一个好的教案应该具备明确的教学目标和清晰的教学步骤，能够帮助学生有效地掌握知识和技能。接下来是一些中班教案的实例，希望能给大家带来一些灵感和启发。
红气球绿气球教案大班篇一
1.能随着音乐的节奏和旋律以肢体动作作为表现，能表现出气球的各种动态。
2.能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
1．出示气球，带着气球跳舞（请小朋友仔细观察气球跳动的动作，例如摇动，跳动，转，拍等）
2.播音乐，请小朋友代替气球宝宝跳舞，请小朋友带着表情跳舞，请大家跟着节奏。（能有节奏的跳舞，带着欢快，开心的表情跳舞）
3.提示小朋友，请大家看大屏幕又有新朋友加入了看——快乐的小鸟，你现在也扮演小鸟，跟着音乐跳舞吧快乐的小鸟们）
4.接下来我们分组，小朋友们分别扮演小鸟和气球，他们是好朋友，大家一起听着音乐跳舞吧。音乐停止后，鸟儿就停下来，气球就落下来。
5.出示另一种音乐，请大家说一说，听到（恐怖）音乐，一般会是什么动物来了。小朋友的心里会是什么感觉呢？接着出示老鹰图片，请小朋友们猜一猜，这样气球和小鸟会怎样表现呢？那被可怕的老鹰捉到气球会怎样表现呢？请小朋友表现没被捉的气球是什么状态，被捉了后是什么样子？请小朋友自由表现。
6.游戏升级，请部分小朋友扮演小鸟，有的小朋友扮演气球，请俩个小朋友扮演老鹰，老师播放不同的'音乐时，跟着节奏请，不同的角色上演，首先是气球跳舞，鸟儿飞来了，然后大家一起跳舞。一会老鹰飞来了，气球和小鸟就各自回家，被捉破的气球就不能再参加游戏。
7.讲游戏规则，首先是介绍每个事物自己的家，可以小鸟和气球在中间活动，老鹰在边上。都懂规则后，请各自选取自己喜欢的角色。
1.音乐结束时，游戏就结束。然后老师数五个数的时间请小朋友们找到凳子坐好。
2.最后结束本次课，小朋友们，咱们班可能还有部分小朋友还是不太会玩这个游戏，现在我们下课休息一会，大家再到院子里自己玩一会吧。
红气球绿气球教案大班篇二
两只一样的气球，一把椅子
1、告诉孩子游戏的玩法、规则、观察的重点。
2、把两只气球吹起来，一只吹得大些，一只吹得较小，用线把气球口扎好。孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。
3、妈妈两手平举，各拿一只气球，从一个高度同时松手放下两只气球，让孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。
4、孩子模仿妈妈站在椅子上放气球。
初步了解空气的浮力
空气像水一样，有浮力。相同物体表面积大的，在空气中受到的阻力大，所以大气球飘的时间长些。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
红气球绿气球教案大班篇三
1.通过活动了解气球的大小变化原理。
2.引导幼儿用身体动作表现气球的各种状态。
3.体验游戏带来的快乐。
气球二只
一、以故事引题。
1.教师讲述故事，让幼儿了解气球喜欢吃气。
2.律动《气球舞》。通过观看气球飞舞的'各种样子，引导幼儿表现气球在吃饱气后的各种状态。
二、模仿游戏《气球睡觉了》。
1.观看、讨论气球放气时的形态变化，引导幼儿说一说“气球宝宝转转转，然后躺下休息了。”
2.模仿气球放气的状态。幼儿和教师一起随着音乐表演，重点引导幼儿表现气球转转转，躺在地上休息的情景。
三、律动《快乐的气球宝宝》
“现在让我们来变成气球宝宝一起做游戏吧！”幼儿和老师一起跟着音乐游戏。
红气球绿气球教案大班篇四
1.能随着音乐的节奏和旋律以肢体动作作为表现，能表现出气球的各种动态。
2.能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
1．出示气球，带着气球跳舞（请小朋友仔细观察气球跳动的动作，例如摇动，跳动，转，拍等）
2.播音乐，请小朋友代替气球宝宝跳舞，请小朋友带着表情跳舞，请大家跟着节奏。（能有节奏的跳舞，带着欢快，开心的表情跳舞）
3.提示小朋友，请大家看大屏幕又有新朋友加入了看—— 快乐的小鸟，你现在也扮演小鸟，跟着音乐跳舞吧快乐的小鸟们）
4.接下来我们分组，小朋友们分别扮演小鸟和气球，他们是好朋友，大家一起听着音乐跳舞吧。音乐停止后，鸟儿就停下来，气球就落下来。
5.出示另一种音乐，请大家说一说，听到（恐怖）音乐，一般会是什么动物来了。小朋友的心里会是什么感觉呢？接着出示老鹰图片，请小朋友们猜一猜，这样气球和小鸟会怎样表现呢？那被可怕的老鹰捉到气球会怎样表现呢？请小朋友表现没被捉的气球是什么状态，被捉了后是什么样子？请小朋友自由表现。
6.游戏升级，请部分小朋友扮演小鸟，有的小朋友扮演气球，请俩个小朋友扮演老鹰，老师播放不同的音乐时 ，跟着节奏请，不同的角色上演，首先是气球跳舞，鸟儿飞来了，然后大家一起跳舞。一会老鹰飞来了，气球和小鸟就各自回家，被捉破的气球就不能再参加游戏。
7.讲游戏规则，首先是介绍每个事物自己的家，可以小鸟和气球在中间活动，老鹰在边上。都懂规则后，请各自选取自己喜欢的角色。
1. 音乐结束时，游戏就结束。然后老师数五个数的时间请小朋友们找到凳子坐好。
2. 最后结束本次课，小朋友们，咱们班可能还有部分小朋友还是不太会玩这个游戏，现在我们下课休息一会，大家再到院子里自己玩一会吧。
红气球绿气球教案大班篇五
随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。
遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
小鸟、老鹰头饰各一个。
音乐磁带，包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个音乐片断。
快乐的气球。
——我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧!
——播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球高兴快乐的样子。
——启发幼儿讨论：什么样的动作可以表现出气球快乐的样子?(如做跳跃、击掌、转圈等动作，并加上恰当的表情)
——幼儿再次听音乐表演，注意脸部表情和身体姿态。
小鸟、老鹰来了。
——一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。
——播放音乐《小鸟飞来了》，教师扮演气球，请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。
——后来又飞来了一只老鹰，气球看见老鹰会怎么样?为什么害怕?(气球会被啄破，变成瘪气球的)
——播放音乐《老鹰来了》，幼儿扮演气球，教师扮演老鹰，一起表演气球看见老鹰害怕并逃走的情景。
——了解游戏规则：气球遇见小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰“啄”到，就做漏气状倒在地上。
——连续播放四个音乐片断，幼儿扮演气球，教师扮演小鸟和老鹰，共同表演。
——跟随音乐旋律，幼儿分组游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。
活动结束后可放到日常活动中让幼儿充分感受、表现。
游戏玩法：幼儿分别扮演气球、小鸟、老鹰。伴随着音乐《气球跳舞》，幼儿四散做气球飞舞、飘荡的动作。当听到《小鸟飞来了》的音乐，扮演小鸟的.幼儿上场。“气球”与“小鸟”自由结伴，随着音乐舞蹈。当听到《老鹰来了》的音乐时，扮演老鹰的幼儿上场，扮演气球的幼儿迅速逃回家。
小朋友一起探讨。
红气球绿气球教案大班篇六
1、学习儿歌，体会儿歌的情趣。
2、观察气球从小变大、从大变小的变化。
3、大胆尝试吹气球，探索用气球做不同造型。
1、教师事先贴几个大小不一、颜色不一的气球在墙壁上。
2、气球若干个、打气筒。
3、课件。
一、激发兴趣。
——教师出示没有充气的气球，请幼儿说说怎么样才能让它们变大呢？
——教师小结：往气球内吹入少量的气，气球变小；往气球内吹入大量的气，气球变大。松开手，气球会由大慢慢地变小；吹入过量的气，气球会爆炸。
二、学习儿歌。
——教师请幼儿欣赏儿歌课件。
——教师带领幼儿朗诵儿歌。
——教师演示吹气球，幼儿念儿歌。
——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
——你吹气球，我吹气球。（双手指向你我）
——吹得气球满天飞。（教师将气球抛起来）
——气球变大了。（双手打开）
——气球变小了。（双手抱着）
——气球飞走了。（做小鸟飞的`动作）
——气球爆掉了。（双手向上打开）
三、吹一吹、做一做。
——教师给每个幼儿发一个气球，并请幼儿尝试吹气球，自由地给气球造型，或者在气球上画画等。
——教师请幼儿分享自己的气球作品。
1、本节活动教师可以准备一些长形的气球，这样吹起来比较容易造型。
2、幼儿吹不动气球，教师提供打气筒让幼儿尝试。
教师带领幼儿拿着各自吹起来的气球到户外玩气球游戏，如：踩气球。
语言区：投放幼儿用书供幼儿阅读。
用气球装饰活动室。
家长和幼儿一起玩气球游戏，可以和幼儿一起在气球上作画等。
在活动过渡环节可以引导幼儿复习儿歌，巩固所学内容。
红气球绿气球教案大班篇七
1、通过游戏学习红、黄、绿及词“气球”。
2、学说短句：我找到了×气球。
3、体验参加集体游戏的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
一、听音乐做开汽车到郊外
1、边开边看什么灯亮了，该怎么做？
2、郊外到了，我们一起来唱一首好听的歌《春天》，好吗？
二、复习巩固汉字蓝天、白云、太阳、小草。
1、到草地上休息一会儿，郊外的景色真美，你们看见了什么？（出示背景图）
2、出示字宝宝
师：这些字你们认识吗？（太阳、蓝天、白云、小草）。集体读一遍。
谁愿意把这些字宝宝送回家。
请你先看看你拿的是什么字宝宝，认一认、读一读，然后把它送回家。
三、认识新字（出示背景图）
1、师：我们再来看看，天空中又出现了什么？（出示红、黄、绿气球）
2、出示字卡“气球”，并让幼儿读三遍。
3、师：有些什么颜色的气球？
红颜色的气球，我们给它一个红字宝宝（贴在红气球上），它就是什么气球？（连起来念“红”“气球”）黄气球、绿气球同上。
四、认读儿歌
1、出示气球诗红气球，黄气球，绿气球，象群小蝌蚪，蓝天上面游。
2、师：气球宝宝和我们成了好朋友了，它给我们带来了一首好听的儿歌。
幼儿集体念儿歌（二遍）
请个别幼儿来念儿歌。
五、游戏“找气球”
1、气球宝宝在和我们玩“捉迷藏”的游戏，我们一起来把气球宝宝找出来，好吗？
2、老师找到了一个红气球，就说我找到了一个红气球，如果换一个怎么说……小朋友找到后，先看一看，认一认，然后讲给客人老师听你找到了什么气球。
3、气球要回家了，看这是谁的家，先让幼儿认识各种颜色气球，然后请幼儿送气球回家。
六、开汽车回家。
幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的`游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。
红气球绿气球教案大班篇八
1.培养幼儿的想象力
2.培养幼儿的动手能力
幻灯片
2.水彩笔，油画棒，彩色画纸
3.气球
1、请幼儿拍手跟音乐进教室，带领幼儿来到一片草地上（出示幻灯片）
2、请小朋友们观察幻灯片上都有什么？——引导幼儿说出图片上都有气球。
1、出示幻灯片气球飞跑了，引起幼儿更大的兴趣
师：“小朋友们你们看，气球哪里去了呢？”
幼：“气球没有了，气球飞跑了………”
师：“哦，那让我们一起去看看好吗？”出示幻灯片
幼：“在天上了“
2、以气球王国为主体，引出各种图形的气球。
师：“小朋友们，我带你们去气球王国好吗？教师出示幻灯片，请幼儿观察各种各样形状的气球。
3、请幼儿回答问题，并提问：“你们还见过什么样的气球呢？”
4、以气球是什么样的，激发孩子的兴趣，引出气球。
师：“老师这有一个气球，你们来摸一摸，好吗？”
请幼儿摸气球并说出气球的形状。
教师引导幼儿说有气球的身子…………
5、教幼儿画气球
出示幻灯片，先画出一个圆形，再画出气球的嘴巴，再画气球线。
请幼儿自己进行作画，幼儿操作时及时提醒幼儿注意用笔的方法，并指导，让幼儿充分发挥自已的.想象力。
小朋友们你们画的气球真漂亮，让我们一起去把我们漂亮的气球送给你自己的好朋友吧。
红气球绿气球教案大班篇九
1、大胆尝试气球的多种玩法，体验创造的乐趣。
2、尝试气球的不同玩法。
3、积极参与活动，体验和同伴游戏的乐趣。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
每个幼儿带1至2个充好气的气球。
一、热身运动。
——播放欢快的音乐，教师带领幼儿手拿气球做热身运动。
二、自由探索。
1、激发兴趣。
——师：小朋友，气球可以用来干什么？
——师：对，气球可以用来布置环境，还可以用来做游戏。可以怎么玩呢？请你们大胆地试一试。
2、幼儿自由探索气球的玩法。（向上拍球保持球不落地、两人夹球走、将气球当排球进行比赛、小组传球、用球接力跑等）
3、教师带领全体幼儿尝试部分幼儿的创意玩法。
三、小组游戏：拍气球。
——幼儿分成人数相等的4组，每组1个气球，教师说开始，拿球的幼儿将球抛高，全组幼儿合作拍气球，保持球不落地。气球落地即为输，需停止游戏，哪组气球坚持最久则为赢。游戏过程中，幼儿不能用手抱气球。
四、放松运动。
气球不要充太满的气，以免爆炸。
1、 科学小游戏：往气球里加入水或面粉，尝试用气球进行各种造型游戏。
2、 美工活动：用胶水将彩色纸碎贴在气球上，贴好后用牙签刺破气球，即可保持球的形状，稍稍进行加工，即可变成有趣的造型。如画上五官变成小怪物等。
科学区：放入气球和各种打气筒，让幼儿尝试让气球变大的方法。
环境创设：用气球贴彩色纸碎制作的造型装饰活动室。
家园同步：家长带幼儿户外活动的时候可以和幼儿玩气球的游戏。
随机教育：氦气气球容易爆炸造成人员伤亡，建议幼儿不要购买氦气气球玩。
气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力；用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力；躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。
红气球绿气球教案大班篇十
活动目标：
1、用身体的各个部位和各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。
2、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。
活动准备：
1、彩色气球若干(数量多于幼儿人数)，预先放置在活动室中间，用白布遮盖。
2、旧报纸、纸棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等辅助材料。
3、大鼓一只，一段轻松、活泼的音乐。
活动重点：
用身体的各个部位探索气球的多种玩法。
活动难点：
能用各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。
活动过程：
一、幼儿随轻快的音乐声进入活动室
二、自选气球，激发情趣
师：今天，我们的活动室里来了一群特殊的新朋友，到底是谁呢？让我把它们请出来！（掀开白布，气球滚出）
三、帮气球充气
四、自由玩球，探索玩法
师：刚才，我们用气球玩了有趣的节奏游戏，想一想，气球还可以怎么玩呢？
幼：可以用头顶球；
幼：可以用手拍球；
幼：可以用脚踢球……
（教师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如何玩球）
师：现在，小朋友就可以找个空地方试一试，不过当听到鼓声
××|×××|（气球回家了）就停止玩球。
１、幼儿运用身体各部位独自或合作玩球。
2、运用辅助材料玩球。
师：老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等工具，它们也想和气球交朋友，请大家动脑筋想一想，怎样用这些工具玩气球？每人找一样工具去试一试！
3、幼儿讲述自己和他人玩法
，交流学习。
4、幼儿再次分散玩。
五、模仿动作，放松身心
1、教师击鼓，××|×××|（气球回家了），幼儿听到鼓声送气球回“家”。
2、师：刚才，大家玩得真开心，可小气球累了，回家了。老师说声“变变变”，把小朋友变成气球吧！请根据我的口令做动作：我来给气球打气，气球越来越大，气球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞走了！
活动延伸：
1、让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪；
2、 在区域活动中，为幼儿提供更加丰富的材料，让孩子们继续探索气球的多种玩法。
红气球绿气球教案大班篇十一
1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2.探索充气的多种方法。
3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
1.没充气的气球人手一份。
2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。
1.气球吃什么。
出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。
教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。
气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？
气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？
2.我帮气球吃空气。
教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。
幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。
为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。
3.充气玩具吃空气。
出示充气玩具。气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。
幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。
幼儿玩一玩这些充气玩具。
活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。在活动的第一环节中，引用了简短的小故事，让小朋友形象地了解了气球变鼓的原因是空气的充入。
红气球绿气球教案大班篇十二
1、探索气球的多种玩法，培养创造力。
2、通过节奏模仿活动，培养节奏感。
3、知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。
1、没充气的气球，充足气的气球。
2、内装小铃的彩色气球若干。
3、铃鼓一只
一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。
二、自选气球，激发情趣。
师：你们发现了什么？
三、节奏游戏，体验乐趣。
师：你的气球可以发出什么样的声音呢？请小朋友们听听我的铃鼓发出什么样的声音了呢？你们也能发出和我一样的节奏吗？我们请铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的游戏，气球的节奏要和铃鼓一样。
四、自由玩球，探索玩法。
师：刚才，我们用气球玩了有趣的节奏游戏，想想气球还可以怎么玩呢？
（幼儿自由想象气球的玩法）师：现在，请小朋友们找一个空地试试气球的其他玩法，当听到铃鼓声就赶紧带着气球回到我这边来。
五、鼓励幼儿探索气球变鼓得原因，感知气球的存在。
小气球玩累了，让它在你们的椅子下面休息一下。看，这是什么？（出示没充气的气球和充气的气球），这两个气球有什么不一样吗？一个气球圆鼓鼓的，一个气球呢，瘪着肚子，好像没吃东西一样。
师：气球喜欢吃馒头，米饭吗？那你们知道气球吃什么吗?(空气）那怎么才能让气球吃到空气呢？（往里面吹气）我这里有一个饿了的气球，我来给它吹气。如果我突然放手，气球会怎么样？让幼儿猜（空气啊有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢？）六、刚才大家玩得真开心，那现在我们再来玩一个游戏，我说“变变变”，把小朋友们变成气球（幼儿做吃饱了的气球形状），气球飞出教室啦！
气球是孩子生活中常见的事物，也是孩子较喜欢玩的玩具，气球可以用来做什么？怎么才能让气球鼓起来是孩子感兴趣的问题，我们不仅要满足孩子的求知欲，还应结合幼儿的已有经验，幼儿对新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，对事物与现象有一定的探索欲望和能力，基于他们的年龄特点，本活动旨在让幼儿通过自身主动地观察、发现、感知、探索，感知空气的存在，知道为什么气球被突然放飞会到处乱窜，发现力的相对性等等，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。其实在平时孩子也玩过气球，他们会和朋友一起吹气球，甭提有多高兴了。但是从孩子玩气球的过程中也发现，孩子可能受年龄特点的限制，他们更多的专注于玩气球，比如：吹吹气球、拍拍气球，而没有去想想气球为什么会鼓起来呢？气球为什么会瘪下去呢？鉴于这一点，从孩子是实际和想去出发，将活动目标定位为：
1、感受气球中空气的存在及空气释放出时的力量。
2、大胆表达自己的发现和探索结果，体验探索发现的快乐。
希望幼儿通过这次活动，积极动手操作、探索，让他们在与材料的互动中，初步培养孩子积极的科学态度，从而激发孩子对周围事物的好奇心和探究欲望。
一、谜语导入，激发兴趣。
在本活动中以气球贯穿始终，活动开始，以送礼物导入，不过猜对了才能拿到礼物。幼儿在礼物的激发下，积极动脑猜谜语，为下面的活动奠定了基础。
二、多感官参与，积极探索
在本环节主要通过动手操作将气球变鼓，在通过身体的肤觉感知气球中的气，让孩子知道气球变大了是因为气球里面装了空气，当空气跑出来的时候我们会感觉到凉凉的，像风一样的就是气球中的气。
三、自由探索，积极思考
在这一环节中教师将问题抛给孩子，让孩子在问题中自由探索。如果我现在快速地松开手，你们猜猜看气球会怎么样呢？刚才你放气时，气球出气口是向哪个方向的？你的气球是向哪个方向跑的？整个自由探索的过程是围绕问题进行的，问题的层层深入激发了孩子学习的主动性。
整节课以气球贯穿始终，从激发兴趣出发，通过层层深入的环节激发了孩子的主动性，让孩子自信、积极愉快的探索学习。但是还存在一些不足之处：没有做到科学活动课上语言的严谨性。在幼儿自由探索环节环节质检处理也不够得当，怎么将环节与环节之间衔接更为自然与合理是我进一步需要研究的。每一节的的每一个细节都是课的组成部分，教师在备课时要预设到每一个环节的处理。
另外，在本节课中存在一个比较严重的科学性问题，就是当松开手时气球的运动方向云在一定的偶然性，从力学上讲，气球肯定是想出气口相反的方向行驶，但由于重力、气球自身的大小等原因，气球运动方向不定，这是本节课最大的弊端，需要进一步寻求解决方法。
红气球绿气球教案大班篇十三
1.知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。
2、能够用身体的各个部位大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。
3、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。
1、一个充气的气球，瘪的彩色气球若干
2、彩虹伞一个、长绳子一根
3、活泼的音乐。
知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。
用身体的各个部位探索气球的多种玩法。
一、欢快的音乐进入教室，教师神秘的拿出彩虹伞，教师和幼儿一起玩彩虹伞的爆米花游戏。激发他们对气球的兴趣。
二、教师出示充足气的气球，请幼儿摸一摸，猜猜气球里装有什么?
请小朋友摸一摸气球，有什么感觉?气球为什么会鼓鼓的?(里面有空气)
三、如果气球里没有空气会怎样?教师松开气球充气处的绳子，让幼儿感受空气从气球里出来，没有空气气球会变得瘪瘪的。
四、怎样使气球变得鼓鼓的?教师出示打气筒，给气球打气，让幼儿观察气球变大的过程。感知气球的存在。知道气球里装满了空气就会鼓起来。装的空气越多，气球就越大;反之，装的空气少，气球就小。但是如果气球装的空气过多，气球就会爆掉。
五、空气有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢?(用绳子绑紧)
六、用身体的各个部位探索气球的玩法。(教师小结)
七、增加气球的难度。把我气球都记在绳子上用身体的各个部位顶。
八、提高难度：让幼儿跑起来用头顶。(教师根据本班幼儿情况不断地增加绳子的高度)
九、放松运动
红气球绿气球教案大班篇十四
薛丽华
活动目标：
1.感受反冲力,知道气球直升机使通过气体的反冲力推动叶片旋转而是直升机上升的。
2.能尝试动手制作气球直升机并能成功飞行。3.感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。活动准备：
教学课件、气球直升机套材、气球人手一个 活动过程：
一.以玩气球的活动激起幼儿学习兴趣。
1.小朋友们你们看老师给你们带来了什么?气球
2.你们喜欢玩气球吗?会吹起球吗?请小朋友到前面来试试玩气球吧。教师巡视。
3.小朋友们你的气球吹起来了吗?谁来说说你是怎样玩的？有没有小朋友是和老师一样玩的？说说你的感觉。
你们看气球吹出的气体和起球的运动方向是一样的吗？不一样，是相反的。这种现象就叫做反作用力，也叫反冲力。二.第一次试验操作，初步体验气球直升机的反冲力。
1.认识直升机
小朋友看这是什么？直升机。
直升机头上的这个像风扇一样的东西叫什么呢？螺旋桨
红气球绿气球教案大班篇十五
1、能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响，积累10以内数量比较及数量守恒的经验。
2、发展快速辨认和判断的能力，提高思维的敏捷性。
1、幼儿活动材料《数学》第25页《气球飞上天》，水彩笔。
2、 颜色、形状不一的气球卡片：圆形红气球3张，椭圆形红气球4张；圆形蓝色气球2张，椭圆形蓝色气球3张；圆形黄色气球4张，椭圆形黄气球3张。
3、 三组气球卡片，大小、颜色、形状、排列位置、间距均不一样，数量均为10,6-10的数字卡片。
一、分气球
——小猴气球坊准备了很多气球，请你给气球分分类，可以怎么分？
——出示颜色、形状不一的气球卡片，根据幼儿的提示进行分类，数一数每种气球各有多少。
——按分类结果进行计数，比一比哪种气球多，贴上相应的数字卡片。
二、买气球
——小兔、小猫、小猪来买气球，请你数一数，小动物们分别买了多少气球？ ——依次出示排列方式不同的三组气球卡片，引导幼儿不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响进行计数。
——引导幼儿发现不同排列方式的气球数量是一样的。
三、气球飞上天
——请幼儿先给没有颜色的气球涂色，再按图意找到相应的增1之后的数字贴纸贴在后面的方框里。
——引导幼儿观察数量增加前与增加后的关系。
红气球绿气球教案大班篇十六
一 授课时间：
二 课题：22 窗前的气球 （第一课时）
三 学习目标：
1 初步认识7个生字。
2 正确，较流利的朗读课文。
3 体会同学之间的真挚情意。
四 学习重点：识字
学习难点：流利的朗读课文
五 学习准备：课前了解气球的作用
生字卡片
六 学习方法：自学为主，互相帮助
七 学习过程：
（一） 揭示课题
1 谈话引入，出示课题
气球除了可以用来玩之外，还可以有什么作用？（鼓励从多角度说）
2 学生齐读课题质疑
气球为什么跑到窗前了？
窗前的气球是什么样子的？
（二） 初读课文，自主识字
1 带问题听老师范读，了解课文大意
2 选择自己喜欢的方式学习课文
如：朗读理解课文，分组互助学习，表演理解，自学交流
3 自学生字
4 小组交流学习生字的方法及要注意的字音
5 指名说说认识的字，边板书
6 生字卡片抽读，组词
（三） 读通课文
1 自由读，要求：读准字音，不漏字，不加字
2 指名读，让学生挑自己喜欢的段落读给大家听
3 依据要求评议
4 齐读课文
（四） 图文结合，感知大意
1 学生自由读课文
2 相互交流读懂了什么
3 用自己的方式说一说自己的收获
4 出示插图，找出相应段落朗读，说说体会
一 授课时间
二 课题：22 窗前的气球 （第二课时）
三 学习目标：
1 巩固7个生字，会写8个字
2 流利有感情的朗读课文
3 懂得珍惜同学之间的友谊
四 学习重点：朗读
学习难点：感情升华
五 学习准备：有关需复习的字词
六 学习方法：合作朗读讨论
七 学习过程：
（一） 复习旧知
1 复习字词
2 复习课文内容，说话训练
（二） 朗读感悟
1 自读第三自然段，提出自己想了解的问题
2 轻声读，同桌交流自己读懂了什么
（1）交流质疑。如：为什么窗前会有一个红气球？
这个气球是什么样子的，用来做什么
（2）扩展思维：如果你看到这个红气球，你会想是怎么回事？
3 学习第四段，从中找出答案
（1）带着自己的问题用自己的方式读课文，找出答案
（2）用“我想知道——”或“我想考考你——”的方式，提出各自
的问题，尝试互相解决
4 比较句子
（1）你喜欢哪个句子？为什么
科利亚一看，气球上画着一张小脸。
科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。
（2）从喜欢的句子中选一个词说一句话
5 感悟语言：谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。
他觉得真没意思。
（三）指导写字，完成写话练习
1 书写指导
2 读读写写练习
（四）扩展训练
除了用“气球”去看望同学外，还可以用什么方法？
红气球绿气球教案大班篇十七
1、乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性，体验与同伴合作游戏的乐趣。
2、大胆尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。
3、想出能让球不落地多种方法，练习用头、肩膀、膝盖等身体部位拍球的动作。
1、经验准备：有玩过拍气球的游戏。
2、物质准备：气球若干、粘贴纸、横幅一条（球网）、音乐
1、热身活动：
（1）进入活动场地，播放音乐《加油歌》，教师带领幼儿跟随音乐，一起做热身韵律操。
2、动作探索和练习
（1）引入活动，激发兴趣。
指导语：今天，老师带来了一袋东西，请你们猜猜里面装着的是什么？（出示气球）
（2）探索玩气球的方法。
指导语：你能用什么方法把气球拍上去，不让它掉下来吗？
让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。
（指导语：刚才我看到大部分小朋友都是用手拍的气球，我们一起来用手拍气球吧！）
指导语：
刚才我们是用手拍气球，现在你们尝试，不用手能不能把气球拍上去不让它掉下来？
老师再次观察幼儿玩气球的方法，引导幼儿学会用肩膀、膝盖、脚等身体部位排球。并尝试用这些部位玩球连续5次不掉下来。
（3）拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚”
指导语：
老师这里有个拍气球的新玩法，在玩前我们要学唱儿歌“头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气球。
幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演拍气球。
请小朋友尝试“头发肩膀膝盖脚”的游戏。
3、合作玩气球
指导语：
刚才我们是一小朋友玩一个气球，
现在我们两个小朋友玩一个气球，
你们想一想可以怎么玩？（幼儿自己找伙伴）
让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。
4、游戏运用：趣味排球赛
（1）教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，球在哪一方，哪一方就输了。
（2）游戏比赛两次，教师适当小结。
四、放松活动
1、跟随音乐带领幼儿做气球操放松身体。
指导语：还想玩吗？下面我们跟随音乐来和气球做放松运动，让气球也休息下！
五、课后延伸
指导语：小朋友，你们回到班上后，尝试一下用我们没玩过过的身体部位看能不能把球拍起来。
红气球绿气球教案大班篇十八
1、知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2、探索充气的多种方法。
3、体会与同伴合作才能扎住"气球嘴"的必要性。
没充气的气球若干脚踩式打气筒若干，各种充气玩具若干。
一、气球吃什么。
----出示充好的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子的，好像没吃饭。
----教师手拿未充气的气球，引出《气球吃什么》
----气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？
----气球究竟吃什么，才能鼓起来，变得胖胖的呢？（气球吃的是空气）
----教师示范吹气球，用打气筒给气球充气以及如何扎住"气球嘴"，不让空气溜走。
----幼儿每人一只气球，用嘴或打气筒给气球充气，让气球很快地"胖起来"。
----为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住"气球嘴"。
三、充气玩具吃空气。
----出示充气玩具。气球还有许多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。
----幼儿选择充气玩具。自由结伴给充气玩具打气或吹气，摸一摸他们充满空气后胖乎乎的"身体状态"----幼儿玩一玩这些充气玩具。
活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。在活动的第一环节中，引用了简短的小故事，让小朋友形象地了解了气球变鼓的原因是空气的充入。在讨论：怎样不让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想像，并联系平时的生活经验，说出了很多的办法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小朋友还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。
红气球绿气球教案大班篇十九
1.认识五彩的气球及纽扣，学会用相应的蜡笔颜色进行连线。
2.选择喜欢的动物卡片及纽扣，学会运用撕贴双面胶。
3.积极参与美术活动，培养对美术手工的热爱，体会成功的乐趣。
物质准备：
1.自制的小象、小猴、小兔、小猫等动物卡片28张。
2.彩色的纽扣若干颗、放纽扣的篮子，胶水(28)，白纸(若干张)彩色的蜡笔若干支。
3.课件及气球ppt，示范画一张。
知识准备：
让幼儿认识双面胶，知道双面胶的使用方法。
让幼儿知道胶水的`用法，注意用完胶水后要将胶水盖子盖盖紧。
一、情境导入，激发幼儿兴趣
幼：坐飞机去，坐热气球，跟着气球飞上天。
师：你们的想法都很棒，你的想法和大象说的一样，跟着气球宝宝飞上天。
二、拿出纽扣，教师示范讲解
1.出示范画，仔细观察
2.教师示范讲解
选取你喜欢的动物卡片，将动物卡片用胶水粘贴在白纸的下面，然后再选择自己喜欢颜色的纽扣，纽扣上有双面胶，我们用小手慢慢的把白白的撕下来，然后粘在白纸的上面。粘气球时要一上一下有规律，不要把气球靠的太近否则气球飞不上去的。贴完纽扣后，我们拿起桌上的蜡笔，给气球和动物之间，用一样颜色的线条给它们连接起来。
师：连完后，这样一幅好看的作品就完成了。你们会了吗？
三、教师提出作画要求
每个人都有一张操作纸，拿到纸后，要把白纸竖过来放，要不然气球就飞不高了。然后选择自己喜欢的动物及纽扣，进行粘贴。
打开胶水后，不要将胶水盖子乱扔，统一放在桌子的中间。用胶水时，不要粘到手上和衣服上，注意保持干净、整洁。
小手撕双面胶时一定要细心，只把白色的撕下来。撕完的纸不要乱扔，放到自己的小碗中。
四、幼儿操作，教师巡回指导
师：小动物们都快等不及了，你们快去帮助他们吧。
1.提醒幼儿作画时的注意事项
2.对于在作画过程中有问题的幼儿，进行及时的帮助与解决。
五、作品展示，师幼共评
1.幼儿评价
师：我请小朋友来说一说，你最喜欢哪一幅？为什么？
2.教师评价
师：小朋友们的作品都很棒，唯一美中不足的就是，气球的线，有点乱，如果我们把线再画画好的话，你们就是我们班的小小美术家了。不过小动物们都很开心，他们说空中旅行真好玩！
3.活动结束
师：那等小动物们旅行回来，我们在和他们一起玩吧！
红气球绿气球教案大班篇二十
本课的教学，主要通过科利亚的情感变化为线索，在阅读中培养了学生的`感悟能力，并结合自己在生活中的感受而体会。另外，我还注重了学生的积累，尤其是成语的积累，别看学生才二年级，他们已能说出不少关于爱心的成语，令听课的老师刮目相看。