教学工作计划的编写可以参考学科教学大纲、教材和科研成果等资料，借鉴他人的经验与教训。小编特意为大家整理了一些实践中经过验证的教学工作计划范本，希望对大家有所帮助。
花草的教案（专业21篇）篇一
2、小组合作学习。
(1)把自己读懂的内容与小组的学习伙伴交流。
(2)词语质疑，组内尝试解决。
3、汇报交流。
(1)说说你读懂了什么?
(2)理解“合拢”“攥成”“张开”
4、自由朗读蒲公英的花瓣开合的三个句子，了解草地变色的原因。
5、大家读的这么好，如果加上动作、表情再读一定更棒。指名读。
6、这段写得真好，你喜欢吗?愿意背下来吗?
7、比一比谁背得快。
花草的教案（专业21篇）篇二
活动目标：
1、有兴趣探索瓶子的多种玩法，初步体验变废为宝的乐趣。
2、在“种花”的游戏中，锻炼幼儿的手臂力量，提高幼儿的平衡能力，促进四肢协调发展，初步萌发幼儿的环保意识。
活动准备：
各种大小不一装水的瓶子若干，红、黄、蓝花若干，平衡木、梅花桩、塑料垫铺成的小路三条。
活动过程：
一、谈话，激发幼儿玩瓶子的兴趣。
2、在玩之前，我们先把小手小脚活动一下。
3、来，我们去找个瓶宝宝，想想看，你跟他怎样玩?
二、幼儿自由探索玩瓶子。
1、看看谁最会动脑筋。
2、请幼儿模仿同伴的玩法。
3、教师和幼儿一起总结玩法。原来，瓶子宝宝可以有这么多玩法，真有趣。瓶子宝宝除了能玩，还可以当作花盆呢！
三、幼儿把花种在花盆里。
1、你们看，老师一边说一边将花粘贴在瓶子上。老师种了一朵什么颜色的花呢?
漂亮吗?那我们一起来种花吧。
2、幼儿种花，教师引导幼儿看看种了什么颜色的花?种了几朵?
四、幼儿将花盆搬到花园里。
2、我们先去花园看看，边走边讲解，去花园有三条路呢，你选择一条你喜欢的路，看这里有几个花园?(先请三个幼儿示范，再一起过去)这里是什么花园?(红花园)为什么呢?依次让孩子感知。
4、我们别把花宝宝送错家啊。来一起打扮小花园去喽！(幼儿搬运花盆)。
五、小蜜蜂采蜜。
我们的小花园美不美呢?谁最喜欢在花园里玩?来，我们一起做小蜜蜂来采蜜。
放音乐，放松活动。
花草的教案（专业21篇）篇三
一、活动目标：
1、能按颜色标记帮花朵分类。
2、学习根据点数和花朵匹配。
3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、引发幼儿学习的兴趣。
二、活动准备：
1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。
三、活动过程：
一、讨论活动。
2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。
3、你们也可以和好朋友说一说："你有什么颜色的花?有几朵?"。
4、请个别幼儿说一说。
幼儿a：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！
幼儿b：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花二、认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！
三、种花。
1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的?这里有些什么?
我们要怎么种花才最好呢?
幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。
师：这些标记有什么用呢?告诉我们什么呢?
幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。
师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢?
幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。
小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
师：在花园里你还发现了什么?
幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。
幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。
幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。
请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。
小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。
2、幼儿操作。
四、赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
五、结束活动我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！
教学反思：
本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。
花草的教案（专业21篇）篇四
一.教材分析：
本单元体现了纲要中的要点：了解生活中常见的一些植物名称，能够感受和发现植物对人们生活的积极作用以及培养学生爱护花草树木的意识。本节课的内容就是培养幼儿环保意识，而且愿意以实际行动爱护花草树木。因此本次活动在教学中占有非常重要的地位。
幼儿分析：
大班的幼儿虽然已经里积累了一些生活经验，但对生活中的对与错、好与坏的判断能力还很差。如何能让他们在护绿活动中培养人与自然和谐共处的环保意识是本节课所要突破的，因此，我在教学开始安排了一组美丽的花草树木图片进行展示，这样让幼儿融入其中感受大自然给我们带来的美。
二.活动目标。
基于上述教学内容，结合主题目标，我确立了本节课的活动目标。
1、能正确辨别生活中常见行为的对与错。
2、能积极思考爱护环境的方法，尝试创编绿色环保标语和设计生活中需要提示的标志牌。
只有抓住了重难点，才能使活动有的放矢，所以确立了重难点。
三.教学重、难点。
重点：培养学生有爱护花草树木的意识，愿意以实际行动爱护它们。
难点：幼儿用自己的表达方式大胆制作爱护环境的绿色标语牌。
四.活动准备。
1、课件---内容(1)为环境优美，人们不乱扔垃圾、不采摘花草树木的街心花园;(2)人们乱扔垃圾、摘花踩草，不节约用水、香烟弥漫的房子、动物们远离城市的课件。
2、清洁工、园林工人在马路、草坪上工作的课件一幅。
3、空白的标语牌若干、环保标志、绘画纸、彩笔、剪刀等。
五.教法与学法。
《纲要》指出：本课程的呈现形态，主要是幼儿直接参与的主题活动游戏和其他实践活动。课程目标主要通过合作探究式的师生互动、生生互动来实现。因此，我采用了活动法教学，注意了活动的层次性、目的性，让幼儿在游戏中，在参与活动中培养并提高一定的道德意识。幼儿采用自主、合作、探究的学习方式，力求能在活动中发挥自主意识和创造才能，激发他们参与活动的兴趣。
活动过程：
大体流程如下：1、课件导入;2、观察讨论;3、认识生活中爱护环境的常见标志，引发幼儿制作标志牌的愿望。4、教师提供材料，鼓励幼儿用自己的表达方式大胆制作爱护环境的绿色标语牌。
具体环节如下：
2、引导幼儿观察清洁工、园林工人在马路、草坪上工作的情景，并组织幼儿讨论：
(1)他们是谁?在做什么?为什么要这样做?
(2)你认为咱们的城市美丽吗?为什么?
(3)怎样才能使我们周围的环境更加美丽?
3、认识生活中爱护环境的常见标志，引发幼儿制作标志牌的愿望。
请幼儿说说自己周围环境中常见的标语牌，如：爱护花草树木、不吸烟、不乱扔垃圾等。并鼓励幼儿创编绿色标语。
4、教师提供材料，鼓励幼儿用自己的表达方式大胆制作爱护环境的绿色标语牌。
活动延伸：
鼓励幼儿争做环保小卫士。将制作的标语牌插放在幼儿园的相应位置，并向周围的小朋友或者是家长发放绿色标语，让更多的人来爱护环境。
花草的教案（专业21篇）篇五
1、出示“发、并、而、怎”，指名读，齐读。
2、指导认识“又”字旁。
3、交流怎么记住这几个字?
4、仔细观察这几个字在田字格的位置，说说写好它们，你有什么发现?
5、老师范写“怎”。
6、学生描红、练写。
7、布置课外实践活动。
花草的教案（专业21篇）篇六
活动目标：
1.在活动中初步培养幼儿热爱大自然的情感。
2.发展幼儿的语言表达力、
3.丰富幼儿常见花草的简单知识，帮助幼儿养成爱护花草的良好行为习惯，知道花草是我们的好朋友。
活动准备：课件、行为判断图片、水彩笔。
活动过程：
(一)导入：情景创设，观察交流。
师：春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小朋友你们一定也是这么想的吧。那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：小花小草，你们好。
“请你来欣赏一下你周围的小花小草，一会啊告诉老师你喜欢哪盆花?为什么喜欢它?(开始)。
(二)展开：
1.欣赏花，丰富有关花的知识。
提问：(1)你喜欢哪盆花?为什么?(水仙可以直接放在水里种植，还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形，浓绿色，有点亮有光泽，草莓长的不高、吊兰叶子又细又长，往外面散开垂下来、绿萝叶子很浓密，挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽，边上有小锯齿)。
(2)这些花草长的一样吗(不一样，叶子的形状、以后开出的花都不一样都是各有特点，有的叶子又细又长，有的叶子又宽又厚。有一样的地方吗叶子都是绿色的，看上去让人感觉很舒服)。
(3)人们为什么要种植这些花草呢?
师小结：花草不仅可以美化装饰环境，还能净化空气，是我们的好朋友，所以要养花养草。
师：花草是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，看，这些花草怎么了?哭了，难过了，肯定有做的不对的地方，让它们伤心了，请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的，对的请你在图片中打一个对号，错的行为打一个错号。(开始)。
师：我们一起来做一做，第一幅图，谁来做一做，为什么，第二幅、、、
你们也是这样判断的吗，看过这些行为，我们应该怎么做呢?(给花浇水、清除草种的垃圾、不摘花请一幼儿来给花浇浇水。
师小结：昨天吴老师也说了，我们要热爱大自然，做个爱护花草的好孩子，可以定期给小花小草浇水，不随便摘花、不把树枝折断，不在草地上乱跑，和花草做朋友。
3.装饰标牌，宣传爱护花草的知识。
师：我们爱护花草了，怎么去提醒他人也来爱护花草呢?可以制定宣传标牌放在显眼的地方。
请你在标牌上添画上小草、小花、小树叶。
附：活动反思：
本次活动选自山大版教材。春天来了，小草从地里钻出来了，许多的小花也开了。在这春暖花开的季节里，小朋友们从家带来了绿色的小种植，小朋友们都非常有兴趣，一起观察植物的生长过程，一起照顾植物的生长。但孩子们在植物的生长过程中不知道如何去爱护它们(不知道要帮助植物浇水)，还有的小朋友对待公共场所的花草树木不知道爱护(有的幼儿喜欢摘幼儿园花坛里的花儿、有的幼儿喜欢拉树木的叶子……)，因此，开展此活动主要是激发孩子们爱护花草的兴趣，养成不摘花、爱护花草的习惯。
花草的教案（专业21篇）篇七
在日常生活中，一般的花草幼儿是经常接触的，对它们的特征也有初步的了解，但对于自然界中一些奇特的花草，小朋友接触得较少，了解的也较少。
本次活动主要是让幼儿认识自然界中一些奇特的花草，并能知道这些花草的奇特之处。
根据《纲要》提出的科学教育指导要点及大班幼儿的年龄特点，我把本次活动设为四个环节。
第一环节是通过参观“花草展览会”引起幼儿的兴趣。
第二环节是了解一些有代表性的奇特花草。
1、介绍含羞草和睡莲（通过触摸、观看了解含羞草和睡莲的奇特之处——会模仿人的动作和表情）。
2、介绍猪笼草和捕蝇草（通过观看多媒体课件，了解猪笼草和捕蝇草的奇特之处——会捕猎）。
3、介绍芦荟和百合（通过幼儿之间相互说说，了解芦荟和百合的奇特之处——有的对人类有益，有的对人类有害）。
第三环节是幼儿操作，通过匹配题的练习，巩固幼儿对这六种花草的认识。
第四环节：小结，激发幼儿有进一步探究奇特花草的欲望。
本次活动，我把重点定为认识六种奇特花草，难点是了解它们的奇特之处。
1、知道自然界中有奇特花草的存在，认识6种奇特花草。
2、通过多媒体介绍及匹配题的练习，能区分6种奇特花草的奇异之处。
3、激发幼儿的好奇心，产生进一步探究的欲望。
1、多媒体课件。
2、布置花草展览会场景。
3、一盆含羞草、芦荟、一束百合。
4、幼儿操作匹配题每人一份、铅笔每人一支。
这些花草你认识吗？知道它的名称吗？用手轻轻地去摸一摸，用鼻子去闻一闻，看看有没有什么特别的地方？（兴趣是幼儿主动参与学习的关键。在开始部分，我抓住幼儿好奇这一点，通过参观花草展览会，让幼儿在常见的花草中发现含羞草，了解含羞草的奇特之处，对含羞草产生兴趣，自然而然地引出其他的奇特花草，为下面的环节作准备。）。
1、通过“摸”，了解含羞草和睡莲的奇特之处。
小朋友在花草展览会中发现了一种植物，它有什么奇特的地方？（当小朋友用手去触摸它的叶子时，它会象一位害羞的小姑娘，把叶子合起来，过了一会儿它又会打开。所以，人们给它取一个好听的名字叫含羞草）。
小朋友，你见过会睡觉的花吗?（播放多媒体，同一场景、同一莲花，白天和黑夜的不同形态，让幼儿通过对比的形式，清楚地了解睡莲的奇特之处。）。
总结，含羞草和睡莲它们的奇特之处在于会模仿人的表情和动作，会害羞和会睡觉。
2、通过“看”，了解猪笼草捕蝇草的奇特之处。
人会捕猎，动物也会捕猎，它们是怎样捕猎的呢?(动物们用爪子抓、用嘴咬，猎人们用枪打，或者想办法让猎物掉到陷井里)。
你们见过会捕猎的花草吗？（播放多媒体，介绍猪笼草、捕蝇草的外形特征及捕猎方法。）。
刚才看到多媒体中的猪笼草它长什么样？有什么本领？
刚才看到多媒体中的捕蝇草它长什么样？有什么本领？
总结，自然界中有一些奇特的花草，它虽然没有手，没有脚，但它通过自身的形态、生长环境等等，就有一些奇特的本领。
3、通过“说”，了解芦荟和百合的奇特之处。
请小朋友看一看，这是什么？（出示教室里自然角上的一盆芦荟）它有什么用呢？（幼儿相互说一说，最后播放多媒体，芦荟种植园、芦荟加工厂，介绍芦荟的作用。）。
小朋友用鼻子闻一闻（出示一束百合）。百合花虽然很漂亮，但不能用鼻子多闻。因为百合花中有一种物质，人多闻了以后会失眠、恶心，对人们的健康有害。
总结：其实，在自然界中有很多花草有特殊的本领，有的对我们人类有益，也有的对我们人类有害。（本次活动的重点和难点都在这个环节中。我依据科学课的特点由浅入深，层层递进，幼儿易于理解和掌握。）。
1、今天，我们认识了6种奇特的花草，他们有哪些奇特之处，你们了解了吗？好，老师这里为你们每人准备了一份匹配题，要求你把上面的花草和下面的它的奇特之处连在一起，会吗？（幼儿动手操作）。
2、评价。（在这个环节里，我设计了让幼儿动手操作，这一环节是为突破难点而设置的，到这一环节结束，目标2也就落实了。）。
大千世界，无奇不有，今天我们认识了6种奇特花草，知道了她们的奇特之处。其实在自然界中，还有很多奇花异草等着小朋友去发现呢！所以，小朋友们要好好学习，多学本领，早日去发现它们的秘密。（这一环节完成了目标3）。
请把相关的连在一起。
花草总类（图片表示）相关的奇特之处（图片表示）。
含羞草人呕吐。
睡莲苍蝇。
猪笼草人在美容。
捕蝇草昆虫。
芦荟睡觉。
百合害羞的小姑娘。
花草的教案（专业21篇）篇八
目标：
1.体验花朵离开妈妈后的悲伤，学会说“花儿好看我不摘”。
2.初步了解公共场所的规则，知道爱护花草。
准备：
1、ppt。
2、情景表演(场景布置)。
3、录像。
4、已学会歌曲《花儿好看我不摘》。
过程：
一、通过开汽车进公园导入活动。
“小朋友，老师今天带你们一起去公园玩，好吗?”老师带领小朋友进公园。
二、通过观察图片知道“花儿好看不能摘”。
出示ppt1(牡丹花)。
师：“小朋友们看，公园里都有些什么啊?”
幼：花。幼：好多花!
师：“哇，那么多花呀，那我们轻轻地找张小椅子坐下来慢慢欣赏吧!”
师：“公园里的花怎么样啊?”幼：很漂亮!师：“这朵花是什么颜色的?”幼：红色。师：“像什么呢?”幼：盘子……轮胎……皮球。
出示ppt2(菊花)。
师：“这是什么花?”幼：不知道。幼：大花。师：“它的花瓣像什么?”幼：___卷发。幼：蛇……勺子……面条。
出示ppt3(许多各种各样的花)。
师：“公园里的花可真多呀，喜欢吗?”幼：喜欢。师：“看到这些漂亮的花我们心里高兴吗?为什么高兴呢?”幼：花很漂亮……很美丽。
老师小结：公园里的花不仅可以让环境变得更加漂亮，还可以让我们看花的人感觉心里很舒服很高兴。
出示ppt4(一朵掉在地上的花)。
师：“这朵花怎么了?为什么会掉在地上的呢?”幼：摘的……有人摘下来了。小花:有人把我摘下来扔在了地上。
出示ppt5(哭泣的小花)。
师:“小花掉在地上它都怎么样了啊?”“它为什么哭的呢?”幼：难受…………伤心……会很疼的。
老师小结：花儿离开自己的妈妈心里会很难受的，而且慢慢地会枯萎，最后就死掉了。所以我们小朋友以后要记住看到花儿我们要怎么样啊?花儿好看我不摘。
二、通过情景表演和观看视频，学说“花儿好看我不摘”，并且知道小草和树叶也要爱护。1、学说“花儿好看我不摘”。
师：小朋友们看，我们这儿也有许多漂亮的花儿呢!这么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引过来啦。看，一位大哥哥来了。”情景表演(一个哥哥摘花，一个姐姐欣赏花，没有摘)。
师：“小朋友，你们觉得谁做得对呢?为什么?”幼：大姐姐……她没有摘花……看了看……闻了一下……“我也觉得大姐姐做得对，我要奖励她一个拥抱!“老师抱了抱姐姐。师：“你们想奖励姐姐吗?你想怎么奖励?”幼：抱抱她……奖励她一个贴画……幼儿用自己的方式奖励大姐姐。师：“姐姐刚才在看花的时候还说了一句话呢，什么话?”幼：花儿好看我不摘。师：“姐姐做得真棒，我们一起也来学学姐姐看一看闻一闻花吧，看花的时候我们要变闻边说花儿好看我不摘。”
幼儿一起到前面欣赏花朵。
2、情感延伸。
师：“那除了花儿不能摘之外，还有什么不能摘呢?”幼：树叶……小草……师：“上次老师再带小朋友散步，拍到了一段画面，我们一起来看看吧!”老师播放录像。播放至小朋友摘树叶时停下，师：“这个小朋友在干什么呢?”幼：摘树叶……他这样不对……师：接下来会发生什么事呢?我们接着看。”老师继续播放录像。师：“不仅仅是好看的花儿不能摘，像小草、树叶这些植物我们也要好好爱护。”
三、结束活动。
“刚才录像里的小哥哥真棒，他知错就改没有摘树叶，我们一起唱首歌送给他吧。”师生一起围成一个大圆圈，表演歌曲《花儿好看我不摘》。
活动反思：活动虽然结束了，可是活动中孩子们积极地应答和愉快轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开___难受之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最后通过录像进行延伸——小草和树叶也要好好爱护。美丽的花朵图片、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的注意力一直都很集中，在活动中始终保持着浓厚的兴趣。小班幼儿观察事物比较直观，情绪易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃出现时，孩子们立刻从花朵的表情和悲伤地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难受心情。花朵悲伤的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。不过在活动组织过程中，我也出现了一些问题：在第二个环节中，我让孩子思考用什么方法来奖励姐姐。因为老师平时都是这样奖励小朋友的，孩子们已有的经验就是用五角星来进行奖励，所以导致我问了很多孩子，他们都说用“大五角星”“小五角星”，活动一时陷入了僵局，最后，我只能将这个环节草草结束。其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有经验，比如说，我可以这样问：我们可以用什么动作来奖励她啊?要求具体细化了之后，孩子们就容易理解了。
花草的教案（专业21篇）篇九
1.通过观察、讨论知道破坏花草树木是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的'意识。
2.激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。
3、感受到破坏花草树木的行为是错误的。
课前让幼儿先观察一下各种花花草草。
一、组织孩子外出观察。
1、你看到什么？小草长得怎样？
小树小花长得怎样？（引导孩子用优美的词语描述）。
2、你觉得好看吗？为什么？
二、孩子自由观察并与同伴交流。
1、教师示范朗读。
2、提问：“儿歌里听到了些什么？”
“儿歌的名字叫什么？”
“你会怎样来保护花草树木”
3、集体朗读儿歌。
小草小草你别怕，我不从你身上过，
花儿花儿你别怕，我不把你腰折断，
小树小树你别怕，我不把你左右摇，
你要问我为什么？我是环保小卫士！
花草的教案（专业21篇）篇十
1、能够用自己的手指蘸上颜料在纸上画一根根的小草。
2、愿意自己动手来画画，与同伴分享。
活动过程。
一、教师导入。
教师：小朋友们现在是什么季节了你们知道吗？幼儿：春天。
教师：小草是什么颜色的你们知道吗？老师带来了绿颜色的颜料，你们想来试试吗？
二、教师分发颜料，提出要求。
2、开始点画，教师在教室中个别指导，对上次不敢用手指点画的幼儿鼓励他们这次用手指去沾沾颜色，在纸上画出，可以从简单的'开始，培养他们的兴趣，教师带着他们一起点画。
三、结束部分。
1、请先完成作品的幼儿把作品放在桌子上先去把手洗干净，然后自己把自己的作品想别的小朋友介绍介绍。
2、教师把画收起来晾干。
活动反思。
幼儿对小草很熟悉，这次的特色作业也比较的简单。在给幼儿示范时小朋友们都能够理解画法，向幼儿提出了点画的规则和要求，大部分幼儿能够自己完成，要求他们用手指在纸头上画一根根的小草但个别幼儿在那乱涂。经过引导之后还是基本能完成这次的作业。
花草的教案（专业21篇）篇十一
1、在活动中初步培养幼儿热爱大自然的情感。
2、发展幼儿的语言表达力。
3、丰富幼儿常见花草树木的简单知识，帮助幼儿养成爱护花草树木的良好行为习惯，知道花草树木是我们的好朋友。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
课件、行为判断图片、水彩笔
师：春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小朋友你们一定也是这么想的吧。那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：小花小草，你们好。
“请你来欣赏一下你周围的小花小草，一会啊告诉老师你喜欢哪盆花？为什么喜欢它？（开始）
提问：（1）你喜欢哪盆花？为什么？（水仙可以直接放在水里种植，还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形，浓绿色，有点亮有光泽，草莓长的不高、吊兰叶子又细又长，往外面散开垂下来、绿萝叶子很浓密，挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽，边上有小锯齿）
（2）这些花草树木长的一样吗（不一样，叶子的形状、以后开出的花都不一样都是各有特点，有的叶子又细又长，有的叶子又宽又厚。有一样的地方吗叶子都是绿色的，看上去让人感觉很舒服）
（3）人们为什么要种植这些花草树木呢？
师小结：花草树木不仅可以美化装饰环境，还能净化空气，是我们的好朋友，所以要养花养草。
师：花草树木是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，看，这些花草树木怎么了？哭了，难过了，肯定有做的不对的地方，让它们伤心了，请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的，对的请你在图片中打一个对号，错的行为打一个错号。（开始）
师：我们一起来做一做，第一幅图，谁来做一做，为什么，第二幅、、、
你们也是这样判断的吗，看过这些行为，我们应该怎么做呢？（给花浇水、清除草种的垃圾、不摘花请一幼儿来给花浇浇水。
师小结：昨天吴老师也说了，我们要热爱大自然，做个爱护花草树木的好孩子，可以定期给小花小草浇水，不随便摘花、不把树枝折断，不在草地上乱跑，和花草树木做朋友。
师：我们爱护花草树木了，怎么去提醒他人也来爱护花草树木呢？可以制定宣传标牌放在显眼的地方。
请你在标牌上添画上小草、小花、小树叶。
花草的教案（专业21篇）篇十二
1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。
2、能把收集到的有趣的植物信息大胆地用语言表达出来。
3、激发幼儿的好奇心，产生进一步探究植物的欲望，萌发对大自然的亲近感。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
花草的教案（专业21篇）篇十三
班主任：今天，我给大家介绍一位朋友，（出示地球图片）对。这就是我们居住的星球——地球。我们的地球妈妈非常美，我们一起去看看吧。
班主任：小朋友们，你们知道是谁把我们的地球打扮得这么美？
班主任：其实呀，我们花草树木除了能美化环境，还有很多作用。谁来说说看呢？
1、你看，当天气热的时候，人们总喜欢跑到大树下，这是为什么？（指导学生了解花草树木的遮阳遮雨遮风的作用，能吸收有毒气体，呼出新鲜的空气）
2、在我们的路桥街道旁，种了好多的花草树木，这有什么好处？（引导学生了解花草树木能阻挡噪音，吸收灰尘）
班主任：可是，在平常的生活中，我们发现有些小朋友不爱护花草树木。你们听，有两棵花树在哭呢？它们为什么要哭？下面请看故事《两棵花树的对话》。
学生讨论：不摇树干，不剥树皮，不摘树叶，不折树枝。
班主任：听听大人是怎么说的吧？
班主任：生活当中还有许多被损坏的花草树木需要小朋友去关心
1、操场边有被踩坏的小树，你准备怎么做？
2、小树旁有许多垃圾，你准备怎么做？
3、老板把广告牌挂在小树的身上，你准备怎么帮？
班主任：小朋友说的对，每一种花草树木都有生命。对人类的作用也很大，值得我们珍惜和保护，我们身边有很多同学都能做到，但有些同学还没做到，我们一起来判断对错，用手势表示。
1、给花草浇浇水
2、冬天给小树穿上衣服
3、累了，坐在小树身上休息
4、在花坛旁边安插上“爱护花草树木”的标志牌
5、有人把小树的皮撕了
6、用力拉树枝
班主任：让我们再来说说今后我们该如何爱护花草树木呢？班主任：大家说得真好！让我们一起来读读拍手歌吧。
班主任：同学们，我们不光要爱护学校里的花草树木，还要爱护公园里的、工厂里的、大路边的、大街上的一切花草树木。因为它们给我们带来了美，也带来了健康。
班主任总结：希望小朋友们在以后的生活中能像今天说的那样，爱护我们身边的每棵草，每棵树，每一朵花，千万别把花草弄疼了。让我们的地球环境变的越来越美，空气越来越新鲜。让我们的地球到处是鸟语花香，绿草如茵！
花草的教案（专业21篇）篇十四
这堂课还是上的蛮成功的，因为我园地处农村，园内绿化面积较大，花草树木很多，为了让孩子了解园内的花花草草，老师们专门设计了一个个好看的牌子，有：小手形的，笑脸形的，在上面写上了名字。因此，小朋友已掌握了一些花草树木的名字，老师平时带幼儿散步时，小朋友无意中就问：“老师这是什么草呀?”“为什么它没有挂上名字呀?”而这些都是不知名的一颗两颗花草，不是一大片，我就向孩子们一一介绍了它们的名字，其中就有马兰、枸杞、金钱草、蒲公英、鱼腥草、马齿苋等。春天我们就带幼儿到户外田埂上摘马兰、枸杞等野菜。夏天我们去找蒲公英，采一朵用嘴一吹飘到四面八方，小朋友们一个个像断了线的风筝欢呼雀跃。
本次活动主要是让幼儿认识自然界中一些奇特的花草并能知道这些花草的奇特之处有药用价值。根据纲要提出的科学教育指导要点及大班幼儿的年龄特点科学教育的目标是培养幼儿科学探究的欲望，引导他们爱学习会探索。
整堂课以老师感冒咳嗽为导入，唤醒了孩子的兴趣。因为孩子们平时都经历过咳嗽、拉肚子，遇到这种情况只有打针吃药才行。他们都有亲身体验，而这些中草药只要我们周围找一下就能找到，无毒、无副作用。现在孩子们都是家中的小主人，他们在家里自己的爷爷奶奶患上的疾病如：胆结石、糖尿病都是常见病。他们家中也曾吃过这些中草药。在最后的操作连线题时，大班孩子已有初步认识汉字的兴趣，通过老师的范例讲解，因此他们都能正确连线。
总之，这堂课的成功之处要让孩子平时接触并了解一些我们身边奇特花草的名字和作用，在这个基础上我们才可以把这堂课上好。
花草的教案（专业21篇）篇十五
1.通过观察、讨论知道破坏花草树木是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。
2. 激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。
3、感受到破坏花草树木的行为是错误的。
课前让幼儿先观察一下各种花花草草
一、组织孩子外出观察
1、你看到什么？小草长得怎样？
小树小花长得怎样？（引导孩子用优美的词语描述）
2、你觉得好看吗？为什么？
二、孩子自由观察并与同伴交流。
三、学习儿歌 《爱护花草树木》
1、教师示范朗读
2、提问：“儿歌里听到了些什么？”
“儿歌的名字叫什么？”
“你会怎样来保护花草树木”
3、集体朗读儿歌。
爱护花草树木
小草小草你别怕，我不从你身上过，
花儿花儿你别怕，我不把你腰折断，
小树小树你别怕，我不把你左右摇，
你要问我为什么？我是环保小卫士！
花草的教案（专业21篇）篇十六
1、让孩子们知道花草树木对人类有益处。
2、引导孩子们自觉做到爱护身边的花草树木。
以培养学生保护自然，爱护树木，保护环境为原则，从不同的方面进行实事教育和言语宣传，从学生身边的小事到社会上发生的大事，极力让每一位学生感同身受，认识到环境对我们人类的重要性。同时，使学生知道花草树木能够美化环境，有益于人们健康，教育学生要爱护花草树木，具有初步的环境意识。
1、绘制活动图片：可供粘贴的爱护花草树木的标语。
2、了解学生爱护花草树木的情况。
3、提前排练三个有关爱护花草树木的小品。
4、小合唱有关爱护花草树木的歌曲。
图片展示、情景剧、小合唱、小组讨论。
当小鸟栖上枝头唱着春的旋律，迎面而来的春风便有了快乐的音符。当我们迎着初升的太阳来到学校，看到的是湛蓝的天空，嫩绿的树梢、郁郁葱葱的繁枝茂叶、随风摇摆的迎春花？？小草为校园披上了绿衣装，使我们的校园充满生机；小树给大家带来了新鲜的氧气，夏天为大家提供乘凉的树荫；还有那些默默躲在角落里的花朵，给校园增添了鲜艳的色彩，使我们的校园更加美丽。
表演唱《春天在哪里》我们生命的摇篮是地球母亲！高山、大海、高原、平原是我们人类可以信赖的朋友。当我们看见草原荒芜，森林稀少，土地干燥，黄沙满天，自己深受其苦的时候，茂密的森林就是我们最好的披风。今日的地球母亲，应该是树木成行，林荫载道。
看，那边有几位同学，他们在干什么？（小品表演）
在日常生活中，我们会看到许许多多破坏自然的现象，乱砍乱伐，我们的地球母亲已经伤痕累累。
1998年中国的“世纪洪水”就是因为长江流域内森林被严重破坏，致使洪水肆虐了29个省，经济损失达1666亿元。
我国约有一半国土处于干旱和半干旱地带，受少雨多风和人为破坏植被的影响，沙漠和沙漠化土地呈不断扩展态势。
让我们行动起来，从身边的点点滴滴做起，珍爱我们身边的绿色，保护我们的环境。
下面我们请大家说一说怎样爱护花草，怎样保护环境（小组讨论，选代表发言，两位主持人最后补充总结）
1、我们建起水力、风力发电站，充分利用风能、太阳能等清洁能源，这样可以减少大气污染，还森林、大树一个清洁的家。
2、保护野生动物，保护森林，保护水源。
3、不要摘花，不要摇树，不折树枝，不踏草地，这样花草树木才能长得更好。
4、在每年的3月12日植树节，人人动手，亲自栽下一棵树，我长大，小树也长大。
同学们，让我们来认真看看一棵树到底值多少钱呢？
一棵50年树龄的树，以累计计算，产生氧气的价值约31200美元；吸收有毒气体、防止大气污染价值约62500美元；增加土壤肥力价值约31200美元；涵养水源价值37500美元；为鸟类及其他动物提供栖息场所价值31250美元；产生蛋白质价值2500美元；除去花、果实和木材价值，总计创值约196000美元。
请一位同学朗诵：
爱护花草树木
我爱每朵花，
我爱每棵草，
我爱每株小树苗。
不摘坛中花，
不踏坪上草，
不抓小树胡乱摇。
我给花儿来施肥，
我把草坪保护好，我为小树把水浇环境美，空气好花草树木立功劳，少先队员多自豪。 小结：
我们不能忘记，地球母亲是我们共有的家园，是我们赖以生存的环境。何蔡：给我一片土地，还给你一片绿色，带给你一汪源泉。给我一片蓝天，还给你一缕阳光，带给你一丝凉意。地球只有一个，爱护植被，人人有责。
让我们行动起来，为保护绿色做出自己应有的责任。
爱护花草树木倡议书
同学们：地球是人类共同的家园。保护地球，人人有责！
我们是祖国的未来和希望，是21世纪的小主人，应该成为环境保护的小模范。为此，我们倡议人人争当“环保小天使”。
1、认真学习环境知识，关心社会环境问题。
2、积极参加环保宣传，劝说、阻止破坏花草树木的人和事。
3、从我做起，从小事做起——爱护花草树木，不乱丢垃圾。
4、节约能源，随手关灯、关好水龙头。
5、节约资源，尽量不使用一次性物品。
亲爱的小伙伴们，让我们行动起来吧！用小行动保护大地球。（展示环保牌）
希望同学们在以后的学习、生活中能像今天说的那样，爱护我们身边的每棵草，每棵树，每一朵花，千万别把花草弄疼了。让我们的地球环境变得越来越美，空气越来越新鲜。让我们的地球到处是鸟语花香，绿草如茵！今天的班会到此结束，谢谢！
花草的教案（专业21篇）篇十七
1、让孩子们知道花草树木对人类有益处。
2、引导孩子们自觉做到爱护身边的花草树木。
以培养学生保护自然，爱护树木，保护环境为原则，从不同的方面进行实事教育和言语宣传，从土地荒漠化到身边的破坏花草树木的现象，让每一位学生感同身受，认识到环境对我们人类的重要性。同时，使学生知道花草树木能够美化环境，有益于人们健康，教育学生要爱护花草树木，具有初步的环境意识。
1、绘制活动图片：各种各样的树叶
2、了解学生爱护花草树木的情况。
4、有关爱护花草树木的歌曲。
图片展示、小组讨论、诗朗诵、贴树叶。
主持人：同学们在上课前老师先提问一个问题：现在是几月份?(3月)咱们前段时间刚度过了三月里最重要的一个节日，是什么节日呢?(植树节)。为什么把植树节定到3月12日呢?大家想知道吗?现在老师就为大家介绍这其中的缘由。希望大家竖起小耳朵，仔细听，老师还要提问呢。
(出示幻灯片，主持人介绍。
介绍完毕后提问:
1、植树节活动最早是谁提出的?(孙中山先生)
2、在哪一年我国将3月12日定为植树节日?(1979年)支持人：3月是一个播种的季节。万物复苏，大地褪去了冬装，换上了春的衣裳，咱们一起来欣赏春天的美景吧。
主持人：在这么美好的季节，春暖花开的日子里，老师却发现了一些不美好的现象。
分张出示不和谐现象的图片。最后汇总到一张图上，出示问题：为什么会出现这种景象?这是谁造成的?让学生参与讨论并发言。
分张出示破坏花草树木的图片，接着出示幻灯片：开动小脑筋：有什么办法制止他们的不良的行为呢?学生讨论发言，抓住学生语言找到贴标语这一项。
主持人：老师也觉得贴标语这个办法挺不错的。(出示贴标语的图片)咱们就给这些不文明的现象贴上标语，提醒人们，相信他们看到标语就知道该如何做了。
(汇集前面破坏花草树木现象的图片，让学生发言，面对那些不文明现象贴什么标语。)
主持人：我相信每一位同学都是优秀的环保小卫士，为了奖励你们，老师送给大家一首小诗《我爱花草树木》。
(找4位同学个别读，再按男生、女生分组读。给予评价。)
支持人：现在老师想和大家分享一下植树节的图片。
分张出示幻灯片，再汇总，引导学生说出：爱护花草树木，从现在做起。支持人：让我们就从现在做起一起留住身边的绿色，为我们的环保出一份力吧!环保小卫士们，把你们准备好的叶子宝宝们，送回大树妈妈的怀抱吧!
学生将自己做好的各种形状的叶子粘贴在黑板的大树上。
主持人：同学们，看咱们装扮的大树妈妈漂亮吗?老师也希望大家在平时的生活中也做到保护树木，保护我们的环境。让我们行动起来，为保护绿色做出自己应有的责任!今天的班会到此结束，谢谢!
花草的教案（专业21篇）篇十八
本单元体现了纲要中的要点：了解生活中常见的一些植物名称，能够感受和发现植物对人们生活的积极作用以及培养学生爱护花草树木的意识。本节课的内容就是培养幼儿环保意识，而且愿意以实际行动爱护花草树木。因此本次活动在教学中占有非常重要的地位。
幼儿分析：
大班的幼儿虽然已经里积累了一些生活经验，但对生活中的对与错、好与坏的判断能力还很差。如何能让他们在护绿活动中培养人与自然和谐共处的环保意识是本节课所要突破的，因此，我在教学开始安排了一组美丽的花草树木图片进行展示，这样让幼儿融入其中感受大自然给我们带来的美。
基于上述教学内容，结合主题目标，我确立了本节课的活动目标。
1、能正确辨别生活中常见行为的对与错。
2、能积极思考爱护环境的方法，尝试创编绿色环保标语和设计生活中需要提示的标志牌。
只有抓住了重难点，才能使活动有的'放矢，所以确立了重难点。
重点：培养学生有爱护花草树木的意识，愿意以实际行动爱护它们。
难点：幼儿用自己的表达方式大胆制作爱护环境的绿色标语牌
1、课件---内容(1)为环境优美，人们不乱扔垃圾、不采摘花草树木的街心花园;(2)人们乱扔垃圾、摘花踩草，不节约用水、香烟弥漫的房子、动物们远离城市的课件。
2、清洁工、园林工人在马路、草坪上工作的课件一幅。
3、空白的标语牌若干、环保标志、绘画纸、彩笔、剪刀等。
《纲要》指出：本课程的呈现形态，主要是幼儿直接参与的主题活动游戏和其他实践活动。课程目标主要通过合作探究式的师生互动、生生互动来实现。因此，我采用了活动法教学，注意了活动的层次性、目的性，让幼儿在游戏中，在参与活动中培养并提高一定的道德意识。幼儿采用自主、合作、探究的学习方式，力求能在活动中发挥自主意识和创造才能，激发他们参与活动的兴趣。
大体流程如下：1、课件导入;2、观察讨论;3、认识生活中爱护环境的常见标志，引发幼儿制作标志牌的愿望。4、教师提供材料，鼓励幼儿用自己的表达方式大胆制作爱护环境的绿色标语牌。
具体环节如下：
2、引导幼儿观察清洁工、园林工人在马路、草坪上工作的情景，并组织幼儿讨论：
(1)他们是谁?在做什么?为什么要这样做?
(2)你认为咱们的城市美丽吗?为什么?
(3)怎样才能使我们周围的环境更加美丽?
3、认识生活中爱护环境的常见标志，引发幼儿制作标志牌的愿望。
请幼儿说说自己周围环境中常见的标语牌，如：爱护花草树木、不吸烟、不乱扔垃圾等。并鼓励幼儿创编绿色标语。
4、教师提供材料，鼓励幼儿用自己的表达方式大胆制作爱护环境的绿色标语牌。
鼓励幼儿争做环保小卫士。将制作的标语牌插放在幼儿园的相应位置，并向周围的小朋友或者是家长发放绿色标语，让更多的人来爱护环境。
花草的教案（专业21篇）篇十九
1.在活动中初步培养幼儿热爱大自然的情感。
2.发展幼儿的语言表达力。
3.丰富幼儿常见花草的简单知识，帮助幼儿养成爱护花草的良好行为习惯，知道花草是我们的好朋友。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
课件、行为判断图片、水彩笔
（一）导入：情景创设，观察交流
师：春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小朋友你们一定也是这么想的吧。那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：小花小草，你们好。
“请你来欣赏一下你周围的小花小草，一会啊告诉老师你喜欢哪盆花？为什么喜欢它？（开始）
（二）展开：
1.欣赏花，丰富有关花的知识
提问：（1）你喜欢哪盆花？为什么？（水仙可以直接放在水里种植，还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形，浓绿色，有点亮有光泽，草莓长的不高、吊兰叶子又细又长，往外面散开垂下来、绿萝叶子很浓密，挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽，边上有小锯齿）
（2）这些花草长的一样吗（不一样，叶子的形状、以后开出的花都不一样都是各有特点，有的叶子又细又长，有的叶子又宽又厚。有一样的地方吗叶子都是绿色的，看上去让人感觉很舒服）
（3）人们为什么要种植这些花草呢？
师小结：花草不仅可以美化装饰环境，还能净化空气，是我们的好朋友，所以要养花养草。
2.行为判断，引导幼儿爱护花草
师：花草是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，看，这些花草怎么了？哭了，难过了，肯定有做的不对的地方，让它们伤心了，请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的，对的请你在图片中打一个对号，错的行为打一个错号。（开始）
师：我们一起来做一做，第一幅图，谁来做一做，为什么，第二幅、、、
你们也是这样判断的吗，看过这些行为，我们应该怎么做呢？（给花浇水、清除草种的垃圾、不摘花请一幼儿来给花浇浇水。
师小结：昨天吴老师也说了，我们要热爱大自然，做个爱护花草的好孩子，可以定期给小花小草浇水，不随便摘花、不把树枝折断，不在草地上乱跑，和花草做朋友。
3.装饰标牌，宣传爱护花草的知识
师：我们爱护花草了，怎么去提醒他人也来爱护花草呢？可以制定宣传标牌放在显眼的地方。
请你在标牌上添画上小草、小花、小树叶。
本次活动选自山大版教材。春天来了，小草从地里钻出来了，许多的小花也开了。在这春暖花开的季节里，小朋友们从家带来了绿色的小种植，小朋友们都非常有兴趣，一起观察植物的生长过程，一起照顾植物的生长。但孩子们在植物的生长过程中不知道如何去爱护它们（不知道要帮助植物浇水），还有的小朋友对待公共场所的花草树木不知道爱护（有的幼儿喜欢摘幼儿园花坛里的花儿、有的幼儿喜欢拉树木的叶子……），因此，开展此活动主要是激发孩子们爱护花草的兴趣，养成不摘花、爱护花草的习惯。
社会领域是一个综合的学习领域，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。此活动的开展旨在让幼儿养成从小爱护花草的习惯，并通过行为判断——动手操作——给花浇水，培养幼儿关心周围事物，体验帮助他人的快乐。
本次活动进行中出现很多不足：
1．课前知识渗透不够：在丰富幼儿花草相关知识的环节，说的不够充分，幼儿了解的不够多，这一环节，应该在课前进行一下知识渗透。
2.行为判断图片和最后添加花草制作标牌的环节过难：让幼儿用打对错的方式稍微难了一些，没有充分考虑到小班幼儿的年龄特点。
3.环节设计过于粗糙，没有激发起幼儿内心爱花护花的情感。
总之，本次活动感觉上的很不好，没有进行精细的准备，对教材的挖掘不深入，以后要认真对待每一次活动，做到精心准备和考虑。
花草的教案（专业21篇）篇二十
1.能大胆表达和分享爱护花草树木的经验。
2.尝试制作简单的爱护花草树木的宣传品。
3.萌发参与宣传活动的意识。
课件准备：《爱护花草树木》相关图片、《爱护小树苗》歌曲音频、歌曲伴奏音频。
材料准备：幼儿收集的“爱护花草树木”图片；制作“爱护花草树木”宣传品的画笔、白纸、小竹棍。
一，交流讨论
1.结合图片，表达和交流自己爱护花草树木的方法。
2.导幼儿讨论怎样才能让更多的人知道爱护花草树木的方法。
二，自选材料分组制作不同形式的宣传画
1.制作宣传旗子。
2.制作宣传海报。
3.制作宣传广告。
三，作品欣赏
1.引导幼儿互相介绍自己的作品。
2.看一看，说一说谁的宣传品最有创意和宣传效果。
花草的教案（专业21篇）篇二十一
在活动中让学生体会到爱护花草树木保护自己的家园。
二、教学目标。
1、认知目标：使学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护。
2、情感目标：激发学生爱护花草树木的情感。
3、行为目标：知道怎样是爱护，并在实践中做到不摘花，不踏草坪，不摇小树，不折树枝。
三、思想状况分析。
大部分中学生知道花草树木对人类有很大贡献，而且能做到爱护花草树木，但个别学生爱护花草树木的意识不强，因此损坏花草树木的事常有发生。
四、教学重点。
五、教学准备。
多媒体图片、录音机、图画、警示牌。
六、教学过程。
(一)创设情境，导入新课。
师：国庆节的时侯，老师出去游玩了，我带着录相机把去过的地方录了下来，你们想不想跟老师一起再游览一下。
(二)激情明理，深化主题：
1、听录音。
师：同学们，花草树木不仅能美化环境，它对人类的好处可多呢，我们听听他们是怎么说的吧!(小树，小草，小花自述对人类的贡献)。
2、论讨：毁树砍树会给人类造成什么后果?(学生各抒已见，教师逐步引导学生，让学生知道乱砍乱伐，不仅破坏森林，使水土流失，而且使风沙漫天袭卷，给人类带来极大的危害)。
3、辨析明理以小组为单位根据课后“辨一辨”自编小品。一组表演后，其它组进行辨析。
(三)联系实际导行。
1、评选活动。
2、户外活动：
师：老师做了几个警示牌，我们一起把它们插到校园内的花坛里，树木旁，让它时刻提醒同学爱护花草树木，好不好?(插警示牌)。
(四)总结提高。
爱护花草树木不折花美化环境不踏草净化空气。
不折树有益健康不乱摇。