中班教案可以帮助教师有条不紊地组织教学活动,提高教学效果。中班教案的编写需要注重教学方法的选择和运用。以下是一些教学方法灵活运用的中班教案范文,供大家参考。
最新毛毛虫中班教案大全(13篇)篇一
1、通过欣赏故事、玩色,感知红、黄、蓝三原色混合所产生的色彩变化。(难点)。
2、学习用棉签棒蘸颜料作画。(重点)。
3、大胆地动手操作,喜欢用棉签棒作画。
多媒体课件;红、黄、蓝颜料;白纸(画有毛毛虫的轮廓)、
一、欣赏故事《好饿的`毛毛虫》,感知色彩混合后发生的变化。
提问:
1、这只毛毛虫一开始是什么颜色的?
2、毛毛虫吃了红颜色的果子,身上变出了什么颜色?
3、接着它吃了什么颜色的果子,身上变长出了什么颜色?
4、它又吃了什么颜色的果子?身上变出了什么颜色。那现在它身上有哪些漂亮的颜色呀?
二、幼儿操作。
2、教师交代玩色要求。
3、老师巡回指导,鼓励幼儿大胆玩一玩。
三、展示幼儿作品,引导幼儿一同欣赏。
1、师:我们一起来看看,你的毛毛虫都变成了哪些颜色?
小结:原来呀,几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。
2、关于毛毛虫还有很多好听的故事呢,带上我们的作品一起去教室听吧。
四、活动延伸:
可以让幼儿观看视频或听故事,让幼儿知道毛毛虫长大后就变成美丽的蝴蝶。
最新毛毛虫中班教案大全(13篇)篇二
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣和良好的`卫生习惯。
1、水彩笔、彩纸、胶水、圆形图片若干,毛毛虫头饰一个、胶水。
2、《森林畅想曲》轻音乐一段。
1、讲述《毛毛虫的故事》,引起幼儿兴趣。
第一天毛毛虫吃了一个红苹果,毛毛虫长大了一点。第二天毛毛虫吃了两根黄香蕉,毛毛虫长大了一点。第三天毛毛虫吃了三颗紫葡萄,又长大了一点。第四天毛毛虫吃了四块咖啡色的巧克力,长这么长了。第五天毛毛虫吃了五片绿树叶,长成了一只长长的毛毛虫了。”
2、老师戴毛毛虫头饰,鼓励幼儿大胆与毛毛虫打招呼。
——师出示范例毛毛虫问幼儿:“小朋友,看谁来了?(毛毛虫)毛毛虫是什么样子的?”(一个一个圆圈组成的,还有眼睛、嘴巴、触角等)“看看,这些圆圈是连在一起的还是分开的呀?”(引导幼儿观察,让幼儿知道粘贴的时候圆圈和圆圈要连在一起。)怎样的毛毛虫漂亮啊?(引导幼儿观察,让幼儿知道多种颜色相间漂亮。)。
3、毛毛虫很喜欢跳舞,因为跳舞让它很快乐,你们愿意帮助它来跳舞吗?
——出示毛毛虫跳舞路线图小蛇舞,示范粘贴方法。
——跳舞的毛毛虫真开心,请你帮它画上快乐的触角、快乐的眼睛、快乐的嘴巴。
——还可以在背景上画什么?(太阳、草地、小花、小草)。
4、幼儿操作,教师巡回指导。
5、作品展示在花园里,一起欣赏同伴的作品,老师作讲评。
最新毛毛虫中班教案大全(13篇)篇三
纲要》中指出,教育内容的选择,应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情,可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲,其音乐流畅、节奏鲜明,具有动作性和故事性,它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线,蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素,内容浅显而有趣。本活动意在通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显生动,是幼儿学习演唱歌曲的好教材。
最新毛毛虫中班教案大全(13篇)篇四
一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。
师:今天天气真好,蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!
二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。
森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,采了好多花带在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:“哈哈!这是谁呀?真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!
二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。
1、幼儿欣赏a段音乐。
2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。
3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。
三、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和b段音乐。
1、师:咦,毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。
2、播放b段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。
四、表演《毛毛虫和蝴蝶》。
五、活动结束。
最新毛毛虫中班教案大全(13篇)篇五
引导幼儿讨论蝴蝶的演变过程。
(二)利用故事介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。
师:今天老师给小朋友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事,小朋友们想听吗?
师:那就请小朋友和老师一起走进故事中,看看故事里都有谁,发生了什么事情。
师利用课件讲述故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》的故事后,提问问题:
1.蝴蝶美美在花园里遇到了谁?(毛毛虫)。
2.毛毛虫是怎样走路的?(一扭一扭的)。
3.谁能来模仿一下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢?
鼓励幼儿大胆模仿。
4.小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么?(你小时候也是有毛毛虫变来的。)。
5.请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的?(幼儿集体模仿。)。
6.小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的?(小蝴蝶给小毛毛虫道歉了。)。
7.咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。
幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进行模仿。
师:小朋友们猜想一下,毛毛虫在变成蝴蝶的过程中,毛毛虫会做那些事呢?(幼儿自由回答)。
师:下面咱们一起欣赏一段音乐《毛毛虫》,小朋友们可要认真听仔细了。(师幼欣赏音乐)。
师:哪位小朋友能告诉老师你听完这段音乐的感受是什么?(鼓励幼儿大胆发言)。
(四)结合图谱,让幼儿再次感受音乐,理解乐曲内容,模仿动作。
1.结合图谱欣赏整段音乐。
师:这是这首音乐的图谱,小朋友们看一下,毛毛虫随着音乐的变化都在干什么?我们再来欣赏一边音乐。(结合图谱欣赏音乐)。
2.结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作,理解第一段乐曲的节奏。
师:谁来学一下毛毛虫吃东西的动作?(幼儿集体模仿。)。
鼓励幼儿创编不一样的动作,幼儿集体学一学。
师:哪位小朋友能来表现一下毛毛虫蠕动的动作呢?
个别幼儿模仿,幼儿集体模仿,鼓励幼儿创编不同动作。
师:请小朋友听第一段音乐,一起表演一下毛毛虫吃东西、蠕动的情境吧。
鼓励幼儿根据第一段乐曲做毛毛虫吃东西、蠕动的动作,进一步理解第一段乐曲。
3.结合图谱创编毛毛虫做梦的情境,理解第二段乐曲的节奏。
师:哪位小朋友能来表现一下毛毛虫睡觉的动作呢?(幼儿模仿,幼儿集体模仿。)毛毛虫会梦见什么有趣的事情呢?谁能用动作表现出来呢?(鼓励幼儿大胆表现。)。
师:请小朋友听第二段音乐,一起表演一下毛毛虫睡觉的的情境吧。
鼓励幼儿根据第二段乐曲做毛毛虫睡觉的动作,进一步理解第二段乐曲的节奏。
4.结合图谱创编毛毛虫吐丝、扭动出茧变蝴蝶的动作,理解第三段乐曲的节奏。
师:哪位小朋友能来表现一下毛毛虫吐丝的动作呢?(鼓励幼儿大胆表现)。
师:谁能来表现一下毛毛虫扭动破茧变蝴蝶的动作呢?(幼儿模仿,幼儿集体模仿。)。
师:请小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的动作呢?
师:请小朋友听第三段音乐,一起表演一下毛毛虫吐丝、变蝴蝶的情境吧。
鼓励幼儿根据第三段乐曲做毛毛虫吐丝、扭动、变蝴蝶的动作,进一步理解第三段乐曲的节奏。
(五)结合图谱,听音乐大胆表演相应动作,感受用身体表现动物生长的快乐。
1.看着图谱,结合动作再欣赏一遍音乐。(感受乐曲aba的结构特点。)。
2.听音乐,做动作。
师:现在我们都是一只可爱的毛毛虫,让我们一起随着音乐变成一只美丽的蝴蝶好不好?
幼儿集体表演一边。
师:刚才我看到xxx小朋友表演的动作特别漂亮,我们请他来表演一遍,好不好?
请幼儿表演,其他幼儿欣赏。
师:我们一起来跟他学一学吧。
幼儿集体随音乐表演2—3遍结束。
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最新毛毛虫中班教案大全(13篇)篇六
1、倾听音乐,探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。
2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。
3、初步体验参与探索学习的快乐。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
最新毛毛虫中班教案大全(13篇)篇七
1.师:看到你们模仿这么多的小动物走路,有一个小动物不高兴了:怎么没有小朋友喜欢我,模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。
2.教师示范毛毛虫走路的样子,重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。
3.幼儿戴上毛毛虫头饰,听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路,教师观察,个别指导,音乐停止时幼儿回到教师身边。
4.尝试两人配合走,教师重点强调步伐要尽量一致,跟着儿歌(附后)节奏走。
5.解决难点。
(1)师:“小朋友来看一下,毛毛虫是什么样的呢?”(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像刚才那样步伐一致地走。
(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走,音乐停止时,回到教师身边。
6.毛毛虫比赛走路,看哪条配合得最好,走得最快。
最新毛毛虫中班教案大全(13篇)篇八
1.感受音乐的节奏和变化,感知乐曲aba的结构特点。
2.用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势、动作,掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作。
3.体验创造地运用身体动作表现动物生长过程的快乐,充分体验自由表达和创造表现的乐趣。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.学会歌唱本首歌曲。
《毛毛虫》音乐cd、《毛毛虫变蝴蝶》课件、图谱。
(一)问题导入。
引导幼儿讨论蝴蝶的演变过程。
(二)利用故事介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。
师:今天老师给小朋友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事,小朋友们想听吗?
师:那就请小朋友和老师一起走进故事中,看看故事里都有谁,发生了什么事情。
师利用课件讲述故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》的故事后,提问问题:
1.蝴蝶美美在花园里遇到了谁?(毛毛虫)。
2.毛毛虫是怎样走路的?(一扭一扭的)。
3.谁能来模仿一下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢?
鼓励幼儿大胆模仿。
4.小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么?(你小时候也是有毛毛虫变来的。)。
5.请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的?(幼儿集体模仿。)。
6.小蝴蝶听蜜蜂的.话是怎样做的?(小蝴蝶给小毛毛虫道歉了。)。
7.咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。
幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进行模仿。
师:小朋友们猜想一下,毛毛虫在变成蝴蝶的过程中,毛毛虫会做那些事呢?(幼儿自由回答)。
师:下面咱们一起欣赏一段音乐《毛毛虫》,小朋友们可要认真听仔细了。(师幼欣赏音乐)。
师:哪位小朋友能告诉老师你听完这段音乐的感受是什么?(鼓励幼儿大胆发言)。
(四)结合图谱,让幼儿再次感受音乐,理解乐曲内容,模仿动作。
1.结合图谱欣赏整段音乐。
师:这是这首音乐的图谱,小朋友们看一下,毛毛虫随着音乐的变化都在干什么我们再来欣赏一边音乐。(结合图谱欣赏音乐)。
2.结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作,理解第一段乐曲的节奏。
师:谁来学一下毛毛虫吃东西的动作?(幼儿集体模仿。)。
鼓励幼儿创编不一样的动作,幼儿集体学一学。
师:哪位小朋友能来表现一下毛毛虫蠕动的动作呢?
个别幼儿模仿,幼儿集体模仿,鼓励幼儿创编不同动作。
师:请小朋友听第一段音乐,一起表演一下毛毛虫吃东西、蠕动的情境吧。
鼓励幼儿根据第一段乐曲做毛毛虫吃东西、蠕动的动作,进一步理解第一段乐曲。
3.结合图谱创编毛毛虫做梦的情境,理解第二段乐曲的节奏。
师:哪位小朋友能来表现一下毛毛虫睡觉的动作呢?(幼儿模仿,幼儿集体模仿。)毛毛虫会梦见什么有趣的事情呢?谁能用动作表现出来呢?(鼓励幼儿大胆表现。)。
师:请小朋友听第二段音乐,一起表演一下毛毛虫睡觉的的情境吧。
鼓励幼儿根据第二段乐曲做毛毛虫睡觉的动作,进一步理解第二段乐曲的节奏。
4.结合图谱创编毛毛虫吐丝、扭动出茧变蝴蝶的动作,理解第三段乐曲的节奏。
师:哪位小朋友能来表现一下毛毛虫吐丝的动作呢?(鼓励幼儿大胆表现)。
师:谁能来表现一下毛毛虫扭动破茧变蝴蝶的动作呢?(幼儿模仿,幼儿集体模仿。)。
师:请小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的动作呢?
师:请小朋友听第三段音乐,一起表演一下毛毛虫吐丝、变蝴蝶的情境吧。
鼓励幼儿根据第三段乐曲做毛毛虫吐丝、扭动、变蝴蝶的动作,进一步理解第三段乐曲的节奏。
(五)结合图谱,听音乐大胆表演相应动作,感受用身体表现动物生长的快乐。
1.看着图谱,结合动作再欣赏一遍音乐。(感受乐曲aba的结构特点。)。
2.听音乐,做动作。
师:现在我们都是一只可爱的毛毛虫,让我们一起随着音乐变成一只美丽的蝴蝶好不好?
幼儿集体表演一边。
师:刚才我看到xxx小朋友表演的动作特别漂亮,我们请他来表演一遍,好不好?
请幼儿表演,其他幼儿欣赏。
师:我们一起来跟他学一学吧。
幼儿集体随音乐表演2—3遍结束。
活动内容幼儿非常感兴趣,积极开心地参与活动,各个环节也比较连贯、清晰,但在创编动作环节,幼儿的创编的动作比较少和单一,老师并没及时指导,应该放音乐让幼儿自由创作。
最新毛毛虫中班教案大全(13篇)篇九
1、学习创编毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮、蝴蝶飞的动作。
2、体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1、毛毛虫、蝴蝶头饰,树叶,塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》故事磁带,《毛毛虫》音乐磁带。
1、师:“今天老师带来一位神秘朋友,请你猜猜它是谁?”
出示谜语:有个虫子真奇怪,变样起来真是快。开始吃菜是害虫,后来会飞真好看。(蝴蝶)。
2、你想知道蝴蝶是谁变的吗?播放故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》。
4、播放《毛毛虫》音乐,幼儿集体随音乐表演毛毛虫变蝴蝶的过程。
5、教师和幼儿共同总结出毛毛虫变蝴蝶的过程,边说边模仿动作:吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞。
6、做游戏《毛毛虫变蝴蝶》:把幼儿分成两队,每对的排头幼儿身套塑料袋,听到口令学毛毛虫爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子),爬到后先蜕皮(脱下塑料袋),再拿起插有蝴蝶的小棒,证明由毛毛虫变成蝴蝶了。看哪队的毛毛虫先变成蝴蝶,哪队就胜了。后面的幼儿依次进行。
7、学蝴蝶飞的样子飞出活动室。
这一活动中为了更好达到主题目标,根据孩子们的兴趣,力求把孩子对毛毛虫的生态的.认识与已有的经验有机结合,发展幼儿的创造学习能力,增强幼儿的音乐节奏感和艺术表现力。在活动组织中,我以游戏和律动的形式贯穿整个活动,让整个音乐活动成了一曲流畅的音乐,凸现了中班孩子活动的游戏性,让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升。
最新毛毛虫中班教案大全(13篇)篇十
1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧,增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
2、体验手工活动的乐趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、感受作品的美感。
制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗
一、设置情景,引发兴趣。
二、通过观察分析,鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、教师:小朋友们猜猜看,毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)
2、教师:刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那,毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在我们就来看一看。
(教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。)
三、教师示范。
1、教师:那你们知道刘老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的,来看老师的手。(教师开始示范)
先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——然后用手摸到一个球套一个皮筋。
2、现在,刘老师的毛毛虫做好了,谁来说一说,刘老师是怎么做毛毛虫的?
四、幼儿操作,教师巡回观察与指导
1、教师:小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫?
2、教师:遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙,也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。
五、讨论分享。
整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答,以及教师示范等形式,基本对于教师提问如“这是什么?”,“有什么不同?”,“毛毛是用什么做成的”等,大部分幼儿能够做出正确的回答,但是还是有少数幼儿,在语言表达生存在的阻碍,在活动中,可能太急,少了让幼儿自我思考的时间,很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问,在提问后让幼儿行动时,出现个别幼儿送错地方的现象。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动,我通过提问引导,更多的是让幼儿自己动手,通过看一看、说一说、做一做,加深幼儿经验的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达自己的想法,大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来,忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现,通过反思,让自己知道不足之处,通过改善,提升自己的各方面的能力。
最新毛毛虫中班教案大全(13篇)篇十一
教师交代游戏规则:刚才,我们的毛毛虫配合得真好,现在老师要奖励你们玩“纱巾不见了”的游戏。每人拿一条纱巾,迅速藏到自己身体的任何部位,尽量不被老师找到。(幼儿藏好后,教师寻找,让幼儿得到适当的休息。)。
最新毛毛虫中班教案大全(13篇)篇十二
2.感受音乐,并尝试用动作、声音表现音乐。
(1)完整欣赏音乐,感受音乐与动作的变化。
指导语:我吃了几次兔子饼干?然后,我又做了什么?我说了什么?
(2)再次感受音乐,做基本动作。
指导语:除了吃兔子饼干,毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干……)。
(3)尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。
指导语:如果你是小蝴蝶,你能一边唱歌一边做游戏吗?蝴蝶是怎样飞的?
3."蝴蝶找花"游戏。
(1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作,在歌词"美丽"词结束时,立刻找椅子停在"花"上。
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戏,进一步熟悉乐段。
4."躲猫猫"游戏。
(2)猜蝴蝶玩法:音乐结束时,教师用纱巾遮住一只"蝴蝶",这名幼儿要大声说:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出这只"蝴蝶"是谁,猜对了游戏重新开始。
(1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了,蝴蝶就会出来的。
(2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等)。
(3)如果你是那只被盖住的蝴蝶你用什么办法不让别人猜不出你?(变声)。
最新毛毛虫中班教案大全(13篇)篇十三
活动开始部分,教师以"毛毛虫"的身份营造故事情境,以游戏化的口吻提问:"我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶?"明确提出欣赏音乐的要求,激发幼儿的学习动机和参与兴趣。
第二个环节,教师借助音乐、儿歌、动作的同构,将抽象的音乐意义化,帮助幼儿感知和体验音乐的节奏、结构、情绪,教学过程得以优化,师幼共同获得快乐体验。
第三个环节,教师在幼儿初步熟悉音乐和基本动作模式的基础上,设置了"蝴蝶找花"的游戏情景。教师的指导语是:"在花园里,每一只蝴蝶都会停在一朵花上。这只蝴蝶会在音乐中的哪一个字上停下来宁"这就要求幼儿要学会仔细倾听,发现"蝴蝶找花"的关键字,从而培养幼儿在活动中积极主动、认真专注的学习品质。