心得体会是一种对自身经验和感悟的总结和归纳，通过它可以更好地理解和应用所学知识。这次团队建设活动让我体验到了协作和合作的重要性和价值，心得体会是对这次活动的一种总结和体验分享。
最优人防教育心得体会（汇总17篇）篇一
人防是指在面临各种危险和突发事件时，通过合理的预防措施和自我保护意识，有效地保护自己的安全。在生活和工作中，我们常常面临各种可能的威胁，人防意识的培养和实践，可以起到很大的作用。在过去的一段时间里，我参与了一些与人防有关的培训和实践活动，积累了一些心得体会，接下来将从预防意识的培养、熟悉应急处理流程、锻炼身体素质、加强自我保护技能和团队合作五个方面，谈谈我的体会。
首先，预防意识的培养是人防的基础。只有认识到自身的脆弱性和事态的不可预测性，才能更加理性地对待个人安全问题。在日常生活中，我们经常面临各种潜在的危险，如火灾、地震、交通事故等。我们可以通过学习相关知识，了解灾害和事故发生的几率和影响，从而培养有针对性的安全意识。比如，了解灭火方法和逃生路线，学习急救知识，能够在事故发生时迅速作出正确决策，有效保护自己的安全。
其次，熟悉应急处理流程也是人防的重要一环。当紧急情况发生时，我们常常会陷入恐慌和混乱之中。而如果我们能够提前熟悉应急处理流程，并进行实际操作的训练，就能在紧急情况下保持冷静，迅速做出应对。例如，在进行火灾逃生演练时，我们分组行动，向预定地点撤离，期间每个人都有着明确的角色和任务，这样可以减少混乱和恐慌，提高逃生效率。
第三，锻炼身体素质对人防也非常重要。一个强健的身体可以更好地适应各种环境和应急情况。通过体育锻炼，我们能够提高身体的基本素质和抗击突发事件的能力。参加一些有挑战性的运动项目，如长跑、兵乓球、篮球等，可以增强心肺功能和肌肉力量，提高身体的应变能力。
第四，加强自我保护技能是人防的核心。在面临危险时，如果我们能够正确运用一些自我保护技能，就能有效保护自己的安全。比如，在遇到袭击或抢劫时，我们可以通过学习一些防身术，掌握应对技巧，提高自身的逃脱能力。此外，随身携带一些防身装备，如哨子、防拐杖等，也能在紧急情况下保护自己。
最后，团队合作在人防中发挥着不可替代的作用。众所周知，团队的力量是无穷的。当面临危险时，与他人的合作和配合，可以实现资源的共享和分工合作，提高安全保护的效果。在一些人防训练和实践活动中，我也意识到了团队合作的重要性。集体行动可以减少个人的漏洞和不足，相互协作可以提高应急处理的效能。
综上所述，人防是一项日积月累的过程，需要我们在预防意识的培养、应急处理流程的熟悉、身体素质的锻炼、自我保护技能的加强和团队合作等方面投入时间和精力。通过这些努力，我们可以提高自身的安全意识和应对能力，有效地应对各种突发事件，保护自己和身边的人的安全。
最优人防教育心得体会（汇总17篇）篇二
人防，即人为防卫。在现代社会中，随着社会矛盾的加剧和各种突发事件的频发，人们对个人安全的保护意识和能力要求也越来越高。我自己作为一个普通的市民，在过去的一段时间里，不断学习和实践人防的经验和技巧，并取得了一些成效。在此，我将分享我对人防的心得体会。
第二段：增强安全意识和掌握基本技能。
首先，人防的基础是增强安全意识。在现实生活中，我们要始终保持警惕，时刻注意周围环境的变化，警惕潜在的危险和不安全因素。同时，我们还需要了解一些自我保护的基本技能，如如何正确使用报警器、灭火器以及应急逃生知识等。这些基本技能可以为我们遇到突发情况时提供宝贵的帮助。
第三段：学会自我防卫和避免危险。
其次，人防的核心是学会自我防卫。在面对潜在危险时，我们应该尽量避免直接冲突，而是通过一些技巧来化解危机，保护自己的安全。例如，利用自身的优势，采取逃跑或寻求周围人的帮助等方法。此外，还需要学习一些基本的防身术，如击打要害、扭倒对方等，以提高自身的防卫能力。
第四段：团体合作和公共安全意识的重要性。
除了个人的防卫能力外，我还意识到团体合作和公共安全意识的重要性。在人防中，大家应该互相帮助和支持，形成良好的社区风气。例如，在公共场所，每个人都应该自觉遵守规则，积极维护公共秩序。同时，邻里之间也要加强沟通和交流，互相提醒和关爱，共同为社区的安全出力。
第五段：定期学习和提高人防能力。
最后，我认识到人防是一个不断学习和提高的过程。随着社会发展和安全形势的变化，我们要不断学习新知识，提升自己的防范意识和技能。可以通过参加相关的防卫技能培训班、阅读相关书籍和文章、关注新闻等方式，不断提高自己的人防能力。只有通过不断学习和实践，我们才能更好地保护自己和他人的安全。
总结：
总而言之，人防是每个人都应该具备的一项能力。通过增强安全意识，掌握自我防卫技能，并与他人形成团队合作和公共安全意识，我们能更好地保护自己和他人的安全。此外，不断学习和提高人防能力也是必不可少的。只有这样，我们才能够在面对突发事件时作出正确的反应，保护我们自己的安全。
最优人防教育心得体会（汇总17篇）篇三
这段时间我经过学习《有效教学》，深有感触。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，构成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得进取主动，真正成为课堂学习的主人。到达有效教学，创设情境，构成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，构成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。
我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应当至少要做好以下几个方面：
2、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，教师能够利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们能够发现相同的教学资料往往有多种不一样的教学方法，如何选择适合自我班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情景往往往直接影响着学生课后练习的正确率。
4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。
具体还应从一下几个方面开始抓：
1、不要伤害孩子的自尊心。
有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。
2、对学生的期望值不要太高。
有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有到达预期目标而产生了负罪感和内疚感，所以也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。
3、真正的走进学生的心灵世界。
有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自我的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自我不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。
4、教师要幽默。
5、教师要讲究对学生评价的方法。
评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。仅有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。
6、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。
学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学资料和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性供给广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中进取、主动、探索式学习。
所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。可是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着必须的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师仅有做到了这些，才能被学生认可、理解，那么就不会再有教不好的学生了。
最优人防教育心得体会（汇总17篇）篇四
首先，我了解到了人防的基本知识。人防是我国国防的重要组成部分，是保卫国家安全的重要手段之一。在战争和平时期，人防都具有重要的意义。在灾难面前，人防更是保护我们生命财产安全的最后一道防线。
其次，我学习到了人防在日常生活中的应用。我记得警示教育中提到的一句话：“最好的防守是攻击。”在生活中，我们也可以采取主动防御措施，减少自身受到威胁的可能性。比如，我们平时可以观察身边的环境，避免走人迹罕至的地方，如若遇到危险情况，我们也可以采取一些措施，如躲藏、报警等。
更为重要的是，在平时生活中，我们需要树立危机意识。自然灾害、战争、恐怖袭击等安全问题时常引发社会恐慌，这时候我们需要保持清醒头脑，用科学的态度来面对，同时学会如何逃生、自救等知识。我们也要加强自身的技能和体能等各方面素质，使自己有能力在危机中求生。
通过参加此次警示教育，我真切感受到了人防的重要性。了解、掌握更多的人防知识，适合自己的防范策略，不仅是对自身安全的保护，更是对家庭和社会的责任担当。我们应当在平时的生活中，时刻警醒，提前做好防范，力争遇到危险时能够自救，保护自己、保护家人。
总之，此次人防主题警示教育让我认识到了保护自己的重要性，同时也更加深入了解了人防在日常生活中的应用。我相信，随着人防知识的深入推广和人们的日益关注，我们的国家绝不会在安全问题上留下任何漏洞。
最优人防教育心得体会（汇总17篇）篇五
作为一名人民教师，我们担负着培育下一代的重任，如何做一名合格的教师，如何把学生教育好呢?这是值得我用一生去思考的问题。要成为一名合格的教师，就得不断地学习，解放思想，改变观念，合格的教师不是终身的。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。
教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。
教师必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。
教师必须拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。要设身处地为学生着想，拉近与学生的心灵距离，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。
教师必须做到与时俱进。“太阳每天都是新的。”时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。要勇敢地摈弃旧事物，勇敢地接受新事物。要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。大浪淘沙，真金百炼，去除外在约束之后，更需要的是心灵的准绳，这种准绳，对于不同的时代、不同的职责而言，不能一概而论。
我们要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶，为祖国的未来培育出更多优秀的人才，为祖国建设增砖添瓦!
最优人防教育心得体会（汇总17篇）篇六
习惯形成性格,性格决定命运。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。下面谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会。
1、时间上越早越好。
习惯的培养越早越好。从分班的第一天开始，我就着重观察学生的衣着打扮、言行举止;到教室后首先要打扫卫生，我就细心观察学生打扫卫生是否积极，谁在无动于衷;全体同学做好后，还要进行自我介绍，我就认真观察谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清晰。最后对各个环节进行总结：对衣着得体的，打扫卫生积极的，自我介绍时表情自然、语言流利的进行及时表扬，对着装不符合要求的、打扫卫生不积极的及时指出问题并令其及时改正。对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进行适当鼓励。让学生们认识到，班主任从一开始就在关注他们的言行。良好的开端等于成功的一半。从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养。
2、注意顺序上的递进。
良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路;循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。一定不能囫囵吞枣，半途而废。
1、行为习惯。
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。细节决定成败，我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白莫以善小而不为，莫以恶小而为之。从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
2、生活习惯。
好的生活习惯有利于一生的身体健康。对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。
3、学习习惯。
(1)制定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。
(2)上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好带头作用。
(3)积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程，虽然一年级没有书面作业，可为了让孩子养成每天要完成作业的习惯，我每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的情况，并且及时检查，查漏补缺。
(4)养成正确书写的习惯。现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的三个一每节课严格把关，并分了小组进行比赛，定时对优胜小组进行颁奖，鼓励好的带动差的，现在学生的书写习惯已经基本养成了。
一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，每天作业、课堂订正让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯;养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。
最优人防教育心得体会（汇总17篇）篇七
今天下午，为班级前三名，班级学科最优秀的同学和班级进步最大的同学，写了几则颁奖词，并引用一则小诗给全班同学，分享如下：
你们屹立于金字塔的顶端，在攀登的道路上，以天空为目标，以勤奋为手杖，以坚韧为脚步！在你走过的路旁，盛开着只属于胜利者的鲜花，散发的芬芳弥漫在你的身旁！有一天你会明白，人生中能够站在荣誉之颠，闪耀凝聚辛苦付出的光芒——闪耀，是多么幸福的事情！愿你珍惜，以梦为马，诗酒趁年华！
刘小钰、赵钰洁、彭琪瑶为你们自豪！
横平竖直是风骨，撇捺飞扬皆血脉，这是语文的魅力；数有运筹帷幄，学有探奇索妙，这是数学的风采，异域文化开拓视野，丰富内涵传递精神，这是英语的精彩！愿你所学是你所爱，愿你所爱成为你强健有力的翅膀，助你！在理想的天空尽情飞翔！
彭瑜茜、蒋瑜、郑力木，你们是最棒的！
你已经走在蜕变的路上！进步是人们前行的力量，优秀是人们渴望的方向，不问来路，只问归途！愿你无论在哪里，永远朝着明亮那方！
刘心语、邹宇凡、张诗婷、徐剑平，为你们的成功！喝彩！！！
最后有一首小诗送给全班同学：
向着明亮那方
哪怕一片叶子
也要向着日光洒下的方向。
灌木丛中的小草啊。
向着明亮那方
向着明亮那方。
哪怕烧焦了翅膀
也要飞向灯火闪烁的方向。
夜里的飞虫啊。
向着明亮那方
向着明亮那方。
哪怕只是分寸的宽敞
也要向着阳光照射的方向。
最优人防教育心得体会（汇总17篇）篇八
人防法作为一项重要的维护社会秩序的法律法规，对于保护人民群众的生命财产安全、维护社会稳定和建设和谐社会具有十分重要的意义。在我国不断发展的现代社会中，各种突发事件和安全隐患日益增多，人防法的实施与应用成为维护社会安全和公共秩序的必然选择。通过学习和深入了解人防法，我深刻认识到人防法的重要性，更加珍视它对于我们的社会发展所起到的关键性作用。
二、加强安全意识，维护人身财产安全。
人防法规定了一系列保障人民群众生命财产安全，维护社会稳定的措施，要求我们加强安全意识，积极预防和应对各类安全风险。在日常生活中，我时刻保持警惕，提高自我保护能力，遵守法律法规，加强安全防范措施，维护自己和他人的人身财产安全。同时，我还积极参与社会安全宣传活动，向身边的亲朋好友普及人防法知识，帮助他们提高安全防范意识，共同营造安全稳定的社会环境。
三、加强社会管理，建设和谐社会。
人防法体现了对社会管理的科学化、规范化、法制化要求，强调对基层群众自治组织的依法支持和引导。在这方面，我深感自己作为社会一员应该有所作为，积极参与社会管理，共同建设和谐社会。我积极参加社区居民议事会，为社会治安问题提出建议和意见，参与志愿者活动，为社区居民解决实际困难。同时，我还倡导与邻里和睦相处，守望相助，共同维护社会秩序，共建和谐社区。
四、守法从业，维护正常经济秩序。
人防法规定了对于经济活动中出现的安全风险和违法行为的处理办法和责任追究制度，对于加强经济秩序具有重要意义。我作为一名职场人士，我一直以守法从业为信条，严格遵守法律法规和各项职业道德规范，维护企业的良好声誉和正常经济秩序。同时，我还持续学习和了解最新的经济法律法规和政策，注重培养自己的法治思维和法律素养，做一名遵纪守法、廉洁奉公的职业人士。
五、积极参与公共事务，弘扬社会正气。
作为一名公民，我深知自己除了保障自身权益外，还有义务为社会公共事务贡献自己的力量。人防法要求人民群众积极参与社会治安和秩序维护工作，为营造安全和谐的社会环境做出贡献。我积极参加各类志愿服务活动，为弱势群体提供帮助，在社会公共事务中提供自己的专业和爱心。同时，我还以身作则，坚守自己的职业道德和社会伦理，弘扬社会正气，推动社会文明进步。
总结：
通过对人防法的学习和实践，我不仅增长了知识，提高了自身安全意识，更加树立了为社会治安和秩序维护做出贡献的信心和决心。我将不懈努力，继续深化对人防法的理解与应用，为社会发展和谐稳定做出自己的贡献。希望更多的人能认识到人防法的重要性，共同努力，建设和谐安全的社会。
最优人防教育心得体会（汇总17篇）篇九
最近，我们学校组织了一次人防主题警示教育活动，让我深刻认识到了人防工作的重要性，对人们的生命财产安全具有极大的保障作用。
在教育活动中，专家详细讲解了人防设施的种类和建设意义。我了解到人防设施是指建筑物内部和外部为避免战争、地震、山洪、泥石流、火灾等自然或人为灾害造成的人员伤亡和财产损失而特别建设的防护措施。在城市化和工业化进程不断加快的今天，人防设施的建设已成为保障人们生命财产安全的重要任务。
通过听讲解和观看图片，我发现人防设施的种类非常多，有地下避难所、隧道、大型地下综合体和人工构筑物等。每种设施都有其独特的应用环境和特点，如地下避难所适用于保护人们在战争或灾害来临时的生命安全，而人工构筑物适用于山区地区因特殊地形条件而无法建设的场所。看到这些数据，我深刻地认识到了人防工作的微妙以及其中的千万分之一的重要角色。
同时，教育活动也提醒我们在平时生活中注意安全问题，时刻绷紧安全这根弦。在有意外事情发生的情况下，第一时间寻找避难所，保护自己的生命安全。而在平时，我们也应该多关注一些安全问题，了解自身应该具备的逃生、自救能力和防灾意识。特别是在震后，自救救友的实际操作，一定要同时包含理论和实践多方面的知识，保证我们在遇到意外情况时，能够救护自己更多的生命价值。在学习防护、自救和救护知识的同时，我们要注重身体锻炼，提高自身的身体素质和抗风险的能力，使自己有更大的存活机会。
总的来说，人防主题警示教育活动，既深入谈论了人防设施的建设形式和建设任务，也为我们树立了更为广阔的防灾救援思维。它教育我们，最好的自救是预防，最好的保护是遵守规则。我们要时刻关注自己身体健康，保持身体的正常运作，避免不必要的伤害，注重个人健康自救意义。我们也要借鉴人防设施的建设考虑，加强对于自己身体健康的防范，保护自己的生命安全。
最优人防教育心得体会（汇总17篇）篇十
人防是指防空防护工事和组织、管理、设备等一系列能力和措施。在我国，由于历史的原因，人防的建设以及在平时的管理中起到了重要的作用。在这个过程中，我也有着自己的一些心得体会。
第一段：重视知识普及。
建设人防工程不仅仅是政府和有关部门的责任，也是每一个公民应当参与和负责的事情。因此，人防知识的普及至关重要。在学校、社区等地方进行宣传，让大家了解基本的人防知识，掌握灾难发生时的应对措施和自救方法，并养成预防、防范意识，这是建设人防的第一步。
第二段：重视预防工作。
作为公民，我们要自觉参与到人防建设中来。这其中的一个关键点就是预防工作。预防意味着更早地识别和预知可能的风险和危险，及时采取预防和避免措施，降低灾害的发生概率。同时，每一个人都应该做好自我保护，积极开展防火、防盗、防爆等安全教育，增强个人安全意识。
第三段：强化组织管理。
在前期我们做好预防和预案制定等措施后，当灾难真的发生了，需要我们有一套完善的体系来应对。此时，人防的组织与管理就显得尤为重要。针对不同的灾情，建设不同的指挥和救援队伍，创造出高效、灵活的协调机制，可以更好地应对灾难，减少人员伤害和财产损失。
第四段：振奋民心。
“两个文明”建设和文化重建也是人防工作的重要方面。文化是人防建设的精神支撑，不仅可以激励人们参与人防建设，同时也有利于维护社会安定与和谐。关注人防事业，广泛开展宣传教育，增强人民群众的信心和信任，鼓舞国民民族精神和抗灾意志，振奋民心，这样才能使人防工作得到更为广泛的参与和支持，更好地发挥其应有的作用。
第五段：积极推进现代化。
随着技术的不断发展和社会的不断进步，人防建设也应当向现代化迈进。利用大数据、人工智能等技术手段，拓展防范和应对的能力，不断完善应急救援预案，提升危机处理能力和资源利用效率。同时，加强人防人才的培养和队伍建设，也是实现人防现代化的重要保障。
人防建设是一项综合性的工作，需要政府、各个单位以及每一个人的积极配合和努力。通过加强防范意识、提高应对能力、振奋民心等措施，不仅能够减少人们在灾难中的伤害和财产损失，也能够培养合格的应急人员和建设强大的应急队伍，实现人防建设的真正目标。
最优人防教育心得体会（汇总17篇）篇十一
“欲知大道，必先为史”，历史是最好的教科书。学习党史、新中国史是坚持和发展中国特色社会主义、推进党和国家事业继续向前的一门“必修课”，这门功课每个广大党员不仅必修，而且必须修好。
学习党史国史是对宝贵初心的回望。“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发”。了解党史、新中国史的重大事件、重要会议、重要文件、重要任务，了解我们党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程，了解中国近代以来170多年的斗争史、我们党98年的奋斗史、新中国70年的发展史，了解我们党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就。真正了解了这些，才能追根溯源，弄清楚我们从哪里来、往哪里去，才能坚守住一代代共产党人“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”这历尽沧桑而不曾改变的宝贵初心，才能更深地爱国爱党，更加明确新时代赋予我们这代人的所有的使命和担当。
学习党史国史是对过往经验的总结。中国共产党人带领中国人民推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，建立了新中国。成为执政党之后，我们党又团结带领中国人民完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度。1978年开始进行改革开放新的伟大革命，极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，实现了中国人民从站起来，到富起来，再到强起来的伟大历程。在这其中沉淀积累了丰富的改革发展的经验，也走过了不少的险滩和弯路。无论是成功的经验还是挫折的教训，这些都可以从中汲取智慧和力量，以史鉴今，以史资政，成为今后改革发展前进道路上的宝贵财富。
学习党史国史是对精神力量的传承。98年的党史，70年的新中国史是一部精神上的史诗。像无数英雄先烈为了民族独立、人民解放抛头颅、洒热血的革命大无畏精神。像钱学森、邓稼先这样的科学家心怀祖国，敢为人先的创新精神。像“铁人”王进喜，时传祥这样的劳动者筚路蓝缕、艰苦创业的奋斗精神。像焦裕禄、孔繁森这样的人民干部心系群众，造福一方的无私奉献精神。像黄文秀、王继才这样淡漠名利，爱岗敬业，牺牲自我的奋斗精神。这些英雄先烈和时代楷模用生命和汗水所谱写的精神史诗是注入心灵的一汪清泉，学好用好这笔“精神营养”，传承“红色基因”，传递精神力量，能够激励感召一代代共产党人在新时代的长征路上不忘初心、牢记使命、砥砺前行。
“明镜所以照形，古事所以知今”。广大党员要把党史、新中国史学习作为提升党性修养、思想境界、道德水平的精神养料。切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在这门党史国史的“必修课”中修心、修德、修身，坚定地走好中国新时代改革发展的奋斗之路。
最优人防教育心得体会（汇总17篇）篇十二
本报讯孩子年龄越小，小班化效果就越好，尤其是幼儿园到小学三年级这段时间，这种小时候在“小班”中获得的优势甚至能保持到高中阶段乃至更长时间，这是记者昨天在“长三角小班化教育”论坛上获取的信息。
论坛上，来自美国的康奥来介绍了美国小班化教育改革的经验，从198x年到198x年，美国的田纳西州进行了一个大规模的实验，实验对象是从幼儿园到三年级的孩子，比较小班和普通班的学生，小班是13到17名，普通班是22到26名学生，这个实验发现小班孩子的表现比普通班的学生好得多。
在这个实验结束后又进行了另一个实验，研究这些学生10年以后的情况怎么样，看从幼儿园到三年级参加小班的长期效果，结果发现小班学生的成绩、考试的分数和上课的表现比普通班学生都要好，这证明了从小参加小班的学生能够一直保持在小班学习中获得的优势。康奥来分析说，小班教育之所以对学生有积极的影响，主要是因为在小班所提供的条件下，老师能意识到学生的缺点，而且有时间为学生提供更多帮助和辅导，通过早期的补充，老师可以帮学生避免早期的挫折，如果老师不能在早期采取措施帮助这些孩子，很难避免进入恶性循环。研究者认为从幼儿园到三年级的这段时间是一个机会，如果学校没办法在这段时间帮助孩子弥补不足，很多孩子就会陷入困境。
小班化学校正逐步成为全区甚至全市的热点学校，成为择校的新热点，不少老牌热点学校已经感到了挑战。
我想，这则新闻报道已经告诉了我们小班化教学的重要性和优势。不仅如此，据了解，从200x年开始，南京市启动了小班化教育试验，目前实施小班化教育的小学有71所，实施小班化教育的初中有16所。明年全市实施小班化教育的小学还将增加15至20所，城区比例将超过40%。按照“十一五”发展规划，南京市教育局将投入6000多万元助推小班化教育稳步推进和质量提升，到20xx年，城区小学实施小班化教育的比例将达到60%，全市初中实施小班化教育。
作为一名新教师，小班教学给我提供了更好的锻炼和成长平台。面对班级的27个孩子，我有更多机会关注每一个学生的成长，学生有充分看的机会、想的机会、说的机会以及做的机会，这使小班化班级的学生求知欲和自信心特别强，个性得到充分发展。三个多月来，小班化教学突显出来的优势有以下几个方面：
一、小班化教学让我能够实施分层教学
1、加强作业研究,精备分层作业,提高教学效果.每位教师根据自己班级学生的实际情况,进行分层作业的研究,并精心设计分层作业,使不同层次的学生能够选择适合自己的`作业,使不同层次的学生都得到相应的发展.本学期,我们进行了3次分层作业的展评,从主要内容、设计意图、批改与分析、讲评与辅导等方面进行交流展示.
3、加强辅优补差工作.对一些智优生作语文拓展题的辅导,并举行智力竞赛,不断拓展他们的生字量,开发他们的潜力.对一些学习上需要帮助的学生进行了系统的补差工作,确立"学有困难生"名单,对学有困难生进行有计划、有目的的辅导,并对他们作了跟踪调查,填写了调查资料,跟他们的家长经常取得联系,帮助他们在学习上不断取得进步,提高学有困难生的学习兴趣和学习质量,并做好"学有困难生"的反馈工作.
二、小班化教学让我能够建立良好的师生关系
三、小班化教学让我能够更好地进行班级管理
1、小班化教育要求有效实现教育的个别化、个性化.开放的课堂教学模式使每一个学生都有参与课堂活动的机会,进行课堂双边活动,共振的频率增多,密度加大,活跃了学生的思维,调动了学生的积极主动性,即使性格内向的学生也会在融洽的氛围之中变得快乐而自信.使每个学生发挥主人翁意识,积极地参与到班级交流中.
2、教师根据学生的不同特质进行差异教学、个别教学,设计一系列有弹性的作业,学生可以根据自己的情况选择适合自己的作业,有利于学生的发展.做到出现问题就能立即解决问题,不落掉一个学生,彻底淘汰差生这一概念.没有教不好的学生,只有不好的教育方法. 3、小班化拉近了教师和学生之间的距离,当学生感觉到老师就在他们身边,为他们排忧解难,学生自然会加倍努力以回报.所以我认为作为一个教师必须要有爱心和责任感.学生是非常可爱的,当你全身心投入到对学生的教育过程当中去,会发现每个学生都是很有灵气,经常会给你一些意外的惊喜.这就是学生的闪光点,每个学生都会有闪光点,这个闪光点也就是教学工作的亮点.
四、小班化教学让我更加注重学生的个性发展
心理学告诉我们,个性是指在一定的社会条件和教育影响下形成的一个比较固定的特征,它包括动机、态度、情绪、性格等诸因素.作为引路人的教师,如何使学生的潜能得以充分地发挥,并在小班化教学中发展他们的个性、提高教学质量,是十分重要的.
1、激发兴趣是学生个性发展的必要条件."兴趣是智力开发的催化剂".的确,对孩子们来说,激发他们的学习兴趣,培养他们的求知欲是十分必要的.为此,我们教研组全体老师都根据班级和学生的实际情况,精心设计教案,在教学中选择灵活多样的教学方法,尤其可以"新、奇"激发兴趣.
并从中选择有价值的题目,组织学生讨论,通过自我学习和相互学习得到圆满解决.只要教师不厌其烦,适时点拨,让学生无拘束地质疑问难,定能促进学生良好的个性发展,保证成功的教学.
3、鼓励表扬是学生个性发展的重要手段."感人者,莫先于情".教师应尊重理解学生,建立融洽、平等的师生关系,应善于寻找学生身上的闪光点,不失时机地予以肯定和赞扬.处处留意,时时与孩子们打成一片,共同学习、共同游戏,教师的微笑、教师的一句鼓励表扬会让学生志高气昂.以心交心,以情传情,学生积极向上的个性会成倍地予以发展.可见,小班化教学中尤其应注重学生的个性发展,它能推动孩子们攀高涉险,催开他们智慧的蓓蕾,是教学成功的关键.
“课前测试”与“课堂评价”为学生搭建自主学习的舞台
—小班化教学体会任德勇
实施“小班化教学”之前，学生课前不预习曾让我无计可施，想要激励，形不成连续性，动手督查，有些课程的内容也确实无法操作。各地推行“小班化教学”以后，导学案的第一个环节“课前测试”使我感兴趣，它解决了因学生课前不预习使我困惑的问题。
“自主学案”是学生自主学习的依据，就像教师依据教案上课一样，它的编写围绕课堂教学展开，可以分为七个步骤：确立教学目标、情境引入、预习交流、合作探究、反思总结、达标测评和布置任务。预习交流环节是学生课前完成的重点部分，涉及了本节课的基础知识、重点知识和学生有能力完成的一些内容，以问题的形式呈现出来，至于怎样设置问题，那就要看教师的功夫了。 每次上课之前，提前一天把“自主学案”发给学生，要求在阅读教材之后完成预习交流部分的内容，“自主学案”既是有与课堂教学目标知识和技能相关的作业，又有涉及到新授课对一些旧知识的复习。以六年级英语为例，将新授课的英语文本材料转换成汉语，以单词或短语的形式，让学生在课本中查出英语，写在汉语的单字或短语的一旁；将新授课的英语文本材料中所涉及的语法现象以问题的形式列给学生，让学生在提前复习，等到课上讲课时，涉及到这内容可使学生快速理解，这样学生在上新授课时就能够用事先复习过的旧知识去思考问题，他们能够参与新授课的教学活动。
我们将“自主学案”内容设计成普通学生在15到25分钟之内就能完成。为保证“自主学案”的有效性，我们还设计了“课前测试”，利用新授课3—4分钟检查“自主学案”的某些内容，并对每一小组给予及时评价。进而激发学生自觉完成“自主学案”的热情，小组成员在为荣誉以及希望得到表扬或赞赏欲望的驱动下，每天都会自觉认真地完成家庭作业，以便用“自主学案”出现的知识来参与课堂教学活动，从而达到高效课堂的效果。正是因为每天能够复习涉及与新授课相关的一些旧知识，有些知识还能周期复现，甚至频率很高，所以就自然而然地印在了学生的大脑里。“艾宾浩斯记忆法”指出在实际工作、生活中经常运用的知识，记忆是深刻的。
学生课下有“自主学案”、课上有“导学案”，随之跟进的就是督导措施，真正焕发学生积极性的是课堂激励机制，常用的做法有三种：学生课堂展示、达标测评和学习评价。
学生课堂展示就是让学生讲课，其它学生参与进来，这在很大程度上提高了学生们的学习积极性。这种做法解决的不只是有效预习的问题，当学生在讲台上讲解时，就是那些你认为最差的学生也会不断地制造惊喜，他们不但能讲而且还会讲的不错，当其他学生不断地回答问题并提出问题时，活跃的课堂把学生们的思考引入深处，很多时候会超出教师的想象。
为了让这种做法具备可操作性和可持续性，需要教师做一些辅助工作。比如我把教学班分成若干个学习小组，明确组长、组员、讲解员、听众和教师的责任，前期制作课堂积分表，在不同的环节对不同的人员给予加分和扣分，以保证课堂的规范和高效。由于教师、课代表和小组长肩负着课前督导学生完成“自主学案”和讨论的职责，再加上这种上课模式的激励作用，所以学生们完成“自主学案”的效果还是不错的。
“达标测评”是在课堂上进行的一项测试，安排在下课前五分钟完成，题目含盖本节课的基础知识和重点内容，如果学生课前不完成“自主学案”的话，单靠课上理解，不容易达到要求，课下要进行补考，这在一定程度上也制约了那些偷懒的学生。
如果教师把握不好课堂进度，“达标测评”可以在当天的自习课上以限时训练的形式进行，不必监考，它能很好的锻炼学生的自觉性。测试结束后，要跟进对测试结果的评价，可以有这样几项内容，课代表登统成绩、教师做对比分析、教师给出评语、解决出现的问题等。
“学习评价”是对学生的学习行为给出正确的导向。比如课堂积分表和测试登统表按周公示时，教师要写评语，评语要有鼓动性，宣扬上进和竞争的同时还要弘扬团队精神。又比如每个月要对学习进行一次总评，主要是给优秀的小组和进步的个人发奖，小组设有最给力奖、非你莫属奖和最有潜力奖，把优美的logo贴在教室前面。
由此看来，与其单纯的谈有效预习，不如把它作为一个组织管理模式下的一个环节来设计，这样，即实现了最初的目的，也完成了对教学、管理等其他方面的再建设，岂不更好？教师的工作其实更多的是给学生提供服务，让他们在自己的舞台上学习、进步和成长，这样才是真正地爱学生，才能真正地体现我校的办学理念。
最优人防教育心得体会（汇总17篇）篇十三
作为一名教师，每天都会与学生们打交道，不仅仅是教授知识，更是传递教育的理念。在教育教学的过程中，我收获了不少的心得体会，下面我将用五段式文章，详细描述这些体会。
第一段，开头介绍。
教育是一项神圣的事业，需要我们切身体会其深刻的内涵。在我和学生们交流的过程中，我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是一种道德的关照。每一篇作文，每一个口头汇报，每一句言语，都需要教师去关注和引导。在这个过程中，我不断深化了对于教育的认识和领悟。
第二段，体验教育的力量。
在教学的过程中，我发现一件事：教育的力量是巨大的。学生们从我的课堂中吸取知识，不仅仅是掌握学科知识，更是了解社会现状和领悟人类智慧。我曾经收到过一封学生家长寄来的感谢信，信中他们说道：“您的课让我们的孩子开阔了视野，提高了思维能力，我们真的感谢您的辛勤付出和教育理念。”这封信，让我更加坚定了对于教育的信念，更加努力地投入到教育中去。
第三段，不仅教育知识，更需要培养职业素养。
教师不仅仅是传授知识的人，更是一名职业素养的标兵。从入职之初起，我们就需要具备一定的职业素质，包括阳光、坚定、严格等等，这些素质，构成了一名合格教师的必备条件。在我的教学过程中，我更倾向于在学生们的日常细节中，塑造他们的职业情操和素质标杆。例如，及时为学生打开教室门，为学生提供转体的建议等等，这些细微的行为，客观地实现了教育的深入。
第四段，活用现代化的教育手段。
在现代化教育当中，信息技术的广泛运用，令教育的形式和内容都发生了改变。在我教学的过程中，课堂笔记、视频制作、微课分享等等，成为了我进行教育的有效手段。这些先进的技术，既便于教师对于学生知识的传输，又实现了教育的开放和多样性。同时，也提高了教学效果和反响，得到了广大学生的认可和赞美。
第五段，在教育中实现自我提高。
教学不是单纯的传授，而是不断提高、完善自我，保证我们的教育质量。在我教学的过程中，我也积极反思，认真听取学生意见，努力优化自己的教育内容和形式。同时，通过阅读教育专业书籍和参加各类会议，不断升级自己的专业技能，为更好地服务学生做出积极贡献。
结尾。
总之，在我长达几年的教育教学中，我认真思考、不断改进、坚守初心，积极实现自我提高。这条教育之路，不仅让我寻找到了内心的归属，更带我见证了许多学生们的成长和辉煌。让我们一起珍惜这份心灵契合的感觉，做出更大的努力，创造更多的光辉，营造更加美好的教育氛围！
最优人防教育心得体会（汇总17篇）篇十四
人防是我们国家安全防范体系的重要组成部分，是我们每个公民应该了解、掌握和参与的一项重要任务。通过参与人防工作，我深刻认识到了人防工作的重要性，并获得了一些心得体会。
第二段：了解人防。
在学习人防知识时，我了解到，人防的目的在于保护人民生命财产安全，减轻战争给人民带来的伤害。而人防的任务是疏散转移、遮蔽掩护、防空防空袭、抗震救灾。其中，疏散转移是最常见的任务，也是人防最基础的任务，目的在于尽可能减少战争、地震等灾害给人民带来的伤害。
第三段：参与人防。
作为一名国家公民，参与人防工作是我们义不容辞的责任。我曾参加过城市疏散转移演练，亲身体验到了疏散转移的紧迫感和必要性。我还加入了社区防空志愿者服务队，学习了防空袭的基本知识，参与防空演练。
第四段：收获与体会。
通过参与人防工作，我收获了很多，首先是对国家安全的认识，作为国民，我们需要时刻牢记国家安全是最重要的。其次是人防知识和技能的提高，掌握了人防知识和技能，不仅能够保护自己，还能够帮助他人。最后是参与社区服务意识的提高，通过参与志愿者服务活动，我渐渐认识到了社区的重要性，感受到了服务社区的乐趣。这些都成为了我自我完善和社会进步的一部分。
第五段：总结。
人防是每个国家公民应该了解和参与的一项责任，通过参与人防工作，我们不仅能够学到更多的知识和技能，还能够增强自身的安全意识和服务意识，更重要的是，能够让我们更深刻地认识到国家安全的重要性，增强国家凝聚力和社会责任感。因此，我们应该积极参与人防工作，为国家和社会作出贡献。
最优人防教育心得体会（汇总17篇）篇十五
人防是指通过人的力量和行为来防止灾害事故的发生。在实施人防工作的过程中，我有幸参与其中，并从中获得了宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我的体验，并阐述人防的重要性及我对其的理解。
首先，人防工作不仅仅是一种职责，更是一种责任。每个人都应该意识到自己在人防工作中所扮演的角色，并承担起个人的责任。在我的工作中，我始终抱着保护他人生命安全的使命感，尽力做好自己的本职工作。我曾经亲眼目睹一起火灾事故，幸亏有及时处置和疏散工作才没有造成更多的伤亡。这个经历让我明白，无论职位大小，每个人都有责任为防止灾害事故的发生尽自己的一份力量。
其次，人防工作需要大家的合作和配合。在实施人防工作中，团队合作是非常重要的。无论是警察、消防员、医务人员还是普通市民，每个人都有自己的任务和角色。只有各个环节紧密配合，才能够做好防范工作。例如，警察需要负责维持秩序和疏导交通，消防员需要负责灭火和救援，而市民则需要服从指挥，迅速疏散，以确保灾害时能够安全脱险。因此，人防工作的成功与否离不开每个人的积极努力和合作精神。
此外，人防工作也需要持续不断的学习和提高。由于灾害形式的多样性和新技术的不断发展，现代人防工作需要与时俱进。作为一名从事人防工作的人员，我们必须不断学习新的预防知识和技能，提高自己的专业水平。只有不断地提升自己的素质和能力，才能够更好地应对各种突发情况，避免和减少人员伤亡。因此，我经常参加培训课程和演习，以便不断提升自己的技能，为人防工作做出更大的贡献。
最后，人防工作的核心是关爱和温暖。在实施人防工作中，人性的关爱和温暖会为灾难中的人带来巨大的精神力量。我曾经遇到过一位孤寡老人在火灾中无法自救，当我抵达现场时，他已经被烟雾所包围。我立即采取行动，使用适当的工具将他救出，并给予他心理上的安慰。这位老人随后告诉我，我给予他的关怀和温暖让他感到传递了力量，他相信还有人性的温暖存在。这个经历让我明白，人防工作不仅仅是保护物质财富，更是保护人们的生命和尊严。
总之，人防工作对于维护社会的稳定和人民的安全至关重要。通过我的经验和体会，我深刻认识到人防工作不仅仅是一项任务，更是一种责任。我相信只有通过团队合作、不断学习和提高，以及关爱和温暖，我们才能够更好地履行自己的职责，为预防灾害事故的发生做出更大的贡献。
最优人防教育心得体会（汇总17篇）篇十六
记得在教学《小数乘法》时，我曾安排学生完成一道看似平常的改错题。
由于班上的学生非常活泼外向，当时课堂气氛十分活跃，于是我顺势将话锋一转：“今天，有几个数学病人怀疑自己生病了，来到我们班求医，看看哪位数学医生的医术高，为他们解决病痛？”话音一落，课堂气氛一下子进入了新的高潮，学生们纷纷埋头认真分析，并很快地一一举手，嘴里喊着：“老师，我知道该怎么给他们治病了，让我来吧！”有的坐在前排的学生甚至都离开座位，把手举到我的面前来了，一副惟恐我不让他们“治病”似的。于是，我叫了其中一名学生，名叫张晓丹：“张医生，请你上来为第一个病人看看。”张晓丹同学一听到我这么称呼她，刚开始一楞，后来马上领悟了我这么称呼她的用意，非常高兴地上台，开始分析“病情”：“这个病人的病因出在忘记带小数点了。”一边说，一边还拿着红色粉笔指着个位和十位之间的位置，并补上“。”，说：“这样就治好了。”这时，还没等我讲话，下面的学生已经纷纷说道：“对了，对了，和我的看法一样。”既然学生们都已经发表了看法，并且这个“病人”的确治好了病，我就趁势表扬：“看来我们班有许多和张医生一样医术高明的医生，谢谢张医生。”张晓丹同学十分高兴地回到座位，其他同学这时居然也一个个都称呼她为“张医生”，弄得张晓丹同学一副“英雄凯旋归来”的模样，气氛既热烈又有趣。
到了第二题时，由于刚才那题营造的氛围还笼罩着学生们，学生们举手更积极了。这一次我叫了一名平时学习成绩不太理想的学生：“现在有请郭凯凯医生上来为第二个病人瞧瞧。”郭凯同学显然很意外我会请他上来，但马上就配合我，十分开心地上台“看病”了。他十分认真地再看了看题目，肯定地告诉我：“这个病人其实把小数点的位置点错了。”于是，就在和0之间点上小数点”台下的方正同学马上站起来说道：“他诊断得没错，这道题确实没错。”其他学生也纷纷点头称是。我高兴地说道：“有了方医生和郭医生以及这么多的医生一块诊断，确定这个病人确实没问题，我想他应该放心了。谢谢郭医生。”第三题也和第一题一样，请了一个学生“看病、治病”。
最后，做总结时，我对学生说道：“其实我们在应用新知识解决问题时难免会出错，关键在于我们是否是一名合格的数学医生，及时地找出病因，然后对症下药，避免小病变成大病，也避免下次再生同样的病。当然，是否能及时地发现问题，与我们的检查习惯有关。对于那些没有做错的题目，我们就当作给他免费体检一次吧！同学们，希望大家不仅能做好别人的数学医生，更能做好自己的医生，好吗？”学生们异口同声地回答：“好！”声音响亮，但其中那种坚定而又自信的语气更令我感动。
其实，我只是将该错的题目设置“数学医院”的纠错情境，没想到孩子们表现出如此高的积极性，如此跳跃的思维能力，让我深深为之惊讶和感动。是的，在数学学习中，很多练习枯燥乏味，形式单一，学生们常常有淹没在题海里的感觉，十分被动。即使做对了，也没有太大的成功喜悦感。这时就要求我们教师多注意练习设计的形式，只要形式多样了，有趣了，贴近学生生活了，学生自然就愿意做练习，并能从中体会学习的快乐，学习兴趣也将大大地提高。
最优人防教育心得体会（汇总17篇）篇十七
孩子早期教育绝对不是白费功夫，虽不是立竿见影，而是为以后人生发展奠定基础。
“人类都是‘早产儿’，甚至可以把1岁以内的婴儿叫‘体外胎儿’，这就给人类潜力的开发提供了无限可能!”武汉大学儿童发展研究中心主任杨健借用动物与人类比较：一只小角马出生后10分钟可以站起来，再过10分钟就能行走，约两个小时后，便可以随迁徙的马群奔走了。
和动物不一样，人类是带着一个极不成熟的大脑来到这个五光十色的世界，这使得婴儿大脑具有高度可塑性，需要借助于外部环境的刺激，促使婴儿大脑里的神经元发育，形成庞大的“互联网”。所以，人生的头3年是在“组装”大脑。
有人认为，3岁以前的事情记不住，教育有用吗?杨健说：“早期教育是潜意识教育，不可能像学知识那样立竿见影，而是在人生发展中慢慢呈现出远期效应。”在他看来，0～3岁的早期教育绝不是白费工夫。
他说，科学家把人生头3年叫做“形成印刻期”。“就像印刻一样，在大脑产生痕迹，并在今后时刻发挥作用。因此，‘三岁看大，七岁看老’是有道理的”。
“家长不要指望在早教课上完成孩子全部的早教内容。”很多家长以为，早期教育就是把孩子送进早教机构，或者以“工作忙”等为理由，很少参与孩子的早期教育。
其实，在日常生活细节中，父母可以大有作为。带孩子上公园时，有的家长带孩子遛一圈，有的则在玩耍时不断增长孩子的见识，两相比较，效果不言而喻。
“带孩子上公园，是教宝宝认知能力训练极好的机会。”建议家长进了公园可以问问宝宝：“这棵树和那棵树，哪棵高一些?哪棵离我近一些?花是什么颜色?鸟在空中飞，那么鱼在什么地方?”
在感知能力训练中，时间感知比空间感知难度大，因为时间是无形的。家长们可以从最直接的开始教，比如对孩子说：“等一会儿，我来帮你。”家长过一会儿再来到孩子身边，然后强调：“宝宝，爸爸这不是一会儿就来了吗?”孩子明白了“一会儿”就是这个意思。
3个关键词来概括早期教育的基本内容：“健美、聪慧、性格品质好。”他指出，0～3岁早期教育涵盖健康活动、认知活动、语言活动、社会活动、艺术活动5个方面，缺一不可。
别用“儿语”跟孩子说话有的家长教孩子说话，习惯用儿童语言，如吃肉不叫“吃肉”，叫“吃嘎嘎”;喝水不叫“喝水”，叫“咕咚咕咚”……在很多家长看来，这种说话方式既显亲昵，又易于孩子理解，让他跟着学说话。
“家长一味地用儿童语言和孩子交流，其实不利于孩子语言能力提高。”孩子刚学说话时，因为发音的缘故只会说“水水”、“车车”、“杯杯”等，但家长如果总是用儿童语言与其沟通，这会导致孩子长到一定年龄都只会说类似的叠词。
1～3岁是语言的爆发期，家长千万不要错过这个时期对孩子的教育。在正常情况下，1岁7个月的宝宝，已经基本能说主谓句了，如“宝宝喝水”、“妈妈走了”。在进行语言训练时，家长应该准确使用语言，充分利用便于背诵的儿歌，给孩子提供良好的语言氛围。
有家长提出了质疑：“孩子听得懂吗?”“早期教育是可以‘对牛弹琴’的。”要孩子理解后再教，那几乎没有什么东西可以教，因为婴幼儿几乎什么都不理解。就像孩子开口叫“妈妈”一样，他其实不懂“妈妈生育了他”、“妈妈是爸爸的太太”等含义。早期教育的关键是及时输入信息，让孩子在大脑里形成 “印刻”，理解是以后的事。