计划是人们为了实现特定目标而制定的一系列行动步骤和时间安排。通过制定计划，我们可以将时间、有限的资源分配给不同的任务，并设定合理的限制。这样，我们就能够提高工作效率。下面是小编为大家带来的计划书优秀范文，希望大家可以喜欢。
高三地理二轮备考计划篇一
随着时间的推移，高三的学生们结束告别了一轮复习，即将投入到更为紧张的二轮复习当中来。一轮复习注重知识的梳理与巩固，将丰富繁杂的知识点捋顺，并加以记忆与巩固;二轮复习主要是专题复习，主要考察学生的综合能力。侧重于抓住重点、突出主干、形成网络、培养能力。二轮复习的主要目标是：一是巩固第一轮复习成果，加强对知识薄弱环节的突破，并对知识进行重组，形成重点知识点的知识体系，形成知识联系;二是专题的突破，形成不同问题的分析思路和解题方法。其目的是进一步完善知识体系，使知识得到升华，能力得到提高，应遵循“巩固、完善、深化、提高”的原则。这是适应高考“能力立意，综合为主”的要求。
二轮复习是一轮复习的提高与深化，时间紧任务重，在短短的2-3个月的时间里，既要巩固前面的知识，又要想法设法的提高做题能力。所以在此期间合理的安排时间，注重做题的技巧与策略就显得尤为重要了。
一、分析学情破重点
经过漫长的一轮复习，学生可能已经身心疲惫了，学习热情大幅下降，不少学生会出现焦虑不安的状态。这时就需要老师的帮助，及时调整学生的心态，坚定学生的学习信念。
1.合理安排时间：每个科目都在争分夺秒的复习，大量的内容同时加载在学生身上，总会出现问题，要求学生学会合理安排时间去处理各科之间的复习事宜。务必避免我们的学生陷入“题海”的泥沼之中。
2.教师心理辅导：教师要通过多种方式，鼓励学生，相信自己、坚定信念、战胜自己、突破自我。安排一些有益活动，让学生卸下包袱、排解压力、放松身心。
3.在充分了解学生基本情况之后，我们要知道在二轮复习中的重点查漏补缺。这方面的问题可以通过多种方式解决如课外练习、同步试卷、调查问卷等，还可以通过月考、联考等大型考试结果的数据统计中发现问题，从而有针对性的制定解决问题的方法。
二、抓住主干，构体系
在有限的时间里，我们不能像一轮复习那样眉毛胡子一把抓了，要强调抓住知识的主干部分，当然这不代表可以放弃其他次要的知识点。二轮复习要强调知识点的内在联系，特别是单元专题之间的联系，构建知识体系，以主干知识点延伸到次要知识点，以点带面，点面结合，这样就构成了二轮复习中点线结合的立体复习格局。通过立体式的复习，对模糊不清的概念、规律以及原理的理解更加清晰，对遗漏的知识和能力进行补救。例如在复习“宇宙中的地球”这个专题的时候，我们可以以地球为中心，让学生尽量向外去拓展延伸，尽可能多的联系知识点，最终形成知识网络。最后能将自己的知识体系转化成能力，去解决相关的问题。
三、寻找规律明原理
二轮复习不是简单的、粗暴的、机械的知识点记忆，而是要在掌握基础知识的基础上，综合所掌握的基本技能去解决实际问题。注重知识点的联系与延伸，有助于学习能力的提升。在面临不同的考点时，能熟练运用不同的能力与技巧。
1.自然地理
这部分是高中地理当中比较难的部分，很多学生缺乏空间想象能力，对这部分知识是又爱又恨，对于这部分内容应当吃透原理，抓准规律。通过典型例题和变式图，或者结合区域实际，强化对概念理解和原理运用的能力。例如在讲到岩石圈三大类岩石物质循环的时候，只要抓准规律，不论图再怎么变，都能迎刃而解。(三大类岩石都能形成岩浆，三大类岩石的箭头都是指向岩浆的;只有岩浆才能形成岩浆岩，其他岩石是不能直接形成岩浆岩的。)
2.人文地理
说起人文地理的知识点也是较为简单的，就是内容比较繁冗，但是只要能抓住人文地理的答题要点，也就没有什么可要担心的了。需要学生抓住核心知识，区位因素。在遇到人文地理的相关问题要从两方面去注意，一是自然方面，二是社会经济方面。例如给一段材料，让学生从中分析出其优势条件。学生就可以通过书本上学习过的知识方法从两方面分析。
3.区域地理
区域地理知识内容比较简单，但是需要记忆的东西比较分散。通过典型案例分析，抓住案例主线，掌握分析方法，只有掌握的方法才能实现触类旁通，举一反三。一方面要把自己掌握的东西用到区域的对比中去。例如学习了鲁尔区的兴起、发展、衰落、再生，应当能够运用鲁尔区的经验来解决其他地区相同的问题，比如说我国黑龙江的大庆、山西的大同、四川的攀枝花，都面临着鲁尔区之前所面临的问题。另一方面注重地图中区域的定位，教师指导学生记忆一些重要的经线与纬线穿过的地理事物图，图中典型地理事物的轮廓，图中关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的认识，有助于开阔思路，提高能力。
四、了解热点强应用
教师要将最近的国际国内的热点问题，搜集整理并呈现给学生，并要求其能从中找出该热点问题所涉及的相关地理知识点等。热点问题包括政治军事类、经济类、自然类、重大体育赛事等等。例如，我国全面放开二胎政策(人口问题)，世纪寒潮(天气气候、区域等问题)。这些体现时代感的问题，主要考察学生理论联系实际以及他们的地理素养。
高三地理二轮备考计划篇二
本学期是高中三年的最后一个学期，高三地理备课组在年级组领导下，认真制定备考计划，落实各项备考措施，改进备考方法，有计划、有步骤推进备考工作，全组教师团结协作、密切配合，扎实有效地开展备考复习，争取能获得较好成效。
一、指导思想
以科学的教育理论为指导，以学校教学计划为依据，针对本届学情，制订本计划。
二、本期工作重点：
1、认真学习和领会考纲，扎实开展考纲研究活动，优化教学方式提高二轮复习效果。
2、每周认真组织集体备课，提高课堂教学质量，实现优质完成学校的任务。
3、加强练习的批阅和评讲，提高学生解题能力。
三、工作措施
1、加强集体备课。在备课组活动中，认真研究高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。经常性的相互交流学习，相互借鉴，共同提高。
2、夯实基础，推进备考复习。备课根据考纲要求，认真进行备考的二轮复习。复习中以学校所订资料为线索，以教材为依托，扎实开展课堂教学，为能力打下了良好的基础。
3、精选习题，精讲多练。为了发挥学生的主体作用，配合章节和阶段性复习，应该课课有练习，章章有测试，做到全收全改，注重讲评，较好地将复习与练习结合起来。
4、做好尖子生和后进生的辅导工作。根据年级的统一部署，精心组织。
5、加强备考研究。认真学习“考试说明”，研究近年高考试题，精心收集高考信息，分析考试命题走向，与兄弟学校加强联系，密切关注高考动向。
四、教学中应注重高考备考的基本方法的指导
鉴于地理学科特点和近年高考的变化，针对高考命题指导思想，在备考过程中我们将采取以下对策：
1、依据《考试说明》全面指导考生复习。《考试说明》是高考命题的依据，也是规范高考复习和考生备考的依据，可使师生明确把握考什么，怎么考的问题，克服盲目性，做到有的放矢。因此，认真学习钻研《考试说明》，认真研究近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。
2、落实“双基”，突出主干、核心知识在现实生活中的应用能力培养。因为综合科考的是基础知识，主干、核心知识。所以，必须弄清哪些是基础知识，哪些是主干、核心知识，并且要把它们落实到实际教学中去。夯实基础知识和培养基本技能，是十分重要的。指导学生在深入理解本学科知识间的区别和联系的同时，能够运用多方面的知识解决现实问题，并能以知识为载体，以能力为中心，通过灵活多样的形式来提高理解能力、推理能力，获取知识的能力及其分析综合能力。课本是各科知识的载体，如学科用语、概念、规律、原理等都具有规范性、权威性。因此，重视课本，落实基础是备考复习中的首要任务。
3、立足本学科的特点和理论体系，突出能力和方法的综合。综合科的复习要以现实问题为中心，以能力立意为突破口，引导学生关注社会科学、自然科学中涉及人类生存发展的重大问题，关注我国国情，体现考试中国家意志考核的功能。在创设题目意境和对信息、材料进行收集处理时，要突出热点、焦点问题与学科主干、核心知识的结合。
4、变“知识立意”为“能力立意”，强调对信息处理能力的培养。近年来，综合能力测试命题原则是学科内综合。因此，在整个备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科知识与能力紧密结合起来。到了高三，进行“讲练结合”式专题复习，小综合复习，使学生对所学内容的基本结构和体系有进一步的深刻理解，灵活应用。同时注重训练、注重实效。
高三地理二轮备考计划篇三
1.复习范围过多，太过追求全面。
高中地理具有较强的实践性和综合性特点，同学们记不住知识、没有扎实的基础就是因为复习面过大，且没有进行足够的训练。
有人认为，如果不做全面复习或不做足够的练习，就不能提升地理能力、巩固地理知识。
因此，很多时候我们都希望能够大范围地进行复习，这样不仅加重了复习任务，更不利于集中学习某部分知识。
例如，在复习气候特征时，这部分知识点较多，很多同学进行复习时，往往希望能够掌握全部的知识，希望了解全部的气候类型的特征。
2.复习难度分配不合理，简单问题复杂化。
在一个班级中，成绩自然会出现分层的情况。
教师在进行第二轮辅导的过程中如果选择的复习难度和范围不当或不合适，就会出现问题：如果复习难度过大，一些基础较差、地理能力不足的同学就会感到很吃力；如果难度太小，很大一部分同学都能轻松完成，从而使复习不具有挑战性，不能起到巩固知识和锻炼、提升能力的作用。
气候特征这部分内容强调理论知识和实践运用相结合，很多教师在进行第二轮复习的辅导时都将这部分内容定的难度过大。
他们为了突出其重要性，在讲解很简单的知识时，往往还讲解与之相关的很多其他的知识。
这样一来，同学们就自然地认为这部分内容非常复杂、难度非常高，产生畏惧心理，在课下进行自主复习时选取大量的与之相关的辅导资料。
显然这不利于第二轮复习作用的发挥。
3.形式单一，第二轮复习目标模糊。
传统的复习形式主要是书面的习题练习、口头告知复习内容等。
在实际复习中，书面的习题可能会存在数量过多、难度不当等问题，再加上课下复习因缺乏一定的监督机制和第二轮复习距离高考还有一段的时间，有些同学还没有紧张感，不会将其当作真正的复习任务来完成。
我们都知道复习的目的是帮助我们掌握相关的地理知识和技能，培养利用理论知识解决实际问题的能力。
在实际复习中，很多同学由于没有对这一阶段的目标有一个清晰的认识，复习内容、进度、步骤什么的，都人云亦云，没有因人而异地制订复习计划，致使复习效率低下。
我们知道，气候包括气温和降水两个因素。
1.气温。
在第二轮复习中，同学们应该对这一部分内容进行总体上的概括和细节上的集中整理，应先将了解世界主要气候类型的分布规律及特点、成因，并能正确区分各种气候类型确定为复习目标。
首先，我们要清楚太阳辐射、下垫面和天气状况是影响气温的主要因素，而下垫面中又包括海陆位置、洋流、地形三个方面的因素。
我们要针对这些因素的具体特点进行分析、记忆。
其次，在选择复习难度时，要根据课程标准，围绕教材内容和学习目标来合理选择高中低不同难度的试题。
复习题的选择要注重质量，并且要有一定的针对性和典型性，难易度也要按照同学们自己的实际能力来安排。
2.降水。
与第一轮复习相比，第二轮复习中不会有更加细致的知识解释，所以复习范围和目标也与第一轮复习不同。
在复习过程中，我们要掌握影响降水的因素大气环流和下垫面两个层面的知识，清楚下垫面因素中还包括海陆位置、洋流以及地形三个方面的`内容。
我们还要按照往届高考题中的考点，了解气候形成的因素、气象灾害及其对人类活动的影响等。
另外，高考试题设计形式新颖，经常利用数据或者图像对该部分知识进行考查。
我们要清楚，无论命制的题目形式怎么变化，考查的落脚点都是在对气候类型的判读上。
因此，掌握气候类型的判读方法至关重要。
实际上，第二轮复习作为高考各学科的关键环节，对于巩固知识和提高能力有着重要的作用。
在气候特征的第二轮复习过程中，要清楚气温和降水的分布特点和具体成因，通过集中复习，掌握判断气候类型的方法。
此外，还要确定好复习的范围和难度，明确复习的目标，尽量通过不同的形式和方法，积极投入到第二轮复习中去，达到提高自身知识水平和能力的目的，最终提高高考成绩。
高三地理二轮备考计划篇四
为进一步搞好20xx届高三地理的教学工作，搞好高三地理二轮复习工作，全面提高学生的高考成绩，我校高三地理备课组全体老师经过充分的酝酿，特制定如下详细计划：
一、指导思想：
以党的教育方针为指导，以高中地理教学大纲，高考大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革为目标，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使我校学生在20xx年高考中地理成绩再上新台阶。
二、学生现状：
本届学生基础较差，虽然在市调研考试中取得了不错的成绩，但是与高一级学校相比还存在很大差距，要想在高考中具备一定的竞争能力，还有很多事情要做，基础还需进一步加强，能力还需进一步提高。
三、工作目标：
通过本学期的学习，使学生对三基深刻的理解、系统的把握、灵活的运用，全面提高学生的逻辑思维能力，答题规范化程度，力争在今年的高考中取的好的成绩。
四、具体措施：
1、坚持集体备课以《以《世纪金榜二轮复习》为主要素材，坚持集体备课，精心编写教学案，每周定期备课两次，时间分别是周日晚和周二下午高三地理二轮复习新计划高三地理二轮复习新计划。一备目标;二备知识体系;三备知识点定位;四备精选试题习题。由一人主备一人审核，一人挑刺强调集体备课后的再备课，交流每周的教学情况、周练情况，发现问题及时处理，及时反馈。
2、课堂教学目标突出课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复习的效率，近年的高考试题充分体现了对学生三基四能的考查，作为高三复习，应该将之贯穿与教学的始终。
3、精选试题，与高考接轨精心组织练习，练习的目的是有组织的的学习活动，通过练习及时发现学生存在问题及时解决。通过练习全面提高学生的解题能力高三地理二轮复习新计划工作计划。通过练习不段扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。
猜你感兴趣：
高三地理二轮备考计划篇五
第一轮复习为高三上学期，在第一轮复习阶段，应立足课本、打好基础，把每一章节的知识点以纲要的形式进行总结，形成知识体系，读图、用图，培养分析问题的能力，做到图文结合，能进行图文转换，逐步提高读图、析图能力。这样就可以在复习过程中迸发出新思想，创造性地进行复习。
第二轮复习从三月到四月底，二轮复习安排应该明确以下内容：专题目录、子目录、专题练习规划，主要目标是综合能力突破。复习过程中，如果一遍又一遍地复习，就会产生厌学情绪，而且时间也不够，重点也不突出，如果利用专题复习的形式，兴趣就会被调动起来，又有新鲜感。专题复习，应对某一地理问题有一个全面、系统和完整的认识，使各知识点形成一个知识体系。在二轮复习中要加强答题方法的归纳和总结。
第三轮复习从五月初到五月底，三轮复习计划应该明确本学科常规热点，主要目标是提高应试能力。学习知识的目的是运用知识，寻求人与自然、社会的协调发展，就是为了分析和解决实际问题，加强地理教学与社会生活的联系。高考考查热点问题，一般以社会热点为背景材料，进行学科间的综合考查，新闻热点、焦点论坛往往是高考命题最好的素材，我们应寻找与地理相关的内容，充分挖掘其中的知识联系，使社会问题与课本知识纵向、横向比较，做到融会贯通。