二年级留言条(推荐)(七篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级留言条(推荐)一

学校为我们准备了米粉和豆沙馅，食堂伯伯帮我们和好了粉团。我迫不及待地拿起一块粉团，搓成圆球，用大拇指在圆球上掏出了一个大大的洞，用另一只手拿起一点豆沙馅，塞进洞里，又把洞捏拢，再搓挫圆，哈哈！一个圆溜溜的元宵在我地手里诞生了。我一口气做了十二个圆滚滚的元宵。看着我的巧手，我高兴得扭起了秧歌！

成老师看我们做得差不多了，建议我们来开展一个夹元宵比赛，看谁夹的元宵多。我们都跃跃欲试。开始夹元宵了，没想到，软软的元宵一点儿也不听我的使唤，我只夹住了七个元宵，我们组的翟陆路一下子夹住了十五个元宵，获得了冠军！他咧开大嘴笑得好开心哟！我也忍不住跟着笑了起来。我赶紧举起我的相机，一连拍了好几个珍贵的镜头。

成老师开始煮元宵了。过了一会儿，元宵浮上来了，成老师连忙叫我们去盛。我把盛在碗里的元宵凑近鼻子闻了闻，呀！香喷喷的！我连忙用筷子夹住一个元宵，放进嘴里尝了尝，呀！好烫呀！好甜啊！我吃得龇牙咧嘴，又叫又笑！

这次活动，我不但学会了做元宵，形象地记住了元宵节，还用相机留下了许多美好的回忆！

二年级留言条(推荐)二

曾为明星杨幂的一部电视剧而疯狂追求；曾为得到一个期盼已久的洋娃娃而欢呼；曾为买到一件漂亮衣服而高兴一个晚上……

曾几何时为母爱，而触动了心灵。

自从上初中后我和母亲的关系一直都不好，因为我们的意见总是相反，我喜欢的东西在他眼里太过于“疯”，她总说不适合我二年级作文：母爱二年级作文：母爱。而她看的东西，我总会说太老土，早过时了。所以我和母亲总是吵架。

但那次后，我改变了我的看法，渐渐的开始站在她的角度想问题了。

两个月前，我生病了，其实也只是小感冒而已。我请假去医院打点滴，因为资金不够，我打电话让妈妈来。当时家里正值农忙时期，我以为母亲不回来，她又不爱我，那么爱钱，如果来了就得误一天的工。我打通电话只是说我感冒了，打点滴，让她往来稍点钱。去了医院，医生给我扎上针后，我睡了，因为我知道母亲是不会来的。待我睡后大约20分钟后，我听到病房外传来母亲的声音。我被惊醒了，我不敢相信那是母亲。不一会儿，母亲过来了。见我坐着，赶忙让我躺下，给我盖被子，又帮我倒了一杯热水。忙完后，她坐在一旁问我：“吃早餐了吗？冷不冷？饭卡上的钱够不够？”我只是冷冷的“嗯”了一声，我不想理她，因为我总觉得她在”假惺惺“。打完点滴后她带我去吃饭，她问我要什么，我冷冷的答了一句：”随便“。我没想到她向老板订了一碗牛肉丸子面，那是我的最爱，她是鸡蛋面。我猛地回过头来，心想他怎么会知道我喜欢吃什么？我几乎惊讶的反应不过来了。吃过饭后她又带我去买水果。她说多吃水果对身体好。随后她又嘱咐我要多穿衣服别着凉；多吃些水果，一定要洗了再吃；又说让我好好吃饭别挑食。把我送去学校，她走时我猛的叫了声”妈”。她笑了笑离开了。望着她离去的背影，我才发现她是爱我的，我不应该那样对她。

那一刻我的心灵被触动了，曾几何时发现母亲头上的白发丝多了；曾几何时发现母亲额上的皱纹多了；曾几何时发现母亲的腰弯了。母亲老了，这一次向母亲说一句：“妈，您辛苦了，我爱您！”

二年级留言条(推荐)三

1.课程标准的相关要求 基于习作：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

2.教材分析

语文园地四选自义务教育课程标准小学语文二年级上册第四单元。设有识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读六个板块，层层递进，深入学习。“写话”编排的是学习写留言条，具有一定的实用性和挑战性，使孩子们愿意去学，学有所得。了解留言条的基本内容和格式，会正确书写留言条是教学难点。

3.学情分析：

在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，但学生思维不够活跃，需要激发兴趣，引导参与。基于写话，学生乐意去说，乐意交流，但在语言的准确表达上还需要努力。

学习目标：

1.了解留言条的基本内容，能把事情说清楚，写明白。

2.学会留言条的书写格式，能够正确书写。

3.知道留言条是来自现实生活交流的需要，体会其为生活带来的便利。评价任务：评价任务一：通过读留言条、儿歌、交流讨论和师生配合了解它的基本内容和格式；评价任务二：通过师生配合写、学生独立书写留言条，学会正确书写留言条；评价任务三：感受留言条为生活带来的便利。

教学过程:

教学环节教学活动评价要点环节一

创设情境

初步感知1.情境导入，激发兴趣

2.全班交流，讨论方法

3.引出“留言条＂的概念：简洁概括联系实际，激发兴趣

（评价目标三）环节二

梳理内容

掌握写法活动一

1.创境激趣，引发思考：可是她该在纸条上写些什么内容呢?

2.重温情景，交流讨论留言内容；

3.学生汇报，教师点评指导；

4.对比观察，认识格式；学生汇报，随机板书：

留给谁;什么事;写名字写时间

5.观察占格，随机板书:顶格写，加冒号；另起行，空两格；右下角，分两行。了解留言条的基本内容和格式，说清楚，写明白。

（评价目标一）活动二

合作读口诀，加深印象

(1)师生合作读

(2)男女生对读

(3)全班拍手读环节三

深入写话

学以致用

任务一

(1)找错改错，巩固书写格式。

(2)学生评一评，掌握重点，运用实践。

能够准确书写留言条。

（评价目标二）任务二

（1）情景再现:小王去办公室还书，老师不在。

（2）圈画关键信息，解读题令。

（3）学生说一说：小王应该在留言条里写些什么?

（4）练习书写，展评完善。环节四

三星点评

拓展延伸1.交流点评，互助提高

（1）展评作品，学生共评；

（2）同桌互评，共同提高；

2.结合生活，拓展延伸深入掌握留言条格式及内容，认识到在生活中会写留言条的重要性。

（评价目标二）

（评价目标三）

二年级留言条(推荐)四

我们班的同学每个人都有着不同的个性和才华，班里的每个同学，都是我的朋友，这也是我连任五年班长最大的收获吧！可有一位朋友就如同我的左膀右臂一样，他个子比我矮一些，有着强壮的身体和英俊的外貌，他就是我最好的朋友——海桐瑞。

我和他就如同亲兄弟一般，每次我有困难，他总是第一个出现在我面前，伸出那双友爱之手，帮助我渡过难关。其实，我们的友谊建立的非常偶然，在一、二年级的时候，我们俩的关系不太好，经常发生争执，因为我是班长，要抓纪律，也许是我方法不对，最初的两年确实和几个比较调皮的同学关系很僵。但是，没想到，他有一次举办生日会邀请了我，从那以后，我们的关系就变得非常亲密，每天都在一起开心玩耍，彼此之间有了一种无言的默契。

就是那一次生日会，让我们逐渐拥有了“坚如磐石”的友谊，可是我们之间还是会发生争执。前一阵的足球赛，作为队长的我很着急，怕我们踢不赢，在队员集训时，我们两个发生了分歧。我们各自坚持自己的方法，根本听不进对方的劝告，因此吵了一大架，好长时间都没说一句话。在那几天里，我感到度日如年，没有兄弟的日子真不是滋味，我实在忍受不了这种感觉，主动与他和好，我们的友谊又恢复了原貌。

说起我们班的小才女，那莫过于刘苏瑶了，她可是我们班的写作高手！她的个子在女生里也算是高的，圆圆的脸上镶着一双宝石般的黑眼睛。我对她的才华那可是佩服的很，她有着一双妙手，记叙文、议论文、科学连载故事、数学连载故事和精妙绝伦的童话，还有小记者现场报道，她的每一篇文章都让人赏心悦目。

我们班还有一个捣蛋包，那是非郑博艺莫属。他呀！是一天到晚都不让老师省心啊！他身材魁梧，肤色很白，一双大眼睛显得炯炯有神。虽然他有的时候脾气不太好，我们也发生过争执，可那都是过眼云烟，现在我们也成了好朋友。五年的同学，不管是争吵还是打闹，都会成为我记忆深处最美好的回忆。

马上就要毕业了，我非常舍不得我的同学们。五年的同学和朋友情谊，彼此都应该铭记在心，不管过多久，不管以后我们是否生活在同一座城市，祝愿我们的友谊地久天长！

二年级留言条(推荐)五

1.课程标准的相关要求 基于习作：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

2.教材分析

语文园地四选自义务教育课程标准小学语文二年级上册第四单元。设有识字加油站、字词句运用、写话、我的.发现、日积月累、我爱阅读六个板块，层层递进，深入学习。“写话”编排的是学习写留言条，具有一定的实用性和挑战性，使孩子们愿意去学，学有所得。了解留言条的基本内容和格式，会正确书写留言条是教学难点。

3.学情分析：

在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，但学生思维不够活跃，需要激发兴趣，引导参与。基于写话，学生乐意去说，乐意交流，但在语言的准确表达上还需要努力。

学习目标：

1.了解留言条的基本内容，能把事情说清楚，写明白。

2.学会留言条的书写格式，能够正确书写。

3.知道留言条是来自现实生活交流的需要，体会其为生活带来的便利。评价任务：评价任务一：通过读留言条、儿歌、交流讨论和师生配合了解它的基本内容和格式；评价任务二：通过师生配合写、学生独立书写留言条，学会正确书写留言条；评价任务三：感受留言条为生活带来的便利。

教学过程:

教学环节教学活动评价要点环节一

创设情境

初步感知1.情境导入，激发兴趣

2.全班交流，讨论方法

3.引出“留言条＂的概念：简洁概括联系实际，激发兴趣

（评价目标三）环节二

梳理内容

掌握写法活动一

1.创境激趣，引发思考：可是她该在纸条上写些什么内容呢?

2.重温情景，交流讨论留言内容；

3.学生汇报，教师点评指导；

4.对比观察，认识格式；学生汇报，随机板书：

留给谁;什么事;写名字写时间

5.观察占格，随机板书:顶格写，加冒号；另起行，空两格；右下角，分两行。了解留言条的基本内容和格式，说清楚，写明白。

（评价目标一）活动二

合作读口诀，加深印象

(1)师生合作读

(2)男女生对读

(3)全班拍手读环节三

深入写话

学以致用

任务一

(1)找错改错，巩固书写格式。

(2)学生评一评，掌握重点，运用实践。

能够准确书写留言条。

（评价目标二）任务二

（1）情景再现:小王去办公室还书，老师不在。

（2）圈画关键信息，解读题令。

（3）学生说一说：小王应该在留言条里写些什么?

（4）练习书写，展评完善。环节四

三星点评

拓展延伸1.交流点评，互助提高

（1）展评作品，学生共评；

（2）同桌互评，共同提高；

2.结合生活，拓展延伸深入掌握留言条格式及内容，认识到在生活中会写留言条的重要性。

（评价目标二）

（评价目标三）

二年级留言条(推荐)六

二年级留言条(推荐)七

那一刻，使我惊奇，我自己都不知道是怎么回事。

那时，我正读小学二年级，是从其他小学转来的，老师知道我上过二年级，认为我肯定懂那些题目，其实他们错了。之前在读的时候，我的成绩一直都不怎么理想，直到转学才变好的，转学是我人生中的一大转折点，使我从一个中等生变成一个优等生。

我变得积极也与老师不叫我回答问题有关。那时，老师不叫我回答问题，我就偏举手，只有同学们都回答不上，我才被叫起回答。老师不喊我，我就在座位上自己学习，认真听老师讲，把基础知识夯实打牢。

直到有一个星期六，我回老家，正和当地伙伴玩得开心时，有一位阿姨对我说：“你脸上怎么这么多痘子啊！”我当时没在意，就说是蚊子咬的，可那位阿姨硬说是水痘。没办法只好去医院查了，果真是水痘，我当时快崩溃了，怎门办？之后回到大丰，爸妈带我去医院治水痘，医生说要在家休息一个星期，每天用菊花泡一次澡就行了，我只好和老师请了七天假。在家七天多好啊！难得一次有这么个好机会，我也忘掉了出水痘的烦恼，可我也没有复习所学知识，只想着玩。在家倒有点想同学们了，一个人也不好玩，大家一起玩耍才快乐呢！

转眼间，忽的一下，七天过去了，我的水痘也好得差不多了，我又要回到我又讨厌又喜欢的学校了。正好也要考试了，怎么办？我可没复习啊！只好临时抱佛脚，再看几眼了，之后就依依不舍的离开了班级到另一个班级考试了。无可奈何，顺其自然吧！考好就好了，考得不好就等着被骂呗。考完试后，领成绩单那天，我就像被石头压着一样难受，考试分数即将知晓，我听着同学们的分数都是九十几，九十几的，心里慌得很，到我了，到我了，我看到老师脸露笑容而感到好奇。这不会是暴风雨来临的前夕吧！可事实并非如此，我考了双百，我听到了这分数以为在做梦呢，感到很惊讶，出乎意料。

我在听到分数的一瞬间，惊讶感油然而生。