教学工作计划是教师进行教学评估和反思的依据，能够帮助教师不断完善自己的教学方法和策略。下面是一些优秀教师编写的教学工作计划，供大家学习借鉴。
玩颜色教案参考（通用24篇）篇一
1、初步学习按颜色找出不同物体，能够区分红色和绿色。
2、激发幼儿对颜色产生兴趣。
1、动画片、什么颜色。
2、趣味练习、找相同颜色（1-20、1-21）。
1、观看动画片，激发幼儿的兴趣。
教师：小朋友，有一个很好看的动画片，里面有许多漂亮的小鱼，可美啦！
你们想看这个动画片吗？
2、提问：动画片里的小鱼是什么颜色的？
引导幼儿说出小鱼的颜色：红色，绿色，黄色，蓝色。
3、趣味练习、找相同的'颜色（1-21）。
提问：
（1）图片上有什么？
（草莓，乌龟，蜜蜂，绿豆，苹果，白菜。）。
（2）这些东西都是什么颜色的？
（引导幼儿仔细观察）。
（3）你能找出这些东西里面有哪些是红色的吗？
（草莓，苹果。）。
4、趣味练习、找相同的颜色（1-20）。
（1）图片上有什么？
（照相机，青蛙，电话，黄瓜，香蕉，纸巾）。
（2）这些东西都是什么颜色的？
（3）你能找出这些东西里面有哪些是绿色的吗？
（黄瓜，青蛙。）。
5、游戏：分玩具。
把红色的玩具放在红色的小筐里，绿色的玩具放在绿色的小筐里。
在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。
玩颜色教案参考（通用24篇）篇二
1、通过游戏，感知红、黄、蓝三种颜色，感受两种颜色混合在一起的美妙变化。
2、幼儿在活动中体验创造变色的喜悦。
通过游戏，感知红、黄、蓝三种颜色，感受两种颜色混合在一起的美妙变化。
能够在活动中自由选择颜色并大胆操作。
音乐摇摇摇、瓶子、瓶盖若干、红黄蓝三色颜料、宣纸
1、引发兴趣：
教师做魔术瓶摇动瓶子，使瓶子里的水变颜色。幼儿说一说瓶中变出了什么颜色？
2、幼儿操作变色：
幼儿学做魔术师，跟着音乐节奏摇一摇、变一变。
看一看、说一说，自己的瓶中变出了什么颜色的小精灵？
引导幼儿按颜色分类。
讨论：为什么瓶子里的水宝宝会变色？
总结：在我们的产瓶盖子里有颜料，不一样的颜料变出来的颜色不一样，只要我们摇摇瓶子，瓶中的水就变色了。
3、幼儿操作两色混合：
拿出准备的瓶盖子，和小朋友做游戏，也可以变换瓶盖变魔术。
（提醒：在摇的之前瓶盖一定要拧拧紧）
分享交流：又变出了什么颜色？是哪两个颜色小精灵在一起？
活动延伸
玩颜色教案参考（通用24篇）篇三
1、能说出常见物体的颜色。
2、对颜色的变化感兴趣，喜欢实验活动。
3、培养和发展表现美的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
1、重点是：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
2、难点是：引发幼儿对科学现象的兴趣。
1、颜料和调色用具。
2、活动室的布置要色彩丰富、协调。
3、各种需要涂色的画若干。
一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
（1）结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。
（1）涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。
（2）配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。
（1）调色活动。让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探索的兴趣。
（2）制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。
玩颜色教案参考（通用24篇）篇四
小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动很感兴趣，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调。所以，幼儿画画时常常产生“敬畏”心理，而且无从下手。那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢？我依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定的挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。
1.认识红、绿、紫三种颜色。
2.鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
3.在游戏中体验美术活动的乐趣。
颜料、颜料盘、刷子、抹布、白纸、白色油画棒
一、开始部分
情境导入，激发幼儿兴趣（以精灵“贝贝”给小朋友变魔术为背景）
二、基础部分
示范（用准备好的白色油画棒、白纸、调好的颜料、刷子进行“魔术”表演，首先用白色油画棒在白纸上画出自己喜欢的图案，如，苹果、香蕉、葡萄等，再用刷子把调好的颜料涂刷在画好的白纸上）
三、结束部分
天黑了，以精灵“贝贝”要回城堡休息去，并打招呼“下次还要给小朋友们表演魔术”的契机，激发幼儿进一步探索、学习的欲望。
虽然小班幼儿年龄小，缺乏经验，但是他们对于周围事物的探索是异常兴奋的。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。”所以这次活动我创设了童话情景，以主人公精灵贝贝引出主题，在“魔术”表演中把美术与“油水分离”科学理论相结合，红、绿、紫三种颜色对应三种实物，方便幼儿初步记住三种颜色，进一步激发幼儿探索与学习的兴趣，鼓励幼儿努力感受美、欣赏美、创造美，使幼儿能在生活实践中逐渐形成爱好，培养兴趣，并形成相应的技能。
玩颜色教案参考（通用24篇）篇五
1．理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的`感受。
2．能充分发挥想象，创编故事情节。
1．出示未涂色的新房子，引起幼儿兴趣。
（1）讲述故事：小猪盖了一座新房子，他想给新房子涂上颜色，可涂什么颜色好呢？他想请朋友们来帮忙。
（2）提问：你想让房子变成什么颜色？
2．边操作图片边有表情地讲故事，引导幼儿理解故事内容。提问：
（1）小猪的房子会变几种颜色？为什么会变颜色？
（3）你最喜欢哪种颜色？哪个季节？为什么？
3．围绕情节，进行讨论，大胆想象，自由作画。
（1）如果你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？
（2）提供给幼儿不同造型的新房子，请幼儿选择喜爱的造型，涂上代表个性的色彩。
（3）幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。幼儿自己阅读《幼儿画册》，欣赏并讲述“变颜色的房子。”
1、我感觉选材比较好。幼儿在整个活动中，都很感兴趣，特别是采用精美的头饰，实用的课件，非常好玩的角色表演等。
2、识字教育单独进行效果不如随机教育好。
3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节衔接的还不够紧凑。活动策略设计的不够完善。
玩颜色教案参考（通用24篇）篇六
倾听、欣赏音乐对我们中班的孩子来说是较少接触到的，有一定的难度，幼儿园的欣赏应当结合孩子的年龄特点利用各种幼儿感兴趣的方式帮助他们感知、体验。本次活动我选择了施特劳斯的《加速度圆舞曲》融入了自己的思想，设计了中班的本次音乐活动《颜色精灵的魔法汤》。我将音乐和魔法结合，利用音乐的特色（四组逐渐上行的半音音阶、四个下行的重音、中间两个半拍的节奏音、轻松地上波音、结束音），匹配了形象合理的音乐图谱，通过幼儿感兴趣的“变魔术”游戏，让幼儿在参与音乐魔法表演的活动过程中不知不觉的感知音乐节奏，使孩子轻松体验音乐带来的快乐。
活动目标：
1.感受乐曲欢快、流畅的风格，结合图谱了解aba的曲式结构。
2.能大胆想象，运用肢体动作表现旋律的不同特点。
3.在游戏中，进一步体会颜色混合后的变化。
活动准备：
1．音乐磁带，约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》，白纸，记号笔。
2．人手一只矿泉水瓶，盖着无颜料的瓶盖。另准备瓶盖若干，盖内有各色颜料。
3.歌曲《加速度圆舞曲》
活动过程：
一、魔法汤的神秘乐曲
1．大森林里，住着一个颜色精灵，它会变魔法，你知道什么叫魔法吗？颜色精灵最喜欢制作魔法汤，调制魔法汤的秘密就在音乐中，我们一起来听一听。
2．你觉得颜色可能会做什么魔法动作呢？
3．再次倾听音乐，教师画图谱。
4．引导幼儿理解图谱内容：先干什么？又干什么？
二、制作魔法汤
1．带领幼儿看图谱感受a段音乐，跟随音乐表演搅拌、加调料等动作。
我们也想颜色那样来制作魔法汤，注意听音乐的指挥，这样制作的魔法汤才会灵验。
2．听音乐再次表现a段音乐，大胆地用肢体表现旋律的特点。
3．引导幼儿看图谱，跟着节奏念咒语“咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，咕噜咕噜变”，辨别b段乐句。
4．跟随音乐自主表现b段摇摇变的动作，教师对幼儿的动作加以整理提升。（鼓励幼儿创造性地表现念咒语、摇晃的动作。）
玩颜色教案参考（通用24篇）篇七
1、认识红黄绿，感受色彩美。
2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。
【教案重点】。
认识红黄绿，感受色彩美。
【教案难点】。
能找到对应颜色。
感受色彩的美丽。
【教案过程】。
一、引出活动教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。
二、寻找相应的颜色，巩固对颜色的的认识。
1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。
2、游戏“大灰狼来了”
（1）、（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。
（2）、提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。
小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）。
三、大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。
玩颜色教案参考（通用24篇）篇八
成语是我国的文化的结晶，下面是小编为大家搜集整理出来的有关于带有颜色的成语参考，希望可以帮助到大家！
[颜面扫地]比喻面子丧失干净。
[颜精柳骨]指颜柳两家书法挺劲有力，但风格有所不同。也泛称书法极佳。同“颜筋柳骨”。
[颜筋柳骨]颜：唐代书法家颜真卿；柳：唐代书法家柳公权。指颜柳两家书法挺劲有力，但风格有所不同。也泛称书法极佳。
[颜骨柳筋]指颜柳两家书法挺劲有力，但风格有所不同。也泛称书法极佳。同“颜筋柳骨”。
[颜丹鬓绿]面红，头发黑。形容年少之貎。
[驻颜有术]有方法保持青春，形容容颜不老。
[驻颜益寿]保持容颜不衰老而增长寿命。
[朱颜绿发]指青春年少。
[朱颜鹤发]朱颜：红润的脸。红润的脸和像鹤羽毛一样白的头发。形容老年人精神焕发的样子。
[朱颜翠发]指青春年少。同“朱颜绿发”。
[正颜厉色]颜：面容。形容板着脸，神情非常严厉。
[五颜六色]形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。
[无颜落色]失色，面无人色。
[童颜鹤发]颜：脸色。仙鹤羽毛似雪白的头发，孩子似的红润的面色。形容老年人气色好。
[靦颜事仇]谓不知羞耻地为仇敌做事。
[靦颜人世]靦颜：表现出惭愧的脸色。形容丧气失节，厚颜无耻地活在世上。
[韶颜稚齿]指年轻而容貌美好。
[强颜欢笑]心里不畅快，但脸上勉强装出喜笑的样子。
[破颜微笑]形容心领神会。
[奴颜媚骨]媚骨：谄媚的性格。奴才相，贱骨头。形容卑鄙无耻地奉承别人。
[奴颜婢膝]奴颜：奴才的脸，满面谄媚相；婢膝：侍女的膝，常常下跪。指表情和动作奴才相十足。形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。
[奴颜婢色]犹言奴颜婢睐。形容低声下气，谄媚奉承的嘴脸。
[奴颜婢睐]形容低声下气，谄媚奉承的嘴脸。
[赧颜汗下]赧：因羞愧而脸红。颜：面容。形容羞愧到极点。
[腼颜天壤]腼颜：厚着脸面。天壤：天地，指人世间。形容厚着脸皮活在人世间。
[腼颜事敌]厚着脸皮替敌人工作，不知羞耻。
[腼颜事仇]指不知羞耻地为仇敌做事。
[腼颜人世]腼颜：表现出惭愧的'脸色。形容丧气失节，厚颜无耻地活在世上。
[靡颜腻理]靡：美丽；颜：面容；腻：细腻；理：肌理。形容容貌美丽，皮肤细腻柔滑。
[龙颜凤姿]指帝王之相。
[抗颜为师]抗颜：不看别人脸色，态度严正不屈。为师：为人师表。不为他人所制约，不为潮流所左右，这种意志坚定的人可以作为学习的榜样。
[降颜屈体]犹言卑躬屈膝。形容没有骨气，低声下气地讨好奉承。
[寄颜无所]脸面没有地方放。犹言无地自容。
[花颜月貌]形容女子的美丽。
[厚颜无耻]颜：脸面。指人脸皮厚，不知羞耻。
[红颜薄命]红颜：美女的容颜；薄命：命运不好。旧时指女子容貌美丽但遭遇不好（多指早死、寡居或丈夫不好）。
[和颜悦色]颜：面容；悦：愉快；色：脸色。脸色和霭喜悦。形容和善可亲。
[和颜说色]形容和善可亲。同“和颜悦色”。
[汗颜无地]汗颜：脸上出汗。形容极其羞愧，无地自容。
[犯颜直谏]敢于冒犯尊长或皇上的威严而极力相劝。
[犯颜苦谏]指敢于冒犯君主或尊长的威严当面直言规劝。
[犯颜极谏]犯颜：冒犯君主或尊长的颜面、威严；极谏：以直言规劝（常用下对上）。敢于冒犯君主或尊长的威严而极力规劝其改正错误。
[承颜候色]看人脸色行事，不敢有不同意见。
[察颜观色]观察别人的脸色，以揣摩其心意。
[苍颜白发]颜：容颜。面容苍老，满头白发。
[变颜变色]因内心惊、惧、急、怒而改变面色。
[笑逐颜开]逐：追随；颜：脸面，面容；开：舒展开来。笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，十分高兴的样子。
[喜逐颜开]逐：追随；颜：脸面，面容。形容十分喜悦，满脸笑容。
[喜笑颜开]颜开：脸面舒开，指笑容。形容心里高兴，满面笑容。
[误认颜标]形容懵懂浅陋。
[柳骨颜筋]唐·柳公权的书法骨力遒健，结构劲紧；颜真卿的书法端庄雄伟，气势开张。后因以之称其书法的字体和法度。
[错认颜标]形容懵懂浅陋。
[咫尺威颜]比喻离天子容颜极近。亦指天子之颜。同“咫尺天颜”。
[咫尺天颜]比喻离天子容颜极近。亦指天子之颜。
[正言厉颜]话语严正，表情严肃。同“正言厉色”。
[先意承颜]指孝子不等父母开口就能顺父母的心意去做。后指揣摸人意，谄媚逢迎。同“先意承志”。
[希旨承颜]指言语行动迎合上级的意图。
[日角龙颜]旧时相术家指额头隆起为龙颜。称之为为帝王的贵相。日角，额角中央部分隆起，形状如日。
[绿鬓朱颜]形容年轻美好的容颜，借指年轻女子。
[绿鬓红颜]指年轻女子。同“绿鬓朱颜”。
[鹤发童颜]仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。
[皓首苍颜]皓：白色的样子；首：头发；颜：面孔。雪白的头发，灰暗的面孔。形容老年人的容貌。
[婢膝奴颜]形容卑躬屈膝谄媚奉承的奴才相。参见“奴颜婢膝”。
[白发朱颜]颜：脸色。头发斑白，脸色通红。形容老人容光焕发。
[白发红颜]头发斑白而脸色红润。形容老年人容光焕发的样子。
[白发苍颜]头发已白，脸色灰暗。形容老人的容貌。
玩颜色教案参考（通用24篇）篇九
1.认识红、黄、蓝三原色，能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。
2.在游戏中体验两物体间的色彩关系，发展观察、辨别能力，培养良好的操作习惯。
3.乐意参加游戏活动，体验游戏与操作的乐趣。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
5.体验解决问题的成就感。
活动重难点：
认识红、黄、蓝三原色，能将相同颜色的物体进行配对。
在游戏中体验两物体间的色彩关系。
活动准备：
1.知识经验准备。
能说出1-2种生活中常见的颜色。
2.物质准备。
红、黄、蓝三色标识卡，红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵，歌曲《找朋友》，红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。
活动过程：
1.预备活动。
师：小朋友们，你们看看今天蝴蝶宝宝要出来花园玩耍啦！花园里盛开着各种各样的花朵，红蝴蝶要去找它最喜欢的小红花，黄蝴蝶想去找它最喜欢的小黄花，蓝蝴蝶想要去找它最喜欢的小蓝花，现在请小朋友们帮帮忙，找一找吧。
2．认识红、黄、蓝三原色。
（1）教师出示红、黄、蓝三朵花，请幼儿观察并说出花的颜色分别为“红花、黄花、蓝花”。
（2）教师出示三种颜色的蝴蝶图片，让幼儿观察并说出蝴蝶的颜色分别为“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶”
（3）教师拿出红蝴蝶：这是红蝴蝶，小朋友们告诉我红花、红花在哪里？启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品。
师小结：“生活中有各种各样的颜色，它们使世界变得更加美丽。”
3.涂色活动。
将涂有半边颜色的蝴蝶图片发给幼儿，请幼儿将蝴蝶的另一半涂上相同的颜色。
4.游戏活动。
（1）音乐游戏“找朋友”。
教师带领幼儿在《找朋友》的音乐声中进行游戏。音乐停止，请佩戴相同色蝴蝶图片的幼儿手拉手站在一起。
师：“为什么你们是好朋友呢？”
活动反思：
颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。
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玩颜色教案参考（通用24篇）篇十
2、在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。并自主尝试配色实验。
3、激发幼儿对颜色的兴趣，乐于探索。
三只装了红、黄、蓝颜料的杯子，每人三个透明的小杯，分别装有红、黄、蓝三种颜色，每人一张要涂色的水果图片。透明杯子及棉签若干。教学重点：能发现不同颜色混合后发生的变化，对颜色感兴趣。教学难点：在操作中能仔细观察，乐于探索。教学过程：
一、谈话导入。
1、水果王国要开音乐会，水果宝宝们都穿上自己最漂亮、最鲜艳的衣服去参加。嗯？哪来的哭声？原来是几个水果宝宝找不到自己的衣服了，看看都有哪些水果宝宝？（课件出示橙子、西瓜、葡萄），它们想请我们大家帮忙，你们愿意帮助它们吗？它们分别穿什么颜色的衣服呀？指名幼儿回答。
2、可是老师这里只准备了三种颜色，认一认是哪三种颜色？课件出示：（红、黄、蓝）可是没有橙色、绿色、紫色，怎么办呢？”
二、动手操作。
1、教师操作。“小朋友们看看，这是老师准备的`三种颜色，下面看老师来给它们变一变，“好，小朋友仔细看清楚了，我们一起来数1、2、3，看看杯子里是什么颜色的，教师摇晃瓶子，变变变，请幼儿观察。（橙色）你们知道橙色是怎么变出来的吗？（幼儿回答）。
结论：原来红色与黄色混合在一起会变成橙色。我们一起来说一遍：“红色与黄色混合在一起变成了橙色。”教师课件出示，将红色和黄色混合就会变成橙色。
2、指导幼儿动手操作，探索颜色的变化。“你们想不想也来变一变呢？”老师指名让小朋友上来试一试。红、黄、蓝三种颜色，请你选两种颜色混在一起调均，看看，会发生什么变化？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？红和蓝两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？教师指导幼儿操作。
3、说说颜色的变化。
你们用黄和蓝两种颜色变出了什么颜色的？红和蓝手拉手变出了什么颜色？幼儿说一种，教师分别课件出示。
念儿歌，帮助幼儿记忆：
红色和黄色手拉手，变出橘黄画橘子；
黄色和蓝色手拉手，变出绿色画西瓜；
蓝色和红色手拉手，变成紫色画葡萄。
4、幼儿操作：涂色可爱的水果宝宝。
“现在我们可以帮助水果宝宝了，看谁给水果宝宝穿的衣服最漂亮？教师讲解操作时注意事项：“老师有个小小的要求：不能把颜料洒在衣服或者桌子上。”
三、幼儿作品欣赏。
幼儿互相观赏涂好颜色的水果娃娃。
播放欢乐的乐曲，带着自己的水果娃娃参加水果音乐会。
《颜色变变变》这节美术活动是以颜色的变化为主线，是幼儿比较喜爱的一种活动。首先，我用谈话导入，设计了帮助水果宝宝穿衣服这一环节，激发孩子乐于助人的精神。本次活动的颜色是三种，而且是三原色。所以在活动的第一环节我认为有必要让幼儿认识这三种颜色，为后来的颜色混合做好了相应的铺垫。接下来我示范将红、黄颜色混合，变出橙色。幼儿很快就被激发起兴趣，知道了两种颜色混合在一起会发生变化。接着，我指导孩子带着好奇心动手操作，让幼儿探索出其他两种颜色混合发生的变化。最后，在欢快的乐曲声中，带着水果宝宝去参加音乐会。
整个活动，我让孩子通过看老师操作，老师指导孩子操作，自己动手操作等渠道，激发幼儿对颜色变化的兴趣。充分体验到颜色变化带来的乐趣。活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，幼儿思维积极，大胆操作。整个活动过程不仅激发幼儿对颜色的喜爱，同时对幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高，为了更加突出活动中幼儿的自主探索，我为每组幼儿准备了充足的操作颜料，提供了幼儿操作的水果图片，符合让幼儿做中学，动手实践的原则。给幼儿提供自由表现的机会，本节活动课的目标基本达到。
玩颜色教案参考（通用24篇）篇十一
1、初步学习按颜色找出不同物体，能够区分红色和绿色。
2、激发幼儿对颜色产生兴趣。
1、动画片—什么颜色。
2、趣味练习，找相同颜色（1-20、1-21）。
2、提问：动画片里的小鱼是什么颜色的？引导幼儿说出小鱼的颜色：红色，绿色，黄色，蓝色。
3、趣味练习，找相同的颜色（1-21）提问：（1）图片上有什么？（草莓，乌龟，蜜蜂，绿豆，苹果，白菜。）（2）这些东西都是什么颜色的？（引导幼儿仔细观察）（3）你能找出这些东西里面有哪些是红色的吗？（草莓，苹果。）。
4、趣味练习，找相同的颜色（1-20）（1）图片上有什么？（照相机，青蛙，电话，黄瓜，香蕉，纸巾）（2）这些东西都是什么颜色的？（3）你能找出这些东西里面有哪些是绿色的吗？（黄瓜，青蛙。）。
5、游戏：分玩具把红色的玩具放在红色的小筐里，绿色的玩具放在绿色的小筐里。活动延伸在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。
玩颜色教案参考（通用24篇）篇十二
母爱的色彩，在许多人看来也许是红色的如太阳一样温暖，他的热可以普照大地；也有人认为母爱的颜色是蓝色的，向大海一样宽阔，可以包容我们无数次；也有人认为胃癌的颜色是黑色的，他永远都是那么严格的要求着我们；母爱也可以是绿色的，因为它可以给予我们无限的爱。而在我看来，我所享有的母爱是五色中加入白色的爱。
因为我哪一种都享有，并且那一种都不是在极限中的，每一种颜色添入白色都将变成比其淡的颜色，看上暖暖的，感受是舒服的。
我妈妈是一个平凡的人，她拥有勤劳的品质。我爱我的妈妈，她给我深深的柔情，这使我常常沉浸在母爱的甜蜜中。每天早上母亲总是丁宁一句：“路上小心。”放学回到家，妈妈总是在我身上打满了问号：“饿不饿，是不是饿坏了。”如果我要是生病去上学，那一放学，妈妈就会说：“难不难受，今天有没有难受，要不要再吃一点药。”听到我说没事，我妈妈这才把那颗悬着的心放下，如果要说母爱的色彩我认为它就是五彩缤纷的。
人的一生中没有母爱，生命的天空就将没有色彩。我相信，无论我将来多大年纪，在妈妈眼中我永远都是孩子，她对我的爱也不会变。啊，母爱是五颜六色的，我会好好珍惜着蕴含着种种情感的母爱！
我常常在思索：母爱是什么颜色的呢？
有人认为母爱是绿色的，它像春天里的小草，给予我生活、学习的希望；有人认为母爱是蓝色的，它似天空一样宽广、包容着我的错误；有人认为母爱是金色的，它如灿烂的阳光照亮我的心，给我指引前进的方向。
母爱是那一杯浓浓的山草茶。记得那一次，天气时晴时阴，学校又在选拔朗诵比赛的选手。天有不测风云，我偏偏感冒了，嗓子发了炎，声音变的沙哑起来了。怎么办，比赛期限一天天临近，而我的感冒却一点也不见好转。妈妈知道了，整天东奔西走为我打听偏方。
一天中午午睡醒来，一睁眼就发现厨房里有一个操劳的身影——妈妈。我眯起眼睛看起来，只见她一会儿开冰箱，一会儿烧开水，一会儿放草药，忙得不可开交。原来，妈妈为了让我不耽误学习，整整一个中午都没沾上一点儿枕头，都在厨房为我熬药，好让我一睡醒就能喝上热腾腾得茶。一股暖流顿时流入我的心田。过了一会儿，“良安，时间到了，快起床喽！”说着，妈妈便为我端来一杯暖暖的茶。端着这杯茶，就好像端着一大份爱，温暖着我的手，阻挡着冬日的寒风。“小心，别烫着了！”那温暖的话语，那甜美的微笑感动着我的心。不知喝下的是泪还是茶！
啊，我知道了，母爱是冬日里的阳光，给予我关爱，又是那严寒中的大火炉，给我无限温暖。所以，它是红色的！
“是否两个人足够捕捉爱的镜头，闭上了眼睛记得你的笑容，幸福的从容将灵魂都掏空，享受一分钟的感动……”聆听《明天过后》，享受甜甜的幸福。伟大的母爱，多姿多彩！
万紫千红总是春，在烂漫的春日里，妈妈骑车带我去逛公园。五彩的花朵装扮着公园，芳香扑鼻，明艳美丽。每到一处景点，妈妈总会用照相机给我拍照。我还记得妈妈陪我去骑木马、开小汽车，她还给我买羊肉串，可她却舍不得吃。母爱是红色，让我陶醉。那一年，我8岁，妈妈33岁。
绿树阴浓夏日长，不知不觉，夏天来了。我的家在山村，雨后的路特别泥泞。记得有一天下午，暴雨一直下到天黑。放学了，我焦急地在学校门口等妈妈来给我松伞。终于，一个熟悉的身影映入眼帘，原来是我妈妈，她撑着一把绿色的大伞，手中还握着一把小伞。妈妈赶紧把大伞递给我，顿时我的头顶有了一片无雨的树冠。一路上，水到处都是，雨仍下着。等到过村南头时，路上积了很深的水。妈妈便脱下皮鞋给我穿上，而她却光着脚走剩下的路。母爱是绿色，为我遮挡风雨。那一年，我11岁，妈妈36岁。
看万山红遍，层林尽染，树下铺上了一层金黄色的地毯。每到清晨四五点钟，我就听见厨房里锅碗瓢盆的声音。睁开惺忪的睡眼，就看见那金黄色的灯光。起床后，妈妈早已做好香喷喷的饭菜，我尝着它，便有种母爱的味道扑鼻而来。母爱是金黄色，为我带来光明。那一年，我14岁，妈妈39岁。
伴着忽如一夜春风来，我来到了千树万树梨花开的世界。每到这时，妈妈便抽时间夜以继日地给我做棉衣。妈妈明白天就特别忙，晚上还得给我做衣服，一点休息的时间也没有。等到第二天我睡醒时，新的棉衣已整整齐齐地放在床边。我心一酸，泪水流了下了下来。母爱是白色，无处不在。那一年，我16岁，妈妈41岁。
母爱是红色，温暖而芳香；母爱是绿色，为我遮挡风雨；母爱更是金黄色，闪闪发光；母爱是白色，朴实却伟大。有了母爱的五彩缤纷，我的成长之路也多姿多彩。
母爱是我最大的幸福，四级伴我，时时刻刻伴我长大。红绿黄白，美丽多彩，这正是母爱的颜色！
有没有人花时间去观察母爱是什么颜色？
“母爱有颜色吗？”我想很多人会这样质疑吧！因为母爱是生命中最容易得到并且长期拥有的东西，而越容易得到的东西就越容易被忽视；所以很少有人去探讨母爱的颜色。
可是，我要告诉你，母爱有颜色。母爱是血色的。
我的母亲非常平凡，她具有所有平凡母亲的一切标志——平凡的外貌，平凡的穿着，平凡的生活方式，平凡的教子方法。她曾经是下岗工人，现在从事着一份劳苦的工作。用这个城市的语言来说，人们管她叫“骑麻木的”。
那一天进门前，一切都很平常。我背着书包站在黄昏的暮色中，轻扣门扉，等待着母亲为我开门。可是敲了好一段时间，都没有人答应，心中不由升起一阵对母亲的不满。从书包中翻出门匙，不耐烦地开了锁，进房就向母亲的房间跑，还大声叫着：“妈妈你在干什么呢？都不给我开门！”可是从闯进母亲房门的一刹那，我就后悔了。我看见母亲散乱的发丝下乌青的脸颊，带着血壳的耳垂上方的包扎布。母亲挣扎着想从床上坐起来，我早已看不下去，满心酸楚地喊道：“妈妈，妈妈，你怎么啦？”妈妈伸手抚摸我的头，那满是慈爱的眼神打量她不谙世事的孩子。然后，我听见母亲颤动的噪音：“妈妈今天运气不好，出车的时候被打劫了。不光没赚到钱，反而把这几天的收入都给了别人，花费了一笔医疗费。妈妈真没用。”母亲的话语句句如刀割般刺痛我的心。我再一次注视着母亲憔悴的面容，回想着往日的点点滴滴：天未大亮母亲便会起床为我准备上学的用具。每日上午出车回家，又忙着为我做午饭。短短的午休后，又要出门载人。深夜里还记惦着为我冲牛奶，烧茶水。母亲从来都如此忙碌着，对我的付出我却从未在意。母亲的伤口上渗出血滴，那鲜明的红色刺痛了我的眼睛，让我意识到，母亲的爱是如血一样纯净，如血一样热烈，如血一样深入骨髓，又是如血一样默默的在我的生命中流淌。母爱就是血色的啊！
我端详妈妈给我的一切，突然发现妈妈的爱好怪！它多姿多彩，好似沙滩上的贝壳，五颜六色，绚丽多彩！这种爱是特殊的，别人无法体会，只有我能够体会到这种爱。在这爱的雨露下，我快乐成长，快乐学习！
妈妈的爱好怪！这爱是红色的，那红色非水彩的那种，她是妈妈那滚烫的心，在严冬时节，在风雨交加中，在感冒时发冷时，她总是用这红色的爱来抚慰我，照顾我。
记得有一年冬天，我发高烧，半个月没有上学，在我难受时，是妈妈无微不至的照顾我，是妈妈晚上大半夜起来喂我吃药，那时妈妈的肚子疼得厉害，可她忍下疼痛，起来给我弄药，因为那是我正发着高烧，还不停的咳嗽，当我懒惰的睁开眼的时候，发现妈妈的额头上有几滴汗珠，我想那应该是妈妈疼痛难忍的汗珠吧！这几颗似豆粒大的汗珠落在我的手上，我落泪了。心里真真切切的感受到那种无言的母爱。我曾试问过自己：如果妈妈有一天病了，我会这样照顾她吗？我肯定的回答：我会！因为她是我最爱的妈妈！
去医院检查时，医生说要住院，我死活不肯，脾气像驴一样倔。妈妈那我没办法，只好答应了我的要求。可是妈妈每天都要陪我去医院输液，外面寒风呼啸，雪花在空中跳着优美的舞蹈，犹如仙女散花！
妈妈每天早上都帮我穿好衣服，然后陪我去医院，下楼时，因为我四肢无力，妈妈竟说要背我，我再三推辞，自己勉强地下了楼，我的身体顿时觉得好像一棵细小的树，经不起风雪的吹打。妈妈把我搂在怀里，慢慢地把我扶上车。
输液的时候，妈妈握紧我的手，让我有了勇气。刚做“p试”的时候，针慢慢地扎进胳膊里，疼得我像一只狼“嗷嗷”直叫，当我无意间看到妈妈那艰难而复杂的表情时，我的眼泪情不自禁地掉了下来，因为我知道妈妈心里比我还要难受。妈妈在我生病期间所做的一切事情，都足以让我体会到那种无言的母爱！
终于我的病好了，突然发现妈妈脸上的万里乌云不知什么时候变得晴空万里了。妈妈的脸上终于又出现了灿烂的笑容，这份笑容里，包含了妈妈那平凡的爱。
我的妈妈是平凡的，可在我心中她却是伟大而美丽的！
有时，妈妈的爱变成了绿色，为我遮风挡雨，有时妈妈的爱变成了金黄色，让我在学习中不断地努力，在我伤心时，妈妈用诗一般的语言抚慰着我，伴我成长！
妈妈的爱是温柔的、善良的、永恒的。妈妈的爱好怪，怪的像把倾斜的伞，让我在雨露下成长！
刚搬到这个小区，常常见一个5岁左右的男孩，剃阿福头，走路外“八”字，模样很是滑稽。男孩目光呆滞，说话也结结巴巴、语无伦次。时间久了，我也渐渐地知道：男孩，原本有一个很幸福的童年。父亲是某私营企业的厂长，属于那种事业有成、家境富裕型的成功人士。然而，不幸的是，两岁时，一场大病，男孩从此痴呆。再后来，父亲又和厂里一个打扮极其妖艳的女子好上了。像万千个出轨故事的主角一样，男主人公只丢给母子俩一套房子，毅然决然地离开了这个家。从此母子俩相依为命。
孩子的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却过早的爬上了的眼角，头上的白发也依稀可见。白天，她要去街道清扫马路，就把儿子丢给热心的邻居，小男孩不哭不闹。在妈妈回家的路口，常常见小男孩一个人，在妈妈回家的路口一直等着，无论严寒酷暑。小区里，每个人都很同情男孩。爷爷奶奶们也常常给他一些吃的，或者给他披件衣服。有事没事地，大家总要和他拉上几句家常：“妈妈好吗？想不想爸爸？”男孩不言语，只是一个劲傻笑，或者回，妈妈是绿色的！也只有在这个时候，男孩的语气，才铿锵有力，充满自豪与满足。
听的次数多了，才知道，这不是男孩的随口乱答。可是，男孩为什么会说，妈妈是绿色的？妈妈又怎么会是绿色的？这句话从此就烙入我的记忆。
直到有一日，区里发放救济品，我和街道的领导一起到男孩家探视。一进门，我才惊奇地发现：室内好多地方，以及家中的每一种电器开关，都被涂上了红绿两种绿色。红色是危险或不可触及的，而绿色则代表安全。比如，饮水机和浴室里的热水器调节阀，开水的那一端被涂成红色，而温水的一端则涂成绿色；冰箱里，熟食那一格涂成绿色；家中的接线板和低矮的线路，甚至连电源总闸、菜刀柄、墙角，以及家中一切不可触碰的尖锐物体也涂成了红色。
看到我们不解的神色，孩子的妈妈对我们说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强，所以，不是被开水烫伤手臂，就被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色。正因为如此，家里从来不敢买绿颜色的保温瓶。“可是，为什么一定要选择绿色呢？”我们继续问。“我在想，即使将来真的有一天，儿子走失了，再也回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好的活着。”说这句话的时候，孩子妈妈声音哽咽，眼泪噙满了眼眶。
好好活着，不期待儿子长成参天大树，但，最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼。我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来，在小男孩的心目中，绿色就是安全和畅通无阻，同时，也代表着妈妈的无限关爱。而为了孩子的健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，尽可能地赋予小男孩所能接触到的物体以颜色，以便让他简单的思维能够懂得远离和逃避伤害。
母爱，本无所谓颜色。所谓颜色，就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阔的蓝天。
玩颜色教案参考（通用24篇）篇十三
活动目标：
1、认识红、绿色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。
活动准备：
教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。
活动过程：
教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色）
（1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。
（2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。
（3）、教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。
师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。
（教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。
师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。。。。。
玩颜色教案参考（通用24篇）篇十四
教学课时。
2课时。
教学目标。
1、学习本课的生字新词。
2、有感情地朗读诗歌。
3、指导学生边读边想象，理解体会诗歌意境，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情，以及对理想的追求。
4、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一节诗。
教学重点和难点。
重点：有感情地朗读诗歌。
难点：想象理解体会诗歌意境，仿照本诗编写一节诗。
教具学具准备。
课件。
学情分析。
诗歌语言浅显，没有难理解的词语和句子。由于诗歌的跳跃性大，教师要引导学生展开想象，因此在学习过程中让学生边读边想象画面，读进去，想开去，通过反复朗读，读懂诗歌，想象更广泛的画面，读出自己的感情。
教 学 设 计。
教学过程。
教师教学行为。
学生学习行为。
一、交流资料，揭示课题。
二、初读课文，自读感知。
三、学习生字词。
四、熟读诗歌，反馈自学的情况。
一、复习，导入新课。
二、学习第一节诗歌。
三、总结学习方法。
四、按照学习思路。
自学二、三节。
五、巩固延伸，练习。
六、学习p5第三题。
七、仿写一节诗。
第一课时。
交流课前收集的有关颜色所代表意义的资料，揭示并板书课题：《爱什么颜色》。
1、 借助字典把诗歌读正确、读通顺。
2、 诗歌中的小朋友，他喜欢什么颜色呢？请在文中用“——”画出来。
3、 试着和学习伙伴合作，有感情地把诗歌读一读。
1、出示本课生字新词：
1）指名认读。 。
2）全班齐读。
3）抽读。
2、通过自学你已经学会了哪些生字？用的是什么办法？
1、 指名反馈：诗歌中的我爱什么颜色呢？
2、 分别指名说一说，我们的身边什么是碧绿、火红、蔚蓝的？
3、 看看文中点到哪些东西是碧绿的？哪些是火红的？哪些东西是蔚蓝的？
4、 指导学生有感情地朗读课文。
第二课时。
1、师出示本课的生字新词，全班认读。
2、导入新课：通过上节课的学习，我们知道文中的“我”喜欢碧绿的颜色、火红的颜色、蔚蓝的颜色。那么他为什么喜欢这些颜色呢？今天，我们继续学习课文《爱什么颜色》。
1、 抽一学生范读第一节。
2、 思考：作者为什么爱碧绿的颜色？
3、 同学们，你们想一想，在农村还有哪些东西是绿色的？
4、 “连我的梦也是碧绿的”是什么意思？作者要表达一种什么感情？
（热爱家乡，热爱大自然）。
5、 你知道绿色有什么意义吗？
6、 朗读体会作者的情感。
7、 反复朗读，边读边乡想象诗歌呈现的画面。
（对读、自读、互读、引读……）。
8、 练习有感情地背诵本段。
读——思——悟——想象——背。
1、交流学习收获。
（第二节，边读边想象诗歌呈现的画面，体会作者身为少先队员的自豪骄傲的情感。第三节，边读边想象诗歌呈现的画面，体会作者远大的理想和抱负。）。
1、 你最喜欢哪些句子？为什么？
2、 自由读、背自己喜欢的部分。
3、 小组赛读，教师相机指导。
4、 有感情地朗读背诵本诗歌。
1、 你们还知道哪些颜色？为什么?
1、 学生试说。
2、 自由填写。
3、 学生板演。
1、师明确要求，给学生创作诗歌的信心。
2、 指导创作。（引导生观察诗歌的表达句式）。
3、 把句子补充完整：我爱（ ）颜色，
因为——（ ）。
4、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一节诗。
课外资料。
红色暖调-兴奋,幸运,小心,忠心,火热,洁净,感恩。
黄色暖调-温暖,光明,富有,稳健独立,自动自发,有正义感,完美主义者。
绿色冷调-健康,清新,幼细,生命,恩惠,盼望,培育.自然,和谐。
蓝色冷调-悲伤,冷漠,忍耐,自由,动感,活力。
靛色冷调-冷静,沉稳,聪明,敏感,锐利,识人能力强。
紫色冷调-豪华,美丽,忧心,平安,爱,悔改,谦卑,仰望,热情,热忱。
黑色暗调-死亡,罪行,恐怖,严重,严肃,苦难。
白色光调-纯洁,正直,光明,梦想,胜利,欢喜,能力。
灰色暗调-阴暗,悲哀,孤寂,不洁,沉默。
交流资料。
自读诗歌画出相关词语。
感情朗读。
多种形式学习生字。
引导学生说颜色。
感情朗读。
认读生字。
指名范读。
全班朗读。
读学习方法。
读诗歌想象。
赛读背诵。
补充句子。
仿写诗句。
作业布置。
背诵诗歌、预习《金色的草地》。
板书设计。
碧绿---禾苗、小草、梦。
爱什么颜色 火红---朝阳、枫叶、队旗、心 热爱生活。
蔚蓝---天空、大海、军装。
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玩颜色教案参考（通用24篇）篇十五
学前中班的孩子，对颜色已有了一定的敏感，比如他们穿的衣服、吃的东西，生活中的花草树木、天空等这些东西的颜色，他们都能大致说出来。在上课的时候老师可以教一些简单的简笔画，引导他们去涂色，这时候就需要用到颜色;讲看图说话描述一个小动物的外形特点时，也需要用到颜色，基于这些我设计本课的颜色分类活动方案。
活动目标。
1、在认知方面，通过对基本的颜色的认识，能够确定开是蓝的，树是绿的，花是红的这些基本的与生活密切相关的常识。
2、在情感方面，通过对这些颜色的了解，使幼儿明白大自然是五彩缤纷的，培养幼儿热爱大自然和生活的感情。
3、在技能方面，通过对颜色的认识---了解---学习，使幼儿能够给颜色进行分类。
教学重点、难点。
难点：较浅的颜色和较重的颜色该怎么分。
活动准备。
树叶卡片红旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小鸡卡片以及其它各种颜色的卡片等。
红、黄、绿、白四个颜色的筐。
活动过程。
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)。
发给每名幼儿一套卡片，请幼儿观察并说出自己手中的彩色卡片有几种颜色，各是什么颜色的。
把红、黄、绿、白四个筐拿出来，请幼儿按筐的颜色，将手中的彩色卡片放到相应的筐里。
二、游戏“找朋友”，在生活中按颜色分类。
教师引导幼儿找到自己的'好朋友，要求必须是在穿着的衣物上有相同的颜色，才能成为好朋友，站在一起。
请幼儿说出为什么找某位小朋友做朋友。
三、给自己家的小动物做件衣服。
请幼儿说说自己家里有什么小动物，冬天来了，小动物也怕冷，我们给它们做件衣服吧。
教学反思。
本节活动的主要目标是促进幼儿比较、辨别能力的发展并学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。孩子们是非常喜欢分类的，并且孩子们能有了一个正确的判断力，这节活动我主要是让孩子们对熟悉的物品进行分类，四组物品都有红、黄、白、绿四种颜色，先是对每一组的不同颜色进行分类，平时不爱说话的孩子也把手举的高高的，并且上来后他分的很好，孩子们都给了他大拇指以此来给他更多的自信，经过四轮的分类我发现孩子们掌握的非常好，于是我就加深了知识点，不仅让幼儿分类还要让幼儿能够明白对应，于是我让孩子们去找与他得到的物品所对应的，最后他们都给自己的物品配上了对，非常容易，本节活动目标孩子们能够轻松掌握。
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玩颜色教案参考（通用24篇）篇十六
2、能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。
1、颜色标志牌（红、黄、蓝、绿）若干，未涂色的小花图片若干。
2、《认识颜色》的白板课件。
3、教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。
一、认识颜色
1、教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）
（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是x色宝宝。
（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）
（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里？"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。
（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）
二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色
1、观看白板课件
师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）
师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？
教师请小朋友来完整地回答完问题。
师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）
（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）
2、引导幼儿说一说生活中哪些东西是红（黄、蓝、绿）色的，感知色彩的美。
（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）
三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。
1、观看白板第三张flash动画。
师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。
师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）
2、观看第四张白板课件。
原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）
师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法）
3、观看第五个白板课件
师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。
师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）
4、观看第六张白板课件。
师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）
三、结束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。
2、幼儿和花姐姐一同外出游戏。
玩颜色教案参考（通用24篇）篇十七
活动目标：
1、认识红、黄、蓝三种颜色。
2、学习把相同的颜色放在一起。
活动准备：
1、用卡纸做的红、黄、蓝色大门各一扇（分别贴在三把椅子背后）。
2、红苹果、黄香蕉、蓝糖果卡片（与幼儿人数相同）。
3、红、黄、蓝糖果若干。
活动过程：
一、做客。
1、今天妈妈带大家一起去颜色宝宝家做客，大家要有礼貌，看见颜色宝宝要问好，给你吃要说谢谢，走时要说再见。
2、带领幼儿来到红宝宝的家。
师：“我们还要去黄宝宝家跟红宝宝再见。”幼：“红宝宝再见”。
3、依次来到黄宝宝家，蓝宝宝家（方法同上）。
1、说说手中红颜色、黄颜色、蓝颜色卡片分别是什么。
教师说：“红颜色”幼儿即举起红苹果卡片；
“黄颜色”幼儿即举起黄香蕉卡片；
“蓝颜色”幼儿即举起蓝糖果卡片。
三、送卡片回家。
1、我们把它送回家，红苹果送红宝宝家，黄香蕉送黄宝宝家，蓝糖果送蓝宝宝家。
2、幼儿操作活动，边送边说，红苹果送红宝宝家……（教师指导检查幼儿幼儿活动）。
四、结束活动。
1、小朋友真能干都把它们送回家了（出示三种颜色的糖果）今天老师奖你们糖果吃。
2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果，（品尝，糖纸放在纸篓里）。
玩颜色教案参考（通用24篇）篇十八
小班的小朋友年龄普遍偏小，再加上家长对方面的教育相对薄弱点，刚入园时只有几个幼儿能认识几种主色调，大部分的幼儿一种颜色也不认识。因此如何教会幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速掌握颜色，我根据幼儿的年龄特点，在本次活动中，为幼儿创设了相关课题情景的内容，让孩子们在兴高采烈地活动、游戏中不知不觉的掌握抽象的颜色。
1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。
2、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。
3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。
1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、颜色小精灵的图片一张。
4、绘画纸人手一份。
1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。
师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁？（教师出示小精灵的图片）
师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。
师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。
“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧！
2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。
3、教师示范实验过程：
（1）教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。（教师依次出示各种实验道具）。
（2）请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求
出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。
师：小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？
幼：和橘子一个颜色的（橙色的）
师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢？
幼：他们在一起变成了橙色。
依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的；
4、鼓励幼儿动手操作：
（1）现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜色变一变。
将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表（教师帮助填写）
师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好？”
幼儿大胆操作，教师从旁指点，幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。
本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。
师：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。
（2）现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领最大。
幼儿动手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。（苹果绿色）（橘子橙色）（茄子紫色）
本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣；由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高；每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处’在最后一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。
玩颜色教案参考（通用24篇）篇十九
活动目标：
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。
2、促进幼儿比较，综合能力的发展。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。
活动过程：
（一）幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。
提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？
（二）教师讲诉故事《三只蝴蝶》（经过改编）。
提问：
1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？
2、她们喜欢什么颜色的花？
1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。
（1）请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。
（2）请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。
（3）请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。
（1）教师讲解游戏玩法，
玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。
（2）幼儿游戏，教师指导。
重点指导幼儿是否找到对颜色。
（四）幼儿在游戏中自然结束活动。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
玩颜色教案参考（通用24篇）篇二十
1、引导幼儿感受乐曲中颜色的形象性，大胆表述自己的情感和体验。
2、能通过肢体动作感受音乐给人带来的快乐，提高身体的协调能力和表达能力。
3、引导幼儿感受自然界中颜色的美丽，体验音乐活动的乐趣。
1、教学课件
2、1歌曲《颜色歌》
3、自制图片（图有相应颜色的天空、火焰、雪花、小手、泥土、大象、柠檬、小八哥）
4、图画纸、彩笔若干
1、教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，引导幼儿观察画面。
（1）你从画面中看到了什么？
（2）小朋友们的心情是怎样的？他说了什么？
（3）你看到的景色是什么把颜色的？
2、教师依次出示图片，请幼儿认真观察，大胆描绘、
（1）请你们看看这是什么？它是什么颜色的？
（2）你能根据图片中的景物和颜色说出一句话吗？如：蓝色是美丽天空的颜色。
3、教师引导幼儿有感情的朗读歌词。
（1）教师范读，幼儿安静地聆听。
（2）教师边读边做动作，请幼儿跟读。
4、进入课件音乐坊环节，引导幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。
5、教师带领幼儿学习歌曲《颜色歌》。
（1）教师范唱歌曲，幼儿整体学唱。
（2）教师和幼儿跟随音乐边唱边做动作。
6、请幼儿自我展示，进行表演。
（1）教师鼓励幼儿跟随音乐，自由的创编动作。
（2）教师鼓励幼儿在集体面前大胆的进行表演。
请幼儿到美工区，根据歌词内容画出大自然的奇妙色彩。
玩颜色教案参考（通用24篇）篇二十一
复习红、黄颜色，通过活动区分颜色。
引导幼儿认识蓝颜色。
激发幼儿参与活动的兴趣。
蓝猫毛绒手偶一个、红、黄、蓝色气球、汽车各一个
红黄蓝色的房子（纸做的）蓝色的雪花片若干等。
认识蓝色：请出小客人蓝猫，告诉幼儿蓝猫穿着蓝色的衣服。蓝猫给小朋友带来了礼物，出示蓝色的球，并让幼儿看一看、摸一摸、说一说这是蓝色我喜欢蓝色。
蓝猫还给小朋友带来一样玩具，小朋友快找一找吧。（幼儿与老师互动）幼儿学说“请把这个蓝色的玩具给我好吗？谢谢！”（加强对蓝色的认识）（还可以寻找一些其它蓝色的物品）
蓝猫要带小朋友去购物，先后出示红黄蓝三色的气球和汽车，幼儿说出有什么颜色的气球、汽车，并把蓝色的气球、汽车准确指出来。
雪花片找不到家了，请小朋友帮助蓝色的雪花片找回家，它们住在蓝色的房子里。出示红黄蓝色的小房子，请幼儿说一说有什么颜色的房子，找出蓝色的房子，幼儿每人手拿蓝色的雪花片送到蓝色的房子里。
请幼儿在身边寻找蓝色的物品。
这次活动是让幼儿认识蓝颜色，我通过蓝猫导入，先认识蓝色，再寻找蓝色，在三色中挑出蓝色，和把蓝色的雪花片送回家等环节。送玩具回家的环节由于幼儿年龄小，高估了孩子的实际接受水平，有些幼儿不能准确的把玩具送回家，所以在以后小班的教学中，要注意设计的难易程度，要符合小班幼儿的年龄特点。
玩颜色教案参考（通用24篇）篇二十二
1.感受故事内容，了解文学作品的美。
2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。
3.感受三原色反应带来的美感。
4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
1.绘本《颜色》的ppt、视频转换仪、电脑。
2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。
介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析。
实际运用中加入色彩知识点加以欣赏。
（一）游戏导入。
1.带领幼儿模仿小老鼠进活动室。
2.带幼儿入座。
喵——猫来了，快回家吧。
（二）推测绘本内容。
1.封面的猜想。
2.扉页推测。
这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？
3.推测第一跨页。
你觉得小老鼠在想什么？
4.推测第二跨页。
接下来小老鼠会怎么做呢？请小朋友们发挥你们的想象力，看谁能续编出最完整最好听的故事来。
（三）集体阅读。
1.阅读p3-p9。
桌上有什么？这是什么？小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？
3.示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。
（四）带着问题自主阅读p10至最后。
小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要收拾摆放整齐。
（五）教师演示ppt，完整地讲述一遍故事。
活动延伸：
看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧！
艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感，需要幼儿用心去体验，去观察，运用色彩词恰如其分的表现生活。这就是语言色彩，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术。语言的色彩之美，是神会之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。让我们拿起笔来，去描绘我们多彩的生活。调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。
玩颜色教案参考（通用24篇）篇二十三
活动目标：
1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。
2、通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。
3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。
难点：学习把相同颜色的不同物体放在一起。
活动准备：
1、红黄绿卡片若干。（大、小形状相同）（雪花积木，放在篮子上）。
2、各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。（苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等）。
活动过程：
一、给卡片找家。
1、出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？
分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好！
2、在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。
引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送边大声地学说：xx卡片，我送你回xx颜色的家。
1、出示各种水果、蔬菜的图片，引导幼儿观察：这里有什么？它们是什么颜色的？这些水果和蔬菜也想回家，应该送它们会哪个家？要求幼儿边说边送。如：红苹果，我送你回红颜色的家。
三、幼儿操作活动。
将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。（巩固知识）观察衣服和服装的色彩，引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。
四、评价活动情况。
请幼儿说说，住在红篮子里的有谁？
五、总结。
用帮助它们找到好朋友，相互道谢结束活动。
课后反思：
本次活动符合小班幼儿的.年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。
不足：
1、教师的语言表达能力不强，缺乏亲和力、童趣和吸引力，没能真正用语言吸引住幼儿。
2、教师忽略了提高幼儿的语言表达能力，没能引导幼儿用完整的语句回答问题。
3、在游戏活动中，没能向幼儿直接点明每一个游戏都是在按颜色分类。
4、对幼儿的评价方式太单一，教师应准备一些激励性的奖励，如:智慧星，贴画等。
5、部分游戏幼儿的参与面较小，教师应扩大幼儿的学习参与面，让更多的幼儿体验到活动的乐趣。
6、“颜色找家”这个环节，由于教师缺乏指导，幼儿没能充分观察自己的头饰，记不住自己头饰的颜色，导致几个幼儿钻错了圈。应该让6个戴头饰的幼儿先把头饰拿在手上，充分认清并牢记自己头饰的颜色后，再戴在头上，而不是戴在头上后听其他幼儿说颜色。
玩颜色教案参考（通用24篇）篇二十四
我设计的本次活动“认识颜色”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知各种颜色，在看看、讲讲、玩玩中进一步强化感知。
1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色，对颜色感兴趣。
2、体验游戏的快乐。
3、尝试通过色彩来感知美、创造美。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法
塑料篮子（红、黄、蓝、绿）4个、塑料果蔬模型（红、黄、蓝、绿）若
一、激发兴趣：
（出示一个大盒子）
师：今天老师给小朋友们带来一份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼儿自由谈）
二、观察交流：
1、围坐
师：孩子们，我们一起来看看，老师拿的是什么东西？（从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色）。
（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）
（幼儿讨论还有什么东西是红色的）
2、出示第二种实物，香蕉
师：孩子们说说它是什么，像什么（引导幼儿说出实物名称、颜色）
（幼儿讨论，展开想像。）老师肯定每个幼儿的想法。
3、出示第3、第4个实物（绿色的大树叶、蓝色的杯子）
（问题设计同1）
三、游戏：
1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。（引导幼儿说出它们的颜色。）
师：现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜（幼儿自由拿）
（个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。）
2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。（引导幼儿再次说出各自拿的是红色的xx。）
3以同样的方法，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。
师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子，拿着蓝色的`水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。
放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束
我认为这次活动设计能完成教学目标，达到教学目的，体现在以下几点
1、幼儿在教师的引导下认识红、黄、蓝、绿4种颜色。
2、活动中，我通过游戏活动看一看、拿一拿、辩一辩强化幼儿的感官。
我设计的问题过于单调、乏味，不新颖，请专家老师给以指点。