在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
蓝天的小篇一
天空外还有一片天空，
是伤悲还是快乐，
我总是在问自己，
也许是寂寞
——题记
我还是在春天过后去仰望蓝天，他带给我悲伤和一点儿焦虑。我也会把今天撕得粉碎，因为我知道这样才会有希望的明天。融入新的生机和心灵，蓝天外有什么？是幸福还是遥远的未来。春天的一切是月亮，总是给别人看的，但它也是在发亮的地方孤守漫长的黑夜。我不知怎样来表达现在的心情。阳光清风细雨；我是小鸟，我要飞！！蓝天外的蓝天还等着一只微不足道可怜地小鸟去做什么？我太简单了，太无知了。我不喜欢去孤守蓝天，因为它只带给我无限悲伤。阴天总没有蓝天那样美丽和欣喜。但是孤独好比一束灿烂的阳光，静下心来，感受似亮又昏暗得光影，若有若无。他的凄凉，使我忘而却步。我究竟是换回了最熟悉的寂寞，还是快乐的时光，“我是一只小小鸟，想要飞，却怎样也飞不高。”我真羡慕高高在挂的星星！而讨厌在旁边的月亮！因为她只会借助太阳的光芒来假惺惺的在黑夜中。
当我还在人群中彷徨的穿梭时，我应有几个朋友而感到庆幸。因为他们带给我的不止是莫大的快乐，是让我重新找到了一个真实地自我。蓝天下一个男孩独自去寻找人生理想也许我太有野心，往往幻想得不到宽容与理解，是我太自私了！面对挫折我动摇过，面对失败我退后过，面对胆小我流泪过。我是一个真实现代的人，还是一个虚幻茫然的人，我自己也不知道。再以前我认识了一个可以处做成知心的朋友，他总是带着一副满脸惆怅，而我也总是去一再的捉弄他，他很懦弱，很伤感。不知道我从何时开始用心灵去写文章，而我的每一篇文章里字里行间都透露出我内心的秘密和情感。相互交织的复杂事使我不知所措。现在望着蓝天好寂寞，日子过的好慢，好慢。使我感到从来没有的空虚。现在朋友的.离去，我在蓝天下并没有觉得是伤悲，因为这样做根本不值的，会让自己变得没有自信。至少我不会这样。
敢许是年少在作怪，温暖的阳光，和风的杨柳都让我感到莫大的安慰。我曾写过一首诗。《记忧》莫然只相宜，唯我独孤伤。含泪落无空，红叶忆翻飞。这首诗表达了我的内心世界，蓝天为何把我所包容，感慨？对于友谊来说，我认为是信任与专一，而且要闭密，失去朋友，并不等于失去自己，但对于现代人，友情很牢固又十分脆弱。我生活在这个世界上只对我的人生理想而努力，那就是改变我的朋友，使他们快乐，幸福。寻找一线希望，一片飘落的树叶也会打动我的心。一封封来信，一次次期待，一次次守望，梦离我并不遥远。我开始试着寻找另一个自我，我相信那是一个出类拔萃的我，站在世界的顶峰，遥望远方。开始对一个世界所迷惑，我应找回属于自己的蓝天，那片蓝天是那样纯洁，那样美丽，他永远在我心中。曾经有一只蚂蚁对一只小鸟说：“我真羡慕你，因为你有一双翅膀……”蚂蚁说完后便一下子碰到一块硬石头上。这只可怜的蚂蚁终于“飞”到了天上。我曾也有过这样幻想，但要面对现实。“蓝天！蓝天！蓝天！”我不知说了多少次。我相信蓝天外仍有一片天。
梦悄然的醒了，
我开始呆望蓝天，
我在问自己
阳光在哪里，
他在蓝天外的蓝天里，
待我去寻找……
——后记
蓝天的小篇二
各位领导，各位老师，今天我说课的题目是中班音乐活动《蓝天蓝天真美丽》。
孩子的眼中，美丽的蓝天总是充满着生命力。蓝天中的一切事物都可能是他们想象的源泉，为了让孩子插上想象的翅膀，为此我根据中班幼儿年龄特点，即活泼好动，对事物也已经充满了一定的探究和表现欲望，我把活动定位在音乐领域，给孩子提供宽松，和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动以生动，有趣的情景式游戏的形式串联而成。
孩子发展情况分析及目标设计：
1、积极的参与活动，感知蓝天的美丽；
2、大胆想象，按自己的意愿自由创编情景动作；
3、感受音乐活动带来的乐趣。
根据目标，我把活动重点定位于：幼儿大胆想象，并自由的创编情景动作。
通过自己尝试，从中获得新的情感体验。
1、经验准备：
幼儿已对蓝天有了一定的认识；
2、物质准备：蓝天布景图，以及幼儿事先制作好的蓝天中的物体。
全方位的准备为活动成功开展提供可能。
活动的第一部分教师带领幼儿在音乐的伴奏下律动进入活动室，并在律动中通过语言让幼儿一下子便进入到活动的氛围和主题中来，教师带领着幼儿在活动室中随意的坐下，为活动的开展创设了宽松自由的环境。
的兴趣。在这一环节，我根据中班幼儿好奇好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，使孩子在积极主动的姿态中参与活动。
在第三部分中，教师鼓励幼儿大胆想象，创编情景动作。在这环节中教师让幼儿自己设置情景，并鼓励他们用动作表现出来，既增加了情趣，又使幼儿能顺利迁移已有经验，将更多精力投放到创编个性化的动作上来。在游戏化的活动中更能调动幼儿参与的积极性。接着便是播放音乐让幼儿欣赏，在欣赏的过程中教师和幼儿共同感受和想象音乐中的情节，一方面为下面的共同游戏打下基础，另一方面运用动静交替的原则，让幼儿从自发性学习进入自觉性乐感的形成。最后将幼儿自己创编的动作溶解到音乐里，教师运用儿童化、趣味性的语气；运用丰富的、多彩的表情；做一个简单的引导和提醒，更体现了幼儿的主体地位。并和幼儿共同跟着音乐旋律游戏。整个游戏中贯穿的是幼儿自己创编的动作，这会使幼儿感受到活动给他们带来的成功感和满足感。
最后是延伸活动，在音乐声中，教师带领幼儿开着小飞机到外面的蓝天世界中游玩，引导幼儿持续不断的对蓝天产生新的认识和情感体验，或许还可以从中生成更有价值的活动。
整个
活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，让幼儿在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，再创于各种感官的表演下，此时他们真正和音乐一起唱，一起跳，一起笑，一起玩，体验学习的乐趣，提高艺术素质，成为真正意义上的学习定义。
蓝天的小篇三
瓦蓝，似乎成了天空永恒的颜色。在我的家乡，天却是白色的。
潼南，就是我的家乡。环境污染不是很大，也不算小。只要你在晴天的某一个地方，看到的天空一定是白色。这里有一条远近闻名的河，涪江。虽说它是潼南人的母亲河，但是污染十分严重：河岸是光秃秃的，只有光滑的鹅卵石，还有腐烂的水藻，以及漂浮在水面上的塑料制品。这里的人及不讲卫生，什么东西都往河里倒、在河岸边养猪、连造纸厂的废水也乱排，弄得整个潼南乌烟瘴气。也许仍潼南人看不见蓝天，就是上天对我们的惩罚吧。
我有时候很希望能看见蓝色的天空，但有时候也想看到白色的天空。这里属于四川盆地，一年四季气候变化很快、很急。如果不是那一层白云把过度的紫外线遮挡住，这里就成“四川无人区”了。这也算是上帝的恩赐吧。
蓝天的小篇四
他们，虽然文化条件没有我们先进，但却仍有一股火热的求知欲；他们，也许生活条件不宽裕，但却仍笑得很尽兴；他们，即使和我们处在不一样的环境，但却仍和我们一样在同一片天空下长大。
这，就是社会密切关注的务工子女。心连心，手牵手，同呼吸，共命运。我们多么希望能成为现实呀。不嫌弃，不抛弃，和务工子女作好朋友。
在偶然之间，我与一位陌生的务工子女零距离地交谈嬉戏，他不需要任何条件的代沟，我不用嫌弃的目光，友谊就铸就了坚不可摧的大山。
蝉，病怏怏地呻吟着。夏日的午后，真是万籁俱寂。小区的阴暗休息处，传来我铿锵的打球声。呼哧呼哧，汗水在我肩上玩起了滑滑梯。恍惚间，另一头传来了一阵沉稳的脚步声。我停下手中的球，扭头一看，噢，原来是一个拿着双节棍的小男孩。我在一细看，发现了许多：双肩上，驮着一张脏乎乎的稚气的放脸蛋，流露出害羞的情怀。一对炯炯有神的大眸子，下嵌挺拔的高鼻子。往下，是一张抿着的小嘴巴。整个面容，不知想表达那种情感。
再一看衣服：上身挂着一件无袖衫，毛绒绒的乌花起了一大堆，上面的卡通人物颜色褪得很淡很淡，而且形象一点也不美观。下身套着一条短裤，裤边的口袋翻了出来。双脚上的凉鞋晒裂了——整个人瘦得皮包骨头。
我联想到小区旁的建筑工地，便认为他是务工子女。我目光盯着他，他很不解地看看自己，觉得没什么不对的地方呀。他开口就问：“泥（你）是（水）啊？”“我不是泥，我不是水。泥不是水。”我冲着他这口音幽他一默。
哈哈哈哈。我俩都笑了。他羞涩地挠挠脑袋，勉强地用普通话对我说：“俺是工地上的孩子。工地上太热哩，俺偷偷跑出来的……”说到这儿，他好像有什么心事，脸一红，头低下了。“怎么了？你，是不是很寂寞啊？”我试探性地问。他一惊，抬起头来：“你咋知道的？”这一问，我倒是哑口无言了。我下意识地转换了气氛：“没人跟你玩，就跟我做朋友吧！对了，我叫你小兄弟，可以吗？我们一起打篮球。”“这再好不过了。”小兄弟很兴奋，“那我叫你大哥，没意见吧？”我抿起了嘴，点点头，笑。
一蹴而就，我也“加满了油”，箭步追他了起来。冲到他身边，我就用手恍惚一下，给了小兄弟一个假动作。谁知，小兄弟不吃这一套，像猴似的一钻，闪了过去。我又从底下往上一打，这回，球可还到了我手里。“呀！冲啊！”小兄弟一见这情形，猛虎下山般再度发起进攻。
你追我抢，我拦你挡……
蓝天的小篇五
起风了
下雨了
彻夜难眠!
冰凉而硕大的雨滴砸到马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵阵雨雾，叭哒叭哒作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们!
云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳洒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机。树叶花蕾上晶莹的水珠，风变得柔和了，空气是那么的清新。
这才是春天!
我揉着红肿的眼睛，去他班找他。他不在，病了?我便急忙跑向医务室，却和他撞了个满怀。他手拎着一些礼物，待在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑：“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉。我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。
此时的阳光多么温暖!
友善，一个多么普通的词，却能拨开一片乌云，打造新蓝天!
友善，友谊的保护伞!