善于从例题中淘金，才能决胜初中数学!

新材料拟题的方法技巧（专业18篇）篇八

注意归一公式、诱导公式的正确性(转化成同名同角三角函数时，套用归一公式、诱导公式(奇变、偶不变;符号看象限)时，很容易因为粗心，导致错误!一着不慎，满盘皆输!)。

二、数列题。

3、证明不等式时，有时构造函数，利用函数单调性很简单(所以要有构造函数的意识)。

三、立体几何题。

1、证明线面位置关系，一般不需要去建系，更简单;。

3、注意向量所成的角的余弦值(范围)与所求角的余弦值(范围)的关系(符号问题、钝角、锐角问题)。

四、概率问题。

1、搞清随机试验包含的所有基本事件和所求事件包含的基本事件的个数;。

2、搞清是什么概率模型，套用哪个公式;。

3、记准均值、方差、标准差公式;。

4、求概率时，正难则反(根据p1+p2+...+pn=1);。

5、注意计数时利用列举、树图等基本方法;。

6、注意放回抽样，不放回抽样;。

7、注意“零散的”的知识点(茎叶图，频率分布直方图、分层抽样等)在大题中的渗透;。

8、注意条件概率公式;。

9、注意平均分组、不完全平均分组问题。

五、圆锥曲线问题。

3、战术上整体思路要保7分，争9分，想12分。

六、导数、极值、最值、不等式恒成立(或逆用求参)问题。

2、注意最后一问有应用前面结论的意识;。

3、注意分论讨论的思想;。

4、不等式问题有构造函数的意识;。

5、恒成立问题(分离常数法、利用函数图像与根的分布法、求函数最值法);。

6、整体思路上保6分，争10分，想14分。

一、排列组合篇。

1.掌握分类计数原理与分步计数原理，并能用它们分析和解决一些简单的应用问题。

2.理解排列的意义，掌握排列数计算公式，并能用它解决一些简单的应用问题。

3.理解组合的意义，掌握组合数计算公式和组合数的性质，并能用它们解决一些简单的应用问题。

4.掌握二项式定理和二项展开式的性质，并能用它们计算和证明一些简单的问题。

5.了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件概率的意义。

6.了解等可能性事件的概率的意义，会用排列组合的基本公式计算一些等可能性事件的概率。

7.了解互斥事件、相互独立事件的意义，会用互斥事件的概率加法公式与相互独立事件的概率乘法公式计算一些事件的概率。

8.会计算事件在n次独立重复试验中恰好发生k次的概率.

二、立体几何篇。

高考立体几何试题一般共有4道(选择、填空题3道，解答题1道)，共计总分27分左右，考查的知识点在20个以内。选择填空题考核立几中的计算型问题，而解答题着重考查立几中的逻辑推理型问题，当然，二者均应以正确的空间想象为前提。随着新的课程改革的进一步实施，立体几何考题正朝着“多一点思考，少一点计算”的发展。从历年的考题变化看，以简单几何体为载体的线面位置关系的论证，角与距离的探求是常考常新的热门话题。

知识整合。

1.有关平行与垂直(线线、线面及面面)的问题，是在解决立体几何问题的过程中，大量的、反复遇到的，而且是以各种各样的问题(包括论证、计算角、与距离等)中不可缺少的内容，因此在主体几何的总复习中，首先应从解决“平行与垂直”的有关问题着手，通过较为基本问题，熟悉公理、定理的内容和功能，通过对问题的分析与概括，掌握立体几何中解决问题的规律--充分利用线线平行(垂直)、线面平行(垂直)、面面平行(垂直)相互转化的思想，以提高逻辑思维能力和空间想象能力。

2.判定两个平面平行的方法：

(1)根据定义--证明两平面没有公共点;。

(2)判定定理--证明一个平面内的两条相交直线都平行于另一个平面;。

(3)证明两平面同垂直于一条直线。

3.两个平面平行的主要性质：

(1)由定义知：“两平行平面没有公共点”。

(2)由定义推得：“两个平面平行，其中一个平面内的直线必平行于另一个平面。

(3)两个平面平行的性质定理：”如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行“。

(4)一条直线垂直于两个平行平面中的一个平面，它也垂直于另一个平面。

(5)夹在两个平行平面间的平行线段相等。

(6)经过平面外一点只有一个平面和已知平面平行。

以上性质(2)、(3)、(5)、(6)在课文中虽未直接列为”性质定理“，但在解题过程中均可直接作为性质定理引用。

解答题分步骤解答可多得分。

1.合理安排，保持清醒。数学考试在下午，建议中午休息半小时左右，睡不着闭闭眼睛也好，尽量放松。然后带齐用具，提前半小时到考场。

2.通览全卷，摸透题情。刚拿到试卷，一般较紧张，不宜匆忙作答，应从头到尾通览全卷，尽量从卷面上获取更多的信息，摸透题情。这样能提醒自己先易后难，也可防止漏做题。

3.解答题规范有序。一般来说，试题中容易题和中档题占全卷的80%以上，是考生得分的主要来源。对于解答题中的容易题和中档题，要注意解题的规范化，关键步骤不能丢，如三种语言(文字语言、符号语言、图形语言)的表达要规范，逻辑推理要严谨，计算过程要完整，注意算理算法，应用题建模与还原过程要清晰，合理安排卷面结构……对于解答题中的难题，得满分很困难，可以采用“分段得分”的策略，因为高考(微博)阅卷是“分段评分”。比如可将难题划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，能解决到什么程度就解决到什么程度，获取一定的分数。有些题目有好几问，前面的小问你解答不出，但后面的小问如果根据前面的结论你能够解答出来，这时候不妨引用前面的结论先解答后面的，这样跳步解答也可以得分。

三、数列问题篇。

数列是高中数学的重要内容，又是学习高等数学的基础。高考对本章的考查比较全面，等差数列，等比数列的考查每年都不会遗漏。有关数列的试题经常是综合题，经常把数列知识和指数函数、对数函数和不等式的知识综合起来，试题也常把等差数列、等比数列，求极限和数学归纳法综合在一起。探索性问题是高考的热点，常在数列解答题中出现。本章中还蕴含着丰富的数学思想，在主观题中着重考查函数与方程、转化与化归、分类讨论等重要思想，以及配方法、换元法、待定系数法等基本数学方法。

近几年来，高考关于数列方面的命题主要有以下三个方面;(1)数列本身的有关知识，其中有等差数列与等比数列的概念、性质、通项公式及求和公式。(2)数列与其它知识的结合，其中有数列与函数、方程、不等式、三角、几何的结合。(3)数列的应用问题，其中主要是以增长率问题为主。试题的难度有三个层次，小题大都以基础题为主，解答题大都以基础题和中档题为主，只有个别地方用数列与几何的综合与函数、不等式的综合作为最后一题难度较大。

知识整合。

2.在解决综合题和探索性问题实践中加深对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的认识，沟通各类知识的联系，形成更完整的知识网络，提高分析问题和解决问题的能力，进一步培养学生阅读理解和创新能力，综合运用数学思想方法分析问题与解决问题的能力。

3.培养学生善于分析题意，富于联想，以适应新的背景，新的设问方式，提高学生用函数的思想、方程的思想研究数列问题的自觉性、培养学生主动探索的精神和科学理性的思维方法.

四、导数应用篇。

专题综述。

导数是微积分的初步知识，是研究函数，解决实际问题的有力工具。在高中阶段对于导数的学习，主要是以下几个方面：

1.导数的常规问题：

(1)刻画函数(比初等方法精确细微);。

(2)同几何中切线联系(导数方法可用于研究平面曲线的切线);。

(3)应用问题(初等方法往往技巧性要求较高，而导数方法显得简便)等关于次多项式的导数问题属于较难类型。

2.关于函数特征，最值问题较多，所以有必要专项讨论，导数法求最值要比初等方法快捷简便。

3.导数与解析几何或函数图象的混合问题是一种重要类型，也是高考(微博)中考察综合能力的一个方向，应引起注意。

知识整合。

1.导数概念的理解。

2.利用导数判别可导函数的极值的方法及求一些实际问题的最大值与最小值。复合函数的求导法则是微积分中的重点与难点内容。课本中先通过实例，引出复合函数的求导法则，接下来对法则进行了证明。

3.要能正确求导，必须做到以下两点：

(1)熟练掌握各基本初等函数的求导公式以及和、差、积、商的求导法则，复合函数的求导法则。

(2)对于一个复合函数，一定要理清中间的复合关系，弄清各分解函数中应对哪个变量求导。

五、解析几何(圆锥曲线)。

高考解析几何剖析：

2、演绎规则就是代数的演绎规则，或者说就是列方程、解方程的规则。

有了以上两点认识，我们可以毫不犹豫地下这么一个结论，那就是解决高考解析几何问题无外乎做两项工作：

(1)几何问题代数化。

(2)用代数规则对代数化后的问题进行处理。

高考数学大题答题思路。

1、函数与方程思想。

函数思想是指运用运动变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程或不等式模型去解决问题。同学们在解题时可利用转化思想进行函数与方程间的相互转化。

2、数形结合思想。

中学数学研究的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。它既是寻找问题解决切入点的“法宝”，又是优化解题途径的“良方”，因此建议同学们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地解决问题。

3、特殊与一般的思想。

4、极限思想解题步骤。

5、分类讨论思想。

同学们在解题时常常会遇到这样一种情况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子继续进行下去，这是因为被研究的对象包含了多种情况，这就需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类讨论。引起分类讨论的原因很多，数学概念本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论。建议同学们在分类讨论解题时，要做到标准统一，不重不漏。

新材料拟题的方法技巧（专业18篇）篇九

陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解。下面是小编找到的资料，是关于做阅读题的方法和技巧，希望对大家有用。

1、巧用信息整体把握：阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。

2、确定区域圈点勾画：练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。

3、注意摘取原文：离开了原材料就会答不准，答不全。

4、带着关键词浏览文章，用笔划出每段的中心句或关键词;。

5、根据段落主题缩窄查找范围;。

6、利用同义替换原则快速判断;。

7、做题时要采取先易后难的策略，增加答题速读和命中率。

1、找散文的要素。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。可以说，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。

2、理清散文的顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)，研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。

3、抓住散文的线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由章的中心决定的。

4、品味散文的情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。

5、分析散文的哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。

2、抓住文体特征，阅读是解答题目的前提;。

3、准确把握材料大体有以下三种方法，抓题目、抓住中心句、抓议论、抒情句;。

4、区别题型作答，读懂文章、明辨文体及基本概念，其目的还在于运用，在于答题。

1、学习快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率。

2、在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。

3、学会做笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、阅读感悟以及优美词句等。

4、对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点，要有意识的进行记忆，形成自己的思维导图，促成更好的理解。

新材料拟题的方法技巧（专业18篇）篇十

一般规定，高考在发卷后五分钟之内不能答题，考生应先检查的名称、页码顺序有无错误，每一页卷面是否清晰、完整，同时一定要听清监考提出的要求及更正错误之处。接着将浏览一遍，了解试题结构、题型、分量，当读到熟悉而有把握的试题时，应暗示自己，这里可以得分，树立信心，切忌把注意力集中在吃力的试题上。

若通读全卷后尚未到答题时间，则应认真完成大题的审题，最好将试题多读几遍。

2、开始答题后，要全神贯注，千万不要东张西望。

在考场上，不少学生都有东张西望的毛病，注意力不集中，也有可能是因为考试压力大导致的。东想西想，对于大题量不要害怕，从容应对，合理分配时间和答题顺序，要相信自己一定能够顺利完成。

3、做完一题之后，暂停5或10秒钟。

一般考生为了赶快做完试卷题目，于是就分秒必争，做完一题之后，马上做下一题。虽然时间对结果影响很大，但是这种不妥当。因为回答一个问题的思考模式并不一定适合其他的问题，必须让头脑冷静下来。

为了以新的思考模式去回答下一题，就必须暂停5或10秒钟，在心中暗示自己又顺利解决一题，同时认真地读下一道题，使头脑改变思路，这种表面上看来似乎是浪费时间的做法，实际上却是在节省时间。

4、绝对答不出的问题，就干脆放弃。

这叫弃卒保帅，绝对答不出的题，磨半天也是徒劳，放弃它，而在会做的题上确保高分，才是高考获胜的战术。

那么如何决定是否放弃呢?有经验的老师认为，决定放弃的时间是每道题所分配时间的三分之一。假如，每题有10分钟的解答时间，如果碰上该放弃的题目，大致做题约3~4分钟，仍然觉得无从下手即可决定放弃。如果思考到分配的时间全部用完才放弃，则整个时间都浪费了。

考试时，放弃问题后所剩的三分之二时间，可用来做其他的题目，以把放弃的分数弥补回来。

5、想不出答案时，可以换一种思考方式。

拐个弯解决问题。例如：在写英文时，如果想不出直抒胸臆要如何译成英文，就可以应用这个，直抒胸臆说话直接，结果就能顺利写出letstalkfrankly这样的句子了。

像这样，只须改变角度，就能简单解决束手无策的问题。无法答出问题时，还可预先列举与问题有关的'一切条件，再配合需要来确认问题，将这些条件以各种角度来进行检查，也许能找到解题的钥匙。

6、想出好几个似是而非的答案时要写出来，不要只在脑中做比较。

考试时一紧张，有些东西就会变得难以确认，遇到这样的情况不妨把答案都写下来比较，写成文字之后，每一个字都直接刺激眼睛，再以是否顺眼熟悉作为基准来判断，把握会比较大。

7、做不出来时先留下记号，继续答下一个题目。

一旦遇到难题无法再继续下去时，应暂时放弃，先做其他的题目比较理想，但是在做下一题时，先在做不出来的题目前做一个记号，可把题目所包含的信息要点和你已经进行的思考写在草稿纸上，下次再重新检查时，可节省重新阅读该题内容的时间，省去了重复的思考。

8、突然忘记时千万不要慌张。

考试时常会出现这种情况：本来某个题目记得很清楚，可是突然什么也记不起来。这时切记不要慌乱，可以放松一下，也可以想想该项内容在书的哪一部分，这部分又有哪些等。这样的回忆会使你茅塞顿开。

9、抓住答题要点，不必赘述。

有的考生答题时惟恐答不全，于是就把许多有关联的答案都堆到卷子上。其实论述题、简答题是按要点给分的，只要答案中反映出该题的要点，就会得到相应的分数，所以答题时要抓住中心问题，再拟出答题提纲，然后简单地一挥而就。这样既能得高分，又能充分利用有限的时间。

10、举棋不定时，坚持第一印象。

考试中常会遇到一题有几个答案，而自己又不能肯定哪个是正确的情况，这时应选择先想到的那个。接触一道题后想到的第一个答案往往是我们因长期练习而产生的本能反应，选择它，正确的概率会相对大一些。

11、先审题后落笔，先思考后回答。

千万不要为了赶时间，没有弄清题意、题目所包含的全部信息以及所问的问题就急于下笔，结果答题出错或答非所问;或者看到题目与以前做过的题目类似，不认真思考就给出答案，其实题目的条件、问题、考察的角度已发生变化;对于一些答题，要先理清答题思路，再开始答题。记住：稳扎稳打，欲速则不达。

12、如果完全没有信心时，就用猜题。

在答题时，如果幸运猜中，就可对一些一知半解的问题及客观题拿到分数，对于选择题至少有25%的机率得分，将试卷空着是很可惜的。

13、检查试卷时，要变换思路，采取另外的方法论证答案。

同时要自信，不要无端怀疑自己，将原来正确的答案改掉，匆匆忙忙另做一套错误的内容。

新材料拟题的方法技巧（专业18篇）篇十一

答题最忌不认真审题，在有限的时间内审题要做到：一不漏题;二不看错题;三要看准题;四要看全题目的条件和要求。考试时我们可能会遇到有些题目似曾相识，但要看清楚，此题非彼题，切不可盲目地用过去的思维和习惯去想当然地解答，要严防因疏忽大意造成错漏。在考场上答题要做到看仔细、多得分、少丢分。

考试刚开始时，由于在陌生的环境，加上心理负担重、思想怕失误等各种因素影响，心情一般较紧张，在做了几道有把握的题目之后(这类题常放在开始阶段)，心情就会逐渐稳定下来，智力活动也就恢复常态，这时再做较难的题目也就容易奏效了，关键是刚开始时要稳定情绪，不要紧张，紧张往往是自己吓自己，要战胜自己的临场恐惧症、临场紧张症。还有的同学刚开始就挑难题做，以为这样可以多得分，其结果往往是既花了不少时间又没做出来，结果耗时费力不得分，得不偿失。

中考题大部分都是基础题，都是我们认为的."容易题"。容易题，往往使人疏忽大意、掉以轻心，所以有"容易题，容易错"之说。在容易题上失分，究其原因，往往都是不仔细造成的。因此，对"容易题"更应重视，该得分时一定要得分，要做到不失分或少失分。若真是遇到难题一时做不出来时，不必紧张，先做个记号，留到最后做。要知道，难题对你难，对别人也同样难。做难题时要注意回忆一下基础知识、老师在课堂上的分析和解题方法，这样有助于开拓思路。要善待难题，不要轻易放弃，解答难题最重要的是要有信心，要尽力而为，能答多少就答多少，因为是按步骤给分，这样总能得到一部分的分。如有关化学方程式的计算，虽然解题过程不会，但会写化学方程式和已知量、未知量，能列比利式，就应写上。

中考答题时有时会出现平时明明记得的基础知识，考试时却总也想不起来，这时不宜持久战，暂时不会做的题冥思苦想既浪费时间，也容易引起心理惊慌，不妨将心态放平，先把此题暂时放一放，先做别的题目，有时遗忘的内容会在后面做有关题目时又会"再现"出来，这样不仅能顺利攻克，还节约时间。若是回过头来仍然想不起来，也不必着急，可以想一想与遗忘内容相近的知识或有联系的事情，通过联想，使问题得以解决。

很多同学在考试时为了图快，提笔就写，想赢得时间，结果"欲速则不达"，以致造成读题不准，漏洞百出;有的是狗熊掰玉米，一路走一路丢，结果"瞎子点灯白费蜡"，这些做法不仅不能赢得时间，反而使我们白白浪费考场上的许多宝贵时间。解题时不仅要仔细，更要注意思写结合不图快，力求一次正确、保证成功。万万不能有"反正后面要检查"的依赖思想。

这是针对解答没把握的题说的。有的同学应对这类题的办法是"以多取胜"，认为多写就能得分。实际上，网上阅卷将每道题的评分分解成几个要点，阅卷老师是依据评分标准来给分的。在解答没把握的题目时，要理清此题包括几个要点，依据要点，简略概括。这样做比笼统地乱写一堆废话要容易得分。

理科题少不了要打草稿。可有些同学草稿纸上随手就写，到处乱画。有经验的同学则把草稿纸折叠后分成几个板块，按题号顺序排列，各题的草稿界线分明。这样做既不会误抄，遗漏，又为后面进行检查时提供了方便。

如出现时间少、试题多的情况，请采用以下应急方法：不做详细阐述，也坚决不留下一些题目空着。这是因为解答了两道题虽然各只有一半正确，然而由于是答案的主要内容，一般来说两题得分相加，比只答对其中一题的分数要高。

新材料拟题的方法技巧（专业18篇）篇十二

(一)某句话在文中的作用：

3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)。

(二)修辞手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象;。

(三)句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为：

(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(六)段意的概括归纳。

1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位臵，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。

答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

新材料拟题的方法技巧（专业18篇）篇十三

1.阅读材料：概括材料意思(或有一个意思，或有几个意思);通过时间、人物等关键词联系课本知识，锁定课本相关内容。

2.设问：看是“表明”“体现”“原因”“目的”“影响”等。

3.多管齐下，尝试不同方法。

筛选法：根据审题，搞清楚题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确的选项。

重点突破法：在审题中确定关键词后，如果对关键词相关的史实了解清楚，那么可不用逐一考虑各个选项，而是直接确定正确答案。

猜测法：如果对各个选项认识不清，无法确定正确的选项，可用猜测法，猜测时有以下规律：一般情况下，选项如果超出课本知识范围或超出课表范围，则为错误。

3.选项：

符合材料与课本知识，正确选项。

程度词，动词太绝对，高几率错误选项。

不符合材料(脑补选项;本身正确但无关选项)，错误。

不符合历史史实，错误。

逻辑以偏概全(孤证不立)、偷换概念、因果倒置等;错误。

4.看全选项，互相印证，得出正确选项。

5.遵循理论，利用规律答题。

在常用方法的基础上，可以根据平时掌握的相关历史理论和规律及经验来答题。例如，主观原因为主，客观原因为辅;经济原因为主，政治军事文化等原因次之;深层次原因为主，浅层次原因为次;生产力原因是根源等。

新材料拟题的方法技巧（专业18篇）篇十四

一、单项选择题:。

1、认真阅读材料，理解材料的意思和要求。

应先审清题干的意思，注意题目中的关键词、限制语;。

2、阅读选择题的选项，理解选项的意思。

3、先选出错误答案。

最后保留一个正确答案。

因为有的答案也对只是范围大。

或者有的题是最佳选择。

判断型选择要先采用“一票否决法”即凡是含有错误的选项的题肢均给予否决，降低难度，最后再验证一下。

4、选择完成后，把题目和答案连起来读一读或想一想，看看选择的答案是否正确。

5、每个选择题的答案基本限制在30秒钟之内。

6、如果出现不会答的选择题，最后还有时间，或自己非常清楚这个选择题考察的知识的位置，可以在30秒钟内查到，可以查书或资料。

7、单项选择题只能选择一个答案。

8、选项的序号a、b、c、d一定要写清楚，决不能连笔，既象b，又象d。

二、材料题1、快速阅读材料，理解材料的大意。

仔细(一个字一个字的)阅读问题，理解问题的要求。

找出问题中的关键词和答题角度。

(每个关键词可能就是一个答题角度)。

2、带着问题继续细读材料。

彻底理解材料的意思。

3、找出热点问题与课本知识的结合点，继续增加答题的角度。

4、根据问题所给的分数，确定答案的多少和条数。

如1——2分答一条。

3——4分答两条。

5——6分答三条。

7——8分答四条等。

5、如果你所确定的答案角度多，所答题给的分数又少，你就要选择最能说明本题内容的答案写在最前面。

或者把几个方面的答案，融合在一起，(不是机械的堆集)概括性地去作出答案。

u001c6、要灵活去答题，不要死搬课本的知识。

7、要用课本的知识去答题，即回归课本，不要用自己的语言随便说。

或机械的重复材料内容。

四、分析说明题1.先是要审清题意，找到题目与课文相关的知识点，再筛选最隹的知识切入点。

2.常见的题型主要有如下几类：(1)“说明、反映”类：解答这类题先回答本身讲述的是什么问题，再运用所学知识分析回答这个问题的实质即通过什么反映什么。

(2)“启示”类：先找出材料所叙述的问题(现象)产生的原因或材料中人物事件的特点，也就是先回答出“材料反映什么”然后再在此基础上回答学习(坚持)好的，摒弃错误的。

(4)“建议”类：a)在阅读材料后，先找出教材相关的知识点，然后运用这些知识分析问题产生的原因，并提出解决问题的办法或建议，但要注意建议的角度和所提建议的可行性。

b)解答这类问题还要注意思维的广度，当从某一角度找不到合理建议时就要另换一角度。

5、五分条。

要分条写出答案。

既不要写1——2条，也不要写的条数太多如10多条。

基本上定在2分1条。

6、六是扣题作答案。

最后要扣题并清楚、工整的写出分析说明题的正确答案。

6多与老师同学交流对学习历史也很有帮助。

一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，通过与同学交流笔记、与老师探讨习题，往往会有许多意想不到的收获。

也可读一读像《历史学习》这样的杂志，了解一些课本上没有的东西，提高自己思维的深度和广度，对解题很有帮助。

到高三下学期的时候，要争取每天都花一至两个小时在历史上。

因为历史有一个特点，容易忘。

今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了。

所以复习历史更要注意计划性。

除了跟上老师的复习进度外，自己还应有自己的计划，给自己定一个时间表，哪段时间复习哪段内容，注意科学合理，确保能够按时完成。

可以双条线同时进行。

一条是老师的，一条是你自己的'。

例如老师在复习世界史，你掌握好世界史的同时，还可再看看中国史。

不仅记住了更多的内容，还有利于进行中外比较，使自己对高中三年的历史知识有一个总体上的把握，效果要比单独复习世界史好上几倍。

另外，专题复习也很重要。

可以帮助你掌握好历史线索，可以深入地研究一些历史规律之类的东西，增加自己思考的深度和广度。

新材料拟题的方法技巧（专业18篇）篇十五

一个人的成功，约有15%取决于知识和技能，85%取决于沟通——发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。那么在你与他人说话中要怎么打开话题呢?下面本站小编整理了打开话题的说话技巧，供你阅读参考。

访友拜客或有求于人总要先寒暄几句。开门见山、单刀直入则会给人无事不登三宝殿之嫌。

如果场合适宜，说几句“今天天气真好”之类的话当然不错，但若不论时间、地点一味是天气如何则未免有些滑稽。最好还是结合所处的环境顺手牵羊，就地取材来引出话题，如果是在朋友家，不妨赞美一下室内的陈设，比如问问电视机的性能如何，谈谈墙上的画如何出色等等。这样的。

开场白。

并非实质性的谈话，主要是使气氛融洽。

因此，你评论某件东西不应用挑剔的口吻，多用“这房间布置得不错呀!”“这幅画映衬着花瓶，配起来很好看”之类。总之，采用赞美的语气，是最得体的办法。

有一句话叫：“话不投机半句多”，半句都多了当然下面就是说“不”了。那么如何在推销过程中，规避这种情况，不给顾客说“不”的机会，就要找到共同语言，即实现语言同步。那么如何与顾客实现语言同步呢?就要快速地掌握顾客的开口几句话所用的“词汇”、“术语”、“口头语”、“流行语”……把握顾客的语言特点，然后用特点相同或相似的语言与之沟通，就能产生很好的语言感召力。

交谈不是一味地发泄自己的感想和情绪，而是一种合作的程序。各种年龄、各种职业、各种地位的人都有各自不同的趣味，都有不同的语言和习惯。因此，在交谈中选择什么样的话题，采用什么样的语言和口吻应当有所不同，这样大家才能感到都是“自己人”，否则便会产生无形的隔阂。

实现推销成功，达成交易，都是在非常友好的气氛中、非常愉快的状态中达成。那么作为一个具体的推销员，又怎么和千差万别、各式各样的顾客迅速地建立一个宽松的、愉快的状态，避免顾客的拒绝呢?就是让顾客看到你就象看到镜子里的他一样。你的言谈、举指、心境等等，要在短时间内与顾客达成一致。

迅速地掌握顾客的表征系统。用顾客的表征系统来沟通，就能迅速地找到对方共同感兴趣的共鸣点，与顾客产生共鸣，非常有利于我们达成交易，减少对方说“不”的机会。顾客的表征系统主要分为;视觉表征、听觉表征、感觉表征等。

例如：我们的顾客在交谈中，眼神总是非常自然地扫过或停留在自己的“字画”上(这表明顾客可能很欣赏此字画)，那么我们也要在交谈中，自然地将眼神放到“字画”(表示或暗示，我们也非常欣赏此字画)，这种视觉表征的同步，将造成我们交谈融洽，再共同的表征中，造成共同或相似的心境，双方非常容易沟通。

每当说话之前，应对自己所要说的话稍作思考。这里有两层意思，一是知己知彼，即一方面对自己的性格、脾气、心境有个正确的估计，设置自我“警戒线”。同时对对方的个性、爱好兴趣等有个概略的了解。二是对谈话本身有所准备，即谈话的内容、提问的方式，语言、声调等等。有些人虽常常参加各种社交活动，但从不注意自己的谈吐,他们常是心不在焉地胡乱言论，从不想想他们在讲些什么，为什么要讲，怎么讲等。讲话不思考、无准备，或文不对题、无的放矢，给人以浅薄之感。

提问是引导话题、展开谈话或话题的一个好方法。提问有三种功能：一是通过发问来了解自己不熟悉的情况;二是对方的思路引导到某个要点上;三是打破冷场，避免僵局。

发问首先应注意内容，不要问对方难于应对的问题。如超乎对方知识水平的学问、技术问题等;也不应寻问人们难于启齿的隐私，以及大家都忌讳的问题等等。其次是注意发问的方式。提问的人应对发问进行方式设计。

比如大家中来了一位东北客人，你若这样问：“你是东北人吧?”“你刚到北京吧?”“东北比北京冷吧”等等，对方恐怕只好一次又一次地重复“是”。这不能怪客人不健谈，而是这种笨拙的发问也至多能回答到这个程度。

如果你换一个问法：“这次到北京有什么新的感触?”“东北现在建设得怎么样?有什么新闻?”等，这样的话，对方不但可以介绍一些你所不了的新鲜事，还会使客人能充分叙述自己的感受而使空气自然融洽。

善于倾听，是谈话成功的一个要决。在你倾听对方谈话时，应注意以下几点：

1)不要急于下结论，过早表态会使谈话夭折。

2)与说话人交流目光，适当地点头或作一些手势动作，表示自己在注意倾听。

3)通过一些简短的插语和提问，暗示对方你确实对他的话感兴趣。或启发对方，以引出你感兴趣的话题。

当然，如果你对对方的话不感兴趣，且十分厌烦，那你就应设法地转变话题，但不要粗鲁地说：“哎，这太没意思了，换个题目吧。”

新材料拟题的方法技巧（专业18篇）篇十六

古典诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。

1.思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。

2.形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。

3.语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。

4.表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。

5.明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。

6.认真组织答案，如果是语段。则按总分结构表达，要用准有关诗歌创作的概念术语，即要说行话。比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等。

答题技巧：

古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案，各种方法要学，但关键是对本诗的理解，特别是在意境上要把握好。意境就是作者写这首诗表现的心境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。

记住的关键一点就是：答案在诗歌内，在字句内在作者表达的情景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。

诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好。如“折柳”，“冷、咽”的诗眼，都是据本诗内容去分析，不可硬套。当然，表述应有技巧。就是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。这样表述就清楚了。

新材料拟题的方法技巧（专业18篇）篇十七

新材料拟题的方法技巧（专业18篇）篇十八

在刚开始学习历史的时候本人也遇到过类似的情况，例如学不进去，老师讲的重点记不住并且做练习题的时候总是答非所问，有的大题也做不上来，从现在开始把你的必须书拿出来，外加一个练习本，把你的历史书打开，把重点写在练习本上，我说的重点可不是一段话，而是例如某某年代，发生了什么事，某某人物在什么年代有什么成就。记住是把他精简到一句话，哪怕漏掉些也没事，因为现在只是开始。

2、巩固练习。

在你用上述方法学一段时间历史以后，你会发现当你答卷的时候会写出一些重点，但是还不多，并且有时候看着题非常熟悉，但是就写不出来，这时你应该做的就是把你的小本拿出来，带在身上，在坐车或出去玩的时候拿出来看两眼，没事用电脑查查相关资料，这点非常重要，还有当老师讲历史的时候你就可以把小本子拿出来，看看知识点，把重点写下来，记住重点要精简到非常短，一会我给大家讲为什么要精简到非常短。

3、如何背知识点。

在历史背诵方面，我不强调背段子，因为这样你只是生搬硬套，不能把自己的话语融合进去，你应该学习如何用自己的话语来叙述历史，而不是张口闭口都是教科书上的内容，你应该把小本子拿出来，你只需要记住那精简的重点，然后自己开始用嘴说，例如分封制，它确立与什么朝代呢?夏朝，它的作用是什么呢?能维护政治秩序，就这样一点点的猜想，你只需要把知识点缩短，然后自己用自己的语言来叙述历史，这样不至于使你成为书呆子，一张嘴就是历史课本复读机。

4、如何考试。

在你用了我上述的方法后，你对历史已经有了一定的了解，现在我将讲解下考试的技巧，在考试的时候选择题一般都是考书上一些简单的知识点，例如什么东西是哪个人发明的，什么人在什么时期有什么贡献之类的，所以这些题平时要看看，大题一般考察的是你对历史的理解和对知识的灵活运用，我之所以可以拿高分就是因为我用自己的语言来叙述历史，这样会给老师一种你已经吃透历史的感觉，从而使你得高分，对了用自己话来写历史一定要掌握知识点以后，可别没吃透就这样写，那样会写跑题，切记。

5、多接触高考题。

在高中很多老师都说，考试成绩考这么烂，等到高考，你们哪个能及格之类的话来吓唬我们，但是我可以很明确的告诉你高考题也没有想象的那么难，我的高中属于重点高中，高考不乏一些学生考进清华北大、南开复旦之类的名校，但是他们都是从高一就开始接触高考题的，所以，你懂的!历年高考题可以去书店买，例如5年高考三年模拟就不错。

历史科目怎么得高分。

选择题。

1.只要不是直接得出准确答案的，一定要翻书，且要快、准。

2.把题干中的关键词划出来，比如时间、地点、人物、题目要求(如选正确的还是错误的)。

3.时间排序的题目要把各项的时间写在选项旁边。

4.选择题不能一下做出来、拿不准的题要巧用排除法。

5.图片类型的题可将图片名称写在选项旁边。

判断题。

1.判断题不要翻书。

2.判断题要看清楚时间限制，在材料中找到重要词语。

3.对的、不涉及的、错的至少各有一个。

4.判断题完成后，建议立即把选择题和判断题的答案涂好。

填图题。

1.答题卡一下来就把地图翻出来，仔细看有几个方框，不要答漏。

2.看清题目要求，是填字母还是汉字。

3.注意“据图指出…”要仔细看图例。

4.填图题一定要翻书。

材料题。

1.先仔细阅读材料，再读问题。

2.读题目时审清楚时间和空间，明确题目限定的范围、限定词，并在题干中勾出来。

3.再带着问题去逐字逐句读材料，提取有效信息。

4.在充分思考的前提下作答。

5.“指出”类题，答案必须从材料中得出并摘抄。

6.“概括归纳”的题答案从材料得出，但必须用自己的话说，不能直接抄。

7.“用史实加以说明”既要举例，又要说明(时间、时间、影响)。

简答题。

1.审清楚时间和空间，明确题目限定的范围，在题干中把限定词勾画出来。

2.审分值，看分答题。

3.概述历史时间要有:起止时间、地点、对象、经过、结果、影响。

4.列举题尽量多答。

步骤一，审问题。一般材料型的问答题在问题的设置上有三种提示语：

第二种提示是“根据(或结合)所学知识分析……”，解题时要联系所学过的教材知识，答案来自教材和所学知识。

第三种是“根据材料并结合所学知识分析……”，解题时既要依据材料又要与教材知识相结合。

步骤二，带着问题阅读材料，阅读过程要注意对材料进行分层，一般要注意材料中的句号、分号、省略号。

步骤三，注意材料的出处和时间。一般会在材料的开头和最后有提示。

步骤四，关注每段(种)材料。试卷所给每段(种)材料都是有用的。

步骤五，作答过程：不能原封不动的照抄材料(照抄材料是很多同学经常犯的错误);要抓住关键词，进行概括、提炼;要正确使用历史名词和学科术语;看分答题;多角度思考作答。

以上主要针对文字型材料题，近年图表型材料题也日渐增多。

图表型试题——主要是通过图片或表格的形式来呈现历史发展进程，并要求考生根据图片或表格，揭示、判断、归纳、概括历史事件、历史现象的名称、产生原因、目的、性质、特点、经过、结果和影响等内容。

对这类型的题，平时要重视教材上图表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答过程中要着重分析图表所反映的历史事件、历史现象的相关信息是上升的还是下降的，是起伏发展、曲折前进的还是总体向前的，同时利用好所给的文字说明并联系所学过的相关知识，立足教材来分析、作答。