精选培养教育考察情况范文

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选培养教育考察情况范文一

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关键词：幼儿教育;语言表达能力;培养

随着我国科学技术的不断发展和经济水平的不断提高，我国的教育制度也在不断地进行完善。近几年来，人们对于幼儿教育的培养变得越来越重视。因此，幼儿教师一定要注意幼儿教育的质量提高。幼儿阶段是人语言表达能力发展的重要阶段，因此，幼儿教师一定要不断的完善自我，让幼儿从小培养良好的语言表达能力，只有这样才能让他们满足未来社会的需求。

一、激发幼儿的语言表达愿望

要想使幼儿的语言表达能力得到增强，需要让他们产生想要表达的主观愿望，鼓励幼儿主动地把自己的感想表达出来。教师可以对教学方法进行丰富创新，为幼儿创造出有利于表达交流的班级环境，让幼儿在丰富多彩的环境中，轻松愉快的表达自身的想法。例如，在绘画活动课上，让幼儿对自己所画的作品内容进行描述，用较为流畅的语言把画面中的事物和相应的语言对应起来。

教师也可以定期组织一个相应的主题活动，根据幼儿感兴趣的话题入手，鼓励幼儿对相关主题内容进行表达。主题的确定需要现实意义，能够有效地提高幼儿的语言表达能力，主题需要能够充分吸引幼儿的注意力，引起他们的兴趣，使幼儿可以较为主动地对自身愿望进行表达，积极谈论主题活动，和其他同学进行交流。

活动的设置需要难易适中，要一步步来，对于内向的的幼儿来说，让他们表达自身想法较为困难，教师要设置一些规则，规定每一个幼儿都要清晰地表达出自身想法，以促进幼儿语言表達能力的提高。例如，教师可以让幼儿通过观察生活中经常遇见的物品，并描述它们的特征来提高表达能力，教师可以组织学生去学校的花园，让幼儿对花园里的花草树木的特征进行表达。教师可以对幼儿进行提问，如花朵的颜色，是否具有花香，是什么形状等，这既能激发幼儿的表达愿望，又能丰富幼儿的知识见闻，帮助幼儿取得语言表达能力的提升。

二、对幼儿的语言习惯进行规范纠正

由于幼儿会受到周围环境，家长的语言行为或自身原因的影响，部分幼儿的语言习惯会存在不同程度上的问题，教师要对这些不正确、不规范的语言习惯进行纠正。如，幼儿的发音不规范，口音严重，用词错误，口齿不清等问题，会影响到幼儿的语言表达效果，教师要对这些幼儿进行发音上的训练，帮助幼儿完整准确的表达清楚自身的意思。教师要鼓励幼儿文明用语，对不文明的现象及时进行纠正，培养幼儿形成良好的语言习惯，提升幼儿的基本素质，促进其全面发展。

在幼儿教育中老师要加强培养幼儿的语言表达能力，根据每个幼儿的不同爱好和性格来采取合理有效的教学方式，并为他们营造一个良好的语言学习环境，并组织多样的语言游戏来提高他们的学习兴趣，同时要引导幼儿在日常学习生活中多观察、多听、多表达、多练习，还要让父母多配合老师的幼儿教育，共同提高幼儿的语言表达能力。

三、多鼓励赞扬幼儿以提高表达积极性

幼儿园阶段的学生接受能力较差，在发育不成熟的阶段，过多的否定会打击幼儿的自信心。要促进幼儿的健康成长，需要教师多进行鼓励赞扬，以正面的评价为主。对于幼儿在语言表达方面取得的提高，教师要积极进行表扬，精神和物质上的鼓励都要进行，以激发幼儿的积极性，使幼儿从不断的进步中看到自身的成长，树立起强大的自信心，为今后的发展打下基础。

四、把游戏和培养幼儿语言表达能力结合起来

幼儿园时期的学生对于探索周围世界有着很强的好奇心、求知欲，对于幼儿感兴趣的事物来说，他们会投入充足的精力。要想更好地培养幼儿的语言表达能力，可以把游戏融入进来，游戏可以使幼儿有较大的兴趣，在整个过程中可以较大程度上保持注意力的集中，有利于更高效率的提高学生的语言表达能力。教师可以把幼儿组织在一起，让幼儿在同龄人的环境中进行游戏，在相互交流中对语言表达进行完善。

例如，在角色扮演游戏中，幼儿把自身带入扮演的角色，对所扮演角色的台词进行表述，可以提高幼儿的语言组织能力，通过带入角色的感情，还可以使幼儿对语言所要表达感情进行理解。在角色扮演中和其他同学进行交流，有利于增强幼儿和周围人的联系，使幼儿对周围环境有进一步的了解，增加幼儿对语言表达的愿望。也可以组织幼儿进行丢手绢活动，制定相应的规则，比如，让被抓到的幼儿表演一项才艺，唱儿歌、背古诗、描述一段经历等，让幼儿在这些游戏中提高语言表达能力。

五、创造轻松的语言表达环境

语言表达能力的提高有利于促进幼儿心智的发展，语言能力与幼儿所接触的环境息息相关，所以要想培养幼儿的语言表达能力，需要在幼儿园创造出轻松的语言表达环境，在生活的个个方面进行考量。例如，在音乐课上聆听音乐时，教师可以引导幼儿对乐曲中涉及的意象展开想象，与生活中的相关画面进行联系，并鼓励幼儿对自身想象的画面用语言表达出来;教师也可以通过播放不同节奏、不同风格的纯音乐，让幼儿表达听到不同类型音乐的感受，把内心的想法用语言表达出来。

另外，还可以在手工制作的课堂上，鼓励幼儿用较为简洁流畅的语言把自己制作的物品向大家做一个展示，叙述作品的名字、作用等，让每一个幼儿都参与进来，鼓励幼儿开口讲话，发展幼儿的语言天赋。通过这些活动可以有效地活跃课堂气氛，让幼儿在快乐的氛围中进行学习和玩耍，更高效率的培养幼儿的语言表达能力。

总结

在语言表达能力形成的关键时期，教师要对幼儿的语言表达进行正确的引导，从幼儿的角度出发，根据幼儿的不同性格展开不同的教学。要给幼儿的学习成长提供宽松的环境和氛围。教师要发挥自身的引导作用，丰富教学方法，重视幼儿语言表达能力的培养。语言表达能力是幼儿能否跟外界建立紧密联系的基础，在实际教学中教师要注重和幼儿的沟通交流，帮助幼儿克服困难，正确表达自身的想法，促进语言表达能力的提高。

参考文献

[1]廉志娟.幼儿教育中培养语言表达能力的对策分析[j].学周刊，2019（14）：160.

[2]毛毅.幼儿教育中的语言表达能力培养[j].名师在线，2017（19）：19-20.

[3]李慧.探析幼儿教育中的语言表达能力培养[j].赤子（上中旬），2016（19）：225.

[4]满爱杰.浅谈幼儿教育中的语言表达能力培养[j].赤子（上中旬），2015（06）：185.

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精选培养教育考察情况范文二

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韩国首先从农村、渔村、岛屿等条件不利的地区实行免费教育，继而从边远农村逐步向中心城市扩展。韩国政府采取的这种“从农村包围城市”的做法，最直接的结果就是相对体现了教育的公平，实现了教育均衡，弱势群体真正享受到了教育福利。——毛建国

韩国是一个非常重视教育的国家。韩国有句古语：“即使是老师的影子也不能踩”，这句话生动形象地反映出韩国人自古以来尊师重教的程度，也是韩国民族长期以来兴办教育的一个原则。过去韩国人称大学生是“牛骨塔里的人”，因为在过去，即使是再贫苦的人家，父母宁肯自己挨饿也要将子女送到学堂读书，许多农民为了送孩子上学将耕地的牛卖掉也在所不惜。在韩国人看来，再苦再累送孩子读书是理所当然的事情，在韩国是根深蒂固的传统观念。

韩国的教育部是中央政府机构，负责有关学术活动、科学及公众教育的政策方针的制订和执行。各道和广域市设有教育委员会，在各郡、市也有教育委员会下属的专员，负责小学、初中和高中的教育活动。政府对委员会进行有关基本政策方面的指导并提供财政支援。

教育资金由中央统一筹措，政府拨款占学校预算的绝大一部分。教育部的预算虽然年年不同，但是通常占政府支出总额的23.9％，1997年约占国民生产总值的5.8％。学前教育并非义务教育，但是从1953年起，6年小学教育已成为免费的义务教育。1992年，在乡村开始实行3年初中义务教育，其目标是在不久的将来将这套义务教育制度推广到全国各地。近年来，学龄前儿童教育的重要性日益受到重视。教育部已经制订了学龄前儿童教育发展的长期规划，要求增加幼儿园的设施。

一、韩国别具特色的教育类别

（一）学校教育

韩国的学制分为小学6年、初中3年、高中3年，学院旨在培养博士的研究生课程的大学4年，另外还有两年制的专科大学及职业大学。

韩国有5，721所小学，在校学生有378万名，教师总数则达到138，670名。小学的基础课程由8个主要科目组成：伦理学、国语、社会学、算术、科学、体育、音乐、美术和实用美术。在一、二年级时，有些课程混合编排教授，从三年级起增设英语和实用美术。小学教师必须是4年制的师范院校的毕业生。小学毕业后，年龄在12岁至14岁的少年允许进入初级中学，学习七年级至九年级的课程。在过去的30年中，小学毕业后进入初中学习的学生比率大幅度增加。

自1969年废除初中入学考试以来，韩国初级中学招生便改为按区域抽签分配的制度，不给学生选择学校的余地。这一改变旨在消除重点中学和普通中学之间的差别，从而使所有的初级中学都能给学生提供同等质量的教育，并免除学生入学考试的压力。初中课程包括11门基本的或必修的科目，若干选修科目以及课外活动。技术及职业课程包括在选修科目之内，以供那些毕业后准备谋职的学生学习。

高中入学制度也于1974年实行“平准化教育”，高中通过推荐、书面材料、区域配置等方式招收学生。经国家会考合格的学生可以按区域通过抽签办法决定自己就读的高中。这种修订废除了每个学校自己主持的考试，以使高中教育具有同等的质量。结果初中毕业后升入高中学习的学生比率也随之增加。有234万名学生在1，892所高级中学上学，在职教师总数为104，404名。高级中学大部分分为两类：普通高中和职业高中。全国共有774所职业高中。申请进入职业高中就读的学生必须具备初中毕业条件，并须参加道一级的预试。职业高中的课程通常是普通课程占40～60％，职业课程占60～40％，而且理论与实践并重。

韩国高等院校分以下几类：4年制综合大学和单科大学（医学院和牙医学院为6年制）；4年制的教育大学（师范学院）；2年制的专科、广播函授大学和电视大学；以及2～4年制相当于大学的各类学校，如护士学校和神学院等。

韩国教育法及有关法令规定，所有公立或私立高等院校均须接受教育人力资源部的监督。教育人力资源部负责处理学校招生名额、师资审核、课程设置、学位审议以及规定统一课程等事务。大学校长和董事会董事的任命亦须经教育人力资源部批准。教育公务员法对教师基本资格也作了具体规定。并且，韩国政府于1998年制定《英才教育振兴法》，并先后修订和制定了这一法律和相关实施法令。2000年1月28日，韩国颁布了《英才教育振兴法》，正式确立了英才教育的国家法律体系和教育体系。2002年11月29日，教育与人力资源部发表了由7部委联合制定的《英才教育振兴综合计划》。2006年6月12日，以总统令第19513号颁布修订的《英才教育振兴实施令》。

（二）非正规教育

韩国于1961年颁布了《非正规教育促进法》，第四次修改后于1979年公布，使非正规教育制度化。韩国的非正规教育分为两种类型。一种是为那些没有受完正规教育的青年或成年人提供继续教育的课程；另一种则是用来对那些在职人员或非正规学生提供短期的技术或进修课程的教育。初期，非正规教育多强调读写的普及、大龄儿童的教育、农业知识推广课程以及成人教育。近年来，由于经济的发展，非正规教育也变得更加多样化。目前，技术训练成为非正规教育的主要推动力。主要的非正规教育机构包括公民学校和商业学校。公民学校和高级公民学校为那些期望提高或恢复初中正规教育的人提供一至三年不等的相当于正规小学和初中的课程。商业学校和高级商业学校和高级学校则对小学毕业或初中毕业或具有同等学历的人传授一至三年的职业教育课程。广播和函授大学为在职青年和成年人提供高中之后的四年课程，包括家政学、商业管理、农业、教育学以及公共行政等课程。该大学播放14个30分钟的广播节目和1个30分钟的教育广播公司的电视节目。此外，还通过开放大学网的有线电视频道每天自上午6时至午夜共播放18个小时的节目。修完了所要求的学分的学生可以获得正规高等院校毕业生同等的学位。另外，还有中学的广播函授节目。学校以外的非正规教育包括由政府机构与私人组织提供的各种不同类型的训练课程。设置的课程范围为特殊的职业技能训练和各种技艺。在乡村地区，还开办各种青年班或妇女班，作为社区教育活动的一部分。这些班通常是在晚上利用学院的教室或村民活动中心进行授课。

（三）特殊教育

韩国的特殊教育是指为残疾人设立的学校和提供的技术培训。韩国现代概念的特殊教育始于1894年美国传教士霍尔创办的盲人学校。韩国的教育法规定：每个道和广域市必须为残疾儿童建立一所以上的特殊学校。近年来，提供小学和中等教育的特殊学校的数目稳步增长，尽管公众对他们的重要性还缺乏充分的认识。

韩国共有109所特殊教育学校，在校学生总数达22，569人。有12所盲人学校、19所聋哑学校、16所身体残疾人学校、63所弱智学校及4所精神残疾人学校。除了普通教育之外，这些学校也提供技术培训，以便为残疾学生从事生产性工作做好准备。教育部负责学生的就业安排计划，并举办特殊技能大赛。

二、韩国基础教育的特色

在韩国，中小学没有择校现象，但每5年，中小学教师就要进行一次“电脑派位”，被调到不同的学校任教。韩国的老师都是公务员，每位老师年薪相当于人民币3万元左右，老师的收入都由国家支付，学校不需要花一分钱，因此，老师即使交换到别的学校，其切身利益也会受到保障，收入不受影响。另外，虽然韩国没有择校的风气，但因为每个孩子都想考上名牌大学，因此补课现象也很普遍。不同的是，一般家庭是不会单独请家教的，学生需到社会办的学院集中补课。在职老师是不允许做家教的，且他们也不愿意做家教。

（一）从小学到高中全部就近入学

与中国一样，韩国的小学是6年制，初中、高中各3年，大学为4年，但韩国学生的小学、初中、高中都是直升的，一般按居住地就近入学，只有少数学生会按成绩择校。尽管升学压力不大，但韩国的学生为了能考取好大学平时都很用功，他们每周要上34小时的课，95%的同学会在周末及寒暑假去社会上办的辅导班充电。与中国高考不同的是，韩国的大学录取不仅要看学生的全国统考成绩，还要参照学生的平时成绩（主要是期中、期末考试成绩），一般平时成绩占高考录取比重的40%，具体标准由各个学校来定，当然优秀的学生也会由就读的高中向大学推荐。对于韩国的学生来说，只要想上大学的一般都能上，但要上知名大学则需要优异的成绩。大体来讲，大学的录取率约为90%，而重点大学的录取率则只有10%。对于没有进入理想大学的学生，可以到学校复读一年再参加高考。

（二）在职教师不能兼职、做家教

韩国的法律规定学校的在职教师绝对不能做有偿家教，也不能去社会上办的“学院”（培训班）任教，这已是多年来沿袭的传统。韩国的在职教师报酬很高，福利也相当好，一般一个普通中学的校长月薪约为550万韩元，在职老师也不需要通过兼职来增加收入。老师一般课余会进行网上研修、出国旅游以及做家务等。而且社会上也形成了一种风气，学生功课差都会主动去“社会学院”补课。当然老师可以挑选班上以及学校的学生进行课外辅导，但学生不需要交费，教育厅会直接拨款给老师。韩国的“社会学院”比较多，都很正规，有的“社会学院”就是国会议院筹资建立然后召集老师来进行授课，学院的老师由专职人员担任，对授课老师的考核选拔也很严格，有教师资格证的才能任教。一般“社会学院”请的老师都是教育界有影响的人士，以提高自己的声誉。

（三）校长老师五年一轮校

韩国的校长和老师在一所学校任教5年后，就要轮换到另一所学校去。大田三川中学校长朴春植先生介绍说：“这是为了均衡各学校的师资，让学生没有必要择校，也为了鼓励学校、老师、学生全面发展，形成一种良性循环。对于一所学校来说，好师资对学校教育质量的提高十分重要，而师资的流动则避免了学校教育质量差别太大，现在韩国各所学校都差不多，都很不错。”政府则在政策上给予全力支持，在韩国，教师享受教育公务员待遇，国家教育部规定，教师无论在哪所学校都一样，经济待遇及各项福利不会改变，随着教龄的增长，待遇也会相应增加。

（四）重视学生家政礼仪教育

韩国中学与中国中学开设的课程大致相同，但他们开设家政课、环保课和第二外语课，特别重视家政课，男女生都上，一般课上会教学生做菜、洗碗、做衣服等一些生活方面的事情，锻炼他们的动手能力。担任韩国代表团汉语翻译的金淑熙老师介绍说，大田三川中学开设的第二外语课是汉文和日语，这次来中国前她就义务教了学生6个礼拜的中文。此外，韩国对礼仪教育也很重视，教导学生要尊师重道，尊老爱幼。“对于一些不礼貌的学生，我们一般先批评，让他改正，再不听话的话老师可以打他，学生是不会有意见的。但一般情况下老师也不会采取‘暴力’手段。”

（五）学生学习负担挺重

当孩子还只有三四岁时，韩国家长就会送孩子进辅导班学习。尽管小学初中没有升学考试，但因为有考大学的考试，韩国孩子学习都非常用功，中小学生课余时间常常去上辅导班，上辅导班的孩子高达95％。

（六）传统文化进入课堂

家政课里同时还要学习传统礼仪和一些与生活相关的实用知识，帮助学生掌握传统文化。在韩国，学生犯了错，教师作为长辈还可以打屁股，只要不太过分就可以。

韩国的特色小学教育

◆浙江省杭州市天长小学袁慧娟

2010年11月2日，在杭州上城区教育发展基金会的资助下，我作为杭州天长小学的代表，获得了教师自主研修“丰叶”资助项目——赴韩国访问的机会。经过前期联络、专家咨询、资料搜集等精心准备，我前往韩国釜山教育大学附设小学进行访问，听取了附设小学校长对其办学理念的相关介绍，参观了附设小学的校园环境，并深入韩国小学课堂学习，感觉收获颇丰。

以活动为主的数学课

与我们天长小学结对交流的韩国釜山教育大学附设小学是国立小学，由国家管辖，可以招收釜山市各地区的孩子。学校经过报名、资格审查和电脑抽签决定入学人员。在釜山教育大学附设小学学习期间，有一周时间的主要任务是进数学课堂听课观察，我分别听取了一年级、二年级、六年级的数学课，并与韩国的数学教师们访谈交流，有了如下感受：

一、课堂学习以活动为主。韩国小学数学教科书中，从学生获得知识的各个环节出发，设计了各种活动板块以激发学生的学习兴趣，提高对概念等内容的理解。这些活动的设计不仅有趣、有吸引力，而且贴近生活，注重理论联系实际。在我所听的12节课中，包含了大量的学生活动，每个学生有很多动手操作的机会。在探究活动的过程中通过观察、操作、思考、交流和运用来解决数学问题，逐步养成了学生良好的数学思维习惯，强化了学生的数学应用意识。在课堂中，学生成为了主角，他们学得积极主动，得到了实践能力方面的锻炼。

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精选培养教育考察情况范文三

首先，抓住孩子自己的兴趣和爱好，培养自主学习能力;

陈紫萱现在每天回到家，第一件事肯定是倒好一杯牛奶，拎着书包坐到自己的书桌前，根据作业任务，一项项自主完成，有些需要默写的也是自己先读并用pad录音下来，然后自己默写，不会的会自己翻翻字典或查查书;错题，特别是数学，会根据题目类型，错误的方式进行挑选，将典型的或者有意思的题目进行摘抄，用于与小伙伴的讨论或后期复习，所有的作业或者学习任务都能自己独立完成;

周末的时候基本也都在8点左右自己起床，洗刷吃完后，就坐到书桌前，要么继续完成作业，要么看学习类的书，一直到中午;下午如果不出门，会做一些自己喜欢的事比如画画或者抱着一些小说、动漫之类的闲书看，到晚饭后看会电视、打会游戏，直到9点多睡觉;

这些习惯的养成以及作息时间的自主安排，我们做了不少的尝试来培养，从开始的威逼到后来的利诱，抓住孩子的爱好需求，与自主学习的习惯养成一起进行打包，是潜移默化，长期坚持的结果;另外，目前还会通过一些奖励，来要求孩子主动的去学习一些新的东西，比如学习高年级的数学，简单的物理等等，让孩子自学，锻炼自学的能力，当然孩子爸爸会在一旁进行一定的指导;至于什么奖励，根据孩子的需求，比如我们家看动漫，甚至一包方便面都一定效果;

其次：开阔孩子的眼界，增长阅历和见解

每个家长都想让自己的孩子有宽阔的眼界，现代社会由于网络的存在，减少了外出活动，所以多带孩子外出游玩接触新事物很是关键。从一年级开始，每年的暑假，我都会带着孩子自驾出游1个月左右，随走随停，可以说这几年下来，国内大部分的省份都已经带着孩子踏足过;每次出去前，都会让孩子自己列好计划和任务，比如写几篇日记，看完多少书，完成后逐项打钩，进行检查等等;

最后：对孩子自我价值感的培养

每天都要尽可能抽出时间来和孩子进行平等的交流沟通，说实话，孩子一天天长大，这种交流的机会不多了;比如，每天睡觉前，孩子爸爸只要在家，都会和孩子聊10几分钟的天，什么都聊，聊天文地理、聊生活点滴、甚至聊穿着打扮;然后每天上学、放学的路上，在车里，我也会和孩子聊爱好。

在交流中对失败进行充分的鼓励、对成功进行认真的夸奖、对丑陋的事物进行批判，对美好的东西进行赞美，增强孩子的自尊心、自信心，从而培养孩子自我价值感和社会认知感。

精选培养教育考察情况范文四

浅谈书法教育中的人格培养

[摘要]书法教育应重视人格培养。本文从其情感培养的必要性和途径几方面分别进行了阐述，说明人格培养对学生学习书法乃至他们综合素质的提高有着极其重要的作用。

[关键词]书法教育；人格培养

书法艺术，源远流长，其内容博大精深，是中华民族文化殿堂中一颗璀璨的明珠。书法教育是艺术教育的重要内容。然而，要想真正抓好学生书法教育，必须首先重视人格培养。

一、书法教育中人格培养的必要性

21世纪，中国的教育方略，正在向培养全面发展的创造型人才和素质教育学生个性发展的方向过度。教育的目的在于教会学生如何做事的同时，教会学生如何做人。面临教育工作者的任务是，如何准确找出素质教育的切入点，探索有效方法与途径以实现品学兼优人才培养目标。从艺术教育的目的角度去看问题，培养学生高尚人格的使命并不在掌握艺术技巧之下，尤在其之上。不论是书法、绘画、音乐等艺术教育不可能把每一名学生都培养成为书法家、画家、音乐家，却可以使学生的人格不断高尚与完善。当然，情感培养不是只有通过艺术教育可以完全达到的，还有理想、信念、道德、伦理等教育内容。

二、至理明心———心正笔正、人书俱佳

教学过程中，书法理论的阐述是至关重要的一课。教师一方面通过古往今来众多人书法实践中得出的结论，阐明书法与人品的关系。另一方面，通过自己的言传身教，使学生感受到“字如其人”的道理。“字如也，如其志、如其才、如其学，总之如其人也”。“字如其人”的“人”字里既包括个人的性情，也包含个人的品质，书法与人品之间的关系是十分密切的。随着年龄的增长，一个人的字也在变化。儿童的字洋溢着天真和幼稚，笔画僵直，结构散乱，毫无修饰。到了青年，随着自我意识的增强，追求美观，气势旺盛，锋芒显露，华而不实，字体多变化不定型。中年以后字体日趋稳定笔锋收敛，遒劲有力。老年人的字，自然而无雕饰，内涵丰富而给人以阅尽沧桑的老成稳重感。书法碑帖之所以能流传千古，一方面在于它们本身的艺术价值，另一方面，也许是更重要的方面，则在于作者的人品为世人所称颂。“品高者，一点一画，自有清刚雅正之气；品下者，虽激昂顿挫，俨然可观，而纵横刚暴，未免流诸楮外。故以道德、事功、文章、风节著者，代不乏人，论世者，幕其人，益重其书，书人遂不朽千古。”慕其人，重其书，我们会敬仰书圣王羲之。他为人旷达、耿直，同情人民疾苦。官至右将军，廉洁勤政，当地连年饥荒，他向朝廷力求减免赋役，并开仓赈济。他的书法如得神功，亳楮间透露出与他人品一致的潇洒、安详、超俗的气势。人品发于笔墨，则刚毅雄强、大气磅礴、体严法备，如忠臣义士，正气凛然，临大节而不可夺。颜真卿、岳飞、文天祥等，他们的书法雄伟健拔，酣畅淋漓，人们观赏其书法作品，不能不联想到他们精忠报国，刚正不阿，横扫千军，气壮山河得豪情壮志和英雄气概。

书法是形式与内容的统一，更是人格精神的体现。唐代书法家柳公权就有“心正则笔正”的典故。心正则笔正，立品应为先，人品书品俱佳。学生在学习书法的同时也是修炼人品的过程，选择书法碑帖过程中也包含了道德的价值取向。

三、规范训练———下笔不苟、精益求精

学习书法离不开必要而实用的工具。笔墨纸砚中包含了许多的知识典故。选择并使用好“文房四宝”，需要做好一系列细致的准备工作,养成良好的书写习惯。学习书法，选帖、读帖十分重要。在不具备书写条件时，认真读帖，亦会有所收益。学生可自选碑帖，也可由教师帮助选定“。察之者尚精，拟之者贵似”。读帖，需要“凝神静气”排除心中杂念，对碑帖进行细致入微、形神兼备的体察，由局部到整体，再由整体到局部，反复品味，感悟其技法特点与规律、风格与神韵，培养学生的观察能力和分析能力。

书法有许多规律与法则。写字姿势、执笔方法、运腕用笔，笔画的提按、顿挫、轻重、徐急、藏露、方圆、曲直，用墨的干湿、浓淡，结构中点画合理搭配、偏旁比例适当、部首迎让向背，独体字的造型变化、合体字的上下、左右、内外组合规律，章法布局作品格式、分行布白、行款钤印等，都需要长期严格去研习实践。每一过程、每一细节，如果偶有疏忽必然影响书写效果。因此，必须要下笔不苟、精益求精地对待。日复一日、年复一年地面对如此“枯燥、繁琐、单调、寂寞”的训练，长期坚持下去，将磨练出坚韧意志，细致认真，精益求精的作风和优秀品质。“古之成大事者，不惟有超世之才亦必有坚忍不拔之志”。这种优良品质和作风是成就任何事业都必须的。

四、工在书外———滋养学问、增才益智

学习书法与做学问、长才智之间关系是相互依存的。首先，学生必研习法书碑帖。千百年来，法书碑帖得以流传，因多出自古今书法名家，字精文美，既表现了书法家的才情逸趣、成长经历，又折射出当时的人文社会背景。中国书法的产生、演变和发展都是与生产力的发展以及社会生活的进步分不开的。从书体的演变、书写工具的改进、书法功能从纯实用到实用与审美相结合，都是社会发展、文明程度提高的重要标志。其次，中国书法易学难精，书法之功由字内功和字外功构成。为追求更高深的艺术造诣，必须有意识地学习书法之外的文化知识与姊妹艺术。书法是无声的音乐、抽象的绘画、激情的诗歌、深邃的哲学……。书外的功夫与学问从来是无止境的，而我们生活在现代社会的学生，所面对的更是无边浩渺的知识海洋，必须投身浩瀚的知识领域，广涉博取，以滋补自身的艺术修养。如书法理论、书史源流；美学、文学、音乐、美术、武术、历史、哲学等。

书法理论知识对于书法技艺的提高至关重要，古今书法家给我们留下了很多宝贵的经验，供我们学习与借鉴。如：东晋卫夫人《笔阵图》、王羲之《自书论》、唐代孙过庭《书谱》、宋代米芾《海岳名言》、清代康有为《广艺舟双楫》等等。往往学生只注重书法技法的训练，而忽视书法理论的学习，事倍功半、进步缓慢、停止不前。只有在训练中借鉴古人的经验，以理论指导实践，然后在实践中验证这些理论的是非得失，从而形成自己的艺术观念。

了解书史源流，也可以帮助学生鉴古博今，知其然并知其所以然，书法技艺便会得到不断进步，书写水平逐步提高。书法的美丑标准固然因人的好恶而异，也随人的审美能力的高低而有不同。美丑之间，往往难以准确判断。在这里，美学修养的有无、多寡，起着决定的作用。书法欣赏中风格的“雄浑”、“秀逸”、“古朴”、“潇洒”、“险劲”、“文静”、“老辣”等等，均需要眼界高、视野宽。书法教学中，教师应使学生明白“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下；取法乎下，得其下下也”的道理。

在文学方面，多学一些古今诗词歌赋、楹联警句、格言妙文，不仅是为选定书写内容，而是通过诗词佳句陶冶性情，增进学养，丰富思想，悟得表现美的内涵。苏东坡说：“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”，可谓一语中的。

五、创作实践———美润性情、有益身心

学生在书法技法实践的过程中，随之逐步提高鉴赏能力。从古今名家的作品中汲取美的精华和神韵，感悟自然之美、生活之善、情感之真，训练心的智慧、眼的敏锐、手的灵巧，从而形成自己的审美理想和审美体验。并经过提炼、想象和再创造，把自己的审美理想和审美体验，注入到书法作品之中。在创作一幅书法作品的同时，也使自己的审美能力得到提升。

作书习字须用全身力量，要有精气神，是眼、手、脑的协调配合，心手双畅，挥洒自如。因此有助于健身养生，调剂心理，益智补气，焕发精神。首先，指、腕、肘需根据字形的大小、字体的区别、风格的变化协调动作，同时全身各个部位都必须得到自然而有效的配合，才能随心所欲、神融笔畅。东晋女书法家卫夫人在《笔阵图》中说：“下笔点画波撇屈曲，皆须尽一身之力而送之。”康有为在《广艺舟双楫》中说：“通身之力，奔赴腕指间，笔力自然沉劲，若饥鹰侧攫之势，于是随意临古碑，皆有气力。”可见，在作书习字时，全身都得到活动，它使肌肉交替地处于紧张和松弛状态。呼吸加深血脉通畅，内脏得到自然的调节。这种运动寓动于静，静中求动，动中求静，对于消除疲劳，保养身体，起到良好作用。

再说用脑，从立意书写开始，写什么、怎样写皆需用脑事先想好，可谓“意在笔先”。唐代徐寿说：“欲书，当先看所书纸中是何词句，言语多少，及纸色相称，以何等书，今与书上结合，或真、或行、或草，与纸相当，难书之字，预于心中布置，然后下笔……”。

书写时心情宁静、神态安详，精神集中于尺幅之上，大脑的一部分处于兴奋状态，从而使精神得到振奋。写完后，再仔细端详玩味，则又感到怡然自得。

创作与欣赏书法作品，还能起到调节情感的作用。生活中每个人都会有喜怒哀乐，需要及时疏导调节和排解释放，否则会积郁成疾、乐极生悲的。因此人们在兴奋不已、情绪激动、焦躁不安、悲愤伤感时，常以书写书法作品来进行舒散、调节，使胸中愉悦或苦闷都淋漓尽致地倾泻于笔端纸上，收卷时心头悉数惨雾俱消，复归和谐、恬静、坦荡的境界。东晋王羲之《兰亭序》天下第一行书，喜剧代表作，是在名流雅集、心情欢畅的情境下创作的；而唐代颜真卿《祭侄文稿》天下第二行书，悲剧代表作，是在“安史之乱”中，其侄儿平叛为国捐躯、壮烈牺牲，表达心中悲痛之情“奋笔疾书”一挥而就的。

六、结论

学生的人格品质是长期磨练与修养的结果。因此，书法教育要注重以培养学生的人格品质和个性发展为根本，以训练学生书写能力和审美能力为基本目标，教导学生能以作书的“平常心”来处理生活，对待人生便是由“法”入“道”，实现人格培养。

精选培养教育考察情况范文五

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单 位

姓 名

中共四川省国有资产监督管理委员会委员会 入党积极分子 预备党员

培养教育考察登记表 定为入党积极分子时间: 批准为预备党员时间:

年 月 日 年 月 日

说明

1.凡被定位入党积极分子、已批准入党的预备党员，均要填写此表。

2.“家庭主要成员”指父母（养父母）、配偶、子女和长期在一起生活的受本人抚养或供养的其他人。“主要社会关系”指与本人往来较多，关系亲密的亲属、亲友及其他人。填写“家庭主要成员”和“主要社会关系”的内容：姓名、单位、职业、政治面貌，与本人的关系。

3.对入党积极分子、预备党员的培养、教育考察情况，以及本人的现实表现，应实事求是，简明扼要地定期填写在“考察情况”栏内。考察人的姓名、职务、培养人应填写清楚。

4.入党积极分子、预备党员调动时，应将此表随同本人写的申请书、自传等材料一同转至新单位党组织。不再作为入党积极分子的，登记表由党支部负责销毁。

5.吸收入党积极分子入党时，此表同《入党志愿书》一并上报党委。预备党员转正后，此表存入本人档案。

入党积极分子培养教育考察登记表

预备党员考察情况表

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精选培养教育考察情况范文六

精选培养教育考察情况范文七

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对入党积极分子的培养、教育和考察

对入党积极分子的培养、教育和考察

对入党积极分子的培养、教育和考察

30．为什么党组织要认真做好入党积极分子的培养、教育工作?

3l．加强入党积极分子队伍建设，党小组的主要责任是什么?

32．党组织对入党积极分子进行教育的主要内容是什么?

33．为什么要对入党积极分子进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的基本路线和党的基本知识的教育?

34．为什么要对入党积极分子进行党的优良传统和作风的教育?

35．为什么要吸收入党积极分子参加党内的有关活动?

36．为什么要给入党积极分子分配一定的社会工作?

37．入党积极分子为什么要经常向党组织汇报自己的思想和工作情况?

38．为什么要对入党积极分子的表现情况定期进行考察?

39．定期考察入党积极分子的主要内容是什么?

40．入党积极分子如何正确对待党组织的考察?

41．哪些人可以担任培养人?培养人的主要任务是什么?

42．预备党员能不能做入党积极分子的培养人？

43．对在大学生中发展党员的培养教育工作有何要求?

44．党支部怎样搞好对入党积极分子的考察写实

30.为什么党组织要认真做好入党积极分子的培养、教育工作?

认真做好入党积极分子的培养、教育工作，是搞好发展党员工作的重要环节，是保证新党员质量的基础。党组织下大力气抓好入党积极分子的培养、教育工作，对于提高党员队伍的素质，保持党的先进性，具有十分重要的意义。

形势和任务要求党组织必须加强对入党积极分子的培养、教育，不断壮大入党积极分子队伍，以适应发展党员工作的需要。入党积极分子的培养、教育工作要经常化、制度化。不能平时不做细致的工作，到发展时搞“临时”培养，“浓缩”教育，这样做就很难保证新党员的质量，从而贻误党的事业。

31.加强入党积极分子队伍建设，党小组的主要责任是什么?

在做好入党积极分子的工作中，党小组的主要责任是：

发现并向党支部推荐申请入党的人为入党积极分子。

落实党支部对入党积极分子的培养、教育计划和措施。

协助党支部考察入党积极分子的入党动机、政治觉悟、思想品质、工作表现和学习情况，并及时向党支部汇报。

根据对入党积极分子培养教育的情况，向党支部提出其能否列为发展对象的意见。

32.党组织对入党积极分子进行教育的主要内容是什么?

申请入党的人被党组织确定为入党积极分子后，党组织要针对他们的思想和工作实际，结合党的中心任务，对他们进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育、党的基本路线教育，党的基本知识教育，党的优良传统和作风的教育，以及怎样争取做一名共产党员的教育等。

33.为什么要对入党积极分子进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的基本路线和党的基本知识的教育?

马克思列宁主义、毛泽东思想是我们党的指导思想。认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理，确立和掌握辩证唯物主义的立场、观点和方法，才能正确认识人类社会的发展规律，树立坚定的共产主义信念，解决好思想上入党的问题。

邓小平理论第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量以及祖国统一等一系列基本问题，指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线。回答了如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义的一系列重大问题，继承和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是当代的马克思主义。认真学习邓小平理论，有益于入党积极分子增强贯彻执行党的基本路线的自觉性和坚定性，引导他们积极投身改革开放和经济建设。

“三个代表”重要思想是xx同志在世纪之交的重要历史时刻，对如何搞好党的建设，保持党的事业兴旺发达，保证国家的长治久安进行战略思考所得出的科学结论，是我们党的立党之本、执政之基、力量源泉，是对党的性质、根本宗旨、历史任务的概括。它对新时期党的建设工作提出了新的要求，指明了正确的方向。

党在社会主义初级阶段的基本路线，是马克思列宁主义的基本原理同新的历史条件下我国革命和建设的具体实践相结合的产物，只有认真学习和理解党的基本路线，才能自觉地在政治上同党中央保持一致，在建设有中国特色社会主义的实践中，发挥一个党员应起的作用。

党的基本知识是做—名合格共产党员必须具备的。不懂党的性质、纲领、指导思想和宗旨，不了解作为一个党员的权利、义务和历史责任，就不可能在实际行动中成为一名合格的共产党员。

34.为什么要对入党积极分子进行党的优良传统和作风的教育?

党在长期的斗争实践中形成的理论实际、密切群众、批评与自我批评这三大作风，以及自力更生、艰苦奋斗等作风，体现了党的性质和宗旨，是我们党取得革命和建设胜利的法宝。党组织对入党积极分子进行党的优良传统和作风的教育，能使他们更加深刻地认识党、了解党，激励他们自觉地继承和发扬党的优良传统和作风，争取早日成为一名光荣的共产党员。

20xx—019学年度第一学期生物教研组工作计划

指导思想

以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

主要工作

一、教研组建设方面：

、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。

（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。

（）上课关。

（）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。

（）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

（）质量关。

、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

二、常规教学方面：

加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点

、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。

我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。

校内公开课活动计划表

日期周次星期节次开课人员拟开课内容

10月127四王志忠生物圈

10月137五赵夕珍动物的行为

12月114五赵夕珍生态系统的调节

12月2818四朱光祥动物的生殖

镇江新区大港中学生物教研组

xx-

20x下学期生物教研组工作计划范文

20x年秋季生物教研组工作计划

化学生物教研组的工作计划

生物教研组工作计划

下学期生物教研组工作计划

年下学期生物教研组工作计划

20x年化学生物教研组计划

20x年化学生物教研组计划

中学生物教研组工作计划

第一学期生物教研组工作计划

20xx—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划

xx—xx学年度第二学期高中英语教研组工作计划

一．指导思想：

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

二．主要工作及活动：

．加强理论学习，推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。

组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。

三．具体安排：

二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。

三月份：、组织理论学习。

、高一英语教学研讨活动。

、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

四月份：、组织好高三英语口语测试。

、高三英语复习研讨会。

五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

、协助开展好我校的区级公开课。

六月份：、组织好高考的复习迎考工作。

、收集课题活动材料。

2019学年春季学期小学语文组教研计划

一、指导思想

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。

二、工作目标

、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。

、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。

、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

三、主要工作及具体措施

（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。

、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。

2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1

一、指导思想

高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。

高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

二、教学依据和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。

二、教材分析

本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形

本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

三、教学目标

（一）知识与技能：

、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。

、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。

（）教学目标：

①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

②具体目标：

运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。

运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。

身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。

心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。

社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

（）教学措施：

采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。

二、教学研究的计划

（）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。

（）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。

（）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。

（）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。

高二下学期语文备课组工作计划

高二下学期化学教学计划

高二下学期语文教学工作计划

关于高二下学期班主任工作计划范文

20x学年高二下学期班主任工作计划范文

20x高二下学期班主任工作计划

高二下学期工作计划范文

20x年高二下学期地理教学计划

高二下学期物理教学计划

高二下学期语文教学计划

生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。

4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。

5.培养学生的分析、比较和综合能力。

6. 培养学生的抽象、概括能力。

7. 培养学生的迁移类推能力。

8. 培养学生思维的灵活性。

五、课时安排

四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排

一、混合运算和应用题（11课时）

、混合运算课时

、两、三步计算的应用题课时

、整理和复习课时

二、整数和整数四则运算（18课时）

、十进制计数法课时

、加法的意义和运算定律课时

、减法的意义和运算定律课时

、乘法的意义和运算定律课时

、除法的意义课时

、整理和复习课时

三、量的计量（课时）

、常用的计量单位课时

、名数的改写课时

四、小数的意义和性质（17课时）

、小数的意义和读写法课时

、小数的性质和小数的大小比较课时

、小数点位置移动引起小数大小的变化课时

、小数和复名数课时

、求一个小数的近似数 2课时

、整理和复习课时

五、小数的加法和减法（课时）

小管家课时

六、三角形、平行四边形和梯形（10课时）

、角的度量课时

、垂直和平行课时

、三角形课时

、平行四边形和梯形课时

、整理和复习课时

七、总复习（课时）

xx年月26日

向纵深发展。

、做好论文的撰写、参评工作。

活动安排：

二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。

三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。

四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。

五月份：课题研究小结

、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。

、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。

（三）教研形式稳中有变，踏实而生动。

、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

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精选培养教育考察情况范文八

甲方：

法定代表人：

地址：

电话：

乙方：

身份证号：

地址：

电话：

为满足广大青年学生的求学愿望，培养更多的经济建设_____，甲方利用_____________市场和________人事局与全国部分高等院校的良好合作关系所争取到的成教招生指标，通过成人教育脱产学习的途径，给乙方提供进大学深造的机会，并经双方协商，特订立如下协议：

一、乙方在具备报名参加全国成人高考资格，身体健康的前提下，自愿报考甲方委托________大学举办的________专业成人高等教育脱产班学习。

二、乙方入学后，服从学校的统一管理，严格遵守校纪校规，按照学校规定，按时足额向学校交纳学费、书费、住宿费等费用，服从学校对教室、寝室等统一管理和调动。

三、乙方在委培期间出现意外事件与甲方无关；患病或因违法_____被开除学籍等原因退学的，由乙方负责。

四、乙方学业期满，成绩合格的，由校方发给成人高度教育毕业证书，符合学士学位授予条件的，授予学士学位。根据相关文件，享受普通高校毕业生同等待遇，不包分配，自主择业，落实用人单位后，凭毕业证书办理相关手续，其中农业户口的毕业生可办理农转非手续。

五、为_____委培生勤奋学习，甲方特设奖学金，根据考生成绩及学校的考评等情况奖励委培生中的优秀者，最高奖额____元/人。

六、在签订本协议时，乙方向甲方一次性预交委托培养服务费：____元。其中就读________人事局组织院校的委培生由________人事局收取管理服务费____元。

七、因各种原因，在已签订委培协书议____个月内尚未到学校报到而要求退学者，需交手续费____元，委培费全额退还。

八、甲方招生简章所列各院校的专业，_____情况及学习，住宿地点指的是大致情况，仅供参考，具体情况以学校安排为准。

九、甲方_____乙方选择________需求的专业学习。

十一、本协议一式____份，甲，乙双方各执____份，自签订之日起生效。

甲方：

法定代表人：

开户银行：

账户：

签订时间：____年____月____日

乙方：

签订时间：____年____月____日