在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
我的故事篇一
课时:两课时
教学目标:
1、形象设计练习。卡通、漫画的造型方法及特有的表现语言。
第一节 卡通、漫画形象设计练习
教学重点:
学习卡通、漫画的造型方法和表现方法,如何让静的形象动起来。
教学难点:
大胆尝试运用各种表现手法和特殊语言表现生活中的形象。
教具准备:
范画人物面部表情,卡通、漫画步骤图。游戏用任务条。
教学过程:
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
1、让学生画下自己喜欢的卡通形象。分类收集学生作业。
教师点评:我们喜欢它是因为这个形象的造型夸张、可爱、幽默。
三、新课教学
1、板书课题: 卡通、漫画形象设计练习
(让学生在这些范画当中找出表现声音、运动、速度、音乐的画面。)
3、丰富的面部表情 (出示各种不同的面部表情图片)
4、趣味填图练习:学生将第8页第二行的范画填入适当的面部表情。
(注意要点:动作与表情要协调。)
5、用身体说话(游戏)
教师把学生表演的动态用简笔画的形式画出来。(图)
四、学生作业。
按上面的步骤图进行课堂练习。
五、小结。
教学重点:
教学难点:
卡通手法叙说故事
教具准备:),相关范画。
教学过程:
一、组织教学
三、新课教学
1、板书课题 我的故事
2、学生赏析第八页的漫画《进球》。
(看漫画讲故事,让一两个学生说说漫画《进球》表现的是什么内容。)
3、出示范画《我们的新老师》提出问题:
①如何用绘画的形式表现故事中的内容。你认为需要注意哪些问题。
③学生阐述自己的观点。
4、让一两个学生代表讲述“我的故事”。(培养学生集体合作的精神)
5、学生做作业。分组合作完成“我的故事”。
四、小结
讲评学生作业。
我的故事篇二
学习领域
造型·表现
课时
5-6
教
学
目
标
2 、人文情感目标:通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力,并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节,以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感 , 培养学生团结协作的意识, 培养学生丰富的想像力和综合表现能力,增添幽默和智慧,丰富学生的精神世界。
重
点
1、卡通画的造型方法及特有的表现语言。
2、能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。
难
点
运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感,并有一定的幽默感和趣味性。
教
具
常见的卡通人物或主角图片、人物表情图片、各种特殊场面(夜晚、紧张、热闹、冷清等)
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
1、问题:你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么?
2、教师:美国迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鸭》是我们很多人喜爱的卡通片,下面我就来欣赏其中的一个片断。(播放《米老鼠和唐老鸭》 vcd )
4、今天我们就来了解卡通画的造型方法,请同学们欣赏第六页的范画。
三、新课教学
1 、板书课题: 有趣的卡通
引导学生欣赏(课件演示作品简介)
3 、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点:造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。教师展示并简要点评补充范画。(启发学生在这些范画当中找出表现声音、运动、速度、音乐的画面。)
活动小结:除了本身形象的夸张外,多用辅助线条或文字配合表现。
学生回答
3、学生回答问题:《米老鼠和唐老鸭》有哪些特点最吸引我们?
2 、欣赏第六页的范画
尽量理解:
① 造型夸张幽默、表现语言简洁生动
② 色彩鲜艳
4、课堂活动一讨论:以课本中卡通图片为例,说一说卡通画从哪些方面表现紧张、 静止、等情景的。
引起学生的兴趣,产生对卡通画的共鸣。
简介卡通画的特点。
我的故事篇三
本课在教学过程中注意与学生积极互动、共同发展,注意处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。
通过现代化多媒体课堂教学,创设能引导学生主动参与的教学环境和一定的文化情景,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。
除了本学科(美术)外,同时还涉及了文学、历史、德育等学科,强调跨学科的、建立在各学科之上的综合实践活动,使学生都能得到充分的发展。
二. 教材分析
本课选自湘版〈美术〉教材七年级上册中的第2课: 〈我的故事〉,是按照国家美术课程标准“造型、表现”学习领域设置。在现代生活中,卡通已成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化。它以其鲜明的主 题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性化的语言来表现生活,深受青少年的喜爱。基于学生的兴趣、需要与能力的考虑,本课主要用卡通艺术形式来表 现学生自己的生活,描绘“我的故事”。
三. 学生分析
本课学习的对象是初中一年级(七年级)的学生,这个年龄段的学生是从小看着卡通动画片长大的,他们特别喜欢卡通故事,喜欢卡通形象,也喜欢画卡通形象,所以本节课很受学生欢迎。
四. 教学目标
1.知识能力目标:通过卡通画教学,使学生初步了解卡通画的主要特点,帮助学生提高观察生活的能力,加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识。
2.过程与方法:欣赏、思考、讨论、练习、自我评价和教师评价。
3.情感态度价值观:通过本课学习增添学生的幽默和智慧,激发学生寻找生活的神奇与乐趣,丰富学生的精神世界,在协作学习中培养学生热爱生活的情感。
五. 教学重点、难点
1.教学重点:卡通画的特点
2.教学难点:突破学科本位,建立学科间彼此联系,实行跨学科的研究性学习和综合实践活动。
六. 教具与学具
1.教具:多媒体课件、实物投影仪、卡通范画等
2.学具:学生搜集和查找的资料、卡通形象,素描纸、水彩笔、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程
(一) 讲故事
1. 教师活动
我们的生活是丰富多彩的,在我们学习、生活的过程中,经常会有一些有趣的事情发生,在你的身边有一些有趣的事吗?请讲给同学听。(板书课题——我的故事)
2.学生活动:
学生到讲台前讲故事(教师应提前布置,故事可以是亲身经历的,也可以是听说的,或是历史故事、科幻故事均可。)
2. 设计意图
安排学生讲故事,可增强学生的语言表达能力,理解能力,为学生画“我的故事”做铺垫。
(二) 看卡通谈卡通
教师活动(以下省略)
师问:除了用语言叙述故事外,还可以用什么手段来表现故事情节呢?
学生活动(以下省略)
生答:文字、影视、绘画等手段
师问:什么是卡通呢?(课前布置学生上网查资料)
生答:卡通一词是英语“cartoon”的音译。在英语中,“animated cartoon”意为“活动的连环漫画”,动态画面为卡通片,静态画面为卡通画。
师问:大家喜欢卡通片或卡通画吗?你最喜欢的卡通形象是谁?并说出理由。
学生:说出自己喜欢的卡通形象及理由(如孙悟空、哪吒、花仙子、狮子王、黑猫警长等,教师可以适当引导,进行德育教育)
师生:共同欣赏卡通片〈大闹天宫〉和〈米老鼠和唐老鸭〉。
师问:(看完之后)大家为什么这么喜欢卡通片?
学生:分小组讨论后回答。
师生共同总结:卡通画的特点:1.造型夸张变形。2色彩鲜艳。3.语言简洁、生动、幽默。
设计意图:通过欣赏中外著名的卡通片,吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣;通过师生谈卡通,引导学生对卡通画的思考,并对卡通片或卡通画有了初步了解。
(三) 画卡通
1特殊符号
学生欣赏带有特殊符号的卡通画图片,分组讨论卡通画常用的符号,声音:放射状短线;速度:短横线;奇怪:折线;发怒:冒火。
教师总结:引用一些特殊的符号,使表现更简洁、生动。
2人物表情
学生上台表演生活中的一些表情(如伤心而哭、开怀大笑、恼羞成怒、惊讶万分)
学生欣赏带各种表情的卡通形象。
教师总结:夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法。
3人物服装
欣赏卡通画,分析卡通形象的服装特点。
教师总结:服装是卡通画中人物身份的标志。
教师示范:
教师示范画一个卡通形象,学生直观感受绘制步骤
学生尝试画卡通:设计“我的故事”中主要的卡通形象,用卡通手法表现,画出草图,并且附有简短的文字说明,为下节创作做准备。
(四) 评卡通
学生作业完成,,请学生通过实物投影仪,对自己的作业进行自我评价,也可学生互评,之后教师总结。
我的故事篇四
二、教学重点 :
1、卡通画的造型方法及特有的表现语言。
2、能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。
三、教学难点
教学过程:
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
2、什么是卡通画?卡通片和卡通画一样吗?
3、播放卡通片《大闹天宫》、《海底总动员》。(学生回答问题)
4、《大闹天宫》、《海底总动员》有哪些特点最吸引我们?
5、介绍卡通画的其他表现手法。
① 造型夸张幽默、表现语言简洁生动
② 色彩鲜艳
四、学生作业
选一幅自已喜爱的卡通画临摹。(以简笔画的形式表现)
五、 展评
六、小结。
本节讲述了卡通画的特点和运用手法,使同学们进一步的认识了卡通画,
学画卡通画能帮助我们增添幽默和智慧。同学们可以在班级成立卡通创作小组,把学习生活中有趣的故事收集编写,用卡通形式表现出来,相信不久的将来我们班里也会产生卡通画大师。
我的故事篇五
说起“故事”,大家都不陌生。每个人都有自己的故事,或许这个故事会与别人的有些相似,但那始终都是属于自己的独一无二的故事。
记得还有一回,妈妈让我去厨房拿擀面杖。我只顾看书没太听清楚妈妈说什么,竟然拿了把菜刀第给妈妈,吓了妈妈一跳,大叫:“你个臭小子,你要干什么。”直弄得妈妈哭笑不得。
我因为读书而闹出的趣事不下三箩筐,读书闹了我很多趣事,也让我懂得了很多道理,也让我懂得了很多故事:大禹治水三过家门而不入;岳飞的精忠报国;文天祥的正气歌;郑成功收复台湾;秦始皇统一中国……,在这五千年的历史文化长河中,这一幅幅壮阔景象深深印在我的脑海中,永久不消,作为中国人,我感到了深深的自豪感,这些震撼人心的故事,让我对中国古代的老前辈更加的敬佩,敬仰了。
我觉得我的读书的经历是丰富多彩的,是有快乐、有惧怕、有忧、有喜的……,而正应为这些,我更加的喜欢读书了。
我的故事篇六
使学生初步了解卡通的特点、表现用法和特殊语言,不能充成纯粹的卡通画表现技法。将卡通作为一种通俗文化来了解,理解卡通与时代、民族、科技、经济、文化的关系,认识艺术,启迪智慧的功能作用。培养学生热爱生活的情感,培养团结、互助、合作的意识与精神。
教具:卡通画图片,卡通画表现技法与特殊符号的图片,各种不同表情、不同动态的人物卡通画。
学具:铅笔、钢笔、卡通画、参考图片等。
1、师生问好,检查用具。
2、引入新课:
请学生分角色朗读p6的卡通博士与学生对话,通过对话,问大家:你喜欢卡通画吗?(引趣)
3、请学生讲大家熟悉的卡通故事,让同学们进一步喜爱卡通画了解其特点。
4、向学生出示各种卡通图片,并结合p7的图片问:你喜欢它们吗?你还喜欢谁呢?为什么?(导趣)
5、学生4人一组,展开讨论:卡通画中表现事物的各种形态有哪些手法呢?讨论后,请同学上台作画表现爆炸、声音、速度、力量等到。教师归纳演示说话圈、声音、夸张、拟人等手法。(入趣)
6、请同学根据p7的图,编一个故事,引导学生学习卡通的造型特点,并请同学总结。
设计一个生动的卡通形象,也可为自己设计夸张的卡通形象。
设计评价:学生自评,同学互评,教师点评。
评价标准:画面效果、造型能力、表现技巧、构思趣味性。
◆
绘画工具
1、师生问好,检查用具。
2、引入新课:
每个人都会有不同的情绪变化,可是你知道什么叫“哭笑不得”吗?那么我就先给大家讲一个小故事。
3、请同学表演“喜、怒、哀、乐”的不同表情,让大家体会如何夸张的突出人物的神情、动作。
4、请同学为p8图填上不同的表情。
5、赏析p8的学生作业 ,增加学生的创作欲望
6、请同学讲一个有关自己的小故事,锻炼学生的表达能力。
通过卡通形式来表现自己生活中的有趣情节,适当运用特殊的表现语言来加工图片。可以是一幅,也可以是多幅连环漫画的形式,并可分组合作,(也可提示为语文或其它学科配插图。)
评价时不仅看画面效果,造型能力、表现技巧,更应注重构思的独创性,画面的趣味性;既重结果,更重过程,诸如学习的兴趣,参与的热情,团结互助的精神,关注生活的意识等。
◆
水粉颜料、水粉笔、素描纸等。