五官本领大中班科学教案（汇总16篇）

中班教案是中班教师根据幼儿的成长发展需求，制定的教育教学计划。下面是小编为大家收集的一些中班教案范文，希望能够为大家的教学提供一些思路和方法。

五官本领大中班科学教案（汇总16篇）篇一

1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。

2、让幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。

3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。

4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培养幼儿的合作精神。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的.乐趣。

废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

一、开始部分：

1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操，做准备活动。

今天，老师带小朋友去一个美丽的城堡，你们想不想去啊?

“可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目，现在我们就一起为他跳个舞好不好!”

2、利用课件，请小朋友们观察城堡里都住着谁。

“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈，也许城堡的主人该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。”

提问：城堡里都有住着谁?它们为什么会住在一起?(全都是纸制品)。

二、基本部分：

1、请小朋友们说一说自己都见过什么纸?

2、出示“魔术箱”

(教师利用实物展台示范一两种纸的用途)。

3、出示报纸：集体游戏《魔毯变变变》。

“最后一位出场的是‘报纸先生’，报纸有什么用呢?”

“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏????”

请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐，跟老师一起做动作，音乐停，谁若跳出报纸外即算输。

然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，继续表演，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁能成为最后的优胜者。

4、请小朋友想想：

报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》，还能做什么其他的游戏呢?先请个别幼儿说一说自己的办法。

引导幼儿想出其他的游戏玩法，鼓励幼儿创新出新的玩法。

5、请幼儿展示自己的玩法，教师示范幼儿未发现的玩法：

(1)“顶一顶”：把报纸折叠放在头上、肩上——发展幼儿的平衡能力;。

(2)“贴纸跑”：把报纸放在胸前奔跑，尽量不让报纸脱落——发展幼儿的奔跑灵活性。

6、利用纸球、纸棒进行游戏。

“小朋友想一想，如果把报纸变一变，比如改变形状，能跟我们做什么游戏呢?”

(1)引导幼儿将报纸制作成纸球游戏一：纸球投准——让幼儿将手中的纸球抛到对面的盒子中，看谁能够投准。

(2)引导幼儿将报纸制作成纸棒游戏二：打纸球——让幼儿利用纸棒将纸球打到门洞中。

三、结束部分：

1、放松整理游戏：

《假如我是一张纸》。

(1)教师拿一张报纸左右摇动、折叠等，请幼儿根据纸的变化，用肢体模仿表现出来。

(2)教师把报纸揉成一团，请全体幼儿变成“一张大纸”，一起模仿纸张变成纸团的样子。

2、“‘报纸先生’都没想到小朋友会利用它做这么多好玩的游戏，我们一起来看一看。”——请小朋友看上课做游戏的照片。

(用数码相机拍摄刚才小朋友做游戏的场面)有个小朋友还会用‘报纸先生’折出很多有趣的东西呢，你们会折吗?”

发给每个小朋友一张报纸，让幼儿自由折叠。(结束)。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

五官本领大中班科学教案（汇总16篇）篇二

活动目标：

1、简单了解太阳的作用(发光、发热、光合作用、发电等)，知道太阳给生物带来的'好处。

2、激发幼儿探索自然的情感。

活动准备：幼儿用书。

活动过程：

1、用猜谜的方式导入活动。

老师：小朋友，请你们猜个谜语——天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一这就出工，人东到本照大地，直到傍晚才收工。

2、小组讨论太阳的作用。

3、集体交流太阳的作用。

4、引导幼儿看幼儿用书，了解太阳有哪些作用呢?

(1)老师这里有一张图片，请你找找太阳有哪些作用呢?

(2)老师总结：太阳的本领可大了，人们需要它，动植物需要它，有了太阳，我们的世界是亮亮的(发光)，植物才能更好地生长(光合作用)，太阳还可以帮我们做许多事呢，暖暖的太阳可以把湿衣服晒干(发热)，因为太阳的能量很大，人们很聪明，想出办法，利用太阳的能量发电，运用到我们的生活中去(发电)，这种方式不仅可以节约其他能源，而且还很环保呢!

5、延伸活动：太阳还有什么作用呢?回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起分享。

五官本领大中班科学教案（汇总16篇）篇三

【教材简介】纸是我们生活中常见的物品，也是孩子们眼中平凡又好玩的东西，其中牛皮纸、餐巾纸、复写纸更是生活中经常会看见、会用到的纸。虽然常见，但是孩子们对三种纸张各自的本领却不是特别的理解，因此我设计了本次中班科学活动《我的本领大》，以三种纸张pk赛为线索贯穿整个活动，让孩子们在亲自探索操作活动中进一步感知纸张的不同特性。【目标预设】1、感知纸张的不同特性，尝试记录活动中的发现。2、了解不同的纸在生活中的用途。3、在活动中体验科学探索带来的乐趣。【重点、难点】1、在探索操作中了解纸张的不同特性。2、在操作活动中能记录自己的发现，并能大胆交流自己的操作结果。【设计理念】《指南》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发现。在这个活动中，我选择了生活中最为常见的材料——纸，给孩子操作实验，把有关纸的科学转化为孩子可亲自操作的游戏，依托幼儿熟悉的、直观的材料，让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象，努力让孩子从探索游戏中感受快乐，获得智慧。【设计思路】本次活动是以《指南》精神为引领，创设三种纸宝宝比赛的情境，感知纸张的不同特性，激发幼儿探究的兴趣——在探索讨论中寻找答案——在讨论中再现经验。【活动准备】1、牛皮纸、复写纸、餐巾纸操作材料每人一份；操作记录单每人一份；每桌上一盆有颜色的水2、纸张三次比赛的ppt【教学过程】一、开始部分1、看！今天老师给你们带来了三个纸宝宝，他们是谁呢？你认识他们吗？白色的是谁？黄色的是谁呢？它的名字叫牛皮纸，我们一起来和他们打个招呼。蓝色的纸叫什么呢？（请个别幼儿打招呼，再请全体幼儿打招呼）2、听，三个纸宝宝在吵什么呢？你们认为三个纸宝宝谁的本领最大？3、三个纸宝宝都说自己本领大，谁都不服气，后来他们决定比赛，并请来了熊博士做裁判。看！二、pk赛：感知纸张的不同特性第一轮pk：了解纸的韧性1、第一个比赛项目是谁的本领大。（出示ppt）师：两张纸宝宝在干什么？原来两张纸宝宝一起手拉手，用力往后拉，比谁力气大。（教师演示）问：谁的力气大呀？如果请餐巾纸和牛皮纸比一比，哪会是谁的力气大呢？2、是这样吗？熊博士也给你们准备了这三种纸，让你们比一比到底谁的力气最大。比完后，请你把你的发现记录在这张记录表上，我们一起来看看，这张记录表上有什么？（出示ppt）看记录表上一边有三张纸，是牛皮纸、餐巾纸、复写纸。看看这里还有什么呀。请你用老师刚才的方法给三个纸宝宝比一比，谁的力气大，就在它后面的格子里画上圆圈。画好后，请你拿好记录表回到座位上，跟旁边的小朋友讲一讲你的发现。3、好，我们一起到后面桌子上去比一比吧。4、集中幼儿：你们发现牛皮纸、复写纸、餐巾纸谁的力气最大呢？你们都发现牛皮纸的力气最大吗？有谁的发现是不一样？我们请牛皮纸和再来比一比，看看谁的力气大。5、我们来看看熊博士的答案是什么？（ppt出示）原来也是牛皮纸的力气最最大，这轮比赛牛皮纸获得了冠军。来我们来为它鼓鼓掌（点击音响）。把你的记录纸放在小凳子下面。第二轮pk：了解复写纸的复写功能1、第二轮比赛马上就要开始了，这次比赛的项目是什么呢？谁会变魔术。（出示ppt图片）2、我们请出牙签跟白纸来帮忙，请用牙签在这3张纸上画一画。画好后，我们看一看，在白纸上会有什么变化？也请你在这张记录表上记一记。我们到后面去玩一玩，找一找哪张纸宝宝会变魔术。3、集中幼儿：谁是今天的魔术师，你是怎么发现的？真是一张神奇的纸，这轮的冠军应该给谁呀？4、我们一起来看看熊博士的答案是不是这样。(点击ppt)第三轮pk：了解纸的吸水性能1、牛皮纸和复写纸都拿到了冠军，餐巾纸伤心极了，熊博士说别伤心，还有第三轮比赛呢。第三轮比赛的项目是谁的吸水本领大。（出示ppt）2、那么餐巾纸能不能拿到冠军呢。在比的时候将纸卡轻轻放入水中马上提起来，仔细地看一看谁的吸水最快，也请你们把结果记录在记录纸上。3、我们到后面去玩一玩吧。4、集中幼儿提问：谁的吸水本领大，你是怎么发现的?5、教师小结：对，这次冠军就是餐巾纸，它的吸水本领最大，我们为它鼓鼓掌吧。三、了解纸的用途1、这三轮比赛中，谁的力气最最大？谁会变魔术？餐巾纸的本领是什么呢？（吸水吸的最快）2、原来它们都有各自的本领。这些本领给我们的生活带来很多的方便。看！力气大的牛皮纸可以用来做什么？（出示实物纸袋、信封）3、会变魔术的复写纸可以用来干什么？我们一起来看看，我把复写纸夹在白纸里面，我在白纸上面画画，看，每一张白纸上都出现了不同的图案，复写纸的本领真大。4、那餐巾纸可以用来干什么？四、结束部分1、是的，纸在我们生活中的用处可大了，他们都有各自的本领，那么纸还可以做什么呢？引导幼儿讨论。2、出示ppt,这些东西都是用不同的纸做成的，那你还知道哪些东西也是纸做的。3、我们再到外面找一找，看一看，纸还还可以做什么。

五官本领大中班科学教案（汇总16篇）篇四

活动目标：

1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

活动准备：海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。

活动过程：

一、认识海绵，引起探究兴趣。

1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。

2、动画片里有谁呀？（海绵宝宝）3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？

二、动手操作，感知海绵的弹性。

2、预测记录：如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。

提问：我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？认为不可以的有几个？

3、操作验证：

操作指导：教师观察幼儿用什么方法变得？指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。

教师小结：不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还是有弹性的！

3、交流分享：海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？

教师小结：原来海绵宝宝还有吸水的本领啊！

2、海里寻宝：请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西，然后带着它马上回到位置上坐下来，那我就知道你的速度最快了。

3、验证宝物：我们来看看，你们找到的是海绵制品吗。

教师总结：原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的，海绵宝宝的本领可真大！

活动反思：

整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。

文档为doc格式。

五官本领大中班科学教案（汇总16篇）篇五

五官本领大中班科学教案（汇总16篇）篇六

1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。

2、鼓励幼儿大胆操作探索，并乐于动脑思考问题。

3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。

1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。（每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓）。

2、每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。

3、竞赛记录表一份（教师用）。

1、提出任务。

“今天，我们三组小朋友，要来进行一次有趣的比赛！”出示教师记录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢！”

2、完成任务。

（1）比赛搭房子：教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途，并给予幼儿一定的指导和帮助，看哪一组的房子建得最快最好。

（2）比赛给苹果宝宝穿衣服：鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。

（3）比赛给蛋宝宝擦脸：鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又干净。

3、每一次小活动结束，教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的`评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。

找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的质地和用途有哪些。

1、形式活泼生动新颖这次活动设计为小组竞赛的形式，符合幼儿的身心特点，激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性，有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。

2、借助三个小的活动载体，通过幼儿的亲身操作实践，增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识，明确了不同类型纸的不同作用。

3、对于每一个小组的作品，教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感，激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣。

五官本领大中班科学教案（汇总16篇）篇七

活动目标：1、发现并描述蚯蚓的主要特征和生活习惯。2、主动观察，能大胆地将自己的感知发现用语言和肢体动作等方式进行表达。3、乐于探寻蚯蚓的秘密，克服胆怯心理，敢于进行探索。活动准备：1、视频《蚯蚓的爬行》、《蚯蚓的吃与爬》，蚯蚓外形图2、实物若干条（放置在装有泥土盒子中），雪糕片若干，盒子若干。3、实物投影仪、记录用纸与笔、抹布4块。活动过程：一、鼓励幼儿大胆地取出蚯蚓，引起幼儿观察蚯蚓的兴趣。今天老师请来了一位生活在泥土中的小动物，你觉得它会是谁呢？我们一起把它们从泥土里找出来好吗？小蚯蚓是我们人类的好朋友，它不咬人的，你可以用手也可以用工具把它捉出来，每人拿一条放在自己面前的盒子里，老师来看看谁最勇敢！（鼓励幼儿大胆地取出蚯蚓，对勇敢的孩子表示肯定）二、引导幼儿进行触摸和细致观察，了解蚯蚓的外形特征。1、请小朋友用手去摸一摸，用眼睛仔细看一看，看看蚯蚓是什么样子的，它的身体上有什么呢？2、幼儿自由观察，教师指导。3、交流讨论(1)引导幼儿观察蚯蚓的身体特征a、蚯蚓摸上去有什么感觉？（滑、软、黏、有水分）b、蚯蚓的身体是什么样子？身上有什么?（圆圆长长的，一圈一圈的，中间有一节特别宽，叫做环带）利用投影仪和记录纸，与幼儿共同观察、讲述并画出蚯蚓的外形特征。（二）引导幼儿提出问题，进一步了解小蚯蚓你对小蚯蚓有什么问题要问吗？老师也有问题要问问你们：a、蚯蚓的身体上有没有手和脚，它是怎么爬行的？（一伸一缩）谁会学一学蚯蚓爬行？b、幼儿讨论如何判断蚯蚓的头？蚯蚓细细长长，两头有点尖尖的，两边长的很像，那么它的头长在哪一边呢？幼儿观察自己的蚯蚓，说说自己的发现。观看视频，引导幼儿发现并小结：蚯蚓的两头有点尖尖的，它可以往两头的方向爬行，方便它在泥土里钻来钻去，嘴巴长在身体的最前面。要知道蚯蚓的头在哪头也很简单，只要找到小蚯蚓的环带，靠近环带的那头就是小蚯蚓的头。c、出示图片总结：刚才我们一起认识了小蚯蚓，知道蚯蚓的身体细细长长的，身上一圈一圈的，中间有一节特别宽，叫做环带,蚯蚓的头有点尖尖的，靠近环带的那头就是小蚯蚓的头部。蚯蚓没有眼睛、鼻子、耳朵，也没有脚和触角，它的身体可以往自由的往两头爬行，方便它在泥土里钻来钻去。三、观看课件，进一步了解蚯蚓的习性和本领。蚯蚓喜欢在哪里生活呢？它吃的什么？你知道小蚯蚓有哪些本领吗？蚯蚓喜欢生活在潮湿的泥土里，吃的是腐烂的落叶、枯草、粪便、垃圾等。观看课件《蚯蚓的吃与爬》蚯蚓是我们人类最好的朋友，它的的本领可大了，它在泥土里钻来钻去让土壤变得松软，植物就能更好的生长。蚯蚓吃的是泥土和垃圾，能清理土壤中的垃圾，排出的粪便可以做肥料；蚯蚓还可以做成动物饲料、药材等；我们一定要爱护它们，不能伤害它们。四、送小蚯蚓回家，并激发幼儿继续探索蚯蚓的更多秘密。小蚯蚓还有很多神奇的本领，比如说它受伤了断成两节会不会死呢？它还有哪些本领和秘密呢？我们可以去问问有学问的人，可以去查资料，还可以自己观察、做实验，继续研究，把你们找到的蚯蚓的秘密和大家分享，好吗？将蚯蚓送回大自然，结束活动。

五官本领大中班科学教案（汇总16篇）篇八

串讲故事后半部分，营造“演出”情境，初步懂得合作起来本领更大的道理。

师：小动物们为了感谢猩猩博士，他们决定举行一场盛大的演出来感谢猩猩博士。演出可不是一件容易的事情，需要许多人一起合作才能完成，我们来看看有哪些事情需要做，有谁担任最合适。

幼儿分配演出角色。

五官本领大中班科学教案（汇总16篇）篇九

1.理解故事内容，能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。

2.知道每个人都有自己的本领，初步懂得合作本领会更大的道理。

3.能够与同伴合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。

能说出几种动物的.特征及本领，体验合作游戏的快乐。

初步懂得合作本领会更大的道理。

1、情境谈话，直入主题。

出示猩猩博士，营造“小动物找工作”的情境，直接导入主题。

师：猩猩博士开了一家动物本领推荐公司，他说，你有什么本领，你想找什么样的工作，都来找我猩猩博士吧。

2、互动问答，了解本领。

串讲故事前半部分，设置启发性提问，了解几种小动物的本领。

播放课件，幼儿分别观察龙虾，青蛙，袋鼠。

提问：谁来了？

它有什么本领？

可以做什么工作？

3、生活谈话，提升经验。

鼓励幼儿说出自己及他人的本领，初步理解每个人都有自己的本领。

师：你知道哪些动物有什么本领？

你的老师有什么本领？

你的朋友有什么本领？

4、情境设疑，理解意义。

串讲故事后半部分，营造“演出”情境，初步懂得合作起来本领更大的道理。

师：小动物们为了感谢猩猩博士，他们决定举行一场盛大的演出来感谢猩猩博士。演出可不是一件容易的事情，需要许多人一起合作才能完成，我们来看看有哪些事情需要做，有谁担任最合适。

幼儿分配演出角色。

合作游戏，体验快乐。

1、欣赏视频，进一步感受合作本经大以及合作带来的快乐。

2、幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏，体验合作游戏的快乐。

五官本领大中班科学教案（汇总16篇）篇十

1、让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养幼儿探索自然科学的兴趣。

2、引导幼儿关心周围的社会生活环境。

3、感受帮助朋友的快乐，培养幼儿关心自然界，爱护树木的情感。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

1、环境创设：树林和一名扮演“大树妈妈”的老师。

2、小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个。

3、小鸟飞音乐带，录音机。

4、画纸、水彩笔人手一份。

一、开始部分。

1、以小鸟练习飞翔本领导入课题。

放音乐：鸟妈妈和小鸟们一起飞进（教师）树林。

二、基本部分。

1、小鸟发现树叶枯黄，讨论原因。

鸟妈妈：小鸟们，我们休息一会吧。咦！这树的叶子怎么变成枯黄了？这是怎么回事？引导幼儿讨论。

大树妈妈：空气污染，工厂排污水，乱砍树木。

3、引导小鸟为大树妈妈想治病方法。

鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想想办法，让大树妈妈的病快点好。

小鸟：吃药，唱歌给他听，陪他说说话……。

小鸟：我想到就大树妈妈的办法了，让人类知道“大树妈妈的本领”。

（1）茂盛的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。

（2）大树妈妈每天把空气打扫干净，让我们呼吸新鲜空气。

（3）大树妈妈可用自己的身体挡住洪水，保护我们的家园，让我们每天在这儿快快乐乐的生活。

（4）大树妈妈可把我们的家园打扮得漂亮，我们生活在这儿很幸福。

5、鸟妈妈总结：大树妈妈的本领真大，如果没有这些大树妈妈，我们将会没地方住，没有这些美丽的家园。

6、怎样让人类知道这些呢？小鸟各自说说（唱歌、送信、画画……）。

大树妈妈：我还是喜欢你们把我的本领画出来送到人类，让他们知道。

三、结束部分。

小鸟把画好的画传送到人类手中。

四、延伸部分。

人类收到画后，就注意保护树木，海广泛栽种树木，使家园更美，为2008年奥运会的胜利举行而做准备。

五官本领大中班科学教案（汇总16篇）篇十一

1、尝试协商与合作，提高与人交往的能力。

2、懂得团结起来力量大的道理。

3、体验帮助他人的快乐。

动画光盘，ppt，“礼物”

一、谈话引入。

师：小朋友们，你们知道吗，在森林里面，住着很多的小动物，他们都有各自的本领，让我们看看都有谁吧！

出示小鸟（小鸟）。

师：对，小鸟，谁知道小鸟有什么本领呢？幼儿回答。

出示青蛙（青蛙）。

师：是的，青蛙，谁知道青蛙有什么本领呢？青蛙能飞吗？

出示大象（大象）。

师：对，这是大象，谁知道大象有什么本领呢？幼儿回答。

出示小花猫（小猫）。

师：喵，小花猫，谁知道小花猫有什么本领呢？幼儿回答。

教师小结：小朋友们真是太棒了，知道的这么多。每个人都有自己的优点和缺点，不能因为自己的优点而看不起别人。

1、播放动画。

师：有一天，梅花鹿和小猴子吵了起来，究竟是怎么一回事呢？让我们来看看吧！

幼儿观看动画。

2、师：动画看完了，谁知道梅花鹿和小猴子发生了什么事情呢？（在比谁的本领大）。

小猴子有什么本领？梅花鹿有什么本领？

谁先摘到了果子？（如果没有梅花鹿驮着小猴子过河，小猴子能摘到果子吗？梅花鹿没有小猴子能自己摘到果子吗？）。

他们是怎样互相帮助的？

他们一起摘到果子以后他们的心情是怎么样呢？（很高兴，并且成为了好朋友）。

3、师幼小结：我们在遇到一些自己解决不了的事情的时候，可以找找其他人来帮助我们一起解决，相互帮助，共同合作，我们的本领会变的更大。

三、分装礼物。

师：（接电话）喂，你好，你是谁啊？哦小猴子啊，恩好的好的。

那我们给它们也带些小礼物吧！

师：看看我们都给他们准备了些什么礼物，核桃，枣，栗子，花生，可是这些礼物还没有装进袋子里呢。大家都来帮忙把礼物装进袋子里面吧！（在装的过程中幼儿装错的老师进行指导）幼儿未装满的想办法与其他组协商装满。

幼儿分享：幼儿重点说出他这个是怎样装满的。

幼儿商量并尝试。

四、活动结束。

师：小朋友们真棒，能够想到自己做不到的事情懂得和小伙伴们协商合作，相互帮助。那好，现在让我们带着礼物去找梅花鹿和小猴子吧！

五官本领大中班科学教案（汇总16篇）篇十二

1.了解海豚的本领，并能进行相关的讨论，发展语言表达能力。

2.根据指示做相应的动作，发展身体的协调运动能力。

活动准备：

1.海豚布偶。

2.视频短片“海豚”（《动物真有趣》电子书第2-3页），以及有关海豚帮助人类的录像等。

3.铃鼓。

1.出示海豚布偶，老师与布偶进行对话：

．老师：海豚，请问你住在哪里？

．海豚：我原本住在海洋里，后来人们把我和我的同伴带到海洋公园来，为小朋友们表演节目。

．老师：你们会表演什么呢？

．海豚：我们会表演很多节目，跳高、顶球都难不住我们。

2.老师引发幼儿对海豚的好奇心，鼓励他们提出问题。

3.播放电子书第2-3页的视频短片，让幼儿观看海豚表演的片段。播放海豚为人类服务，救助人类的录像。

4.与幼儿讨论海豚的本领，例如会跳出水面用嘴巴顶球，会用鳍做出挥手的动作，会发出类似唱歌的声音、能帮人做事情等。

5.引导幼儿想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。当老师用力拍打铃鼓一下时，幼儿便模仿海豚向上跳一次；老师用力拍打铃鼓两下时，幼儿便跳两次。

1.能较清楚地说出海豚的本领。

2.能根据铃鼓声的指示模仿海豚跳跃。

五官本领大中班科学教案（汇总16篇）篇十三

1、能有感情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的老师的本领编在儿歌里。

2、能大胆的在同伴面前较连贯的讲述班级老师的本领。

3、喜欢老师，产生爱老师的情感。

大画纸、画笔、提前画好的几幅画、快板。

1、谈话导入：你们喜欢老师吗？为什么喜欢老师？那你们知道老师有什么本领吗？

2、现场作画，加深幼儿的印象。

（画小熊）老师画的这是什么呀？——小熊。小熊的耳朵是什么样的？——圆耳朵。

画只小熊圆耳朵，我们一起说一遍——画只小熊圆耳朵。

（画小兔）这是小兔子，小兔是长尾巴还是短尾巴？——对，小兔子是短尾巴。

画只小兔短尾巴，一起说——画只小兔短尾巴。

老师画的好不好？本领大不大？怎么样来夸夸老师的本领？

请小朋友举手回答。

我们这样来说好不好：我的老师本领大，样样东西都会画。这样说好不好听，那请大家一起夸夸老师吧。小朋友：“我的老师本领大，样样东西都会画。”

真好听，谢谢孩子们的夸奖。

画只小熊圆耳朵，下面我请位小朋友来模仿小熊可爱的样子。······。

这位小朋友模仿的小熊太可爱了。小熊讲话的声音粗粗的'，那我们就用粗粗的声音来说——画只小熊圆耳朵。

画只小兔短尾巴，请位小朋友来模仿一下小兔子的动作。······。

小兔走路轻轻的，我们就用轻轻的声音来说——画只小兔短尾巴。

你们猜一猜老师还会画什么？——作画，小猫捉老鼠。

嘘，我请位小朋友把这幅图用一句好听的话说出来。xx，你来说一下。

“画只小猫捉老鼠”，王晨曦说的太棒了。小朋友们我们一起说一说——画只小猫捉老鼠。

作画小狗，这是小狗，小狗最爱吃什么啦？“骨头”，画骨头。那这句话要怎么说好听？

xx你来说一下，“画只小狗啃骨头”。xx说的太好了，我们一起说一遍——画只小狗啃骨头。

3、启发幼儿给儿歌做标题。

这首儿歌连起来是这样说的——。

画只小熊圆耳朵；画只小兔短尾巴；

画只小猫捉老鼠；画只小狗啃骨头；我的老师本领大。

多好听的儿歌呀！可是老师还没有想好给它找个什么题目呢？你们愿意帮帮老师吗？

下面请小朋友讨论2分钟，给这首儿歌找个好听的题目。

幼儿自由讨论。

4、讨论结束，请小朋友说一说想到的题目是什么。

五官本领大中班科学教案（汇总16篇）篇十四

设计意图：

交通工具与人的生活密切相关。科学技术的发展和科技成果在交通工具中的运用，使交通工具给人们的生活带来极大的方便。而飞机则是现代交通工具中较为重要的一族，折纸飞机是幼儿在了解了飞机的种类、主要部件名称和用途后的一节生成活动，它进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望及培养幼儿的想象力、动手能力等。

活动目标：

1、引导幼儿学习看图折三角，拼插成飞机的方法。

2、培养幼儿探索学习的能力和认真做事的态度。

3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

1、教具：飞机范样一架；折纸步骤图和拼插顺序图；蓝天背景图一幅；课件。

2、学具：每人一架玩具飞机和两个折好的三角形；彩色正方形折纸若干；每组一套折纸步骤图和拼插顺序图。

活动过程：

一、开始部分——听音乐开飞机进活动室。

——师：小朋友你们看我们的手里都有一架小飞机，今天我们做飞行员开飞机好不好？（听音乐）开起我们的小飞机来了！呜！小朋友自己开起来，自由自在的飞！

二、基本部分。

1、组织幼儿观看飞机课件进一步观察飞机的'外形特点。

幼儿根据自己的生活经验回答。

幼1：飞机会飞，飞机有尾巴。

幼2：飞机是有翅膀的。

——教师总结：飞机由机头、机身、机翼、机尾。

把飞机安全快速的降到飞机场吧！放好飞机就赶快坐到小椅子上吧！

2、观察拼插飞机范例。

——师：小朋友们你们这么喜欢小飞机，看！这是老师自己用手折的一架小飞机，你们喜欢吗？小朋友们这么喜欢那我们就自己动手折一架这样的小飞机吧！

——师：那我们来看一下这架小飞机是怎样做成的。

a、飞机是怎样做成的？

幼：插起来的。

b、用什么插起来的？

幼：折好的三角形插起来的。

c、用几个这样的三角形插起来的？

幼：5个。

3、观察折好的三角形，并试着把两个三角形插结起来。

——师：这个三角形一头尖尖的，外面还包着一个三角形，能打开是两层的。上面有许多的小口袋，让幼儿寻找小口袋都在什么地方。

幼：插飞机用的。

——让幼儿试着把两个三角形插结起来。教师示范三角口袋的插法。

4、幼儿看步骤折三角插飞机教师巡回指导。

——教师交待要求：

a、再折三角的时候注意仔细认真，一定要着的平整。

b、再插飞机的时候一定要差的牢固结实。

c、还可以自己想象设计飞机。

三、作品展评，注意环保。

——师：小朋友折的飞机都飞上天空了，你们觉得那架飞机折的最好？

——师：小朋友今天都折得非常棒老师看了非常高兴，所以老师一人给你们准备了一个小奖章。（幼儿粘贴小奖章）——师：小朋友带上小奖章可真神气，真像一个一个的小飞行员，学做飞行员开飞机，到室外参观风景。（听音乐）。

教学反思：

我首先根据幼儿的年龄特点和实际水平设计了本次活动，活动准备充分，层次清楚。通过活动，既能让幼儿认识飞机的简单构造和功能，同时又培养了幼儿的想象力、创造力、动手能力等；通过活动中的互相帮助还培养了幼儿的合作意识。从整个活动效果来看，幼儿在活动中注意力集中，动手操作时积极、投入，最后的展评活动更是把活动推向了高潮，孩子们看着自己折好的飞机，带着老师奖励的小奖章非常高兴。随着熟悉的音乐，跟着做起了动作，充分满足了幼儿的表现欲望。我觉得我在制作课件上还有些欠缺，在以后的工作中我将不断提高自己，不断反思实践，在反思实践中得以成长，这些思考将成为我日后教学工作的一个“关注点”我将努力做到每天“看一点，想一点，写一点”学会读书、看报、学会网上收集，学会观摩后记，在学习中改变观念，在实践中转化行为，做一名创新意识较强的幼儿教师。

五官本领大中班科学教案（汇总16篇）篇十五

指导阅读风和太阳两次比本领的经过，体会风和太阳各有各的本领和长处。通过感情朗读和个性表演，懂得要正确认识自己的短处，看待他人的长处。

一、导入教学。

1、太阳先生和风先生碰到了一起，于是他们之间进行了一场比赛，你们知道他们为什么要进行这场比赛吗？（因为他们都说自己的本领大）。

出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。

指导读出“都说”这个词语的语气。

二、学习新课。

过渡：是啊，到底他们谁的本领大呢？

1、请大家自己读一读课文，看看他们比了几次？都比了些什么？

2、学生自读后交流。

（一）第一场比赛。

1、太阳先向风发出了挑战。

出示：谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。板书：脱下孩子的外衣。

指导朗读：注意“谁就算本领大”要读出挑战的意味。

2、对于这场比赛的胜利，他们有把握吗？从哪儿可以看出来？

出示：风说：“那还不容易！”

太阳对风说：“看我的吧！”

指导读出两人的自信骄傲。

分句读，两生对读，加上自己的动作读，男女生扮演角色表演读。

3、风做到了吗？从哪儿知道的？板书：呼呼地吹裹。

现在老师就来当那个骄傲的`风先生，小朋友来当那个小孩子好吗？（师生共同表演）。

你们知道这是为什么吗？

4、看到这一切，太阳是怎么做的呢？结果怎样？板书：发出强烈的光脱。

这时候的太阳心里是怎么想的？

5、分角色朗读第一场比赛。

（二）第二场比赛。

过渡：是不是太阳的本领就真的比风大呢？我们继续往下看。

1、第二天他们又碰到了一起，这时候的太阳是什么样的？从哪儿可以看出来？

出示：太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”

指导朗读。

2、风先生敢吗？他提出了什么比赛？板书：让船走得快些。

3、看看他们各自的表现吧：默读第6、7小节，想想你知道了什么？

4、这两节怎么读才能读出比赛的激烈呢？小组里讨论，然后自由练习朗读。

5、朗读比赛。

6、第二场比赛的结果是谁赢了呀？

7、太阳有没有想到风会赢他？从哪个词可以看出来？

出示：太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”

指导朗读。

8、读到这儿，如果你就是风先生，你会对太阳先生说什么呢？

三、深化巩固。

1、太阳的本领是什么？风的本领是什么？他们到底谁的本领大呢？板书：各有所长。

板书设计：

本领第一场第二场。

脱下孩子的外衣让船走得快些。

太阳发出强烈的光脱了下来。

风呼呼地吹裹得更紧飞快前进。

五官本领大中班科学教案（汇总16篇）篇十六

1、理解故事内容，能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。

2、知道每个人都有自己的本领，初步懂得合作本领会更大的道理。

3、能够与同伴合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。

能说出几种动物的特征及本领，体验合作游戏的快乐。

初步懂得合作本领会更大的道理。

1、情境谈话，直入主题出示猩猩博士，营造“小动物找工作”的情境，直接导入主题。

2、互动问答，了解本领串讲故事前半部分，设置启发性提问，了解几种小动物的本领。

提问：谁来了？

它有什么本领？

可以做什么工作？

3、生活谈话，提升经验鼓励幼儿说出自己及他人的本领，初步理解每个人都有自己的本领。

提问：你有什么本领？

你的`小伙伴有什么本领？

4、情境设疑，理解意义串讲故事后半部分，营造“演出”情境，初步懂得合作起来本领更大的道理。

提问：小动物们应该怎样做才能完成这场演出？

5、合作游戏，体验快乐幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏，体验合作游戏的快乐。