通过写作，我们可以提升自己的表达能力，锻炼语言组织能力，丰富自己的内涵。下面是一些优秀作文的选段，让我们一起来品味文字的魅力吧。
信任沟通的桥梁大全（19篇）篇一
作文评语是老师与学生交流的一种方式，对于大面积提高学生的作文水平，激发学生的写作兴趣，具有举足轻重的作用。因此，每次练笔之后，我都及时用心地为每一个学生写好评语，引导他们善于独立观察，勤于思考，精于表达，鼓励他们从小养成以自己独特的视角去描绘心中的世界。
现举例如下：
1、你观察的真仔细!你眼中的花展美的就像一幅画，如果把你那时的愉快心情写上，那该多好!
3、“你把队列比赛中失败的“心情”说成是像泄了气的皮球。”太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文写得非常成功!
学生拿到作文本时，总要以先读评语为快。当他们看到老师那么欣赏自己的作品时，几多自豪在一双双充满笑意的眼睛中流露出来。他们渐渐对写作充满了兴趣，作文水平提高很快。我付出的同时也在收获，在作文评语中与学生共享教与学的乐趣。
信任沟通的桥梁大全（19篇）篇二
人生应该具有一颗沟通之心。以下是小编推荐的几篇有关沟通是心灵的桥梁。
作文。
供大家阅读。
曾经看过一本书,当中有一句耐人寻味的话：“隔膜是一扇无影的门，也是一堵最厚的墙。”的确，人与人之间最良的药莫过于沟通。假如人人都紧闭着心窗，把心里话憋在里面，那么这个世界将会是疑心重重的聚焦点。缺乏沟通，人与人之间的距离就会逐渐疏远，就更加说不上心有灵犀。
过去的我，也是把自己紧紧地锁在自己的世界中，心中有了想说出的话，却把话咽下肚子，人，渐渐变得沉默寡言，精神不振。渐渐地我觉得自己缺少了解和体谅，我和妈妈的关系，在我心中，一直是对无缘份的母女。
日积月累，随着文化知识的增长，我懂得了更多的人情世故，明白要建立一份美好的情感，必须用心去沟通。
直到一天……由于碍于面子，决定用书信的形式，写信给妈妈。因为我真的希望能和妈妈亲密无间，母女间本来就应该心心相通的。在信中，我把我的意愿和希望坦然地说了出来，我希望和妈妈沟通，真的希望!
妈妈收到信后，晚上把我带进了书房，我俩心平气和地坐在一起。妈妈首先开了口：“晖，妈妈真的对你有很大误解吗?如果是，妈妈现在先向你道歉。”20xx年来，我从没有听到过妈妈这样诚恳地对我说话，话音刚落，鼻子酸酸的，喉咙也像卡住了一样。我静下来，对妈妈说：“妈，我知我的月测成绩令您大受打击，但我也不好过。您看到我的成绩单，便骂我无心向学，糊混过日子。其实月测前的一段时间，我要代表学校参加两次竞赛。因为这次比赛关系到学校的声誉，我现在唯一报答的方法，只有认真准备比赛，赛出个好成绩。有取必有舍，因此我花费了大量复习迎考的时间筹备这两次比赛……我心中也有很大的压力，重得喘不过气来……”妈妈眼里闪烁着泪光，她把我搂在怀中，颤抖地说：“都怪我不好，眼见你成绩退步得厉害，只顾得责备你，从没认真跟你沟通过，造成你我之间存在着误解。”说着这些话，妈妈的眼泪再也忍不住落到了我的手心，我心痛地为妈妈擦干泪水，说：“其实我也是不对的，我应该早向您解释，不应让您为我在学校的学习情况而忧心忡忡。”“孩子，我没有文化，每天只顾让你读好书，考好试，上好学校。根本没有理会你的苦处。”妈妈接着说。
“妈妈，其实读书辛苦点也是值得。没有劳动哪有收获?但当我每次考差了，回到家，你的第一句话总是没指望了，考这个成绩，还谈什么上好高中?读书与否一个样，您知吗?这句话曾多少次刺伤了我的心?我真的很想告诉你，我也有努力，也有尝试，我甚至比其他人更加兴奋，可是成绩这样，我比您更加难过……”说着，眼泪便情不自禁流了下来。”“晖，我对你的了解实在太少了，请原谅妈妈，忽略了你的感受。”妈妈搂着我在怀中，我从没这样幸福地哭过，因为妈妈终于能够了解我，体谅我，解开了心中一直紧锁的结。
今天与母亲吵架了，我什么也没有说，独自跑到海边。母亲她错了，她不该偷看我的。
日记。
我站在海岸上，倾听浪打岩石的声响，忆起了以往的一点一滴。
自小，我是一个比较内向的女孩子，不善于用语言表达自己的思想、主动去与别人沟通。我只能在自己的日记里畅想属于自己的天堂，我也只能独自漫步林荫小道，看庭前花开花落，望天上云卷云舒，去寄托自己“雁过无痕，风吹无形”的感触。日子久了，自然而然与母亲之间的隔膜就深了。我无法了解母亲，我只能默默享受着母亲双眸中无意间流露出来的关怀。然而今天的这一切，却让我措手不及。
不知什么时候，母亲瘦小的身影出现在我的眼前。她的身影显得那样孤独，我的心猛地一颤。母亲的声音很柔很柔，令我有一种想哭的感觉。“孩子，你已经长大了，你有自己的理想，自己的人生，但你却不会用语言跟我交流，”母亲继续说道，“我在无意中看你哭泣过，我不知道为什么，我无法了解你，我只能用这种做法来尽一个母亲的责任。孩子，你能理解吗?”我看到了母亲眼角闪动着的泪光。这一份深沉的不易觉察的爱，我又懂得多少呢?我内疚。或许，母女之间的这一份情太深，却因无法沟通而隔膜了。我扑进母亲的怀抱，放声大哭，聆听着母亲沉稳的心跳，觉得欣慰多了。于是，在那一刻，我说了很多很多，包括我的理想，我的人生态度，以及我的一切感受。面对母亲，我第一次用语言，毫无保留地展现了自己的心声。母亲笑了，尽管那笑中还带着晶莹的泪珠，然而却是那样令我动容。很久以来，我都没见过母亲笑得如此舒心。我感觉得到，母女之间的心贴近了。母亲抚摸着我的头：“孩子，记住，无论做什么事，都要试着用语言去表达自己的内心，去与别人沟通。只有这样，人与人之间才不会存有什么误解，彼此之间才能相互信任……”我从心里感激母亲，她给了我人生中一笔最重要的财富。
一阵凉风拂过我的长发，我发现周围一切是那么的安谧、幽静。泪也不知什么时候干了，我的脸上浮现出舒心的笑容。从今以后，我会努力学着去与别人沟通——用自己最熟悉却不易表达的语言。我相信自己能行。
“为什么我们彼此互相爱着，却还是要吵架呢?”这是这部话剧中震振我心灵的问题。我被感动着，同时也思考着问题的答案。
到底是什么?答案就在这部话剧之中。父亲把毛毛最爱的鸽子杀了给毛毛补身子，毛毛一气之下在语文考卷上画了带有血的鸽子以表抗议。父亲知道后非常恼火，大骂孩子一顿，认为儿子无理取闹，毛毛则认为父亲是一个老古董，不可理喻。从此以后矛盾接踵而来，导致父子两人69天没说一句话。
看着看着，我不禁要问：“父子俩人干吗不坐下来谈谈呢?”家庭之中到底有怎样繁琐的事说不清，连平时亲密无间的父子都说不清?恐怕不是说不清而是不想说吧!
沟通是人的本能，我们与亲人、朋友沟通，与社会沟通，与世界沟通，与自然沟通。沟通是家庭之本，孩子可以向父母述说自己对人对事的想法，家长也应去倾听孩子的看法给予正确地引导，在家庭中沟通就是一种最好的互动。
家庭之中之所以会出现矛盾，完全是因为互相缺少沟通，试问天下有哪个父母不爱自己的孩子呢?只是不会去沟通，只是儿女不能领会罢了。家庭矛盾根源是互相不了解。父母常常不会换个角度去想一想子女的看法，导致这一点的往往是父母不常与子女谈心聊天，他们根本不知道孩子到底是怎么想的，只是一味的责骂。而子女也不会为父母考虑，哪个父母不望子成龙，哪个父母对孩子是有私心的，哪个父母的爱不伟大。岁月可量，父母浓情。快去与你的父母谈谈心吧，他们已等待你多时了。互相不尊重是家庭矛盾的隐形杀手。父母往往认为孩子没有或缺乏自尊心，可以随意地打骂，只顾自己打骂得痛快，全然不顾孩子承受得了吗?特别是青少年的自尊心可以说一天比一天强，他们可能受不了父母的斥责，一气之下做出许多冲动的事。有一部分的孩子从小被溺爱，在他们眼中自己高于父母，在他们眼中甚至没有父母。青春期中的部分中学生，年轻气盛、心浮气燥，自以为是，不把父母放在眼里，喜欢用所学的指示来与父母顶嘴。你可能不知道你的出口伤人会叫父母多么的伤心。
互相理解与尊重，永远是沟通的大前题。沟通简单的说，就是一种对话，对话是平等的，对话是没有等级制度的，就是一对一心灵的交流。
信任沟通的桥梁大全（19篇）篇三
4.伟大的互联网应用要么改变人们对信息的获取方式，要么改变人们的沟通方式。
6.沟通是小草，那么语言就是那和暖的春风，让小草更青更壮；如果说沟通是黑夜，那语言就是夜幕中那明亮的繁星，让天空更加明朗；如果说沟通是风帆，那么语言是风，将人与人之间的小船送向更美好的未来。
7.真话说一半常是弥天大谎。——xxx。
8.没有诚实何来尊严。
9.沟通，是友谊的结晶;沟通，是从信任中开出的鲜花;沟通，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的沟通，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。
10.自我解嘲自嘲，就是自己嘲讽自己，它是心灵沟通最有效的方法，能引起对方注意，使对方产生情感的共鸣。
11.惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。——薛瑄。
13.沟通基本动作，两个字，是的，没错，认同，同意，你讲的很有道理，一开始我也这样认为。
14.要做真正的知己，就必须互相信任。——列夫·托尔斯泰。
15.真正善于沟通的人不拿自己的标准要求别人。
16.自私自利之心，是立人达人之障。
17.童叟无欺。
18.说谎言的人得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。
19.如果沟通是漆黑的深夜，那么语言便引着你走向皓月当空，繁星满天;如果沟通是通向一望无际的沙漠，那么语言是引领你走向鸟语花香的绿洲;如果沟通是浩瀚无边的大海，那么语言便引领你走向乘风破浪的境界。
20.关爱，使孩子健康成长；尊重，让孩子独立自主；沟通，我和孩子成为朋友。
21.怀疑一切与信任一切是同样的错误，能得乎其中方为正道。——乔叟。
22.文明是快乐的源泉。文明是彼此沟通的桥梁。文明是的花蕊。
23.沟通就是在河上架一座桥，在我与你的心之间的感应，友谊爱情逐渐升华的过程。
24.我喜欢拿音乐和全世界的人沟通，我相信音乐的力量，能够改变人的生活，改变整个世界。
25.诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
26.可对不少的男女而言，沟通的前提，至少是需要有个可以沟通的人吧。所以，你需要恋爱。
27.这里有没有闭门造车，而最重要的是，互联网为我们提供了一个空间挤满了人谁热衷于沟通，并分享产品和经验。
28.要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。——沃夫格。
29.沟通是春天的暖流，充满渴望；沟通是夏天的骄阳，炽热无比；沟通是秋天的大雁，盼望南飞；沟通是冬天的火炉，温暖人间。
30.让言语简单一点沟通就会更丰富一点，让私心简单一点友情就会更丰富一点。
31.孤独看起来是一个人独处，实则是自己与自己的沟通。
32.我希望我将具有足够的坚定性和美德，借以保持所有称号中我认为最值得羡慕的称号：一个诚实的人。
33.人背信则名不达。——刘向。
34.对自己不信任，还会信任什么真理。——莎士比亚。
35.做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。
36.生活是欺骗不了的一个人要生活得光明磊落。
37.生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅。
38.不信不立，不诚不行。——晁说之。
39.我们总是将焦点集中在内部沟通，而忘了对外与顾客的沟通。
40.少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。——xxx。
41.高品质的沟通，应把注意力放在结果上，而不是情绪上，沟通从心开始。-。
42.沟通，是联络感情的纽带;沟通，是通向友谊的桥梁;沟通，是事业成功的基础。
43.我们应该老老实实地办事。
44.在交谈中，判断比雄辩更重要。——格拉西安。
46.相互了解，才有彼此信任；不断沟通，才会消除误解。
49.诚实是一种力量的象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。
50.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔。
51.倾听，沟通，接受，适应，时间管理都是能力。
52.了曰：“人而无信，不知其可也。大车无，其何以行之哉。
53.意志薄弱的人，一定不会诚。——拉罗什夫利。
54.别让感情麻木了你的表情，那是人与人心灵的沟通。
55.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕——泰戈尔。
57.永远苦与怀疑、背叛、出卖、嫉妒、见异思迁及沟通不良。
58.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不原以伪善获得十个朋友的赞扬。
59.与人沟通的秘诀，就是要放下自我的成见。与人相处的要诀，就是要真心的接受对方。
60.守正直而佩仁义。——朱熹。
61.意志薄弱的人，一定不会诚实。——拉罗什夫利。
62.会拍马屁（这是和顶头上司沟通的重要途径之一），但小心不要弄脏手。切忌用舌头去舔马屁。
63.与其他部门沟通，尽量考虑周到，避免麻烦。
64.我智商太低理解不了，你太超前了，你还是找爱因斯坦沟通吧。
65.如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任。——培根。
66.若有要人兮天一方，忠为衣兮信为裳。
68.最理想的朋友，是气质上互相倾慕，心灵上互相沟通，世界观上互相合拍，事业上目标一致的人。
69.诚实是一个人得以保持的最高贵的东西。——乔臾。
70.有些人怕愿望不能成真，所以不相信愿望，就像你，怕失去爱，所以害怕展开恋情。如果你害怕两人欠缺沟通，你便该多出点力，尝试去沟通得更多，不要逃避，幸福要由你自己去争取的。
71.有效的沟通取决於沟通者对议题的充分掌握，而非措辞的甜美。——葛洛夫。
72.信任，好似悄悄来临的春天，让紧闭的花蕾瞬间绽放。善良，会像一双翅膀飞进你、我的心，让心与心沟通。
73.每个人的生活都需要沟通，沟通像人与人心灵交流的纽带把人们的心拉近；沟通像一缕和煦的阳光，能消除人们之间的隔阂；沟通像我们吃的七彩糖果，能给我们原本平淡的生活带来多姿多彩。
75.欺人只能一时，而诚信都是长久之策。——约翰·雷。
76.说谎话的人所得到的，就只假使觉说直话也没有人相信。——伊索。
77.民无信不立。——孔子。
78.诚实和勤恳，应该成为你永远的伴侣。——xxx。
79.角色就是人格。如果人没有建立起这个概念的话，很难建立起高品质的沟通。
80.你信任人，人才对你忠实。——爱默生。
82.不相信任何人人的人知道自己无信用。——奥尔巴赫。
84.人与人之间最高的.信任，无过于言听计从的信任。——培根。
85.诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——《孟子·离娄上》。
86.爱的最好证明就是信任。——joycebrothers。
87.多与孩子沟通交流，能给孩子架起通向成功的桥梁。
88.君子坦荡荡，小人长戚戚。
89.诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊。
91.我有迫切的心情将xxx总理晚年含辛茹苦、忍辱负重为祖国和人民所奉献的一切好好演绎出来，让观众更好地了解他的一生，也让我在与他晚年的交流和沟通中，更好地提升自己。
92.以实待人，非惟益人，益已尤人。——杨筒。
93.一场争论可能是两个心灵之间的捷径。——哈·纪伯伦。
94.失掉信用的人，在这个世界上是已经死了。——赫伯特。
96.内不欺已，外不欺人。——弘一巨匠。
97.使一个人值得信任的唯一方法就是信任他。——t·杰弗逊。
98.他看似恃才傲物，不愿与任何人交往，其实只是因个性保守，不善与人沟通而已。
99.愈坏的消息，应该用愈多的气力沟通它。
100.沟通是交流的开端;沟通是友谊的桥梁;沟通是心与心的交流;沟通是真诚和友谊的伙伴。
101.言不信者，行不果。——墨子。
102.对自己忠实，才不会对别人欺诈。
103.当我不爱你时，沉默是我最爱的沟通方式。
104.信任别人的善良是自己善良的明证。
106.吵架，有时候，是谈论，是沟通。之后，才有信任。
107.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自身。——莎士比亚。
108.“追求真理做真人”，不可丝毫妥协……。
109.一言之美，贵于千金。——葛洪。
110.信任别人的善良是自己善良的明证。——佚名。
111.善长于沟通的管理者，也可能善长于掩饰真正的问题。——柯利斯·阿格利斯（哈佛大学教授）。
112.失信就是失败。
113.有效的沟通取决於沟通者对议题的充分掌握，而非措辞的甜美。
114.简单的沟通能拯救世界上大多数关系。只有双方都公开坦诚才能把事情做好。
116.一言必行，行必果，使言行之合，犹合符节也，无方言而不行也。
118.开始理解那些因为误会而分手的恋人了，那是有多遗憾啊！由此可见，沟通是多么地重要啊！
119.沟通和说服不一样，沟通是平等的，说服是强加给别人的，感觉就不一样。沟通也是有条件的，第一自己要心平气和，第二要有一个好的氛围、好的气氛、好的环境、好的时间段，不是说兴趣来了就找人家说要干什么。什么事，在什么场合，怎么说，怎么表达，弄不好会起反做用，越沟通越麻烦。
120.沟通是春天的暖流，充满渴望;沟通是夏天的骄阳，炽热无比;沟通是秋天的大雁，盼望南飞;沟通是冬天的火炉，温暖人间。
121.使一个人值得信任的唯一方法就是信任他。——杰弗逊。
122.小信诚则大信立。
123.阅读本身已经是沟通，虽然沉默，却很纯粹。
124.信不足，安有信。——《管子》。
125.人无信不立。
信任沟通的桥梁大全（19篇）篇四
当孩子日渐沉迷手机的时候，千万不能不分青红皂白地指责孩子。要知道，就算是对成年人来说，手机的吸引力也是不容忽视的，更别提孩子了。所以，家长要做的第一件事就是反思自身的行为，看看以往所采取的策略是否得当。如果是惩罚打压孩子(如关闭家里的无线网络、没收孩子的手机等)，显然会令家庭关系逐渐紧张。由此，建议家长多与孩子进行正向的沟通，全面了解孩子使用手机的情况，主要包括孩子手机的来源、使用手机的目的、开始使用手机的时间、一周使用手机的时长、手机的话费等。俗话说，“知己知彼，百战不殆”，就是这个道理。
2、正确的归因。
高中是人生的重要节点，孩子们在这一阶段的主要任务是学习。家长们自然也比较关注孩子的学习成绩问题。那么当手机这一外在因素与孩子学习问题交互之后，家长们往往将其认作是导致孩子学习成绩糟糕的唯一原因。而手机也就会成为敏感的导火索，挑起家庭的矛盾。殊不知，孩子学习成绩的高低还与其在考试阶段的情绪变化情况，以及其是否正确掌握科学合理的学习方法等内在因素有关。所以，当孩子考砸了之后，家长们要做的应该是帮助孩子正确地分析考试失利的原因，而不应一棒子打死，让手机成为“替罪羊”。
3、有效的沟通。
有效沟通的终极目标是培养孩子的自制力。高中阶段的孩子处于心理断乳期，在这一阶段，他们的情绪会比较容易波动。故这时无论出现何种问题，家长们都需要主动与孩子进行有效的沟通来缓解他们的情绪。首先，家长应尽量安抚孩子的情绪，并对孩子的行为表示理解，从而使孩子产生一定的安全感，拉近亲子距离。而只有当孩子的情绪稳定下来之后，家长说的话才有可能被他们听进去，进而在无形中改变他们对手机的认知、影响他们的行为，最终加速孩子自制力的养成。
信任沟通的桥梁大全（19篇）篇五
我来自中国，中国是位于亚洲东部，太平洋西岸是一个美丽的国度，中国历史悠久，文明灿烂，是世界上四大文明古国之一，中国文化发达也经历过许许多多的战乱，饱经沧桑。但是现在中国也正在朝着富强发展，曾经也长期，连温饱都解决不了，我们尊重那些发达国家，但是今天中国正以饱满的热忱向全世界打开大门，以昂首挺胸的姿态走向全球各个角落。同各个国家心连心，手牵手，同呼吸，共命运。落后就要挨打，这也是每一个中国人铭记在心的。
今天我站在这里，代表我国政府和人民向全世界的朋友传达这样的信息，我们中国人愿意建造这座桥梁，一座是和平友谊的桥梁，一座是合作共赢的桥梁。
说到桥梁，我们不能不提到我国的历史上引以为傲的.赵州桥。他建立于隋朝，赵州桥气势雄浑，至今已经有上千年的历史了，可是依然巍然的挺立，中国人聪明，有智慧，很能干，古人如此，而今天的我们也是如此，去年港珠澳大桥贯通了，这是地球上目前投资最多，修建难度最大的桥梁，也是通行里程最长的桥梁，也是中国人独自自主修建的跨海大桥，体现了中国人逢山开路，遇水则架桥的奋斗精神。
这些是有形的桥，我们更加愿意把这种建造中国桥的智慧，用来建设与世界各国相通的友谊之桥，早在上世纪50年代我们的开国总理周恩来就提倡和平共处的5项原则，作为我们与各国朋友相处的准则，几十年的风风雨雨，世界风云变幻实践证明，这些准则是搞好各国友好关系的，不让法门，在今天我们与各国朋友的相处上，我们仍然尊重这些准则，我们不输出我们的价值观，我们不输出我们的思想，我们只想与各国朋友坦诚相待，求同存异，共同打造和平友谊的桥梁，我们应该清醒的看到世界的主流是和平的，但世界并不和平，中东地区时常发生血腥的打斗战争，非洲也时常有着种族歧视，各种恐怖袭击与幽灵一般飘落在世界的各个角落上，我们这个星球需要和平，需要友谊，需要信任，需要交流，中国愿意与世界各国朋友建立起友谊的桥梁，打造好沟通世界的友谊桥梁。
来吧朋友们，让我们共同伸出双手，心心相通，建立好和平友谊的桥梁，合作共赢走向世界的最强之路。
信任沟通的桥梁大全（19篇）篇六
我的爸爸是一名解放军军官，他在外地工作。爸爸的工作很忙，记得我和他在一起的时候，也很少能见上面。不过，爸爸不管工作多忙，每天都要抽出时间用电话跟我沟通。这样，我虽然和爸爸没有天天在一起，也总觉得爸爸就好像在我的身边一样。因为我有一位可爱的“小天使”――电话。
每次和和爸爸通电话，我们总会聊一聊最近各自的情况，说一说每天干了些什么事。
一次，妈妈值班。只有我一个人，我觉得十分寂寞害怕，凑巧又碰到一道不会做的题。这时，我突然想起了爸爸。何不给爸爸打个电话，向他请教题目呢？想到这里，我迅速走到电话机旁，拿起话机十分流利地拨通了那牢记在心的号码。电话“嘟――”的响声接通了我和爸爸的连线，我一句“喂”还没说完，爸爸马上就叫出了我的.名字：“是女儿呀，怎么提前打电话了，是不是妈妈不在家呀？”我心想，爸爸真神，竞能知道妈妈不在家。顺口就说“是的，爸爸。妈妈值班去了，我一个人好害怕！还有一道题不会做，你告诉我好吗？”“当然可以！”我把原题通过电波告诉了在外地的爸爸。爸爸说“这道题应该这么做，把……”。难题解完了，爸爸又接着说：“女儿呀，你已经不是小孩子了，你是一个五年级的学生，还是大队长。因为一个人在家害怕，同学们要是听说了会笑话的，对不对？”我边听边点头。爸爸又说：“现在电话很方便，你可以随时‘调动’爸爸和妈妈呀。你看，我现在不就在你身边吗？！”听着爸爸的话，我心里坚定多了，那股害怕也不知跑到哪里去了。
“小天使”在我和爸爸之间架起了一座感情的“桥梁”。正是由于这座“桥梁“，我不仅能天天听到爸爸那熟悉的声音，而且还能帮助我解决学习中遇到的困难。爸爸呢，也可以随时掌握我的学习、生活情况。对于我们不在一个城市生活的家庭，真还少不了它――可爱的电话！
信任沟通的桥梁大全（19篇）篇七
摘要：班主任工作需要信任，信任是解决师生关系的一项重要方法。
关键词：班主任学生信任。
近几年的班主任工作，使我认识到现在的学生思想较活跃。从成长阶段看：正处于青春期，并且这个阶段的学生处于成熟与非成熟的阶段，强烈的要求独立，但又同时拒绝长大，不想担当责任，对待事物激进，有时还又很偏激。要想与学生建立良好的师生关系，作为教师，特别是班主任一定要信任他们，采取积极的态度与他们沟通。
首先，针对学生出现的偏激的思想，教师应给以认同，而不是强令制止。在学生教育中，我们应避免下结论。即使学生真的做错了，也绝对的不能这样处理问题，而应采取疏导的办法讲道理。有的老师、家长可能认为：现在的孩子，你跟他讲什么都没有用。其实不是没有用，是因为你没讲到他的心里。学生们虽然要求独立，但他们也知道自己还有很多事情不懂，不知道，他们特别希望交流，只是没有找到一个既能帮助他解忧又能教他道理的人，所以一定不要排斥你的孩子们，真正解除学生思想上的障碍。学生虽然年龄比我们小，但他们每做的任何事情，他们自己也有评判，当你这样的态度对待他们，反而加强了这个阶段学生的叛逆和逆反，信任他们，理解他们，正确认识他们。比如：当知道你班某个学生早恋，你采取什么态度呢？你强行制止，并以学校的规章制度来吓唬、胁迫他们；还是采取疏导的方式，了解一下学生是如何看待学生期间情感、恋爱问题的。对于情感怎样认识，自己恋爱的目的又是什么，这一系列问题你了解了，你才能有针对性的帮助学生分析，认识，正确对待。你也不妨针对他们这个阶段情况，开展一次主题班会：如何看待恋爱、婚姻、家庭。层层深入的引导学生，告诉他们恋爱是美好的，恋爱的结局要走向婚姻，然而婚姻是责任，你做第一步的时候就要为下一步布局，就好比对弈人，高手对弈能看出几步棋，我们最起码也要知道自己的下一步吧！以制度、规则威胁有时对于胆小的孩子能起到一定的作用，暂时压制住了学生，这种方式治标不治本，给学生心理健康留下了阴影。他们将会产生对学校的不满，对体制的怨恨，将来很可能产生对社会的抵触。
另一方面，他们也会把这种不满的情绪发泄到对方的身上，长大成人会给他们的家庭带来威胁，很容易造成家庭暴力。作为老师确实需要头脑，察言观色，用眼睛与学生沟通，了解学生的一举一动，了解学生思想。帮助他们树立正确的恋爱观，不要过早的给他们的行为定性为早恋，青春期的情感其实我们是不能驾驭的，需要我们对在他们的青春期进行全过程监督、指导．教会学生怎样处理遇到的各种问题，教会学生成长，这样的教育才是真正的教育，学会做人，学会做事的教育，而不是压迫与禁止。
在学生思想教育中，现在学生思想较活跃，应变能力强，要了解学生思想动态，我们作为教师必须充分信任学生。信任是学生同你交流的前提。特别是当学生向你做一些保证的时候，你要充分的相信他们能说到做到。可能你会说，以前我确实像你说的'我选择了相信，但过后某某又说谎了。当你给予学生极大的信任空间时，他们在心理也选择了诚信。但孩子在成长的过程中，他们的自控能力有限，毅力有限导致了执行力的降低，这种情况不要就认为学生骗了你，而是更仍选择相信，帮助他们战胜成长中的弱点，逐渐培养良好的品格。环境是形成人的品性的重要条件。一定不要流露出你对学生的不信任，如果学生内心中认为老师不信任我，那他也选择了不信任，他们世界观在形成，这个年龄段的孩子更需要信任。同时如果你的不信任，也就断裂了老师与学生之间的沟通链，最后你管理班级只能靠行政手段强制执行，不有这样的一句话么：哪里有压迫那里就有反抗，。压迫式的教师会把班主任这个“官”当的无地自容。
第三，在学生思想教育中，有些事情要抓住学生心理，采取冷态度。我班曾经有两个学生打架，打架之后两个人针锋相对，谁也不说自己错了，并且还互相指责。从心理学的角度分析：在这种情况下，他们非常希望班主任给予解决问题，评判是非。你听完他们的各说一词的理由，你就给出结论吗？从心里分析的角度说：在学生第一次同你交流的时候，他们是希望你给予一个结论，什么样的结论呢？每个人的心里都是偏向自己的结论！你无法满足他们的要求。如果你实事求是，可能一方挺高兴、满意，从心里上这个学生会认为自己这一仗打对了，我是有理的，而不是学着站在别人的立场想问题，这样待人接物怎么能培养出谦让容忍的美德呢。另一方呢？不信任，偏向，对你工作的抵触。我认为应采取冷态度。不理睬，让他们心里时刻处于防备的心里状态，打架的学生每个人都有错误，给他们反思的时间。每个学生打过仗后，他们都会反省自己的。然后你解决问题，你发现就很容易调节矛盾了。我把它叫做冷策略。这种方法：它可以帮助学生自己解决问题，学会思考，也能缓解师生之间的矛盾，同时你很好的解决问题，得到了学生的信任，但这期间一定要密切注意他们的行动，防止他们发生二次打仗。
信任的建立，需要一颗爱心，让学生感受到的关怀与温暖。从你接手班级开始，娟娟的爱是你得到信任的源泉。祝愿你成为学生的知心朋友。（作者单位：辽宁省辽阳市机电工程学校）。
信任沟通的桥梁大全（19篇）篇八
美国人是典型的快速决策者。在预定的授权范围内，美国人具有完全的、独立的决策权。在谈判中，美国人的目的是快速达成交易并签署合同，因此喜欢在双方接触的初始就阐明自己的立场、观点，推出自己的方案，以争取主动，并在谈判过程中直接表述自己的感受，语言风格明确而肯定。美国人在谈判中所持有的观点是依据客观事实而分析、推理出来的，更关注成本收益分析而很少考虑谈判参与者对事物的主观感觉，他们用数字和事实说服对方。美国人在商务交易中的法律意识很强，很重视合同在谈判中地位，对于合同的讨论特别认真、具体，习惯于在执行中依据合同来解决各种意外问题。
商务礼仪。
在美国，准时是基本的商务礼仪，因此定好的约会或会议必须准时出席。美国人把迟到视为不敬。第一次与美国人见面时，美国人几乎会立即坚持让对方直呼其名。但这不是表示双方熟悉，只是反映了美国人对平等的注重和不拘礼节的商务风格。在会谈开始前，与美国人聊聊诸如运动或天气的话题，这被视为在触及商务事宜前的一种减少不安和制造愉快氛围的途径。在商务场合下礼物的馈赠务必小心：如果在谈判期间，送礼容易被美国人理解为行贿。馈赠礼物最好是在商务交往之外。如果美国人不接受礼物，也不要感到被得罪了或是惊讶，因为许多美国公司是不鼓励或限制送礼的。送礼物的一个例外是与你有商务往来的人邀请你去家中做客，带一个小礼物对主人的款待表示感谢是可以接受的。一瓶酒、鲜花或巧克力都是很好的选择。
信任沟通的桥梁大全（19篇）篇九
闽南语通常是前辈们交流的语言，听起来土不拉几，再加上我已经习惯说普通话，所以平时根本不在乎会不会说闽南话，直到那件事的发生才让我彻底改变想法。
记得前年，有一位中国台湾亲戚来我家，我当时很好奇，很想知道中国台湾那边的消息，也想告诉他泉州这几年来巨大的变化。我看着大人们眉飞色舞地交谈，我也很想加入其中，可是那位亲戚年纪较大，只会用闽南语与人交流，听不懂普通话，偏偏我又不会说闽南话，总不能睁着眼睛说瞎话——乱扯吧！我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，怎么办？看来只有一个办法——学说闽南话。
那位亲戚走后，我便央求爸爸传授说闽南话的方法。爸爸说：“泉州电视台闽南语频道的‘学说闽南话’栏目，每天看一集，以后你自己就会说闽南话了”。爸爸的话使我非常高兴。每天我都准时收看“学说闽南话”，一边跟着电视主持人念，一边做笔记，看完之后再温习一遍。久而久之，我掌握了很多闽南语词汇，为了使我能用闽南语更流利地与别人交流，平常我都用闽南话与父母交流。
时间过得飞快，转眼间一年又过去了，那位中国台湾亲戚又来我家，我高兴极了。我想：“我现在已是学校‘我当海西小主人’活动的一名成员，而且已能较流利地用闽南语与人交流了，可不能让亲戚小瞧我，我要好好表现自己，当一名称职的小主人。”想到这里，我连忙热情地招呼那位亲戚，并义务当起解说员和导游。我向他介绍泉州十八景，并带他去游览了历史悠久的开元寺、空气清新的清源山、风景秀丽的西湖……最后还带他参观了展现两地历史渊源的闽台缘博物馆。我自豪地告诉他：“泉州路变宽了，楼长高了，人们脸上洋溢着自信的笑容。泉州还准备建设一个“台商投资区”，让更多的中国台湾商人来泉州发展。”那位亲戚万分感慨地说：“真没想到泉州的变化这么大，跟我们记忆中的那个老泉州相比，差别太大了，以后应该多带儿孙回来走走，鼓励他们回来发展。看来，我们应该多观看泉州电视台闽南语频道节目，让更多上了年纪的中国台湾人了解泉州的发展。”
泉州是中国台湾汉族同胞的主要祖籍地之一，闽南语是两地泉州人的母语，要加快泉州和中国台湾的交流和发展，就应该保护和推广闽南语的使用。临走时，那位亲戚再一次对我学说闽南语的做法表示赞赏，称赞我是称职的“海西小主人”。
通过这件事，我深深体会到语言交流的重要性，作为一个海西小主人，我应该积极推广闽南语，把它当作连接两地无形的桥梁，让大陆和中国台湾更好地交流，让海西建设更加灿烂辉煌。
信任沟通的桥梁大全（19篇）篇十
沟通是人类交流的重要方式，而家校沟通则是孩子成长的重要前提和保障。有效的家校沟通是运作良好的家庭与学校之间建立桥梁的重要途径，也是家长与教师之间深化交流的基石。本文将从沟通的重要性、有效沟通的意义以及我个人的体会与心得，探讨家校沟通的有效性。
第二段：有效沟通的重要性。
家校沟通是家庭和学校之间的桥梁，可以帮助教师更好地了解学生、关心学生、指导学生。同时，家长也可以更好地观察孩子的学习和生活状况，了解孩子在学校的表现，及时发现问题并与学校老师及时沟通，共同解决问题。而在实际操作过程中，有效沟通不仅可以更有效地传递信息，还可以增进关系、建立信任和增强社会能力。在日常生活中，我们需要与教育同行、教师家长对话以及校内外的资源整合合作等等，基于各自政策、政策，如何准确获取信息、并能根据信息提出意见建议对于孩子的成长至关重要。
实践是检验真理的唯一标准。在家校沟通中，有效沟通必须要行动起来、从每一个小事入手。首先，家长要和孩子每天进行简单的对话，了解孩子的情况。学校方面，通过优秀的班(学)主任制度，实现班级管理和对家校沟通的全方面监管；同时注重家访工作，与家长深入交流，全方位了解学生家庭情况并及时解决问题，更可以更好的加强家校之间的沟通和联系。在教育教学中使用简单易懂的语言，帮助学生理解难以理解的知识点。此外，建议学校开展家长课程，让家长更好地了解学校的教学理念、方式和方法。通过这些实践，才能真正实现家校沟通的有效性。
第四段：家校沟通中需要注意的事项。
家校沟通是一项细致复杂的工作，需要注意诸多事项。前期较为重要的是了解沟通对象，通过了解才能更好的针对对象制定有效方案；其次是在沟通中保持积极、主动的态度，尽量与对方建立良好的信任关系。在交流时，要注意用最直接、最简洁的语言准确地表达自己的意思，并耐心倾听对方的意见和想法。此外，需要防止信息失真，必须确保双方都了解沟通主题和上下文;避免过于情绪化，保持客观，不过分渲染情绪；同时，尊重和平等待对方表达意见，沟通是双方的需要取得妥协。
在家校沟通中，我有着一些个人的体会和总结。首先，把家长打造成为教育的参与者、教师的助手和学校的合作伙伴是非常值得的。其次，在沟通过程中在家长和教师的身份切换中尽量会给对方带来较多的帮助。在家校沟通中，我还深刻意识到教育的双重性，即是家庭和学校的共同合作。有效的家校沟通是学生健康成长的必要保障。最后，我相信通过双方的努力，家校沟通会越来越完善，让孩子在成长的路上更幸福、更快乐、更成功。
信任沟通的桥梁大全（19篇）篇十一
家校沟通是教育过程中不可或缺的一环。通过有效的沟通，家长和教师可以更好地了解学生的情况和需求，共同协作，促进学生的全面发展。在我长期的教育实践中，我认为有效沟通家校桥梁是很重要的，它可以增强家长对教育的信心和参与度，增强学生的自信心和学习成就感。在此分享我的心得体会。
第二段：建立有效沟通的方式。
在家校沟通过程中，首先要建立有效的沟通方式。其中最重要的是建立互相尊重的关系。教师应该主动了解学生和家长的意见，了解他们的需求和问题，并提供适当的帮助和支持。此外，教师还应该通过多种多样的沟通方式，包括电话、短信、社交媒体等，建立可持续的沟通机制，及时回应家长和学生的需求。
第三段：家长参与提高教育质量。
家长参与是提高教育质量的重要手段。家长应该积极参与学生的学习生活，并与教师合作，制定适合学生的学习计划和教育方案。教师应该发挥家长的主要作用，建立家校合作的机制，加强与家长的互动和沟通，了解家长在学习中的感受和意见，进一步提高教学质量和效果。有效的家校合作是学生取得优异成绩和良好发展的关键。
第四段：拉近家校距离，建设共同的文化。
在家校沟通的过程中，教师和家长不仅仅是简单的教学者和学生、客户和服务者的关系，更是一种共同的文化和价值观的传递。教师应该理解和尊重家长的观点，体现多元文化和教育价值的平等和和谐。同时，家长应该参与学校的文化建设和丰富多彩的校园活动。通过讨论、互换意见和磨合，家长和教师可以协调和完善学生的教育和发展计划，以达到共同的目标。
第五段：总结。
家校沟通是学生全面发展的关键因素。建立有效的沟通机制、加强家校合作、构建共同的文化，是实现优秀学生的基础。教育者应该在家校沟通中不断完善自己，增强自己的教学能力和教育思维水平，以推动学生的全面发展。同时，家长也应该参与其中，为学生提供更好的后勤服务和支持。通过共同努力和沟通，我们可以建立更加美好的教育共同体。
信任沟通的桥梁大全（19篇）篇十二
师生之间只有建立了良好的情感,才能顺利地开展课堂教学,才能发挥教师的模范作用,才能带动整个班级向着健康、向上的方向发展。要培养师生之间良好的情感,就要爱孩子。爱孩子,要学会博爱,把每一个学生当成自己的亲生儿女,给予他们慈母或慈父般的关怀。相信每一个学生经过努力,都是可以教育好的。总的来说,我注意从以下几个方面做到爱学生的。
一、平等地对待学生。
“全面”指的是学生发展的全面性。它包括两个基本方面:一是指学生个体在体现社会要求方面的全面性;二是指学生个体素质内在结构方面的全面性。前者,要求教师在促进学生社会化的教育过程中,真正能够在德、智、体、心(包括心理发育、心理品质、心理承受能力等)诸方面给学生以全面的教育和引导。其中,德是第一位的。在当社会教师的第一职责应是教学生如何做人,第二是教学生如何思考,第三才是传授具体知识。
我要求班上的学生不一定都取得高分,但一定要做一个诚实、正直、自信的人。有一位同学是从其它班转入我班的,在她身上有着许多缺点:上课不认真、偷懒、不按时完成作业、写字速度慢......对于这样的学生,就该从“德”字下手,首先我努力发现她身上的“闪光点”,帮助她树立自信心。由于她转入我班不易,所以最初的几天她十分认真,作业也能按时完成。于是我当着全班的面表扬了她,同时也改变了班上同学对她的看法,下课后我拉她到办公室,面对面的表扬了她,又对她提出了一个要求:“如果没有特殊原因,请你把每天的作业完成,做的到吗?”她笑了,用力地点了一下头,说:“我一定会的。”一学期下来除了有一次作业没记而未完成外,其余的都认真地完成了,我很高兴,多次表扬了她。看得出来,她也沉浸在喜悦之中,找回了自信。接下来的几个单元还破天荒的得了90多分,真为她高兴。我曾告诉她:“失败并不可怕,摔倒了可以再站起来。要知道爱迪生发明电灯时失败了两千多次,才获得成功!”看到她拿着奖状到处炫耀的欢喜劲儿,我一辈子也忘不了。我相信,她不再自卑,不再害怕上学了,不再担心考试。她体验到了成功。我也相信,她将来不会输给“失败”,因为她明白:失败乃成功之母。
二、尊重学生的`人格特点。
对学生的热爱。不是抽象的说教,而是现实地、具体地体现在班主任对学生的一言一行所产生的一种强烈的、高尚无私的道德情感。苏霍姆斯基认为:“教育的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”他要求教师在工作中既要了解学生,尊重学生,做学生的推心置腹的知心朋友,又要在学业方面因材施教、循循善诱、诲人不倦地耐心指导,真正落实教书育人。记得有一次在校内周前会议上,校长表扬了我,因为学生家长普遍反映我的教学方法好,很有一套。当时,我很是困惑,因为我并没有什么好的教学方法啊,我只是和其他老师一样地上课呀!现在,我明白了,是我对学生有爱、对学生的理解改变着学生,感动着家长。我很少冲学生发火,责骂学生,我喜欢站在学生的立场上去看问题。我把学生当作自己的朋友、儿女,抑或老师(有时他们知道的比我还多)。上课时,我不喜欢自己一个人站在上面说教,我喜欢和学生一起商量、一起讨论,甚到请他们上来当老师;下课了,我会和学生一起玩、一起做游戏。对于后进生也是一样,我从来不轻视他们,一视同仁,平等对待。我对学生的热爱获得了学生对我的信任,家长对我的尊重。
三、学而不厌、诲人不倦。
素质教育呼唤着教育改革,同时也给老师们提出更高的要求,即要注重学习、善于学习。主要包括学习有关教育政治法规,学习新的教育理论,学习科技新知识、新观点,学习专业文化知识,善于与别人相互学习和借鉴,择其善面从之,其不善而改之,以不断提高自身素养。在“知识爆炸的今天,学生的信息来源十分广泛,他们接受新事手快,从某种意义上说,教师在某方面的知识不如学生也是一种正常现象。这就要求老师放下架子发扬民主作风,虚心地的向家长和社会学习,向同事学习,向一切有真知的人包括自己的学生学习。
四、言传身教。
小学生缺乏正确的是非鉴别能力,但以具有较强的模仿能力,老师的一言一行时刻感染着学生的成长,这就要求老师更加严格要求自己,时刻以身作则,为人师表,注重言行一致,表里如一,用自己的高尚品德、良好的行为习惯去说服学生,感化学生,从而形成良好的班风。
新课标的实施要求每个老师树立新理念:树立民主的学生观、树立全面的教育观、建立民主平等、亲密和谐的师生关系。随着新课标在全国范围内的推广,希望每位老师都和学生建立起来良好的情感来,让我们的每一位教师都真心实意的去尊重、热爱每一位学生吧!
信任沟通的桥梁大全（19篇）篇十三
你可曾在一个幽深的山谷间眺望远方？你可曾在某个严酷的烈日下挥汗如雨？你又是否恍惚间感到前方昆虫急速飞翔，而那冷冻的冰川上却反射出一道耀眼的亮光？于是，我得到了一种与众不同的感觉，这也许就来自于心灵的感触，小小的心，仅及一握，却拥有大千世界。
初春，满目稚嫩的新绿只令人“遥看近却无”，想起自己曾成长过的地方时，我乐于与每一株小树交谈，又仿佛觉得是一个婴儿在成长。我想，这可能是我有着无比纯净的心灵，任何杂念都不见踪影。只是让自己用心灵去感受每一个无限的生命，闭上眼睛，又似乎投入于一个有限的生命之中。那时，绿色的草芽正簌簌地破土而出。你说，这世界上还有什么声音比这更令人陶醉呢？我，感受到了春意盎然。
秋日，充满绿意的校园却变得那样的金黄一片，一片的叶子铺满了小径。我急促地一踩，一层叶子都已粉身碎骨了。于是，我放慢了脚步，/的脚步声有节奏地在脚下响起。我走着，听着，似乎听到“叶落归根”的欣慰。叶子落地，稠密的大树间已渐渐稀疏，甚至只留下一株干硬的枝干，显得如此的孤寂。这一张“面孔”已清晰地告诉了世界，它正真诚地告诉我们秋天的来到。
在那里，在这里，我感受到一切前所未感受过的，是它们震撼了我的心灵，让一颗懵懂的心灵，真真切切地受感染。当我再一次闭上眼睛，一个个新鲜而神奇的世界，再次显现我顿时感到目眩。等我张开眼时，又不知道哪一个世界才是真实的。可眼见为实吧！看到的固然是实实在在存在，但心灵中的世界却又是另有一番滋味啊！
信任沟通的桥梁大全（19篇）篇十四
语言作为思想载体的形式，在这个越来越小的世界中变得犹为重要。
当今的社会，文化交流与商品流通已变得越来越频繁，也越来越重要了。于是，在国与国之间、民族与民族之间的交流中，语言成为了最重要的沟通工具。
在当今这个社会，沟通的方式很多，但又有哪一种方式比用语言来得直接而迅速呢?是图像，还是动作?也许图像比语言形象，而动作会更有趣、生动。然而，用语言进行的面对面沟通会更加直接、迅速，更加亲切，更加能够营造出当时所想要的氛围。我们可以用语言来进行心与心的交流，让双方可以随时掌握情绪的变化，而让沟通进行得更加融洽和深入。
当然，由于世界上语言有千万种，而且即使同一语系也会因为方言而有着千差万别的口音，加上科技发达和交通便利，人口流动愈来愈频繁，因此，由语言交流不成功而引起的误解，甚至争吵的现象时有发生。但往往在这个时候，如果双方都有耐心，进行更深入的沟通，彼此交换心中的所思所想，那么，那些不愉快的结果是有可能避免发生的。
城市越来越多，楼房林立在城市的每个角落，钢筋水泥为人们筑起一间间寓所，但往往也筑起了人与人心灵与心灵之间的那堵墙。因此，不少城市中生活的人心灵感到孤寂。而愈来愈高节奏的生活也阻隔了人与人之间的沟通。
在城市中呆久了的人，寂寞已成为一种习惯。但是，请你学习倾听，倾听各种各样的声音之后，你会感觉到，其实人类的语言最能真正地让人倍感亲切。也许你还会记得《红楼梦》中的史湘云，她的那句“爱哥哥”听得让人觉得又可爱又可笑又亲切。也许这就是语言的魅力。它让人的心贴得更近，让文化的交流变得更融洽。
请你掌握好语言，用好语言，让语言发挥其最大的功用，切勿让语言成为你与他人之间燃起战火的火花。用好语言，让语言真正成为沟通的桥梁。
时空流转，积成一种过程。人类文明的枝干上，盛开着一朵奇异耀目的，流溢着异彩的鲜花——语言。语言是文明的沉淀，文明给予语言养分。语言是桥梁，连接着心灵的孤岛。语言是阳光，融化了心灵的坚冰。语言是缓缓流转的河流，贯通起沟通的海洋。
文字是语言的实像。今人阅览文字，就是倾听着古人的语言。语言，沟通起古代的智慧，收取沟通;着古今，生生不息地传承着文化。“北海有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。”在那如梦似幻的物事中，领略到庄子的奇想与洒脱。“山不厌高，海不厌深”是那番豪言壮语，散发着曹操的雄心与气魄。“君不见青海头，古来白骨无人收。”在那悲苍伤忧的情景中，感受到杜甫的忧国患民。“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”是那感怀凄凉的小调，感染着李清照的落泊与寂寞。古人的一丝丝言语，随着发黄的纸张流传下来。鸟飞兔走，洗刷着过往的记忆。语言，却留下来了，一如打磨不去的，是钻石;如熔融不去的，是真金。沟通了历史，穿越了时间。
语言，不仅能够沟通时间上的分隔，还能沟通空间上的距离。人在社会的群体中生存，自身却是孤独的个体。连系着的人的血脉的，是语言。依靠语言，人们寻找到自己的根基。所谓“他乡遇故知”，人们欣喜的是什么?是其语言又能重新唤起沟通的作用。亲人间的一句祝福，沟通起人身上的血液。陌生人的一句问好，沟通起往昔不曾拥有的友情。语言上的沟通，是黎明前的露珠，其闪烁着光照耀着每个使用它的人。
语言，还是沟通人与自然的法宝。歌声，唱出人对自然的敬意。诗章，颂扬人们对自然的感激。语言是自然偶尔施予人们的珍宝，人们就用这珍宝挥洒出绚丽的画面。
要不吝惜地使用语言沟通，那是造物主之无尽宝藏。
要谨慎地使用语言沟通，语言的威力犹如闪着寒光的双刃剑。
用更优美的语言，更好地沟通。
从骨版上的模糊难辨的甲骨文，到钟鼎大器上的金文，到竹简上的刻字，到由秦始皇统一度量衡后，中国文字逐渐发展形成的隶书、楷书、行书、草书，一直到今天银屏上显示的黑体字、华云行彩等等各式各样的语言符号，人类在语言这方面琢磨了漫长的时间，一切都是为了更好地沟通。
语言与沟通，就如鱼与水的关系。沟通借语言而存在。鸟兽虫鱼，它们不识何为沟通。它们间的嘲啪吟叫不过是传递信息。沟通存在着感情上的交流，或是喜悦，或是憎恶。离开语言这一载体，感情的交流便只能寄托在脉脉含情的眼神交流或者是简单贫乏的肢体动作当中。没有语言，便没有沟通。
转视漫漫历史潮流，统治者似乎早已明白这一点。并且不断地扼杀这沟通的生命。统一全国的秦始皇焚书坑儒，烧毁了多少欲言的喉咙。明清时期“盛行”的文字狱，封闭了多少文人的嘴巴。北魏东厂那一群专权宦官，也以鞭打、夹指等酷刑意图扼杀百姓的喉咙。一时间，百家争鸣变成了万马齐喑，皇权也随之摇摇欲坠。语言被扼杀，沟通只是佞臣庸君间阿谀奉承、丑陋嘴脸的代名词。
但是，我们也看到群臣进谏的齐王时期;我们也看到政治开明的开元盛世。百姓与君臣无隔阂，营造出经济繁盛，物阜民丰的社会景象。
历史的教训我们应该铭记不忘。时代发展到今天，语言与沟通有了新的意义。社会需要发展，经济需要蓬勃，这不令需要单独国家的语言统一，沟通无阻，更需要国家之间的语言沟通。文言文革新成白话文，这是一个进步。中国语言与世界语言接轨，这将是一个更大的进步。而今，社会上，结巴的英语表述，不规范的中文汉字都地侵蚀着我们苦苦建造起来的语言环境，破坏着两代间，不同语言人的沟通。而那些早已习以为常的粗俗语言，不规范之间的沟通，却又进一步加深这种隔阂，扩大这裂鸿沟。
历史赋予我们新的责任。我们不愿意听粗言烂语，我们不愿再看见错字满布的广告随街乱贴。我们呼唤纯净畅通的语言环境。我们需要真诚坦荡的沟通。让语言臻于完美，让沟通上升为极致。
信任沟通的桥梁大全（19篇）篇十五
我在此要讲述一个真实的教育故事。因为我坚信：一个故事可以改变一种思想，一种思想可以感悟一段历程，一段历程可以铭记一段人生。
记得中国移动公司有过这样一句广告语：“沟通从心开始”。是啊，生存于这个社会，沟通与交流是一项必不可少的技能，而今天我要说：“那一次与一位家长的沟通与交流，将会影响我的一生，为我教育之路指明方向。”
是毕业班的学生了，孩子对您有这样的情绪，对他的学业很不利，他现在每天都把语文作业放到最后才完成而且态度相当的马虎。一次，他数学得了92分，家里人只是说了他几句，他却独自一个人跑到了葫芦岭。他说他没有希望了，还不如找一个清静的地方算了。郭老师啊，他如此低的承受能力，他就是考上了重点中学，又能怎么样呢？如果考不上她的话没有说完，可我已经明白了她的全部心思。出自本能，我自己对此感到非常的失望并且委屈，从教将近10年，我对每一个孩子从来都是满怀赤诚，未曾有过一丝轻视、抵触或针对，这样被一位家长批评我针对她的孩子，确实是头一遭。然而内心深处我是多么感激她这样真诚地毫无保留地与我进行及时的沟通，让时刻提醒自己，在教育优生的问题上要调整方法，在关注学生优异成绩的同时，更应该关注他们的心理。在点滴小事中捕捉他们品格上的闪光点，教育他们没有挫折的人生不是完美的人生。
女大学生陈婷这一切不应留给我们教育者深深的思考吗？老师们，教育的里程中我们总是一味的把精力投入到一些问题学生身上，成绩优异的学生我们往往会用他们令人自豪的成绩或多或少地掩饰了一些他们的不足，健全品格，完美人生，是我们的责任，我们一定要搭建起与家长沟通的桥梁。
我感谢那一个九月的黄昏，能得那位母亲那样对我开心见诚的沟通和交流，我更感到欣慰的是：如果没有他母亲的提示，这一切将成为我与孩子们成长路上的绊脚石，正是那一次心灵的沟通，让我再次拾起并深深凝望那转角处的希望，让我在我的教育教学这条广阔而绵长的路上更多了一份关注，让我们一同关注那些最容易被我们忽视的看似娇美又十分脆弱的心灵。
信任沟通的桥梁大全（19篇）篇十六
记得有这样几句诗：
师德，是热爱孩子的赤诚之心，
师德，是热爱岗位的敬业精神，
师德，是热爱事业的博大胸怀，
师德，是以身立教的形象之本。
确实，师德就是爱!“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
大教育家陶行知说过：“没有爱就没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。”一位大学老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话：在还没登上讲台之前，请先学会爱。爱，像滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;爱，像融融春风，即使冰冻的感情也会消融。全国劳模、北师大教授林崇德认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣。”教师对学生的爱，高于母爱、大于友爱；教师对学生的爱，不是索取、不为交换，更不求回报；教师对学生的爱，只有付出，只在奉献。
但是，说实话，上面的这些道理在我刚为人师的时候，我并不懂。记得刚参加工作当班主任的一年时间里，我只想着要怎样树立自己作为一个刚从教的班主任在班上的绝对权威，要怎样用严格的班规把学生牢牢管死，以免学校说我这个新班主任管不住学生。为了做到这一点，我绞尽脑汁，写出了无数条不允许做这，不能干那，否则就要受到什么样处罚的班规，而且规定我的话就是命令，如果顶撞和违抗一律请家长。在这样的班级管理模式下，我带的班级确实做到了鱼不动，水不跳，学生老老实实地遵守着学校和班上的一切规定，我也始终板着个面孔，陶醉在自己这种管理模式之中，对获得的“法西斯”外号置若罔闻。
后来，这样一件事情触动了我。
那是1997年上半年，一个叫刘冰的学生没来上课。这个学生平时比较活跃，应该是属于比较聪明的孩子。我第一天打电话时，家长说是孩子生病了。过了三天，学生还没来。后来，教务处主任找我，说是刘冰要转学，理由是在这个班上太压抑了，思维也被束缚了，不快乐。我惊呆了！
马上，我组织班上的班干部开了个座谈会，让他们畅所欲言，对班级管理发表看法。学生们看到了我的真诚，一个个讲出了自己心中的真实想法：班上缺乏真正的凝聚力，表面上看起来风平浪静，事实上波涛汹涌；班上管得太死了，学生完全没有自主的空间；同学之间感受不到友爱；学生只能感受到老师的严厉，却不能体会到老师的爱、、、、、、、我再次惊呆了！
我开始学习、反思和改进了。
我大量阅读古今中外著名教育家的'教育理念和教育故事。孔子以身作则、言传身教的教育理念，苏格拉底的“产婆术”，夸美纽斯的泛智教育思想，陶行知先生“好的教育不是教书，不是教学生，乃是教学生学”的理念，苏霍姆林斯基的快乐教育理念，魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、渊博的学识，这一切都让我崇拜不已，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。同时，我也向从教多年富有管班经验的同行们求教，学习他们怎样用爱去铸造牢固的师生之情。
然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈、自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。
记得有一个叫李小丽的女生，父母离异了，她跟着妈妈，妈妈又在河南打工，一般不在家。科任老师提到这个女生就直摆头，说感觉她太没有家庭教育了，一天到晚不分场合大声嘻嘻哈哈的，完全不像个女生。政治老师还说有一天已经打上课铃了，她还在楼道上大声唱歌。我多次找她谈话，告诉她一个高中生哪些事情是能做的，哪些是不适宜做的。开始时，她不觉得自己的行为有什么不对，还问我，为什么不能这样呀？我耐心地教育她，告诉她，如果自己的行为影响到了大多数人的时候，这种行为就是不正当的了。比如，上课了，别的同学都要搞学习，你还在唱歌，这是不是影响别人了呢？她慢慢地接受了，行为上也有了改进。每当休息放假时，我就问她有没有地方去，如果没有安排，就把她带到自己家里去玩。后来再开班科联系会，提到李小丽，老师们都直夸她很有进步。
师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。
当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到学生们贺年片的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆；我惊喜的发现，学生们有了变化：同学摔倒了，会有人主动去搀扶；同学生病了，会有人相约去探望；教室环境脏了，会有人抢着去打扫……我明白，是我用爱心树立了榜样，学生们就会把爱心来传递，这，就是爱的力量!我终于领悟了爱的魔力，它如飨赣晔漉漉地滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的,神奇的,更是独特的。
朋友，您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗？我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢?就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔!
多年当班主任和从教的经历让我深深地体会到：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得够深，付出够多，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育，才能铸造出牢固的师生之情!前面说到的那个要转学的刘冰同学，后来看到班级的改变后留了下来，直到现在每逢逢年过节都要发信息问候我。这就是爱的力量呀！
路在脚下延伸，而我刚刚起步!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都将一如既往，绝不退缩。十余年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师的种种滋味一一遍尝，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。
我坚信：从教人生，有泪无悔!因为，有爱就有一切，我要用爱耕耘终生!
让我们去爱吧，这将会使我们周围永远充满爱的温馨！
李勇。
信任沟通的桥梁大全（19篇）篇十七
用好语言，让语言真正成为沟通的桥梁。下面是本站小编为大家整理的一些关于沟通桥梁的议论文。
作文。
仅供参考。
语言作为思想载体的形式，在这个越来越小的世界中变得犹为重要。
当今的社会，文化交流与商品流通已变得越来越频繁，也越来越重要了。于是，在国与国之间、民族与民族之间的交流中，语言成为了最重要的沟通工具。
在当今这个社会，沟通的方式很多，但又有哪一种方式比用语言来得直接而迅速呢?是图像，还是动作?也许图像比语言形象，而动作会更有趣、生动。然而，用语言进行的面对面沟通会更加直接、迅速，更加亲切，更加能够营造出当时所想要的氛围。我们可以用语言来进行心与心的交流，让双方可以随时掌握情绪的变化，而让沟通进行得更加融洽和深入。
当然，由于世界上语言有千万种，而且即使同一语系也会因为方言而有着千差万别的口音，加上科技发达和交通便利，人口流动愈来愈频繁，因此，由语言交流不成功而引起的误解，甚至争吵的现象时有发生。但往往在这个时候，如果双方都有耐心，进行更深入的沟通，彼此交换心中的所思所想，那么，那些不愉快的结果是有可能避免发生的。
城市越来越多，楼房林立在城市的每个角落，钢筋水泥为人们筑起一间间寓所，但往往也筑起了人与人心灵与心灵之间的那堵墙。因此，不少城市中生活的人心灵感到孤寂。而愈来愈高节奏的生活也阻隔了人与人之间的沟通。
在城市中呆久了的人，寂寞已成为一种习惯。但是，请你学习倾听，倾听各种各样的声音之后，你会感觉到，其实人类的语言最能真正地让人倍感亲切。也许你还会记得《红楼梦》中的史湘云，她的那句“爱哥哥”听得让人觉得又可爱又可笑又亲切。也许这就是语言的魅力。它让人的心贴得更近，让文化的交流变得更融洽。
请你掌握好语言，用好语言，让语言发挥其最大的功用，切勿让语言成为你与他人之间燃起战火的火花。用好语言，让语言真正成为沟通的桥梁。
人类与其它动物不同的一个地方是，人类有自己独特的语言。语言为人类彼此间的沟通架起了一座桥梁，通过这座桥梁，我们才能了解彼此的需要，感受彼此的心情，分享彼此的悲喜。
语言，有时是化解误会的良药。赵国的大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而蔺相如却处处避免与之发生冲突，众人不解，蔺相如的一句“先国家之急而后私仇”道出了他的用意。这句话亦使廉颇瞬间消除了对蔺相如的偏见，他负荆请罪，最终与蔺相如成为刎颈之交。蔺相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到沟通，使廉颇了解到蔺相如高尚的人格。可见，语言，是信息的载体，通过语言，许多误会得以消除，不少心灵的隔阂能被冲破。
语言，是传递关爱与理解的信鸽。现代社会许多家长常抱怨孩子老是以自我为中心，总是不听自己的话，许多孩子也埋怨家长老是不理解自己，总是束缚着自己。这种状况发生的原因有很多，但最主要的一点是家长与孩子之间的沟通太少。有的家长什么事都不让孩子做，只要求孩子好好读书，不要分心，这不能算是关爱。真正的关爱应该是建立在相互理解的基础上。有一些家庭会每天腾出一些时间来，让一家人能够说出各自内心所想的和所希望的。父母仔细聆听儿女的心声，儿女默默记住父母的教诲和期望。彼此的了解促进了彼此的沟通。语言就像信鸽一样，把一方的心声传送到另一方，从而理解得以建立。家长与孩子之间的理解，令家长找到表达关爱的最佳方式，亦令孩子体恤家长，懂得该如何报答父母。彼此的语言交流，令沟通与理解的大门敞开。
语言上的交流如果不得当，就会造成沟通上的误解。冯妇葬身火海的寓言，发人深省，如果语言表达准确，这种悲剧完全可以避免发生。因此，学好语言的表达，对沟通是大有裨益的，架好语言这座沟通的桥梁，我们才能够更好地彼此理解。
有了语言，沟通才会变得顺畅;有了语言，沟通才会如此多姿多彩。
现在社会上，放松人们心情的地方无奇不有：电玩城喽，商场喽，公园喽……可我觉得让人们心灵之间有真正沟通的地方真是太少了。家里有些事儿吧，告诉邻居，怕他们传出去;不说吧，心里又难受。其实，这就是我的婆婆生活的写实。
我婆婆确实浑身都是病，从高血压到糖尿病，从脚变形到头痛，哪儿没病?但我认为，婆婆严重的病源于心。首先吧，家里人都忙，一天下来都很累，没有人听婆婆唠叨家长里短及她的病情。大家劝她，她还是坚持自己的意见，最后结果就是她的心病继续促进了病情的加重。
看了上面的事件，你是不是觉得婆婆应该有个地方说说话呢?如果当今社会有地方为老人排忧解难，那老人们一定都会乐呵呵的了。我自己也有亲身经历。
沟通时心理学上比较重要的一条吧!愿大家携起手来，创建一个和谐的南京!一个平易近人的南京!
信任沟通的桥梁大全（19篇）篇十八
安阳县铜冶镇一中河南安阳455141。
教学目的。
2教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。
教学内容。
1家长应当如何与孩子沟通。
父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点：
1.1身教重于言教。
家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
1.2要注意亲子教育。
孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。
1.3营造一种良好的知识环境。
孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。
1.4无条件信任孩子。
父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的.重要基础。
1.5多赞美、少批评。
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
1.6纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机。
最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。
2家长应该如何对孩子说“不”
当孩子提出某种不合理的要求时，家长与其迁就，毋宁说“不行”对他(她)更具有影响力。如今周末无人看管的孩子不知有多少，家长外出，本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中，孩子们稍不满意时，他们便让步说：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的满足，但久而久之，便会有被遗弃的感觉。随便对孩子说“可以”，是冷漠与放纵，而酌情说“不行”，才是真正的关心与爱护，父母表现出的坚定绝不容商量，甚至叫着说：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同时，也意识到父母的尊严和权威。孩子需要有一个对立面，才能分出美与丑。如果让他们漫无目标地挥动小拳头，他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。
如今让家长们说出“不行”两字，又的确不是件容易事，其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。而教育专家则坚决主张家长说“不行”，必要时“还要适当惩罚”孩子。当然，这并非意味着回归旧传统，对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理。现代社会的“不行”，应该是大人与小孩子之间所达成的共识，是他们心与心的交融。对此，应该注意以下几点：
1切忌对孩子施以讹诈。
2让孩子做某件事时，要讲明道理，是为了孩子好，而不是说些“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的话。
孩子如果仅仅知道要讨父母的欢心，可能会撒谎或干出其他的蠢事。
3绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙：
“你不听我的话，好，我也就不满足你的要求！”家长会因此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理。
4父母一方说“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要当着孩子的面反驳，否则孩子容易养成在双方之间投机取巧的不良习惯。
5说“不行”之后，要耐心向孩子解释为什么，让他(她)明白“不行”的道理。
6可以与孩子“谈判”，但家长必须掌握主动权，而且要当机立断，不能无休止地讨价还价。比如在日常生活作息时间的安排上。
7要在融洽的气氛中，从积极的角度给孩子立规矩。挤时间与孩子一起用餐，相互说些有趣的故事，便多了一次寓教于乐的机会。
8令行禁止。说“不”后，家长对孩子的妥协，意味着食言，失去了威信不说，还会使孩子沾染上不守信用的习气。言而无信，是人生之大忌。
一次“不行”或适当的惩罚最初可能会引发一场暴风骤雨，但处理得当，雨过天晴之后，孩子与你的关系和感情将无疑会有一定程度的升华，这也正是说“不行”的意义所在。
信任沟通的桥梁大全（19篇）篇十九
在我童年记忆的“宝匣”中，爸爸对我总是严厉的，与我想象中的爸爸有着天壤之别。
可我一直误会了爸爸，那时特别讨厌他，却不知道他在我身后紧紧地跟着我。
爸爸对我要求是十分严厉的，总希望我能胜别人一筹，而我却不理解父亲良苦的用心。直到小考前爸爸和我那一次沟通，化解了我对爸爸2019年来的误会。