优秀作文能够通过具体的细节和丰富的想象力，给予读者视觉和心理上的愉悦。这里有一些优秀作文的链接，大家可以自行阅读并从中受到启发。
我最喜欢看书（实用17篇）篇一
记得莎士比亚说过：“书是全人类的营养品。”的确，书是人生中的不可缺少的一个必需品。
我家的`书柜上已经被书塞满了。什么《八十天环游地球》呀……满满一书柜，每天晚上,我都要雷打不动地在书架前挑选我喜欢的书，直到瞌睡虫来找我为止。
每当节假日，我总要交款我的宝贝书拿出来看。只要我一看书，感情的流露总是那么丰富：看到感人之处，我会成为一个泪人儿;看到幽默之处，我会笑得前俯后仰;看到精彩之处，我会习惯性地默背，再做读书笔记。即使在三十六七度的高温下，我也稳如泰山，连妈妈叫我也不知道。所以，妈妈总是叫我“小书虫”。
我不仅爱看书，还爱“藏书”呢!藏书什么意思?你一定会以为是珍藏图书吧。哈，大错特错。是将书藏起来，我爱看书，妈妈知道这一点。如果我犯了错误，妈妈就不让我看书，将书藏了起来，还时会被我翻箱倒柜地找出来。所以我便将我的书藏在被子底下，床底下，甚至藏在衣柜里。藏书，我可绞尽脑汁了。我几乎没有看过一次十分舒服的书过。
当然啦，书有时候也会给我带来麻烦。比如，妈妈叫我烧饭，我就不是烧烤米饭(忘了加水)就是烧浸米饭(忘了按电饭煲的按钮)，唉，全都是这书惹的祸啊!
我爱看书，因为看书即丰富了我的课余生活，又让我学到了知识。
我最喜欢看书（实用17篇）篇二
读书，是一把金钥匙，帮我们打开智慧宝库的大门；书是一位向导，把我们带到了知识的源泉；书，是一架梯子，让我们登得更高，看得更远。
莎士比亚说过过一句话：“书籍是全世界最好的营养品。”我很赞同这句话，因为我觉得在书的王国忠遨游十分有趣。每读一本书，都觉得自己是书中的人物，随着书一起飞进了故事中。
还有一次，我在家里写完了作业。我看到了一本书，不知不觉竟然从六点半看到了九点，我看的全神贯注，到了这么晚也不停下，我继续看着，一秒也不落下。
我喜欢看书，就像练体操的对待自己的身体一样，我喜欢看书，因为书是智慧的结晶，是聪明的象征。
书到用时方恨少；读书破万卷，下笔如有神；知识就是力量；书是人类进步的阶梯；书中自有黄金屋……古往今来，许多名人给我们留下了许多有关读书的名句。
我有很多爱好，比如说：体育、网球、乒乓球等。不过，我最喜欢的还是读书。今年，我才读六年级，可我已看了很多书。比如《西游记》、三国演义》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》，给了我许多启迪。
我没有读书的时候，很多事情都不懂，什么东西可以吃，什么东西不能吃，()什么事应该干，什么事不应该干。自从读了书后，懂得了很多事。比如：小时候，我很不喜欢妈妈来管我，妈妈叫我干事情，我就偏不干，和妈妈叫板。现在，妈妈叫我去做事，我也就去干了。
从此，我就把读书列入了我的学习日程中，我每天挤出时间读书，我还自创了一句话：读好书，书读好，好书读！
我一定要好好读书，更上一层楼！
很小的时候，妈妈就给我买书，有空就读给我听。家里有许许多多的书，整个小屋几乎都是书，她还常常带我去书店，就这样我喜欢读书了。
每当妈妈告诉我要给我买书时，我都会兴奋地大喊大叫。买下了，我就会看呀看，一刻也舍不得放下。妈妈喊我吃饭，我也不吃。直到妈妈夺了我的书，我才不得不吃。
上下学路上我也得带本书，趁妈妈不注意时偷看几眼。下课时只要有书。我就不出去玩，一直盯着书看，看个不停。有时妈妈带我出去玩，我也要带本书。这时妈妈就会说，你是来玩的还是来看书的？以后我不带你玩了。睡觉时，我的枕边也必须放本书，边脱衣服也可以看几眼。如果到了书店，一去就是一整天，也难怪妈妈每次去书店都要跟我讲条件：只能半天，不然回家不准看电视。但有时我还是不守信用，因为书太诱人了。
书教给我许多知识和道理，使我聪明无比，我喜欢读书。
我最喜欢看书（实用17篇）篇三
因为我很小的时候妈妈就给我买了很多书有《皇帝的新装》。
我和书是学习上的好朋友，可书有时候也会给我带来烦恼。
一天晚上，我正津津有味地看着一本书，吃饭了，妈妈见我还没来吃饭，就叫我：“莹莹，快来吃饭了！”可我竟然没听见，过了好大一会儿，爸爸见我还没来吃饭，就到书房拉我过来，并且把书也给丢了，吃饭时，我发现饭桌上有一本书，也津津有味的看起来，爸爸看见了，就把书扔了出去，说：“以后再也不让你看书了”我说：“你们太坏了！”家里你哄他叫，闹翻了天！
书，让我的知识越来越丰富，书，也让我的视力越来越差。
我最喜欢看书（实用17篇）篇四
我最大的爱好就是看书。只要看见书，我可以忘了一切。每次上街，我最喜欢去的地方就是儿童书店；每次过生日，我最大的愿望就是能得到几本新书。我的书柜里摆满了《小学新作文》、《儿童童话故事》、《天天学百科》等许多百看不厌的'好书。好书拓开了我的眼界，使我懂得了许多道理，积累了一肚子的故事，成了班里的“故事大王”。今天我又有了两本书，一本是《小学生新日记精粹》，还有一本是《好词好句好段》。
一回家，我又如饥似渴的读了起来。
200字。
小学生作文（中国大学网/）。
我最喜欢看书（实用17篇）篇五
正因为，所以妈妈经常使用杀手锏：“三天不让看书”。天哪！一天不看书，我茶饭不思！两天不看书，我全身无力！三天不看书，我还不一命呜呼呀？为此，我发明了三条对付的办法。第一：偷渡，就是每天拿一本书到学校读，等晚上回来，已是大开眼界啦。第二是挑灯夜读，当晚上夜深人静的时侯，拿出一本书，在灯光下读，第三也是我的王牌办法，想知道吗？也就是在做功课时读。
那天，我因为作业写得不好，妈妈又罚我三天不许看书，我立刻用我的王牌办法，等妈妈一走，我便装着做作业，一会儿写完了，我忍不住拿出一本书看，看得津津有味，这时妈妈来了，我听到响动，赶紧把书放到一旁，装出一幅若无其事的样子，可我的动作不够快，被妈妈发现了，妈妈一把夺过书，怒气冲冲就要把书往垃圾桶里扔，我也一把夺过书说：“你可以打我骂我，但书不能扔，因为这是我最心爱的书。”我自然被罚六天不许看书。
读书，让我快乐，让我了解到了世界上的万种风情。读书是一个人生命的源泉，有时也会很有用，在一次社会课上，老师叫我们说一说革命故事，我侃侃而谈，同学们听了很羡慕我。
同学们，让我们一起读书，一起快乐吧！
我最喜欢看书（实用17篇）篇六
我，长着一双水灵灵的大眼睛，瓜子脸，鼻子翘翘的，可有神了。常常扎着一条小马尾，手里经常拿着一本书，这就是我——一个爱看书的小女孩。
妈妈说我是个十足的小书虫，为什么？因为我从不放过一切看书的机会：坐地铁，上街时，下课后，不管十分钟、五分钟、甚至一分钟，都是我的宝贝。
看书不但让我懂道理，还教我写出好的作文呢！而且，还认识了不少书中的朋友，例如爱丽斯、柯南、孙悟空、高尔基、富兰克林，还有狄更斯呢！
现在，你们知道我最好的朋友是谁了吧？
我最喜欢看书（实用17篇）篇七
我平常最喜欢的一件事，就是看书。不仅看课内书，也爱看课外书。最喜欢看动物系列小说。
看书的时候，我一般都是在午后安静的时间，找一本书，端一把椅子到阳台上，倒一杯牛奶，静静地看书。一开始，我其实并不是那么喜欢看动物小说，只不过，我偶尔翻到了一本《猫武士*呼唤野性》之后，就深深地迷上了它们，并渐渐对动物们有了更深一层的了解。
很快，我就不满足于只看猫武士系列的书籍，还看了沈石溪写的动物小说，看《森林报》，看《伊索寓言》（它里面有动物故事），看《都市猫侠》，看《鲸歌悠扬》，看《蚂蚁飞翔》，看《非洲狮传奇》系列……几乎所有与动物有关的书籍，我都看过。所以，我写关于动物的作文，往往能够得到优秀这个等级。
书是我的好朋友，它能给我许多妙词佳句。不过，我都是在午后的、安静的`时光看书，边上总是放着一杯牛奶，这更能使我体会到书中一些隐藏的意境。但我往往是把一本书看完后，在心里狂吼：不够，不够！作者怎么就写这么少一点点呀？我还不知道最后的结局怎么样了呢？真是一本有头无尾的书，希望快点出续集！
有时候，当书里的人物高兴时，我也跟着高兴；当书里的人物伤心时，我也跟着伤心……我的感情也是跟着书里的人物而变化的。
也许，在午后安静的时间，找一本书，端一把椅子，倒一杯牛奶，静静地看书，是我最大的享受吧！
我最喜欢看书（实用17篇）篇八
大家好，我叫姚琪玟，今年七岁，喜欢看童话故事。
上幼儿园时，我就很喜欢老师给我们边讲故事边做游戏；在大班时，我参加了故事演讲大赛，我讲了《小红帽》的故事，可是我第一次手握话筒很紧张，讲得不是很好，希望以后努力做得更好。晚上睡觉前必须要听妈妈读书给我听，一个故事读完了我会很兴奋，第二个故事读完了我就满足地睡着了。
现在我上小学一年级了，老师教我认识了许多字。我可以通过拼音自己阅读书了，书里面的每一个故事都很美，很感人。我喜欢读书。
昨天妈妈又带我去书店给我买了许多课外书，有《亲子睡前故事》、《床头小童话》、《寓言故事》、《简笔画》、《十万个为什么》《格林童话》、《一千零一夜》。
——那是一个奇妙的世界。
我最喜欢看书（实用17篇）篇九
我的爱好很多，看书、看电视、拉小提琴，画画等等，其中我最喜爱的是看书。
这应该从我５岁生日那天开始讲了。那天，我正在屋里玩玩具，这时，爸爸从外面回来说：“来，孩子，今天是你的生日，爸爸祝你生日快乐！并且送你一本书，希望书中的故事陪伴你一起长大。”我扔下手中的玩具，接过书一看，原来是一本《安徒生童话》，我翻了翻，书中有野天鹅、卖火柴的小女孩，跳高者、恶毒的王子等等，看着看着，我入迷了，特别是卖火柴的小女孩，那个小女孩早已失去了妈妈，最疼爱她的祖母也去世了，家里只有病重的爸爸，在除夕的早上，小女孩穿上木拖鞋，迎着扑面而来的寒风去卖火柴，新年的早晨，阳光照在雪地上，人们走出家门，发现小女孩躺在墙角，手里握着熄灭了的火柴。
多可怜的小女孩呀！可惜再也回不来了，我伤心的流下眼泪。从此我对看书有了浓厚的兴趣。
我还看过《格林童话》、《十万个为什么》等，看了这些书，使我知道了嫦娥奔月、女娲补天、女娲造人等神话传说，还懂得了“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大，月亮小，月亮绕着地球跑”等科学知识。
我爱看书，因为书是我的好朋友，而且还是我的老师，它把我带进了知识的海洋，科学的殿堂。
我最喜欢看书（实用17篇）篇十
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。
我最喜欢看书（实用17篇）篇十一
有一次，我去书店看书，我随意挑了一本书，我看了好一阵子，这本书的名字叫《十万个为什么》，这里面有很多我不知道的事，我看了一篇蜜蜂为什么一蜇人就会死，看了这本书我才明白，原来是因为蜜蜂身上的针连着它的心脏，他一蜇人蜜蜂的心脏就会被捞出来，于是我又看了看一篇昙花为什么九点开放？因为花与温度、湿度有着密切的关系，昙花要是在早上开放，它就会烧死，因为它的花瓣又大又娇嫩。
以后大家也要多看书哦，这样能让你收获更多的知识。
我最喜欢看书（实用17篇）篇十二
在妈妈的眼里，我不仅是个上进的女孩，其实我还是个“小书迷”呢！下面我来说说我与书之间的趣事吧！
书不仅引人入胜，还可以丰富知识呢！但也经常给我带来麻烦。有一次，妈妈出门前叮嘱我要是下雨，就要收衣服，我听了，不耐烦的说：“okok，知道了。”当妈妈走了，我便拿起了一本《爱的教育》津津有味地看了起来，仿佛全世界只有我和书，我像春天里的刚冒出来的小草好奇地望着一切，又像一匹饿狼狼吞虎咽，把收衣服的事情忘到了九霄云外去了。可老天似乎在和我作对，不一会儿，下起了倾盆大雨，等雨下了好久，我才想起要收衣服，马上跑了出去，可衣服还是淋湿了，我也成了“落汤鸡。”妈妈回来时，看到我这狼狈的样子，哭笑不得。从此，我就有了“小书迷”这个称号了。
书虽然给我带来许多的麻烦，当我依然喜欢书。据说冰心奶奶小时候也沉迷于书，也给她带来许多的麻烦，可长大却是一位著名的人。高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。让我们在书海中寻找更多的知识吧！
你喜欢吗？
我最喜欢看书（实用17篇）篇十三
我，今年10岁，是一个调皮、好动的一个男孩子。我爱好拉小提琴、绘画……不过，我还是喜欢看那一本本语句幽默，内容丰富的课外书。
我们家里的书柜里整齐的排列着各种各样的书，还有床上、地上、沙发上、连爸爸妈妈的卧室里也有我的`书。
有时你会看见《哆啦a梦》这本书、有时你会看见《淘气包马小跳系列丛书》、有时你会看见法国都德写的《小东西》……这些书比我的年龄大二十多倍，我算不上书虫，也总算是一个书迷吧！
只要我刚买了新书，到一个固定的地方，我就马上拿出来看。就算睡觉的时间我也情愿拿来看书。
在我小时候，有什么不懂的地方，我就打破沙锅问到底，缠着爸爸把这个问题讲完。
记得有一次，我刚看完一本《父与子》，刚要睡觉了，妈妈突然过来帮我关灯，我赶紧把那本书放到枕头下面，妈妈也没看见，我才混了过去。
是书伴随着我的成长。
我最喜欢看书（实用17篇）篇十四
3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。
二、指导说话。
2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。
3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。
4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲：
喜欢的原因：————————。
精彩内容或片段：———————。
2、学生自己准备，同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。
出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书： 。
声音响亮。
条理清楚。
我最喜欢看书（实用17篇）篇十五
大家都喜欢看书，但是我以前却不喜欢看书。现在有所改变了，渐渐地也喜欢买书和看书了，你问我为什么？那就看看下面的文字吧。
一天，在家里我没什么事可做，就拿起足球想要出去玩，这时听有人在说：“先等会。”我仔细一看，妈妈从厨房里走出，她对我说：“你干什么去？”“去玩足球。”“不行。”妈妈生气地说，“就不能学习一会儿吗？”妈妈把我领到屋里，让我看书。我生气地把门关上。这时，我没有办法，只好看书了，开始我一点也看不进去，后来我越看越来劲了。到了中午吃饭时，妈妈打开门，让我去吃饭。我无奈地说：“你先吃吧。”过了一会儿，妈妈又来了，还让我去吃饭，我只好去了。吃完饭后，我一下跑到屋里，接着看书。这本书太好了，里面的内容深深地吸引了我。从那以后，我天天都要看一会儿书。
我最喜欢看书（实用17篇）篇十六
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。
我最喜欢看书（实用17篇）篇十七
1、知道各个活动区的基本材料的功能与用处。
2、能用完整、流利的语言讲述自己的想法。
3、开展争当管理员活动激发幼儿的荣誉感与责任感。
［活动准备］各个活动区管理员的标志提前进入活动区游戏。
［活动过程］。
1、谈话导入。
（1）你平时最喜欢的活动区是那几个？为什么？说说你的理由。
一讲。
2、幼儿先自由讨论。
3、请小朋友上台讲述，教师指导。
重点指导幼儿用完整、流利的语言来表达。
4、开展争当“小小活动区管理员”活动。
（1）将喜欢各个活动区的幼儿进行分组，每组进行评比。
法讲一讲，其他幼儿当裁判。谁说的最完整、最流利，就评谁当管理员。
（3）幼儿轮流进行发言。
5、评选管理员，幼儿举手表决。
6、当选人发言，谈谈自己将如何管理好自己的活动区。
7、幼儿对管理员进行提问，管理员解答。
8、自然结束。