范本可以激发我们的写作灵感，帮助我们更好地组织思路。下面是一些范文范本，供大家学习和借鉴，希望对你的写作有所帮助。
获奖教学论文（汇总19篇）篇一
我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育?1句话，就是要养成良好的学习习惯。”小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。在数学教学中，如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢?我在教学实践中着重抓了以下几点：
1、认真听讲的习惯。
听讲是课堂上接受信息的第1道大门。学生听讲能力强弱与否，是决定接受信息多寡的首要因素。课上我要求学生全神贯注地听讲，主要采取正面引导的方法，看到某某学生听讲特别认真，我就适时的表扬。如，“武瑞思听讲多认真呀，有的小朋友真应该向他学习。”而看到个别不认真听讲的学生，教师可用目光加以暗示。1年级学生很单纯，都爱受表扬，因此正面引导的效果会好1些。
1年级学生由于其特殊的年龄特征，其思维更具形象性。在具体教学中，我注意教学形式的多样化与直观性，尽量利用教学挂图、教具等以吸引学生的注意力，采取多种游戏的方式进行练习，这样学生在课上就不容易“走神”，而把精力全部投入到学习中去。久而久之，就容易形成上课认真听讲的良好习惯。
2、积极思考的习惯。
数学是“思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。在具体的教学过程中，我不是单纯地“教”知识，而是通过引导帮助学生去做、去想知识。如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上，提问：“10可以分成几和几呢?”引导学生1边分计算棒1边思考，从而自己得出结论。多问几个“为什么”比直接告诉学生“是这样的”要好得多。
另外，学生原有知识水平参差不齐的情况也应引起我们的注意。如在进行10几减9的减法学习时，我才刚开讲，有的学生就叫起来：11-9=2、12-9=3、13-9=4……千万不要以为学生都会了，知道答案的学生都是上过幼儿园的学生，而那些没上过幼儿园的学生则1无所知。另外，即使那些能说出答案的学生，理解水平也是不1样的，有的算法清晰，有的则仅是形式上会背出答案而已，而对于具体的思考过程、计算方法等并不是很清楚。于是我问那些能说出答案的学生：“你们是怎么算出来11-9=2、12-9=3、13-9=4……你能当小老师说给其他同学听听吗?”这就促使那些能说出答案的学生不得不重新沉下心来考虑如何解释，从而重新思考关于10几减9的相关知识。而对那些还不会计算10几减9的学生我则引导：“同学们，其他小朋友都知道了这么多减法算式，我们可不能输给他们，赶紧想办法试试看。”这样，不同层次学生的思维就几乎能全部调动起来了。之后，我再请小老师说说自己的算理、算法，其他同学进行验证、补充，学生在相互之间的思维撞击中学会了知识，获得了积极的成功体验。
3、大胆发言的习惯。
发言需要学生将自己的思考过程用言语的形式表达出来，要把内部的知识转化为外部的语言，必须表达清楚，使别人能听懂，因此自己内部的思维必须清晰才行，所以发言可以锻炼学生的思维和表达能力。我在课上尽量创造更多让学生发言的机会，注意学生表达的准确性与严谨性。但1节课让学生们发言的机会毕竟有限。有的学生按捺不住，提意见：“老师，怎么不喊我呢?”我向孩子们解释：“1节课老师不可能让全班所有的小朋友都起来回答问题，但敢于举手的小朋友都是爱学习的勇敢的孩子，老师都看见了，这节课老师喊不到你，以后的课老师会尽量喊你。上课的时候如果你来不及跟老师说你的想法，下课还可以告诉老师呀。”于是，1些课上没有来得及回答问题的学生会在下课以后跑到我跟前说自己的想法，适时的表扬仍让他们心满意足。另外我也注意利用“同位互相说说”、“小组内大家讨论讨论”、“和你的好朋友商量商量”等形式，让学生有更多表达自己见解的机会。
学生在回答问题时如果正确且清晰，那是再好不过了。如果学生回答错了，说明他们对知识还没有真正理解透彻，而他们的错误回答往往能代表1部分学生在学习中存在的问题与漏洞，如果我们能很好地加以引导，就有助于学生真正掌握知识。如有1次遇到这样1道题目：“小红的前面有5个人，后面有3个人，这1排1共有几个人?”学生有的说是8个，有的说是9个，于是我请答案是8的1个学生说说自己的想法，他答道：“小红前面5个人，后面3个人，5+3=8，所以应该是8个人。”我又请了答案是9的学生说自己的解题思路，大家最后都明白应该是9个人。想想1些高年级的学生不喜欢回答问题，恐怕就是因为怕回答出错挨批评。“你的回答错了，坐下，听别人怎么说的。”“不对，你也好好想想再举手呀。”诸如此类生硬的批评话语，往往会挫伤学生的自尊心，我们还是应该慎重1些。
4、养成动手操作的习惯。
动手操作是儿童认识事物的重要手段，儿童在动手操作中获得直接经验，在“做中想，想中学”。我深信：只有学生确有“感受”，才能真正“理解”。
为了让一年级学生易于理解和掌握抽象的数学知识，教材安排了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”等大量的动手操作活动。学生在直观具体的操作活动中能够积累学习的“关键经验”，而这些经验是无法教会的，必须由学生自己体验。例如，在教学“分与合”时，教师让学生借助学具，将4个桃放在两个盘里：1盘放1个，另1盘放3个;1盘放2个，另1盘也放2个;1盘放3个，另1盘放1个。有了这1操作的过程，再抽象成数的分与合就有了清晰的表象，实现了由形象到抽象的过渡。
5、“认真作业”的学习习惯的培养。
小学数学大纲明确指出：“对作业要严格要求。”作业是课堂教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。强调独立完成作业是学生养成良好习惯的好机会。我在教学中要求学生做到：
(1)认真审题。
审题是正确解题的前提。我们在课堂上教给学生读题方法，要求学生边指边读，强调他们多读，弄懂题目具体有几个已知条件和问题，读中画重点字、词，养成用符号标记习惯，同时指导分析对比的方法。
(2)规范书写。
教给学生写作业方法，从写数字清楚，书写整齐、美观到格式正确，都有规范要求。要求学生在限时内完成作业。有了时间限制，学生不敢随意浪费时间。和时间比赛的结果会鼓励激发学生的积极性。
(3)细心演算。
演算是小学生数学学习中最基本的技能。我们训练学生沉着、冷静的学习态度。计算必须慎重，切勿草率从事。不管题目难易都要认真对待。对认真演算有进步的同学给予鼓励表扬，树榜样。
(4)检验改错。在数学知识的探索中，有错误是难免的。我要求学生在做完作业以后再认真检查，发现并改正错误。
总之，一年级学生由于特殊的年龄特征，光靠老师的工作是不够的，家长的力量不可忽视。所以，我借助每1次家长会向家长渗透学习习惯的重要性，让他们重视培养学生良好的学习习惯，并和家长交流1些辅导学生学习的方法，争取家庭辅导与学校教育达到和谐统1。只有多渠道、坚持不懈地抓学生良好数学学习习惯的培养工作，提高学生学习的动力，才能培养出大批具有良好数学素质的有用人才。
获奖教学论文（汇总19篇）篇二
最佳女主角：殷桃《人世间》。
最佳男配角：马少骅《觉醒年代》。
最佳女配角：马丽《超越》。
最佳电视剧导演：李路《人世间》。
最佳电视剧编剧：龙平平《觉醒年代》。
最佳电视节目主持人：任鲁豫《中央广播电视总台中秋晚会》。
最佳电视综艺文艺节目：《中央广播电视总台20中秋晚会》。
最佳电视纪录片：《摆脱贫困》《中国》。
最佳电视动画片：《冰球旋风》。
中国文联终身成就电视艺术家：周振天、吕中。
中国电视金鹰奖是中国文联、中国视协主办的以专家评审、中国视协会员、观众投票相结合评选产生的常设全国性电视艺术大奖，历经31届评选，已成为推动我国电视艺术发展的重要力量。
获奖教学论文（汇总19篇）篇三
《一点就到家》。
优秀少数民族题材影片。
《守望相思树》。
优秀少儿题材影片。
《树上有个好地方》。
优秀青年电影创作。
《人生大事》。
优秀男演员。
刘烨(《守岛人》)。
优秀女演员。
张子枫(《我的姐姐》)。
优秀编剧。
张冀(《夺冠》)。
优秀导演。
陈凯歌、徐克、林超贤(《长津湖》)。
优秀电影音乐。
王之一、梁皓一、李野(《长津湖》)。
优秀电影摄影。
韩淇名(《刺杀小说家》)。
华表奖2023年举办时间是什么时候?
答：将于5月23日举行。
大型融媒体直播活动时间：2023年5月22日至5月23日。
红毯仪式：2023年5月23日17:30。
颁奖典礼：2023年5月23日20:15。
奖杯奖座。
奖杯采用的是北京天安门城楼前的华表造型，天安门前有一对汉白玉的柱子，名字叫华表。该华表与天安门同建于明永乐年间，这一对华表间距为96米，每根华表由须弥座柱础、柱身和承露盘组成，通高为9.57米，其直径为98厘米，重0多公斤。
在华表挺拔的柱身上，雕刻着精美的龙和云，柱顶上部横插着一块云形的长片石，远远地看上去，好像柱身直插云间，给人一种庄严的感觉。
获奖教学论文（汇总19篇）篇四
《远去的牧歌》。
优秀少数民族题材影片。
《片警宝音》。
优秀少儿题材影片。
《动物出击》。
优秀青年电影创作。
《老师·好》。
优秀男演员。
张译(《我和我的祖国》)。
优秀女演员。
任素汐(《我和我的祖国》)。
优秀编剧。
龚格尔、严东旭、郭帆、叶俊策、杨治学、吴荑、叶濡畅、沈晶晶(《流浪地球》)。
优秀导演。
陈凯歌、张一白、管虎、薛晓路、徐峥、宁浩、文牧野(《我和我的祖国》)。
优秀电影音乐。
居文沛(《古田军号》)。
优秀电影摄影。
格日图(《远去的牧歌》)。
获奖教学论文（汇总19篇）篇五
新课程的改革带给了教育教学工作者新的挑战。在新课程的理念下，教师若想使数学的教学效果更为显著，就必须要一切以学生为中心，一切为了学生的发展，并且在教学过程中要不断发掘和创新科学的教学方式，让学生喜欢学习数学、主动学习数学和学好数学，促进学生的全面发展与个性发展。尤其对于小学一年级的学生来说，他们刚刚入学、年纪较小，大多还未能对学校的学习生活有所适应，在上课过程中很容易出现注意力不集中、爱做小动作、听不进老师的讲话等情况；但同时，他们也对周围处处事物都充满了好奇心，喜欢观察和探究。所以，根据小学一年级学生的这些特性，我们可以从以下几个方面来对小学一年级数学教学的创新策略进行探讨。
一、科学引导课堂气氛。
一堂课课堂气氛的好坏直接影响着教学的效果。如果课堂气氛不好，教师就需要不断地组织学生注意听课或者管理纪律，从而浪费了很多教学时间。然而，小学一年级的学生因为年纪尚小，所以注意力不集中和纪律不好是在所难免的，教师对他们加以引导也是必须的。但是引导也需要方法，如果教师只一味地按照传统的管教方式进行说教和管理，就很容易引起学生对教师的恐惧情绪和抵触情绪，也就更难令他们将这名老师所教授的知识听进去了。因而，对课堂气氛进行有利与科学的引导是新课程教育目标下一名小学教师首先要做好的事情。
那么，要如何才能正确引导课堂气氛呢？我们不妨利用一些创新的观念来使课堂气氛变得活跃，令学生都愿意积极主动地参与进数学这门课程的学习当中。比如说，小学一年级学生正是处于渴望被大人夸赞、认可和表扬的年龄，他们的表现欲望一般较强，非常喜欢比赛，教师就可以利用这点经常性地在课堂上组织一些小比赛，以激发学生们的学习激情。再者，小学一年级的学生喜新厌旧的情绪是很常见的，他们经常对事物只保持三分钟热度，所以教师在组织这些比赛的时候，可以时常变换一下比赛的项目和方式，有时进行数字书写比赛、有时进行加减运算比赛；有时分组形式是男生一组女生一组，有时分组形式是男女混搭等等，让学生在多样化的比赛形式中充满学习热情，同时比赛本身也是一种学习过程，可谓一箭双雕。
另外，小学一年级的学生自制力比较差，即使课堂气氛再活跃，他们也很难在一节课堂上从头到尾都保持着集中的注意力，所以教师还可以设计一些相关儿歌来对课堂纪律进行整肃，以代替传统的说教方式。通过这些既简单又对小学一年级的学生来说充满乐趣的方式，便可以很好地对课堂气氛加以引导。
二、教学方式灵活多变。
根据心理学家研究结果，兴趣是活跃人心理的最佳成份，只有对某项事情有了兴趣，人才会愿意主动去做。对于小学一年级的学生而言，数学这门课程的内容是非常枯燥乏味的，而且数学是一门很抽象的学科，它既没有生动形象的语言描述，又没有精彩多变的故事情节，小学学生是很难对它主动产生兴趣的。因此，这就需要教师在教学过程中，多想方设法激发出学生对数学的学习兴趣。具体来说，可以有以下几种方式。
1、情境的创设。
情境的创设举个例子来说可以是下面这样，在课堂上教师对学生说：小朋友们，大家都知道小兔子最喜欢吃萝卜，有一天，小兔子到田里拔萝卜，不一会儿它就拔出了2根萝卜，于是它吧唧吧唧吃下一根，你们能说说刚才小兔子吃萝卜的过程吗？然后引导学生回答：小兔子拔了2根萝卜，吃了1根，还剩1根，所以2-1=1。教师继续说：但是小兔子觉得只吃1根萝卜不够饱，所以它又吃了一根，你们说它现在手里还有几根萝卜？学生就会回答：小兔子本来还剩1根萝卜，但是它又把这根吃了，就没有了，所以1-1=0。再进而，教师就可以给学生们解释出“0”这个数字的概念。这样的教学方式设计可以把原本枯燥的数字变成学生们所熟知并感兴趣的事物，让学生在听故事的同时将知识收纳入脑中，同时还能提高他们的发散性思维，让学生愿意学、容易学。
2、游戏的利用。
在对小学一年级的学生进行数学教学时，教师可以利用一些符合教学内容的小游戏来辅助教学，使学生们的学习氛围更加轻松愉快。比如在教给学生们认识“7”这个数字时，教师可以利用抢乒乓球的小游戏来进行教学：在7枚乒乓球上分别贴上1-7的编号，并设置6个带有1-6编号的凳子，让7名学生随机抢到一枚乒乓球，并根据编号找到相应的凳子坐好，比赛他们的反应速度；这样等6名学生都坐好之后，却有一名学生没有找到位置，学生们也就会自行明白到“7比6多1，6比7少1”这个概念。
3、语言的生动。
小学一年级的学生更容易被比较生动有趣的语言所吸引，所以若想激发他们对数学的学习兴趣，教学语言的生动是非常必要的。在这方面，教师可以在教某一项内容时编一首相应的儿歌来帮助学生理解和掌握，比如在教“10的组成”时，可以编这样一首儿歌：19好朋友，28最亲密，37一起走，46小姐妹，55手拉手。这样就能够让学生在生动形象的儿歌中牢记10的组成。
三、结语：
教育教学工作者们只有在教学的过程中对教学策略进行不断地创新、研究与实践，才能使学生们得到最好的发展，才符合我国新课程改革的理念。
获奖教学论文（汇总19篇）篇六
最佳男主角：雷佳音《人世间》。
最佳女主角：殷桃《人世间》。
最佳男配角：马少骅《觉醒年代》。
最佳女配角：马丽《超越》。
最佳电视剧导演：李路《人世间》。
最佳电视剧编剧：龙平平《觉醒年代》。
最佳电视节目主持人：任鲁豫《中央广播电视总台年中秋晚会》。
最佳电视综艺(文艺)节目：《中央广播电视总台2021年中秋晚会》。
最佳电视纪录片：《摆脱贫困》《中国》。
最佳电视动画片：《冰球旋风》。
中国文联终身成就电视艺术家：吕中、周振天。
金鹰奖飞天奖白玉兰奖区别。
1.飞天奖。
飞天奖的全称是“中国电视剧飞天奖”，它是中国官方的电视界最高奖项。从开始，由每年一届改为两年一届，在奇数年颁发，与金鹰奖轮流举办。由于飞天奖是中国电视界的“政府奖”，故所评奖项较多注重意识形态和思想性，参评作品需在地方市级以上电视台播出，并由各省、自治区、直辖市有关艺术领导部门推荐选送。
2.金鹰奖。
中国电视金鹰奖，简称金鹰奖，由中国文学艺术界联合会和中国电视艺术家协会主办，各奖项由观众投票产生，以表彰全国电视艺术领域优秀的电视工作者和电视作品。从年起，改为两年评选一届，逢偶数年颁发，以湖南长沙为永久举办地。
3.白玉兰奖。
“白玉兰奖”全称“上海电视节白玉兰奖”，以上海市的市花“白玉兰”命名，其涵义是纯洁、公正和艺术至上，它是中国第一个国际性电视节目评奖。白玉兰奖每年举办一届，各奖项由业内组成的专家投票产生，一般于每年6月在上海举行颁奖典礼。
综上所述，由于规格不同，三大奖项相较，飞天奖与金鹰奖相差不多，含金量都较高，白玉兰奖为地方奖，含金量相比之下较低一点。
中国唯一一个大满贯影帝。
这位老人是我国唯一拿到“大满贯”影帝的演员，朋友们都戏称他为“演戏狂”。
他是我国第一位话剧“梅花奖”的获得者，同时也是国家授予的100位“改革先锋”中，唯一入选的艺术家。
他就是李雪健，一位让当红明星胡歌和吴磊都敬重的老前辈。
当他拖着病体，颤抖着从主持人手中拿起奖杯，台下的观众们无不眼含热泪，一同为他鼓掌庆贺。
在父辈们的心中，李老师曾经塑造出很多经典角色，是那一代人心中当之无愧的“影帝”。
出身农村与妻子结缘戏剧。
1954年，李雪健出生于山东菏泽市的一个小农村，家里人都是普通的农民，没有什么文化素养。
他出生以后，身体素质一直比较差，父亲为了儿子能够健康成长，把他的原名“李雪见”改为“李雪健”，希望新名字可以保佑他一生平安。
农村的艰苦生活充分磨炼了李雪健的意志，他11岁那年，就跟着父亲来到贵州三线支援边疆建设。
19岁时，李雪健正式参军入伍。他被领导调到了中国人民解放军二炮文工团的话剧社，正式接触到了表演事业。
由于他的外貌条件不突出，在文工团里也没有受到组织的重视，只能演一些边缘的小角色。
年轻的李雪健并没有在意这些，他怀着梦想来到话剧团，就算每次只能得到一个很小的角色，他都如获至宝欣喜若狂。
李雪健把大部分时间都花在表演上，仔细揣摩人物的心思，同事们都说他魔怔了。
当他上台表演的时候，那些小角色每每能逗得观众哈哈大笑，要么就是让底下的人恨得牙根痒痒，直想着冲上台打他一顿。
领导们逐渐重视起他来，看到李雪健身上的表演天赋。
那时候，他还是一个没名气的小演员，为了能够留在话剧团，在其他方面也不能含糊。
李雪健是剧团里最早一个到的人，同时也是最晚回宿舍的人。
没有表演任务的时候，他就都包揽了剧组里的很多杂活，忙上忙下像一只“窜天猴”，正是这一份勤劳让剧团里几乎每一个人，都记住了有这么一个“傻小子”。
他身上那股执拗的劲头，吸引到另一个年轻姑娘于海丹的注意，两人郎有情妾有意，
相处了几年时间后，李雪健和妻子顺利步入了婚姻的殿堂，成为一对让人羡慕的伉俪。
1985年，他们的孩子李亘出生了，于海丹为了更好地照顾家庭，决定牺牲演艺事业，一心照顾自己的孩子和丈夫。
李老师也没有辜负妻子的信任，专心投入到了工作中去，立志做出一番成就来。
此后，李雪健的身影活跃在各大舞台上，他为全国的观众朋友塑造出一个又一个经典角色。
有人说，他演活了焦裕禄;有人说，他像极了恼人的宋江，见了他也要狠狠揍上一顿，他真正做到了让观众忘记演员，只记住了角色。
身患重病仍坚持工作。
1980年，李雪健出演了历史剧《913事件》，在年轻26岁的时候就获得了话剧界的最高奖项——“梅花奖”，他在剧中扮演林彪一角。
为了揣摩好历史人物的形象特点，他拿了剧本，就一股脑地投入其中无法自拔。每天除了吃饭睡觉，就是在自己的院子里面来回溜达。
他努力寻找角色的感觉，搜寻各种资料模仿林彪这个人物的行为特色。那段时间，李雪健走路时都是夹着胳膊的“林式走法”，脸色也总是阴森森的，让人见了都觉得害怕。
朋友见到一向温和有礼的李雪健都觉得吓了一跳，连忙感慨道：“你这幅模样，我以为你已经走火入魔了!”
他为了在外形上更贴合角色的真实状态，用了大概一个月的时间，生生把自己饿瘦了20多斤。
每次上台表演的时候，他都嘱咐剧组的工作人员说，自己要少吃。
这部话剧获得了极大的成功，李雪健凭着身上那股韧劲，将人物表现得形神兼备，一举获得了大奖也是众望所归。
1990年，李雪健接到了一个本子，决定拍摄《焦裕禄》这部影片，
为了了解角色的生平，他曾经赶到焦裕禄的老家查看具体情况，特意来到焦裕禄妻子家中拜访，想要从她口中探知一些焦裕禄的生活习惯。
老太太一见到李雪健本人，就蹙起了眉头，说他不像焦裕禄，她老伴没有这么壮实，一点也不像。
就因为这样一句话，李雪健再次花了三个月时间，天天吃白菜，一下子瘦了30斤。
他的外形条件是接近焦裕禄本人了，可长期不规律的饮食习惯，为他的身体健康埋下了隐患。
李雪健凭着出色的演技，靠电影《焦裕禄》斩获了金鸡、百花两个影帝大奖。当主持人把奖杯送到他手里的时候，他并没有因此而沾沾自喜，只留下一句让人感动的话。
他说：“苦和累都让一个好人焦裕禄受了，名和利都让一个傻小子李雪健得了。”他始终对每一个角色都怀有深深的敬畏之心。
而1990年播出的电视剧《渴望》，让李雪健真正成为了一名家喻户晓的年轻演员。
就像李老师之前所说的，那时候他的片酬也不过8000块钱。
长期的不规律的饮食，严重危害到李雪健的生命健康，在拍摄电视剧《中国轨道》时，他本人被查出患有鼻咽癌。
导演提出让他先去治病，李雪健为了不耽误剧组的拍摄进度，增加不必要的损失和负担，和家人商议之后决定一边治疗一边演戏。
让他没想到的是，自己演了大半辈子积攒下来的财富，还不够治病的。钱很快就花完了，在疾病的折磨下，李雪健几次都想放弃治疗。
妻子于海丹劝住了他，女人陪伴他走过了大半生的风雨，此时依旧陪伴在李雪健身边，这次跟着他一起住进剧组，方便照顾丈夫的生活起居。
每次化疗之后，李老师都决定咽喉部位肿痛，根本吃不下东西。后来他在采访中提到这段经历时，说道：
“我每天的状态都不是很好，呼吸很困难，当时的我就像一只被狠狠摔在地上，摔烂了五脏六腑的鱼，每天都生不如死。”
即便如此，他仍然坚持拍完了自己的戏份，才回到家中养病，他的身体健康需要长时间的恢复。
在妻子的悉心照顾下，李老师挺过了这次危机，但身体状况已经不如从前。
一个失误，让他深感遗憾。
李雪健老师的敬业精神大家是有目共睹的，当他回忆起自己的演绎生涯，多次和记者朋友们透露，自己因为对一个角色不满意，留下了终生的遗憾。
原来他在出演《横空出世》这部电影时，在里面扮演一个大将军，将军带领手底下的士兵在沙漠里研究制造原子弹。
影片上映后，受到了国内导演和观众的广泛好评，李雪健在提起这部电影时，却深感懊悔。
按理说当时的生活条件十分艰苦，别说是吃饭了，就连草根和树皮都没得吃。
他在电影中的扮相显得十分壮硕，和实际情况很不匹配，每次想起这件事他就懊悔不已，觉得是自己辜负了观众们的信任，但这个遗憾已经无法弥补了。
李雪健指着自己的指头说道，要是再瘦个20斤，才能比较好地贴近角色，将军应该是一个清瘦的形象。这样才能演绎出那一代人的精神和力量。
在他患上癌症以后，对于人生似乎看开了许多，决定用自己后半生的时间，多陪陪家人。
面对自己钟爱的演艺事业，李雪健也有了一些新的认知。
现在的他更喜欢做新的尝试，不愿意局限在某一种“套路”中，希望演绎出不同小人物的人生。
在他看来，主角和配角之间没有太大的分别，自己作为演员需要做的，就是把自己接到的每一个角色都表演好，只要还有剧本能找到他，他就觉得高兴。
秉承着这样的心态，李雪健在20出演了电视剧《少帅》，并在其中扮演张作霖。
他把张作霖这个在历史上有不少争议的人物，演得惟妙惟肖。
为了演好角色，他在剧里的大部分时间是穿军装的。
严格来讲，张作霖不能算作一个“好人”，他狠辣狡猾杀人不眨眼，又极其圆滑，善于周旋在各色人物之间。
李雪健在演绎的过程中，加入了自己的理解，他觉得不能一刀切地评论人物。在《少帅》这部剧中，更多的是要体现张学良一生的动荡起伏。
张作霖是张学良的父亲，在日常生活中，要表现出张作霖对儿子的疼爱，在他的努力栽培下，张学良才能养成一种不卑不亢的风度，最终成为大家口中称赞的少帅。
在塑造角色的过程中，他精准把握住了人物的每一个侧面，在这部戏播出之后，观众也对张作霖这个角色赞不绝口，直说李雪健演的过瘾。
李老师一生也仅接过一个广告，那之后他自觉当演员要爱惜自己的羽毛，不能为了眼前的利益就放弃自己的原则。
他真诚地向观众朋友道歉后，坚称以后不会再接广告。而他用自己的亲身实践证明了，他是一个信守承诺的好演员。
如今，李雪健已经将近70岁了，离开舞台的他只是一个平凡的老人。
在持续抗击癌症的路上，他成功挽回了自己的生命，却在手术的过程中意外丧失了听力，每次出席活动的时候不得不戴上助听器。
他把一生都奉献给了钟爱的演绎事业，一直不卑不亢地面对娱乐圈的名利诱惑。
获奖教学论文（汇总19篇）篇七
正月十五是我们国家重要的传统节日——元宵节。
除了吃汤圆、看花灯，最吸引我的便是那奇妙的文字游戏——猜灯谜。
今年元宵节，我们一家恰好在世博园吃晚饭，我一边吃着甜甜的汤圆一边问爸爸：“等会儿能去看花灯、猜灯谜吗?”“你能给我们讲讲灯谜的起源我就带你去。
”爸爸这个问题可真难倒了我，灯谜的起源我一无所知啊!于是，我堆出一脸萌萌的笑，摇了摇妈妈的胳膊耍赖：“虽然我不知道，可是我知识渊博的妈妈一定知道，让妈妈来回答呗!”妈妈戳了戳我的脑门，替我做了回答:“猜谜语在我们国家有2000多年的历史。
在春秋战国时期就有口头流传的“隐语”“廋辞”，秦汉时就成为一种书面创作了，三国代猜谜盛行，在宋朝，大家开始将谜条系于五彩花灯上供人猜，明清时，猜灯谜在汉族民间已经十分流行了。
猜灯谜不仅是我们中华民族智慧的结晶，而且是体现我国传统文化的一门综合艺术。
有趣吧!”“哇!原来灯谜有这么悠久的历史啊!那我们快去继承中华传统文化吧!”我迫不及待地拉着爸爸妈妈走出了餐厅。
外面一片灯火辉煌，园子里人流如潮，好热闹呀!看，彩灯下挂着许多五颜六色的小纸片，是灯谜!我兴奋地拉着爸爸妈妈凑过去。
“丰收，打一字。
”仰头看到这个灯谜，我心里一乐:“这还不简单?丰收了，禾多，不就是移动的‘移’嘛!爸爸笑着点点头说：“记下来，等会可以去领奖品。
”“八九不离十，打一字，应该是杂志的杂吧?”“嗯，杂可以拆成八、九、十。
”妈妈也同意我的答案。
我们在人流中快乐地穿行，寻找下一个目标。
“来看看这个，”妈妈读到：“桃花潭水深千尺。
打一成语。
”“呃，是深不可测嘛?”我想了想回答。
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获奖教学论文（汇总19篇）篇八
最佳男主角：拉米-马雷克《黑客军团》。
最佳女主角：塔提阿娜-玛斯拉尼《黑色孤儿》。
最佳男配角：本·门德尔森《至亲血统》。
最佳女配角：玛吉·史密斯《唐顿庄园》。
最佳导演：明格尔·萨普什尼克《私生子之战》。
最佳编剧：大卫·本尼奥夫&d.b.魏斯《权力的游戏》。
喜剧类主要奖项。
最佳剧集：《副总统》。
最佳男主角：杰弗里·塔伯《透明人生》。
最佳女主角：朱莉娅·路易斯·德利法斯《副总统》。
最佳男配角：洛里·安德森《小丑梦摇篮》。
最佳女配角：凯特·迈克金农《周六夜现场》。
最佳导演：吉尔·索罗威《透明人生》。
最佳编剧：阿兹·安萨里、艾伦·杨《无为大师》。
限制剧及电视电影类主要奖项。
最佳限制剧：《美国犯罪故事》。
最佳电视电影：《神探夏洛克：可恶的新娘》。
最佳男主角：考特尼·b.万斯《美国犯罪故事》。
最佳女主角：莎拉·保罗森《美国犯罪故事》。
最佳男配角：斯特林·k.布朗《美国犯罪故事》。
最佳女配角：雷吉娜·金《美国重案》。
最佳导演：苏珊娜·比尔《夜班经理》。
最佳剧本：d·v·蒂文斯提斯《美国犯罪故事》。
真人秀类主要奖项。
最佳竞技类真人秀：《美国之声》(thevoice)。
综艺、音乐及喜剧类主要奖项。
最佳综艺脱口秀：《约翰·奥利弗上周今夜秀》。
综艺脱口秀最佳导演：托马斯·凯尔、艾利克斯·鲁津斯基《油脂：现场》。
最佳小品综艺节目：《基和皮尔》。
获奖教学论文（汇总19篇）篇九
最佳女主角入围名单：
江疏影《三十而已》。
热依扎《山海情》。
吴越《扫黑风暴》。
闫妮《装台》。
殷桃《人世间》。
周迅《功勋》——《屠呦呦的礼物》单元。
最佳男主角入围名单：
丁勇岱《跨过鸭绿江》。
郭京飞《对手》。
黄轩《山海情》。
雷佳音《人世间》。
于和伟《觉醒年代》。
张嘉益《装台》。
最佳女配角入围名单：
黄小蕾《人世间》、金靖《我在他乡挺好的》。
马丽《超越》、萨日娜《人世间》。
宋春丽《巡回检察组》、颜丙燕《对手》。
最佳男配角入围名单：
成泰燊《巡回检察组》李乃文《大秦赋》。
刘奕君《开端》马少骅《觉醒年代》。
王阳《叛逆者》杨烁《大江大河2》。
2022金鹰奖落下帷幕。
11月6日晚，第31届中国电视金鹰奖暨第14届中国金鹰电视艺术节颁奖晚会在湖南长沙落下帷幕。在吉林省取景拍摄，由腾讯影业发起并出品主控、阅文和新丽传媒共同出品，长影集团参与联合摄制的电视剧《人世间》成为最大赢家。
电视剧《人世间》获得了包括优秀电视剧、最佳男主角(雷佳音)、最佳女主角(殷桃)、最佳女配角(萨日娜、黄小蕾)、最佳电视剧编剧(王海鸰、王大鸥)、最佳电视剧导演(李路)在内的共计7个提名。经过重重评审，最终《人世间》摘得“优秀电视剧”大奖。此外，导演李路、演员殷桃、演员雷佳音凭借《人世间》分别荣获“最佳电视剧导演”“最佳女主角”“最佳男主角”奖项。《人世间》也凭借7项提名、4项大奖成为本届金鹰奖获得提名及奖项最多的作品。
雷佳音发表获奖感言时说：“感谢阅文集团的程武总和马好女士、新丽集团的曹华益先生和于婉琴女士，能相信我来让我演这个角色。然后感谢李路导演，为了这个戏瘦了40斤，他的努力不言而喻。最重要的是感谢我家里的爸爸妈妈、媳妇、大哥大姐、姐夫嫂子们，这个奖是我们老周家的也是光字片的。最后一句，我也演了电视剧了，拿到这个荣誉，还是在我戏里戏外的亲朋好友的见证下，我没有白来一趟人世间，谢谢。”
《人世间》改编自梁晓声曾获第十届“茅盾文学奖”的同名小说。开播以来，受到各个年龄层观众的喜爱，成为名副其实的国民ip。
据悉，在荣获本次中国电视金鹰奖“优秀电视剧”大奖之前，《人世间》在今年6月荣获中国国际青年电影展·网络影视盛典最重磅奖项——“年度国剧”大奖。8月《人世间》入选了中宣部、国家广电总局“礼赞新时代奋进新征程”优秀电视剧展播重播剧目。10月30日，《人世间》也入选中央宣传部第十六届精神文明建设“五个一工程”奖。
获奖教学论文（汇总19篇）篇十
以根本原则为基础，以具体措施为方法来有针对性地达到教学目标.例如：我们在小学数学的教学过程中可以采取趣味性的教学方式，激发学生的学习兴趣.从小学数学的教学学习环境来说分成两个部分，一是课堂教学，二是课外思考和课外作业.在课堂教学中，应该：
(1)每名学生都积极参与。
一、教师应当接受专业的培训。
教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，教学相长;认真学习专业知识，开阔视野，提高自己的业务能力。对于数学教学来说，学生们学会了某一种数学知识，却没有学会学习的方法，更不会把数学知识应用到生活中去，只是为了学习而学习，为了考试而学习。这不但不能达到素质教育的要求，反而抑制了学生本身具备的能力，堵死了学生多方面发展的道路。而接受过专业培训的教师，在学生学习科学文化知识的过程中，更能够发掘学生的潜力，对学生未来的发展有着强大的推动作用。
二、教师应当认真研究教材。
教材是教学最基本的依据，教师所有的教学活动都应当围绕教材展开。教材也是连接学生学习和教师教学的重要纽带，依据教材，教师才能够把知识传授给学生。虽然现在提倡多姿多彩的教学方法，然而前提是要基于教材和课程标准要求的基础上。有些教师采取了趣味的教学方法而使课堂热热闹闹，却忽略了教材中的内容，学生学习轻松了，兴趣浓厚了，然而却没有学习到应该掌握的知识，这岂不是本末倒置吗?熟悉教材中的知识是教师最基本的责任，并且还应该掌握一至六年级数学知识之间的联系。教师应当根据教材中的知识，制定适当的教学方法，在把握好教材内容和教学目标的基础上，采用多样的教学模式，才能保证不“跑题”，从而让学生在有趣的课堂上学到知识。
三、教师应当关注学生思维方式与心理情感。
每个学生的性格不同，在学习数学时的表现就会有很大的差别。教师应当多加关注每个学生的具体情况，比如有些学生善于严密地思考，在某一处数学知识上，要把每一个点都想到，这种思维方式的优点就是不会漏掉重要的信息，但是，却花费时间比较长，教师就应当教该学生如何筛选数学知识中的重要信息，忽略不重要的部分，从而节约学习的时间。而有些学生善于跳跃式思维，这种思维方式的优点是速度快、对知识的接受能力强，却容易因为马虎粗心犯下错误，教师就应当引导学生养成仔细认真的好习惯。关注学生的心理情感，有利于掌握学生的兴趣所在，把学生喜欢的事物与小学数学教学融合到一起，让学生在娱乐和游戏中学习，这比单纯地讲解教材中的知识效果要好得多。
四、教师应当灵活使用适当的教学方法。
对于小学生来说，他们还无法总结出具体的学习方法，而相对来说，教师的教学方法就决定了学生的学习模式，合适的教学方法，能够带来更好的教学效果。而所谓合适的教学方法，其真正的含义就是适合教师所教的学生的教学方法，某一种学习方法对于某一个班级适合而对于另一个班级就未必适合，而教师要做的就是要使教学方法尽可能地适合大多数的学生，而对于情况比较特殊的学生，教师要多花一些时间和精力，帮助他们适应学习环境或者是专门针对这些学生制定适应于他们的教学方法。对于教师来说，每个学生都是平等的，教师不应当因为自己教学方法的问题而造成某些学生学习方面的困难。教师是为学生“传道授业解惑”，小学数学教学方法也应当符合这一要求。
五、教师应当做好课外的工作。
要想让学生在数学方面的学习取得好的效果，单纯地依靠教师课堂上的教学是完全不够的。教师在教学之前就应做好准备工作。教师应当在课外研究好教材中的内容，明确教学目标、教学重点和难点，预测哪些知识是学生难以理解的，应采用怎样的教学方式学生更容易理解，并认真写好教案设计。在上课的时候会用到哪些教具，教师也应当在课前准备好。而在讲完一堂课之后，教师应当认真批改学生的作业，及时了解学生掌握知识的情况，分析学生在学习中遇到了哪些问题，并且及时与学生交流，分析问题存在的原因，帮助学生解决这些问题。教师在课外做好这些工作就会减轻自己和学生在上课时的负担，学生们学习的时候也会很轻松。从这一点来看，教师的课外工作的重要性绝不亚于课上的工作。
六、教师应当积极参与教育科研。
“开展教育科研是兴教、兴校、育人的根本保证。”教师不仅要善于教，而且要善于研究教;不仅要培养学生，而且要通过科研，培养自己，教研相长。一方面，教师研究的问题直接来自教育教学实践，是为解决具体问题服务的，它有极强的针对性和目的性。只有使科研与教学相结合，教师的科研活动才有价值。另一方面，教师的科研应体现在如何将已有的教育理论研究成果尽快地转化到教育教学实践中去，促进教育教学水平的提高。第三，教师在教育科研中应是一名学习者。首先，教师参与教育科研的学习者角色是一种自主式的学习主体。教育科研是一个不断发现、探索、解决问题的过程，这正是“学习”的本质所在。其次，教师作为自主式的学习者是贯穿教育教学过程始终的，只有学习行为日常化，教师的科研水平才能不断提高。唯有如此，教师才不是在自己的领域里被动的工作，而是主动地创造;他便不再是一支燃烧得什么也没有的蜡烛，而是用科研不断照亮自己前进的道路;他便不再是一个只对教材做肤浅了解、按教案简单操作的工匠，而是必然成为攀登教育科学艺术高峰的实践者。
七、教师要不断总结教学经验。
对于任何一名教师来说，都不可能一开始就把教学工作做得完美无缺，都是在一次次地教学中不断地吸取教训、总结经验，教学能力才得以慢慢提高。教师在教学中应当总结出：哪些经验适用于所有的教学情况，哪些经验适用于哪种特殊情况。有了这些经验，教师在以后的教学中，才更能把握小学数学教学的方向。在总结自己经验的同时，也要借鉴其他教师的方法和经验，尤其是那些有着丰富教学经验、取得过优秀教学成绩的教师，他们身上着很多值得学习的地方。作为一名教师，不但要教学生，同时自己也要不断学习、反思，这样才能够让自己的教学能力不断进步，让学生也跟着自己一起进步。新时期采取的素质教育，对教师的教学能力提出了更高的要求，为了适应教育事业发展的需要，小学数学教学也应当不断地进步，教师要不断提高自己的教学能力。教师接受专业的培训、认真研究教学资料;丰富自己的知识储备，并且了解学生的思想动态;采用适当的教学方法;做好课内和课外各方面的工作;积极参加教育科研，总结教学经验，从各个角度提高自己的教学能力，并且让这种教学能力在实际的教学中得以运用。在教学中取得更显著的成就，让学生学到更多的知识，并且为学生进一步的发展打下坚实的基础，也是素质教育对教师基本的要求。
作者：覃萍工作单位：广西壮族自治区河池市东江镇永康逸夫中心小学。
获奖教学论文（汇总19篇）篇十一
在提名名单中，《瞬间全宇宙》以11项入围提名领跑;《伊尼舍林的报丧女妖》和《西线无战事》别离取得9项提名;《猫王》以8项提名第三。
电影界威望的独立电影渠道《indiewire》专业修改billdesowitz、annethompson以及marcusjones依据各大前哨奖及风向标列出了他以为各个单元最有或许获奖的影片!
谈论区留下你最看好的影片，咱们颁奖见分晓!
最佳影片。
猜测获奖影片：《瞬间全宇宙》。
上一年奥斯卡最佳电影提名规矩改动，扩大为10部电影后，这一提名类别中有了更多的类型。包含非英语片的《西线无战事》和好莱坞票房大片《阿凡达》和《雄心壮志》，a24公司的小型独立电影《瞬间全宇宙》。
虽然《瞬间全宇宙》在这次竞赛中有两位劲敌：《伊尼舍林的报丧女妖》与《造梦之家》，但取得美国播送影评人协会奖、美国制片工会奖、美国艺人工会奖后，《瞬间全宇宙》的赢面可以说是现在最大的。
提名影片：
《西线无战事》。
《阿凡达2》。
《伊尼舍林的报丧女妖》。
《猫王》。
《瞬间全宇宙》。
《造梦之家》。
《塔尔》。
《雄心壮志2》。
《悲情三角》。
《女人的商洽》。
最佳导演。
猜测获奖导演：关家永&丹尼尔·施纳特《瞬间全宇宙》。
从奥斯卡历届获奖导演来看，最佳导演奖和最佳影片奖通常会颁给同一部电影。本年奥斯卡或许会连续这一趋势。如果《瞬间全宇宙》取得最佳影片奖的话，大概率这部电影的双导演丹尼尔·关和丹尼尔·施纳特会取得最佳导演奖。
即便最佳导演提名中有好莱坞闻名导演斯皮尔伯格和麦克唐纳，可是两位导演凭仗自己风趣、跨过门户的著作取得了本年美国导演工会和美国播送影评人协会奖，所以取得本次奖项的几率十分大。
提名影片：
托德·菲尔德《塔尔》。
关家永&丹尼尔·施纳特《瞬间全宇宙》。
马丁·麦克唐纳《伊尼舍林的报丧女妖》。
史蒂文·斯皮尔伯格《造梦之家》。
鲁本·奥斯特伦德《悲情三角》。
最佳原创剧本。
猜测获奖影片：《伊尼舍林的报丧女妖》。
提到最佳编剧奖当属《伊尼舍林的报丧女妖》。马丁·麦克唐纳在这部电影中既是编剧也是导演。他从前取得过奥斯卡最佳真人短片奖，但之后入围最佳原创剧本提名后却无缘最终的比赛。马丁的编剧才能比他的导演技能更受人们的赞誉。这是他第三次入围最佳原创剧本提名，相信他必定可以获奖。
提名影片：
《瞬间全宇宙》。
《伊尼舍林的报丧女妖》。
《造梦之家》。
《塔尔》。
《悲情三角》。
最佳改编剧本。
猜测获奖影片：《女人的商洽》。
《女人的商洽》是一部叙述门诺派聚居地性侵工作的剧情片，和一起提名的影片们比较，《女人的商洽》愈加具有赢得该奖项的全部条件。
提名影片：
《西线无战事》。
《利刃出鞘2》。
《生之欲》。
《雄心壮志2》。
《女人的商洽》。
最佳拍照。
猜测获奖影片：《猫王》。
猫王的拍照师沃克将猫王日子的疯狂演绎得酣畅淋漓，具有狂欢节般的年代振奋感。她是继上一年阿丽·维格纳和20瑞秋·莫里森之后第三位取得奥斯卡最佳拍照提名的女人。
她在《猫王》中的工作现已取得了camerimage电影拍照艺术世界展的观众奖和导演奖以及澳大利亚电影和电视艺术学院的最佳拍照荣誉奖。她还或许有更高的打破，成为英国电影电视艺术学院在其类别中的提名者。因而，她很有或许取得此次奥斯卡最佳拍照奖。
提名影片：
《西线无战事》。
《诗人》。
《猫王》。
《光之帝国》。
《塔尔》。
最佳视觉特效。
猜测获奖影片：《阿凡达2》。
《阿凡达“水之道”》取得了动画人物、环境(珊瑚礁)、虚拟拍照、模型、作用模拟(水)、组成&照明、特别有用作用(流水机和波涛池)，以及本年推出的最新类别新式技能奖。
在weta公司四次取得奥斯卡奖的高档视觉作用主管乔·莱特瑞的领导下，《阿凡达“水之道”》具有打破性的水下扮演捕捉，重建的大局模拟东西集(包含名为loki的特效水和火体系)，以达到了晋级的传神程度，以及根据肌肉的面部动画体系apf。
提名影片：
《西线无战事》。
《阿凡达2》。
《新蝙蝠侠》。
《黑豹2》。
《雄心壮志2》。
最佳音效。
猜测获奖影片：《雄心壮志2》。
《雄心壮志2》是奥斯卡最佳声效奖的热门人选，由于它有效地发明了“突触”体会，这是从汤姆·克鲁斯的《007》中连续下来的。这是一个超实际的声景，通过动态引导观众的注意力到重要的元素。
在《雄心壮志》中，喷气式战斗机驾驭舱内的突触声着重呼吸和操纵杆，一起将喷气式飞机的声响分层。这包含空气在机翼上嗖嗖作响的声响和特技飞行的声波反射。这无疑是该片在全球规模内成功地将观众带回影院的一个要素。
提名影片：
《西线无战事》。
《阿凡达2》。
《新蝙蝠侠》。
《猫王》。
《雄心壮志2》。
最佳男主角。
猜测获奖者：布兰登·费舍《鲸》。
这个奖项很难猜测，现在看来像是《猫王》、《伊尼舍林的报丧女妖》、《鲸》三部电影男主角之间的比赛，布兰登·费舍在《鲸》中精深的演技取得了美国播送影评人协会奖和美国艺人工会奖，美国艺人工会奖像是奥斯卡的一个预示，因而布兰登·费舍将成为现在最佳男主角人选。
布兰登·费舍扮演一个600磅重的山人，通过各种物理假肢和数字操作，改动了自己的身体来演绎一个患有危及生命的肥胖症的人。一起他还在有一个‘酷儿’的身份。这两个要素从奥斯卡往届获奖名单看来胜算很大。
提名影片：
奥斯汀·巴特勒《猫王》。
布兰登·费舍《鲸》。
比尔·奈伊《生之欲》。
科林·法瑞尔《伊尼舍林的报丧女妖》。
保罗·麦斯卡《晒后假期》。
最佳女主角。
猜测获奖者：杨紫琼《瞬间全宇宙》。
虽然安德丽娅·赖斯伯勒提名最佳女主角时备受争议，但这个奖项的领跑者必定是杨紫琼和凯特·布兰切特。凯特·布兰切特取得了美国播送影评人协会奖和英国电影学院奖。而杨紫琼是本年美国艺人工会奖的得主。两边平起平坐，但按最佳男主角同理的估测，本届奥斯卡最佳女主得主或许是杨紫琼。
提名影片：
凯特·布兰切特《塔尔》。
安娜·德·阿玛斯《金发梦露》。
米歇尔·威廉姆斯《造梦之家》。
安德丽娅·赖斯伯勒《致莱斯利》。
杨紫琼《瞬间全宇宙》。
最佳男配角。
猜测获奖者：关继威《瞬间全宇宙》。
毋庸置疑，肯定是息影40年后回归的关继威。他在《瞬间全宇宙》里细致入微的演技和行云流水的打戏动作向业界人士展现了他作为艺人的水平不减当年。关继威在金球奖和谈论家挑选奖上以发自内心的获奖感言打动了人们，他的强势回归已载入职业史书，成为近期记忆中最鼓舞人心的复出故事之一。这也算庆祝他在远离聚光灯多年后的强势回归。
提名影片：
布莱丹·格里森《伊尼舍林的报丧女妖》。
贾德·赫希《造梦之家》。
关继威《瞬间全宇宙》。
巴里·基奥恩《伊尼舍林的报丧女妖》。
布莱恩·泰里·亨利《堤道》。
最佳女配角。
猜测获奖者：安吉拉·贝塞特《黑豹2》。
安吉拉·贝塞特在《黑豹2》中的王后令人们形象深入。安吉拉·贝塞特是一位受人喜爱的女艺人，几十年来饱尝住了职业不断的风暴改动，现已成为一名威望很高的艺人。她取得的金球奖和谈论家挑选奖证明了她在业界遭到的关注。她亮眼的体现很或许使她成为奥斯卡历届以来榜首位因漫威电影而取得奥斯卡奖项的女艺人。
提名影片：
安吉拉·贝塞特《黑豹2》。
杰西·巴克利《女人的商洽》。
凯瑞·康顿《伊尼舍林的报丧女妖》。
杰米·李·柯蒂斯《瞬间全宇宙》。
许玮伦《瞬间全宇宙》。
最佳服装规划。
猜测获奖影片：《猫王》。
《猫王》的富丽服装分为50年代的少年叛逆者、60年代的好莱坞偶像和70年代拉斯维加斯的富丽回归。这部电影的服装造型师凯瑟琳·马丁曾多次取得奥斯卡奖项，比方《了不得的盖茨比》和《红磨坊》。电影中以粉色和黑色西装、紧身黑色皮革套装和白色连身裤为代表的服装特征表达了摇滚之王从头界说自己身份以习气年代的才能。
提名影片：
《黑豹2》。
《哈里斯夫人去巴黎》。
《瞬间全宇宙》。
《猫王》。
《巴比伦》。
最佳化装与造型规划。
猜测获奖影片：《鲸》。
《鲸》初次运用全数字假肢化装，由假肢化装规划师艾德里安·莫罗特创始。通过此技能，主角的体重被夸大到了最严峻的极点，一起也保证了妆容不会遮住他的脸，这样在造型到位的情况下也不会影响艺人的面部心情表达。
提名影片：
《西线无战事》。
《新蝙蝠侠》。
《黑豹2》。
《猫王》。
《鲸》。
文章来源：淘梦。
获奖教学论文（汇总19篇）篇十二
我国电子商务消费逐年增长，人们的生活已经和电子商务紧密结合在一起。
相较于传统网络消费方式，电子商务网络消费可为消费者和商家双方带来福利，商家可通过电子网络消费降低运营及管理成本，消费者可通过电子网络消费快捷支付，足不出户便可实现网络购物。
建立在计算机技术基础上的电子商务技术不仅可实现跨地域活动，让消费者享受到更多购物服务，还可为商家创造更多成本。
1计算机技术应用于电子商务网络消费互动。
1.1计算机技术应用于电子商务网络消费互动的意义。
随着全球信息化技术不断发展，计算机技术已经和人们的生活息息相关，人们已经将生活与计算机网络紧密连接起来。
通过计算机网络，人们足不出户便可实现网络购物、浏览新鲜资讯、体验各种网络服务等。
电子商务则是建立在计算机网络技术基础上的一种网络交易方式，从本质上来看，电子商务网络消费互动可看作是传统消费方式信息化，相较于传统网络消费方式，电子商务网络消费可在线24小时营业，节约了大量人工管理成本及库存成本。
电子商务属于新兴交易形式，其发展奠定在计算机技术基础上。
实际运营过程中，电子商务的建立、维护、宣传等均需通过计算机技术实现，其发展离不开计算机技术。
总结而言，计算机技术应用于电子商务网络消费互动可有效降低商户运营成本，提升用户和商户沟通效率，为消费者和商户提供便捷交易渠道，具有明显时代意义。
1.2建立于计算机技术基础的电子商务网络消费互动功能。
电子商务技术奠定在计算机技术和网络技术基础上，电子商务可实现在线浏览、在线支付、在线管理等全方位服务，从本质上来说，无论商家还是消费者在电子商务模式下均可享受优于传统消费模式的服务。
总结来看，建立于计算机技术基础的电子商务网络消费互动具有以下功能。
(1)消费者通过电子商务可在线生成购物订单，在网络消费过程中，消费者仅需通过网络搜集需要购买的产品并确认订单便可生成完整订单并将其呈现于商家界面。
(2)电子商务具有在线支付功能，最初网络支付方式主要为电子信用卡或电子银行等方式，随着网络支付方式不断丰富，当前人们已经可以通过多种在线支付渠道完成支付，且具有一定安全保障。
(3)电子商务是有效的网络营销渠道，通过电子商务，商家可进行网络广告宣传，提高其产品影响力。
(4)电子商务可有效提升交易管理效率，对电子商务交易过程中涉及的人力资源、资金流动、商户、消费者进行管理，加强各方面沟通，为电子商务有效运营奠定坚实基础。
2计算机技术在电子商务网络消费互动中的具体作用。
2.1建设电子商务营销平台。
计算机技术功能丰富，通过这些功能可有效实现电子商务营销平台的建立。
当前电子商务均由后台管理人员建立网络销售网站，在此基础上由网站管理人员对网站系统平台进行维护，并根据实际需求进行技术添加。
当前电子商务交易平台商家均无需自己建立网站，可依附于其他大型电子商务网站展开运营工作。
当前诸如淘宝、京东等知名电子商务平台均可为商家提供便捷网络销售渠道。
因此商家通过电子商务模式展开营销难度逐渐降低，众多商家均通过该种方式加盟到电子商务交易平台中。
2.2制作虚拟物品。
电子商务需要建立于网络平台基础上，从性质上看网络具有时间性、空间性、虚拟性，因此无论何时何地只要将终端连接到系统网络便可从网络平台获取各类信息。
从而为消费者营造出一种身临实体店的感觉，并可将店面装修与商品特性相结合，让消费者从内心接受该种风格。
其二是虚拟商品，用户可通过电子商务实现各种物品消费，享受各种网络消费服务。
2.3提高电子商务网络消费互动效率。
消费互动主要包含两个方面，首先是对电子商务销售产品的宣传，通过有效电子商务平台营销可提升消费者对商品的关注度，当其需求与商品属性较为符合，且性价比在消费者承受范围内便可勾起消费者购买欲望。
其次，若消费者对某项产品产生兴趣便会对产品相关信息产生好奇心，基于网络消费产品虚拟特性，消费者需要曲面了解产品信息方可安心购买，因此，需要通过在线咨询方式进行产品信息询问。
此时商户可通过计算机技术将商品信息以宣传画等方式在虚拟店面中宣传，让消费者可了解产品相关信息。
若消费者仍旧有疑问，可通过电子商务平台提供的交流平台与商家在线沟通，并由在线服务人员向消费者进行解答。
消费者获得所需信息后便可决策。
2.4提供安全交易平台。
当前电子商务交易过程资金流动一般以第三方形式展开，即形成消费者、商户、第三方资金保管平台。
传统电子商务交易过程中存在消费者与商户间资金支付矛盾，由于电子商务属于虚拟交易，因此在实物到达消费者手中这一过程存在较多变数，若消费者提前向商户支付，当出现矛盾时消费者利益无法得到保障，反之若消费者收到物品满意后再支付，当出现矛盾时商户利益无法得到保障。
因此可通过计算机技术建立第三方资金保管平台，即商户所依附网站门户资金管理平台，由消费者将资金支付至第三方资金保管平台，并在出现矛盾后由第三方平台根据实际状况进行权衡，判断责任归属，保障消费者和商户双方利益。
3结语。
随着计算机技术不断发展，建立在其基础上的电子商务已经成为我国最重要的交易渠道之一，人们的生活已经和电子商务紧密联系在一起。
随着人们需求不断提升，未来电子商务平台发展必然离不开计算机技术的支持。
当前计算机技术已经在电子商务网络消费互动中发挥重要作用，解决多种交易难题，降低营销成本，为消费者和商户提供更为便利的交易平台，未来计算机技术发展必将进一步完善电子商务网络消费互动过程。
文档为doc格式。
获奖教学论文（汇总19篇）篇十三
首先，美术教学一直都是处于边缘化地位。由于受到升学的影响，美术教学处于边缘地位，得不到学校领导和教师的重视。然而，美术教学是陶冶学生情操、提高学生艺术修养的有效途径，因此，学校领导和教师要转变教学观念，重视美术教学，为学生的艺术教育打下良好基础。其次，教师教学态度不端正。由于学校领导对美术教学的不重视，再加上美术学科没有升学方面的硬性指标，导致美术教学不受重视，教师以一种敷衍的态度进行教学。再次，美术教育比较抽象。美术课程与其他主科课程不同，美术教学具有很强的表象性和抽象性，学生需要具备一定的想象力，同时，如果美术教师的授课没有个性，那么美术教学就成为一种再现性教学。最后，美术教学的变化性。艺术与时代背景、时代发展有着密切联系，艺术会受到时代发展的影响，美术教学会受到时代思想的影响。因此，美术教师应该坚持与时俱进，不断更新教育观念，才能提高教学效果。
（一）学习内容要多样化。
随着社会与经济的发展，艺术形式更加多样化，美术是艺术形式的一种，美术内容逐渐呈现多样化的特征。在初中阶段，学校通过设置音乐和美术等课程，培养学生的审美能力，而美术课程是培养学生艺术修养的重要环节，其教学内容主要包括以下几个方面：首先，增强学生对美术学习的兴趣。教师要激发学生对美术绘画的兴趣，培养学生对美术学习的热情，提高学生的艺术修养，使学生积极主动地进行美术学习，为今后的美术学习打下坚实基础。其次，指导学生欣赏美术作品。教师要教给学生欣赏美术作品的技巧，扩大学生的审美空间，从而逐渐提高学生的作品赏析能力。最后，鼓励和支持学生进行自主艺术创作。只有学生自觉地进行艺术创作，才能真正地实现美术教学目标。
（二）注重开放性教学。
新课程改革提倡在教学的过程中，要营造开放性的教学环境，美术教学应该坚持与时俱进。要想进行开放性的教学，教师需要重新定位自己的角色，改变以往主导者的角色，逐渐向辅导者角色转变，将学生作为课堂教学的主体。比如，教师对学生进行自主创作指导之后，再对学生的创作结果进行有效的评价，从而推动学生的全面发展。美术课程具有抽象性特征，需要发挥学生的想象力，为了让学生正确认识美术与生活的关系，教师要在开展美术教学活动的同时，将美术教学与实际生活联系起来。教师可以带领学生到野外进行“写生”，让学生感受美术和大自然的联系。参加这种课外实践，能激发学生的创作灵感，净化心灵，陶冶情操，使学生感受学习的乐趣。
（三）加强课外拓展。
课外拓展是对教学内容的训练与和延伸，美术课堂之外的实践创作与理论知识学习都是课堂延伸。由于美术课程的学时是固定的，而美术课程涉及到的内容又非常广泛，仅仅通过课堂教学是很难完成教学任务的。因此，学生需要自己进行课后训练，利用课外时间积累知识。课后的理论知识补充是对学习结构的梳理，课后实践创作是将理论知识运用到实践中的有效方式，能帮助学生形成独特的审美观。虽然初中阶段的美术知识有限，教师处于主动地位，学生处于被动地位，但是进行课后拓展，能够加强学生与教师之间的交流和合作，使学生对所学知识有新的领悟，并将自己的学习情况反馈给教师，便于教师全面掌握学生的学习情况，从而加强了师生间的互动。
（四）增强师生间的互动和交流。
若想提高美术教学效果，教师需要加强与学生间的交流和互动，要改变传统教学观念。由于每位学生的学习基础、学习能力和领悟能力都不一样，教师需要不断改进教学方法，针对学生的个体差异，因材施教。对于学生来说，如果想提高自己的美术成绩，就要在上课前先对即将要学习的新知识进行预习，上课认真听讲，课后不懂的问题，向教师请教。
（五）通过阅读和欣赏作品，培养学生的审美能力。
美术教学的根本目的是提高学生的审美能力，情感和审美活动关系密切，情感是审美能力培养的基础，所有的审美活动都是在情感的支配下进行的。教师在美术教学过程中，要注重培养学生的审美情趣，增强学生的情感意识。俗话说：“书读百遍，其义自见”，这句话也同样适用于美术课程，每次阅读与欣赏活动都应该有所收获。初中生对美术课程的认识还处于表面阶段，审美情趣和审美能力还较弱。教师要在阅读美术作品的过程中，教导学生如何赏析美术作品的色彩、构图、创新和美感等，美术作品中色彩的浅重、线条的粗细都直接反映了创作者的情感，要通过美术作品的表现形式去感受创作者创作时的情感。因此，教师要注重培养学生的审美情趣。培养学生的审美情趣不仅是美术教学的重要问题，也是一个难点问题。欣赏艺术作品的过程实际上是情感培养的过程，教师要引导学生赏析美术作品，鼓励学生发表对作品的看法，锻炼学生的审美情趣，从而不断提高学生的审美能力和交际能力。
综上所述，在初中美术教学过程中，教师应该根据审美规律，培养学生的审美能力。目前，我国初中美术教学中存在一些问题，如美术教学处于边缘化地位，教师教学态度不端正，美术教育过于抽象等。教师应制定合理的教学方案，激发学生的学习兴趣，进行开放式的教学，加强课外拓展，增强师生间的互动和交流，从而更好地培养学生的审美能力。
获奖教学论文（汇总19篇）篇十四
小学生作文大全。
这时，掌声四起，我心里像吃了蜜糖一样甜。然后，夏老师让我上台去领奖，在领奖过程中，夏老师和我开了个玩笑，他说：“让你。
北京领奖。”下面的同学听了都哈哈大笑起来，我知道这虽然是夏老师和我开的玩笑，但这也是夏老师对我的希望。我一定好好努力，不让老师失望。
我想:我们练字不是为了得奖而写的，而是为了能把字写得更漂亮、更美观。
通过这次书法比赛，使我更加喜爱书法，更加努力地练好书法，一定不辜负爸爸、妈妈和老师对我的希望。
指导教师：薛缨。
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获奖教学论文（汇总19篇）篇十五
中华民族具有五千年的文化,教育更是源远流长,不管是封建统治,还是现代化发展,都离不开教育。下文为大家分享了小学教育教学问题及发展方向研究的论文，一起来阅读吧！
摘要：随着国家对教育的重视程度越来越高，教育体制在不断变革。小学教育作为义务教育的基础阶段，对小学生思想道德修养与学习习惯具有非常重要的影响。虽然国家对于小学教育非常重视，但落实到具体的政策以及教学过程中，由于一些因素，使得小学教育出现一定的问题。本文主要针对小学教育教学中存在的问题做了分析，在此基础上，对其发展方向进行了探索。
关键词：小学教育；教学；问题；发展方向。
小学教育都是比较基础的，内容也比较简单，但是，小学教育的目的并不仅仅在于课本知识的学习，更注重对于学生学习习惯与思维方式的养成教育。但是在现有教育体制中，部分老师并没有遵循这一规则，导致小学教育教学中出现了各种各样的问题。
1改革小学教育教学的重要性。
小学教育处于义务教育的初级阶段，家长对此也非常重视，但是其中也出现了许多问题，更需要快速解决，所以改革小学教育教学是非常重要也是非常有必要的。遵循传统的教育模式，对于理论内容的教育多于实践的教育，要本着先进行理论教学然后再进行实践教学的模式，使得理论教学与实践教学的比例严重失衡，使得教育失去了原本的含义。对于小学教育教学的改革，要以理论教学与实践教学的协调比例为基础，对课程以及课时设置进行改进，并以培养德智体美全面发展的人才为目标进行改革。在这一过程中，建设以素质教育为核心的课程体系，即从学科建设出发的课程建设、以教学活动为中心的课程建设并开发一些潜在的活动课程等。
2小学教育教学中存在的问题。
2．1在教育过程中，对于学生的评价机制过于片面化：受传统的教育理念影响，现有对于学生的评价考核机制过于片面化［1］，仅仅从学生的成绩出发，对学生进行评价。同时老师在对学生进行评价的时候，也是单纯从学生的学习成绩出发的，导致学生成绩较差的学生渐渐失去了学习积极性，成绩好的学生过分追求成绩所带来的荣耀，忽略了其他能力的培养。
2．2老师不能正确对待自己在管理中出现的失误：据调查，大部分学生在上课过程中，感觉老师对于课堂的把握程度不够，过分注重对于课本知识的讲解，忽略了与学生的沟通与交流，使得学生一节课都处于紧张的状态，学生出于对老师的尊重或害怕受到老师的批评，没有将这种情况及时告知老师，使得老师片面认为自己的这种教学方法与管理方法完全是正确的，对教学中出现的问题不能正确面对。
3对小学教育教学的发展方向进行相关的探索。
3．1以课堂教育作为小学教育教学改革的出发点：怎样的`课堂才能算得上是高效的课堂［2］？可以从三个角度进行分析，一方面就是学生能够跟得上老师的教学速度；其次学生对于课堂内容的掌握程度；最后则是学生对于学习的体验程度。所以老师在教学过程中要针对教学目标，对教学内容进行设计和把握，比如在进行杨万里的《小池》的学习时，老师对学生进行合理引导，并分析“泉眼无声惜细流”这一诗句。教师：泉水从泉眼里流出来状态是什么样的？学生：细细的，静静地。教师：那诗人为什么要使用“惜”这一词语呢？针对这一问题，老师可以让学生进行分组讨论，并发表自己的看法，最后将组员的想法进行综合，选出最能说服大家的一个原因。这时，学生的积极性肯定就被调动起来，四个人或者两个人一组对问题进行讨论，发表自己的看法，倾听别人的想法，并提出自己的意见，这时老师可以引导学生明确诗人使用这一词语的真正含义，使用“惜”字，使得无情的泉眼变得有感情的事物，好像是因为爱惜泉水，才让它缓缓流动的。这样可以让学生在自己写作过程中，使用这种表达手法，并让他们提升对于学习的兴趣。
3．2要注重学习氛围的营造，让学生潜移默化中改变学习习惯：课堂上如果气氛很严肃，枯燥乏味，学生的学习积极性也会降低，所以激发学生的学习兴趣，必须要先营造良好的学习氛围，让他们可以全身心的投入进去，在这个氛围中，他们可以发挥自己的真正性格，表达自己的思想。所以，教师要注重这方面的塑造，让学生在课堂学习中更加轻松，感觉到民主的思想。在此基础上，学生肯定会展示活泼的一面，并且发挥自己的创造性思维以及自主学习的能力。
3．3注重对学生精神文化的培养，并且完善教学设施，为学生营造和谐的校园文化：由于经济体制的改革，对于学生教育方面也渐渐忽略了精神文化的教育。由于现在小学生基本上都是独生子女，受各种文化的影响，学生的思想成熟的也比较早，考虑问题也较极端，所以老师在教学过程中更要加强学生精神方面的建设，可以根据学科的特点与需求，完善教学设施，使得教学设施良好的运用于教学过程中，比如加强学校图书馆的建设，也可以在班级中，设立专门的读书角，放置一些有助于学生身心发展的书籍或者漫画，为学生营造一个和谐的校园氛围，在此基础上，丰富学生的精神世界。
3．4同时注重教师团队的思想文化建设与专业素质建设：教师作为传道授业解惑的人，对于学生有一定的引导作用，所以，要加强教师团队的思想文化建设与专业素质建设。在精神文化建设方面，要引导老师不断加强自身思想道德修养，为学生做好榜样，比如，使用文明用语等。专业素质建设方面，要不断让老师加强自己的教学水平，比如可以请一些教育界权威的专家或教学能手对本校的老师进行定期的培训，提升他们的专业素养；也可以选择一些教学水平比较高的学校，让老师去进行交流学习，吸取别人的教学经验与方法，然后根据本校学生的特点加以改进，运用到自己的教学过程中。
4结语。
本文对小学教育教学中存在的问题进行了研究［3］，在此基础上，对改革小学教育教学的重要性进行了分析，并对小学教育教学的发展方向进行探索，提出了以课堂教育作为小学教育教学改革的出发点；要注重学习氛围的营造，让学生潜移默化中改变学习习惯；注重对学生精神文化的培养，并且完善教学设施，为学生营造和谐的校园文化；注重教师团队的思想文化建设与专业素质建设四项举措。通过这些措施，希望可以合理改革小学教育教学方式。
参考文献。
［1］卢华清．小学教师教育叙事的问题与反思［d］．山东师范大学，．。
［2］申小杰．小学教师教科研素质发展现状与提升策略研究［d］．扬州大学，．。
［3］张香艳．地方高校小学教育专业（本科）课程设置研究［d］．重庆师范大学，．。
获奖教学论文（汇总19篇）篇十六
数学核心素养是会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。由此可见，语言表达能力是数学核心素养实现的重要内容之一。而当前小学生的数学语言表达能力参差不齐，存在着部分学生不能完整地、清晰地表达出自己想法的现象，严重影响了其数学学习的效果。因此，如何在一年级时对学生的数学语言表达能力进行培养成为教师需要思考与研究的问题。
一、小学一年级学生数学语言表达能力的现状。
（一）不会表达。
不会表达，指的是学生有表达的欲望，但由于自身的年龄特征或所受环境、家庭等多方面的影响，尚不能做到表达得很好。具体表现为以下几个方面：
（1）表达不完整。一年级的学生，语言组织能力较弱，不能够完整清晰地表达自己的想法，他们的回答常常是一些零散的词组或短语，缺乏完整性。比如，在教学《数一数》这课时教师提问：“在这幅图里，你看到了什么？”学生会回答：“蝴蝶。”教师接着问：“蝴蝶有几只？”学生回答：“5只。”从该生的回答可以看出数学语言表达不完整，这里的“5只”指的是什么，并不能从他的回答中得出。因此教师应鼓励学生说出完整的话：“5只蝴蝶。”甚至是提出更高的要求：“我看到了5只蝴蝶。”
（2）表达不规范。数学语言因其特有的学科性质，应该是严谨的、规范的。但是一年级的学生由于其逻辑思维能力较弱，在进行语言表达时也往往缺乏一定的规范性。比如，在教学《几和第几》时，教师提问：“涂色的灯笼排在第几个？”学生会回答：“第4个。”很少有同学能说出：“从左往右数，灯笼排在第4个。”这部分内容学习的重点就是要让学生清楚且规范的表达物体的位置，很多同学其实是能够理解这个意思的，但是在进行口语表达时却不能说得很规范。
（3）表达缺乏条理。数学的逻辑性要求数学语言的表达必须具有层次性和组织性。有条理的表达对思维的过程有着较高的要求，而一年级的学生由于缺乏思维的高度，因此在表达的时候往往是无序的。例如，在教学《分与合》时，教师会提问学生：“7可以分成几和几？”这时学生会回答：“7可以分成3和4，7可以分成2和5，7可以分成6和1……”显然学生大都是想到什么就说什么，这样的回答是杂乱无章的。
（二）不愿表达。
不会表达是基于有表达的欲望，而不愿表达则是出于个人性格、情感等方面的原因，对表达产生了畏难和抗拒的心理。在日常教学活动中，我们经常可以看到在数学课堂交流时，班级里积极举手发言的总是那么几个同学，绝大多数学生都是光听不说，即使是被点名发言时也是吞吞吐吐，甚至有的直接站立不语。这样的现象首先说明一年级学生在进行数学语言表达时遇到了障碍，不能很好的通过语言表达出自己对数学知识的理解，其次是在情感方面，对数学的学习缺乏兴趣，进而对数学课堂上的提问与回答也缺乏表现的欲望。
二、提升小学一年级学生数学语言表达能力的实践策略。
学生数学语言表达能力要达到有效的数学交流需要一个循序渐进的过程。因此在一年级时教师就应有意识的对学生的数学语言表达能力进行训练。
（一）学会倾听，在倾听和示范中学习数学语言表达的方法。
数学语言表达能力的提高与培养学生良好的倾听习惯密切相关。在小学数学课堂上，学生只有在认真倾听了教师的讲解和提问之后，才能更好地理解学习的内容，明确自己的想法并组织好语言。同时教师的讲解和提问中蕴涵了对数学语言运用的规范方法，学生通过认真倾听，可以帮助自己完善表达，使自己的表达能够更严谨、规范、有条理。
从示范的角度而言，意味着对教师提出了更高的要求。教师在进行教学时，数学语言的语言应是逻辑完整、规范而有条理的。例如，在学习《比一比》时，教师的提问应该是“谁比谁多，谁比谁少”，而不是简单的问“谁多”，“谁少”。规范的提问不一定会得到规范的回答，但不严谨的提问方式一定不会得到满意的答案，这就是示范的作用。在课堂上，除了教师以外还有一个不容忽视的角色就是同学。一部分同学的表达同样会对另一部分的同学产生影响，在思维的碰撞中可以提升自己对数学知识的理解。因此，教师也应指导学生认真倾听别的同学的发言，求同存异，取长补短。
（二）有序指引，给予学生提供更多表达的机会。
小学数学的课堂应是教师与学生的“双边活动”，而不是教师一个人的舞台。在课堂上，教师应该学会“让学”，让学生真正成为课堂的主人。对学生来说，讲给别人听，往往比听别人讲更高效。学生能表达到什么程度，就证明他们的理解到什么程度。因此，教师应该在课堂上给予学生更多的发言的机会，鼓励学生说出自己的所思所想。只要他愿意说，教师应毫不犹豫的给他机会说。而对于缺乏表达欲望的学生，教师也应该鼓励其尝试表达。学生受到了鼓励，积极性就会被调动起来，这也许会是表达的良好开端。
在给与学生说话机会时，对于学生的表达也要进行相应的指导。因为有的学生很有表达的欲望，啰嗦冗长的语言使得班级里的其他学生无法理解到该生表达的意思。这时就需要教师对其进行有序的指引、相机的指导，帮助学生找到正确表达的方法。例如，在教学分与合时，教师一般会提问：“8可以分成几和几？”可以让学生一边说，一边在黑板上板书，这时学生的答案可能是没有顺序的，一般是想到哪个就说哪个。随后教师可以提出更高的要求：“你能按照一定的顺序排列吗？”排好之后，教师可以引导学生进行比较和反思，“在说分与合的时候为什么要按照一定的顺序？这样有什么好处？”通过讨论后可以得出有序可以做到不遗漏。有序的表达是缜密思维的一种表现，而数学就是这样一门严谨的.学科。
（三）丰富阅读，在课外延伸中发展数学语言表达能力。
阅读是人类获得知识的主要手段，是了解世界的重要途径。读书是学习的先决条件。阅读并不是语文学科的专利，学习数学同样需要阅读，书读百遍其义自见，在阅读过程中，也可以潜移默化的感悟数学的语言。数学的文本除了基础的数学教科书外还有很多课外的数学读物。对识字量较少的一年级学生而言，数学绘本是个不错的选择。在丰富多彩的故事图片中，学习数学的语言，学生可能会更有兴趣。兴趣是最好的教师，有了兴趣，才会学的更好。
学生数学语言表达能力的提高还离不开家长的帮助。我们可以鼓励学生与家长多进行交流，让学生把在数学课堂上学到的知识说给父母听，并告诉他们你是如何知道和思考的。利用这样的方式也可以对孩子的数学语言表达能力进行训练，可以达到很好的效果。
语言是思维的外壳，思维过程需要依靠语言表达来呈现。教师只有通过长期的、有计划地加强学生数学语言能力的培养，使学生具备良好的数学语言的表达能力，学生才能够更好的学习数学知识，参与数学活动，提升学生数学素养。
获奖教学论文（汇总19篇）篇十七
所谓的“技巧”,指的就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在课堂纪律评比40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务，达成育人的目标。长期以来，我们的语文课堂深受传统教育思想与模式的束缚，只把学生当作教育的对象，压抑了学生的主动性和创造性。常言道：“良好的开端是成功的一半”.它恰如其分地提醒我们：课堂导入是一堂课成功的关键环节。开始时的“几分钟”导入设计得好，会给一堂课的成功奠定良好的基础：开始时的“几分钟”抓不好，就会直接影响整堂课的教学步骤和教学内容的完成，甚至还会影响到整个教学的成败。因此，学生需要活泼生动的课堂；需要教师用导入来活跃课堂教学气氛；需要教师巧妙地设计导入吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，引导他们进入学习准备状态。只有这样，教师精心设计导入，以新颖有趣的导入触发学生的好奇心，增强学生的探索心理，从而吸引学生的注意力，使其迅速进入学习状态。
随着基础教育课程改革的全面启动，《语文课程标准》的颁布，引发了教育思想、教育观念的更新，为了探索适应课程改革需要的新的教学设计，以提高课堂教学效益，促进学生全面健康发展。如何设计课堂导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣已成为我们一线教师迫切需要研究的问题。
一、课题的实践意义。
（一）、导入是课堂教学过程中不可缺少的`一个教学环节。这是众多教育专家和广大一线教师总结长期实践经验得出的结论。课堂导入是教学过程中的开始环节，也是创设良好课堂教学情境的重要一环。课堂导入、新课讲授和课堂总结等是密不可分的，导入的成功与否直接关系到学生的学习状态。导入得法，可以充分调动起学生的好奇探究心理，唤起学生的求知欲望，从而顺利地进入课堂学习的最佳状态。
（二）、在教学过程中，导入起着十分具体的作用。在课堂教学中，导入环节虽然在每节课中所占的时间不多，但所起到的作用是不可忽视的。课堂导入在教学过程中的具体作用主要表现在以下几个方面：1、良好的课堂导入可以引起学生注意，激发学生学习兴趣。
二、课题研究的理论依据。
加涅根据信息加工心理学原理提出了一个得到广泛认可的学习与记忆的信息加工模型。他把完整的教学过程划分为9个阶段：引起注意、告知目标、提示回忆原有知识、呈现教材、提供学习指导、引出作业、提供反馈、评估作业和促进保持与迁移。引起注意是教学过程中的首要因素。
（一）美学原理。
审美心理由感知、情感、想象、理解等多种心理要素组成。在审美感知中，视知觉和听知觉是两种最主要的感知。审美感知具有敏锐的选择性、整体性特点；审美感知中已有某种情感、想象和理解的参与，其中情感的作用最为明显。审美心理的特点启示教师课堂导入的设计应遵循新颖性、愉悦性、直观性、审美性等原则。
（二）《语文课程标准》。
在新的教育观念指导下，教师积极提供学习的策略，改变传统的学习方式和教师角色。倡导自主学习、合作学习、探究学习，是学生真正成为学习的主体，教师和教材成为学生的“对话者”、“商谈者”,充分尊重、理解学生，平等的对待学生。
教学方法上，突出情感、态度、价值观目标的地位。以情感、态度价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。教师指导学生为自己的人生确立正确的价值判断。
三、课题主要研究内容及方法。
（一）。课题研究内容：
在课堂教学中，通过多种导语设计，使学生的认知活动和情感体验迅速融入到语文教学中，引领学生进入文本情境，使学生由苦学变为乐学。
本研究的主要内容包括：
（二）。语文课堂导入的功能。
1.激发学习兴趣的功能。
引人入胜的开头，能强烈地激发学生的学习热情，其主要原因是使学生对教学内容产生了特殊的认识倾向，即发生了兴趣。兴趣是人们从事各项活动的内驱力之一，它会明显地提高人的活动效能。由于学生饱尝欢乐，心情舒畅，当然就会使他们的学习兴趣不断发展，使认识逐渐深化。
2.促进智能发展的功能。
用附合和满足学生的需求的“刺激”作为课的起始，能增加学生欢乐之感的情绪体验，能鼓舞学生深化学习，是一种强大的推动力。教师能通过寓教于乐，()发挥情感的调节功能，直接促进学生的智能发展。
如果课的起始就使学生注意力高度集中，就为全节课的顺利进行打下良好的基础。并能在此基础上，使教学内容进一步展开、发展、开拓，把课的进程不断向高潮推进，产生良好、积极的“连锁反应”.
4.调剂学习情绪的功能。
有趣的开头能使学生积极联想，丰富想象，训练思维，热烈讨论等，不仅使教学民主化，而且使学生感到教师的亲切、和蔼。心境处于愉快喜悦状态的学生，会排出师生间传统的紧张关系，消除一些学生对教师产生的“疑团”（例如：恐惧、畏惧、不敢接近、不敢质疑等），使学生对教师产生了信任感、尊重感、敬佩感。
5.发挥美感的功能。
语文教学是一种美，通过教师的指引让学生感受美是达不到预期的效果的，要真正展现语文内在的美。通过多媒体是一种很好的方式和手段，它能很直观地为学生提供语文美的内涵，唤起学生美的情趣，拨动学生美的心弦。
（三）。语文课堂导入设计的原则。
1.针对性原则。
导入应当针对的教教学实际是指要针对教学内容而设计，使之建立在充分考虑了与所授教材内容的有机内在联系的基础上，而不能游离于教学内容之外，使之成为课堂教学的赘疣。有位教师在讲《说谦虚》一文时的导入就设计得很精到。
2.启发性原则。
“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。启发性的导入设计应注意给学生留下适当的想象余地，让学生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里、由个别想到一般，收到启发思维的教学效果。
3.新颖性。
一般说来，导入所用的材料与课文的类比点越少、越精，便越能留下疑窦，越能吸引人。因为心理学研究表明，令学生耳目一新的”新异刺激“,可以有效地强化学生的感知态度，吸引学生的注意指向。新颖性导课往往能”出奇制胜“,但应切忌单为新颖猎奇而走向荒诞不经的极端。
4.趣味性原则。
充满情趣的导入能有效地激发学生的学习兴趣，调剂课堂教学的气氛和节奏，师生间往往在会心的笑声中达到默契交流。这样导入是极具情趣的，但只具情趣尚嫌不中，俗话说：趣味趣味，要既有情趣，又有意味才好。学生笑过之后，教师应进一步引之深思，方是趣味性导课的上乘佳作。
5.简洁性原则。
课堂教学的导入要精心设计，力争用最少的话语、最短的时间，迅速而巧妙地缩短师生间的距离以及学生与教材间的距离，将学生的注意力集中到听课上来。这个导课总共不到5分钟，却因其简洁凝炼、巧妙、新奇，成功地激发了学生急切想学习课文的强烈愿望。
（四）。语文课堂导入的形式。
1.开门见山导入法。
这是阅读教学常用的一种开讲方法，揭示课题后，单刀直入，由题及文。例如，揭示《草原》后，老师就讲：这是我国现代著名作家老舍访问内蒙古时写的一篇访问记，学习这一课我们不仅要理解课文内容，而且要认真学习作者如何掌握事物和环境的相互关系和变化的特点，把文章写得又生动又具体。这样，学生在学习课文之前，就已了解了课文的梗概，有助于他们对文章的理解。
2.设置悬念导入法。
借鉴说书人”且听下回分解“的奥妙术，其奥妙就在于讲到最扣人心弦的时候，有意避而不讲，吸引听众非听完不能满足心愿这个要害处。说穿了，就是善于设置悬念，紧紧吸引听者的注意力。总的来说，设置的悬念要做到三个字，即”精“、”新“、”奇“,一下击中学生的兴奋点，促使构成学习掌握知识的意图。具体而言，在内容上要突出主要人物、主要事件；在手法上可以浓缩全文，也要以从中截取片断；在技巧上必须发人深思，留有无穷余味，能引人入胜。
3.比较旧知导入法。
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获奖教学论文（汇总19篇）篇十八
班主任对学生的教育工作，有很多行之有效的方式和方法，从其发挥作用的机制分析，是学生对教育方式和内容在心理和思想的认可和同化。这种机制有两种类型：一类是尖锐的、暴风骤雨般的批评所引发的顿悟；另一类是和风细雨、“润物细无声”的教导所产生的心理同化。前者应慎用，后者则应用较普遍、效果较理想。
“润物细无声”的方法，随着时间推移，能产生累积效应，潜移默化中塑造学生的心灵，感染学生的思想，熏陶学生的情感，最大限度地教育学生。分析其作用过程，实际上是班主任将正确的观念、思想和行动传授给学生，采用的方法是渗透。渗透是班主任工作的主要方式，是教育学生常用的手法。按其形式分，有语言渗透、表情渗透和行为渗透三类；按其内容分，包括思想渗透，品德渗透，情感渗透，知识渗透和能力渗透等。现就其形式作如下浅析。
1.语言渗透。
我国古代教育家倡导的“言传身教”，其“言传”就是通过语言教育教导人。语言教育，可以正面进行，造成一个大气候，产生强大的舆论导向，促进学生领悟正确的东西。也可以苦口婆心，循循善诱，逐步启发，引导学生认识世界和人类，认识社会和自我，从而树立正确的人生观。诲人不倦就是这方面的概括。
学生有着敏感的思想，又有积极上进的心理，对国内国际大事，急于发表见解，更急于发表正确的见解。班主任若能平等的、同志式的与学生交谈，在和谐友好的氛围中交换看法，这种谈话给学生的好处不仅是内容本身，重要的是学生从中受到鼓舞。学生感到自己能与老师谈论政治大事，且有了一定的高度，这就保护了他们积极向上的心态。
调查表明：班主任以导师、权威的身份站在学生面前时，由于巨大的“威慑”作用，使学生的认识系统关闭，出现短时的认知混乱，从而产生排斥、厌恶情绪，不利于正确意见的接受和内化，对错误难以心平气和地认识；班主任以友好和善的神态与学生交往，会唤起学生认识的渴望，易于接受和同化新思想，更易省察错误，校正自身。从这个意义上讲，班主任在语言渗透时，多用商讨交换的语气，少用“应该”和“不应该”。因为班主任和学生站在同一世界面前，学生的认识和感受有偏差是正常现象，应鼓励他们去探索，而不是指责。
语言渗透是将正确的思想和观点以各种活生生事例为载体，以语言做媒介，渗透到学生的思想行为之中，并同化为学生世界观的一部分。
2.表情渗透。
在班务工作中，班主任以丰富的表情，输送各种信息，处理许多事情。正确运用表情渗透，会对工作效果起放大作用。
学生经过拼搏，取得了某项成功，或出色完成某项任务，班主任露出满意舒心的微笑，是对学生的赞许和肯定。与学生发自内心的喜悦相撞击，产生共鸣。表情的流露诱发了感情的流通，理解增加了，信任增强了。体育比赛之中，队员在竞技场上奋力拼搏，班主任投去关怀的目光，做一个助威、加油的表情，对学生的成功报以掌声。这不单是对其成就的赞许，而且也传递着信任的信号。学生从班主任的掌声、笑容和点头中，感受到的将是更多更富情感的内容。这种及时的恰当的表情渗透，比一个呆板的庆贺会，比一个公开的表扬更有作用（当然并不否认庆贺和表扬）。
公众集会，学生不专心听讲；班主任讲话，学生做小动作。班主任不是点名批评，而是送去一个责备的目光。学生从中感受到的，有责备，也有关怀。班主任既不容忍错误，又尊重犯错误者的'人格，通过特殊的眼神，使犯错误者读懂了，犯错误者感受到的，不仅有内疚，也有感激。
表情渗透的最大特点是以情感交流为基础，使得令人尴尬的局面，令人生畏的批评，变得自然、柔和了。有情有理，易于接受。以表情为载体，以情感交流为媒介，创设一个良好的心理环境，学生乐意敞开心扉，让善意的东西流入。这种交流，既有教师的心理活动，又有学生的心理活动，双边的心理活动，互相沟通，达成谅解，产生同心同德之效果，也正是“此时无声胜有声”的妙处。
3.行为渗透。
我们的教育思想更重视“身教”，倡导教师以行动教导学生。教师以行动证明什么该做，什么不该做。学生从教师的行动中破译和辨别正确与错误的东西。这个过程就是行为渗透。
班主任对学生除进行正面教育外，更多的是要在处理日常事务和集体活动中渗透教育。学生的日常行为规范，是班主任最头疼的一件事。强调教室里不能打闹，讲话要文明，要爱护公物，但却效果甚微。班主任若能身体力行，身先士卒，做出榜样，学生会仿而效之。班主任的行为，就是最好的规范，不需要共同商讨，班主任良好的行为就会渗透到学生思想之中，体现在学生行动之中。
我们随处可见的事实是：班主任要求学生尊重他的人格，自己却不尊重学生的人格。如批评学生时冷嘲热讽，学生称之为“心理迫害”。班主任的言行不一，或者是将自己游离于班级之外，或将自己凌驾于班级之上，没有带来正导向作用，只能产生负导向，甚或是恶果。
班主任工作的渗透技巧，关系到教育成果的好坏。一个懂心理学，懂教育学，热爱人民教育事业的班主任，一定会利用渗透技巧，教育和培养祖国的建设者。
获奖教学论文（汇总19篇）篇十九
这时，掌声四起，我心里像吃了蜜糖一样甜。然后，夏老师让我上台去领奖，在领奖过程中，夏老师和我开了个玩笑，他说：“让你。
我想:我们练字不是为了得奖而写的，而是为了能把字写得更漂亮、更美观。
通过这次书法比赛，使我更加喜爱书法，更加努力地练好书法，一定不辜负爸爸、妈妈和老师对我的希望。
指导教师：薛缨。
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