公益活动是社会发展的重要组成部分，可以促进社会的和谐与进步。如何让公益活动更具吸引力和创新性，提高公众参与度和社会关注度。在社区服务领域，可以组织社区清洁和义务维修等活动。
初三年级教师会议发言稿篇一
各位同仁：
大家好!
开学两个多月以来，高二年级在全体教师的努力下，秩序正常，各项活动得以正常开展。在本次月考考试中，取得了较好的成绩。第二次月考结束后，学校组织学生对老师的工作进行了调研，从调研情况看：全体能认真履行职责，把自已的工作做实做优，但在少数同志身上存在一些欠缺，如：上班纪律、备课、作业布置与批改，对差生的教育帮助方面还需要进一步规范，严格要求。
根据我们的工作目标和现状，我给大家谈这样几个方面：
一、什么是高二年级
1.高二学年是关键学年——承上启下。热情慢慢淡去，沼泽地带危险。没有刚入学时的新鲜，没有高三冲刺的动力，目标影子摇晃，平平淡淡度日。基础没有打牢，能力没有提高，冲刺后劲不足。高二学年基本敲定高考本二达线人数的上限和下限。
2.高二年级的主要特点——两极分化。两头相对稳定，中间波动很大。尖子基础扎实、充满自信、勤奋刻苦、一路领先;后进生基础崩塌、信心全无、放弃学习、一退再退;部分中等生奋起直追、合理安排、方法得当，挤进尖子生队伍;部分中等生意志消沉、消极怠工、方法不当，与本二线渐远。
二、高二年级工作的重点
1.培优
(1)培优的实质是补劣：发现劣势——归属度分析和反双向细目表分析;补劣策略——高度、宽度、难度、点射(基于问题的教学：知识不全症、技能缺陷症、方法不熟症——望、闻、问、切)。
(2)培优的核心是品质：八大品质——自我约束、分秒必争;讲究条理;阅读有方;安排合理;记好笔记;书写整洁;勇于提问。
2.补差
(1)补差首先是补态度——增强自我效能感(降低难度、适度目标、及时鼓励)。
(2)补差其次是补方法——四环：预习、上课(听课-笔记)、复习、作业;惜时-统筹。
3.促中间
(1)中等生是被边缘化的群体——老师不重视;父母不抱希望;自己随大流。
(2)中等生的瓶颈是短腿学科——兴趣使然、时间过少、方法不当、基础不实。
工作要求
1.全心全意为学生服务，努力提高教育教学效率
回中的学生是因为对我校的信任、向往才走到回中的，我们不能让家长和学生失望，不能让他们受到伤害。其他事情办不好，只会影响一段时间，而教育则会影响人的一辈子，影响整个家庭的一代人或几代人的'幸福，从我们的师德出发，应自觉地全方面地关心每一个同学的发展，认真做好自己的本职工作，以便当学生走向社会，师生再相会时，我们感到欣慰，而不是遗憾。
2.努力把教学工作的每个环节抓实
当前实施的新课程改革，要求我们掌握先进的教学理念，掌握新的教学方法，但归根结底，还是要一切从实际出发，把教学工作的每个环节抓到位。这是所说的实际，是指学生的实际，内容的实际，条件的实际。在期中检查中，我们发现不少老师采取集中统一的教案，这很好，通过对旧的或网上的进行研究修改组成自己的教案。但对一个例题怎么解，还可以怎样解，注意事项是什么，稍加变化怎么解，怎样启发学生发现这样解，等等。需要根本学生的基本情况，哪些要讲，哪些不要讲，哪些重点讲等等。都需要认真考虑，都需要有充分的准备，所以，统一教案下还应该有自已的思考和教学安排，但有的学科却做得不够好，不论你水平多高，资格多老，都应规范要求。这反映了教师科学严谨的工作作风。作业是为了对所学知识的复习、巩固、提升，对提高教学效果具有不可替代的作用。但作业检查中发现，有的不批改，少批改，或大笔一划不用看等等，教师的认真批改可以调动学生作业的积极性，可以纠正学生的错误，是课堂教学的补充，又是实施因材施教的有效契机，因此一定要重视作业的布置、完成、批改、订正、讲评等环节的质量，我们的作业才算得上一次完整的作业。另外，对学生进行个别辅导还有待加强，教学研究要努力提高实效。只有严格要求才有提高，只有严格要求才能有高效果，否则事倍功半，一事无成。
3.切实加强学生的教育管理
部分学生热衷于效仿一些不良习气，不能正确地处理与同学的关系，拒绝师长的善意规劝，整天无所事事，没有信仰，没有责任，没有向往，贪图享受，贪图快乐，只知索取，不知奉献，只知自己，不知有他人，有的甚至有违纪行为。造成这种现状，教育工作者——人类灵魂的工程师，责无旁贷，要反思我们的工作，不能只看gdp(升学率)，要从基础抓起，从根基抓起，不能浮躁、哗众取宠，要踏踏实实做事，教育和管理相结合，这祥才会产生显著的功效。其次，我们还应该遵守劳动纪律，上班期间不做无关的事情。
初三年级教师会议发言稿篇二
各位校长、老师大家好!
今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班工作，目的就是要在抓毕业班复习工作方面形成共识，在抓好毕业班复习工作方面形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量。俗话说:"编筐编篓重在收口。"小学毕业班总复习就是小学阶段学习的一项"收口"工作。总复习是一个帮助学生缩小差距,深化基础,形成知识网络的重要时机,抓好、抓紧这个时段的教学,能大大帮助学生巩固所学知识,提高学习成绩和综合能力。我5月3号参加“县小学毕业班数学有效复习教学研讨活动”，胡老师针对近两三年的小学毕业班数学水平测试的情况作了重要分析了，我就把此次参加会议的内容和我们这次毕业班今后复习工作的事项讲一讲。
我校去年共有2个毕业班，学生41人。从我们学校去年的成绩可以看出我们的优生率较低和差生率过高;我们可以看出造成我们毕业班教学质量难以提高的主要原因是我们在培育优生和转化差生方面做得不够好，影响了我们学校毕业班教学质量的提高。这就要求我们要改变教学方法，提出更合理的要求。在教学中要因人而异，采取不同的方法，注重对学生的学习方法指导，将更有利于教学质量提高。各班表现差的学生不多，但学习两级分化较严重，学习困难的学生较多。从师资力量来看，六年级教师是一个团结的、凝聚力强的集体，每个毕业班都是由工作能力强、业务素质高、经验丰富、责任心强的教师任课，力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合。
首先我先讲关于来宾市20xx年小学毕业水平数学科调研
以教育部制订的《义务教育数学课程标准(20xx年版)》为依据，兼顾知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面的目标，全面考查学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。其中对基础知识和基本技能的考查，注重考查学生对其中所蕴涵的数学本质的理解，能否在具体情境合理应用。具体要求如下：
对数与代数的考查，要求理解整数、分数、小数、百分数的.意义;了解负数的意义;理解估算的意义;掌握必要的运算技能;认识常见的量，能进行简单的单位换算;能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程;理解比及按比例分配的含义，认识成正比例的量和成反比例的量;能运用数与代数知识解决实际问题;能发现给定情境中隐含的规律或变化趋势。对图形与几何的考查，要求认识图形的形状、大小和位置关系，了解简单几何体和平面图形的基本特征;掌握测量、识图和画图的基本方法;能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的基本方法;了解比例尺，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。
对统计与概率的考查，要求理解各种统计图表的特征和统计量的意义;掌握简单数据的收集、整理 、描述和分析技能，能根据实际问题选择适当的方法进行统计;根据统计结果作出简单的判断和预测;体会随机事件和事件发生的可能性。
数学科调研范围：
1.以人民教育出版社编著义务教育课程标准实验教科书《数学》为依据。调研范围包括一至六年级的教学内容，其中以六年级的教学内容为主，以第十二册教学内容为重点。
2.以下内容不列入质量调研范围：阅读资料(如“你知道吗?”);练习中的“*”号题;用计算器进行计算的内容。
试卷的结构、赋分和难度
全卷由“计算”、“填空”、“判断” 、“选择”、“解决问题”、“探索·发现”六个部分组成。“计算”约占30分，“填空”约占20分，“判断”约占5分，“选择”约占10分，“解决问题”约占30分，“探索·发现”约占5分。
复习胡老师给我们毕业班一些很好的建议：
1、复习题要“含金量”高、知识系统有代表性。
判断对错，并说明理由
2、复习要抓住重点，不要面面到，对常考易错题需多讲多练。
例如：一件商品先降价10%，再涨价10%，现价和原价比( )
a、提高了b、降低了c、没有变d、不能确定
一根木料长2米,把它平均分成5段.每段占全长的( ),每段长( )米?
3、复习形式要多样，避免单一形式。同时照顾个性差异，教给学生一些巧妙的方法。例如：判断：
(1)因为30÷5=6，所以5和6是因数，30是倍数。( )
(2)因为4×0.5=2,所以4和0、5是2的因数，2是4和0.5的倍数。( )
(3)因为5×2=10,所以5是10的因数，10是5的倍数。( )
4、采用以练代讲的形式，把知识设计在题目中，使知识问题化，问题具体化。
5、充分利用小组长，实行两人一组，让组长与组员互过知识，建立捆绑式评价。
6、试卷采用生阅与师阅相结合的形式。
7、复习时教师要做到有的放矢，真正做到查漏补缺，使各类学生在复习的过程中均有所获。
8、复习的知识要紧密结合学生的生活实际，让学生在实际的情境中复习数学知识
9、建议教师将有联系的知识在练习题中体现，学生在做题的过程中，不知不觉复习了这些内容。
10、建议将易错的题与易混的题对比式出现，加深学生的理解与掌握。
11、建议教师将各种类型的题引导学生进行系统整理，让学生作个全面的回顾，以免遗忘。我也提点建议：
1、复习时我们老师要注意兼顾两头的学生，使各类学生在复习时都有不同程度的提高。
2、坚持提优补差，个别辅导。(确保合格率，提高优秀率。)
3、我们平时一定要培养学生审题的习惯;也要培养学生计算后一定要验算的习惯;
4、我们平时也可以在班里培养学生一帮一活动或是分小组学习。
总的来说这些是靠我们老师平时在课堂上要严格要求学生做到的，这样对学生成绩会有更进一步提高的。我要讲的就这么多了，讲得不到之处请大家谅解。
初三年级教师会议发言稿篇三
各位老师：
大家晚上好！首先，我作为分管教学的副校长，对老师们的关心非常不够，我深表歉意；大家都是六年级毕业班教师，平时工作非常辛苦，在此，我衷心感谢大家。
今天，我们齐聚一堂，召开这个毕业班会议，就是为了给大家鼓劲加油，就是为了让大家知道我们的优势和不足，就是为了将小学毕业班的工作尽早安排，提前部署，让大家从现在开始心无旁骛，倾力付出，力争本届六年级小升初考取得令人满意的成绩。六年级的三科教师都是经验丰富，在各位行家面前，我本不敢指手画脚，但我分管教学，学校的分工将我和大家紧紧的捆绑在一起，一荣俱荣，一损俱损。既然是自家人，我给大家谈一些心里话，与大家共勉，我认为大家要做到以下几点:
一、多投入强措施。
清楚了目标，知道了方向，接下来我们要向着这个目标努力。要夙兴夜寐，奋力践行，成绩从来也不是凭空而来，成绩的取得固然需要客观条件的支持，但主观的努力从来都是最重要的，就是师生两个方面的积极性。
教师方面的积极性要主动发挥，要有实现目标，我的责任我担当。光有口号，还不行，一个行动胜过一打纲领。时间方面，大家要多投入，特别是投入到你的学科教学，你的课堂准备及后续的辅导答疑教学改进之中，提高教学工作每一个环节的质量，整体质量才可能提高。其次，是精力和智慧的投入，这是很磨脑子也很锻炼人的，特别是要对准学生的核心素养而教，通过学科教学锻炼学生的思维方式，培养创新思维，灵活变通根据具体情况分析解决问题的能力。我们现在的考试方式，也在往这个方面转，我们要往这个方向上靠，对准核心素养而教。学生积极性的调动激发，就要多管齐下，多方下力，结合班级学生的特殊情况，对症下药，一把钥匙开一把锁。所以，这真是一个值得你费尽心力去创造的天地。
二、循规律抓效率。
我一直坚持要遵循教学规律、学科学习规律、学生身心发展的规律来实施教学。遵循了规律，就会事半功倍。不按规律办，事倍功半。
比如学科学习规律，我有一点浅显的认识，语文英语就是要接触大量的语言材料，要提供更多的语言实践机会，要多创设交流展示沟通的平台，在实践中练就语言能力。科学学科就是要有动手实践，在观察动手实验的过程中培养科学精神和实践能力；道法就是要多体验，多活动，内化道德认知，最终形成一种行为习惯。
可能现在很多时候，老师更多的是考虑眼前，被分数的强大现实所遮蔽，导致学生出现一些学习方面的问题。
一是许多学生没有真学会，而是虚假学会，简单说就是答案知道了，过程没掌握。比如，一个题目做错了，是学生的思考过程错了，结果教师让他更正，让他抄一遍答案，却没有纠正他的思维，所以考试时继续错。
二是用不正确的过程教正确的知识。这种例子很多，如语文课要求学生背答案，每篇阅读材料的个性都不同，老师往往给一给模式，让学生答题。哑巴英语就是因为过程错了，不是语法知识错了，也不是词汇错了。
抓效率，就是要有目标感，效能感，我们的教学固然不能像工业生产一样，用具体的数量和指标来衡量教学效果，因为教育是一种影响心灵的活动，很多东西是一时半会根本看不见的，它的周期很长，影响教育效果的因素也极其复杂；但如果我们教师本身就有强烈的效率意识，学生的课堂“获得感”还是会很明显的。
我的想法就是，课堂要给学生一些干货，不是泡沫，不是热热闹闹之后，什么也没留 下。只是那些正确的废话，一些结论。很多时候，学生已经知道了，你还在那里炒剩饭，学生觉得索然无味。拿语文学科来说，备课时，对文本的深层密码的解读，对语言内容与形式的研究，教师都没有深刻体察，教学可能就会是平面滑行，水过地皮湿，不能扎根，难以给学生以真正的启发与收获，学生觉得没意思，你老师也教着累，因为在低效重复。教课，要目标清楚，如果一堂课目标不清，就相当于女士逛街，没有明确目标，结果，东西买了不少，但真正想买的却没买一件。我们的课堂应该像男士逛街，从家里出去的时候就想清楚了要买什么，甚至什么牌子都想清楚了，直奔那个店，买了就回家。
这些道理大家都明白，关键是要做，身体力行。借这个机会，跟大家交流这个想法。我们要从常规教育上着手，让学生形成文明、活泼、向阳的姿态，学校也会做好有力的后勤保障，大家一定要充满信心，我希望办公室里，经常看到大家在讨论教学，在分享经验，在交流苦恼，大家真正成为一场足球比赛中的队友，而不是乒乓单打队员。赢得足球比赛，每个位置都重要，同样，我们每个学科都要卯足劲，站好位，缺位时善于补位，我们一定能成功。
毕业班教师会议讲话稿
毕业班会议
毕业班教师会讲话稿
初三年级教师会议发言稿篇四
各位领导、老师：
大家好！
作为学校分管教学的副校长，我做的还很不够：对毕业班教学情况了解不够，对毕业班差生情况掌握不准，进行随堂听课时间不多。我想在这一年里和我们六年级教师多联系联系，多交流交流。今天召开会议，目的就是加强毕业班管理，促教学成绩提高。我们就是尽早安排，提前部署，想把本届毕业班成绩提高些。下面向大家谈谈我的观点和想法：
我们要明确毕业班质量的四个“重要性”和四个“一流”——毕业班质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶段性学习的重要里程碑；是体现学校管理水平的重要窗口。补缺补差敬业奉献精神要一流；自觉遵守校纪校规要一流；学科之间团结协作相互支持要一流；家长社会对教师满意度要一流。
1、抓实课内外训练，确保堂堂清，日日清。熟练完成好书上的练习题，用好单元测试。
2、坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率，消灭低差率。）
3、充分挖掘资源，紧密家校联系。（利用早读和下午时间，尽量给予指导，家校联系、个别谈话，形成家校合力，共同教育。）
一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。
二是付出真爱，关爱学生。三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。
发挥团队精神，我们六年级是捆绑在一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。
初三年级教师会议发言稿篇五
各位同仁：
大家好!
自本期开学以来，根据县教育局的要求，针对学校发展面临的新形势和新问题，学校紧紧围绕提高教育教学质量这一中心，及时调整工作思路，切实加强学生管理等手段，学风有了明显转变，为进一步深化教育教学管理奠定了良好的基础。
提高教育教学质量的关键在教师，核心在课堂、在各项教育活动之中。学校召开今天这个会议，主要目的在于从教师层面上统一思想，明确认识，从而更好地抓好各项工作的落实。借此机会，我主要讲以下几点，与老师们共同探讨。
一、高二共同的特点：
1、高二是一个难管理的年级，前不着村后不着店。既没有高一的新鲜感更没有高三的压力感，学生目标不明，学习动力不足。
2、高二是一个赶进度的年级，为高三复习打下坚实基础是高二的本质要务，在保证质量的前提下赶进度是高二迫切需要解决的问题。
3、高二是一个考验人的年级，正如马拉松跑到了中途，学生和老师都有一种疲惫感，咬牙坚持者才能取得最后的胜利。
4、高二是一个要深挖的年级，尖子生少、紧张感不足、钻研精神不强、两级分化严重等等问题，急需我们深入研究。
5、高二是一个出成绩的年级，是我们在高二年级最好开展培养学生个性、发展学生特长的机会。
二、树立责任意识、质量意识和忧患意识，发挥积极性、主动性和创造性，克服随意性、盲目性和无效性。
1、学校将实行质量目标管理，适当时兑现各项教学奖励，下达新学期相关指标，把任务分解到各学科、各班级。
2、教务处将加大教学检查力度，改进反馈方式，切实纠正个别教师管教不管导、出勤不出力的问题。
3、不断深化“四制”改革，促进教师岗位成才和专业成长，推行骨干教师超量任课制和后进教师见习制，创新人事管理机制，体现“按劳分配、效率优先、兼顾公平”的利益分配导向，营造良好的环境。
4、充分发挥教研组的职能作用，认真研究制约教学质量的主要课题，引领校本教研向纵深发展。
三、坚持“提早介入、全程备考”的教学指导思想，夯实培优转边工程，大面积提高教学质量。
1、帮助学生树立人生远大理想，明确高中阶段奋斗目标，从现在做起，从一点一滴做起，从一节课做起，从一道题、一个字做起，全身心地、充满激情地投入到学习中去。
2、通过教学反思和月考质量分析，及时解决教学中存在的问题，帮助学生扫除知识障碍，扎扎实实过好教材关。
3、认真研究授课计划、内容、方向和实效等问题，适当加快教学进度，加大教学容量，并着力纠正学生中的偏科现象，努力促进后进生转化。
4、积极尝试“诱思探究”教学理念和“先学后教、当堂训练、教学合一”的教学模式，真正落实学生的主体地位，追求高质量的课堂教学。
5、高度重视听课评课活动，落实新老教师结对帮带工作，促进教师开展经常性的交流研讨。
四、努力创新德育工作思路，切实增强德育实效。
1、以行为习惯养成教育为重中之重，反复抓，抓反复，常抓不懈。不但要抓生活习惯、纪律习惯，还要抓学习习惯。
2、全方位开展思想道德教育，塑造学生健全人格，德育教育要符合学生的年龄特点、心理特征和认知水平。各学科要结合教学内容，有机渗透思想道德教育，做到寓教于学。要分阶段、有计划、按步骤地开展教育活动，创新德育载体，丰富德育内容，真正走进学生的内心世界，促进学生身心健康成长。
3、教育无时不在，无处不在。我们要见机行教，及时行教，使各项教育教学活动都充满思想性、教育性和艺术性。常做有心人，于细微处见精神。
4、所有教育活动都要坚持“小口径切入、低重心起步、以导为主、以管为辅”的原则，切忌假、大、空，务求严、细、实，切忌心浮气燥，务求心平气和，努力做到晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。
5、要注意掌握学生的各种思想动态，加强班主任工作经验交流和研讨，吸纳别人先进教育经验，努力增强德育实效。同时，也要把自的经验起来，推广出去，发挥辐射引领作用。
总之，我们要齐心协力，扎实工作，努力开创学校教育教学工作新局面!
初三年级教师会议发言稿篇六
尊敬的各位家长：
你们好！我是咱们班的语文老师，我姓黄，首先感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，感谢你们对我们班工作的大力支持和帮助。今天，我们能有机会坐在一起，就是为了一个共同的目的——那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步。
刚才班主任林云霞老师已经就班里的情况做了全面、系统的分析，相信我们的家长都会有了或多或少的了解和认识，真可谓是“有喜有忧、有笑有泪、有花有果、有香有色”，下面我就重点从孩子们的语文学习方面与各位家长进行交流：
首先是我班的语文学习现状，本学期，大多数孩子在课堂里都能做到认真听讲、认真完成作业。但也有少数学生也存在以下几点问题：1、学习习惯差，课堂上不够专心；2、学习缺乏自觉性，作业马虎或拖拖拉拉，不及时完成；3、也有些学生对学习的重视程度不够，三天打鱼两天晒网，考试成绩比较差；4、还有些学生就是存在偏科现象，发展不全面、不均衡；5、更有一些学生心思出现偏差，赌博、贪玩等。所以，我想在后半学期的时间里，学校、老师和家长，必须联合起来，同心协力，对你们的孩子、我们的学生，加强教育，一起来关心、督促他们学习。
接着，就是你我共同的任务了，针对本班孩子的学习情况，当务之急就是指导孩子养成良好的学习习惯。
第一、培养孩子定时、专心学习的习惯（即教育孩子学会合理安排时间）。我们要从具体的时间安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起来后做操、晨读，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。
第二、养成按时独立完成作业的习惯。有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么抄袭他人做的作业，要么不做。所以，我们一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯，这需要你我共同教育。
第三，养成预习和复习的好习惯。预习是为了更好的学习，做到有备而来；复习是为了防止遗忘，使所学的知识得到巩固。
第四，养成广泛阅读的习惯。如果孩子除了教科书什么书也没读过，那么他的学习会越来越槽，最后变成个落后生。孩子越是感到学习困难，就越是应该多读各类书籍。学习需要一个广泛的基础，孩子读的书越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就会变得越容易。因此，除了从学校的图书馆借阅外，做父母的要尽自己的能力给孩子买些课外书，引导孩子认真阅读，养成他广泛阅读的习惯。
各位家长，你们的孩子需要我们的教育，我们的教育更需要您的协助。学校和家庭全力配合才能培育出我们社会的新人才，为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们携起手来共同努力。愿天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的.父母。”
谢谢各位家长！
初三年级教师会议发言稿篇七
各位校长、老师：
大家好！
今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班工作，目的就是要在抓毕业班复习工作方面形成共识，在抓好毕业班复习工作方面形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量。俗话说："编筐编篓重在收口。"小学毕业班总复习就是小学阶段学习的一项"收口"工作。总复习是一个帮助学生缩小差距，深化基础，形成知识网络的重要时机，抓好、抓紧这个时段的教学，能大大帮助学生巩固所学知识，提高学习成绩和综合能力。我5月3号参加“县小学毕业班数学有效复习教学研讨活动”，胡老师针对近两三年的小学毕业班数学水平测试的情况作了重要分析了，我就把此次参加会议的内容和我们这次毕业班今后复习工作的事项讲一讲。
我校去年共有2个毕业班，学生41人。从我们学校去年的成绩可以看出我们的优生率较低和差生率过高；我们可以看出造成我们毕业班教学质量难以提高的主要原因是我们在培育优生和转化差生方面做得不够好，影响了我们学校毕业班教学质量的提高。这就要求我们要改变教学方法，提出更合理的要求。在教学中要因人而异，采取不同的方法，注重对学生的学习方法指导，将更有利于教学质量提高。各班表现差的学生不多，但学习两级分化较严重，学习困难的学生较多。从师资力量来看，六年级教师是一个团结的、凝聚力强的集体，每个毕业班都是由工作能力强、业务素质高、经验丰富、责任心强的教师任课，力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合。
首先我先讲关于来宾市20xx年小学毕业水平数学科调研
以教育部制订的《义务教育数学课程标准（20xx年版）》为依据，兼顾知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面的目标，全面考查学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。其中对基础知识和基本技能的考查，注重考查学生对其中所蕴涵的数学本质的理解，能否在具体情境合理应用。具体要求如下：
对数与代数的考查，要求理解整数、分数、小数、百分数的意义；了解负数的意义；理解估算的意义；掌握必要的运算技能；认识常见的量，能进行简单的单位换算；能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程；理解比及按比例分配的含义，认识成正比例的量和成反比例的量；能运用数与代数知识解决实际问题；能发现给定情境中隐含的规律或变化趋势。对图形与几何的考查，要求认识图形的形状、大小和位置关系，了解简单几何体和平面图形的基本特征；掌握测量、识图和画图的基本方法；能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的基本方法；了解比例尺，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。
对统计与概率的考查，要求理解各种统计图表的特征和统计量的意义；掌握简单数据的收集、整理 、描述和分析技能，能根据实际问题选择适当的方法进行统计；根据统计结果作出简单的判断和预测；体会随机事件和事件发生的可能性。
1、以人民教育出版社编著义务教育课程标准实验教科书《数学》为依据。调研范围包括一至六年级的教学内容，其中以六年级的教学内容为主，以第十二册教学内容为重点。
2、以下内容不列入质量调研范围：阅读资料（如“你知道吗？”）；练习中的“*”号题；用计算器进行计算的内容。
试卷的结构、赋分和难度
全卷由“计算”、“填空”、“判断” 、“选择”、“解决问题”、“探索·发现”六个部分组成。“计算”约占30分，“填空”约占20分，“判断”约占5分，“选择”约占10分，“解决问题”约占30分，“探索·发现”约占5分。
1、复习题要“含金量”高、知识系统有代表性。
判断对错，并说明理由
2、复习要抓住重点，不要面面到，对常考易错题需多讲多练。
例如：一件商品先降价10%，再涨价10%，现价和原价比（）
a、提高了b、降低了c、没有变d、不能确定
一根木料长2米，把它平均分成5段，每段占全长的（），每段长（）米？
3、复习形式要多样，避免单一形式。同时照顾个性差异，教给学生一些巧妙的方法。例如：判断：
（1）因为30÷5=6，所以5和6是因数，30是倍数。（）
（2）因为4×0.5=2，所以4和0.5是2的因数，2是4和0.5的倍数。（）
（3）因为5×2=10，所以5是10的因数，10是5的倍数。（）
4、采用以练代讲的形式，把知识设计在题目中，使知识问题化，问题具体化。
5、充分利用小组长，实行两人一组，让组长与组员互过知识，建立捆绑式评价。
6、试卷采用生阅与师阅相结合的形式。
7、复习时教师要做到有的放矢，真正做到查漏补缺，使各类学生在复习的过程中均有所获。
8、复习的知识要紧密结合学生的生活实际，让学生在实际的情境中复习数学知识
9、建议教师将有联系的知识在练习题中体现，学生在做题的过程中，不知不觉复习了这些内容。
10、建议将易错的题与易混的题对比式出现，加深学生的理解与掌握。
11、建议教师将各种类型的题引导学生进行系统整理，让学生作个全面的回顾，以免遗忘。
1、复习时我们老师要注意兼顾两头的学生，使各类学生在复习时都有不同程度的提高。
2、坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率。）
3、我们平时一定要培养学生审题的习惯；也要培养学生计算后一定要验算的习惯；
4、我们平时也可以在班里培养学生一帮一活动或是分小组学习。
总的来说这些是靠我们老师平时在课堂上要严格要求学生做到的，这样对学生成绩会有更进一步提高的。我要讲的就这么多了，讲得不到之处请大家谅解。
初三年级教师会议发言稿篇八
各位教师：
今天，我们全体六年级任课教师聚集一起，共同探讨本届毕业班的工作，目的就是在抓好毕业班工作方面形成共识，在抓好毕业班工作方面形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量。
六年级是小学阶段最后一年，教育教学压力大，工作难度大。首先我对大家的辛勤工作表示衷心的感谢。今天的会议目的就是总结成绩，发现不足，尽早安排，提高质量。
王登梁主任已经分析的清晰到位，这里我就不再重述。
针对我们的现状我认为我们六年级的全体老师要做好以下几个方面：
1、既要有忧患意识，又要有必胜的信心
本届六年级在学区来说，成绩比较差，形势窘迫，但是我们也不能失去信心，我也相信既然学校把毕业班交到大家手里，在我们共同努力下，一定能克服困难，不负众望，取得优异的成绩。
2、既要有决心，又要有方法
有位哲人说：“世界上一切的成功、一切的财富都始于一个信念！始于我们心中的梦想！”心中有目标，工作才有动力。锁定你心中的目标，并且看准他，咬定他，矢志不渝地奔向他，只要你朝着目标执着地追求，成功的路就在脚下。对于我们六年级老师我想应该抓好这几个方面的工作：
（1）抓安全
要继续抓好安全工作、培养学生良好的行为习惯。安全工作是我们首要工作，是重中之重，新的学期，我们以安全作为一切工作的前提。经验告诉我们，安全工作是来不得半点松懈和马虎的，任何侥幸心理都会带来危险。因此我们必须对此高度重视，切不可松懈。我们要把学生的思想稳定工作抓好，要及早发现苗头，对他们多谈话、多交流，加大思想教育，还要讲究方法，对症下药。要加大“问题生”的教育，一定要把孩子放在自己的视线下，关注孩子的一举一动，一言一行。发现问题，及时处理。
要严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。确保孩子有一个良好的状态，让每一个孩子都做合格的小学毕业生！
2、抓质量
六年级是终端显示，质量是生命线，所以，我们一定要有质量意识。
（1）制定好科学的教学计划。按计划有序推进教学工作，决不能眉毛胡子一把抓，也不能想到哪，上到哪。要坚持辅优补差，个别辅导。充分利用一切可以利用的时间，如早自习、午休的等时间。
（2）从课堂教学着手。向课堂教学要效益是我们今天的唯一出路。抓好备课关；研究六年级的课程标准、注意捕捉教改信息，了解新的教学动态，有效提高课堂效率。发挥教师主观能动作用，抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关，首先，要更新传统的教学观念，走出“以讲为懂”“以懂为会”“以会为通”的误区。其次，要优化课堂教学结构，反对“满堂灌”和“满堂练”做到“讲”“练”结合，“教”“学”并重,倡辨质疑，激疑启思，活化课堂教学氛围，提高课堂教学效益。
（3）不放过每一个学困生。从最后一名抓起，从最薄弱的学科抓起，不放弃任何一名学生。并且只有把学困生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问学困生的事，几个学困会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对学困生不能放松要求，要特别关注，付出真爱。抓后进生，做好后进生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；对他们要因材施教，要“四优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优生，家访优先；“五跟踪”——思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。通过努力，使大部分学困生在在学习上能取得长足进步。
（4）最大限度地利用时间。合理安排，就会提高效率，也就是节省了时间。明确学习任务，形成做事前思考的习惯，课堂上力求当堂掌握。谁赢得时间，谁就能赢得最后的胜利。
（5）要强化训练。科学训练是提高教学质量致胜的法宝。“教师为主导，学生为主体，训练为主线”这三个教学原则中，唯有“训练为主线”几乎所有老师都能做到。但是我们要练规范、练速度、练重点、练能力。
3.抓团队
任课老师要齐抓共管。各科教学要形成合力，分清主次，合理安排时间，合理使用时间。同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。
要求老师与老师、老师与学校领导之间加强联系与沟通。老师与老师之间，要有一个统一的思想，那就是我们六年级是捆绑在一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。
4.加强与家长的交流与沟通
加强与家长交流与沟通，取得家长的支持（家访、家长会、请家长到校等方式）。班级管理工作如果单凭学校来完成，那是很不够的，只有让学生家长参与其中，才能更全面的搞好学生的管理工作。学校和家长共同配合，形成合力，毕业班的各项管理工作才能日臻完善。
老师们，学校把六年级毕业班这副重担交给各位，这既是学校对大家的信任，也是学生、家长对大家的期待，大家应该挑起重担，负起责任，忘我工作，为学校质量提高再作贡献。今天的会议既是提升六年级教学质量的动员会，也是明确目标、加油鼓劲会。我希望在座各位在今后工作中，能再接再厉，用坚定的信心和不懈的努力迎接六月的挑战，给学生、家长、也给我们自己一个满意的答卷。