中班教案是中班教师进行教学计划和组织教学活动的必备工具，也是教师与家长交流的重要依据之一。这些教案包含了中班各学科的教学内容和活动设计，帮助教师更好地组织和指导学生的学习。
中班语言教案动物开店（实用22篇）篇一
1、能根据动物的不同特征进行合理的想象，大胆表达想法。
2、在为动物开店的过程中，体验帮助别人的快乐。
flash、图片、音乐、商店背景版面等。
一、提出疑问、激发兴趣。
1、谜语导入：今天请来了一位朋友，猜猜是谁？（身上背着硬壳子，四只脚走路慢吞吞，遇到危险缩进去，没人比它更长寿，请你猜猜它是谁？）。
2、最近小乌龟的心情不太好，猜猜看他在为什么事情烦恼？
3、（听录音）原来小乌龟想开一家店，可是拿不定主意，不知道开什么店好。这样吧，我们一起和小乌龟去逛逛动物街，看看森林里的其他动物都开了什么店吧！
二、逛逛动物街。
(一)、动物们的店。
2、幼儿操作，尝试为动物分派商店，并说说理由。
要求：选一个动物想好它开的是什么店，把它贴到这个店里。
3、交流分享：你选的是什么动物，它开了什么店？说说你的理由。
4、欣赏故事《动物开店》。
5、小结：河马嘴巴大，可以吹气球，大象鼻子长，可以浇花，袋鼠妈妈的育儿袋正好可以装报纸，原来呀，动物们都是根据自己的特有的本领来开店的。
1、唉呀呀，小乌龟哭了，他为什么哭呢？我们来听听看（龟：朋友们的本领真大！可是我，我没有长鼻子……我能干什么呢，唉！）。
2、小乌龟很难过，它真的一点用都没有了吗？我们一起来帮他想想，可以开什么店？（自由讨论）。
4、让我们听听小乌龟到底有没有开成店？开的又是什么店？（龟：谢谢中一班的`小朋友，谢谢你们给我出了那么多的主意，是呀，你们说的对，我有硬硬的背壳，所以我要在背壳上烤烧饼，开一家香喷喷的烧饼店！）。
5、小结：小乌龟现在开心吗？小乌龟的背壳也有用处，我们真为它们感到高兴。看来，每个动物长得都不一样，都各有各的本领。
三、游戏“找老板”
1、（出示动物街场景）你们看，动物街又新开了一些商店和公司，这些店的老板会是谁呢？请你想一想，说出你的理由。
2、给客人老师介绍一下，你选了谁做什么店地老板，为什么？
中班语言教案动物开店（实用22篇）篇二
1．能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。
2．学习词：背、捧、托、一串。
重点：通过图片的观察能选用确切的动词进行讲述。
难点：学习词：捧、托、背、一串。
1．背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。
2．实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。
1．直接进入主题，根据图意进行启发提问。
（1）师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果？
（2）许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。
（3）我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？
“这个动作有个好听的词叫‘捧’，小朋友一起来说说”。“我请你来学学‘棒’的动作”，“原来‘捧’就是用两只手托着东西”。我们一起来学学他。
（4）师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的`？
“有个好听的词叫‘一串’我们来说说”。“这个动作就叫‘托’，小朋友也一起来说说”。“我请你来学学‘托’的动作”，“原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上”。我们大家一起来学学他。
（5）师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的？
“我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’，我们一起来说说看”。“我们一起来学学背的动作”。
2．请小朋友讲述故事。
师：我们一起来讲讲这处故事吧！
3．给故事取名字。
师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。
4．情境游戏《开超市》。
（1）师：何老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。
（2）师：想来买的小朋友请举手。
如：来买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说“没关系，请先回去想好，然后再来买。
（3）师：何老师超市的东西快卖完了，现在请小朋友帮我一起去进货好吗！
中班语言教案动物开店（实用22篇）篇三
活动目标：
1.初步了解几种动物的典型特征，并能进行大胆合理的想像。
2.乐意为动物出谋划策，并能用比较完整连贯的语言表达自己的想法。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
图片，多媒体课件。
活动过程：
一、创设“小螃蟹开店”情景，导入。
(价值分析：知道螃蟹开店是因为它有2双大钳子。)。
小螃蟹在树林里开了一家理发店，生意很火爆，其他动物啊也想开自己的店。请小朋友们给它们出出点子吧!
小结：小螃蟹开的店生意很好，我们再帮其他小动物开店。
二、猜猜谁想开店。
(价值分析：根据动物出现的不同特征，帮助动物开店)。
小结：原来小动物开店要看看自己有什么本领，根据自己的本领再开店。
三、故事欣赏，分析验证。
(价值分析：了解小乌龟的特征，根据特征帮乌龟开店。)。
1.看多媒体课件“小乌龟开店”，讨论：动物们最后到底开了什么店?为什么会开这样的店?(和幼儿一起分析动物特征和开店之间的关系)。
2.教师总结：动物朋友们真聪明。他们都找到了自己身上的本领，开了属于自己店。这样又可以赚到钱，又可以为森林里的小动物服务。
3.小结：小乌龟开了烧饼店，真开心。它坚硬的龟壳派上了大用场。
活动延伸：
如果小朋友们对小动物的本领感兴趣的，我们可以回家找找其他小动物的本领，看看他们可以利用自己的特征开什么店呢?可以告诉周围的朋友或是爸爸妈妈。
中班语言教案动物开店（实用22篇）篇四
活动目标：
1．能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。
2．学习词：背、捧、托、一串。
重点难点：
重点：通过图片的观察能选用确切的动词进行讲述。
难点：学习词：捧、托、背、一串。
活动准备：
1．背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。
2．实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。
活动过程：
1．直接进入主题，根据图意进行启发提问。
（1）师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果？
（2）许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。
（3）我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？
（“这个动作有个好听的词叫‘捧’，小朋友一起来说说”。“我请你来学学‘棒’的动作”，“原来‘捧’就是用两只手托着东西”。我们一起来学学他。）。
（4）师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？
（“有个好听的词叫‘一串’我们来说说”。“这个动作就叫‘托’，小朋友也一起来说说”。“我请你来学学‘托’的动作”，“原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上”。我们大家一起来学学他。）。
（5）师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的？
（“我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’，我们一起来说说看”。“我们一起来学学背的动作”。
2．请小朋友讲述故事。
师：我们一起来讲讲这处故事吧！
3．给故事取名字。
师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的'内容。
4．情境游戏《开超市》。
（1）师：何老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。
（2）师：想来买的小朋友请举手。
（如：来买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说“没关系，请先回去想好，然后再来买。）。
（3）师：何老师超市的东西快卖完了，现在请小朋友帮我一起去进货好吗！
中班语言教案动物开店（实用22篇）篇五
1、根据动物的特征，尝试判断分析、想像并大胆表达自己的想法。
2、体验帮助、关心小动物的快乐。活动准备：多媒体课件、动物图片及店的图片、声音活动过程：
2．原来是森林里的新店开张啦！有气球店，书报店，花店（教师出示图片）小乌龟兄妹也想开一家小店，开什么店好呢？它们想向这些店的老板讨教经验。真巧，这些店的老板都来了。你们瞧！（河马：打招呼礼貌；袋鼠：谜语；大象：声音）
3．我们先来猜猜它们分别是哪家店的老板？
4．教师对幼儿的答案加以整理并及时小结。那我们看看小动物们究竟为自己选了什么店？
5．多媒体故事欣赏。提问：河马，袋鼠，大象为自己选了什么店？为什么？
6．教师小结：
小动物们真聪明，原来都是根据自己的特征来开店的。
2．那我们一起帮小乌龟想想，它有什么本领呢？会开一家什么店？
3．幼儿发挥想像，猜测。
5．多媒体故事欣赏
6．提问：小乌龟兄妹最后开了一家什么店？小乌龟兄妹开了一家烧饼店，我们真为它们高兴，我们用什么好听的话来祝贺它们？（音乐：庆祝店开张）
7．小结：原来小乌龟的壳还有这么大的本领呢！
8．你们有什么本领呢？
9．小结：原来每个小朋友的本领也都不一样。
10．完整欣赏故事。
2．幼儿讨论，幼儿将讨论结果进行交流
中班语言教案动物开店（实用22篇）篇六
活动目标：1.初步了解几种动物的典型特征，并能进行大胆合理的想像。2.乐意为动物出谋划策，并能用比较完整连贯的语言表达自己的想法活动准备：图片，多媒体课件活动过程：一.创设“小螃蟹开店”情景，导入（价值分析：知道螃蟹开店是因为它有2双大钳子。）小螃蟹在树林里开了一家理发店，生意很火爆，其他动物啊也想开自己的店。请小朋友们给它们出出点子吧！小结：小螃蟹开的店生意很好，我们再帮其他小动物开店。二.猜猜谁想开店（价值分析：根据动物出现的不同特征，帮助动物开店）1，大象——出现方式（它长着长长的鼻子，粗粗的腿。）猜猜它是谁呀？它有什么本领呀？它可以开什么店？2，河马——出现方式（有一个很大很大的嘴巴，成天喜欢泡在水里）猜猜它是谁呀？它有什么本领呀？它可以开什么店？3，袋鼠——出现方式（谜语：这个动物真奇怪，身上有个大口袋，娃娃可在里面住，走起路来跳跳，跳。）猜猜它是谁呀？它有什么本领呀？它可以开什么店？4，乌龟——出现方式（出示小乌龟图片，配音“等等，我也要开店。”）你们猜是谁在说话？小乌龟从远处慢慢爬过来）小乌龟身上有什么东西是其他动物没有的？它的背上的壳有什么用处，可以开什么店？小结：原来小动物开店要看看自己有什么本领，根据自己的本领再开店。三.故事欣赏，分析验证（价值分析：了解小乌龟的特征，根据特征帮乌龟开店。）1.看多媒体课件“小乌龟开店”，讨论：动物们最后到底开了什么店？为什么会开这样的店？（和幼儿一起分析动物特征和开店之间的关系）2.教师总结：动物朋友们真聪明。他们都找到了自己身上的本领，开了属于自己店。这样又可以赚到钱，又可以为森林里的小动物服务。3.小结：小乌龟开了烧饼店，真开心。它坚硬的龟壳派上了大用场。四，延伸活动如果小朋友们对小动物的本领感兴趣的，我们可以回家找找其他小动物的本领，看看他们可以利用自己的特征开什么店呢？可以告诉周围的朋友或是爸爸妈妈。反思：运用多媒体故事课件的除了形象生动，还有分步骤播放。让我在活动中穿插问题，制造悬念。整个活动中，幼儿都被深深的吸引想看看小乌龟开了什么店？大象伯伯用大鼻子浇水时，猜对的小朋友欢快的拍起了手。活动气氛很活跃，很轻松。达到了我预期的目标，幼儿也充分发挥了自己的想象力。
中班语言教案动物开店（实用22篇）篇七
1.引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考与想象，帮助小乌龟开店。
2.发挥想象，为其他动物出主意，体验帮助别人的乐趣。
：1.课件。2.电脑、电视机。
一、逛动物街。
（1）导入：师：小朋友们，告诉你们哦，动物街上开了许多的商店，看看，都有些什么店呀。
师：有一只小乌龟，它也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟犯愁了，怎么办呢？
（2）师：哟，这是谁呀？咦？大象为什么要选择开花店呢？
师：大象是怎么说的呀？嗯，大象有个长鼻子，可以给花浇水的。
（3）师：看，这又是谁？哇，河马的嘴巴可真大呀，猜猜看，他会开什么店？
咦？河马为什么要开气球店呢？
师：说得真棒，我们一起来听听，河马是怎么说的？师：河马怎么说的？师：哦，原来河马有张大嘴巴，可以用来吹气球的。
哇，袋鼠妈妈真聪明！它把书报都放进自己的袋袋里，这样不管走到哪里都能把书卖给别人了，真来不起。
师：我们一起来听听看，袋鼠妈妈是不是这样说的。
二、帮小乌龟开店。
师：小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一点用都没有了吗？想一想，它可以开什么店？请你和旁边的小朋友一起先商量商量。让我们一起来看看，小乌龟到底开了一家什么店。
三、完整欣赏一遍故事。
师：小乌龟的这个故事可真有趣，这个故事的名字就叫做……（小乌龟开店）
四、延伸活动
教师小结：看吧，我们小朋友也有很多优点和长处，其实啊，只要我们好好利用自己的长处和优点，就能像故事中的小动物一样获得成功。
中班语言教案动物开店（实用22篇）篇八
活动目标:。
1.引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考与想象，帮助小乌龟开店。
2.发挥想象，为其他动物出主意，体验帮助别人的乐趣。
活动准备：1.课件。2.电脑、电视机。
活动过程：
一、逛动物街。
（1）导入：师：小朋友们，告诉你们哦，动物街上开了许多的商店，看看，都有些什么店呀。
师：有一只小乌龟，它也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟犯愁了，怎么办呢？
（2）师：哟，这是谁呀？咦？大象为什么要选择开花店呢？
师：大象是怎么说的呀？嗯，大象有个长鼻子，可以给花浇水的。
（3）师：看，这又是谁？哇，河马的嘴巴可真大呀，猜猜看，他会开什么店？
咦？河马为什么要开气球店呢？
师：说得真棒，我们一起来听听，河马是怎么说的？师：河马怎么说的？师：哦，原来河马有张大嘴巴，可以用来吹气球的.。
哇，袋鼠妈妈真聪明！它把书报都放进自己的袋袋里，这样不管走到哪里都能把书卖给别人了，真来不起。
师：我们一起来听听看，袋鼠妈妈是不是这样说的。
师：小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一点用都没有了吗？想一想，它可以开什么店？请你和旁边的小朋友一起先商量商量。让我们一起来看看，小乌龟到底开了一家什么店。
三、完整欣赏一遍故事。
师：小乌龟的这个故事可真有趣，这个故事的名字就叫做……（小乌龟开店）。
四、延伸活动。
教师小结：看吧，我们小朋友也有很多优点和长处，其实啊，只要我们好好利用自己的长处和优点，就能像故事中的小动物一样获得成功。
中班语言教案动物开店（实用22篇）篇九
1、通过认识各种动物的特征，能大胆思考和想象，并乐意参与讲述活动，培养幼儿语言的流畅性与灵活性。
2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》，让幼儿知道我们每个人都各有长处，并利用自己的长处去为别人和社会服务。
3、引导幼儿根据动物的特征，多方面感知，并用身体语言表达出来，发展幼儿的动作技能。
4、通过故事与讲述创编，让幼儿懂得当别人遇到困难，我们要发挥互帮互助的精神。
1、课前认识字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
（一）、逛动物街
1、咦，那边趴着的是谁？快，我们过去看看。你们在干什么了？（我们想开一家店，可是开什么店好呢？）
我们一起帮它想想，看看别人都开了些什么店？（等小朋友先坐下）
2、（动画一、二：大象开花店）：噢，大象伯伯开了什么店？他为什么开花店呢？（出示字卡：长鼻子，并学学动作）原来他可以用长鼻子给花喷水，保持花 的新鲜。我们继续跟乌龟往前走。
3、（动画三：河马开气球店）：哎哟，我们碰到谁了？（河马先生）河马先生又开了什么店？他为什么会想到开这个店？他有什么本领？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我们再往下走。
（二）、帮小乌龟开店
1、（动画五：）我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟终于说话了（龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！）
2、（动画六：小乌龟开烧饼店）他们开了什么店？哦，原来是烧饼店。
我们真为它们感到高兴。虽然，我们每个人长得都不一样，但我们各自有着自己的优点。
（三）、完整欣赏一遍故事
小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。
（四）、讲述创编故事“我们一起来开店”
1、 “我们来玩一个游戏：我们一起来开店。”出示5种动物，分别对他们做简单的介绍：勤劳的小蜜蜂、长耳朵的小白兔、会游泳的小青蛙、可爱的小松鼠、高高的长颈鹿。
2、请小朋友们自由地选择自己喜欢的动物，并且找长得和自己一模一样的动物坐在一起（音乐）。
3、把动物们分成5组，每组派一个代表找出你们的特征，比比哪组找得又快又准（音乐），及时表扬。
4、分组讨论：根据自己的特征，动物们可以开什么店？
5、每组派代表说说自己可以开了什么店？谁先来，引导用因为……所以…….
6、请个别能力强的幼儿进行仿编故事，教师帮助讲述。
（五）结束
其实，我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方，有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好，各有个的优点和好处，我们要发挥自己的'优点，尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀！“扬长避短”。
今天，我们在动物街上开了很多商店，现在时间也不早了，我们该回去休息了，跟客人老师再见吧。
在活动室内布置一条动物街，让幼儿自由发挥，进行《开商店》的游戏。
**附（故事－－小乌龟开店）：
小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？
他们去问大象，大象说："我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。"
他们去问河马，河马说："我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！"
袋鼠妈妈在开什么店呢？
袋鼠妈妈告诉他们："我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖。"
小乌龟兄妹很难过："我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？"
后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们说："我们可以开一家烧饼店，因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。"
于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。
烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。
中班语言教案动物开店（实用22篇）篇十
活动目标：
1、引导幼儿通过小动物开店这一事情，发现、了解动物们的不同特点。
2、尝试根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
3、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
活动过程：
一、导入。
1、快看!那是谁啊?(小乌龟)原来是小乌龟，它在想什么呢?(画面一：小乌龟想开店)。
2、哦，原来小乌龟想开一家店，可是开什么店好呢?小乌龟拿不定主意了，我们和小乌龟一起去问问别人吧，看看别的动物都开了些什么店。
二、动物开店。
1、(画面二：大象开花店)：小乌龟先问了谁?大象开了什么店?大象怎么会想到开花店的?它是怎么说的?(大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。)。
大象的长鼻子可以给花浇水，所以大象想到了开花店，大象真聪明。我们再去问问别人吧。
2、(画面三：河马开气球店)：河马开了什么店?河马是怎么说的?(河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。)。
河马也很聪明呢，利用了自己的大嘴巴来吹最大的气球，生意肯定会很好。我们再去别的地方看看。
3、(画面四：袋鼠开面包店)袋鼠妈妈开的是什么店呢?袋鼠妈妈把面包放在哪里?袋鼠妈妈真聪明，她是怎么说的?(袋鼠：我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖)。
袋鼠妈妈有个管用的口袋，可以装很多面包，还能到处去卖，也很棒呢。
1、我们和小乌龟一起问了三个动物朋友，小乌龟说话了(画面五：伤心的小乌龟)(龟：我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢?)。
2、小乌龟伤心地哭了，大家快来安慰安慰它。
小乌龟有什么地方长得是跟别人不一样的?
小乌龟虽然没有长鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有别人没有的壳。那它可以开什么店呢?我们一起来帮小乌龟想想办法吧。(组织幼儿讨论)。
3、让我们一起来看看，小乌龟想得是不是和我们一样，最后它开了什么店。(画面六：小乌龟开烧饼店)。
4、原来小乌龟最后开了家烧饼店。小乌龟的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹，大家都来买了。小乌龟现在可高兴了!小乌龟还让我谢谢你们帮他想办法开店，它说它会听你们的建议以后再开……店的。
5、小乌龟开店的故事真有趣，让我们一起再听一遍吧。完整欣赏一遍故事。
小动物们都动脑筋用自己的特点开了店，我们真为它们感到高兴。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的本领，只要肯动脑筋，做什么事情都会成功的。
四、帮其他小动物开店。
1、其他的小动物听说我们小朋友动脑筋帮助小乌龟开店，也想请你们帮忙，你们愿意吗?
2、播放长颈鹿、小白兔等图片，引导幼儿想象它们会开什么店?
3、小动物们十分感谢小朋友的帮助，现在它们都要回去开店了，和小动物们再见吧。
3.2016幼儿园保教知识与能力。
中班语言教案动物开店（实用22篇）篇十一
1、引导幼儿根据动物的特征展开合理想象，并能在同伴面前大胆讲述。
2、鼓励幼儿学习合作创编故事，体验合作的乐趣。
1、大图片(乌龟、袋鼠、大象、河马各一)。
2、小图片若干分散在后面桌子上。
1、谈话导入课题。
小朋友，今天我们班来了几位动物客人，你们想不想知道它们是谁呢?
逐一出示四个动物，请幼儿说出它们的名字。
2、幼儿自由讲述。
现在就请小朋友来说一说，它们开什么店好?并且要说出你的理由。
在幼儿回答的过程中，引导孩子完善前一个孩子的回答，把话说得更好。
小结：小朋友真会动脑筋，帮小动物想了这么多好办法，小动物们真高兴。
3、老师讲故事《开店》。
老师完整讲述故事。
4、迁移讲述经验，为别的小动物想办法。
这四个小动物高高兴兴地在森林里开了店。别的小动物着急了，它们也想开店呢，瞧!它们都来了，快请小朋友到后面桌子上去找一个动物朋友，然后回到椅子上，四个小朋友一起讨论讨论，也帮它们想个好办法。
幼儿每人拿一个小动物图片，小组讨论，教师观察指导。
请小朋友上来讲述自己的想法。
5、合作创编。
请四个小朋友上来把他们想的.办法连起来，编成一个新的故事。
教师讲述开头和结尾，创编一次。
小结：刚才我们一起讲的故事好听吗?下次我们再来学，好不好?现在请你和朋友交换一下手中的图片，去讲给后面的客人老师听。
中班语言教案动物开店（实用22篇）篇十二
1、在观察讨论中，根据动物的明显的特征合理想象。
2、能够用较完整的语言大胆表述。
商店图片、动物图片、幼儿操作材料。
已了解一些动物的特征。
一、动物开店—观察动物开店，提升幼儿经验。
1、播放鞭炮声。
小结：当我们遇到一些喜庆的事，如：过年、搬家、商店开张等都会放鞭炮。
2、出示商店图片。
小结：大象说：我开花店，因为我有长长的鼻子，吸了水，噗......给花浇水，可以让花新鲜，生意可好啦！”
河马说:“我有大大的嘴巴，而且力气可大了，一会就能开出又打又好看的气球，卖的可好啦！”
袋鼠妈妈说：“我有个大口袋，可以把书、报纸放在口袋里，随身带着卖，多方便啊！”
二、帮助小螃蟹开店—合理想象，尝试迁移。
1、小螃蟹也想开店，但是开什么店好呢？
重点提问：
小结：原来，小螃蟹的大钳子像把大剪刀，这样可以开裁缝店哦！做出许多漂亮的'衣服一定能引来了许多顾客。
2、森林里的动物们都想根据自己的本领开店，你们听，鞭炮声又响了，又有哪家店开张了？我们来看看！（服装店，糖果店，快递公司）。
重点提问：你觉得哪些小动物可以做这些店的老板呢？为什么？
3、幼儿操作，帮助小动物找相应的商店。
4、幼儿交流，说说理由。
小结：谢谢小朋友帮助小动物们找到了适合他们开的商店，我们把它编成小故事吧。
三、延伸。
将图片放置在小书屋，引导幼儿看看、编编、说说。
中班语言教案动物开店（实用22篇）篇十三
活动目标：
1.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2.理解并学做动词：爬、飞、举、钻。
3.激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
活动准备：
活动预定过程。
一、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。
1.（出示雨伞图片）。
师：小朋友们，你们看看这个是什么？（雨伞）雨伞我们可以用来干什么呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。）。
师：今天森林里来了好多小动物，我们来看看都有哪些小动物，都有谁呢？
师：这些小动物都在森里呢，除了小动物们你们还看到了什么？（荷花蘑菇等，鼓励幼儿把话说完整。荷花池里有美丽的睡莲。。。）。
2.通过观察，幼儿发现小动物们的变化。
师：你们看发生什么事情了？
师：下了这么大的雨，小动物们开始着急了，有雨伞吗？可是没有啊，怎么办？
（1）师：燕子想了一个什么好办法？他是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）。
燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞）。
师：那请你来想一想这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）。
（2）蚂蚁想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）。
（3）青蛙又想了什么办法呢？
3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）。
师：你们看谁又来了？（小鸡）。
下雨了，如果你是小鸡你会怎么办？
播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。
5.雨下得越来越大，谁又来了啊？（乌龟和松鼠）。
播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。
提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的`特点和本领）。
二、学习诗歌。
1.完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）。
2.幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。
3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。
4.师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。
三、自然结束。
附：自编诗歌——《动物的雨伞》。
哗啦，哗啦，下雨了；
燕子飞到树枝上，大树伞！
蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！
青蛙举起了荷叶，荷叶伞！
小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！
瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！
乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！
嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！
中班语言教案动物开店（实用22篇）篇十四
活动背景：
随着主题《可爱的动物》的进行，小朋友们对各种动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们特别有吸引力。
《纲要》中指出“活动应既符合现实的需要，又有利于幼儿的长远发展；既贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展其经验和视野。小乌龟”这一动物形象既为孩子们所熟悉喜爱，又有着鲜明的外形特征，而且活动《小乌龟开店》恰恰来源于生活，又能服务于生活，且情节简单有趣，形象鲜明突出，易于理解，能让孩子在讲述中懂得每个人各有特点，符合中班的年龄特点和学习特点。
活动目标：
1.理解故事情节，学说故事中的对话。
2.能根据动物特征大胆想象和表达，帮助小乌龟开店。
3.通过欣赏故事，让幼儿知道我们每个人都有特长，并利用自己的特长为别人服务。
活动准备：
电脑多媒体课件，乌龟头饰。
活动过程：
一、创设情景，激发幼儿学习兴趣。
2.师：原来开店就是把店里的东西卖给别人。那你还见过什么店呢？
3.小乌龟也想开一家店，可是，开什么店好呢？小乌龟也没有主意，还是让我们和小乌龟一起去看看它的朋友们都开了什么店吧。
二、观看图片，分段理解讲述故事内容。
1.（欣赏图片）小乌龟碰到的第一个朋友是谁啊？(河马)（1）河马开的是什么店？你是怎么看出来的？河马为什么可以开气球店？是不是和我们小朋友想得一样呢？我们一起来问问河马吧！（听录音）（2）学说句子：我有大嘴巴，可以吹出最大的气球，所以我开气球店。
（3）师生互动表演乌龟和河马的对话。
2.接下来小乌龟又去找他的第二个朋友，这个朋友有长长的鼻子……会是谁呢？（大象）（1）大象开的是什么店？它为什么可以开花店呢？我们看着图片一起说一说。
（2）学说短句：我有长鼻子，可以给花浇水，所以我开花店。
（2）学说短句：我有大口袋，可以把面包装进大口袋里，走到哪里都能卖，所以我开面包店。
三、根据角色特点，大胆编述故事情节。
小结：原来每一种动物都利用了他们的特长来开店。
可是这些小乌龟都没有，它有什么?（背壳）可以开什么店呢？（幼儿相互猜测、讨论）四、完整感知，了解动物特征。
1.小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再完整地听一遍吧。（完整欣赏）2.这个故事主要讲了一件什么事情？故事的名字就叫做“小乌龟开店”。
中班语言教案动物开店（实用22篇）篇十五
1、理解“动物出租公司”是出租动物帮助别人解决困难的并体验“出租公司”给别人带来了方便和快乐的情感。
2、在看看，讲讲，议议的过程中，提高观察与分析能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
一、导入
今天，森林里开了一家出租公司
师：什么叫出租车?――借东西给人家
二、老师提问
师：猜猜什么东西可以借给人家?――车子借给人家。
三、出示图标
师：出租公司里有什么呀?――小鸟，狗，袋鼠。
师：动物借给人家有什么用?――狗可以看门。
四、出示图标小女孩
师：谁来了?――小女孩。
师：小女孩的围巾吹到了树上，谁可以帮她找回围巾?为什么?――小鸟。
可以飞过去把围巾拿下来。
五、出示图标老爷爷
师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢?――袋鼠。小狗跟他一起玩。
六、出示图标
妈妈
师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去?――袋鼠，可以跳，它的袋子可以的.。
七、招聘动物
请小朋友扮演动物，看看他能不能被聘用。
八、怎样对待小动物
师：动物是我们的朋友，我们要爱护它们。
以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解“出租公司”的意思，我认为目标还是没有达到。整个过程很清晰，一层一层连续下去，还让幼儿大胆地表演，这一点蛮好的，让幼儿学会了观察。
中班语言教案动物开店（实用22篇）篇十六
1、根据动物特征合理猜测和想象，并能用较完整连贯的语言表达自己的想法。
2、乐意为乌龟出谋划策，体验帮助它开店的乐趣。
根据动物的主要特征进行合理猜测和想象，乐意用语言较完整连贯表述。
一、导入活动，引起兴趣。
导入语：动物街上新开了好多商店，真热闹，小乌龟也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店。
二、看看说说，理解故事。
（一）分段欣赏。
1、大象开花店（鼻子出现）。
提问：这是谁？你怎么知道是大象？大象的鼻子有什么本领？
小结：大象可以用鼻子可以洗水、搬运东西等，它的本领真多呀。
提问：那么猜猜大象开了什么店？为什么？
引导语:我们来听大象怎么说。（录音）。
小结：原来大象的鼻子可以吸进好多水，浇花很省力，所以大象开了一家花店。
提问：花店真美，小乌龟开花店行吗？（不对幼儿的想法出正确与否的.评价）。
过渡语：你们的想法小乌龟会考虑的，前面还有好几家店了。
2、河马开气球店。
引导语：这里有三家店：快餐店、牛奶店和气球店，河马想请你们猜一猜哪家店是它开的？
提问：你觉得哪家店是河马开的？为什么？
引导语：让河马来揭晓答案吧。（录音）。
小结：原来大河马有一张大嘴巴，可以吹出很多的气，所以吹起气球就很省力了。
提问：小乌龟开气球店可行吗？（不对幼儿的想法出正确与否的评价）。
过渡语：你们的建议都不错，让我们接着看下去。
3、袋鼠开书报店。
提问：这是什么店？会是谁开的呢？它怎么想到开书报店呢？
引导语：听听袋鼠的话。（录音）。
小结：原来袋鼠有个大袋子，把书、报纸都可以放在里面，走到哪里都能卖，真省力。
提问：那小乌龟能送报吗？（不对幼儿的想法出正确与否的评价）。
提问：小乌龟怎么了？
引导语：小动物们都开了最适合自己的店，小乌龟走啊走，看啊看，还没想好到底要开什么店，它的心情十分沮丧，我们快来帮小乌龟出主意吧！
提问：小乌龟开什么店比较合适？（它身上有什么呢？）。
小结：小乌龟的背壳也有用处，它可以在自己的背壳上烙饼。
（三）完整欣赏。
过渡语：让我们完整欣赏一遍这个动物开店的故事吧。
小结：看来，虽然每个动物长得都不一样，但是都有各自的长处，能利用这些特别的地方开合适的店。
三、延伸活动。
引导语：还有许多动物想开店，我们来看看都有谁？它们有什么本领？你们可以利用自由活动或区角活动和其他朋友商量一下开什么店好，我们用画画得方式记录下来再来讨论交流。
附故事：
小乌龟想开一家小店，开什么店好呢？他们去问大象。
大象说：“我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。”他们去问河马。
河马说：“我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。”
袋鼠妈妈开什么店呢？袋鼠妈妈告诉他们：“我开书店，可以把书装到大口袋里，走到哪里卖到哪里。”
小乌龟很难过：“我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，更没有大口袋，怎么办呢？”后来，大家一起帮小乌龟想了个好主意：开一家烧饼店。
小乌龟每天把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。小乌龟的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹，大家都来买了。
中班语言教案动物开店（实用22篇）篇十七
1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。
2、理解诗歌的`内容，感受诗歌的情趣。
教学挂图《动物的伞》。
下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢？
1、激起帮助动物的愿望。
师：我们都有自己的雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有办法吗？（出示各种小动物的贴绒）。
2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。
1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）。
2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。
3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。
4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。
5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家！
附：
《动物的伞》作者：陆蔚。
哗啦，哗啦，下雨了；
燕子飞到树枝上，大树伞！
蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！
青蛙举起了荷叶，荷叶伞！
小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！
瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！
小动物们有了伞，再也不怕被雨淋！
中班语言教案动物开店（实用22篇）篇十八
设计意图：
幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。
根据中班幼儿身心发展阶段的`特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。
活动目标：
1、学习朗诵儿歌。
2、发现珠体儿歌的特征。
活动名称：
动物好朋友。
活动过程：
一、导入跟屁虫游戏小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫喵喵喵。
小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱。
二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维。
1、出示图片：小山羊提问：
（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？
（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”
（3）他可能遇到了谁？
教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。
2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？
（2）他要干什么？
（3）咱们再看看他遇到了谁？
师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。
3、出示小青蛙，提问：
（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）。
小青蛙跳下河之后，唤来了谁？
师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。
4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？
师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。
5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）。
师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。
“排队喽！”
6、师：将小动物依次手拉手排列。
向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）。
师：排好队向前走，大伙都是好朋友。
三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。
1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。
四、出示图谱。
老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。
提问：（1）这个儿歌还可以怎么读？
（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）。
（2）读完儿歌后？你们发现了什么？
它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？
（3）仔细观察图片。（多给孩子时间和机会）。
师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。
五、复述一次儿歌内容，结束活动。
中班语言教案动物开店（实用22篇）篇十九
活动目标：
1、引导幼儿根据动物的特征展开合理想象，并能在同伴面前大胆讲述。
2、鼓励幼儿学习合作创编故事，体验合作的乐趣。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、大图片（乌龟、袋鼠、大象、河马各一）。
2、小图片若干分散在后面桌子上。
活动过程：
1、谈话导入课题。
小朋友，今天我们班来了几位动物客人，你们想不想知道它们是谁呢？
逐一出示四个动物，请幼儿说出它们的名字。
2、幼儿自由讲述。
现在就请小朋友来说一说，它们开什么店好？并且要说出你的理由。
在幼儿回答的过程中，引导孩子完善前一个孩子的回答，把话说得更好。
小结：小朋友真会动脑筋，帮小动物想了这么多好办法，小动物们真高兴。
3、老师讲故事《开店》。
老师完整讲述故事。
4、迁移讲述经验，为别的小动物想办法。
这四个小动物高高兴兴地在森林里开了店。别的小动物着急了，它们也想开店呢，瞧！它们都来了，快请小朋友到后面桌子上去找一个动物朋友，然后回到椅子上，四个小朋友一起讨论讨论，也帮它们想个好办法。
幼儿每人拿一个小动物图片，小组讨论，教师观察指导。
请小朋友上来讲述自己的想法。
5、合作创编。
请四个小朋友上来把他们想的办法连起来，编成一个新的故事。
教师讲述开头和结尾，创编一次。
小结：刚才我们一起讲的故事好听吗？下次我们再来学，好不好？现在请你和朋友交换一下手中的图片，去讲给后面的客人老师听。
活动反思：
今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。平时孩子们很喜欢小动物，每天都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中，充分发挥幼儿的自主性，让孩子成为活动的主人，请他们为动物们出主意、想办法。活动开始，让他们猜猜森林里会开哪些店，其实这个问题，是让幼儿了解自己生活周围的环境。当孩子们猜出时，就出示相应图片。活动开始就激发了幼儿学习的'兴趣。
中班语言教案动物开店（实用22篇）篇二十
1、根据动物的`特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。
2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。
3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。
活动准备。
1、课件《借动物》。
2、动物图片若干。
3、图片（1）果园（2）、木材工地（3）房顶上的气球（4）过河。
活动过程。
一、导入课题，引起兴趣。
1、教师：小朋友，你喜欢什么动物？
2、教师讲述故事的开头，引出课题二、分段讲述故事，
运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。
二、讲述故事。
1、看课件，讲述故事的第一部分。
（老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子）。
讲述：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？
2、看课件，讲述故事的第二部分。
（小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。）。
讲述：小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？
3、看课件，讲述故事的第三部分。
（叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。）。
教师：刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？
大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。
4、看课件，讲述故事的第四部分。
（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。）。
讲述：动物园会给她送什么动物呢？为什么？
可是今天要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。
三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮助人类的情景。
1、教师出示图片。
（1）幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。
（2）个别交流3、看一下篮子里有xx动物，它们有什么本领。（幼儿相互交流）。
2、幼儿自由选择图片自主讲述，贴合适的动物，教师巡回指导。
3、汇总幼儿的操作结果，个别交流。
4、小结：
表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。
四、引导幼儿创造性想像讲述。
教师：如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？
中班语言教案动物开店（实用22篇）篇二十一
激发幼儿的想象力和学会观察周围事物的能力，在通过设想中培养幼儿大胆的语言表达能力。扩展幼儿的知识面丰富幼儿的词汇。活动中给幼儿一个大胆表现的机会和勇于探索的欲望为语言的进一步发展奠定基础。
活动目标。
1.知道各种小动物自身的特点并且充分的发挥自身的特长去服务于别人。
2.幼儿能够根据自己的喜好和特长来设计自己的所行。
3理解故事内容，根据故事的模式学会续编故事情节。
4知道每个人都各有所长，各有所短，明白要扬长避短的道理。
5.在具体语言环境中识字：长鼻子长脖子力气大。
重点难点。
重点：对小动物各自特点的理解，并更够根据特点发挥幼儿的想象力。
难点：幼儿在表达的.完整性有一定的难度。
活动准备。
一、设置情境，在鞭炮声中鼓励幼儿想象发生的各种事情。
师：“森林到了。”随即放一段鞭炮声。
提问：小朋友，我们刚才听到了什么声音？（我们听到了鞭炮的声音）。
听到鞭炮的声音，你想森林中可能会发生什么事呢？｛鼓励幼儿大胆猜测和想象｝让幼儿用：“我想……可能是……的句式”来说一段完整的话。
二、听录音，知道放鞭炮的原因，大胆的说出自己的想法。
1.师“那森林中到底发生了什么事？”听！
2.播放录音：
“大家好啊！我是森林广播站站长黑熊！今天我太高兴了，虽然洪水冲走了我们可爱的家园，在困难面前我们选择了坚强和独立。
今天看到你们都根据自己身上的优点开了一个店，我真为你们高兴啊！在你们今天开业这天，我黑熊衷心的祝大家---生意兴隆快乐别人快乐自己。”
3.师：“小朋友，你们刚才听到了什么？”
4.在困难面前我们要选择勇敢和坚强还有独立和关爱。那么小朋友，如果让你开个店，你会开一个什么店呢？还要告诉我为什么呦！”
（鼓励幼儿大胆的说出自己的想法，引导幼儿说完整话。并及时的表扬）。
三、引出小乌龟，帮助小乌龟为线索来猜测其他小动物都开的什么店。
1、师：当小动物们都沉浸在欢乐中时，只有一只小动物躲在石头后面默默的哭泣。（老师掀开石头。露出小乌龟。）小乌龟嗓子哭哑了，因为他不知道自己开一个什么店好。这样吧！我们带着小乌龟一起去逛逛。
2.第一家店：看第一个挂图：图上画的大象。提问：“小朋友猜测一下，大象会开什么店呢？引导幼儿用：因为大象有---我想大象可能开一个-----。然后根据幼儿的回答，掀开图片。认识生字：长鼻子（知道是谁，根据气特点来猜测，缩小猜测的范围。）。
3.第二家店：看到上面的生字：滑梯游乐馆。让幼儿猜测谁开的并说出为什么？并识字：长脖子（扩大猜测的范围，发挥幼儿的想象力。教师随机应变。）。
4.第三家店：举重健身俱乐部：这是谁开的呢？为什么呢？认识生字：力气大（根据名称来猜测森林中力气比较大的动物，根据其优势来开店。暗示根据扬长避短的道理。）。
四、欣赏故事《小乌龟开店》。帮助小乌龟开店。
1.师:“森林中小动物们都热热闹闹的开起了一个店，只有小乌龟很难过，他不知道自己开一个什么店好。于是，他去问大象。大象说：“我开浴池。我可以用我的长鼻子吸水，给小动物们洗澡。”他去问长颈鹿。长颈鹿说：“我开滑梯游乐馆，让小动物坐在我的长脖子上打滑梯。他们会多么快乐啊！”小乌龟去问河马，河马说：“我开举重健身俱乐部。让大家通过举重来健身。让身体更健康！”
2.小朋友你会讲吗？教师跟随幼儿一起讲诉故事。（整体诉说，不单指）。
五、课间活动：
六、帮助其他小动物开店，进一步感受帮助别人快乐自己。
1教师用拉式的教具依次出现小动物：青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花猫、小狗。
2.学会创编故事：小乌龟不知道自己该开什么店。他去问青蛙。青蛙说。
七、教师小结：
中班语言教案动物开店（实用22篇）篇二十二
1．积极思考动物特征与人的关系。
2．体验运用自身的本领帮助别人的快乐。
动物图片（长颈鹿、小狗、大象、小鸟、小猴、袋鼠）；动物头饰若干；情境图片3幅。
1．说一说：动物出租公司
（2）小结：动物出租公司是专门出租各种动物为别人提供方便的公司。
2。依次出示情境图片，幼儿交流讨论
（1）出示图片（一位妈妈抱着小宝宝）
（2）出示图片（一位坐在沙发上的老奶奶）
（3）出示图片（小弟弟的围巾被风吹上了高高的树梢）
（4）小结：原来每个小动物的本领各不相同，能做的事也不一样，只要知道自己适合做什么，就能更好地帮助别人。
3。游戏：动物招聘会
（2）幼儿按自己的意愿选择动物胸饰，用语言，动作等多种方式表达自己的帮助别人的意愿和本领。
师：现在我是谁？我是出租公司的老板。谁来应聘？说说你的本领。（幼儿回答）
（3）小结：这些小动物老板都要了，跟老板走，我们工作去吧。