激发成功的欲望选（模板15篇）

作为优秀作文的作者，需要有广泛的阅读和知识储备，以丰富自己的内容和观点，提高作文的质量和水平。以下是一些历年来被认为是优秀作文的范文，希望可以给大家提供一些写作的参考。

激发成功的欲望选（模板15篇）篇一

1.在面对生活中的挑战时，要有坚定的信心，持之以恒的精神，用不懈的努力，来克服眼前的困难，把绊脚石，化为走向成功脚下的一块垫脚石。

2.所有成功都离不开汗水，离不开勤奋。无论是否拥有天赋，勤奋永远都是不可缺少的一部分。3.我渴望成功，成功是我们活这的追求，谁不希望自己在生活的每时每刻都能让成功围着你转，一直跟在你的身边。成功的感觉是美好的，是快乐的，是自豪的。

4.我渴望成功，渴望在一次次的尝试中的到成功。因为很多人都因为自己第一次的失败而变的很不相信自己，觉得自己很无能，居然连尝试一下都不能。因此我渴望在尝试中的到成功，它能让我告别忧郁，告别烦恼。从而发现一个全新的自我。这时成功的感觉是快乐的。

5.我渴望成功，渴望在一次次的考试中得到成功。因为成功能给予我奋斗的动力，让我能再接再厉，不被考试吓倒。这时的我才能信心大十足，勇敢坚强的朝着前方走去。这时成功的感觉是美好的。

6.我渴望成功，渴望在一次次的挑战中得到成功。因为它已表名我已成功的接受了挑战，并且很优秀的完成了挑战。从而会不畏艰难的继续去创更大的辉煌。让我变的更加优秀，更加充实。这时成功的感觉是自豪的。

7.在通向成功的路上铺满了荆棘。有的人被重重困难唬住，面对成功望而却步。这种人一生只能平淡而过，庸庸碌碌。而另一种人，为成功做出了努力，但也因被刺破手指终于没有成功。还有一种人，他们忍受着被刺的痛苦，在困难中艰苦地前进。

8.在微笑中，鼓起勇气，直面挫折;在微笑中，坚定信心，克服困难;在微笑中，伸出友爱之手，助人一臂之力，在微笑中，努力进取，超越自我。有微笑在，成功还很难吗?微笑，让我们的明天更美好。

9.成功并不一定要通过那扇门，你依旧可以通过勤奋的阶梯跨过，走向成功。

10.成功的秘诀是坚持。坚持成就实力，铸就了成功，同时也树立了一座座精神丰碑。

11.成功的人，决不步人后尘，而是永不放弃，创新。只有失败者才会为粉饰自己失败的行为而四处寻找借口。成功者，永远只会专注于找方法。

12.坚持的人，不一定会成功。放弃的人，一定不会成功。

13.人的生命似洪水奔流，不遇到岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。我们只有迎击风险，驾驭风险，才能通过勇敢的驰骋为获取成功的果实而登上希望的绝顶。

14.人生就象是在攀登一座座陡峭的山峰，然而这里只有两条路可选，要么就是象山峰举手投降，那么你就注定失败，成功之路就是离你越来越远，它只能远远的看你从它身边走去，只到永久消失。还有一条就是跟山峰斗争到底，永不放弃。选择这一条路的人，他们就会永远的面上含笑，知道抵达成功的彼岸。所以我渴望成功。

15.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

16.敌人变成战友多半是为了生存，战友变成敌人多半是为了金钱。

17.你要生活得随意些，你就只能活得平凡些;你要活得辉煌些，你就只能活得痛苦和复杂些;你要活得长久些，你就只能活得简单些。

18.把每一件简单的事做好就是不简单;把每一件平凡的事做好就是不平凡。

19.成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

20.成功是一种观念，致富是一种义务，快乐是一种权利。

21.人的两只眼睛，全是平行的，但却不平等看人。人的两只耳朵是分在两边，却总好偏听一面之词。人只有一张嘴，却总能说出两面话。

激发成功的欲望选（模板15篇）篇二

1.三流的化妆是脸上的化妆;二流的化妆是精神的化妆;一流的化妆是生命的化妆。

2.生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

3.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

4.世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。

5.我们可以不美丽，但我们健康;我们可以不伟大，但我们庄严;我们可以不完满，但我们努力;我们可以不永恒，但我们真诚。

6.运好气才有好命运：爱情需要勇气，友情需要义气，亲情需要和气，干活需要力气，事业需要运气，生活需要好脾气。

7.在对的时间，遇见对的人，是一生幸福;在对的时间，遇见错的人，是一场心伤;在错的时间，遇见错的人，是一段荒.唐;在错的时间，遇见对的人，是一阵叹息。

8.真诚并不意味着要指责别人的缺点，但意味着一定不恭维别人的缺点。

9.知道事物应该是什么样，说明你是聪明人;知道事物实际上是什么样，说明你是有经验的人。

10.做人像水，做事像山。做人尽量往低处走，让着别人，遇见利益和名声尽可能往下退，给自己留下做大的余地。做事一定要有自己的主见和目标，像山一样挺立在那儿，才能把事做好。

激发成功的欲望选（模板15篇）篇三

“妈妈，为什么那些人要侵占我们的土地呀？”一个天真可爱的小女孩拉了拉妈妈的衣角。

“为了钱，为了满足贪财的欲望……”母亲目光迷离，头发凌乱，疲惫地答道。

“钱是一种什么东东哦，为什么人们都如此痴迷于它？”女孩好奇的问。

“钱啊，”母亲双眉颦蹙，“是一种可以决定人生死的物质，它有时很可怕，有时又如一名天使般带给人们希望。”

“那我们不要它，不要钱。”女孩充满童稚的声音响起。

母亲神情复杂地望着女孩，半晌，才说道：“你还太小，不懂。”

女孩轻轻地叫出声来：“妈妈，我们走吧，他们动工了。”

“走吧，走吧……”母女俩消失在一片烟尘中。

江西萍乡上栗县上栗镇中初一:肖思怡。

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激发成功的欲望选（模板15篇）篇四

语文教学基本任务就是提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，具体地说，就是提高学生识字、听话、说话、阅读和写作的能力。而说话训练则是小学语文教学的主要任务，也是人们进行交流的主要手段之一。因此，在小学语文教学中，我们要采用多种途径激发学生的说话欲望，进而提高学生的说话水平。

一、小组合作，创造时机，激发说话欲望。

众所周知，说话训练是在学生的语言交流中进行的。而小组合作这一新的学习方式恰恰给学生提供了一个说话的平台。在平时教学中，我放手让学生去交流、探究课堂上的问题。学生在语言交流中说话水平也就得到了提高。记得有一次乡教研课，班级中一位成绩较差平时不爱发言的学生，在组员的激励下这一次发言特别踊跃，听课也特别专心。当时我当着全班同学的面郑重其事地表扬了他，给他们组戴了小红花，号召其它组同学向他学习，鼓励他争取更大进步。然后，我适时地让他站起来说说此时的心情，心里是怎么想的，把他所想说给大家听，他的激动之情溢于言表。我又及时抓住这个能激发学生练说的机会，让其他组员也来说说这位同学的面部表情。因为老师创造了机会，学生也就有了可说的内容，所以大家纷纷争相举手发言。有一位学生说：“他的脸红的像一个大红苹果，他的眼睛亮亮的，好像要告诉我们下次他定会表现得更好。”另一位学生说：“他的脸红的像天空的晚霞，他的眼睛炯炯有神，好像要告诉我们看我多神气。”瞧，学生说的多好啊！

二、利用课本，见缝插针，加强说话训练。

语文书是最好的说话训练材料，它体现了语言学习的规律，()提供了许多口语训练的素材。我就有意识地在课堂教学中加强说话训练。

1.充分利用课文中的插图，展开想象，进行练说。如教学《庐山的云雾》这篇课文时，我就抓住文中游人观赏云雾的画面，引导学生看图想象，游人会想些什么，说些什么。这样，一方面加深了学生对课文内容的理解，另一方面又培养了学生的口头语言表达能力。

2.利用板书，复述课文，进行练说。小学生的`年龄小，理解、记忆能力相对弱，如果教完课文后就让他们长篇复述课文，就难了点。于是，我引导学生借助板书来复述课文。如教学《李广射虎》这篇课文时，为了让学生复述好李广射虎的全过程，我就抓住关键词语，把李广射虎的经过，用箭头式的板书表示出来。在板书的指导下，学生复述课文相当的好。

3.选择合适课文，让学生仿说片段，进行练说。如《水上飞机》这篇课文具体向我们介绍了水上飞机的各种用途。在学生理解课文的基础上，我鼓励学生说：“同学们，你们谁能学着书上介绍水上飞机的作用，展开丰富的想象，也向大家介绍一下你还想让水上飞机发挥哪些新的作用？也许你讲的比书上写的还好呢！”在我的鼓励、指导下，无疑已激起了学生想说的欲望。在小组讨论的基础上，我让他们推荐组代表上台来发言。有位学生说：“将来，我制造出来的水上飞机不仅能清除水面上的垃圾，还可以从海底发射导弹去攻击对方。”另一位学生说：“我制造的水上飞机能随时从海上起飞去参加战斗。”像这样的仿练，不仅提高了学生口头表达能力而且激发了学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

三、阅读课中，适时组织，提高说话能力。

小学生都喜欢看课外书籍。他们不仅爱看，而且看了以后喜欢讲给别人听。这样就有利于我们在阅读课上把“读”和“说”结合起来，并为“写”打好基础。

1.低、中年级举办讲笑话、讲故事等比赛。学生对讲笑话、讲故事等活动兴趣浓，课堂上常出现争着发言的现象。当然故事内容最好不要由老师定，可根据活动要求确定，也可根据学生爱好自由选择。为使全体学生都得到锻炼的机会，我们就要求先在小组里人人讲后，每组选出一至两名代表到台前演讲。通过故事比赛，激发了学生读书的兴趣，激活了学生说话的欲望，也提高了学生听、说、读、写能力。

2.高年彀举行介绍熟悉的名人活动。阅读课上，由每组组长先向大家推荐一位中外名人。活动刚开始时，只要求学生介绍作者生平，然后再进一步要求学生说出读完名人名著后的感想体会。这样循序渐进，逐步加深，使每个组员在介绍名人的过程中不知不觉就提高了口头语言表达能力，提高了品质素养，又学会了收集积累材料的本领，丰富了写作内容。

3.开展十分钟辩论赛。辩论对于学生有条理地表达自己的思想见解，提高论辩能力和说话水平都有很大作用。但对小学生来说难度较大，所以我们可以分两步进行。第一步是讲课前出题，每组分为正、反两方。学生根据题意收集资料编拟提纲，课上再辩论。第二步提高要求，当场出题，即兴辩论，给三五分钟准备，小组内正、反双方展开辩论。辩论比赛我多选择在高年级进行，内容有校内外生活记事和国内外热点话题等。要求有中心、有重点、有条理地讲十分钟左右。

总而言之，小学语文教学的最终目标是让学生精于思想、寓于情感、工于表达、乐于写作。只有在孩子们的童年时代把说话训练渗透到方方面面，他们的说话能力才能是“芝麻开花，节节高”.当然，学生说话能力的培养是一项长久性的工作，不是一朝一夕之事，要想进一步提高学生的说话能力，我们必须探索适应学生年龄特点、有趣而又易于实践的训练方法。

激发成功的欲望选（模板15篇）篇五

6.坚持下去，成功就在下一个街角处等着你。作者：比尔盖茨。

11.在你没有成功之前，没有任何人会理解你。作者：比尔盖茨。

12.成功自是人权贵，创业终由道力强。作者：梁启超。

13.成功大易，而获实丰于斯所期，浅人喜焉，而深识者方以为吊。作者：梁启超。

14.有许多人是用青春的幸福作成功的代价的。作者：莫扎特。

15.谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。作者：莫扎特。

16.成功就是从失败到失败，也依然不改热情。作者：丘吉尔。

17.不会从失败中找寻教训的人，他们的成功之路是遥远的。作者：拿破仑。

18.我相信每一个人都有可能走上成功之路，但必须有坚强的毅力去开创。作者：徐悲鸿。

激发成功的欲望选（模板15篇）篇六

4.要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。作者：陈安之。

5.成功者不是比你聪明，只是在最短的时间采取最大的行动。作者：陈安之。

6.人们把我的成功，归因于我的天才;其实我的天才只是刻苦罢了。作者：爱因斯坦。

11.推销可以根据对象的类型来决定与其接触的方法。

12.全神贯注对待你的客户，就能获得他对你的全部注意力。

13.直觉是销售心理学上的关健字眼。

14.要达到某项事业的颠峰，就必须为自己的工作“神魂颠倒”。如果你的言词能深得人心的话，就一定能成为能干的推销员。

15.进行推销时，如果不讲策略，不讲方式和方法，那很难成功。

16.(谈话产生僵局或)彼此沉默时，不妨向对方借个电话。

17.推销员之所以有较高的薪水，就是因为被人拒绝。

18.一个人真正需要的按钮，是他的信心之钮：信心产生信心。

19.电话预约客户是推销员与潜在客户进行紧密联系的纽带。

21.人类每天面对的最阴险的敌人之一就是自我怀疑。

22.我的信念：相信我能够完成任何我要完成的事情，并且坚信该项任务值得我为此而“付出”和“努力”。

23.当人的大脑充满怀疑时，不可能从事任何建设性的，创造性的事情。

24.一个意志坚定，敢作敢为的人，永远信任自己。老天赋予任何人以能力，无非希望他能成为一个勇敢的人。

25.让欲望来引导人生;欲望就是一种力量;欲望能够吸引成功;做欲望的主人;明确自己想要什么。

26.没有任何挽回不了的绝望境地——如果你没有得到你想要的，你将得到更好的。

27.欲望不仅能使你具备实现欲望的品质和力量，它还能相互吸引你和与欲望相关的一切事物。当你在心中激起了全部的欲望之力，并且为之创造了一个强大，积极的影响力中心，你便使自然的强大力量在潜意识中无形地运作了起来。

28.现代医学证明：暗示可对人产生极大的影响，可以是积极的，也可以是消极的，关键在于自己的选择。

29.并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才变得难。

30.习惯能够改变命运;改变自己，从点滴做起;改变一定会有痛苦，但成果是辉煌的;好的习惯会吸引成功。

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激发成功的欲望选（模板15篇）篇七

1.你的努力别人不一定放在眼里，你不努力，别人一定放在心里。

2.我还年轻，从不服输。

3.梦想，不去实现，终究只是梦想。

4.如果你真的愿意为梦想努力，那么最差的结果不过是大器晚成。

5.在我们的生活中，如果没有了书籍，就好像小鸟在天空中飞翔时断了翅膀一样，永远不能前进。

6.自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。

7.在攀登人生阶梯的旅途中，我们不怕慢，只怕停。只要不停止，再慢的速度也能达到顶峰。

8.不要因为别人而影响了你的生活节奏。

9.留一片空白，随时浓墨重彩。

10.你认为自己行就一定行，每天要不断向自己重复。

11.你是唯一的，你是非常独特的，你就是你生命中的第一名。

12.不怕别人比你优秀，就怕比你优秀的人比你还努力。

13.你若有颗不屈的灵魂，脚下便有片坚实的土地。

14.丢掉抱怨，去为自己的选择埋单。

15.没有人能让你输，除非你不想赢。

16.人最可悲的是自己不能战胜自己。

17.现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。

18.没什么可以阻挡你想做的事情，只有你自己的心。

19.不平凡的人，一定有过不平凡的经历!

20.把尽力而为变成竭尽全力。

21.种一棵树最好的时间是十年之前，其次，是现在。

22.鸟儿站在树上从不害怕树枝会断，它相信的不是大树，而是自己的翅膀。

23.我害怕的不是失败，而是没有勇敢的去尝试。

24.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

25.突破心理障碍，才能超越自己。

26.理想的路总是为有信心的人预备着。

27.很多事情本身我们无法控制，但可以控制自己。

28.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

29.你出生的时候，你哭着，周围的人笑着;在生命的尽头，你笑着，而周围的人在哭着。

30.抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

31、一次一次的失败，总想去放弃，却又不甘心，那么，从头再来，只不过再一次失败而已。

32、我们必须咬紧牙关，全力以赴去做一件事情;否则，我们将一事无成。

33、如果决意去做一件事情，就不要再问自己和别人值不值得，心甘情愿才能理所当然，理所当然才会义无反顾。

34、只有一条路不能选择，那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝，那就是成长的路。你要的比别人多，就必须付出得比别人多。

35、向前吧，荡起生命之舟，不必依恋和信泊，破浪的船自会一开放常新的花朵。

36、谁是谁生命中的过客，谁是谁生命的转轮，前世的尘，今世的风，无穷无尽的哀伤的精魂。

37、读书是较易的事，思索是很难的事。但如果两者缺一，便会全无用处。

38、生于忧患死于安乐;如果想跨越自己目前的成绩，就不能画地自限，而是要勇于接受挑战。

39、不要指望别人能替你体验生活，该吃的苦就要自己来吃，该有的经历都要一一历练。

40、一个人能走多远，要看他有谁同行;一个人有多优秀，看他有谁指点;一个人有多成功，要看他有谁相伴。

41、头等舱可以优先登机，银行vip可以不用排队，演唱会最贵的门票位置是最好的，这世界从不平等，你有多努力，就有多特殊。

42、如果，不幸福，如果，不快乐，那就放手吧;如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧。

43、青春，是一生中最美的时光。而那时的我，写着朦胧的日记，带着浪漫的想象，内心萌动着快乐，胡思乱想，又满是欢喜。

44、这世界上只要有梦想，只要不断努力，只要不断学习，不管你长得如何，不管是这样，还是那样，你一定能够成功。

45、命里有时终须有，命里无时莫强求。不要轻言放弃，否则对不起自己。

46、当你真心爱一个人时，那人除了有崇高的才能外，他还有一些可爱的弱点这也是你爱他的重要关键。

47、不要等每一盏灯都熄灭，才期盼光明;不要等折断了翅膀，才怀念广阔的蓝天。

48、成功是一段路程，而非终点，所以只要在迈向成功的过程中一切顺利，便是成功。

49、慷慨善良的人，在一念差池之间就成了魔，而无而不做的人，放下了屠刀就能立地成佛，原来在这世道上，善良也成了一种罪过。

50、活着一天、就是有福气、就该珍惜、当我哭泣我没有鞋子穿的时候、我发现有人却没有脚。

51、贪得者身富而心贪，知足者身贫而心富;伏久者，飞必高，开先者，谢独早。

52、生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你。活成什么样子，自己决定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。

53、人活的是心态，你的心态调整好了，再大的困难在你面前，也不会把你打倒。

54、剩下的日月里，别回头，别纠缠，别浪费，走好自己选择的路，成为自己想成为的人。

55、很多时候，成功就是多坚持一分钟，这一分钟不放弃，下一分钟就有希望。傻傻地坚持，终会迎来不平凡的结果。

56、没有特别幸运，那么请先特别努力，别因为懒惰而失败，还矫情地将原因归于自己倒霉。你必须特别努力，才能显得毫不费力。

57、没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。

58、决定你幸福或不幸福的，不在于你有什么，或你是谁，或你在什么地方，或你正在做什么，而是你怎么想。

59、老年时最大的安慰莫过于意识到，已把全部青春的力量都献给了永不衰老的事业。

60、请相信任何一个选择都不会比另一个好或者差，虽然每个人到头来都会怀疑自己没有得到的才是最好的。

61.辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。

62.敢于奋斗的人，心中不怕困难。

63.智慧源于勤奋，伟大出自平凡。

64.性格决定命运，选择改变人生。

65.只做第一个我，不做第二个谁。

66.牢记所得到的，忘记所付出的。

67.做对的事情比把事情做对重要。

68.拿的起，放得下。凡事别勉强!

69.坚强者能在命运之风暴中奋斗。

70.追求让人充实，分享让人快乐。

71.在任何苦难中能发现好的一面!

72.坚强的人会哭，但绝不会认输。

73.只要有信心，人永远不会挫败。

74.为了自己的目标，努力去奋斗。

75.有钱把事办好，没钱把人做好。

76.只要我还有梦，就会看到彩虹!

77.习惯改变命运，细节铸就终身。

78.努力就有收获，人人都能成功。

79.莫为一身之谋，而有天下之志。

80.对待健康，偏见比无知更可怕!

81.杜绝事必躬亲，学会抓大放小。

82.说到不如做到，要做就做最好。

83.只有千锤百炼，才能成为好钢。

84.只要有信心，人永远不会挫败。

85.健康的身体是实现目标的基石。

86.伟大的力量存在于我们的内心。

87.没有伞的孩子，必须努力奔跑!

激发成功的欲望选（模板15篇）篇八

课堂教学改革要解决的核心问题是改变学生学习方式――改学生的被动学习为主动学习，激发学生的主体意识，培养学习探究习惯。

学生能够自主学习，这是许多教师所全力企盼的一种境界。越来越多的人意识到，学生应是学习的主人，“要求学习”也应该是学生的主动行为。多年来，我在小学语文课堂教学中进行了一些尝试和摸索，我是从这样几个方面来进行研究和尝试的：

一、巧妙引导。

二、激发情感。

学习过程以人的整体心理活动为基础，渗透了学生的认知和情。

意活动。传统的教学往往忽视了教学中的情感因素，将生动的、复杂的教学活动局限于固定的、枯燥的知识传授之中。新的课程标准要求体现以人为本，它强调情感、态度和价值观必须有机地融合到课堂教学中去，成为教学过程的灵魂。

于是，在教学过程中，教师应该把培养学生的学习情感放到一个崭新的位置，促使学生具有学习热情，积极、主动的学习，乐于学习。情感怎样激发？动机往往会产生良好的.学习效果。课堂教学中，教师应根据教学内容及学生的年龄特点，创设出一种特定的学习情境，营造出一种特定的学习氛围，有效刺激学生的求知欲望，激发自主学习的积极性与主动性，产生自主学习的动机。教师声情并茂的朗读，扣人心弦的导语，富于童趣的故事，课文情境剧的表演指导，课内学生游戏的组织以及多媒体手段的运用等，都是创设情境的有效方式。实践操作过程中，我注重了这样几个方面：与学生建立朋友式关系，相互尊重，相互信任，共同探讨教学中的疑难问题；多元地评价学生，允许学生出错，增强学生的自信，鼓励他们大胆发表意见；发现学生的闪光点，让他们感受、品尝成功的喜悦；充分地发掘教材中的积极因素，拓宽学习的领域……有了这份学习的激情，学生自然会积极、主动的学习。

三、师生互动。

教学过程是师生交往、积极互动的过程，是教师的教和学生的学的有机统一。从某种角度来讲，以往学生不主动的学，厌学，不是学生不愿意学，而是我们的教师不愿意放手让他们学――担心教学质量，一味地“灌”――只看到了自己，从根本上忽视了教育（－上网第一站35d1教育网）的主体。所以，首先得从思想上认识到学生和教师都是教学过程中的主体，都是活生生的人。其次，师生之间要实现教学相长，建立密切地教学关系，培养学生的合作意识，参与意识，挑战意识，只有这样，才能改变以往教学中学生处于的被动局面，充分地调动学习的积极性。在教授《威尼斯的小艇》一文时，学生感受了小艇的样子，我积极地开导他们：“我真想把小艇的样子画出来，大家愿意和我比一下谁画得更像吗？”学生受到激励，非常乐意和教师一比高低，研究小艇的意愿立刻就变得非常的浓烈，于是自主的去发现和探索小艇的特征和样子。

四、开放多元。

传统的教学过于的封闭。教师忙于知识的满堂灌。

[1][2]。

激发成功的欲望选（模板15篇）篇九

（一）。

迈着沉重的步伐，他登上了高高的断崖。眼前苍山如海，残阳如血；身后孤村静默，秋风萧瑟。他那爬满沟壑的脸上，又一次笼上了严峻的表情。一颗跳动了九十个春秋的心，依然悲凉得如同谷底呜咽着的泉水——世世代代居住在荒凉的山沟里，村民们苦不堪言啊！大山险峻，车马难通；土地贫瘠，五谷歉收；文化落后，教育不兴。沉默寡言的男子、衣衫褴褛的女人、瘦骨伶仃的小孩，一双双呆滞、浑浊的眼睛，木偶一样任凭命运把他们推入生活的困境……对了，搬走大山，改成良田！他握紧拳头，突发奇想，胸中倏地燃起一股欲望的烈火，伟岸的身躯站成了一尊雕塑。

（二）。

次日清晨，三间茅舍，少长咸集。他那苍老而浑厚的声音在四壁间回荡：“太行、王屋阻塞了我们的交通，压住了我们的命脉，使我们饥寒交迫，水深火热。大家就这样自甘屈服吗？我想，与其坐而受穷，不如起而移山！”“移山？”家人们惊异的目光交织在他的脸上。“移山！”他郑重重复，斩钉截铁。“凭您的力气，还不能铲平魁父这座小丘，况且那些土石往哪里放？”年迈的老伴忧心忡忡，充满关切。他坦然一笑：“拼下老命，造福后人，值！至于土石……”“无妨，运往渤海的岸滨，隐土的北边。”儿子们几乎异口同声。于是一场移山的战斗在紧锣密鼓中打响。他老当益壮，冲锋在前。铁锤挥舞，石屑迸溅，汗水流淌，号子飞扬，连邻居小孩也加盟队伍，挑起一担担土石匆匆向东进发。欲望的烈火蓬勃升腾，他期盼着成功女神的青睐。

（三）。

一年的时光衔枚疾走，山却还是那样的山。他在大自然面前碰得头破血流。逡巡在冷清的工地上，抚今忆昔，他思绪万端——队伍遭受伤病困扰，不断减员；他也累得筋疲力尽，身似软泥。无可奈何，他下令停工……“难啊！”他喟然长叹。耳畔隐隐响起智叟的讥讽：“你太不聪明了。凭残年余力，岂能毁山之一毛！”尽管当初将对方驳得理屈词穷，可是毕竟现实残酷，壮志难酬啊！苦涩，迷惘，困惑，沮丧，他不禁一个趔趄，强打起精神站定。蓦然，空中仿佛传来爽朗的笑声，他抬起头，依稀望见一位鹤发童颜的老翁拄着拐杖，立于云端，向他指点迷津：“移山填海，劳民伤财；因山造园，利尽天下。”他恍然大悟，长揖而谢。那股欲望的烈火灭而复燃。他重新设计起一幅宏伟的蓝图。

（四）。

两年后，春光明媚的日子。太行、王屋山区风景如画，气象万千。高峰入云，清流见底；树影婆娑，花色灿烂；惠风和畅，鸟鸣婉转。来自五湖四海的游客，成群结队，谈笑风生。或者穿曲径，过回廊，抚雕栏，上高阁；或者乘缆车，越深谷，履石阶，攀绝壁。无不赏心悦目，如临仙界。有携带摄影机的记者们纷纷来到旅游开发公司的办公楼前，对任总经理的他进行采访：“愚总是如何打造出这世界一流旅游区的？请您谈谈经验。”他不假思索，出语铿锵：“我们太行人家历时三载，艰苦奋斗，几经坎坷，不折不挠，才经营出这一方绿水青山。我们的体会是：人，不能没有美好的欲望，但必须适应客观规律，否则将与成功无缘，沦为悲剧性的绝望。”热烈的掌声四起，把他包围得严严实实。他的两眸射出坚毅而自豪的光芒，好像在告诉人们：我们“欲壑难填”，明天这里将更加花团锦簇。

激发成功的欲望选（模板15篇）篇十

课堂教学改革要解决的核心问题是改变学生学习方式――改学生的被动学习为主动学习，激发学生的主体意识，培养学习探究习惯。

学生能够自主学习，这是许多教师所全力企盼的一种境界。越来越多的人意识到，学生应是学习的主人，“要求学习”也应该是学生的主动行为。多年来，我在小学语文课堂教学中进行了一些尝试和摸索，我是从这样几个方面来进行研究和尝试的：

一、巧妙引导。

二、激发情感。

学习过程以人的整体心理活动为基础，渗透了学生的认知和情。

意活动。传统的教学往往忽视了教学中的情感因素，将生动的、复杂的教学活动局限于固定的、枯燥的知识传授之中。新的课程标准要求体现以人为本，它强调情感、态度和价值观必须有机地融合到课堂教学中去，成为教学过程的灵魂。

于是，在教学过程中，教师应该把培养学生的学习情感放到一个崭新的位置，促使学生具有学习热情，积极、主动的学习，乐于学习。情感怎样激发？动机往往会产生良好的学习效果。课堂教学中，教师应根据教学内容及学生的年龄特点，创设出一种特定的学习情境，营造出一种特定的学习氛围，有效刺激学生的求知欲望，激发自主学习的积极性与主动性，产生自主学习的动机。教师声情并茂的朗读，扣人心弦的导语，富于童趣的故事，课文情境剧的表演指导，课内学生游戏的组织以及多媒体手段的运用等，都是创设情境的有效方式。实践操作过程中，我注重了这样几个方面：与学生建立朋友式关系，相互尊重，相互信任，共同探讨教学中的疑难问题；多元地评价学生，允许学生出错，增强学生的自信，鼓励他们大胆发表意见；发现学生的闪光点，让他们感受、品尝成功的喜悦；充分地发掘教材中的积极因素，拓宽学习的领域……有了这份学习的激情，学生自然会积极、主动的学习。

三、师生互动。

教学过程是师生交往、积极互动的过程，是教师的教和学生的学的有机统一。从某种角度来讲，以往学生不主动的学，厌学，不是学生不愿意学，而是我们的教师不愿意放手让他们学――担心教学质量，一味地“灌”――只看到了自己，从根本上忽视了教育的主体。所以，首先得从思想上认识到学生和教师都是教学过程中的'主体，都是活生生的人。其次，师生之间要实现教学相长，建立密切地教学关系，培养学生的合作意识，参与意识，挑战意识，只有这样，才能改变以往教学中学生处于的被动局面，充分地调动学习的积极性。在教授《威尼斯的小艇》一文时，学生感受了小艇的样子，我积极地开导他们：“我真想把小艇的样子画出来，大家愿意和我比一下谁画得更像吗？”学生受到激励，非常乐意和教师一比高低，研究小艇的意愿立刻就变得非常的浓烈，于是自主的去发现和探索小艇的特征和样子。

四、开放多元。

传统的教学过于的封闭。教师忙于知识的满堂灌，学生缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，课堂教学也就变得沉闷，师生的教与学的活力得不到充分的发挥。课堂教学不应该是一个封闭的系统，更不应该拘泥于已有的固定不变的程式，师生都应该积极创造，超越预定的教与学的目标。开放多元化的课堂，教师首先要鼓励学生对书本进行自我理解，自我斟酌，大胆质疑，回归学生自己的生活。创新学习的关键在于“问题”意识，有了疑问，才能促使学生主动积极地去思考，才可能实现创新。其次，还要充分地认识到学生是一个个活生生的人，和我们一样具有主观能动性，由于他们的知识、兴趣、爱好、个性和经验等诸多方面的原因，使得对同要一个问题的见解是各不相同的，课堂教学因此而异彩纷呈。指导写作“喜欢的一种植物”时，一个学生说牵牛花美在本身的漂亮，可另外一个学生马上反驳：“不对，它有一种不屈不挠的精神！”我趁机引导学生议一议。学生讨论异常的激烈，发现了不少闪亮的地方。充分地尊重学生的感受和独特发现，使学习的内容开放，有利于培养学生独立自主的能力。我认为，要做到这些，我们每一位教师要打破教学内容的封闭，开放性备课；打破教学形式的一成不变，开放性教学；打破教学手段的僵化，多元化激发学生的兴趣。在《我爱家乡》的写作训练时，为了激发学生自主地发现家乡的美，我并不从深圳特区的好处说起，而是直接说我的家乡湖南是如何如何的人好、物美，说着说着，学生也逐一地说起深圳的优点来。由于开放性的讲，收到了意想不到的效果――完全由学生自主发现写作的材料，并在不言中迸发了热爱家乡的情感。

五、实践创新。

自主学习活跃了学生的思维，拓宽了学生智力发展的空间，培养。

了学生的创新精神和实践能力。以上途径，仅是我个人的一些有益的探索。

课改是一个长期的过程，学生学习方式的转变同样是一个循序渐进的过程。在学生自主学习的过程中，教师应成为一个组织者和引导者，多方创设自主学习的途径，激发并适时地引导学生积极探索，使“要求学习”为一种主动的行为，让自主学习成为学生的一种需要，一种必不可少的能力。

激发成功的欲望选（模板15篇）篇十一

激发成功的欲望选（模板15篇）篇十二

富勒家中有7个兄弟姐妹，他从5岁开始工作，9岁时会赶骡子。他有一位了不起的母亲，她经常和儿子谈到自己的梦想：“我们不应该这么穷，不要说贫穷是上帝的旨意，我们很穷，但不能怨天尤人，那是因为你爸爸从未有过改变贫穷的欲望，家中每一个人都胸无大志。”这些话深植富勒的心，他一心想跻身于富人之列，开始努力追求财富，后，富勒接手一家被拍卖的公司，并且还陆续收购了7家公司。他谈及成功的秘诀，还是用多年前母亲的话回答：“我们很穷，但不能怨天尤人，那是因为爸爸从未有过改变贫穷的欲望，家中每一个人都胸无大志。”

富勒在多次受邀演讲中说到：“虽然我不能成为富人的后代，但我可以成为富人的祖先。”你是否有改变自己的强烈欲望?你是否有做富人祖先的雄心大志?我们每个人都曾有美好的愿望，但为什么很多的愿望像肥皂泡一样一个个地破灭了......?举个例子你即会明白，如果你是某家公司的推销员，有一把椅子市场价100元，如果让你600元卖掉，闪跃脑际的想法是什么?肯定想到的是不可能。

但如果现在有一伙绑匪，将你生命中最珍爱的人，将你看得比自己生命还重要的人绑架了，让你在两小时之内把椅子600元卖掉，如果卖不掉，这些绑匪就要撕票，你会不会卖掉?我相信你不仅仅是想卖掉，而是一定要卖掉，心头会滋生出一种强烈的欲望，去做成这件事。往往在我们的学习、生活和工作中，并没有卖椅子那样困难，为什么离成功总是那么的遥远?答案就是：我们没有强烈的一定要成功的欲望。

激发成功的欲望选（模板15篇）篇十三

张三和李四是邻居，他们都养了几只猴子，以耍猴谋生。

张三的生意很火，因为猴子很敬业听话，所以帮张三赚了不少钱;李四却不行，他的猴子经常消极怠工，还时不时地有猴子逃走。

李四请工匠加固了猴舍，还在每个猴子的脖子上都加了一道绳索束缚，但仍然收效不大。无奈之下，他去找张三取经。

在张三家待了半天，李四也没有发现张三有什么绝招，对猴子该打就打，该骂就骂，和自己没有什么两样。

然而，到了吃饭时间李四才发现有些不同，只见张三准备了许多香蕉、葡萄等新鲜水果的模型，惟妙惟肖，比真的还多了几分水灵。

吃饭的时候，张三总是先把模型摆出来，然后才拿出真正的水果喂猴子，喂完猴子，就拿起水果模型，向猴子晃一晃，才小心地放回屋里。

李四不解地问张三：“你摆这么多水果模型干什么?虽然漂亮，但是既不能吃又不能嚼的啊。”

张三轻轻一笑，说：“虽然不能吃不能嚼，但可以激起猴子的欲望，想着这些新鲜的水果，就有了工作的动力和忍受委屈的理由。所以，我的猴子一般不会逃走，因为一旦逃走，它就永远失去了拥有这些新鲜水果的机会。”

李四这才恍然大悟。

是的，有的时候束缚，强制的管教不一定就是最好的方法，想要得到更好的东西源自于你的动力，而动力就来自于你心中想要成功的欲望，欲望是一个人心底最深处也是最真切的动力，自己想要做什么只有自己知道，不要被别人、被外界束缚，你会成功的，加油!

激发成功的欲望选（模板15篇）篇十四

创业、创富……诱惑着许多人纷纷踏进圆梦之路，这其中有的收获果实，有的收获失落，记得刚开始时，情况并不是这样，每个人可都是满腔热情的。

小刘和大刘开始了代理药品的生意，他们初入市场的时候，正值国家行业整顿，反商业贿赂一时间搞得风声鹤唳，他们不敢整天再往医院跑，找医生套近乎，销售一落千丈。望着手里的药品大量的积压挤占着仓库的空间，每天还要交房租支付员工工资，形势一天比一天紧，看样子国家是动真格的了，眼看着天天赔钱，小刘这时动摇了，他以认赔5000元钱的价钱把所有药品亏本兑给了药店，并发誓从此不再做药品生意。而大刘却不这样想，他审时度势经过分析后发现，虽然国家政策对自身冲击较大，但以往的贿赂式营销毕竟不是长久之计，整天挖空心思想尽办法用物质刺激笼络别人总是站不住脚的，倒不如趁着机会好好领会国家政策精髓，认真学习优秀企业先进做法，这段时间不仅是对己，对别人也是一样，只不过好的企业善于经营，能够摆脱困扰，达到收支平衡。而且，大刘对自己很有信心，知道医药产业是个朝阳产业，随着国民经济的迅速发展和人民水平的提高，以及医保覆盖面的进一步扩大，行业潜力一定大有作为。于是，他变换经营方式，运用学术推广和活动促销等创新手段，很快，生意便有了起色，半年过后，他已找到今后的方向和的，每个月的利润都很可观。而小刘呢，这期间老是在寻寻觅觅中寻找新项目，都未，时至今日，仍旧穷困潦倒，愁眉不展。

事实上，小刘和大刘的做法很有普遍性，前者把国家新政带来的压力和影响看成是洪水猛兽，只看到自身和赔钱的一面，而不能从长远角度领会这一轮的行业洗礼有助于整体行业良性健康的发展，也看不到将来会赚钱的发展前景，不能以平和、积极的去分析事物，而大刘的则是积极主动的，他的从将来的角度看待当前的不景气，所以，他能顶住压力，坚持到成功。

事实上，许多人在创业过程中都会遭遇到各种各样的现实问题，如果我们遇到一点点时就对自己的工作产生了怀疑，甚至半途而废，那前面的努力就白费了。这就像下面这则故事对我们的启发一样。

有一位年轻人，想向大哲学家苏格拉底求学。有一天，苏格拉底将他带到一条小河边，“扑通”一下，苏格拉底就跳到河里去了。年轻人一脸：难道大师要教我游泳?看到大师在向自己招手，年轻人也就稀里糊涂跳进河里。没想到，当他一跳下来，苏格拉底立即用力将他的脑袋按进水里。年轻人用力挣扎，刚一出水面，苏格拉底再次用更大的力将他的脑袋有按进水里。年轻人拼命挣扎，刚一出水面，还来不及喘气，没想到苏格拉底第三次死死地将他的脑袋按进水里……最后年轻人本能地用尽全身力气再次拼命挣扎出来，他本能地拼命往岸上跑，爬上岸，他指着还在水里的苏格拉底说：“大，大师，你到底想干什么?”没想到苏格拉底理都没理他，爬上岸像没事一样就走了。年轻人追上苏格拉底，虔诚地说：“大师，恕我愚昧，刚才的一切我还未明白，请指点一二。”此时苏格拉底似乎觉得年轻人尚有可教的可能性，于是，站定下来，对他讲了一句着名的话：“年轻人，如果你想向我学知识的话，你就必须有强烈的求知，就像你有强烈的求生欲望一样。”

着名品牌营销专家于斐行先生指出，心理学上有一个叫“期望强度”的概念，意即一个人在实现自己期望达成的预定目标过程中，面对各种付出与挑战所能承受的心理限度，或曰其欲望的牢固程度。正像苏格拉底对年轻人一样，追求成功也是如此：要成功，必须有强烈的成功欲望，就像我们有强烈的求生欲望一样。

如果一个人的期望强度太，将无法面对残酷的现实或自身的缺点的挑战而半途而废。只有那些一定要成功的人，他们应有足够牢固的期望强度，所以能排除万难，坚持到底，永不，直到成功。

成功学界流行一个着名的观点：成功来源于你是想要，还是一定要。如果仅仅是想要，可能我们什么都得不到;如果是一定要。那就一定有方法可以得到。成功来源于我一定要。

一、永远长存。即把短暂的困难看作永远挥之不去的怪物，这是在时间上把困难无限延长。从而使自己束缚于消极的心态不能自拔。

二、无所不在。即因为某方面的失败，从而在其他方面也会失败。这是在空间方面把困难无限扩大，从而使自己笼罩在失败的阴影里看不到光明。

三、问题在自己。即认为自己能力不足，一味的打击自己，使自己无法振作。这里的“问题在我”，不是勇于承担的代名词，而是在能力方面一味的贬损自己，削弱自己的斗志。

激发成功的欲望选（模板15篇）篇十五

他刚开始学戏的时候经常挨打。其实，旧时候学艺的人哪个没挨过打？压腿、踢腿、倒立、抢背……尤其是学武生的在练功的时候。他挨的打就特别多，家常便饭似的。他挨打的主要原因就是笨，笨得根本就不是学戏的料，可他偏偏执意去学戏。

他笨的主要表现之一就是念白，他学念白的时候，总是“一嘟噜一块”。他的念白之所以这样，是因为他口齿不清，是个“大舌头”。口齿不清的“大舌头”念白时特别可笑，他一念白，周围就有人忍不住想笑。

科班的师傅对他也极度失望，有一个师傅听着他的念白，又好气又好笑，对他说：“就你这材料，哪天能吃上蹦虾仁啊！祖师爷不赏你这碗饭，你还是卷铺盖走人吧。”

他的笨还表现在记性上。一段戏文，师傅说一遍两遍，别人就能记个大概了，可他不行，他记不住，这样师傅就得一遍又一遍地说，于是师傅心中有气，就打他。可越打他越怕，越怕他越学得慢。

好了，口齿不清“大舌头”，记性不好学戏慢。他还需要再怎么个笨法？就这两条，对一个想登台演戏的人来说，不已经是致命大伤了吗？可他偏偏喜欢登台演戏。

为了摆脱“大舌头”的毛病，他有他的“绝招”：整天拿着一个大粗瓷坛子，用嘴对着坛子口，大段大段地练念白，因为坛子可以拢音，把他的念白清晰地反射到耳朵里，以辨瑕疵，同时又不影响别人。想熟记戏文没“秘诀”，他只好夜里不睡觉背戏文，无论角色大小，他都会把这本戏里所有的剧目“默演”一遍又一遍。所以说，一本戏，别人唱过10遍，他已经至少唱过50遍了。

因为笨，科班根本就没有把他当角儿来培养，可他把自己当角儿来要求。虽然他常常只能演些家院、门子等小角色。但为了“扮戏”漂亮，他总是提前把行头的护领、水袖拆下来，洗得白白净净的；把髯口用热水泡上，使之又软又飘，再用铁刷子反复梳理；把靴底用大白刷刷得又净又白，站在台上显得格外精神。

最笨的一次，他发现自己的`眉毛总出岔儿，这样用眉笔画眉毛时就不美观。笨得可爱的他竟然让剃头师傅把他的眉毛剃光了。管箱的师傅看他这样笨，就讥笑他说：“得了吧，多大个角儿，费这么大劲你以为台下观众能看见你？”

“台下观众看不见，可我自己能看得见！”他回答说。

他是笨，以他的先天条件，根本就不是演戏的料，可是，同他一起进“喜连成”科班学戏的师兄师弟师姐师妹们，虽然个个天资都比他好，但只有他一人红遍了中国。他承认自己学戏比别人笨，但是，他说，正是因为自己笨，才苦学勤练；正是因为笨，自己才能成功。

人们形容他的演唱：流利、舒畅，雄浑中见俏丽，深沉中显潇洒，奔放而不失精巧，粗豪又不乏细腻。不错，这个“笨人”就是马连良，马连良以他独特的风格，为京剧开创一代新声。他的演唱艺术世称“马派”，是当代最有影响的老生流派之一。