作文是语文学习中的重要组成部分，它能够展现一个人的思考能力和语言表达水平。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，供大家参考和学习。
向往中的大学大全（15篇）篇一
我的大学生活大学既是崇尚自由但是又与学习并重的园地，它是人生中最美妙的一段经历，而怎样让自己的大学生活更加多采绚丽，那就需要我们对自己的大学生涯有一个美好、全面、科学的规划。
有效的计划将有助于更好地利用大学在校时间充分提高自己，为毕业开辟自己的世界做准备。青春的含义就在于不管我们选择了什么、成功与否，都不后悔。
所以同学们应该有目的、有计划地开展自己的大学生活，否则就只能是作茧自缚，虚度自己的大学光阴。我希望通过4年的大学生活，深切地体会到青春和成长所带来的喜悦和甘甜。
不仅要努力学习专业知识，同时还应该培养自己的竞争意识，创新意识和团队合作意识。在经历4年的历练之后，我希望自己能够更加勇敢、坚强，并且积极向上。
告别了中学时代，迈进了大学的校门，人生的历程又翻开了新的一页。人生的道路跨入了新的阶段，莘莘学子的我们满怀希和憧憬踏进了三峡大学，人生的理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好的大学也将从这里开始。
怀着一份憧憬进入大学，面对新学期崭新的环境，也是重要的基地，我们要尽快适应新的环境，并做好一系列相应的规划，重新开辟自己的天地。不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该大学，对于读书数载的学子来说，无疑是人生中最重要的转折点，而人生的规划也恰恰在这一时期开始起笔。
开始大学生活的你，打算为自己设计一个怎样的未来？它或许五彩斑斓，或许平淡和谐，或许充满挑战和荆棘——但，无论怎样，厚积薄发，是一个必然的守则。记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”
是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。
三峡大学是一个大的百花园，我只是百花园里一棵不起眼的小草，可小小草有一个大大的理想，就让我在这里畅想一下自己的大学生活吧。每个人都有自己的大学生活及目标，有打算考研的、有计划考公务员的也有想办公司自己当老板的···而我的想法是在大学毕业前创建自己的团队，毕业之时不用忙于去找工作，而是和我的团队一起去奋斗，一起去闯天下。
在大三，充分的去准备迎考资格证，比如证劵从业资格证，跟专业有关的资格证在大三都要去考完，为以后应聘，积累经验奠定基础。自己要具备一些资本，才能去跟别人谈条件。
向往中的大学大全（15篇）篇二
我梦想中的大学，不是清华北大，不是哈佛剑桥。那是什么学校呢？那就是美国康奈尔物理大学，简称康奈尔。
不知道大家有没有看过“终极大脑”。我是因为上面才华横溢的包坤博士而想上康奈尔的。也因为我羡慕包博士的物理十分优秀，什么物理难题他都能解答。而且我十分喜爱科学这一门学科，也希望能考上一个理想的物理大学。
康奈尔的校园规模不容小视。有3000多英亩的广袤农场大有可视。与美国东北部典型的，较为拥挤的大学相比，体现出一番宏伟瑰丽。
她的校园不仅大，而且专业设置也很多。有近80个本科专业。比如农业科学、动物科学、营养科学、环境工程和景观设计等等。我最想上的科学和技术研究与心理学，两个本科专业。
我喜欢这个丰富多彩的大学，喜欢这个生机勃勃的大学……这种喜欢，这种向往，使她成为了我的理想。
为了让我考上这个大学，我要向xxx总理说的一句名言一样“加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。”“千日打柴一日烧”，我要通过认真、刻苦的学习，实现我的理想。
向我的目标加油，努力吧！大家也向自己的目标前进吧！为了梦想奋斗吧，加油！
向往中的大学大全（15篇）篇三
姓名：党权班级：14级法律硕士（非法学）学号：内容提要：本采用倒叙的次序，从第四十二章一直到第二章，共七章零一节。其中以第四十二章和第八章的前两节为重点，第四十二章个人论述较多，第八章概括总结笔记较多。其余章节多为个人的归纳笔记。
第四十二章数人侵权行为与责任。
（一）数人侵权行为概述。
（二）共同侵权行为与责任。
通过第一节认识到“数人侵权行为”这一概念是与单独侵权行为对应的。其种类的区分以责任的承担方式为标准。而责任的承担方式有两种：连带责任和按份责任。其中《民法通则》第130条、《侵权责任法》第8条规定了承担连带责任的侵权行为，即共同侵权行为。《侵权责任法》第12条规定了按份承担责任的侵权行为。此处有一个疑问：数人侵权行为的区分以承担责任方式的不同做区分，那么承担责任的方式又以什么确定呢？从法条上来看，如何承担责任还是以其行为为依据的，因此，其本质上数人侵权行为的区分是以行为本身的不同为依据。书上所讲以承担责任方式的不同来区分数人侵权行为的种类，是为了教学方便。如果不明白这一点，就会陷入“鸡生蛋还是蛋生鸡”的逻辑怪圈里面。
回过头来看怎样区分数人侵权行为关键在于“共同”二字，法条上明确规定：共同侵权者，承担连带责任；分别实施侵权行为者，承担按份责任。因此，我们区分数人侵权行为，要注意行为主体是否有“共同”的合意（共同的故意）或者客观情况（此类情况指共同的过失；无意思联络数人侵权行为的直接结合）。此处有一地方殊值注意：在一方故意、一方过失的情况下，是否可以谓之“共同”是有争议的。照常理讲‘共同的过失’其恶性小于‘一方故意、一方过失’，因此前者既然谓之“共同”，举轻以明重，后者当然应该谓之“共同”。但细心者会发现其中的不同：不论是“共同的故意”还是“共同的过失”，其行为主体的.主观恶性大小是一样的，没有孰大孰小之分，由此承担连带责任有其正当性；但是“在一方故意、一方过失的情况下”，故意一方的主观恶性显然大于过失的一方，如此一来共同的责任承担方式对过失方不公平，似乎有违民法的公平原则。看到这里，感觉豁然开朗；从心里觉得民法不再是枯燥无味的，而是鲜活生动起来了，充满了逻辑趣味性和人文关怀。
们处处可以看到公平原则的光芒在闪烁。
言损害程度更加严重。
连带责任的承担正当性源于“共同的故意”或“共同的过失”。
（三）教唆、帮助行为及其责任。
教唆者、帮助者与被教唆者、被帮助者都是完全民事行为能力人时，构成共同侵权，承担连带责任。
教唆：利用一定方式对他人进行开导、说服，或者通过怂恿、刺激，利诱等方法使对方接受意图。教唆可由过失构成。
共同侵权构成要件：
（1）教唆与侵权行为的因果性。
（2）主观上的共同过错（故意或者过失）。
（3）完全民事行为能力。
帮助：通过提供工具、指示目标或者以语言激励等方式在物质上或精神上帮助他人实施侵权。共同侵权构成要件：
（1）帮助行为与加害行为都已实施。
（2）主观上的共同过错。
（3）完全民事行为能力人。
教唆者、帮助者教唆、帮助无民事行为能力人或者限制民事行为能力人的，由教唆帮助者承担侵权责任；此外监护人根据监护情况承担相应的监护责任。
教唆者、帮助者与被教唆者、被帮助者都是限制民事行为能力人或者无民事行为能力时，对内成立连带责任、对外适用监护人责任。
（四）共同危险行为与责任。
共同危险行为又称为准共同侵权行为，主要为了解决无法确定具实际侵权人的情况。给受害人以保障。构成要件：
（1）主体二人以上；
（2）每个人单独实施完成危险行为；
（3）每人有独立过错；
（4）不能确定损害后果具体由谁造成。
怎人承担方式为连带，内部可以进行追偿。
免责事由：《侵权责任法》与《人身损害赔偿解释》规定不同；前者主张只有找到实际侵权人，才能免除自己的责任，后者主张行为人只要证明自己的行为与损害后果之间没有因果关系即可免责。
（五）无意思联络的数人侵权行为与责任。
行为人之间无共同的过错，只是由于数个行为的结合导致的同一损害后果。
害结果之间都有完全的因果关系，每个人的行为都足以造成全部损害结果。不存在累积因果关系时，责任大小如果能确定，则个承担相应责任，不能确定责任大小时，平均承担。
第三十八章侵权行为归责原则。
（一）概念与体系。
概念辨析：归责就是确定责任的归属；归责原则指在加害行为人的行为致他人损害发生之后，据以确定责任由何方当事人承担的原则。
侵权行为的归责原则，是指归责的一般规则，是据以确定行为人承担民事责任的根据和标准，也是贯穿于侵权行为法之中、并对各个侵权行为规则起统帅作用的指导方针。在侵权行为法中居于核心地位，受民法基本原则的指导。
体系构成：各归责原则构成的具有逻辑联系的系统结构。本书认为归责原则的体系主要取决于三个因素：民法基本原则、侵权xxx能的实现、立法政策倾向。我国的归责原则体系包括两种原则，分别是过错责任原则（包括过错推定）和无过错责任原则。
（1）过错责任原则。
概念辨析：也称为过失责任原则，指以行为人的过错作为归责根据的原则。是侵权行为的一般归责原则。
两层含义：一、以行为人的过错作为责任的构成要件，行为人具有故意或者过失才可能承担责任。
二、以行为人的过错程度作为确定责任形式、责任范围的依据。受害人、共同侵权人的过错都要考虑在内。
一个注意：该原则要求行为人善尽对他人的谨慎和注意义务，努力避免损害后果。
过错推定：在某些侵权行为的构成中，法律推定行为人实施该行为时具有过错。行为人可以通过证明自己没有过错来获得免责的效果，因此又称为过错举证责任的倒置。
（2）无过错责任原则。
概念辨析：不问行为人主管是否具有过错，只要有行为、损害后果及二者之间的因果关系，就应承担民事责任的归责原则。只有在法律有明确规定时才能适用。
随着社会发展，无过错责任因应资本主义机器大生产导致的事故而出现。
三个含义：一、不以行为人的过错为构成要件。
二、其适用必须有法律的明确规定。
三、在无过错责任原则下，仍然存在免责事由。
第三十九章一般侵权行为构成要件。
（一）概述。
构成要件，即构成一般侵权行为所必须具备的条件；受侵权行为归责原则的影响。
此处所讲一般侵权行为的构成要件，是以构成损害赔偿责任的侵权行为为背景。除损害赔偿责任外，构成停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产等责任时，不以损害后果为要件；承担停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产等责任时也不以过错为要件。
注意如果有免责事由的出现，即使侵权行为的构成要件全都具备，行为人也无需承担侵权责任。
（二）行为。
侵害他人权利或者合法利益的加害行为本身。合法利益成为侵权对象时，在过错方面有更高的要求。包括作为和不作为。
作为的侵权行为违反的是权利不得非法侵犯的一般义务。
不作为的侵权行为除了违反权利不得非法侵犯的一般义务，还违反了作为义务；作为义务的产生有以下几种情况：法律规定、服务关系、契约上义务、自己之前行为及公序良俗。有的直接构成侵权行为，有的则与过错的认定有关。
（三）损害事实。
他人的财产或者人身利益所遭受的不利影响，包括财产损害、非财产损害，非财产损害又包括人身损害、精神损害。
我国《侵权行为法》在一般意义上采最广义的损害概念，包括现实的已经存在的不利后果，也包括构成现实威胁的不利后果。从这个意义上讲，损害事实是所有侵权责任的构成要件。
三大特征：一、损害事实是侵害合法权益的结果；
二、损害事实具有可补救性；
三、损害事实的确定性。
两大种类：一、财产损害，即因为侵害权利人的财产、人身而造成的受害人经济上的损失。
二、非财产损害，即因侵害权利人的人身利益而造成的受害人无法用金钱计量的损害；但金钱赔偿却是救济非财产损害的重要途径。
因果关系。
因果关系：各种现象之间引起与被引起的关系。侵权法上的因果关系包括两种：责任成立的因果关系和责任范围的因果关系。前者指行为与权益受侵害之间的因果关系；后者指权益受侵害与损害之间的因果关系。
其意义：对侵权责任加以限定，一方面使受害人得到救济，另一方面不至于无限扩大责任范围，限制行为自由。
事实因果关系：既指行为与权益被侵害之间客观存在的因果关系；又指有证据证明的可能构成侵权行为的因果关系。是一种客观存在。
法律因果关系：既指事实因果关系中具有法律意义的部分因果关系；又指事实因果关系中构成侵权行为要件的因果关系。是一种主观判断。
相当因果关系，与直接因果关系相对。发源于生理学家vonkries，其在法律上应用数学上的可能性理论与社会学的统计分析方法，认为客观上事件发生的可能性，可作为说明因果关系的一项要素。
包括两个要素，条件关系和相当性。前者指行为与权益被损害之间具有条件关系；后者指具备条件关系的行为与权益被侵害之间的关系达到一定程度，从而使得该行为人对权益的被侵害承担法律后果具有正当性。用通俗的话来表达是：无此行为，不必生此种损害，由此行为通常即足以生此种损害者，是为有因果关系。
（四）过错。
概念辨析：行为人应受责难的主观状态。其考察的是行为人在行为时的主观状态，与行为本身不同。但是在绝大多数情况下，主观状态需要通过行为本身来考察。
两大形式：一、故意。民法中的故意和刑法中的一样，指行为人明知自己的行为会发生侵害他人权益的结果，并且希望或者放任这种结果发生的主观状态。
二、过失。行为人应当预见自己的行为可能发生侵害他人权益的结果，但却因为疏忽大意而没有预见，或者已经预见而轻信能够避免的主观状态。民法通说又将过失分为重大过失和一般过失，重大过失和故意相提并论。
过失存在的前提是有注意义务，违反了注意义务即会造成过失。法律对注意义务的认定、对过失的认定采客观化标准，以一个理性人在当事人所处情境下所做的反应作为注意标准。例如在《道路交通安全法中》，过错是根据违章来认定的。
汉德公式：p表示概率，l表示损害，b表示预防成本，若b。
过错推定，和因果关系推定的考虑因素基本相同，一般情况都是行为人比受害人更有条件、能够以更低的成本证明过错的不存在。
第二十四章双务合同履行中的抗辩权。
（一）概述。
符合法定条件时，当事人一方对抗对方当事人的履行请求权，暂时拒绝履行其债务的权利。是合同效力的表现，是一时的、延缓的抗辩权，是对抗辩权人保护手段，是债权保障的法律制度。
（二）同时履行抗辩权。
概念：双务合同的当时一方在对方未为对待给付以前，可拒绝履行自己的债务的权利。
其存在基础是双务合同的牵连性，即给付与对待给付具有不可分离的关系；这里面又分为发生上的牵连性、存续上的牵连性、功能上的牵连性。
构成要件：（1）因同一双务合同互负债务；
（2）双方互负的债务均已届清偿期；
（3）对方未履行或者未提出履行债务；
（4）对方的对待给付是可能履行的。
适用范围：主要是双务合同，及二人合伙的合伙合同，为第三人利益合同中也有适用余地。也适用于连带之债。
向往中的大学大全（15篇）篇四
大学生活就是在这样的一个年级，一个阶段，一段时段中成长起来的过度，让你一步步走进一个全新的世界，让你一步步走向成熟。
大学的生活是丰富多彩的，我们可以通过学习，增加课本以外的知识，开阔我们的眼界，增长见识，丰富我们的知识，增长我们的见识，为我们以后走向社会奠定基础，为将来走向社会打下坚实的基础。
当我们踏入大学的校门，就必需在学习的基础上，进行课前准备工作，这就是我们要做的事情——预习和总结。预习是为了巩固所学的知识，预习的内容，预习是为了巩固所学的知识。
预习是为了巩固所学的知识，总结所学知识的基础，总结和回顾所学知识，总结出自己的学习体验，总结出自己在大学学习的成果。总之，预习是为了巩固所学知识，巩固所学知识，巩固所学知识，是为了巩固所学的基础知识，巩固所学知识。
在学习的过程中，有些同学就会觉得大学的学习任务很重大，没有什么可学的，就是学习基础不牢，学习能力差。但是我们可以通过学习基础不牢固来巩固所学的知识，来巩固知识。
我们可以从这样做，从现在，就开始，从点点滴滴的学习，来巩固自己学习的知识，巩固自己学习的知识。
这个暑假我就是通过学习，巩固所学的知识。
这个暑假对于我来说是一个不一样的暑假，因为我是第一次上学，对所学知识不了解，不了解而且还会在学习上出点小差错，这个暑假一定要认真学习。
暑假过去了，我们也该上大学了。
向往中的大学大全（15篇）篇五
深刻：在大学的第一堂课上，有两个女生迟到了几分钟，按照以前的习惯打报告进教室。但后来老师说：“在大学中，如果你上课迟到或者有事想要早退的话，你不用打报告，只需悄悄地从后门出入，不要影响大家就好……”在这以后，我也遇到过其他在高中甚至想都不敢想的事情。比如可以随时出入宿舍和校门，因需要完成某事要逃课等。
所以，我总结出：大学，是一个完全靠自觉的过程。如果高中的我们还是一只雏鸟，那么大学的我们可以说已经长大，远离了父母的庇护，远离了老师的督促，剩下的只有自己做自己的主人。
所以，现在的我们要自己管好自己，自己规划自己美好的大学生活，并自己保证今后能够笑着谈起自己的大学生活。
所以，我认为，比知识更重要的是能力，而能力地培养需要一个过程，大学则是这样一个很好的过程。
所以，我们需要抓住每一个机会，更好地锻炼自己、提高自己，在丰富自己大学生活的同时，为自己多赢得几笔生活的财富！
大学，还有不同以往的种种特点：
大学，不必为出一趟校门而绞尽脑汁地编各种请假理由；
大学，不会因为和某个异性朋友多说几次话而被班主任老师请进办公。
向往中的大学大全（15篇）篇六
我的心愿很平凡，但一旦种在了心田里，它就会生根、发芽，无限生长。
这个愿望是拥有一个属于自己的小院子。院子远离市井喧嚣，里面洒满了阳光。有了它，我可以整日安安静静地坐在院子里，在暖风沐浴下读书，在蓝天白云下欣赏这个美丽的世界。有了它，我可以在院中种一颗桃树，就像刘十三院子里的一样；我还要在院子的围墙上挂上一圈彩灯，这样，在晚上的时候，那彩灯亮起来，就宛如星星一般，一闪，又一闪。
有了它，中秋节的时候，我们一家人可以轻轻松松地坐在小圆桌旁，一起打打闹闹地吃着自己亲手做的菜。既是特殊的日子，就不妨跟爸妈死缠烂打地讨要几杯甜酒。贪杯后，待反应过来时，眼神间早已飘飘忽忽，那透过枝叶的恍惚亮光，也分不清是院中的彩灯，还是月亮散发出的幽幽亮光了。
以前没有地方，妈妈不让养小猫小狗，现在有了院子，她准会同意。无论是烦心时抚一抚小猫那柔软顺滑的毛，还是陪调皮的狗子满院子跑，想想都是令人惬意的时光啊！
如果真有了这个小院子，黎明的时候，我可以尽情地拥抱初升的阳光；正午的时候，我可以在广阔的蓝天下尽情旋转；黄昏的时候，我可以用微笑送走疲惫的太阳；深夜时，我们可以在彩灯下尽情疯闹。
无论是春暖花开，还是严寒酷暑，我都热切地盼望着这个院子能成为现实。在院中，让情绪自然释放，如此，便好。
向往中的大学大全（15篇）篇七
大学，那个曾经我梦了无数次的地方。寒窗苦读十几年，就是为了走进那梦想起航的地方，摸一摸那历尽沧桑石柱，感知知识的力量。
可是，残忍的现实却狠狠地把我敲醒了。那个我打心底里崇拜的和蔼可亲的老爷爷——大学校长，竟然玩起了权术。那个思想的天堂，我的大学，快要被那股黑暗的飓风捣鼓得乌烟瘴气了。
不是这样，不该是这样的。
我向往的，是不用闹钟就能按时起床，和好朋友们一起去锻炼，然后贪心地大大地吸一口清新的空气。暖暖的太阳抚摸我的脸，像向日葵般绚烂。
我向往的，是能够听到琅琅的读书声，中华语言最具魅力，平平仄仄平平，读起来饶有韵味。
我向往的，是大家能够坐在一起激烈的讨论问题，但不是像高中那样，空气中氤氲的是紧张的气氛，一切的一切只是为了升学，而是跟着兴趣去探索，也许也会像王羲之那样吃了加料馒头。
我向往的，是能够安静地坐在偌大的图书馆靠窗的位置，捧起一本本我爱的书籍，嗅一嗅那淡淡的墨香，每本书都看了一遍又一遍。天空中有一抹永远也挥之不去的蓝色，像深不见底的海水的颜色，红通通的太阳每天透过闪亮的玻璃窗照到我的脸上，然后慢慢地舒展开来，浸到整个屋子，像一株诡异生长的植物。
我向往的，是能够在饭后林荫小道上散步时，能听到爽朗的笑声，动听的歌声……这是，活力的声音。没有条条框框的束缚，校园里散发出的是青春的气息，惹得百花都争相齐放。
我向往的，是有好多大型的'活动，舞台剧，飞扬新声，t台秀，义卖……每一次的活动都是锻炼我们的一个机会，我们不仅敢在舞台上说，还敢面对全世界说：这是我的时代由我给你未来，满腔的蒸气已在冒烟，我准备好要世界汗颜。
我向往的，是有一位和蔼可亲的小老头。位高权重，是主宰庞大学院的校长，但却平易近人，40岁的人，20岁的心，经常和我们闹在一块儿。他从不滥用私权，见到行贿的人能躲多远就躲多远，他总说那句岁月都蹉跎不掉的话：做人还是清廉点好。
我向往的，是有一群肯努力为教育事业奉献的老师，只要一根粉笔，一块黑板，就能传授知识，那些所谓的多媒体，会让知识失去原始的味道。他们是一群思想独立的老师，教师对他们来说不是职业，不是一种养家糊口的工具，而是用尽一生想去完成的事业。
我向往的，是有一群奋发向上的同学，他们从不拿家里一分钱，坚持自己打工赚学费;他们勤俭节约，从不浪费;他们才华横溢，却愿意当又苦又累的砖头工。他们不是家里穷困潦倒，只是觉得自己该有的担当;他们不是甘于平凡，只是牢牢记住了那句话：大学的学院教育不是为了求职，而是为了生活。
这就是我想要的大学生活，一个跟政治，跟歪风永远挂不上钩的自由的生活。
向往中的大学大全（15篇）篇八
我向往小溪的生活，尽管它会遭遇礁石，尽管它会扬起**，但它能尽情嬉戏；我向往海石的生活，尽管它被风吹打，尽管它被浪拍击，但它的朋友众多；我更向往草的生活，尽管它那么渺小，尽管它让人忽视，但它拥有一方净土。我向往雨伞的`生活，尽管它被风吹，尽管它被雨打，但他能保护人们；我向往雨滴的生活，尽管它微不足道，尽管它落地即碎，但它能找到归宿；我更向往孤雁的生活，尽管它很孤独，尽管它很寂寞，但它拥有一片蓝天。
我向往快乐的生活，我向往美好的生活，我更向往拥有蓝天净土的生活！
向往中的大学大全（15篇）篇九
对我来说，大学。有一种特别的吸引力。我觉得大学是一个神圣又遥远的殿堂。我什么时候才可以跨入？很远很远。到了高三我才惊觉大学离我越来越近了，我必须付出我的努力去追求我的梦想了。
告别了硝烟弥漫的六月，经历了酷日炎炎的七八月，我们迎来了向往已久的大学生活。过去，我们如在江河里航行的舟，只能在特定的路线航行，都朝着同一方向前进，但是现在，我们将开始不一样的生活，我们航行的场所将是海洋而不是以往的江河，在这里，我们可以向我们想要的方向前进，各抒己长，发扬各自的特长。当然，偌大的海洋，沙小的航舟，或许我们们会迷茫，会有风雨兼程，破浪汹涌，但只要我们心中有梦，航行的路程就将会有指灯塔，只要我们坚守心中的梦，灯就不灭，塔就不倒！
白驹过隙，春去秋来，苦与乐随风飘逝。美好的时光太短暂，年幼时，我们无知，不懂得珍惜，可如今懂得了，时间却走得太急。岁月不饶人，历史的长流不会因个人的得失而止步，而后退。过去的已是过去，将来的还在未知中，只有当下才掌握在我们的手中。尽自己所能把握当下，不要让遗憾遮掩我们的未来，更不要让憧憬充斥着我们的头脑。细柳随风动，涟漪随水波动着，不断流逝着的生命让我们胆怯着，但胆怯不能成为后退的理由，我们已是破釜沉舟，后路窄小。因此，我们要风雨兼程，保持一个清醒的头脑前进。
大学最大的特点就是有更多的时间和空间，大学中绝不会有从早上5点出宿舍上课直到晚上10点才回去休息的情况；也不会因为喜欢看《红楼梦》但怕被老师发现而东躲西藏的事情，更重要的是，在大学里有各种各样的活动等着你去参加和体验，而这些在高中都被视为纯属浪费时间的事情。其实，从这些事情中我们也能学到许多知识——课本里并没有的知识，学到许多经验或是教训，学到大学的丰富多彩。所以，我认为，比知识更重要的是能力，而能力地培养需要一个过程，大学则是这样一个很好的过程。
白驹过隙，春去秋来，苦与乐随风飘逝。美好的时光太短暂，年幼时，我们无知，不懂得珍惜，可如今懂得了，时间却走得太急。岁月不饶人，历史的长流不会因个人的得失而止步，而后退。过去的已是过去，将来的还在未知中，只有当下才掌握在我们的手中。尽自己所能把握当下，不要让遗憾遮掩我们的未来，更不要让憧憬充斥着我们的头脑。细柳随风动，涟漪随水波动着，不断流逝着的生命让我们胆怯着，但胆怯不能成为后退的理由，我们已是破釜沉舟，后路窄小。因此，我们要风雨兼程，保持一个清醒的头脑前进。
我们需要抓住每一个机会，更好地锻炼自己、提高自己，在丰富自己大学生活的同时，为自己多赢得几笔生活的财富！大学，还有不同以往的种种特点：
大学，可以打手机、用电脑的地方，我们可以不必再为老师要查电子产品而苦恼，甚至把手机藏在垃圾桶里或者天花板上天；大学，除教室外你还可以去图书馆、参加社团活动等地方，我们也不必过每天除了书本就是习题的单调、乏味的生活；大学，不必为出一趟校门而绞尽脑汁地编各种请假理由；大学，不会因为和某个异性朋友多说几次话而被班主任老师请进办公室。
大学生活和以往我们经历过的学习生活真的不同，它至少对现在的我来说包含这太多的意外和精彩。当然，大学生活对我们来说也有太多的诱惑，所以这也就需要我们以正确、积极的心态去面对，学会更好的地址诱惑。
坚守初衷，勿忘本心。生活处处充满着诱惑，带着好奇心的我们总会被形形色色的事物所吸引。美好的事物很多，但人的时间和精力是有限的，因此，我们要学会选择，有目的性的选择我们真正需要的事物，而不是随波逐流，盲目的随大众的脚步。坚持，是人的一大美德之一，少了坚持，我们是很难做成事情的。雄鹰搏击长空是坚持的结果，鲤鱼跳龙门是坚持的结果。作为当代大学生，也是正值一生中最有活力的我们，难道能放纵自我，只知享乐而不知图强吗？不，不能！我们应时刻谨记着我们来大学是的初心，时刻践行自己的信念，方能让自己学有所成。一叶、一花、一草、一木、一物、一人，皆自成一个独立世界。或有聪明，或有平庸；或有富贵，或有贫穷；或有喜欢，或有讨厌；或有惊心动魄，或有平淡如水；或有你能接受的，或有你不能接受的等等，这些奇异独立的内心世界构成了一个五彩斑斓的精神世界。陶醉于其中，展示于世人，快乐于自己。正如一句话所说：“成功是什么，成功就是按照自己的方式度过自己的一生”。平心静气，落落大方，不以物喜，不以己悲。
一念之始，便撩落无数心跳，化境于无人知晓的某个地方。宛如一曲春风，拔出了久违的青嫩，蔓延于整个空间的温柔，带着大自然神奇的臂膀，挽着一股清流，划过地面，漫过天空。四散飘落的阳光扭动了蜿蜒的空气，一曲天籁之音融进沉寂已久的大脑，各种复杂的念想便开始不受控制的肆意妄为，时而兴奋，时而平淡，时而寂寥，时而空洞，于是静坐以查心，封尘太厚，被控于一种文化所产生的意识当中，自己却无从查觉，也无从改变，随着风波自由漂流，忘却了本该拥有的天性品质。一点风划过睫毛，刺痛的眼睛慢慢的渗出泪水，不是悲伤的泪水，不是喜悦的泪水，只是被大自然刺痛眼睛的泪水，没有掺杂任何情感，这就是本心深处的不自觉流漏。天、地、人贯穿于模糊的生命当中，努力的活着，只是为有一天明白自己为什么活着。
如果有机会可以让我跟还在为大学奋斗的学弟学妹们说几句心里话，我真的想告诉他们：好好努力，争取早点来体验大学生活，因为想象和真实的感受真的不一样！我也想对那些想要放弃大学的学生们说：大学，是美好的4年，不要给自己一生留下遗憾！
大学，其实并不是一个值得憧憬的词汇。尤记得在迈进大学校门之前，那些曾经幻想过的大学生活。转眼我也已经大二了，回首发现那会的自己是多么的幼稚无知。
九月是开学的季节，也是充满青春与活力的季节。初进校园，报道，缴费，安排宿舍，熟识新舍友，熟悉校园环境……这些画面依然历历在目，如同昨日一般。那时的我们都是比较含蓄和内敛的，毕竟是在陌生的环境下认识了一些还比较陌生的人，渐渐的大家变得熟悉了起来，也就慢慢的把最真实的自己展现出来，张牙舞爪的向大家炫耀着自己并不是个淑女的事实。当然，接踵而来就是军训，大家都开始进入各自准备当中，军训服开始闪亮登场，马扎也从宫女升级一跃成为了宠妃。防晒工具应有尽有，款式齐全。满怀激动的集合等待着教官，接下来便是九天的集训。辛苦与汗水自是不必说，就连站军姿的时候都在心里恨恨的对着教官碎碎念。终于熬到最后，却又对着教官依依不舍。其实人啊，貌似就是这么一种奇怪的组合体，在一起的时候总是在抱怨彼此的缺点与不足，离开时却又热泪盈眶，恨不得对方留下，却忽略了之前的想法，也忽略了前后矛盾尴尬的差距。
刺绣于天地，恍若星空皓月。装点着夜色的柔美，盛夏夜晚的虫鸣蛙叫，流进迷人的夜色当中，萤火虫翘着优美的柔情，羡煞寂静的荷塘。一叶生长，带着自然的灵气，拓展出自己所拥有的空间。清晨的露珠晶莹剔透，清凉的早风掀起荷叶秀舞，露珠飘忽不定，本无所谓，却更加诱人。游人带过，卷起一丝温情。本是靠着一种看不见的气场维系着原始的情感，然以杂念太厚，多的只是变化莫测的奇异极端造成的赖以生存和懒得改变。一切都是这么安静，优美的早晨，如期而至的人群，繁忙的一天，昏沉沉的睡死。于是这份安静被隔开，分成我们自己也不知道的多少份，每份安静当中都带着不同的意义：喜悦的安静、痛苦的安静、无聊的安静、投入其中的安静，还有只为安静而安静的安静，这份安静存在的太短，需要慢慢寻找，这份寻找必然是一条的痛苦的心灵体验，选择必然痛苦，痛苦过后便是一番豁达与开朗，便是自己的心性顺乎天理，便是自己的情感合乎自然。
大学的学习并不需要老师的督促与谆谆教导，而是一切看自己。坐在阶梯教室里，一片人声鼎沸，教授或是讲师走上三尺讲台，打开讲义，边讲解知识点边带着大家浏览着ppt，堂堂课业就这样一晃而过，下课铃声敲响，伴随着老师的退场，同学们开始变得越来越激昂。一开始还精神饱满的听着，满怀信心的描绘着，后来却觉得是那么的枯燥乏味，缺失了应有的兴趣了。渐渐的大家就有了一个共同的认知，“期末不挂科”才是硬道理。
秋叶泛黄，萧瑟肃杀，夏草退青，清冷在位。如此秋季，却带来不一样的馈赠。满载合乎天理的喜悦像绽开在清冷早晨的阳光，把经过一夜的地气慢慢拔上天空，直到消失在云层中间，慢慢热起来的空气穿梭于人杰地灵的锦绣大地。水沿着河道，从半空而降，落地腾起的雾气，滋润着周围的生灵。清嫩紧绕其中，一幅不用幻想就出现的唯美画面，直直的逼入眼帘，震撼心灵，感馈于大自然的神奇之时，似乎听见了敬天爱人的古训。在蔚蓝的天空中，候鸟迁徙，一轮生命结束，看似悲伤的感情中酝酿着来年的新生，本是规律，却黯然伤神，自嘲于自己太过伤感，伤感中夹着喜悦。又是一轮新月，把寂静的夜抹得更加寂静。清晨已经把笑脸铺在天空，凝视着这个世界上没有笑脸的人。
大学的相处之道并不是随心所欲的，而是无论说话还是做事都要三思而后行。所谓吃一堑长一智，只有在遇到种种挫折与种种嘲讽之后，方才明白即使在简单的也要被复杂化。因为，这个社会不是绝对的，而是相对的。单纯只是说明心有净土，菩提无树；但不说明，世事都是如此。说一句话想表达一个很简单的意思在别人眼里或许就变成了一句有玄机很复杂的意思，从而处处防备，习惯了话里话外所包含的弦外之音，也习惯了该如何掌握说话的艺术。
向往中的大学大全（15篇）篇十
我，是一棵普普通通的大树。
我虽没有松柏的四季常青，柳树的万条丝绦，苹果树的硕果累累，可我很快乐。
春天来临，草儿调皮地伸出了嫩绿的小脑袋，花儿绽放笑颜。
酷暑，叶子们逐渐变深绿了，我也长得枝繁叶茂，郁郁葱葱！在明媚的阳光下，我舒坦身子，美滋滋的沐浴着阳光，太阳烘烘的身躯——每当火辣辣的太阳烘烤着大地的时候，辛勤的人们总是汗流狭背地靠在我的身躯下歇息。那是我最快乐的时候，因为能为别人效劳。
寒冬，我虽光着身子，冷得直打哆嗦，但我看到了我期待已久的雪。雪纷纷扬扬，不断往下落，就像谁不小心打碎了玉瓶，那碎玉飞舞着，不断变化着各种舞步。不一会儿，大地披上了银装，枯树变成玉珊瑚。啊！多美呀！我陶醉其中，我觉得我很快乐。
我是一棵平凡而快乐的树。
向往中的大学大全（15篇）篇十一
大学的生活是每一个年轻人心中向往的地方。在这个充满自由和创造力的环境中，我们可以追寻自己的梦想、探索自己的人生价值，在这里交到各种各样的朋友，成长为一个更好的自己。为此，我也一直对大学充满向往，期待着能够迎接它的挑战和机遇。
第二段：心理准备。
然而，我也知道，大学不是一个让人轻松享受高质量生活的地方。要想在大学中保持积极的心态和充实的生活至关重要。于是，在我踏入大学之前，我就做出了充分的心理准备，包括提高自己的学习能力，培养良好的人际交往能力和适应性，学会平衡学习和生活等等。
第三段：成长与挑战。
大学的生活一开始也许并不如自己想象的那么美好，但是，这里的成长和挑战正是我一直向往的。在这里，我不仅能够学到知识，还能够学到人性的纯真和复杂，发现自己的不足和长处，锤炼自己的口才和思维能力，更能够让自己独立思考和解决问题。这种成长与挑战，让我清晰地认识到自己的人生目标和方向，同时也为个人的职业发展打下了坚实的基础。
第四段：人际交往。
在大学生活中，人际交往是十分重要的。在这个大家庭中，我遇到了各种各样的人，可以和他们交流不同的观点和思想，扩展自己的思想领域。我也从他们身上学到了很多，比如他们优秀的学习方法或者是处于某个行业中的工作经验。通过这种交流和沟通，我逐渐找到属于自己的朋友圈，建立了与他人的信任和友谊。
第五段：总结。
大学对我而言，是一个无比珍贵的经历，我在这里得到了自我认知和成长，改变了我原有的思想和习惯，让梦想更加清晰和确定。我感悟到对知识、人际关系、自我培养的重要性，也更加坚信追求自由、勇气、创造力的人生态度。当我走出这个大学校园，我源源不断的思想以及经验，将带着我走进更加美好的未来。
向往中的大学大全（15篇）篇十二
我们生活的世界之大，无奇不有!有的令人惊叹，有的令人害怕，有的令人好奇······所以，总有一些是令人向往，令人心旷神怡。当然，我也有。我向往的地方就是：海南三亚。
虽然我还没有去过，不过光想象一下就令我兴奋：上午，来到沙滩边，穿上潜水衣和背上氧气罐，下海探索。潜入海中，无数五彩斑斓的小鱼环绕在你身旁;还有美丽的珊瑚，在海中摇曳，你知道吗?珊瑚可是动物呢!
潜水累了，上到岸上，躺在椅子上，晒着日光浴，喝着饮料······哇，太舒服了!不一般的`享受啊!
中午，吃完美味的午餐，就先到房间里休息一会儿。下午，在酒店里玩玩电脑;或者拉开窗帘，外面就是大海，拿起一本书，静静地看书，也是十分惬意!
怎么样，光是想想就兴奋不已，十分向往吧!到时候一定要找个时间，去好好享受一番!
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向往中的大学大全（15篇）篇十三
智者顺时而谋，愚者逆时而动。
心量狭小，则多烦恼，心量广大，智慧丰饶。
把自己的欲望降到低最低战，把自己的理性升到最高点，就是圣人。
未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐消遥。
“恶”，恐人知，便是大恶。“善”，欲人知，不是真善。存平等心，行方便事，则天下无事。怀慈悲心，做慈悲事，则心中太平。
征服世界，并不伟大，一个征服自己，才是世界上最伟大的人。
势不可使尽，福不可亨尽，便宜不知占尽，聪明不可用尽。
扶危周急固为美事。能不自夸，则其德厚矣!
世上有两件事不能等：一、孝顺。二、行善。
儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。
“我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。
是非天天有，不听自然无。
做事不必与俗同，亦不宜与俗异。做事不必令人喜，亦不可令人憎。
须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花之酒。开方便之门，闲是非之口。
受思深处宜先退，得意浓时便可休。
身安不如心安，屋宽不如心宽。
莫妒他长，妒长，则己终是短。莫护己短，护短，则己终不长。
人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。
一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。
人生至恶是善谈人过;人生至愚恶闻己过。
学一分退让，讨一分便宜。增一分享受，减一分福泽。
平无一事可瞒人，此是大快。
嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。
平生不做皱眉事，世上应无切齿人。
向往中的大学大全（15篇）篇十四
在我们的成长过程中，大学教育始终是我们向往的目标之一，因为这样的教育不仅可以帮助我们掌握专业知识，更可以为我们提供广阔的职业发展空间。在自己即将步入大学校园的时候，我对大学的向往是真切的。下面我将从学术氛围、课程安排、社交体验、个人成长四个方面来谈谈我的关于“向往大学”的体会。
一、学术氛围。
大学作为高等教育的最高阶段，其学术氛围以及师资力量的强弱，往往是学生选择大学的最重要因素之一。作为一个理科生，我认为一个良好的学术氛围必须以一流的师资力量为保障。在大学里，讲师应该是整个学院知识更新的主要来源之一。他们应该是良好的成年角色模型，在教学中注重全面的发展和能力培养。同时，交互式教学也是提高学生自主思考和行动能力的必要因素之一。多元化的知识传授方式和强大的实践教育也可以使学生们更加愉快地学习。
二、课程安排。
在课程安排方面，我希望大学能够提供多元化的课程选择和量身定制的课程安排。学生在大学的最终目标往往是更好地适应社会需要。一个学科设置完善、教育内容科学的大学是吸引学生的关键因素之一。大学也应该关注学生的学习兴趣，制定个性化的课程计划，根据学生的兴趣和能力定制各种课程。这不仅能够使学生们更好地取得优异的成绩，更可以引导学生探索自己热爱的领域。
三、社交体验。
与学习一样，大学的社交体验同样重要。尽管大学课堂上的交流可以真正提高学生的学习能力，但是，校外沟通也是一个完全不相同的社交体验，它可以在许多方面提高学生的社交技能和表达能力。大学校园也应该为学生提供充足的学习和社交资源，如社团、寄宿制度和其他活动。通过这些活动，学生可以更多地了解周围的其他同龄人和他们的学习和社交技能。
四、个人成长。
最后，大学也应该注重学生的个人成长。作为一个好的大学教务停止，它应该在教育方面鼓励学生不仅要学好专业知识，更要通过专业知识来发掘自己的潜力。例如，大学应该提供不同类型的课程，培养出具有自主心态、丰富社交技能和向往诚信的学生。
总之，大学是一个培养未来精英的重要载体，浓厚的学术氛围、离谱的课程安排、丰富多彩的社交体验和个性化的发展环境，无不都是我向往大学的重要原因。通过学术研究、野外实验、交际和自我探索，我相信我可以进一步成为一个丰富多彩和灵活机智的人，在未来的职业生涯中，我也可以行动自如，在适应后努力争取更好的发展机会。
向往中的大学大全（15篇）篇十五
在我心中，大学拥有着神秘的魅力和无限的可能性。我向往大学，因为我相信大学是超越曾经的自我，拓展未来的起点。下面，我将从兴趣爱好、知识深造、发掘自我潜力、社交活动以及人际关系等方面谈谈我的感想。
首先，我向往大学，因为我希望在这里能够进一步深入我的兴趣爱好，比如音乐和书法。我相信，在大学中，有专业学术课程之外的一些社会化课程和社会实践活动，并会有更多的机会来真正实现这些兴趣爱好。除此之外，我可以参加校内的文艺比赛和演出，并更好地展现我自己。
其次，我向往大学是因为我相信知识深造是通过在大学里工作和学习最有效的途径之一。大学提供课程补充、专业学习、实习和竞赛等各种机会，从而更加深入地思考和理解各种知识。在这里，我可以挑战自我、学习大量有趣的东西并获得更广泛的社会实践经验，帮助实现自己。
第三，我向往大学，也是为了发挖自我潜力。大学是一个多元化的环境，在这里，我可以展示自己的优势和爱好才能，以实现更美好的未来。享受比赛和活动的机会，我能够寻找自己的价值和才能，同时与人交流连接。我相信自己可以做得更好，在大学里收获成长并将自己推向新高峰。
第四，我向往大学，是因为我知道大学社交活动增加了我与同学、教授和其他社会联系的机会。学院实行系统的社区管理，包括课堂、课外活动、社会实践、聚会等社交活动，可以建立深厚的人际交往网络。我们可以互相学习、分享自己的经验、创造新的事物并一起享受美好的大学生活。
最后，我向往大学，也是因为我相信大学的人际关系比较有利于我未来的发展和成长。大学里富有理想和追求成功的任意人，他们有着丰富的专业知识和经验，这对我将来的人生和事业都是有帮助的。我可以探讨学者、艺术家、医生、教师、企业家、依靠社会责任的人和各种各样的同龄人的想法。
总之，我向往大学不仅仅因为它能够获得更高的专业知识和经验，还因为它可以帮助我学会如何解决问题、扩大人际关系、发掘自我潜力和创造美好的大学生活。我将在大学里精神抖擞、抓住机遇，更好地发展自己，并使自己更接近我的梦想。