安全教案的实施需要学校、家长和社会的共同合作，它能够形成教育的合力，为学生创造一个安全的学习环境。接下来，我们一起来看看小班教案的实施效果和学生的学习成果。
大班音乐课教案篇一
1、能根据乐曲的旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。
2、能唱准歌曲中的休止符和念白部分，表现出歌曲欢快的情绪。
3、体验与同伴合作表演唱的情绪。
念白部分的节奏卡，《数高楼》歌曲磁带。
1、请幼儿会议并说一说：你见过什么样的高楼？的有几层？
2、教师引导幼儿尝试用身体动作的变化表现高楼。
（1）教师用自己的身体动作表现一座高楼，如：下蹲，半蹲，高举双手等，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）请幼儿自由想象还可以用什么样的动作表现高楼。
（3）分别请幼儿表演，其他幼儿模仿。
（4）出示节奏卡，引导幼儿变化手的动作表演念白部分。
3、学唱歌曲，并进行表演。
（1）播放录音或教师弹奏歌曲，请幼儿欣赏。
（2）请幼儿分句跟唱。
（3）请幼儿完整学唱歌曲。
4、请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作的快乐。
（1）请幼儿边唱边变化手的动作进行表演。
（2）引导幼儿多人合作表演高楼，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼儿抬头，第二名幼儿半蹲，第三名幼儿跪撑，第四名幼儿立正站好，第五名幼儿踮脚并双手上举。
（3）请幼儿合作表演，并创新更多的表演方法，根据幼儿的活动情况可再次进行1—2遍。
大班音乐课教案篇二
1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。
2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。
3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
1、电脑课件和图谱。
2、录音机及采茶录音带。
3、茶叶及杯子。
幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的情绪。
1、活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。
2、活动过程：
(1)引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。
(2)欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。
(3)教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。
(4)引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。
(5)学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。
(6)出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。
(7)教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
3、活动结束：
教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。
春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养;在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力。
大班音乐课教案篇三
1、欣赏《挪威舞曲》，感知乐曲的aba结构。
2、根据故事情节，尝试为乐曲设计图谱。
3、在游戏活动中，有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。
音乐、图片、头饰、字卡。
一、故事导入
师：清晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上学本领，有的鸭宝宝在走路、有的鸭宝宝在学游泳，学的很认真。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可害怕了，鸭妈妈说：“孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，雨停了，太阳出来了，鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很高兴。
二、欣赏音乐，理解音乐的结构特点
（1）师：这个故事还有一段好听的音乐呢？听！（欣赏音乐）
（2）师：这首乐曲里共有几段？这三段都是一样的吗？你觉得哪一段与哪一段是一样的呢？（幼儿表述）
（3）师：（再次欣赏音乐）你觉得这首乐曲中哪一段像小鸭学走路、游泳？哪一段像刮风下雨？哪一段是小鸭继续学本领呢？请你们带着问题去听。（幼儿表述）
三、欣赏音乐，并设计图谱
（1）师：每次欣赏音乐时，老师都会为你们准备一张图谱。瞧，我为你们准备了许多图片，你们能够按照音乐的旋律摆放出来吗？谁来试一试！（幼儿摆放图片）
（2）师：有不同意见吗？（幼儿再次摆放图谱）
（3）师生共同验证：哪里需要补充？（幼儿表述）
四、师生边欣赏音乐边看图谱（重点：幼儿理解乐曲aba结构；乐曲名称叫《挪威舞曲》）
五、表演游戏
师：现在请小朋友边听音乐边做动作，老师扮演鸭妈妈，小朋友扮演鸭宝宝，当刮风、下雨时，要保持一动不动，这样就不会被大风刮走了。
六、结束活动
师：鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上开心地玩了一天，好累啊，我们回家休息吧。
大班音乐课教案篇四
引导幼儿感知听辨不同节拍乐曲的强弱、高低，尝试用动作表现不同音乐。
1、 2拍欢快音乐、4拍进行曲、3拍的音乐各一首。
2．对不同拍子音乐有初步感受。
(一)走在大路上
t：春天阳光明媚我们一起去旅游吧，今天旅游很特别，我们是音乐旅游团，听着音乐欣赏美丽景色。音乐会告诉我们怎么走请你们听一听。
t：两个音乐有什么不一样?分别可以用什么走路的动作表示?为什么?
t：我们听着音乐试试看。
(欣赏行进曲和快节奏舞曲，引导幼儿发现不同，用不同动作表现，进行曲时幼儿走步行进，快节奏舞曲时幼儿跑步或跳舞前进。)
(二)逛逛旅游景点
t；走着走着停下了，前面可能会看到什么? (听老师弹奏音乐从低音渐渐到高音，力度由弱到强；再由高音到低音，力度由强到弱，幼儿根据音乐想象爬山。)
t：来到一个旅游景点，接下来可能要干什么?你从哪里听到上山、下山? (幼儿也可能想象上桥下桥，只要符合音乐特质的想象都可以成立。)
t：我们去爬山，跟着音乐指示走，别迷路。(引导幼儿根据音乐的变化表现动作。)
(三)过河了
t：爬完山又来到一个景点，这个景点是什么呢? (欣赏3拍子音乐，引导幼儿想象来到一条小河边。)
t：我们要过河，怎么过去呢? (鼓励幼儿想办法过河，并用动作表现，例如：划船、游泳。)
t：我们继续跟着音乐指示过河，不快也不慢。(引导幼儿根据3拍音乐表现动作。)
操作提示
游戏难度不高，但教师应了解幼儿的知识范围与生活经验，听音乐旅游的范围一定要适合幼儿，让幼儿能在音乐中动起来。老师要创造性地进行教学，激发幼儿的想象力、感受力、表现力，支持幼儿在愉悦的情绪中参与活动，参与互动。
大班音乐课教案篇五
1、学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2、学习歌曲，初步培养幼儿的节奏感和专心听音乐的习惯。
3、乐于参与集体舞，培养幼儿的表演能力、与小朋友间的协作能力。
1、课件、小蚂蚁头饰。
2、让幼儿提前搜集的蚂蚁资料等。
3、幼儿已有跳集体邀请舞的经验。
（l）让幼儿边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。
（2）做一个拍手律动。让小朋友听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。
（提前让幼儿搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，幼儿有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）
小朋友回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”
根据幼儿的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。
第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。
边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师大声朗诵歌词，让小朋友自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对幼儿进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
（用这种方式导入新课，可以引导幼儿学会观察生活，观察大自然，培养小朋友讲文明。懂礼貌，从而激发幼儿学习歌曲的兴趣。）
让幼儿完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。
这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让幼儿边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高不同的特点。
为了让小朋友便于记住歌词，让幼儿做歌词接龙的游戏，先是老师和小朋友接龙，然后小朋友间分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至幼儿掌握记熟歌词。
让幼儿围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个幼儿当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织小朋友都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现小朋友的参与性和主体性。
提问小朋友，你们通过上这节音乐课有什么新的收获？（学了什么？或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼儿基本上都能说出来，这种总结方式，让幼儿善于动脑、善于归纳学习内容，也便于记忆、领会。最后教师期望小朋友都做讲文明、懂礼貌的好孩子。
【教材分析】
歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让小朋友通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
大班音乐课教案篇六
1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词。并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3、在轻松欢快的律动中，能根据音乐特点，大胆创编动作。
4、感受劳动的乐趣，乐意为爸爸妈 妈分担家务活。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
1、食物图片、背景图。
2、音乐磁带。
师： “孩子们，今天老师带你们去逛超市，好吗？汽车来了，让我们出发吧，。”放录音，在《买菜》旋律伴奏下，师生做开车动作进场：1、教师利用“停止”口令，插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练：
师：“看到 红绿 灯 呀，我们 怎么 做？” 幼：“看到 绿灯 行 呀，红灯 就要 停 ”
师：“看到 老奶 奶 呀，我们 怎么 做？” 幼：“看到 老奶 奶 呀，我们 就让 座 ”
师：“汽车 到了 站 呀，我们 怎么 做？” 幼：“汽车 到了 站 呀，一个 挨一 个 ”
师“到了 超市 门 口，心情 怎么 样？
幼：“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 兴”
2、进行发声练习：师：“刚才小朋友都说很高兴，我们高兴地时候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子练好，现在，让我们一起来把嗓子练开。”提出发声练习的要求，利用结尾句进行发声练习。
师：“平时小朋友有没有跟爸爸妈 妈一起去买菜？买过什么菜？”幼儿自由表达。出示“买菜”字卡，引入课题。
1、教师出示图片，引导幼儿观察图谱并提炼歌词：
图一：“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜”
图二：“鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游”
图三：“萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆”
图四：“哎呀呀哎呀呀装也装不下”
（教师借助肢体语言或形象比喻，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词）
2、教师范唱歌曲，提问：“歌曲中有一个地方没有旋律，听听是
.哪里，说的是什么？教师再次演唱歌曲，师：这次请你们听我唱，图上有两个相同的标记分别表示什么？（重点引导幼儿探索歌词“哎呀呀，哎呀呀”图谱的表示方法，引导幼儿发现“哎呀呀”的图谱标记是一个圆点大表示强、两个圆点小表示弱的节奏特点。）
3、幼儿学唱歌曲。（1）带领幼儿按节奏把歌词读熟。（2）幼儿放慢速度、跟着琴声、看着图谱学唱。
4、玩“藏图”游戏，熟唱歌曲。
（1）教师抽掉其中一幅图，让幼儿回忆并演唱歌曲
（2）“现在老师把2—3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？”（教师遮盖2－3种菜，幼儿演唱）
（3）“现在没有菜了，你们还能唱出来吗？”(教师把全部拿掉，幼儿演唱)
（4）以正常的速度并用活泼愉快的情绪演唱歌曲，鼓励幼儿大胆用夸张的表情动作来表达结尾句。
5、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习方法
教师：今天我们是怎样学会这首歌的？有的小朋友是看图片的，可是最后图片全部被遮盖掉了，你们不看图片也唱出来，这是为什么呢？说明图片的内容已经印到你们的脑子里，以后你们在学习别的本领的时候也可以使用这个方法。
老师“今天，我们在超市买了这么多的菜，好高兴，孩子们真棒，已经学会帮忙干家务活了。那买了这么多的菜，今天中午我们来包饺子。现在跟老师一起来包饺子。
1、播放“喜洋洋”的音乐，全体一起复习“包饺子”律动。
2、小朋友就坐，教师谈话贯穿感恩教育
3、引导幼儿大胆创编“饺子”熟了的造型动作，在双圆形中两两结伴进行律动。
4、小结，在欢乐的“包饺子”律动中结束活动。
1、以往在歌曲教学中，往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题，而孩子主要是靠反复听来掌握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，掌握得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是成功的。
2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也较好。
3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能愉快地参与其中。
4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟悉，不能进行很好的师幼互动，对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分，未能激发幼儿根据自己的生活经验，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和创造性，结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足，特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性，更好激发幼儿的创造力。
小百科：我们生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等。
大班音乐课教案篇七
1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。
2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。
3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。
1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。
2、师生有节奏地拍手问好。
1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。
教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。
2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。
根据幼儿的回答，教师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。
不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。
3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。
4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗？激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。
5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。
6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣赏。
8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。 9、引导幼儿互相欣赏、互相评价。
1、今天小朋友自己创作了2/4节奏型的一节车厢，太棒了！想不想创编2/4节奏型的一列火车呢？那我们下次活动来试试吧！
2、播放《小火车》的音乐，教师和幼儿一起开火车出活动室。
大班音乐课教案篇八
1、在感受音乐和感知队型图示的基础上，用动作和队型表现音乐形象。
2、创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队型。
3、学习小组合作，共同完成表演任务。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
1、音乐。
2、队型图示及标记。
1、玩"看图示站队型"的游戏。
(1)师：这是我们跳舞的队型示意图，你们看出来，这表示什么样的队型?
(2)我们一起看图来玩"看图示站队型"的游戏。
2、听音乐感受音乐的旋律，创编舞蹈动作。
(1)今天森林里开晚会，仔细听，是哪个小动物来参加音乐会了?
(2)××小动物来参加晚会表演节目了，那××做了什么动作?
(3)我们一起来学一学。
(4)我们请一组小青蛙上台表演，那么小青蛙站什么样的队型表演呢?
3、创编不同队型表演
(1)以小组为单位，商量队型变化。
(2)鼓励幼儿和同伴合作，共同完成创编活动。
(3)各组表演3、结束教师小结、鼓励
这次的活动是赵俊老师的《森林音乐会》的衍生品，赵俊老师当时带的是大班活动，活动目标包括舞蹈队形的训练和舞蹈动作的创编，很显然，这个部分对小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小动物的声音”这个点展开了这次的活动。整场活动目标和流程还是很清楚的，只是在打节奏这一块，处理得并不好。幼儿顾着去玩沙蛋，课堂有点难以掌控。以后这一块，我可能要加强些。