最热化学教育教学心得体会（案例13篇）

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最热化学教育教学心得体会（案例13篇）篇一

“教育的伟大目标不是装饰，而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的积累”

——（美）爱德华兹。

——题记。

《教育学》是师范类学生的必修课，通过对这门课程的学习，我觉得收获颇丰。因为李老师的上课风格使我对这门课产生了很浓厚的兴趣，也使我不知不觉中轻松愉快地掌握了很多知识。李老师上课很有特点：一是，李老师上课很有趣、很有吸引力。《教育学》这门课理论知识较多，比较枯燥无味，但是李老师给我们举了很多生活中的有趣，有深意的例子，使我们轻松的理解了这样的内容，并对我们自身也有很大的启发作用。二是，李老师把我们分成了34个学习小组，上课用问题去引导我们去探索、去思考、去竞争，使我在学习小组中学会了团结、合作、责任等，同时也使课堂变轻松、民主。通过李老师的课，使我对《教育学》有了更深刻的认识。以下几个方面便是我的心得体会。

学习之初，通过《教育学》绪论让我了解到：教育学是以教育现象和教育问题为研究对象，通过教育现象和教育问题的研究来揭示教育规律的科学。那什么是教育？在第一章教育的本质中提到，教育分广义和狭义之分。而教育的基本含义是教育者根据一定的社会要求和受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，使之在知识、技能、思想品德、身体等各个方面得到发展的活动。教育的本质是培养人的活动。在我认为学习教育学的意义在于：第一，学习教育学有助于形成正确的教育观，培养良好的教师素质；第二，学习教育学，有助于正确的开展教育实践，提高教育教学质量；第三，学习教育学，有助于提高全社会对教师职业的认识，巩固在职教师热爱教育事业的专业思想。

作为一名师范生，要想成为一名合格的教师，就必须更加深入的理解教育的目的、教育的意义、教育的价值以及如何建立和谐的师生关系等等。所以感谢《教育学》这门学科对我的帮助。今后我定将所学知识运用到实践中去，做一名合格的教师。

当下的中国基础教育，最蛊惑人心的一句话莫过于“不要让孩子输在起跑线上”。为了起跑线上的领先，孩子们苦不堪言，家长们疲于奔命。在中国，教育犹如一条环环相扣的生物链，生物链的最高端就是大学，从这个终点，一环一环向前逼近。于是，压力从高中、初中，一直压迫到小学，乃至幼儿园。所有的教育历程，仿佛都成了高考的“预备班”。但是当教育改革正在轰轰烈烈进行的时候却发现我们家长也正忙于“抢跑”、“择校”等等的“揠苗助长”式教育，寄望让孩子赢在起跑线上。的确，我国的教育资源配置不均和贫困地区教育差异这样的问题也不是一两天的事情了，家长们希望于让孩子赢在起跑线上更是无可厚非，但是，赢在起跑线上的好孩子、好学生是我们教育所需要的结果吗？另一方面，这样的教育也并没有培养出杰出人才，并没有解答出“钱学森之问”。而上海闸北八中校长刘京海的一问：“教育难道只能把好学生教好吗？”更是让我们震撼于当今我国教育的目的，值得每位家长去反思与思考。赢在起跑线上，不过是走好小学、好初中、好高中、好大学、好前途的教育之路，但是我们需要自问，这真是孩子们需要的吗？对比日本式教育和汲取日本应试教育的改革经验，我们更加需要坚定我们改革的信心和决心，使得中国的起跑线教育回归到教育本身，让孩子们发掘自身的潜能和才能，创造性地发展。

“学习的革命”，是一句喊了十多年的口号。学习的革命看似是一句颇负震撼力的口号，然而这样一场革命能成功吗？中美教育的对比，也让我们警醒到我国的基础教育和高等教育中灌输式教育这种教育方法的消极层面，我认为，学习的革命，就是教育方法的改变。虽然基础知识或多或少需要灌输，但“灌输”绝不应该作为教育学生的唯一途径。借鉴美国式创新教育，学习芬兰等国的素质教育，我们应该尝试去改变和探索出一条符合我国教育现状的创新之路，但是绝不应该将他国的教育模式全盘复制，正如山东省的杜郎口中学的教育模式，即使如今它并不是一个普遍的教育模式，但是学习的革命不正是需要我们不断去探索、不断是尝试的吗？这样的改革是需要一辈甚至是几辈人的共同努力。

30年来，中国的经济改革获得了成功，但是，巨大的地区差距、城乡差距以及贫富分化让中国教育面临着公平的难题。农村教育资源分配不公，教育质量低下，教育薄弱或空壳化。留守儿童、城市中的农民工子弟，这两个群体的命运构成了中国教育公平的新的短板和困境。我国的教育资源配置不合理和贫富地区教育状况差异大，这些教育中存在的现实问题始终困扰着众多地方政府，做不到让每位孩子接受到良好的教育，也可谓心有余而力不足。但是，这并不能成为地方政府开脱的借口，就我观点，如今我国大部分地方政府都倾向于地方经济的发展，对于教育方面的投资相对比是处于一个很低的水平。而正是在这样一个客观条件下，孩子们的教育就耽误在这杆不公平的天平上。那么关于平衡教育改革与经济发展两者关系，使得发展教育成为各地方政府重视的方面，引起社会各方面关注与支持，进一步优化现有的教育资源配置也将是我国对于存在教育不公平问题的一个切实关键点。对于贫困家庭上学难、农民工子女读书难这些不公平的问题，我认为各级地方政府更应该做好协调和沟通工作，通过两方面的良好沟通，更好地解决问题，而不是一种相互推诿，耍太极的态度，要切实将使每个孩子都能在一个安详和谐的环境中接受教育视为工作问题重中之重。毕竟，每个孩子都是祖国的花朵，不应该出现公平之惑。

“百年大计，教育为本”教育是关乎国运的大事，教育应该培养什么样的孩子？让孩子在什么样的环境下成长？这需要我们深化教育体制改革，杜绝一切“换汤不换药”的改革相信改革的道路是曲折的，但前途是光明的。

这个学期在李老师的指导下，我们第33学习小组采访了丁秀芳和张晓娟老师，从她们身上我们学到了很多。尤其是对如何做一名优秀的教师有了更深刻的体会。要想成为一名优秀教师需要以下几点：

教师的主要任务是“教书育人”，教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。作为一名教师，必须具备所教学科的知识；同时应还具备教育学和心理学方面的知识。一名知识功底深厚、教育观念、教法灵活的教师，在课堂上方能拔动学生的心弦，才能满足学生的求知欲。在教师的引导下，学生的自主学习、合作学习、探究学习可以深入地展开。任何时候教师的主导作用都是不容怀疑的。要让学生爱学、会学、学会、学好，教师必须爱教、会教，才能教会、教好。

首先来说“为人师表”，不仅指教师在教书育人方面要为人师表，在衣着打扮，日常生活中的言行举止，均要为人师表。学生是一张白纸，他们的未来将描绘成怎样的画面，很大程度上受到老师的影响。因此教师，更应该注重为人师、以身作则。教师真正的权威是学生对我们的道德更定、知识折服和感情依恋。教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”，要求学生做到的，教师自己必须先做到，要求学生不做的，自己带头不做。教师为人师表，应该给学生树立一个好的形象，这样学生才能更全方位的发展。老师的榜样作用，常常在不知不觉中影响着学生。

要爱岗敬业，有责任感，也就是要很认真的对待自己的工作。教师的工作是平凡的、平淡的，然而在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，这需要倾注大量的心血，进行持久不懈的探索。这需要强烈的`事业心和责任心，需要对教师这个职业怀有深挚的爱。不论是遇到挫折还是险阻，都决不放手，决不回头。只有热爱，才会全身心投入；只有热爱，才能不断探索教育教学规律，把握教育真谛；只有热爱，才能担负起培育新时代人才的重任。

教师对学生的爱，要像春天的细雨—随风潜入夜，润物细无声。没有爱就没有教育。爱，能产生力量。因为爱，自己乐意去做，自己愿做的事不觉得累，没有爱就没有教育。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一位学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魂的教育过程。

“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了漫长的人生之旅。雨果说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”做一名合格优秀的教师，我将用花的美丽做叶的事业。

以上便是我对《教育学》的心得体会，总的来说，我收获到了很多东西，让自变得充实起来，也为我将来能成为一名合格的教师打下坚实的基础在此感谢李老师给我们传授了这么多的深刻教育理念，谢谢您！

最热化学教育教学心得体会（案例13篇）篇二

20xx年10月16——17日一天半的时间，我参加了20xx年黔东南州高三语文教学研讨会，会议在凯里一中会议室举行，在州语文教研所的充分准备和精心的安排下，研讨会内容充实而丰富，对高三语文备考复习起到了很有建设意义的指导作用。

10分钟，听了江西省临川一中的肖丽霞老师的《分析及高三复习心得体会》的讲座。肖丽霞老师首先回望分析了题思想、认识，指出话题作文逐渐淡出，命题作文和新材料作文两分天下，命题思想在于关注社会、关注人文、关注生活、关注人生价值、注重理性思辨。然后又对稳为主、稳中求变，尽量让考生有话可说，有理可论。在命题形式上话题作文淡化，情真实”参与生活、体验人生。最后肖丽霞老师对一要处理好写与评的关系，文，三要解决好三种流行病，提倡个人气息、文化气息。

方面的特点，一是文本具有浓郁的江西文化特色，二是选读文本的阅读难度更平衡，三是语文性更强、语文味更浓，四是探究题与文本的结合更密切。然后对各个题目做了具体的解说，对20份高考作文样卷从评分标准的角度进行了分类点评。最后提出了20xx年作文备考的应对策略，一是要养成良好的习惯，二是要把读书当成一种生活的常态，三是要阅读大量的文言文篇章。

高考试题和答案提出了自己的见解，提出了四吃透和重视双基的教20xx年阅读作出预测，提出命题趋势以实用类文本考科普文章的概率指出了试题中存在的问题和值得20xx高考阅读题的二是关注人生、新课程标准要求、教材和学生，重视基一是面向文化、面向传统，肖丽霞老师对江西省语文商榷的地方，看得出下的功夫很大，值得我们学习。

肖老师报告结束以后，州语文教研所负责人，首先对考试大纲的各个题型做了具体详细的分析，指出了注意事项，重点内容并针对具体题型提了一些复习备考的建议。然后指出了贵州省11年高考复习计划，这部分内容我已经落实到了咱们自己的复习计划之中。最后州教科所领导提出了高三教学及复习的建议，指出讲授新课阶段，进行单元跟踪测试，不主张综合性的练习。每次测试的讲评要突出重点，有针对性和有效性。各考点的复习要扎实有效。作文要早下手，重点训练材料作文、命题作文和漫画作文等题型。要加强课外阅读，有每周两节连堂阅读课等。

下午2：00左右，在校长的带领下，各个学科的老师从凯里返校，我也随着大家回到了我耕耘的地方——榕江一中。

这次会议内容充实丰富，让我学到了很多东西，对指导高三复习起到了很好的帮助，我做了详细的会议记录，将在今后的工作中和其他老师一起学习领会会议的精神，把握高考动向，优化复习方案，争取在12年高考中取得优异的成绩。

最热化学教育教学心得体会（案例13篇）篇三

20xx年我有幸成为龙泉驿区教育事业的一份子，在这四年里我接触到了新的教育理念“三性教育”“顶层设计”“生本课堂”等等。这些都是我以前从来没有听说过的。第一次认识它们，感觉很吃力，发的资料全是学术性的，让我看到都头疼，甚至每次写相关的心得体会、论文都觉得苦不堪言。曾经一度，恨不得把它们扔进垃圾堆。所以在教学上推行也受到了阻碍，基本上我是放弃改变自己的教学方式。

一次偶然，我看到了一篇文章，说的是教师子女为什么会很平凡（10个中有9个都是平庸的，甚至连自己的父母都不入）？通过不断引起了我的深思。难道我就一直处于这种局面？难受、纠结，特别是看着孩子那张纯真的脸，难道我的孩子不能逃脱这样的命运吗？一个肯定的声音在我心里大声的回答，不能。于是，我开始认真的学习有关资料，还出去听一些老教师上课进行补充学习，使我初步的认识到无论是“三性教育”“顶层设计”还是“生本教育”，它们的主旨都是一样的：那就是“以人为本”，一切为了学生；高度尊重学生；全面依靠学生。

俗话说“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。这些教育理念给我的感受就是这样，把课堂的主动权放给学生，其实这也正是课程标准所倡导的。然而生本教育给我留下最深刻的印象，所谓生本教育就应该是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。本学期，学校也要求每位教师认真学习生本教育的理念、理论，并能够运用到自己的课堂中。因我们是毕业班，时间紧迫，接近小升初考试，我们主要还是注重学生的知识点的掌握，剩下的新课也不多了，基本上都是系统的复习，但是我们也按生本教育的有关理念，给学生设计过课前前置练习题单，通过前置练习题单内容，自主的把握课文内容，起到一定的指导作用。上课时，我再拿出一节课来进行小组交流、回报。因是初次尝试，学生在汇报时的语言流利性、逻辑性的层次性比较差，但是从汇报的情况来看，学生在课下确实是搜集、交流过了。生本课堂就要求以学生为本，从学生的实际出发，设计要符合学生自主、合作、探究的新课程理念。因此我们教师在传授知识时要充分发挥学生的主体地位，课堂上要充分调动学生的积极性，正确、合理的运用小组合作交流，让每位学生在小组合作感受到学习的快乐和成长的幸福。

在今后的教学中，我会不断的总结经验教训，学习理论知识，结合自己的课堂，合适、适时的运用小组合作、交流、回报的形式来构建我的课堂，真正让学生参与到课堂教育的讨论、学习中，真实感受生本教育的快乐和幸福。“关注人”是新课程的核心理念，特别是人格力的培养。生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式，它的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，是以生命为本，关注学生的终身发展。郭教授指出：“教育的本质－－是（在教师帮助下的）儿童发展”。从这句话中可以看出郭教授对于教师这一角色的重新定位。教师的职责就是帮助，帮助的意义仅仅是激发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说：“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。

生本理念指出，教育的终端是学生，学生学会任何东西，最终都要通过自己内化，人的获得最终是依靠学生。学生不仅是教育对象，更是教学资源。学生的全部既有经验、智慧、知识和学习内化的积极性是基础性资源，其他资源最终必须和学生资源相结合或化合，才能发挥效益。依托学生资源进行教育，容易获得事半功倍之效。“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，教师的这种对学生学情的驾驭能力，是与老师在平时教学中不断积累经验，不断进行反思离不开的。

生本课堂主张“无为而为”的原则，主张教师不给学生过多的干预，而是给他们学习尽可能的自主。教师要尊重学生的独立意识，保证他们有独立的活动空间、人格空间和学习空间；同时创设情景，引发学生自我意识的产生，并不断强化。在生本课堂，不是“教”决定“学”，而是“教”引导“学”，为“学”服务。强化学生的自主学习，课堂少预设性多生成性。

“生本教育”的课堂，学生的学习在课前，课堂上是反馈、交流、讨论和互相质疑，课堂只是起到调度和调整学生学习方向和方式的作用，让学生一直保持激情，自主地学习下去。然而，我们的传统教学课堂往往是老师教，学生听得课堂，在课堂上学习新知识，却不知学生是否都接受了，是否都学会了，哪里还有不懂的、不明白的，都没有机会表达。相比较一下，的确是差得太多。郭教授的“生本教育”激发学生学习的积极性，让其产生动力，老师给予一定的指导和调控，让学生学会自主探究学习的方法。久而久之，教学活动形成良性循环，“教是为了不教”的目的也就达到了。

通过学习郭教授的“生本教育”思想，对我们的课堂改革确实有很好的指导作用。当今社会日新月异，教育改革已成为时代教育的主题。及时的改变传统的教育思想，投身到教育改革中来，我们的教育才有出路，才会彰显其独特的人文魅力。

我深信《教育走向生本》来自实践，积极为实践服务，有很强的生命力，因此我将在我以后的课堂大力的推行。因为和所有具有突破性的新事物一样，它一方面尽管有许多闪光点，但另一方面肯定不完善，迫切需要更多的人给予关注。一个开始蹒跚学步的孩子，迈的每一步不一定到位，但只要方向正确，人人都会认为他前途无限。只要路是对的，不管生命的长短，只要一步一个脚印走下去，你每天都会收获不一样的精彩，这正是一步一世界。

最热化学教育教学心得体会（案例13篇）篇四

7月5日--8日我参加了邵阳县举办的义务教育化学学科课程标准（修订版）.课堂教学基本技能与训练为期4天的培训，通过这几天的学习，认真听取了优秀教师对《化学课程标准》的解读，观看视频等，对新课标的理念、标准有了初步的了解。下面谈谈培训的几点心得体会:。

一、新的化学课程标准有新特色。

新课程标准在教学观念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新，体现了当前教育教学与时代发展的新趋势。它要求新课程的改革要坚持“三个面向”的原则，转变陈旧的教学观念和方法，突出“以人为本”的新思想，深入全面推进素质教育，十分重视培养学生动手动脑的能力，强调学生的发展是课改的出发点和归宿。新课标还明确要求教师在整个教学过程中要千方百计激发学生的兴趣，帮助学生树立学习的自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，让学生掌握学习的方法，培养终身学习的能力。

二、新的化学课程标准有新的教学理念。

新课标将情感态度、学习策略、知识与技能的培养融为一起，确定为教学目标，使素质教育的思想贯穿于日常的教育教学的实践中，把非智力因素的开发摆在首位。这就要求我们教师彻底转变教学观念，树立新的教学理念。这就是：

1、面向全体学生，注重素质教育；

2、整体设计目标，体现灵活开放；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，提倡体验参与；

5、注重过程评价，促进学生发展；

6、开发课程资源，拓展学用渠道。

三、教师要具有丰富的学科知识、精堪的教学能力。

了教学手段和教学方式的改变。这些变化都对教师的能力提出新的要求，因此，教师要不断学习，转变教育观念在教学方式方法上进行教育创新，不断改进和提高自己的教学能力。

参加本次培训后，我才认识到自己责任的重要，也对自己今后的工作，有了新的认识，新的目标，明确了今后奋斗的目标。

最热化学教育教学心得体会（案例13篇）篇五

对于高一年级的学生来说，他们已经具备来了一定的法律知识及法律意识，但安其心理特征的发展他们有着较强的好奇心对未知事物充满了向往和期待，尤其是对性知识充满了好奇感，若不正确引导就可能会走上触犯法律的道路，因此在上课时的时候要将相关的法律渗透到我们的学科中去，让学生在学习化学的同事掌握了相关法律知识，在受到伤害时能拿起法律的武器来保护自己，做一个懂法、知法的公民。

同时向学生介绍学科相关的药疗食疗知识以及相关的环保知识，让学生感知化学与社会生产生活密切相关，化学正为人类社会的发展和改善人类生活起着重要的作用，从而激发学生学习化学的兴趣和学好化学的意愿，培养他们的化学思维能力，让他们能在未来的职业生涯中灵活地运用化学知识来改善人类生活。

在化学教学中涉及易燃、易爆、强氧化性、强腐蚀性、有剧毒等物质很多，涉及到的相关知识：水体水体富营养化、光化学污染、臭氧层破坏、重金属污染、白色污染等；而化学教学中的学科知识涉及应用于食品添加剂、漂白剂、消毒剂、防腐剂等。这些教学内容无不与生活、生产中的法制紧密相连。化学教学环节中如能正确地联系实际案例适时地切入法制教学，更容易激发起学生学习化学的兴趣，加深对化学知识的理解，同时提高学生的法制意识，二者相辅相成。

在实验的过程中，经常用到很多化学药品属于易燃、易爆、强腐蚀的物质，如：酒精、氢气、氯酸钾、硝酸钾、浓硫酸，硝酸、氢氧化钠等。如果学生对于这些易燃、易爆强腐蚀物品的存放和取用，知之甚少或操作不当，就有可能产生严重的安全事故。应及时向学生指出：不仅用浓硫酸伤害人是违法犯罪行为，而且携带爆炸品、易燃液体、易燃固体、压缩气体、自燃物品、毒害品等乘车、船、飞机都是违法的，要掌握基本安全法律常识，以免不小心造成无意伤害，触犯了《中华人民共和国刑法》，遗憾终生。为了保护学生的人身安全，在教学中，教师必须强调掌握化学物质的性质，正确存放和取用易燃、易爆及强腐蚀物品的重要性，同时渗透《消防法》的有关知识，学会消防器材的使用方法，增强学生的防火灾意识和灭火能力以及在火灾或有毒坏境中学会怎样自救。

在学习可燃性气体如氢气、甲烷、一氧化碳等时，特别强调点燃之前一定要进行验纯，提高安全防范意识。结合案例2009年11月21日黑龙江鹤岗煤矿瓦斯爆炸事故，事发时井下作业人员528人，共造成108人遇难。爆炸事故暴露通风系统复杂、抗灾能力弱、应急预案不完善等问题，反映出企业安全生产责任不落实、隐患排查不认真、不彻底，是一起责任事故。

学习乙醇、甲醇的性质与用途时，适时列举不法分子利用工业酒精制造劣质假酒，发生中毒事件屡屡发生。而食品卫生法中明确规定严禁用工业酒精勾兑白酒，工业酒精中含有甲醇，甲醇有毒，饮用后能使人视力降低、失明，严重的可使人中毒致死。类似的案例有酒店的地沟油食用问题、霉变的过期大米加工消售、吊白块在食品加工中使用、明矾粉丝问题，等等。这些行为不仅违反了食品安全等有关法律法规，也严重违反《中华人民共和国消费者权益保护法》，给消费者造成极大的潜在威胁。通过图片和极有说服力的数据，让学生心灵产生强烈的震撼，使学生认识到不义之财不可取，“君子爱财，取之有道”。

同时，在乙醇的教学中，指出适量饮酒有益健康，如果过度酗酒，会引起神经麻痹，反应迟钝，自制力下降，无故寻滋闹事，导致违法犯罪。尤其不能酒后驾车。适时介绍2009年南京张明宝醉酒驾车至5死4伤惨案，一个个鲜活的生命瞬间消失。联系这些鲜活的案例让学生从内心深处认识到遵守《道路交通法》的必要性和重要性。

在社会生活中矛盾产生、激化导致违法犯罪，往往与个人人格的不完善、偏执、不善于协作、协条、沟通、不会换位思考有关。在化学教学中，可以通过合作、探究、分组实验，有意识地进行组织纪律性和协作性教育，积极为学生这方面的煅炼提供平台、创造机会。这里教师要借用绘画的布白艺术，给学生留出充分的时间进行合作、交流与磨合。

最热化学教育教学心得体会（案例13篇）篇六

1、学生主动参与学习的积极性没有充分地调动起来。

2、对于要求学生掌握的东西，缺少落实的强迫性。

3、没有把学习上的竞争机制真正引进到课堂上。

4、没有把老师的魅力充分地散发出来。

5、师生之间的交流沟通少了些。

6、素质教育和应试教育的天平，老师难以掌握好。

7、没有用心去做到：因人而宜、因材施教。

8、社会大环境的影响。

纵然有以上八点之多，却并非让我们束手无策，只要我们认识到其中存在的问题，加以改进，相信一定可以为振兴南皮县教育作出我们的贡献。

现在的课堂，基本上是老师的天下，学生发挥的空间很少。由于没有足够的时间给学生，他们也就实际上失去了该属于他们发挥的空间，主动参与学习的积极性自然很难被调动起来。当然对于学习的浓厚兴趣也会慢慢被弱化，直至消失殆尽。

我以为：只要学生主动参与学习的积极性被充分地调动起来，他们学习的兴趣也会大幅度提高的。课堂上老师一人天下变师生共有天下，大家齐心努力把要学习的内容掌握好。对于学生难以明白的地方，老师起到一个引领作用，把更多思考的时间留给学生。他们会因为找寻出自己不理解的地方而高兴，更会因为把自己不明白的地方搞明白，很好地掌握而兴奋的。尝到甜头的？更加努力去学习的，那种老师也许根本不看在眼的小小成就感却会极大地激发学生对于学习的积极性。所以，给予学生最及时的肯定、表扬、鼓励非常的重要，在他们有任何进步时，哪怕是读准了一个字。

课堂上的师生互动非常的重要，主动参与学习对学生来说，更是必须。但我们老师在肯定、表扬、鼓励学生的同时，还要扮演一个另外的狠角色，那就是对于学生在过中必须掌握的知识内容，要绝对强力要求他们掌握，落到实处。

无论学生怎么想，都必须由老师亲自检测，每一个同学都过关。课堂上可以发挥学生的主人翁作用，此时的老师却只能是学生的角色。

方法各施，但效果要达到。那些必须让学生掌握的东西，就当然是老师说了算。学生一旦真正掌握这些他们必须掌握的知识，对他们更进一步的学习，也应该是有相当好处的。当然，考试中若要取得好的成绩，难度自然会减小的。

也许我的想法中难免疏漏处，有待改进处也特别的多，只是我想通过这样的自寻教学中不足的方式来响应“振兴南皮县教育”的号召，为振兴南皮县教育作出自己最浅微的贡献，也无负于自己这太阳底下最光辉的职业。用自己最本纯的，作为老师的责任感、使命感来促发自己在实际的教学中奋发努力，找到更待改进处而克之，争取全力以赴在教学中，让自己的学生学到真的知识、学到真的能力本事，才可能为振兴南皮县教育作出自己的真正贡献。简单的事情反而复杂化了。所起的效果当然不是很理想了。

因人而宜、因材施教，根据学生的实际情况来采取相应的.教学方法，不仅可以让学生心归正途，一心学业，还能够让他们养成良好的品性，成为德行才能全面发展的对社会有用的人。

我相信只要将孔先生的“因人而宜、因材施教”良好地运用于自己的实际教学中，教学效果肯定会大好的。同时，我们也会清醒地认识到，现在的教育之所以会尴尬到如此地步，社会大环境的影响也不可小视。

新“读书无用论”的重抬头，让曾经重视教育的人们开始了迟疑、徘徊。很多家长都觉得，就算卖力地供孩子读书，供他们上到大学的那一步，毕业后仍然要为孩子的工作问题大费周章。与其那样，不如让他们尽早进入社会，还能够为家里减轻点负担。就算如此的残酷现实，我们老师也不可以轻言放弃，一定要想尽一切办法让“读书无用”的狭隘想法从人们的思维中褪去，恢复大家对读书有用的信心。

至少要让家长和学生明白：读书会让自己的生活更好起来，也会因此实现自己的梦想。很多我们梦想的好生活是要通过努力的学习后才会得来的。

也许我的想法中难免疏漏处，有待改进处也特别的多，只是我想通过这样的自寻教学中不足的方式来响应“振兴渠县教育”的号召，为振兴渠县教育作出自己最浅微的贡献，也无负于自己这太阳底下最光辉的职业。用自己最本纯的，作为老师的责任感、使命感来促发自己在实际的教学中奋发努力，找到更待改进处而克之，争取全力以赴在教学中，让自己的学生学到真的知识、长到真的能力本事，才可能为振兴渠县教育作出自己的真正贡献。

最热化学教育教学心得体会（案例13篇）篇七

20xx学年第一学期学校“反思型课例研究”展示活动如期进行，因外出学习，只参加了一半。晚上在宾馆，细细品读16位教师的展示材料，虽缺乏现场感，但却能从容反复研读，也别有一番意趣。

本学期来，学校围绕“提升教育教学质量”展开了大量工作，“反思型课例研究”是其中的重要组成部分。“反思型课例研究”活动是以“教学反思”为核心的校本教研活动，学校确定本学期研究的主题为“关注学生的学习是否有效开展，关注教学重难点是否有效突破”，活动面向所有学科，每个学科教研组派出1-2名教师代表，通过“教师独立备课——教研组组内磨课研讨——课堂教学实施——专家组听评课——教研组观课及课后研讨——教师反思整理——全校过程展示”的流程，高度关注教学的有效性，以提高课堂教学质量，提升教师专业水平。从方案出台到展示结束，将近两个月，收获良多。

首先是带动了学校的教研风气。“反思型课例研究”活动的最大意义在于聚焦反思前后的对比，主要体现在四个方面：一是一堂课从教师的独立思考、个人备课到教研组集体磨课，两个结果的对比不仅让全组教师充分认识到优化教学设计的必要性，更重要的是让教师在集体的思维碰撞中明了为什么要进行这样的修改；二是修改后的教案通过课堂教学实践，经历了从“纸上谈兵”到“躬行”的过程，是理论和设计的落地，以及科学性、有效性的对比验证；三是观课及课后的再次研讨，是对设计和实践的再次审视和反思，成功和缺憾都是沉甸甸的收获；四是全校性的课例交流既展示了教学共性，又体现了学科特性，全体教师在头脑风暴中取长补短，是推动有效课堂建设的有效路径。依托这一活动，从一名教师、到一个教研组教师，到全校教师，都融进了浓厚的教研范围之中，而反思则让教学更精准、教师更专业。

其次是加强了教研组的团队建设。学校发展的根本动力在于有一支强劲的教师队伍，那么，当下教师队伍建设的切入点在哪里？从上世纪90年代起，随着学校规模的扩大，扁平化管理体系应运而生，教育教学管理重心下移到各个年级，但这一体系强化了行政管理，却弱化了学科建设，学科的终极价值被三年为期的考试工具价值深深隐藏。而良好的现代教育必须以高品质的学科教育为前提和基石，学术地位的式微，学科建设的薄弱，必将导致学校发展后续乏力。因此，以教师专业发展为建设导向，致力于以教研组为单位的学科教师群体的共同发展，必能提高每一个学科及学科教师群体的整体水平，并最终提升学校的教育高度。本次“反思型课例研究”活动就是教研组建设的有益探索，使全组教师更深地体会到了“同伴互助”的价值与意义，基于学科、基于教学、基于互助的合作令教师之间的关系更融洽、更纯粹。

第三是提升了教师的专业水平。一是使教师重新审视教学各环节。教学各环节是备课、上课、研讨的载体，“教学反思”所依托的就是对教学各环节的反复锤炼，从个体到集体、从理论到实践、从设计到反思既是研究，更是专业的提升。二是使教师重新认识学生在教学中的地位。在反思中，有一个话题始终无法绕开，那就是“这样的教学设计学生能否接受”，使教师在实践中更深切地认识到“以学定教”的涵意，有效地规避在教学中常常出现的“满堂灌”。三是使教师更重视对教学方法的研究。在教研组的磨课中，常常会出现同伴的建议，“如果这样处理可能更好”，由于群策群力，教学方法从相对单一走向了“有选择”，虽然“没有对比就没有伤害”，但基于共同的事业，“对比”带来的更大意义在于令人茅塞顿开、豁然开朗。四是使教师重视教学立意的提升。“反思型课例研究”活动是一次校内展示评比，相比常态课，教师会更注重通过教学立意的确定提升教学品质，而这将使教师的教学视野不仅局限于知识的落实，对教师主动理解、落实学科核心素养的意义非常重要。五是使教师对教学否真正发生重新考量。在教研组研讨中，并不是所有的思想都能达成共识，冲突的焦点大多在于教学惯性和教学真实性之间的争论，事实上，一些习以为常的教学思维的科学性还有待于经历实践的考量，但真理越辩越明，这样的“不和谐”是走向更科学、更专业教育教学的良好起点。

“反思型课例研究”活动已落下帷幕，它所带动的浓厚的教研风气必将持续深入人心。在本次活动中，也看到了不同的教师、不同的教研组之间专业水平、投入程度上的差异，展示评比的意义在于促进全体教师的共同进步，每个人的内心都有向上的渴望，所以相信今后会越来越好。本次活动定位校本，因此基本限于本校，极少教研组有教研员、名师工作室的介入，在今后的活动中，将持续推进“请进来、走出去”，邀请更多的学科名师专家参与活动，指导提升教师的专业发展，同时，学校也应在不断的总结反思中，努力把本项活动打磨成精品，向外辐射，以呼唤更多志同道合者，建设更大的教育教学共同体。

最热化学教育教学心得体会（案例13篇）篇八

在近一年的教育教学工作中，我认识到作为推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的可持续发展。在推进素质教育倡导新教育理念的同时，要求教师提高自身素质，有良好的师德表现，我认为必须做到以下几点：

1、钻研教材，在新课程新课标下认真备课，上课，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，这样才能教好课，高质量完成教学任务。

2、转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合能力，注重学生全面的发展。

3、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需一定的方法，我作为一名老教师，虽摸索到较好的方法，但在以后的教育教学过程中，我还将努力积累经验，并积极听组内其他教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。

总之，我会努力积累经验，不断完善自己，争取成为一名真正拥有高素质师德的新时代人民教师。

最热化学教育教学心得体会（案例13篇）篇九

初次了解到新教育实验六大行动:营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我眼睛一亮。

最新的理念是:为了一切的人，为了人的一切，为了学生的一切。这是我作为一名教师一直信奉的理念，做教师不为学生为谁?在此理念下，我们勤勤肯肯地工作，默默无闻地奉献。

最欣赏的一句话:只要行动，就有收获。重视精神状态倡导成功体验。态度决定一切，"只要行动，就有收获。"在人生的旅途中面对太多的理想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越。我们不要太多的口号，我们需要的是行动，只要行动，就有收获。

最震撼的一个工程:营造书香乐园。一所学校如果没有一定量的书，就不能称其为学校。一所学校可以在很多方面很简陋贫乏，但只要有书，这就足以称得上是学校了。一个不读书的教师，穷其终生，也只能一个教书匠;而有着一定文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。

做一名幸福、喜欢学习、有内涵的教师。

最热化学教育教学心得体会（案例13篇）篇十

20xx年12月15日，我有幸到云顶学校倾听“生命化教育大问题教学研讨会”。在有限的一天时间里，听杨校长幽默有趣的教育应激扬生命的报告会:句句深入人心.观摩了帅气的我的王子张齐华老师的《认识负数》和方向与位置:新颖又有个人特色.还观摩了吕明老师的成正反比例的量.陈燕虹老师的讲座大问题教学在桂林.姜巍巍老师的课堂上学生是怎么学会“说”的和陈洪杰主编的《课堂转型与大问题教学》的讲座。全场我都没有迟到和早退行为，是的!真的太精彩了！怎舍得离开呢？这是一个让我成长的日子，我深刻地受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。生命化教育大问题是一个让学习真正发生的大问题，各个讲师都有自己独特的见解。让我体会最深的是张齐华老师的课，说实在，我是真奔着这天是因为有张王子的课才抢票的，而这票抢得可以说是“物超所值”啊！太动人心弦了！大爱张齐华—我们的数学王子！他让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，让我重新定义了教学方式。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

本、以学生为主体”的素质教育的思想。

二、教师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂课成功的关键。风趣幽默的语调,生动精练、吊人胃口的讲解，非常值得我学习，十分期待还有下次可以学习。

三、巧妙地使用媒体和黑板，多增加生活实际事件。名师都广泛地使用多媒体和黑板教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，几乎不受下面上千老师观摩的影响，激发了学生自主学习数学的积极性，实在是妙！

四．创设情景教学。张齐华老师创设了现实的生活情景，让学生融入了情景中，在情景中轻松地学习；顺应了《新课标》中培养学生运用数学解决生活中问题的能力与要求。

通过一整天的学习，在以后的数学教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高数学教学的水平。

最热化学教育教学心得体会（案例13篇）篇十一

最热化学教育教学心得体会（案例13篇）篇十二

有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蛮，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛。燃烧自己去照亮别人。

在多年的班主任生涯中，有诸多说不完的故事。在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用自己的责任心，用真诚的心，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。

语文课需要泪光闪烁、需要感动、需要震撼、需要心灵独白。正像干涸的荒野需要甘霖、冰冻的雪原需要暖流、寂寞的空山需要鸟鸣、平静的大海需要浪花。这种感动是师生之间的心灵交融，是学生与文本的直接对话，是学生与学生之间的心灵碰撞，是作者之情、文本之情、学生之情、教师之情汇流而成的生命润泽。作为语文教师要努力做到善于思考，勤奋教学，不断提高自己的课堂教学能力。

根据学部提出的“有效集体备课”要求，结合语文组教师和学生的实际，积极开展“有效集体备课”实践研究，不断丰富和发展校本培修的工作内涵，努力提高集体备课有效性，全面提高教学质量。集体备课活动，主要解决教学计划、课程进度、教学重点、教学难点、教学手段及方法、作业分层练习等常规教学基本问题，以达到我们语文学科组内集体的智慧和个人的特长有机结合起来，取长补短，共同提高的目的。集体备课包含以下六个环节，且是这六个环节循环往复、螺旋上升的过程。个人初备，主备人主备，集体研讨，个人复备，授课时间，备课反思。每个团队成员在这个循环过程中实现了自我提高，进而推动团队的整体提高。

我们在理思这片肥沃的土地上快乐地耕耘，身为班主任和语文老师的我，要学会不断的研究，合作，创新，分享并服务学生，使学生在学习中体验学习的幸福和成长的快乐！

最热化学教育教学心得体会（案例13篇）篇十三

11月28日下午，我到昆十六中听了三节课，感触颇多，现与大家分享。三位老师为同课异构，课题是八年级下册的《人的性别遗传》。总体感觉三位老师虽然风格不同，但都使用了学案，采用了学生自主学习，合作学习等方式，很好的达到了教学目的，展示了自己的教学魅力。

余老师上课稳扎稳打，用复习提问的方式引入新课，用一段《超生游击队》的视频提高学生的学习兴趣。本节课中最大的一个亮点就是用五子棋模拟生男生女的几率均等，充分调动学生的积极性。建议：1.加大书p37页“人类男女染色体图”的使用实效；2.注意学生活动开始前，强调游戏规则。

张老师上课一开始用图片向学生提问为什么我是男孩、女孩？最大的特色是学案的使用，每个教学内容都以学案为载体展开，小组讨论的时间充足，有利学生能力的培养。建议：1.加大书p37页“人类男女染色体图”的使用实效；注意课件与学案的同部。

杨老师上课是最有激情的一位老师，气场非常强，通过问题串层层引导，步步深入，使学生的思维活动一直都控制在她的掌控中。乒乓球的游戏也给这节课增色不少。建议：板书上应再考虑如何体现一节课的主线和精髓，补充多媒体的不足。

评课时李老师的发言深深映入我心，教学应站在教育的高度，课堂教学不仅是知识的传授，更是学生能力的培养。我讲在今后的学习中逐步落实到自己的教学活动中。