报告，汉语词语，公文的一种格式，是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。那么报告应该怎么制定才合适呢？下面我给大家整理了一些优秀的报告范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
听力报告图解篇一
近日，我有幸参加了知名英语教育专家王宏波的报告会。在报告中，他详细介绍了提高英语听力的方法和技巧，并分享了他多年来在教学和研究中的心得体会。通过这次报告，我深刻认识到了英语听力的重要性以及如何有效提高听力能力。以下是我对王宏波报告的心得体会。
首先，王宏波强调了听力训练的重要性。他指出，听力是英语学习的基石和核心能力之一。只有通过大量的听力训练，才能提高自己的听力水平。他推荐了多种多样的听力训练方法，包括听力材料的选择、歌曲和电影的收听等。我深有感触地认识到，只有将听力训练纳入日常学习中，才能真正提高自己的听力能力。
其次，王宏波介绍了一些有效的听力技巧。他提出了“听前预测、听时抓关键词、听后总结”这一听力方法。通过预测和抓关键词，可以在听的过程中聚焦于重点信息，提高听力的准确性和速度。此外，他还强调了平时积累词汇和语法的重要性，因为良好的语言基础是提高听力的核心。这些听力技巧和方法的分享让我意识到，听力并非天生的能力，通过掌握一些技巧，我们可以在听力提高上得到更好的效果。
第三，王宏波分享了他多年来的教学经验。他指出，传统的听力教学模式存在许多问题，比如重视表面性信息和忽视听力的思维和理解能力。他提倡在听力教学中注重培养学生的听力思维能力和语感。他通过多个案例演示了如何引导学生从听到思考、从理解到整合的听力过程。他的教学方法和理念让我对目前的听力教学模式有了更加深入的思考。
第四，王宏波鼓励了学生积极参加各种英语口语和听力的训练和竞赛活动。他指出，这些活动可以增强学生的英语实际运用能力，提高他们对英语听力的兴趣和自信心。他还为学生提供了一些建议，如多听英语广播、观看英语电视剧和电影、和外教交流等。这些活动和建议让我意识到，提高听力能力并不是一个孤立的过程，需要积极投入和实践。
最后，王宏波呼吁学校和教育部门加大对英语听力教育的投入和支持。他认为，优质的教育资源和环境对于学生的听力训练至关重要。他希望学校和教师能够在教学中注重培养学生的听力能力，提供多样化的听力资源和活动。他的呼吁让我深刻地体会到，改善英语听力教育需要全社会的共同努力和关注。
综上所述，通过参加王宏波的报告会，我对英语听力的重要性有了更深的认识，了解了一些提高听力能力的方法和技巧，并从他的教学经验中受益匪浅。我相信，只要我们坚持不懈地进行听力训练，掌握一些有效的听力技巧，就能够显著提高自己的听力水平。听力王宏波报告会是一次宝贵的学习机会，我将会将所学应用于实际学习中，不断提升自己的英语听力能力。
听力报告图解篇二
实习地点：河南省安阳市铜冶镇
实习单位：xxx
实习方式：行政文秘实习内容简述：收集各类资料，简单辅助进行一些书面翻译工作。
今年暑假，我和我的两个同班同学一起在我的家乡河南安阳利源燃气有限公司进行了为期一个月的实习。对于我们三个实习生来说，刚进公司时，很清楚自己作为一个还没有毕业的大学生来说，不能奢望公司能够给自己独立进行翻译工作，接待外国人的机会，但是也希望通过这次实习对公司内部有些须了解，使自己专业知识能得到小小发挥。河南利源焦化有限公司，始建于1997年，属股份制企业，是一家集洗煤、炼焦、化工、发电于一体的现代焦化企业，地处河南历史名镇铜冶镇北部，距安阳市区西北方向40公里。该地区交通便利、煤炭储量丰富、工业历史悠久，现已发展成为安阳市最重要的煤化工生产基地。这次我们选择这个公司来实习，也是综合各种实际情况考虑的选择。面试时，我们都有些措手不及，一轮轮的面试，对自己专业能力的考察，对自己是否有其他特长的询问，这对于我来说，真的没有经历过，因而有些紧张，我其他两个同学也是有点紧张，总担心公司因嫌我们没毕业没经验不收我们。最后总算过了，鉴于我们只是实习一个月，所以就把我们三个都分配到了总务部的行政文秘科。进行一些资料整理收集和分发，因为公司的很多机器都是从外国进口的，有些的日语英语资料要翻译，而我们就又是帮忙翻译些简单的产品介绍资料之类的东西。我真的是很高兴，不管机会多不多，能够将自己的专业派上用场总是很开心的。换上工作服的我，开始我新的实习计划，这里的大家都穿上一致的工作服，不管上司，下属，不管是办公室的，还是车间的，大家都一样，这样，同事之间的距离感就不会很大，关系也会很和谐。而且公司制度特别严格，上班的时候是一点马虎都不得。
接下来谈谈我的实习内容吧，进来的第二天才发现，总务科其实事情并不多，工作内容也不多，科长把我们介绍给办公室的每个人认识，因为大家接下来都会每天见面，所以提前的认识与介绍是必要的。自从进去到实习结束出来，我做的最多的是翻译，当然是书面翻译(中翻日)，其中大多数都是简单的一些产品资料介绍翻译，看似简单，但真的很难，因为专业术语太多。第一次当公司拿过来一些资料让我翻译下的时候，我在无比激动自己终于有机会试一下的时候发现真的是太多专业术语了，有的我根本不会，这和课堂上作的翻译很不一样，很多专业术语都没有接触过，我在一边遭受打击的时候一边只能依靠不断的查电子词典，以及和同事们商量，才勉强翻译出了一份资料，而且最后还要由一个专业翻译帮我们校对一下，那时候觉得自己好像很没用的感觉。刚开始真的有点沮丧，觉得是自己的专业却不能做到最好，这才发现自己大学期间学的东西还很不够，感觉有好多东西都要从新去认识学习运用，不过一位同事安慰说，任何一个刚刚踏入公司的人都会有不懂的地方要去学习掌握，因为毕竟我们还没有一点经验，学的知识从书本上转到实践上是需要一定过程的，慢慢适应了，做起工作来就会越来越熟练。我真的很感激他，也调整好心态去学着适应工作，渐渐可以自己做一些翻译了，还得到了领导的表扬。我很高兴，因为这是对我能力的一种肯定，而且逐渐也和身边的同事相处越来越好，虽然有时有点累，也要做很多其他的杂物，但也是对自己的一种锻炼。
我工作内容的原则变是把自己不会的变成会的同时，希望自己能学到点什么，经验是最宝贵的财富，踏实地做好自己的事情，才是最正确的学习态度，当然除了翻译的工作之外，对excel等基本办公软件也有了一定的利用，原来以前在学校学的东西，只有真正利用，才会有它应有的价值，一切的纸上谈兵皆是浮云，另外便是一些打印机，复印机，传真机的使用，这些在以后的工作生涯中是必修课，没想到这必修课是利源公司给我上的。4实习感想以上是我的实习报告，通过在暑假的这段实习生活，让我得到了很多感触。首先让我实践了这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及我的翻译能力。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生.。
一个月的实习，说长不长，说短也短，而学到的东西却很多。也充分检验了自己的学习成果，认识到自己的不足，比如翻译能力还有待提高，让我认识到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的学习中，完善自己，学以致用!在这里，日子过的很快，大家一起坐车去公司，下午一起坐班车，一起回寝室，工作内容虽没有自己想象的有趣，但认识了很多同事，很多朋友，他们各个都很善良，很朴素，因为他们，我们很开心! 因为只是短短一个月的实习，马上面临的就是分别，不过我们并没有遗憾，因为在这里，我们学到了很多，而且对自己的未来也有了一个更加明确的目标，带着这些学到的，我想我们的前景一定会灿烂与美好。
听力报告图解篇三
随着对外交流的普遍增加和国际交流的频繁，现代人对听力技能的需求越来越迫切。为了提高自身的听力技能，我参加了听力专家王宏波的报告。在报告中，王宏波详细介绍了提高听力技能的方法和重要性。通过听取他的报告，我深刻认识到了听力的重要性，并从中得到了许多启示和心得。
首先，听力是一项复杂的过程，需要不断的练习和培养。在报告中，王宏波指出，听力不仅仅是听见声音，更是要理解和理解所听到的内容。这需要我们注意细节并使用各种听力技巧，如预测、推理和总结等。王宏波还强调了系统性和频率的重要性，他建议我们在日常生活中经常进行听力训练，例如通过听新闻、听英语电影或听外国音乐来提高我们的听力技能。通过王宏波的报告，我意识到只有坚持不懈地练习和培养听力技能，才能真正提高听力水平。
其次，提高听力需要积累词汇量和语法知识。王宏波在报告中强调了词汇量和语法知识对于听力的影响。他表示，只有掌握了足够的词汇量和语法知识，我们才能更好地理解听到的内容。此外，他还介绍了一些提高词汇量和语法知识的方法，如阅读英语材料和参加英语角等。通过听取报告，我深刻认识到了词汇量和语法知识对于提高听力水平的重要性，并决心加强相应的学习和训练。
此外，报告还强调了注意力的重要性。在报告中，王宏波指出，注意力是听力的基础。他解释说，我们需要全神贯注地听，不受其他因素的干扰。如果我们无法集中注意力，就无法准确理解听到的内容。因此，王宏波建议我们通过专注式听力练习来训练注意力。通过这种方式，我们可以改善我们的专注力，并提高我们的听力技能。通过参加报告，我认识到了注意力对于听力水平的重要性，并决心在日常生活中注重培养和提高我的注意力。
最后，报告提醒我们要勇于接受挑战和追求更高的目标。在报告中，王宏波鼓励我们不要害怕失败和困难，要敢于接受挑战，不断追求进步。他表示，只有持之以恒地努力，我们才能不断提高听力技能并达到更高的水平。通过报告，我被王宏波的鼓励所打动，深受启发，决心克服自己的困难，追求更高的目标，并在听力方面取得更大的进步。
总的来说，参加听力专家王宏波的报告，让我深刻认识到了听力的重要性，并从中得到了许多启示和心得。通过不断的练习和培养，提高词汇量和语法知识，注重注意力的培养以及追求更高的目标，我相信我可以在听力方面取得更大的进步，并在国际交流中更好地表现自己。
听力报告图解篇四
而且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时候练习说话，更容易掌握发音的技巧。对于少儿英语学习启蒙初期，一定要有足够的时间听他们不理解的内容，尤其是韵律节奏方面的内容。当然同步进行少儿英语动画片和少儿英语绘本的情境，对应以加强理解也是必须的。否则单独进行的韵律节奏训练时间过长，会影响整体的听力理解水平甚至输出水平。
少儿英语听力误区解析
有人把少儿英语听力理解和词汇量紧密关联，在选择素材时，一定要找能认识70%以上词汇的内容。这里就存在听力误区了，因为在经过一段时间磨耳朵训练的孩子听听力时，即使不知道含义，但他们的复述绝对不丢词。这就是听力辨音能力对少儿英语听力理解能力的影响。这也充分证明，少儿英语听力词汇和听力理解能力并不必然成正相关的关系。
关于瑞思学科英语
2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。
每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；
每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。
听力报告图解篇五
检查及结果评价中常见问题及防范
一、问诊
1．2．
3． 职业史：常见问题之一是同在一个单位内累计接触记录不清或不详细；再者是既往噪声接触史（包括当兵史）遗漏。爆震史询问不详细。既往病史：（1）传染病史：如：麻疹、猩红热、白喉、腮腺炎、结核、慢性痢疾、肺炎、高烧等。
（2）耳毒性药物史：链霉素、卡那霉素、庆大霉素、水杨酸钠、新霉素、奎宁等。除详细询问用要量外，重要的是要询问用要后的听力情况。
（3）中、内耳疾病史，有无外伤史（时间、程度）,美尼尔氏病等。
（4）其他：头外伤、一氧化碳、癫痫、糖尿病、贫血、肾炎等。
时间和性质，听力下降的时间，耳痛是否在患感冒时加重等。
二、纯音听力检查：
听力测试过程中易出现的问题及其预防措施
不按钮。先测左（右）耳，再测右（左）耳，有不明白的的方吗？
检查者通过讲解测试要求应确保受试者明白以下几点：
a.测试目的是为了找到受试者能听到的最小的声音。
b.每次听到声音后立即反应，即使声音很小甚至与需要去猜测。
c.没有声音不要反应。
如果讲解测试要求过于简单，受试者就会在听得很清楚的时候才反应，导致测试结果高于实际阈值。
（2）耳道塌陷：当测试时压耳式耳罩压迫耳屏软骨使之向外耳道口倾斜，如果封闭了外耳道口，可使气导阈值提高15~20分贝，从而造成传导性聋成分的假象。
（3）骨导耳机放置不当而引起的错误：在戴骨导耳机前应用手轻触患者的乳突，以找到相对平坦的骨面并将耳机放置于此。一般骨导听阈好于气导，能接受的最差骨导也只能高于气导5分贝，如果骨导高于气导10分贝或以上，而患者反应准确的前提下，原因有两个：一是骨导耳机位置不对，另一原因就是听力计的校准问题。
注意：骨导耳机不应接触耳廓，否则骨导听阈会低于实际阈值，造成假的传导性听力损失成分。
（4）听阈反应的观察：纯音听阈测试过程中受试者的位置应该与检查者成直角。这样检查者可以观察到受试者的面部表情及身体动作，这些动作和表情的细微变化对于检查者判定阈值很有用。这样受试者看不到检查者。以减少受到暗示的可能（暗示为受试者对测试声信号以外如检查者的下意识的动作、表情等作出的反应）。检查者应随时观察受试者，而不应只盯着听力计的表盘。观察受试者的表情和动作除对阈值的判断有很大帮助外，有时还可以避免测试仪器故障如反应指示灯故障引起的错误。这一点在检查“伪聋”或“夸大性听力损失”受试者是尤为重要，检查者对“伪聋”或“夸大性听力损失的注视会使其产生一定的心理压力，从而使放弃装聋的打算。
（5）避免暗示及节律给声：检查者在测试过程中应该尽量注意避免一些可能暗示受试者的动作和表情，比如给声时夸张的动作，给声后期待受试者作出反应的表情等。为了不使受试者受到给声暗示，检查者有时需要用一只手遮挡操作的手。注意给声间隔应不等，以免受试者下意识地按给声的节律反应，导致错误结果。
（6）气导、骨导的振动觉：在测试某些频率时听力损失较重者在还没有听到声音信号前却感觉到换能器的振动，从而作出的反应称为振动觉。振动觉多发生于1000赫兹以下，起、骨导都有，但骨导多见，而且个体差异较大。
三、影响纯音听力检查结果的因素
1.测试环境的影响
2.测试人员的正确操作和判定
3.受检人员的文化程度及理解和反应能力
四、检查结果评价报告
1.作业人员应检人数，实际受检人数，受检率。
2.接受听力检查人数，听力损失总异常检出人数，检出率；单纯高频段听力损失人员数，检出率；其中轻度、中度、重度的百分比，语言频段听力损失人数及检出率（包括单纯语言频段及语言频段合并高频段听力损失），其中明确非职业性语言频段听力损失人数，需进行听力复查的人数及名单。
3.阳性检出结果的分析。结合受检单位的噪声作业强度、作业人员的接触方式、个人防护情况综合分析评价（注：应考虑到即往噪声作业接触史对当前听力有无影响）。
4.有无职业禁忌者检出，处理意见。
5.有无疑似易感者检出，处理意见。
6.有无疑似职业性听力损失人员检出，处理意见。
7.建议。