我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
欣赏美的心得体会篇一
在我们的日常生活中，我们会看到许多美丽的事物，例如美丽的风景、艺术品、建筑等等。这些都是我们生活中不可缺少的一部分。但是，如何欣赏这些美丽的事物，却需要一个正确的心态和方法。在本篇文章中，我将分享我对于欣赏美的心得和体会。
第二段：心态
一个正确的欣赏美的心态是非常重要的。首先，我们需要拥有一颗开放的心态，即不要冒失的否定或者批评任何东西。其次，我们需要学会欣赏，培养一个欣赏美的眼光，不必一味追求完美，而是要看到每个美好的方面并留意它们的美丽之处。最后，我们应该学会体会，享受欣赏的过程，并为自己的丰富经验而感激。
第三段：艺术
艺术为人们提供了一种独特的欣赏美的方式。在欣赏艺术品时，我们需要了解背后的故事，并注重细节。任何艺术品都有其独特的风格，从用色到构图再到主题，每一项都有其精髓。 如果我们只是对艺术品进行浅尝辄止，即使这些艺术品很漂亮也无法完全欣赏它们，而当我们深入探究之后，会找到更多美和价值的真谛。
第四段：自然
自然是一个令人惊叹的存在，并且能够给人带来丰富的美的体验。在我们的周围，自然之美无处不在，也有很多姿态：从一个简单的夕阳到一个大山脉和大海，所有的美都相互补充和融合。这些景色和奇观鼓励我们去关注细节，并把握那些伟大的气体和力量。当我们意识到自然之美的深层意义，我们就可以更好的尊重和珍惜它。
第五段：结论
欣赏美的过程需要耐心、敏感和开放的心态。它需要我们放慢步伐、联系自然联系自己、走进美好的艺术品和周围的环境。欣赏美是一种有益和愉悦的主动参与和感觉，我们学到了很多的东西，从而帮助我们在人生中变得更加得丰富。所以，让我们不断去欣赏、学习、品味和享受美的过程。
欣赏美的心得体会篇二
音乐课堂教学是教师与学生共同完成知识、技能训练的过程，教学过程中，除了相对单纯的知识和技能之外，体现更多地的是对艺术美的意识教育，也就是我们通常所说的审美教育。这种审美教育贯穿于整个音乐教学过程，对增强音乐教学效果，培养学生全面发展，引导学生从心灵深处理解音乐、表达情感起着决定性的作用。现将我平时积累的一些做法与各位共享。
“乐由情起”，这句话是说音乐是由情感引起的。而正是这种“情”牵动着无数颗童心，正是这情让孩子们深入地挖掘音乐的内涵，进而为提高学生的音乐素养铺路搭桥。“情”更是艺术创作的灵魂，它引导学生感悟作者的创作意境。音乐课上根据音乐创设相应的情境、意境，使学生对音乐作品的内涵达到一定的认识，才能感受到音乐作品抽象的美。学生接受美的教育，就能够提升审美情趣。
兴趣是创新的基础和源泉，成功中的喜悦和乐趣，会极大地唤起学生的创新热情，课堂中我的评价极为开放，而开放评价的目的就是让学生不断品尝到学习音乐和获得创新的成功乐趣。乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发学生的好奇心，这就需要教师创设好情景。
在学生的座位排列上我也有所改变，将传统的成排成行的座次形式改变成”拥抱形”，”圆形”的座位层次。这些做法不只消除了教学中师生间相互交往，相互合作的心理障碍，而且还大大的缩短了师生间的心理距离，在”互动式”教学模式的启发下，为创设与教学内容相符合的情境。这种形式的排位方法，学生的兴致得到极大地提高。
著名的教育学家苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音调。”这就说明充满丰富感情色彩的课堂教育活动，总能打开师生之间、学生之间心理交往的渠道，形成真诚、信任、民主、和谐、愉快的课堂氛围。为改一改以往教学形式单一、教学氛围紧张严肃的局面，我根据学生认识“最近发展区”为学生提供丰富的材料，从学生喜闻乐见的实物、实例入手，采用讲故事、听音乐、做游戏、角色扮演等多种形式，营造和谐、生动、有趣的课堂氛围，激发学生学习的兴趣，唤起学生思维的能动性。
所以，和谐愉快的音乐教学氛围是传递艺术的无声媒介，是启迪智慧的无形钥匙，是陶冶情操的潜在力量，能使教与学主体双方产生情感上的交融和思想上的共鸣，使教师教得轻松，学生学得扎实。
教学语言是传递知识，交流信息的媒介，起着直接沟通教与学两方面的作用。讲究教学的语言美是音乐课堂教学美育的一个重要环节。语言是师生交往的第一要素，清晰的抑扬顿挫的语调和优美流畅的语言表述，往往能引起同学们的喜爱和积极的情绪反应，也容易激发学生的想象力和好奇心。课堂教学语言美有着控制、引导学生学习的魔力？。因此，要使自己的课堂教学活动达到预期的目的，就要讲究语言艺术的美。
1、音乐教学气氛渲染
好的课堂气氛，令学生如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往，因此音乐教师运用语言艺术渲染教学气氛就显得非常重要。例如，在课堂上往往看到这样两种不同的场面：有的教师精神饱满生动传情，学生情绪高涨，注意力集中，教与学都沉浸在一种轻松愉快的气氛之中，都积极开启智能的机器，共同探索着知识之迷；有的教师则不甚得法，讲的口干舌燥，声音嘶哑，而学生则毫无反映，整个课堂犹如一潭死水。
2、音乐教学肢体语言
音乐教师的肢体语言是教学的无语汇，它借助表情、眼神、举止、手势、仪表等手段来传达感情，是一种具有较高审美价值和感情交流价值的沟通工具。研究表明，充满生气和激情的教师会极大地唤起学生参与学习的积极性，使教学生动活泼，避免学生感到学习枯燥乏味。
音乐教师的动姿艺术可根据动作部位不同分为以下若干种类：身体动作――通过躯干和四肢的动作变化来传递信息，包括手势步抬与头姿等。面部表情――通过脸上肌肉变化，眉、眼、口、鼻的活动和形状变化而传递信息。教师的面部表情是学生在课堂中体验教师情感过程的“温度计”，眼睛是心灵的窗口，透过这扇窗口师生之间有效地交流了大量的情感信息。
教学语言在铸造人的过程中具有无法估量的作用。有人说：“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户；如火炬，能照亮学生的未来；如种子，能深埋在学生的心里。”不错，教师在整个教学过程中，通过教学中的多种语言的完美结合，使本来就“美”的音乐更锦上添花。
当然，音乐课堂教学与审美教育不仅仅包括以上所讲的几个方面，作为审美教育它在整个音乐教学过程的各个环节中，应当一切都按照美的规律，符合美的特性来进行。让学生在美的情境中获得知识，接受美感的熏陶，培养美的创造力。
首先中国民族民间音乐源远流长，蕴藏深厚的文化底蕴，我们应重视民族民间音乐。我们还要充分利用课堂主渠道和艺术学科独特的功能，同时运用优秀的民族民间音乐实施美育，这将可以极大提高教育的感染力、可行性和深刻性，用民族民间音乐来培养学生的审美情趣，通过审美的陶冶达到思想的升华。
其次教师应该是一个具有广博知识和深厚文化底蕴的高素质人才。作为审美教育为主导者的教师，既要有相当水平的专业知识，还要兼有其他辅助知识。教师只有具备多方面的丰富知识和恰当的教育教学方法才可能把握住作品精髓之所在，做到言简意赅，帮助学生正确理解作品的历史背景，主题思想，分析音乐的各种表现手段，同时掌握正确的欣赏方法，领略韵味，理解作品丰富的表现力，把握住音乐作品的情感内涵。教师对授课的内容有个通盘设计，合理布局，重点突出，深入浅出，只有这样才能使学生不仅感受到所学音乐的内容美，同时也能体验到学习过程的韵律美。
最后教师要充分意识到学生是审美的主体，运用本民族民间音乐培养学生的审美情趣，不仅可以发散学生的思维，增加教育的内涵，更重要的是它有利于引起学生的共鸣，教师要善于抓住这一点，培养学生的兴趣、积极引导学生参与到音乐学习中来、才能获得良好的教学效果，最终实现综合审美的目的。
总之，运用民族民间音乐培养学生的审美情趣，这不仅是个美学问题，同时也是个教育问题。教师只有充分的挖掘民族民间音乐，打开民族民间音乐文化的宝库，从中吸取营养，才能激起学生热爱民族民间音乐的热情，才能陶冶情操、提高审美意识。我将不懈努力实现我的目标使我的音乐课堂熠熠生辉。
欣赏美的心得体会篇三
美是一种无法言传的感受，感受到美的时刻让人心中充满喜悦和惊艳。人类从古到今一直都在追求美，无论在文学艺术、自然风景还是人与人之间都有美。欣赏美的方式很多，但无论是什么方式，都需要我们从内心去感受和领悟美的真谛。在我的生活中，对于如何欣赏美我也有了一些心得体会。
第一段：欣赏文学艺术需要耐心和细心
我从小就喜欢读书，最近，我喜欢欣赏一些好看的电视剧和电影。欣赏文学艺术需要投入时间，读对一本书，观赏一部电影，不要匆忙地看完整个故事，而是要仔细品味，领悟作品中的含义和感受到表现。在欣赏的过程中，需要耐心等待，保持一颗平静的心态，这样才能真正领悟文学艺术的美妙。
第二段：欣赏自然美景需要开放的心态和热情
自然美景是一种最能让人感受到生命的震撼和感动。在我的所在城市，有一座著名的山，我的朋友们和我总是会选择周末去那儿远足，欣赏大山中的美景。在自然中，我觉得最重要的是开放的心态和热情。只有这样，我们才能真正感受到大自然的大气和壮丽的景色。
第三段：欣赏人与人之间的互动需要爱和关怀
在人与人之间的相处过程中，互动中的美是无处不在的，而且是相互的。人与人之间互动产生的美，主要是源于我们内心中的爱和关怀。正如那句古语：“关爱就是情，不是任务”。通过关注和关爱别人，我们才能真正感受到人与人之间的美好互动。
第四段：欣赏艺术作品需要尊重和包容
艺术是一种特殊的表达方式，可以带给人相当多的感受和启发。我们通过艺术作品中的想象和创新来欣赏艺术的美，但我们不能认为它是既定的，或者它是错的。我们需要以一种开放的态度去欣赏艺术品，并尊重和包容它，因为每个人对艺术都有自己的理解和看法。
第五段：欣赏美是关于在内心领悟和传递美
欣赏美的过程是一种心灵上的美好体验，这种感受到的美，也会通过我们内心产生的共鸣而形成一种心灵的联系。真正的欣赏者应该能够在内心领悟和传递美，在欣赏美的同时，更要用心去感受这些美好，这样才能给我们内心带来满足和快乐。
总之，欣赏美的本质在于从内心领悟和感受美的真谛。无论是在欣赏文学艺术、自然美景还是人与人之间的互动，都需要用心去实现。我们需要以开放的心态去欣赏艺术品，保持平静的状态去领悟和感受自然之美，更要以爱和关怀的心态去体会人与人之间的美好互动。通过这些，我们可以在心灵上感受到美好的体验和共鸣。
欣赏美的心得体会篇四
这是我选修课电影音乐赏析的结课论文,因为夜奔是我最喜欢的电影之一。
"那个大雪的夜晚，当我一个背转身，我和林冲既是生离…也是死别了。这些年，我的梦，始终是在那条雪夜的道路上无止境的奔跑，或者梦见自己赶赴医院见他最后一面，握住他的手，对他说出，我的爱。"
每每听到结尾，幽远深沉的大提琴独奏，加上少东的这段独白，眼泪总是止不住掉下来，为了那段如泣如诉独白式的音乐和没有结果的爱情。把《夜奔》的原声带下到mp3里，在高三最暗淡无光的岁月里，我总是独自站在教学楼寂静的走廊上向远方的黄昏凝望，耳边来回重复着这盘原声带，看着凄艳的晚霞一点点染红那个南方城市温润氤氲的天边，心里涌出无数细碎纷乱的情绪。电影音乐里，有咚咚锵锵的锣鼓声，那是女主人公英儿最爱的昆曲，好戏开场前，总是这样喧哗而热闹。可每每戏一散场，哀婉舒缓的大提琴独奏就会响起，是曲散人终的不胜寂寥。那是中国式的家常喜乐和西洋式戏终谢幕的鲜明对比。
——很久没有给你写信了，你好么?
——知道金秋是你的归期，心里有莫名的高兴。
——我该送什么当作见面礼?
——真是不可思议，我们那么熟悉，怎么可能还没有相遇。告诉我，你最想念什么，关于家乡的事。
——我离家太久，家乡对我，比异国还要陌生。很多看来理所当然的情感，其实并不纯粹。比方乡愁，亲情。虽然读过许多对它的描述，但我找不到属于它的声音，颜色和气味。还有爱情，理所当然的爱情。这对我是另一个讽刺。我的感知依靠接触，好比琴弓压在弦上擦出来的声音，至少我可以听见它，感觉到它震动我的指尖和胸口。我不迷恋虚构的世界。
——你的话让我惭愧，我是这样心甘情愿的沉迷在一个虚构的世界里，那些戏台上的忠义和情爱。昨天看了《牡丹亭》的寻梦，还是哭了，比起现实生活，我更熟知那些戏曲故事里的人，他们的悲喜冷暖，有时候一句唱词就能让我落泪。我但愿你，不至于觉得我可笑。
——不。也许我回来，是为了在家乡埋一滴眼泪，好让我这一生，也有乡愁。
影片一开头，就是这样大段大段的男女主人公对白，优美的如散文诗。画面是少女英儿汽车老式自行车，驰骋在阳光明媚的春;天津港轮渡，从美国回来的翩翩少年，肩上背着大提琴，那是他的生命。背景音乐是《乡愁》，低回百转、淡淡萦绕的钢琴单音旋律重复，后来配之以宛转悱恻的小提琴独奏，如男女主人公对话的一问一答，是静谧恬美如诗的絮语。随之是《试探》，是慌乱不安、略显杂乱却清新可爱的钢琴独奏，像水面划过的波纹，像极了少女英儿的娇羞欢喜。接着少东遇到了林冲。
——也只有林冲。
——我始终想知道，当你的眼睛触到林冲的那一霎那，你究竟看到了什么。
——我不是看，我是听。我对声音极其敏感，一开始我被他唱腔惊骇。我问：它声音从哪里来?它离得那么远，声音却可以像一根锥子直锥进我的心里。我不知道他在唱什么，可是我竟然听到他胸口一种郁悒和悲愤，那是千军万马化作一滴男儿泪，那是暗夜孤身被弃置在荒野里的悲凉。我能懂。空荡荡的台上，连一块简陋的布景都没有，但那是一个世界，随着他的肢体，他的眼神，我像被催眠一样，接受一切他给我的想象，山路，庙门，月冷星稀的寒夜，他存心要逃。
苍凉的唱腔，是昆曲名段《林冲夜奔》。那个男子，没有名字，仅仅因为这段戏唱得好，就被叫做林冲。少东本是酷爱西洋音乐的新派少年，却在时空交错中，被舞台上咿咿呀呀的那句"望家乡，去路遥"击中了听觉，两个灵魂不同却同样寂寞的男子，在昆曲的张力冲击下，灵魂撞击，并开始异质的如血聚汇与交融……"只缘感君一回顾，使我思君暮与朝"，所有的故事追根溯源，都起自于一次偶然。也许音乐没有文化背景、国度之分，我们听不懂非洲黑奴在唱什么，但在他们控诉般的嘶吼鸣叫中，就是有那样莫名的、直达生命的力量，让我们潸然泪下。
三个人开车漫无目的走，唱着那段"望家乡，去路遥"。那时的他们三个心里都满是快乐，也因此注定三个人纠缠的一生。在快乐的时候有谁会想到分离的时刻?记得在很多失望沮丧的时候，那曲美丽的《接触》给了我莫大慰藉，第一小提琴独舞般以张力极强的弦音奏出鲜明的主旋律，随后众多小提琴以较弱音应和之，长笛在其中若隐若现，那样如泣如诉的旋律，让我总有种重生后像朝霞再次走去的感觉，脑海中是三个年轻人如花灿烂的面庞。
可能因为从小学习小提琴的缘故，对小提琴总是钟爱莫名。也许一家之言失之偏颇，觉得钢琴更适合表达细水长流的生活状态，花好月圆，安宁清朗，小提琴更能表达人性深处如泣如诉的细腻感情，比如沧海桑田，大起大落，多年重逢，物是人非，那样微妙的弦音，撕扯着心灵最深处的回忆。
然后是原声音乐《隐藏》。凄凉低回的小号兀自响起，点缀以蜻蜓点水般的钢琴音，欲说还休的隐忍无奈，就像两男一女间缠绕的感情线。他爱林冲，却有没有勇气冲破阻力，在那个雪夜，终于错过了自己的爱;她也爱着林冲，可是她知道，他不属于她的世界。他只是她一直迷恋的虚构的世界的一个情结。而这个结太沉重，单纯的她没有解开的能力。他也解不开，所以他只有逃，也只能逃。他他她。人生总像一个圆，轰轰烈烈后总会回到起点，我们还是什么都没有，什么都没有。
后来，少东回了美国，英儿留在家里继续给他写信，林冲在街头流浪。
于是穿透一切的大提琴低沉响起，震撼人心的力量覆盖了所有红尘纷扰，化为年老的少东孤独的回忆。他坐在三块墓碑中间，画外音在说：有人经过，问我这是谁的墓。我会告诉他，这里一个是我的妻子，一个是我的爱人。一个是追寻着自己的，一个是自己追寻但是只能逃避的。
这样的生命，也许充满了忧伤与遗憾。然而，也是这样的忧伤与遗憾，完满了生命。忽然有种细腻的感情，悄悄的，蚕食心灵。似乎整颗心被这感情占据着，即使挣扎到筋疲力尽，也无法摆脱。这一种感情，是感动，是孤独，或者忧伤。那是一种让人忍不住想流泪的感情。
也许我们所需要的也许只是个可以让我们此生安定的避风港。在那里我们可以停泊，可以走出那一生的迷雾。
在那里，我们不需要夜奔。
靠在一起，感受微温。
记得当时电影做后期时，那群中国台湾非常热爱文艺电影的影人为音乐费尽脑筋。制作人徐少功找到姚谦，姚谦又找了曾经写下非常经典的电影主题曲《新不了情》的音乐大师鲍比达合作，将中黄磊饰演的大提琴家所代表的西方音乐和尹昭德饰演的昆剧名角所代表的中国传统戏曲，两种东西方的元素巧妙融合，果然做出了人人称道的经典原声，而且获得第46届亚太影展最佳音乐奖。
谢谢他们，用音乐和影像的力量，润泽了曾经干涸的心灵。
欣赏美的心得体会篇五
美是一种普遍存在的现象，但不同的人对美的定义和理解可能并不相同。欣赏美需要具备一定的知识和经验，它可以带给我们欣喜、舒适、快乐的感受。尤其是在当今快节奏的生活中，更需要我们去关注美，去欣赏美，让美成为我们心灵中的一种追求和信仰。
一、要有心态
欣赏美首先需要我们有一种良好的心态。美是一种虚幻的，不同人对美的看法也会不同，不能因此产生争执甚至是冲突。欣赏美需要我们包容、宽容的心胸来看待美。我们要在悟性上明白“美即是美，非美即是非美”，我们不同的审美、文化背景和价值观念会让我们有不同的见解，以此理解才能体会到美的真谛。
二、看到美的做法
欣赏美需要我们可以看到，只有看到，才能看到自己想要的美。世界并不都是美好的，但我们可以“为所欲为”，抓住最好的那一份美就行了。不仅如此，还需要有眼界，了解自己想要的并去获得。在这里，我们可以看到一些美图，照片，图表等各种有关美的资料。我们可以通过这些资料，对一些事物有更加深入的了解和认知。当我们看到这些资料时，我们可以学到更多美，去了解如何欣赏一张美照，这都是欣赏美的重要方法。
三、寻找美的手法
欣赏美需要我们不断地寻找美，去品味美。美有很多来源，它可能在艺术方面，也可能是自然的、人的、器物等方面。最重要的是我们要保持真实和理智，量力而为，寻找适合自己的美。对于初学者，可以看一些简单的文艺作品。例如诗歌、小说、美术品、音乐等，这样能够引导大家欣赏和理解自己身边的美。
四、做美的行动
欣赏美不仅是空洞的，需要有实质性的行动和实践，读一本好书、欣赏一幅美画、听一曲动人的音乐、品一段美味的美食、漫步自然的风景等等，都是欣赏美的行动。为了真正体验美的感受，我们需要全身心的投入。在这个过程中，注意细节，有时分析表现形式、定义要素、情感传递等也能从中获得更深层次的美学体验。
五、传达对美的感受
个体对美的感受是私人的、独特的，但也需要与更多人分享。在欣赏美时，我们应该积极地表达自己的感受，让更多人了解美的真谛，拉近彼此关系。有的人用文字、有的人用语言、有的人用图像、有的人用表情等等，表达方式多种多样。但这毫无疑问，也是欣赏美的最终目的之一。
总之，欣赏美是一个一生探索，成长的过程。通过学习欣赏美，我们能够更好地领悟这个世界、生活的意义，从而平衡身心，提高生命品质。只有这样，我们才能更好的去面对生活的种种，更好地去选择方向，创造属于自己的美好的人生。
欣赏美的心得体会篇六
一、秩序井然的课堂常规是重要的保障。
孟子说：“不以规矩,无以成方圆”。即做任何事都必须有规定，有约束，否则一无所成。所以，每每新学期接手一批新生我觉得就得非常注重上好这“开学第一课”。“开学第一课”就让学生们了解音乐课和音乐教师的基本要求。比如：准确的歌唱姿势、愉悦自信地歌唱;欣赏音乐时要静静的听，大胆的想，勇敢地说等等。师生心有了灵犀，配合就有了默契，老师的一个手势、一个表情学生都能读懂。有了这些“规矩”长期的潜移默化，我们的音乐课才能顺利进行，学生才能养成的行为习惯。
二、规范完美的示范是最好的说服。
唱歌教学是音乐课的主要组成部分，也是学生最喜欢的学习内容。但是怎样引导学生养成良好的歌唱习惯一直是我们在教学中常思常想的问题。面对学生大喊大叫缺乏美感的歌声，千姿百态的坐姿，木讷的表情。我每节课都要口感舌燥地反复强调歌声要优美一点，坐姿要端正，表情要愉悦自然一些。可效果不尽人意。
俗话说：“亲其师，信其道。”教师规范完美的示范潜移默化中影响着学生，比唠唠叨叨的说教要实效的多。所以在平常的授课过程中，我特别注重为学生示范时的声音和表情。另外，为防止学生乏味，我还为学生寻觅了许多“老师”。
如：“网络老师”从网上下载小学生歌唱比赛视频，让他们在观看的过程中了解歌唱姿势和歌唱表情;“摄像机老师”把学生自己的歌唱场面录制再播放，让他们在欣赏过程中给自己的歌唱找出优缺点。让学生在模仿和对比、鉴赏的过程中逐步形成正确的歌唱习惯。
三、适时多样的课堂评价是最佳催化剂。
适时准确的课堂评价，可以使学生在学习过程中认识自我，树立自信，不断体验进步的快乐，享受成功的愉悦。在我们的课堂上采用最多的是单调的师评方式。这往往让学生感到乏味，产生“抗药性”。所以我采用学生自评、他评、师评相结合的方式评价学生。
学生自评不仅能锻炼学生的语言表达能力，培养了自信，而且学生在自评的过程中不仅做到“知己”，也可做到“知人”;这不正验证了《吕氏春秋》上所说：“察己则可以知人”吗?俗话说的好：“旁观者清”他评，更是有趣而见效。特别是低年级小学生的语言天真、真实，让小伙伴更容易接受，也更贴近他们的实际情况，更有说服力，促进了学生良好习惯的形成。
小学生音乐学习习惯的形成不是一朝一夕的事，需要我们耐心的在教学过程中逐步摸索、实践、验证、使用，最终达到事半功倍的教学效果。
欣赏美的心得体会篇七
随着人们生活水平的提高，艺术与美这两个词语逐渐融入了我们的日常生活。不论是在音乐的世界中享受和感受到美妙动听的音符，还是在画廊中欣赏艳丽绘画作品，或是在剧场中沉浸于戏剧表演的魅力，都使人们对艺术与美的欣赏产生了浓厚的兴趣。而在这个过程中，每个人都有自己独特的体验和触动，以下是我个人对艺术与美的欣赏的心得体会。
首先，艺术与美让人们产生情感共鸣。无论是在音乐中感受到的愉悦和悲伤，还是在画作中所传递的喜怒哀乐，艺术作品常常能够唤起人们内心深处的情感。我曾有幸欣赏到一场音乐会，演奏家们用那悠扬的琴音抚慰了我疲惫的心灵，给予我无尽的力量。艺术作品中蕴含着作者的情感，也可以引起观众的情感共鸣，让人们在欣赏中获得心灵的滋养。
其次，艺术与美启迪人们的思考。艺术作品往往是艺术家用自己独特的方式表达对世界和生活的思考。通过欣赏艺术作品，我们也可以被启迪，激发自己的思考能力。一幅绘画作品或是一部电影中的情节，都可以让我们思考人生的意义，社会的现象以及自己的价值观。艺术作品不仅是对现实的再现，更是对自由思考的鼓励，使我们从中汲取灵感和智慧。
再者，艺术与美带给人们独特的审美体验。欣赏艺术作品是一种独特的体验，通过与艺术作品的互动，我们能够感受到艺术家所要传达的情感和想法。无论是艺术画廊中绘画作品的美丽悦目，还是戏剧表演中演员们的精湛表演，都给人一种美的享受。艺术作品中的美无处不在，它使我们的眼睛得到愉悦，心灵得到慰藉，带给我们无限的快乐。
最后，艺术与美能够让人拓展视野，丰富内涵。艺术是人类精神的高度凝练，是智慧的结晶。它涵盖了人类的各个领域，展示了不同的艺术形式和风格。通过欣赏和研究艺术作品，我们可以开阔视野，丰富内涵。例如，在欣赏一幅油画时，我们不仅需要从画作本身中体会到艺术家的艺术意境，还需要了解相关的历史和文化背景，以充分理解作品的内涵。艺术与美使我们的视野更加广阔，丰富我们的人生经验。
综上所述，艺术与美的欣赏是人类文明的重要组成部分。通过欣赏艺术作品，我们可以体验到情感共鸣，启迪思考，获取独特审美体验，以及拓展视野和丰富内涵。艺术作品中蕴含的美可以给予人们美的享受和精神上的满足，让人们更好地去感受和欣赏生活中的美好。因此，每个人都应该在日常生活中多关注艺术与美，去体验和享受它所带来的愉悦和启迪。
欣赏美的心得体会篇八
此次到济南听课，确实收获颇多。下面谈一下自己四点较大的感想：
一、真挚的情感永远让人觉得美、让人感动。比如《新疆好》，课堂上展示出的淳朴、自然、真诚与简单让人特别感动，听完这节课许多人都情不自禁地随歌而舞、随歌而和。
二、教师要提升专业技能，老师的专业技能是决定课的优劣的重要因素之一，唱、弹、跳要有拿手绝活。比如上《放牛山歌》的老师那优美的竹笛声让听课者都陶醉在其中，流连忘返。
三、教师应加强对教材内容的理解、把握能力，重点、难点的把握与突破能力，教学环节设计自然流畅的能力。比如在《乃呦乃》这节课中，教师抓住歌曲的特点：节奏，并在情境中教学，让学生在高昂的兴趣中自发地学习，教学效果非常好;而在李路老师的《牧童》利用多媒体教学，给学生欣赏了很多生动活泼动漫，优美的草原风景，并学唱了《放牛歌》使学生置身与音乐的学习、音乐的活动、音乐的体验之中。把课堂展示得有声有色，精彩纷呈。以至于在课堂中，学生的困惑还没有得到解决，学生的思考还不够深入，学生没有得到进步或者发展，教师就因为赶时间而匆匆去进行下一个环节的学习。在这样的课堂中，更多的是教师如何设想、如何调控、如何操作。而缺少的是学生如何学习，学生是否得到进步，学生学得是否快乐。始终被老师艰难地拖着走，越到后来越显得在应付老师，让上课和听课的人都觉得很累。
四、教师要注重自己专业知识的系统构建，才能理清音乐的脉络，不致造成学生思维的混乱。比如《小夜曲》一课中老师要求学生为乐曲分段伴奏，但是没有给学生一个统一的标准，学生说什么答案的都有，后来老师自己的分段也是没有以同一个标准分段，给人一种混乱的感觉。而在《三个和尚》一课中教师以兴趣为动力进行愉快教育，注重审美体验。利用舞蹈、律动、打击乐器伴奏，将抽象枯燥的技能训练形象化、具体化，发挥了通感的作用。这样视听结合、动静结合，将学生全身的每个细胞都融入到音乐之中，把他们从座位上解放出来，蹦蹦跳跳进入音乐的世界，在轻松的氛围中得到审美愉悦。
根据自己初步的体会，我觉得自己应该从以上几个方面努力，不断提升自己的教学水平。很感谢学校给我这次听课学习的机会，让我有信心为我校的音乐教育事业做出应尽的责任与义务。
欣赏美的心得体会篇九
一个学期的音乐欣赏课即将结束，在此感谢老师的专业知识的传授，使我从简单的“听歌”这样的肤浅理解，到懂得欣赏音乐元素的基本欣赏方法的概念的转变。开始学习这门课程就感觉到音乐的魅力，或许真的是这样：我们不一定都要成为音乐家，但是懂得欣赏音乐就是我们对音乐最直接的热爱的表现形式。通过一个学期的学习，我们通过聆听这种方式，阅读并分析有关音乐的背景和材料，从而得到了审美的愉悦。
音乐的节奏性和大学生活的联系是如此的紧密。走路、说话、运动无一不与音乐的节奏合韵合拍。于是，音乐无时无处不在，潜移默化的影响着我们的心情，激昂的时候兴奋，低落的时候忧伤，几周的学习之后，觉得不仅是人有乐感，就连打雷、下雨都有了节奏，成为了一种音乐美。于是学会了从音乐的角度去欣赏周围的人和事物，生活态度也积极了很多。
音乐对现实生活的反映，不像美术，戏剧和小说那样，显示出具体的生活图景和人物，事件。而是仅仅表现出人在生活体验中获得的感受和产生的情绪，欲望等情感性的东西，音乐表达情感而不去揭示这种情感所赖以产生的那些依据，所以更加具有概括性和一般性，也可以说音乐表现的是情感本身，对情感的表现是直接的，匈牙利音乐家李斯特说过：“感情在音乐中独立存在，放射光芒，既不凭借‘比喻的外壳，也不依靠情节和思想的媒介。”音乐的这种感情的特殊性表达也就给欣赏和理解带来了特殊性。我认为欣赏音乐要作到理性和感性想结合，并要充满幻想，既要有充分的想象能力，又要有一定的理论基础，既然音乐是一门听觉艺术，那么对音乐作品的欣赏就首先要求听力审美感觉的敏感，没有好的耳朵，再美的音乐也毫无意义。
在课上学到了很多的乐理知识，认识了很多的乐器。真的是大开眼界。以前很少有机会接触音乐欣赏课，再说当时的老师从来没有讲这么生动过，也从来没有告诉我们应该怎样去欣赏音乐，因为他觉得我们只是胡乱的听，不懂的欣赏艺术。现在不同，老师鼓励我们去多听一些优美的音乐，不管是流行的还是古典的。虽然只能领悟一点点，但是我们很受启发，积极性也得到了提高，渴望去展现自己接受一门适合自己而又对自己生活提供帮助的艺术。
虽然音乐欣赏课是在每个周一的下午，但仅有的几次课上我学会了如何去欣赏乐曲。过去听歌曲的时候，往往需要反反复复的听好几遍才能品味出其中的精华，而且听完了之后印象不深刻。现在，学会了用节奏、结构去解析音乐，能融入到音乐优美的意境中去，真正的去欣赏。这样，音乐给我的印象非常深刻，对音乐的了解也更进了一层。每次上课的时候，一听起优美的音乐感觉时间都过的很快，不知不觉一个半小时就过去了，意犹未尽。教室里的音响效果虽然不好，但是我们都全身心的投入到精彩的画面和欣赏中去了，感觉不到自己与音乐之间的差距。老师的热情、同学们的积极性就是最好的表现。很庆幸自己能对音乐做一番了解，我想它会帮助我调节自己的心情！为更好的人生提供一些帮助。如果有机会再让我选课的话，我还会选音乐欣赏类的科目的。因为在课上能够真正体会到了学习的轻松愉快和耳目一新的感觉。
最后感谢老师的付出！希望这堂课越办越好！总的来说，这门课程的学习提高了个人素质的修养，并且对音乐欣赏这一欣赏类有了进一步的认识。在今后的学习里，会学以致用，进一步提高音乐欣赏能力。
欣赏美的心得体会篇十
艺术与美是人类文明发展的重要组成部分，尽管每个人的审美观点不尽相同，但是欣赏艺术的过程中我们可以沉浸在美的世界中，体会到艺术的魅力。通过对艺术与美的深入思考与体验，我得出了以下几点心得体会。
首先，艺术是一种沟通的媒介，能够打破语言和文化的障碍，表达出深层次的情感与思想。在欣赏一幅画作时，不同的人可能会有不同的感受，但这并不妨碍我们从中寻找到共鸣点。艺术家运用丰富的想象力和创造力，将自己的思考融入作品中，而欣赏者则通过自己的阅历和感受去解读这些作品。正因为如此，艺术作品的价值也不仅仅在于表面的形象，更在于其中所蕴含的情感和思想。
其次，艺术与美的欣赏需要耐心和细致的观察力。艺术作品的表现形式多种多样，有的是在色彩的排布中表达情感，有的是在线条的流动中展现力量，有的是通过光影的变化展示出生命的轮回。而在欣赏过程中，我们需要细致入微地观察细节，才能真正领略到艺术家的用心与创造力。例如，著名画家梵高的作品《星夜》中，他以夜晚的蓝色为主色调，通过涂抹的笔触和流动的线条，表现出他内心的孤独与不安。只有通过仔细观察，我们才能真正体会到这种情感和意境。
再次，艺术与美的欣赏是一种主动的参与过程。与一幅艺术作品互动的过程中，我们不能仅仅是被动地接受，而应该积极思考与感受，从而体验到其中蕴含的艺术魅力。这既需要我们对艺术的基本知识有所了解，又需要我们保持开放的心态，包容不同的观点。例如，欣赏一场音乐会时，我们可以主动地聆听每个音符的起伏和变化，感受到音乐家的情绪和热情。只有在主动参与的过程中，我们才能更好地理解并感受到艺术作品中蕴含的深意。
此外，艺术与美的欣赏是一种积极的生活态度。通过欣赏艺术作品，我们能够获得情感上的满足和心灵上的充实。艺术作品中的美丽和和谐让我们感受到生活的美好，同时激发我们创造和追求美的动力。某种程度上说，艺术可以给人们带来快乐和安慰，使我们在繁忙的生活中找到内心的宁静。无论是在沉思中绘画，还是在阅读中欣赏文学作品，艺术都能够带给我们一种积极的生活态度。
最后，艺术与美的欣赏是一种不断提高的过程。无论是艺术作品的欣赏还是个人的审美能力，都需要通过不断的学习和积累来提升。我们可以通过参观展览、阅读相关书籍以及与其他艺术爱好者的交流来不断拓宽自己的视野和知识。同时，我们也可以逐渐培养自己的感受力和思考能力，以更加深入地理解和欣赏艺术作品。
总之，艺术与美的欣赏是一种丰富多彩的体验，它不仅能带给我们美的享受，更能够丰富我们的内心世界，并培养我们的审美能力。在欣赏艺术作品的过程中，我们不仅能够与艺术家进行心灵的交流，也能够通过主动的参与与艺术作品互动，从而进一步提高个人的艺术修养。因此，要以积极的态度去欣赏艺术，用心感受其中的美和艺术家的创造力，让艺术成为我们生活中不可或缺的一部分。