心得体会是将我们的思考和感悟以文字的形式表达出来，并从中得到更深层次的反思和启示。这里有一些优秀的心得体会范文，我们一起来欣赏和学习吧。
最新小学信息技术教育心得体会（通用18篇）篇一
中国信息技术教育的发展在过去几十年中取得了巨大的成就。我有幸在这个领域中学习和工作多年，受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对中国信息技术教育的心得体会。首先，我将谈论信息技术教育的重要性。然后，我将详细探讨信息技术教育的发展趋势。接着，我将分享改进信息技术教育的建议。最后，我将总结并展望中国信息技术教育的未来。
首先，信息技术教育的重要性不可忽视。随着互联网和计算机技术的快速发展，信息技术已经渗透到我们生活的各个方面。无论是在工作还是日常生活中，我们都需要掌握信息技术来处理数据、进行沟通和解决问题。信息技术教育能够使人们具备处理信息的能力，提高个人和社会的发展水平。因此，加强信息技术教育对于中国的现代化进程至关重要。
其次，信息技术教育在中国取得了巨大的发展。中国政府一直高度重视信息技术教育，并投入大量资源来支持教育改革和发展。在过去的几十年中，学校和其他教育机构不断改进信息技术教育的内容和方法。现在，中国的学生在学校中接受了包括计算机编程、网络安全、大数据分析等在内的全面信息技术培训。中国的信息技术专业也得到了广泛的认可和赞誉，培养了大量的优秀人才。
然而，信息技术教育还存在一些问题和挑战。首先，由于信息技术的快速发展，教师需要不断更新知识和技能，以适应新的需求和趋势。然而，许多教师缺乏与时俱进的意识和能力，无法有效教授最新的信息技术知识。其次，由于不同地区和学校对信息技术教育的重视程度不同，存在着教育资源的不均衡现象。一些学生在信息技术教育方面得到了充分的培训和支持，而其他一些学生却缺乏相关资源和机会。
为了改进信息技术教育，我认为需要采取以下措施。首先，加强对教师的培训和发展，提高他们的专业技能和教学能力。教师可以参加培训课程、研讨会和交流活动，与其他教师分享经验和教学方法。其次，加强教育资源的配置和共享，确保每个学生都有平等的机会接受信息技术教育。学校可以建立合作伙伴关系，共享师资和教育设施，以提高教学质量和效果。
总的来说，在中国信息技术教育的未来，我对其发展充满希望。信息技术的快速发展将为教育提供更多的机会和挑战。我希望中国的教育部门能够继续加强信息技术教育的投入，并不断改善教育资源的配置。只有这样，中国的学生才能够更好地适应信息时代的需求，并为国家的发展做出更大的贡献。
综上所述，中国信息技术教育在过去几十年中取得了巨大的成就，但仍面临着一些挑战和问题。通过加强教师培训和发展、改善教育资源配置等措施，我们有信心进一步改进信息技术教育。展望未来，我相信中国的信息技术教育将继续发展壮大，为中国的现代化进程提供更多的动力和支持。
最新小学信息技术教育心得体会（通用18篇）篇二
xx区桥梓小学于12.24日开展《信息技术与深度学习的融合创新》，教师信息技术能力提升工程2.0培训总结会；桥梓小学周海涛副校长总结本学期信息技术2.0培训工作。
本学期按照校本研修方案，在郝晓丽校长的带领下，校级管理团队认真研读相关文件梳理内容，加强校本研修，在学中用，在用小学，通过整校推进实践，总结实践经验。从本学期之初，依据本校实际情况和教师信息化素养水平，校级管理团队从全局视角对学校智慧教育与智慧校园发展的方向、目标与途径进行总体规划与设计，制定“一划二案”。经过校级管理团队、校本研修指导团队、教师发展中心几经修改和研讨，最终确定实施方案。
学校通过规范化管理，严密组织，全体教师按时完成线上20学时学习和5学时考核任务，并依据校本研修方案，完成线下20学时研修和5学时的应用考核；学校经过筛选评分，评出3份优秀信息技术应用设计方案和反思。
各教研组充分将信息技术与本学期课题研究进行融合，教师们充分将信息技术应用于课堂教学中。数学教学中几何画板、希沃助手的使用，互动式动画演示，激发学生兴趣的同时也使思维可视化。语文组“晨曦雨露”阅读校刊的发表，激发学生阅读的热情，文学创作的乐趣。英语组结合中考听说考试的.要求，利用朗读配音，听说软件评分，训练学生的英语听说能力取得了很好的效果。理化生组借助网络视频资源，例如手机拍照、抖音、短视频、一师一优课、空中课堂等资源，利用ev录屏软件、剪映、编辑星、快剪辑等软件对视频进行编辑，制作成微课，进行导入、重难点的讲解。
通过本学期的信息技术2.0校本培训，为我校实现教科研活动的信息化，提高教科研活动的水平和层次，夯实了基础。学校教育信息化工作是一个基础工程，期待学校信息化建设更美好的未来！
最新小学信息技术教育心得体会（通用18篇）篇三
本人从事小学信息技术教学已有一段时间，面对新环境、新对象和新问题，就如何上好信息技术这门课，给本人带来了新的挑战和考验。经过两年的摸索、探究，形成了几点做法：
把信息技术教育的课堂看作是“知识课堂”是不够的。如教学画图软件，仅仅讲授画图程序怎么用，然后让学生像书上画一棵树、一个房子，那将是单调、枯燥、无味的一节课。我们如果把美术教师的美术课请进来，先由自己介绍画图程序怎么用，再请美术教师让学生学会自己调色，讲授如何着色、用色才使图画协调，讲授简笔画的画法、构图和比例等，从而用画图程序完成一幅幅生动的画。这样，学生在学画的过程中而强化了画图程序的应用。把诸多学科都请进来，信息技术课的教学将更加充满生命的活力，从而从“知识躁堂”走向“生命课堂”。
“兴趣是最好的老师”。学习新知识、认识新事物皆因内因驱动，兴趣使然，学习信息技术当然也不例外。据不完全统计，小学生们普遍喜爱信息技术课程，因为相对于传统学科，信息技术包含声音、动画、视频等其它学科所没有的信息，正是这些丰富多彩的的信息形式吸引了他们。因此，我平时在上课时，大量利用自己编制的课件，图文并茂，并加入声音和视频，吸引了学生的眼球，满足了学生的好奇心，极大地激发了他们的学习潜能。
比如，讲小学信息技术上册第二课《认识计算机》时，把中央处理器比喻成人的大脑，负责运算，存储器比喻成人大脑的记忆区，负责存储信息，输入设备比喻成人的眼睛、耳朵，负责从外部摄入信息，输出设备比喻成人的嘴巴，负责向外部表达信息，这样生动形象的讲解更有利于小朋友们接受。
现在上课用的多是制作多媒体课件，教学时对课件进行演示，学生通过课件了解学习任务，掌握知识点，在老师的指导下完成学习任务。如在画图的时候，先利用课件展示了各种各样的画图作品，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，再演示如何利用工具画出一张图片，学生的积极性带动起来了，对画图软件感兴趣了，教学任务就能更好的完成。如在画图时，基本的使用工具都讲解了，那‘仙女袋’的工具就由学生自主学习，操作过程中，对学生提出的问题及时给予解决，课程结束前，再强调讲解学生们易犯的错误，加深记忆。开始是模仿老师的画，最后再设计画出自己心中的画。一年级学生对各种新生事物都充满好奇心、有极强的求知欲，在教学中我们要大胆放手，充分发挥学生主体性，提高学生的自主学习能力，提高课堂的教学效率。
教材在每一课课后都设计了课后练习,这些练习大都具有开放性和实践性的特点，如在认识计算机这一课课后有一个小调查,让学生在爸爸妈妈的陪伴下到当地的计算机专卖店,看看那里的计算机有哪些种类,是有哪几部分组成的,后面有一张调查结果表.我在教学这一课时也布置了这个小调查,让有条件的同学去参观一下.有两位同学完成了调查表,两位同学分别给大家讲了他们在计算机专卖店的见闻,还回答了专卖店叔叔的问题,其他同学听得很认真,感到很好奇.在巩固深化知识的基础上加强了实践与应用,提高了学生应用信息技术解决实际问题的能力。
最新小学信息技术教育心得体会（通用18篇）篇四
12月6日，全市小学信息技术教学研讨会在花园学校召开。会上聆听了两位老师的公开课，对公开课进行评课活动，最后高老师高屋建瓴的对小学信息技术课进行了全面的解读。下面谈谈我的一些体会。
第一节是邢老师上的“用卡通拼图”。课上邢老师与孩子们“玩”在一起，非常符合小学生的特点。但在“任务闯关”的过程中却显得沉闷和零散，我考虑主要原因是没有从整体上把握知识点，把知识点割裂的过于零碎。学生在体验拼图的过程中不断被打扰，所以效果不是热烈而是“怨声载道”。我觉得如果把任务一、二合二为一效果可能会不同。到了后期作品完成进行评价时，邢老师引导学生不断发现、不断完善，学生学习的主动性被调动起来。
小组活动在现在的教学中出现频率非常高，两节课中都使用了小组活动。小组活动在一定程度上刺激学生学习，保持学生学习的积极性。我认为仅次还不够，应当发挥小组的最大作用。邢老师是组织了一场小组竞赛，通过小组得星多少来评选优秀小组。如果在小组竞争的基础上再突出一下小组内部成员间的互助合作、小组成员学习交流、以小组为单位的作品选拔展示的话，学生在学习过程中将会收获更多的东西。
在教学过程中，老师会发现学生在操作上的一些问题，并急于纠正。因此不断使用“广播”和语言来打断学生,而这时学生的注意力在操作上，使得学生不断发出叹气声，也使得学生并没有听清楚老师说了些什么，降低了学生的体验。我认为，要做到反馈时机合适就必须要做到任务清晰，语言精炼，避免学生理解错误。
两位老师都用了学案，对学案的使用我存在一点疑义。学案的内容到底是什么？是教学设计的另一种呈现，还是对学生帮助性的引导。学案中的任务一、二、三改为锦囊一、二、三是不是更好。对于学案的使用我也是在思考和摸索，还需要更多的实践去完善。
我认为学生的学习过程是一个完整的过程，包括“自学、应用、展示、评价、纠正”几个部分。整体上体现过程，部分里也应该体现，这样学生的体验才是完整的。
以上是我对信息技术教学的一点思考。通过听老师们评课和听高老师的报告我也学到了很多。如果这些能互为补充，去粗取精，不断实践，不断完善，就能上出更好的课，学生也能更多的受益。
最新小学信息技术教育心得体会（通用18篇）篇五
20xx年12月21日在莘县明天小学召开了小学信息技术优课展示教研会，作为一名小学信息技术老师，我有幸前去参加，聆听了莘县实验小学孙晓敏老师执教的《画几何图形》和另一位老师《艺术字扮漂亮》两节课。下面我重点谈一谈孙晓敏老师的《画几何图形》这堂课，谈一谈我自己的心得体会。
1、孙老师的这节课能够以学生为主体，运用“任务驱动”“教学演示”“小组合作”等教学方法，这样充分调动了学生的学习积极性。课堂设计都非常巧妙，教学环节合理，教材分析准确到位，课前准备充分，基本功扎实，非常自如地驾驭课堂，充分调动了每一位学生的学习积极性，课堂教学效果比较好。学生大部分都会了，用logo各种命令，来控制小海龟的移动轨迹。
2、孙老师的课堂都充分体现了新课改的理念，强调了学生的主体性，能自己动手操作，通过实践学习掌握所学知识点，思路清晰，学习方法灵活多样，课堂气氛活跃，能全身心的投入学习中。整个教学过程中，老师们没有一味的采用“填鸭式”教学，而是通过“任务驱动”出示学习任务，让学生明确学习目标，要学生带着问题自己动手解决，在操作中学习掌握知识。学生既不觉得累，又学到了不少知识，事半功倍。
3、在课堂教学中，申老师都体现了小组之间的合作学习。学生遇到问题时，并没有一味的询问老师，而是更多的通过小组合作讨论，共同探寻解决方法，不但充分调动了学生的学习主动性，也培养了合作交流的意识与能力，为今后的成长起到了积极的促进作用。
听完这节课后，让我受益匪浅，但是有个问题始终在我的脑海经常浮现着。那就是如何上好小学信息技术课呢？那么，如何上好信息技术课呢？如何让学生能够掌握更多的信息技术知识呢？这是我们需要思考的问题。下面是我对此问题的一些看法。
新课标明确指出：小学信息技术课程的主要目的是培养学生的信息素养，培养学生的思维能力、实践能力和创新能力，使信息技术成为学生终身学习的手段和工具。对信息技术教师的“教”也提出了更高的要求我结合这一目标，从以下几方面探析如何上好小学信息技术课。
学生是课堂学习的主体，要想上好小学信息技术课。
首先，教师要充分了解学生，只有充分了解学生的知识程度，了解学生的学习习惯等具体情况，才能做到因材施教。通过对学生的了解，教师可以根据学生的具体情况，有针对性地设置教学目标、重点、难点、教学过程等，让学生带着目标有目的的学习，从而提高课堂教学的效率。
其次，教师还应当不断钻研教材、熟悉教材，充分了解教材中的知识点，结合学生实际，选择恰当的教学模式进行教学，有针对性地做好课前的各项准备，备出适应学生发展、适应课堂教学需求的好课。
在小学信息技术教学过程中，教师创设和谐的学习氛围，是排除学生学习中的心理障碍，克服学生的畏难情绪，保持学生学习的热情与积极性的重要手段之一。小学生都喜欢新奇、有趣的事情，强烈的兴趣和求知欲是学生最好的老师，培养学生的学习兴趣，不仅可以培养学生的学习热情，而且可以培养学生的想象力和创造力，提升学生的学习思维以及学生的记忆效果。教师在组织教学的过程中，应当创设一种和谐的、学生感兴趣的课堂教学情境，把学生引入到感兴趣的事件或环境中，鼓励和引导学生学习，这样才能使学生保持良好的学习热情，提高学生的学习积极性。
小学生的形象思维相对突出，而且信息技术理论课的枯燥使得传统的讲授型教学方法不适应小学信息技术课的需要，这就需要我们积极探索寻求新的教学方法促进教学。
1、形象教学法。
小学生对物体的感官认知超过了理性认知，他们对事物的认识是通过实物模型，形象性地直接感知来获取知识和技能的。根据小学信息技术课的特殊性，教师可以充分利用计算机的特有优势，采用直观形象的教学方法帮助学生获得知识。如《计算机的组成》一课教学开始时，教师应有意识地不说电脑术语，而是让学生自己接触电脑。首先告诉学生计算机各部分的名字，然后让学生以“找朋友”的方式，将名称与电脑实物配件相结合，接着引导学生看看每个部件的线通到哪里，看看那里有什么。通过这样的教学，小学生不仅可以很快地了解计算机的各个部位，而且可以了解相互之间是如何连线的，更可以消除对计算机的神秘感，提高学习兴趣。
2、任务驱动法。
任务驱动法在各个学科都得到了运用，在小学信息技术课中也不例外。任务驱动法是教师提出一系列的任务，引导学生分析解决问题，实现教学目标的教学方法。首先，教学环节的设计应具有灵活性，教师应当精心分析教材的教学任务和学生特点，以适应不同水平学生的需求；其次，教师应在学生解决问题的过程中担当指导者、引导者的角色，在不束缚学生思维的基础上加以指导；最后，教师应做到赏罚分明，及时对学生的作业作出评价，让学生知道自己的优缺点，以便学生能及时地纠正自己，争取更大的进步。
3、游戏教学法。
游戏教学法即采用游戏的方式进行教学，可以让学生在游戏中学习，获得知识。这种方法经常还用于在小学课堂中，而计算机课程的特殊性，更加促进了游戏法在小学信息技术课中的应用。教师引导学生，进行游戏的练习，可以激发学生的学习兴趣，在游戏中高效率的完成教学任务。这种教学方法可以让学生充分感受到课堂的趣味性，意识到自己在课堂教学中的分量，有主人公的意识，敢于参与，勇于表现，慢慢地把“学计算机”变成“玩计算机”。如学习“鼠标、键盘”一课时，教师可先教会学生使用鼠标，再讲一些基本的键盘知识，让他们慢慢地学会控制计算机，同时借助一些益智游戏帮助学生熟悉计算机，让学生进一步熟练控制鼠标、键盘，熟练掌握电脑的开启和关闭。如此一来，既可为学生奠定坚实的电脑基础知识，又容易让学生接受，实现“寓教于戏”，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，激发学生的学习兴趣，激励学生主动地、快乐地学好这门课程。
1、“以优助差”，充分发挥优生的作用，同学之间互助学习。可以采用小组协作的学习方式，协作学习是一种以学生为主体的学习模式，可以促进学习，有利于提高学习成效，小组与小组之间互相交流，利用局域网进行资源共享。不仅培养了学生学习的兴趣、激发了学生的学习主动性，而且培养了学生良好的学习习惯和团结协作精神。
2、“能者为师”，让学生走上讲台，当小老师。例如，学生进行指法训练时，因为键盘指法是计算机操作的基本功，也是初学者的学习重点和难点，所以我主要放手让学生自主学习，主动训练。但由于有的同学对电脑很陌生，操作时很僵硬，所以我就挑选打得又快又好的同学当小老师，边巡视指导，帮助有困难的同学。学生之间更能沟通，这样互教互学的方式取得了良好的教学效果。
电脑知识有很大的开放性，我们教师应该充分抓住学生对电脑的兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识，这也是培养学生不断创新的手段之一。如在教学powerpoint的超级链接时，老师先让学生演示没有链接的作品，接着提问：现在只能一张张按顺序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿吗？然后让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，有的学生在使用帮助系统（在教学word时就教了如何使用帮助系统），同学之间也不由自主地互相帮助起来。最后让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就掌握了超级链接的方法。
网络是一把双刃剑。利用得好，它会给我们的工作生活带来很大的方便；利用不当，它会影响我们的工作生活甚至诱发犯罪。作为信息技术教师，我们把一个个天真可爱的孩子带入因特网这个五彩缤纷的世界，对学生进行网络道德教育有着义不容辞的责任。
教师在教学中不能将眼光局限于课本，要不断改进教学方法，及时寻找一些比较前沿的富有趣味性的内容来充实信息技术课堂，认真实践，及时总结，才会有创新，才能提高学学生学习计算机的兴趣，使学生主动地学习，总而言之，教学有法，但无定法。小学信息技术教师应努力提高自身素质，综合运用多种教学方法，以获得最佳的教学效果。
最新小学信息技术教育心得体会（通用18篇）篇六
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的几天培训中，我深深的体会到：
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。正如陈莹老师讲的：业务上合格的信息技术教师的标准来要求自己。既：具有大学本科信息技术专业毕业的学历;具有在学校信息技术化教育中综合运用信息技术的学历;具有在本科教学过程中与其他学科相联系的能力;有帮助学生利用利用信息技术进行学习的能力;有帮助其他学科教师将信息技术与课程整合教学研究的能力。信息技术与学科课程的.整合是信息技术教育的另一大支柱，是目前在理论和实践上都取得了许多成果的热门课题。大力推进信息技术与学科课程的整合是信息技术教育新阶段的重要标志，对中小学整体的教学结构改革和素质教育都有重要的意义。
这一部份内容是由闫铁莹老师讲授的，主要讲授如何对资源进行整理和搜集，主要是指对各类资源进行修改和完善，融入自己的理解，使之与实际教学相匹配。修改和完善既包括对资源的结构进行修改，也包括对资源的元素进行修改。
另外，还对我们日常生活中常用的几种教学软件的使用方法进行了指导，使我们能够对声音、视频、图像进行简单的处理，对我们平时的教学课件制作有着非常重要的作用。
信息技术课堂教学中存在的问题与对策研究这一部分主要是由王建群老师讲授的，这位老师给我留下了最深的印象，他的课简单又实用，主要是2个部分"一、存在的问题;二、对策研究"。对我们信息技术课堂教学中的问题和对策进行了详细的说明，我们和老师一起互动，我们也把我们实际教学中的问题说了出来，由老师对问题进行分析，并提出了对策处理意见。使我对教堂教学中的问题有了最有效的处理方法，使我提高不少。
董德宝老师的课也是比较有效的课，他对课程整合的实际问题进行了分析，什么是整合?为什么要整合?怎么整合?这三个实际问题进行了分析，使我们对模糊的问题有了明确、有效的认识，使我们不但在理论上有了提高，而且还对我们的实际教学也有引路性的指导。
其中"整合对教师提出的新要求"，使我体会到教学监控能力是指为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价;反馈、控制和调节的能力。教学监控能力是教师教学能力结构的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢。
中国加入wto后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。所以这就要求教师要有高素质的教学方法。实施有效的教学：
1、有效教学是有明确任务指向的教学。
2、有效教学是学生高度参与的教学。
3、有效学习是化教学策略实施的教学。
4、有效教学是促进学生深层理解的教学。
5、有效教学是三维目标统一的教学。
6、有效教学是师生生命价值彰显的教学。
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
最新小学信息技术教育心得体会（通用18篇）篇七
学生们正处于活跃的年龄。他们对一些新奇的东西更感兴趣。信息技术是实用的和可操作的。教师在设计教学环节时应注意吸引学生的注意力，引导学生进行动手操作。只有当学生感到有趣时，他们才会愿意学习。
例如，在学习“圣诞快乐——添加单词”时，作者指导学生制作感恩节卡片，可以送给父母、家人、同学和老师以表达对他们的感谢。看着他们制作的色彩鲜艳、画得漂亮的卡片，孩子们感到非常高兴和满足。在实践信息技术操作技能的同时，学生也接受了良好的思想教育。
对于一些理论知识来说，老师简单的解释有些无聊，学生们也很难理解。教师通过运用现代教学媒体，通过图片、视频图像展示抽象的理论知识，突出这门学科的特点，让小学生喜欢信息技术课。
根据调查，学生对信息技术课程最大的兴趣在于他们的操作能力。应老师的要求，学生自由玩耍和独立创造比背诵无聊的信息技术知识有趣得多。对于信息技术的理论知识，教师可以参加课堂考试、提问、课堂测试或小组竞赛等。，这样学生就可以为自己和团体的荣誉而战。通过加分、奖励等方式鼓励学生树立竞争意识，教师还应给予学生合理的评价和表扬，以保护学生主动学习的积极性。
信息技术教学软件的工具栏和菜单栏相似，适合学生自主学习。总之，插入艺术字基本上类似于插入图片。教师通过解释其中一种方法来指导学生练习。对于其他操作项目，可以放手，让学生独立操作，培养学生独立探索的精神。最后，老师总结并表扬了学生的良好做法，调整了操作中的不足，达到了举一反三、类比学习的教学效果。
学生操作电脑的能力有很大的差异。作者安排有技能的学生担任小组组长，帮助小组中的每个学生共同提高。通过这种培训方法，全班的信息技术学习技能得到了提高。学生们合作设计自动演示文稿，并将团队成员的活动设计成“微电影”和“纪录片”。每个人都成了“演员”。通过主题设计、图片选择、序列安排和播放模式切换，学生们体验了非常实际的操作尝试，学到了知识，加强了团队合作。
在小学信息技术学习能力的培养中，教师应积极探索和创新教学模式，提高学生的学习技能。
最新小学信息技术教育心得体会（通用18篇）篇八
20xx年11月19日至12月31日，我校进行了为期两个月的“国培计划（20xx）——信息技术应用能力提升工程2.0”集中培训。本次培训旨在提高教师在教学过程中运用信息技术软件，检索信息，并在教学过程中加以实践运用的能力。在这不到两个月的培训中，我认真聆听了吴校长、时校长、傅主任的精彩讲座，而且也在专家的指导下以小组为单位进行了信息化研修方案的设计，课堂教学的实践，收获的不仅仅是信息化的理论知识，而且更重要的是获得了观念更新与具体实地操作的技巧，可以说是获益匪浅。
时校长的讲座，使我对信息技术中的一些新生事物，如希沃电子白板、班级优化大师、umu平台、阅卷平台、问卷星等课堂备课资源、课堂管理之类的app有了更深层次的理解。以前总觉得自己会制作ppt会应用ppt，这就是信息技术。培训之后才觉得自己对信息技术的理解太过于狭窄，信息技术的应用有很多，大致归纳起来，一共有29个能力点。作为一名现代化的教师，在每一年都要学几个能力点，力争在若干年内学会29个能力点。教师信息技术应用能力点是指利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等29个微能力。因此我们作为新时代的教师只有睁眼看世界，才能拓宽视野，迎接智慧的光芒！
通过傅主任的入门指导，我们对与教学有关的信息技术软件有了更全面的理解，也不断地摸索尝试，在课堂上实践这些新技术，备课时我们会将原有的教学思路与希沃白板中的名师课件相对比，最终确定一个既内容充实，又前卫潮流的上课方案，例如课堂小游戏的加入提升了学生参与课堂的积极性，异彩纷呈的视频、音频图片资源更能直观简明的让学生感受到科技与文字之间碰撞的火花，思维导图式的总结，锻炼了孩子们的逻辑思维能力。橡皮擦、蒙层等技术的运用，增加了多媒体的神秘感，提高了课堂落实提问效率。学情问卷调查，让老师能方便快捷的了解学生学习中的疑难杂症，从而切准脉，开对药！学生在课堂上热血澎湃、满腹激情，对学生课前预习检测，课后精准在线落实，收效大好，这一切都要归功于信息技术的无限魅力。
除了自己的备课上课、课前调研、课后落实，我们还发挥团队的合力，这一直是我校的优良传统，我们每周一都会进行同学科组的大教研，集思广益，群策群力，取百家之长，切实提高自己在微能力点运用上的`能力，从知道到做到，从做到到做好，究竟需要逾越多宽多深的鸿沟，经历多少挫折，只有真正参与的人才能切身体会这痛并快乐着的成长经历！
信息技术的.培训和实践，如红日初生，其道大光，既充满希望，也充满挑战。且随着大数据时代的到来，信息大爆炸的社会现状，信息技术2.0的培训好似为我们教育教学工作开了天眼，我们看到了无穷无尽的充满魅力的技术光芒，既为我们的教学增光添彩，又提高了我们的课堂效率。如此浩荡的知识海洋，让我深深体会到了一句话“吾生也有涯，而知也无涯”，所以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
最新小学信息技术教育心得体会（通用18篇）篇九
中国信息技术教育的发展取得了巨大的成就。随着信息技术的迅猛发展，中国各个领域对信息技术人才的需求也越来越强烈。为了满足这一需求，中国的信息技术教育经过多年的发展，取得了显著的进步。目前，国内的信息技术教育已经从最初的简单培训过程转变为综合型的教育体系，涵盖了计算机科学、软件工程、信息安全等各个相关领域。
中国信息技术教育的优势主要体现在以下几个方面。首先，中国拥有庞大的人才基础，这为信息技术教育提供了源源不断的人力资源。其次，中国在信息技术领域拥有丰富的实践经验和成功案例，这为教育提供了宝贵的经验借鉴。第三，中国的信息技术教育注重实践与理论相结合，培养学生的动手能力和创新精神。最后，中国信息技术教育积极与国际接轨，与国外高水平学府展开合作交流，借鉴国外先进的教育理念和实践经验，提高教育质量和学生的综合素质。
虽然中国信息技术教育取得了显著的进步，但仍存在一些不可忽视的问题。首先，一些学校的教育水平不高，教学设备和实践平台相对简陋，难以满足学生的需求。其次，一些教育机构过于注重应试教育，忽视学生的创新能力和实践能力的培养。再次，教材更新滞后，不能跟上信息技术的发展潮流。最后，与国外一些高水平学府相比，中国信息技术教育还存在很大的差距，需要加强与国外的交流合作，提高自身的实力和影响力。
为了进一步提升中国信息技术教育的质量，需要采取一系列有效的措施。首先，政府应加大对信息技术教育的投入，提供更多的教育资源和支持。其次，学校应加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和教学方法。同时，加强学校之间的合作交流，共享资源和经验，丰富教学内容和方法。此外，相关企业应积极参与信息技术教育，提供实习机会和先进的实践平台。最后，加强与国外高水平学府的合作，引进和借鉴国外先进的教育理念和实践经验，提高教育质量和学生的综合素质。
中国信息技术教育在不断发展和进步的同时，仍然面临一些挑战和问题。但是，通过政府、学校和企业等多方面的努力，中国信息技术教育必将迎来新的发展机遇。我相信，在不久的将来，中国信息技术教育将会更加完善和先进，为培养更多的优秀信息技术人才做出更大的贡献。作为学习者，我们应努力学习和实践，不断提高自身的综合素质和创新能力，为中国信息技术教育的进一步发展做出贡献。
最新小学信息技术教育心得体会（通用18篇）篇十
信息技术是当今社会发展的必备技能之一，对于小学生来说，掌握基础的信息技术知识和技能尤为重要。近期，我参加了学校组织的小学信息技术实训课程，在这个过程中，我收获了许多，深感受益匪浅。下面我将结合自身经历，分享我的实训心得体会。
首先，在实训过程中，我学会了信息技术的基本操作。通过实际操作电脑，我对电脑的开机、关机、登录等基本操作得到了很好的掌握。我还学会了使用各种办公软件，如Word、Excel、PowerPoint等。这些软件在日常学习和生活中广泛应用，我可以用Word编辑文章，用Excel制作表格，用PowerPoint制作演示文稿，从而提高了自己的学习效率和表达能力。
其次，在实训中，我掌握了信息技术与其他学科的结合方式。通过与其他学科的结合，我深刻地理解到信息技术在学习和生活中的实际应用，也感受到了信息技术对其他学科学习的辅助作用。比如，在语文课上，老师教我们使用搜索引擎查询资料，提高了我们的信息获取能力；在数学课上，我们使用电脑进行计算，提高了计算速度和准确性。信息技术与其他学科的结合，使学习变得更加生动有趣，提高了学习效果。
还有，在实训中，我了解到了信息技术的安全问题。信息技术的发展带来了许多便利，但也伴随着一些风险。在实训课上，老师讲解了信息技术安全的知识，教导我们如何正确使用网络和电脑。我明白了保护个人隐私的重要性，学会了设置密码、防止病毒攻击等安全措施。这让我更加懂得珍惜自己的个人信息，保护自己的网络安全。
最后，在实训过程中，我感受到了信息技术对未来的重要性。信息技术飞速发展，已经渗透到我们生活的方方面面。在实际操作中，我看到了无处不在的数字化、智能化趋势。信息技术不仅改变了我们的生活方式，也带来了新的就业机会。掌握信息技术，将使我们在未来的竞争中占据优势，为自己的未来发展打下坚实基础。
通过这次小学信息技术实训，我深刻认识到了信息技术的重要性和实际应用价值。通过系统学习，我不仅掌握了信息技术的基本操作，还学会了将信息技术与其他学科相结合，了解了信息技术的安全问题，并对未来信息技术的发展有了更深入的认识。信息技术是我们追求知识的工具，掌握了信息技术，我们就能更好地适应现代社会的发展需求。我相信，在今后的学习和生活中，信息技术将给我带来更多的便利和机遇。
最新小学信息技术教育心得体会（通用18篇）篇十一
20xx年寒假我参加了全国中小学教师教育技术能力中级培训。
通过这次培训，我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性，而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和计算机网络，以及利用视频、录音、投影等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这次培训中，我深深的体会到：
通过此次培训，我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
作为一名教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与历史有关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有培训页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过老师引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我认识并掌握了教学的'新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充份发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。
原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。如今，我已经能够利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己较理想的电子稿件。在培训中页，填补了我计算机操作知识的空白。
总之，通过培训确实使我受益匪浅，我还要不断努力，继续学习，做一名当代合格的中学教师。
最新小学信息技术教育心得体会（通用18篇）篇十二
2月22日、23日，我有幸参加了惠农区教育信息化领导力和惠农区第三批骨干教师培养对象的培训。为期2天的培训，深感自己与当今先进的教育信息技术的差距，也深刻的认识到了先进的教育信息技术在教学中可发挥重要的作用，可起到事半功倍的效果，同时也深刻的认识到了只有不断的学习，接受新理念、新技术、新事物，学会并运用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。现将参加这次培训心得体会总结如下：
1、提高了教育信息技术的素养。第一天上海师范大学鲍贤清教授《微时代的教育创新》的讲座，第二天宁夏教研室信息教研员杨宏轩老师《信息化教学资源应用》的讲座，让我认识到：教师的教学是一门科学，需要研究，需要创新，教育信息技术也是一门科学，更要研究，创新。同时，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，教育信息技术使老师面临着如何合理运用教育信息技术，如何使教育信息技术在教学中发挥的功效。通过此次培训，让我认识到，学会把教育信息技术应用在教学中能使自己的教学过程条理更清晰，学生更明白易懂，让教学过程更明朗化，可以为教学增添光彩和活力。
2、提高了专业知识水平。这次给我们培训的老师，他们的教育思想、教学观念等专业知识水平、敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，教育思想、教学观念还有待于不断地提高。特别是2天培训所学到的东西，更要在今后的教学中不断地尝试、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
3、教育理念不断得到更新。通过2天得培训，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育信息技术理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，联系学校及学生的实际合理地把教育信息技术运用到教学过程中，切实提高教育教学的能力和水平。也使我发现了自己在教育信息技术中需解决的问题，发现了在教学中运用教育信息技术的差距与不足。
总之，通过这次培训，使我对教育信息技术的理论与方法掌握得更有深度，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育信息技术合理地融入课堂教学中，增强学生的学习能力，提高教学实效。
在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下，作为学校领导必须具备信息化领导力——基本的信息素养和利用信息化设备组织教学，合理评价教师、学生和学校管理人员的信息技术应用水平及其效果的能力，引领和示范合理高效地使用信息化资源的能力，简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成效的能力。学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校领导所体现出的一种综合影响力和领导气质。
教育信息化作为一项系统工程，成功与否受多方面因素的制约。要想加强信息化领导力，推动教育信息化的整体发展，学校应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思考：
教育改革和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当体现在全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体体现。
创新教学与教学改革。教育信息化的领导力体现在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式，认识到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础，认识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保体现技术的有效整合。
信息化与学生的全面发展。教育的`目的是为了促进每个学生的全面发展。在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进学生的全面发展应是教育信息化领导力关注和思考的出发点——应该了解如何创造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育体系;了解如何利用网络技术开展教师、学生、家长多方参与的评价与家庭学校互动：了解实现学生的电子成长记录与全面发展轨迹;了解如何将社会信息化发展和新课程改革对学生发展的新要求，转化为教师、学生的行为和基本素养。
面向信息化的教师专业成长。教育信息化领导力应该体现在——在教育信息化的进程中，教师的专业发展面临着新的要求和新的机遇。教师需要掌握基本的技术应用能力，需要掌握将信息技术整合到课程中的教育技术能力，需要掌握借助信息技术寻求终身发展的学习能力。学校领导要认识到，面向信息化的教师专业成长，是教育领域系统规划信息化发展的重要组成部分，需要为教师的专业发展制定相应计划，以内化为教师自觉利用教育信息化的执行力。
信息化教育环境与学校文化建设。学校领导们该认识到，教育信息化建设的效果体现之一，是教育文化的变革。如何在学校信息化环境建设与校园文化之间取得协调和共同促进发展，以取得信息化投入的效益。
区域教育信息化投入的效益评估。教育信息化是一件经济、人力、物力投入都极大的工作。学校领导应当清醒并深刻地认识到，教育信息化系统规划需要对技术投入的效益进行关注，需要对教育信息化各系统要素效果和整体效益进行通盘考虑和认真评估。
只有对这些方面真正思考，从硬件设施、软件资源、应用队伍、课程改革、教学应用、规章制度等*度进行系统设计，才能有效地推进学校的信息化发展与建设，真正具备教育信息化的领导能力。
当前，教育信息化已成为学校教育教学管理工作的一个重要组成部分，在推进教育信息化的进程中，学校的职责就是要寻找能够使每个学生达到学习状态、学习水平并得以健康成长和发展的条件。校长作为学校的，是学校工作的掌舵者，学校信息化的有效应用和使用水平，取决于校长及中层领导因素、教师因素和环境因素。其中学校的引领作用是关键。
思想是行动的先导。学校领导的认识层次决定了学校信息化工作的发展方向，学校的信息化的制度的制定符合教学规律，要贴近教学实际，符合教师的工作需求，才能够被教师认可，才能有效地得到执行，因此学校有关信息化方面制度建设和激励机制的的健全是推进学校教育信息化工作的重要保障。
学用结合是深入推进信息化的法宝。学校领导的身体力行是学校信息化工作顺利进行的关键，校领导必须清楚各学科教师的学习情况，做好信息化推进中的对全体教师培训指导工作，能及时利用数据对课堂教学及质量进行分析，化解难点和教师的困惑，让教师切实体会信息技术的魅力。
信息化的管理服务是效率的保证。学校领导和相关管理人员要密切合作，协调做好服务和管理工作，推动学校信息化工作的快速发展。
为信息化搭建、打造必要的环境。学校要从硬件建设和软件提升方面为教师的使用提供便利，解决实际应用中存在的问题和困难。学校专业信息技术人员的学习和教师的专业培训必须符合教师的实际需求，确保优质资源能为教师正常教学所用，能为学生平等地共享。
利用信息化，推进校本教研。学校要着眼教师的专业发展，拓展学科教师信息技术与学科整合实践研究，促进教师开展信息化与学科教学的深度融合研究，激发教师的成就感，为教师更好的发展创造条件。
学校的教育信息化工作是一项长期的，逐步完善的工程，只有从思想上高度重视，充分认识，在行动上积极地践行，才能使信息化发挥的效用。
以上就是我此次培训的一点感悟，虽然还有许多知识没有完全消化，有待于以后继续加强学习、领会体悟，但通过这次学习、培训和交流，信息化这股扑面而来的教育清风，使我更加明确了今后的努力方向——做一名教育信息化的积极践行者，灵活运用信息技术，改进教育教学方法，不断提高课堂教学效率。
最新小学信息技术教育心得体会（通用18篇）篇十三
思科公司创始人JohnChambers曾经说过：“互联网、数字技术和社交网络等，正在改变我们的生活和工作方式，如今，每个工作都有数字技术的影响。”正如他所言，当今和未来的世界是数字化的，因此，信息技术教育在中国也越来越受到关注。在我过去的十年间，作为一位教育工作者，我对信息技术教育在中国的发展与现状有着深刻的认识与体会。
第一段：信息技术的快速发展。
过去十年里，我目睹了信息技术在中国的迅速发展。高速的网络、智能化的应用软件以及行业创新，都为商业和教育环境的变革提供了条件。在中国，信息技术的发展已经成为一项重点工作，各级政府加强对信息技术产业的支持，并且不断地倡导信息技术在教育中的应用，让广大的师生也更加熟悉和适应了信息时代的发展。
第二段：针对技术应用的教育需要。
信息技术的快速发展为教育工作者提供了一个难得的机遇，来通过针对技术应用的教育，增强学生的创新、协作和解决实际问题的能力。现在，教师们有了更多的媒介和工具来激发学生的学习兴趣，而这些工具也在实现更加个性化、有针对性的培养。虽然信息技术的发展模式变化极快，但是教师仍旧需要了解基础的信息技术知识，并且学习如何将这些知识转化为教育工具来保持对学习者的引导和支持。
第三段：高科技应用的教育模式。
信息技术的发展使得高科技应用的教育模式已经为教育工作者和学生提供了更广泛的学习方式。例如，通过多媒体教育软件来提升学生的数字能力，利用电子白板对学生进行互动式学习，以及采用在线教室让学生参加远距离教学。这种教育模式深入学生生活，成为学生学习的一种常态，让学生和教师们工具得以在数码时代中更加便利地进行学习和工作。
第四段：教育的变革与信息技术的融合。
信息技术对教育的影响正向着数字化和技术创新发展的方向改变教育教学方式。对学生知识的掌握，实现了更为自主和个性化的学习，学习资源的自由获取，教育的公平性得到了大幅提升。这使得中国最初的信息科技教育已经从传统的、前所未有的在线教育过渡到了月度/年度的学习项目课程，教育也逐步的开始向数字社区的建设方向发展。毫无疑问，信息技术对改变传统教育的影响越来越大，其深入贯穿着学校、学生和老师们的信息化创新及信息技术教育的整体推进。
第五段：正确认识信息技术的作用。
随着中国信息技术教育的持续发展，我们不能忽视的是，良好的信息技术教育还需要来自政府、学校和企业方面的全力支持。我们必须认识到，信息技术只是教育中的一种工具，它并不是万能的，只有适时、适当的运用，才能真正地促进教育发展。我们要正确认识信息技术的作用，发掘信息技术教育中的巨大潜力，接受和践行新手段、新成果的推广，从而才能在数字时代，将信息技术教育的更多可能实现。如今，信息技术教育在中国已经成为推动数字时代进程的最重要工具之一，我们将迎来信息技术教育更加广泛、更加深入和更加卓越的未来。
最新小学信息技术教育心得体会（通用18篇）篇十四
信息技术是现代社会不可或缺的一部分，它已经渗透到了我们生活的方方面面。在当今高度信息化的时代，教育也应该顺应时代的发展趋势，为学生提供更加先进的信息技术教育，让他们具备应对未来的能力。
随着时代的进步，信息技术教育的发展也越来越快。从最初的电教室、计算机房到现在的多媒体教室、智慧校园，信息技术教育的形式也在不断地升级。但是，目前我国的信息技术教育还存在很多不足之处，如缺乏系统性、师资力量不够、教学资源不足等。
信息技术教育的重要性不言自明，它可以让学生更好地理解和掌握现代科技，拓宽视野，增强对社会的认识。信息技术教育还能提升学生的动手能力和运用技能，比如图像处理、编程、网络安全等，这些技能对他们未来的发展和就业都有着重要的帮助。
目前我国的信息技术教育还存在着诸多的挑战，如教师缺乏足够的IT技术能力、教学资源结构不合理、制度和政策不完善等等。这些问题都直接影响了信息技术教育的质量和效果，同时也会影响到学生的技术水平和能力培养。
为了提高信息技术教育的质量和效果，需要进行相应的改革和措施。一方面，要提高教师的IT技能水平，加强教师对课程、学法和教学技能的培训，增加教学资源的投入。另一方面，还要更新课程设置，考虑将新兴技术、前沿领域的内容进入课堂，引导学生积极学习和探索。同时，还应该注重学生的实践能力培养，加强信息技术教育与社会实践的结合。
未来信息技术教育的发展应该朝着多维化、个性化和智能化的方向发展。多维化指注重学科融合、多元化课程设置、多乐器教学等；个性化是指更加注重学生个性化学习、自主发展和自我评价。智能化则是指将AI、人工智能、大数据等新技术融入课堂，提高教学质量和效率。只有在这些方面持续探索和改进，我们的信息技术教育才能跟上时代的脚步，为学生未来的成长奠定更加坚实的基础。
最新小学信息技术教育心得体会（通用18篇）篇十五
愉快而又充实的培训时光弹指间就过去了，作为一位农村学校的校长，教育战线的一员，能够参加此次信息技术培训，我感到十分幸运。经过为期一周的培训学习，通过倾听专家名师的经验传授，跟诸多老师在一起学习、交流，我加深了对信息技术教学的理解，提高了微机网络设备管理的技能。紧张而充实培训即将结束，现在我就本次培训谈谈我个人的一些想法，以达到交流学习共同进步的目的：
多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村小学中难以开展正常的信息技术教学活动。再者结合我校实际，教师队伍的老龄化，也在一定程度上成为信息技术在学校教学中广泛应用的阻力，另外一些错误观念，比如有教师包括家长只是一味的追求学生的语文、数学成绩，认为信息技术如同劳动技术、美术、思想品德等课程一样可有可无，信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于我们农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。而学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践，学生自然对电脑的了解与掌握十分有限。自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，系统化的全新认识了信息技术在当代教育中的重要作用，以及对学生综合素质全面发展的重要意义。针对我校的实际，我将确保在农村小学中，做到按照大纲要求上好每一节信息技术课。在此次培训中，我转变自己的学习观念，更新自己的管理方式，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。以身作则，带动全体教师学习信息技术，提倡教师运用多媒体教学，同时组织各种形式的培训学习，提高学校教师队伍的整体素养。
通过培训，我深刻的认识到在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化教学起着显著的作用。现代多媒体教学好处诸多，由于多媒体视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到热爱学习、自主学习和高效学习。而传统的教学手段似乎就是显那么单调，仅是黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。计算机辅助教学进入课堂，就会给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
此次培训是通过实地考察和专家授课的方式，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。
掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应该融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。
这次培训使我对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力！
总之，在这次培训活动中，我锻炼、培养了各方面的能力，也取得了一定的成绩。培训只是一种形式，它只告诉我们如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力！培训时间里，我能够认真听、观看视频讲座，做好笔记，写好心得，培训后收获很大，看到了自己的不足，增强了紧迫感和危机感。我个人希望多参加这样的培训，向更多的名家同行老师们学习，同时也要加强自身学习，不断的充实自己，提高自己，争取做一名真正适应时代发展要求的合格教师。学以致用，才是根本。在今后的工作中，我要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，以及纳入学校工作计划中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。
最新小学信息技术教育心得体会（通用18篇）篇十六
信息技术作为当今社会的核心技术之一，已经深刻影响到每一个人的生活。在信息时代，将信息技术教育纳入到教学体系中越来越被重视。在我长期的信息技术教学工作中，我深刻体会到了信息技术教育教师的职业责任和重要性，同时也收获了很多感动与收获。
信息技术教育教师是承担信息技术知识传授和培养学生信息技术能力的重要角色。在教学中，我始终坚持传授最新、最前沿的信息技术知识，开创性地将信息技术与学科知识相融合，以更好地切合学生的实际需求。同时，我也积极鼓励学生从信息化角度出发，多思考、多发现，培养学生信息素养和创新意识，以应对日益复杂的信息化社会所需要的“全面型人才”。
信息技术教育教师应该构建“一出口，多入口”的教学思路，即以素质教育为主线，兼顾实践教学和个性化需求，在教学中注重体验式教学和探究式学习，引导学生举一反三，将所学技术成果在实际操作中灵活运用。
信息技术教育教师要根据不同层次的学生特点和需求，进行差异化教学。在教学过程中有时还需要应对意外情况，就要善于灵活应对，掌握一定的教学技巧和应对策略，以确保信息技术教育的深入推进。同时，信息技术教育教师还应积极采用信息化手段，如多媒体、网络、图形化等技术，创造多元化的教学氛围，以提高学习效果和效益。
第五段：总结。
信息技术教育教师是培养信息素养和知识技能的重要力量。我一直希望能够让学生真正掌握信息技术，并将其运用到实际生活中。信息技术教育教师要不断地提高自己的教学水平和技能，全面认识信息技术教育的内涵和实践。只有如此，才能以更高效、高质的教学质量培养学生，为构建人类数字社会作出积极贡献。
最新小学信息技术教育心得体会（通用18篇）篇十七
通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对信息技术应用在英语教学中应用的理解能力和操作能力。
3、能结合有关信息技术应用能力，针对英语教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
1、积极学习。
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训研修的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教。
对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
3、反思提升。
树立现代教育观，并努力去探索发掘教育教学的有效之路，充分利用网络优势，努力做到因材施教利用信息技术手段辅助教学。积极参与在线研讨，认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，注重信息技术在实际教学中的应用，从反思中提升教学水平，并从总结经验中完善自我。
不断学习，不断更新，以此次培训为基础，努力提高教育教学能力，把个人的研修工作做好!
最新小学信息技术教育心得体会（通用18篇）篇十八
信息技术教育是当前教育领域中非常热门的一门课程，而对于信息技术教育教师来说，探索教学方式、不断提高教学效果是常态。在这种情况下，我作为一名教授信息技术的教师，有着自己的心得体会。
信息技术教育的进一步推广和普及是现代教育改革大势所趋的必然结果。随着社会和教育的发展，不仅社会对技术人才的需求越来越大，而且信息技术也逐渐与传统教育紧密融合，为学生提供更好的教育体验。
要提高信息技术教育的质量和效果，需要从教育机构、教师和学生三个方面入手。首先，学校应在信息技术教育方面有明确的教学计划，为教师提供完善的教学资源。其次，对教师进行培训，增强教师信息技术教育的知识和能力，不断更新教育教学理念和方法，提高教学质量。最后，对于学生，应注重培养信息技术的应用能力，营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与到信息技术教育中来。
第四段：教育者的责任。
作为一名信息技术教育教师，我们不仅要承担起课程传授知识的责任，更要琢磨出令学生们能够深入理解知识，充分发挥人文精神和科学思维的方法。在此过程中，我们不仅需独立思考，不断学习，提高自己的教学水平，更应注重与学生沟通，常思常新，推动教育科技的运用，让学生更好地接受信息技术教育。
信息技术教育技术的迅猛发展，势不可挡。在未来，信息技术教育应进一步提高信息技术教育应用的质量和效果，培养优秀的技术人才和优秀的教师，将信息技术教育的发展推向新的高度。
总结：
信息技术教育的发展是教育改革的需求所推动的结果。教师作为推动信息技术教育的重要一环，应积极探索、创新、实践，使其在教学质量和效果上得到不断提高。对学生而言，信息技术教育也正如同其他课程一样重要。信息技术教育的未来发展，需我们通力进行推动，将信息技术教育推向另一个高度。