教案模板是一种规范化的教学文本,有助于教师保持教学的连贯性和系统性。运用好教案模板可以提高教学组织和教学管理的效率,节约教学时间,提高学习效果。
学前幼儿语言活动教案(模板13篇)篇一
1、理解诗歌的语言内容。
2、能将语言表达文学化。
:能将语言表达文学化
:感受雪天
1、观察雪、感受雪。
2、做有关雪的`游戏。
3、发挥想象力。
4、动植物在雪天有何感受?
5、改编诗歌。
6、整理改编诗歌。
做实验
学前幼儿语言活动教案(模板13篇)篇二
1、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌,体验下雨时小动物们的欢乐情绪。
2、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。
1、出示雨伞,引入活动。
师:小朋友看,老师带来了什么?伞是用来干什么的呀?请小朋友看大屏幕,天气怎么样了?下雨了,滴答滴答,快到老师的伞下来避雨吧!雨伞真好,有了伞我们就淋不到雨了。
2、观看课件,初步欣赏第一段诗歌:
(1)出示蘑菇伞,师:小朋友看,这是一把什么伞呢?小朋友猜了对了吗?我们一起来看看大屏幕吧。
(3)教师示范朗诵第一段诗歌。
3、再次观看课件,欣赏第一段诗歌,初步学习分角色表演。
(1)小朋友,你喜欢诗歌里的谁呢?让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧!
(2)小朋友,你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗?(出示小兔头饰)下雨了,滴答滴答,小兔打着一把什么伞?(帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰)依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题,帮答对问题的幼儿带上头饰。
(3)组织部分幼儿表演诗歌,其余幼儿跟教师一起朗诵。
4、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。
(1)为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢?
(3)播放第二段课件,师:是谁呱呱呱的唱着歌,淋着雨,真快活?示范朗诵诗歌2—3遍。
(4)组织幼儿分角色表演第二段诗歌。
5、看课件完整跟诵诗歌。
师:小朋友,你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗?让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧!
6、模仿诗歌里的小动物,到户外游戏。
师:小朋友,我们学着诗歌里的小动物,出去做游戏吧!
学前幼儿语言活动教案(模板13篇)篇三
1、幼儿在自己动手操作的过程中,发现颜色的奇妙变化,激发幼儿对调色的兴趣。
2、在幼儿动手操作的基础上,教幼儿学念儿歌,理解儿歌内容,并引导幼儿进行一定的创编。
1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料,并给每人准备一只毛笔,一只小碗,一张白纸。
2、老师准备各种颜色的东西(橘子、小草、茄子、轮子等)。
1、引起兴趣。
2、幼儿进行调色操作。
(1)教师简单引导。
(2)教师提出调色的要求。
调色的'两种颜料不要蘸的太多,放在自己的小碗里调。调好后,把你变出来的新的颜色画在自己的纸上,老师来看哪位魔术师的本领最大。
(3)幼儿在教师的指导下进行调色操作。
(4)教师根据每个小组变出来的不同颜色,作简单的提问:“你变出了什么颜色?是用哪两种颜料调出来的?我们可以用这种颜色来画什么?”然后教师根据幼儿的回答,将事先准备的各种颜色的东西出示在黑板上。
(5)教师小结。
3、幼儿学习儿歌。
(1)教师完整地朗诵一遍。
(2)教师依次提问。
什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画橘子(叶子、茄子、轮子)。
(3)幼儿跟着老师朗诵1—2遍。
(4)全体幼儿完整朗诵一遍。
4、诗歌创编。
引导:这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外,还能画什么?(幼儿自由发言)。
教师根据他们的发言,帮助他们进行诗歌的创编。
5、结束部分。
附儿歌:红黄两个手拉手,变出橙色画橘子;
黄蓝两个手拉手,变出绿色画叶子;
红蓝两个手拉手,变出紫色画茄子;
红黄蓝色手拉手,变出黑色画轮子。
学前幼儿语言活动教案(模板13篇)篇四
1、引导幼儿认真观察画面,大胆想象、表达自己对画面的理解。
2、欣赏,理解小男孩想像小鸟一样自由飞翔的愿望。
3、鼓励幼儿大胆想象飞上天空后的见闻。
1、画面,
2、dv
一、 观察画面
1、今天老师为小朋友们带来一幅漂亮的图画,图画里有些很奇怪的东
西,是什么呢?我们一起来看看。
2、出示画面,幼儿自由观察:你看到了什么?
3、这个小男孩看起来还很小,我们可以叫他什么?
4、弟弟在哪里干什么?弟弟向上伸出小手想干什么?
5、为什么有三个一模一样的人?
6、一颗红红的心表示什么意思?
7、弟弟的心愿是什么?
8、他为什么想变小鸟?(引导幼儿理解小鸟有翅膀,可以自由飞翔。)
9、你们猜猜弟弟变成小鸟了会想飞到哪里?
10、小结幼儿想法。
二、欣赏
1、小弟弟到底想去哪里呢?我们一起来听一首,听完你就知
道了。
2、播放录音
3、提问:弟弟变成小鸟想飞到哪里?
里还说了些什么?
4、再次欣赏:这首的名字叫《天高高》,我们再来听一听里还说了些什么。
5、提问:的名字叫什么?
里面说了些什么?
三、自由自在的小鸟
1、你们想变成小鸟自由飞翔吗?
2、如果你变成了小鸟,你想飞到哪里?
3、你在高高的天上飞,会看到些什么?
4、你能来学学小鸟自由自在飞翔的样子吗?
5、播放小鸟叫的音乐:请小朋友变成小鸟一起飞到外面去自由自在地吧。
学前幼儿语言活动教案(模板13篇)篇五
1、有倾听的习惯。
2、理解谜语内容。
3、根据事物推理并找到答案。
:根据事物推理并找到答案。
:谜语。
1、参加猜谜活动。
2、猜一猜是什么,说一说为什么。
3、谁会说这个谜语?
4、选择谜语。
5、自编谜语。
猜谜比赛。
编谜练习。
学前幼儿语言活动教案(模板13篇)篇六
1、进一步了解清明节的天气特征及风俗。
2、理解诗歌的含义,体验诗歌中表达的哀伤之情,并对唐诗产生初步的'兴趣。
1、挂图17号;《小朋友的书、春天里》;磁带及录音机
2、活动前两周做天气观察记录,统计晴天和雨天的数量。
1、小朋友们记录了清节前后的天气变化,发现了什么?(有时天气晴朗,有时细雨绵绵)
2、天气晴朗的时候你有什么感觉?(高兴)细雨绵绵的时候又有什么感觉?(烦恼、不开心)
1、出示挂图,播放古诗录音。
教师边提问,边结合挂图解释诗歌中的词"欲断魂"、"借问"、"牧童"、"遥指",帮助幼儿理解。
1、听磁带,体味念古诗和平日里讲故事、说话的声调、发音有什么不同。鼓励幼儿按照磁带中的方式跟念古诗。
2、尝试边念古诗边用体态语言表现古诗的内容。
我国唐朝出了很多著名的诗人,写了很多优秀的诗,以后我们还会学更多的唐诗。
学前幼儿语言活动教案(模板13篇)篇七
1、大胆想像,激发幼儿想“飞”的欲望。
2、在想像的基础上,愿意用语言或绘画表达自己的奇思妙想。
3、萌发探索未知事物的愿望,相信通过努力,想像会变成现实。
1、纸、画笔幼儿每人一份。
2、电视机、影碟机、录像片段。
3、图版一块。
一、我们现在这样飞
1、教师与幼儿一起开着飞机飞到活动室。
2、启发幼儿说出人类乘坐什么能飞上天空?
3、组织幼儿看图像:现实中的飞行器。让幼儿了解现代科技的发展,激发幼儿做飞行设计师的欲望。
二、未来的飞行设计师
1、激发幼儿做未来的“飞行设计师”,用语言描述自己设计新颖,与众不同的飞行器。
2、幼儿当“未来飞行设计师”设计未来的飞行器,用绘画的方式表达自己的奇思妙想。
三、“我想这样飞”画展
2、请个别幼儿介绍作品及自己的想法。
3、鼓励幼儿通过努力,想像会变成现实。
学前幼儿语言活动教案(模板13篇)篇八
1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。
2、探索身体会动的部位,体验动作的灵活变化。
一、出示木偶,引起兴趣
师:今天我给大家带来了一个朋友(出示玩具木偶),谁?
幼:木偶……士兵……
师:是啊,是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?
幼:听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的,鼻子越来越长……后来他变成人了……
二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点
1、欣赏舞蹈。
师:木偶的样子很有趣,动作也很特别,现在我为大家表演一个木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。
教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下,幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。
2、交流感受。
师:跳木偶的舞蹈,感觉是怎么样的?
幼:木偶的动作硬邦邦的,动一动,停一停……
3、一起来学一学,做一做。
三、感受人和木偶的不同特点
1、听音乐,做招手、鞠躬、走路动作。
招手动作,指导语:和大家打招呼(先做人的动作,再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指导语:左面招招手,右面招招手。
鞠躬动作(同上)。
走路动作(同上)。
在比较中感受木偶的动作是一动一停的,人的动作可灵活地连起来。
2、观察木偶的身体,确定木偶身体会动的部位,用笔或粘纸表示出来,如:颈、肩、腰、膝、腕等。
3。听着音乐,随教师指点木偶的某一部位变化动作。
四、表现木偶的舞蹈动作两两合作,共同讨论确定小木偶在做什么。
跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。
交流:看谁的动作最像木偶。说说动作的意思,一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作,连贯起来舞蹈。
学前幼儿语言活动教案(模板13篇)篇九
喜欢的物品要用正确的方法得到。
不能学狐狸用不择手段的方法。
活动准备。
《吃亏的狐狸》。
活动过程。
1、小朋友们老师今天想问您们一个问题,如果看到自己喜欢的玩具,你们会怎么办?你们还非常想要。
2、原来小朋友有这么多办法啊!
3、老师今天听见狐狸也有件想要的物品,去看看它是怎么得到的那?
4、讲故事。
5、教师讲故事时要声音变换,让幼儿能分清动物。
6、吐字要清楚,给小朋友们听到正确读音。
7、说故事里讲了什么?大概重复一遍。
8、讨论狐狸和乌鸦的做法对吗?为什么不对?
9、告诉小朋友们喜欢的物品要用正确的方法得到。
10、不能学狐狸用不择手段的方法,去得到自己想要的`。
学前幼儿语言活动教案(模板13篇)篇十
有一次,小朋友在自由活动时,同事把一些钱还给我。一个小朋友看见了就说:“我妈妈也有这50元钱。”这一下,大家说开了,“我妈妈还有100元钱。”“我爸爸还有外国钱。”我马上与孩子讨论起来。于是我与孩子一起收集各种各样的钱,开始探索各种钱的特点。
1、在看看讲讲各种钱币中,鼓励幼儿大胆发表自己的见解。
2、在了解钱用处的基础上,让幼儿懂得从小节约用钱,并激发幼儿关心他人的情感。
10元以内各种纸币、硬币、外国钱、古代的钱若干。
一引出话题。
师:最近,我们小朋友一起带来各种各样的'钱,现在请你来告诉大家,你认识了哪些钱?
(幼儿大胆发表)。
师:今天我们班里开了三个娃娃银行,请大家到银行里看看有哪些钱?钱是怎样的?
二幼儿自由观察。
1你看到哪些钱?
(幼儿积极讲讲看到的钱,老师随机引导)。
幼儿再次观察钱的秘密。
2你发现钱有什么秘密?
3还有什么看不懂,请大家看来帮忙。
(幼儿大胆提问,老师与同伴一起帮忙。)。
三钱的用处。
1钱有什么用?
2你们猜猜老师今天带来这些钱派什么用?
(老师出示报纸直接告诉幼儿,激发幼儿关心他人的情感)。
幼儿排队捐钱。
四延伸活动。
那这个箱子怎么寄出去?
(下次我们一起来想办法)。
学前幼儿语言活动教案(模板13篇)篇十一
1、理解感受诗歌的语言特点。
2、在充分体验感受诗歌优美意境的同时,激发幼儿热爱自然,热爱生活的情感。
3、鼓励幼儿按照诗歌的重复结构仿编诗歌,灵活运用学过的动词,利用已有的经验感受想象仿编诗歌。
制作关于诗歌内容的课件、多媒体设备、轻音乐磁带、录音机。
1、出示摇篮,引入课题。
小朋友,这是什么呀?(摇篮)摇篮是做什么用的呢?(摇着小宝宝睡觉的)。今天,老师就给小朋友们带来一首很美的诗歌《摇篮》,请小朋友闭上眼睛静静地欣赏这首诗歌。
2、边放课件《摇篮》,老师边朗诵。
提问:诗歌的名字叫什么?
3、请幼儿再欣赏一遍诗歌,请幼儿仔细听听诗歌里都说了些什么。
4、通过提问互动,理解诗歌内容。
提问:诗歌里哪些是摇篮?哪些是宝宝?为什么说它们是摇篮?是宝宝呢?
(蓝天很大,象摇篮,星星很小象宝宝。星星很调皮,白云来帮助它,白云轻轻地飘呀摇呀,星星宝宝就睡着了。同样方法一一解释后面的诗句。)。
5、引导幼儿学习朗读诗歌,边放动画,幼儿和教师一起朗读。
引导小朋友在朗读时,声音要轻要好听,语速不能过快。
6、幼儿集体朗诵并表演诗歌内容。
7、启发幼儿仿编诗歌。
蓝天是摇篮,摇着星星宝宝,还可以摇着什么宝宝呢?
大海还可以摇着什么宝宝呢?
花园还可以摇着什么宝宝呢?
8、老师也来画一画,编一编。
老师把这两幅画编成诗歌送给小朋友。
春天是摇篮摇着树宝宝,
小鸟轻轻叫,树宝宝睡着了;。
大地是摇篮,摇着草宝宝,
树叶轻轻飘,草宝宝谁着了。
9、引导小朋友离开原诗仿编诗歌。
指导小朋友利用提供的彩笔、画纸进行大胆想象创编。你们可以把纸当作摇篮,画上宝宝,再画上谁来帮助宝宝睡着的。
鼓励小朋友把自己的画编成诗歌朗诵给旁边的小朋友听,并展览小朋友的作品。
9、鼓励幼儿把自己的创意遍成诗歌朗读给大家听,和大家一起分享自己创编的诗歌。
10、把幼儿创编的诗歌编辑成一首新的诗歌《摇篮》。
大家一起来学一学,朗诵一下。
11、带领小朋友一起朗诵新的诗歌《摇篮》,并录音。
蓝天是摇篮,摇着星宝宝。
云儿轻轻飘,星宝宝睡着了;。
大海是摇篮,摇着鱼宝宝,
浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;。
花园是摇篮,摇着花宝宝,
风儿轻轻吹,花宝宝睡着了;。
妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝。
歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。
学前幼儿语言活动教案(模板13篇)篇十二
通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的`道理。
1.教师边演示图片边讲述故事。
3.游戏:请幼儿分别穿上故事人物的服饰,戴上故事人物的头饰进行故事表演。
4.提示:在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小孙女,小孙女拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,终于拔出了萝卜。
老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧,长吧,萝卜啊,长得甜呐!长吧,长吧,萝卜啊!"萝卜越长越大,大得不得了。
老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子,"嗨哟,嗨哟"拔啊拔,拔不动。老公公喊:"老婆婆,老婆婆,快来帮忙拔萝卜!""唉!来了,来了。"。
老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。老婆婆喊:"小姑娘,小姑娘,快来帮忙拔萝卜!""唉!来了,来了。"。
小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小姑娘喊:"小狗儿,小狗儿,快来帮忙拔萝卜!""汪汪汪!来了,来了。"。
小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小狗儿喊:"小花猫,小花猫,快来帮忙拔萝卜!""喵喵喵!来了,来了。"。
小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小花猫喊:"小耗子,小耗子,快来帮忙拔萝卜!""吱吱吱!来了,来了。"。
小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,大萝卜有点动了,再用力地拔呀拔,大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
学前幼儿语言活动教案(模板13篇)篇十三
1、能理解故事内容,感受出乎意料的故事结局。
2、能大胆地用连贯的语言进行讲述和表达,懂得运动能使身体暖和,冬天要积极参加体育锻炼。
1、幼儿有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片5张,黑板,小兔头饰一个。
一、提出问题激发幼儿的活动兴趣。
1、师:今天老师给你们带来一个好听的故事,故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜这不怕冷的大衣是什么样的呢?(请幼儿大胆想象和表达)。
2、师:你们想得真棒!让我们听一听故事里是怎么说的。看看故事里的不怕冷大衣和你们想得一样不一样。
二、讲诉故事理解故事情节感受出乎意料的结局。
1、教师边出示图片边声情并茂的讲诉故事,帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出:猜猜奶奶会说什么?(请幼儿根据故事情节大胆的猜想,并请幼儿说说理由。)。
3、师讲述故事结尾:奶奶对陶陶说:你浑身冒汗,不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶恍然大悟拍了拍说:哦,我明白了,原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!
4、引导幼儿讨论为什么奶奶说运动是件不怕冷的大衣?(请幼儿说说自己运动后的感受,使其理解运动。)。
5、师:小朋友们,刚开始你们想到是这样的结果吗?这个结果真有意思,是我们没想到的。
三、看图分段讲故事,加深对故事内容和情节的理解。
1、师讲诉前两幅图后提问:小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?
2、师讲诉第三幅图画:小伙伴为什么笑啊?
3、师讲第四幅图:去奶奶家的路上,陶陶做了什么?感觉怎么样?
4、师讲第五幅图。
四、以木偶形式激发幼儿锻炼的兴趣。
师:你们知道吗?故事的小兔陶陶今天也来我们班了(出示小兔头饰)小朋友们好!我以前特别怕冷,喜欢睡懒觉,现在我可爱做运动了每天能早早起床锻炼身体,再也不怕冷了。你们都做运动了吗?都做什么运动呢?(启发幼儿说出每天的运动内容,鼓励幼儿发现自己喜欢的运动。
1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感,提高幼儿对语言美的`感受力。
2、指导幼儿了解诗中翩翩起舞、频频点头、凉爽等词语的意思。
3、通过鼓励幼儿大胆自信地讲述,激发幼儿想像的丰富性,思维的发散性和独创性,增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感。
1、物质准备:多媒体教具一套,字卡若干,树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。
2、知识准备:幼儿已知道什么是空气;已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验。
活动一:风从哪里来?
1、请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动,从而产生风,知道空气流动能产生风。
2、让幼儿玩小风车转动游戏,了解风的大小与空气流动的快慢有关。
3、引导幼儿相互交流:怎样才能产生风?鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来,产生风。
活动二:诗歌欣赏风在哪里。
1、请幼儿观赏多媒体教具,引出主题。
2、老师利用多媒体教具配以音乐,富有感染力地朗诵一遍诗歌。
3、用讨论形式,帮助幼儿理解诗歌语言。
(1)风在哪里?诗歌中有谁回答了这个问题。
(2)风在树上,它的枝叶是怎样的?(让幼儿说出翩翩起舞摇来摇去)。
(3)风吹过花朵,花会怎样?(频频点头)。
(4)风吹过小草,小草又会怎么样?(晃动、点头、弯腰、鞠躬)。
(5)风来了,它给春夏秋冬带来了什么?
4、请幼儿讨论:风还会和谁做朋友?(帆船、风筝、风车、花裙、云)。
5、请幼儿操作图片,朗诵诗歌。教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。
高水平:在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。
中水平:幼儿能自己翻阅小图书,学习朗诵诗歌。
低水平:翻阅、操作图片,说出散文诗中的几个主要词语。
活动三:诗歌表演。
2、儿歌仿编。带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化,鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么,引导幼儿学习用诗歌的语言表达。
四、各领域渗透。
艺术:教幼儿学习舞蹈风车转转,帮助幼儿用身体语言来感。
受空气的流动;想像画风吹来的时候。
科学:做有关空气流动的小实验。
五、生活中渗透。
多带幼儿外出观察吹风时我们周围事物的变化。
六、环境中渗透。
张贴风吹动物体有所变化的对比图片。
七、家庭中渗透。
让家长引导幼儿观察有风时,家里事物所发生的变化,并和父母。
一起做风流动的实验。
附教材:
风在哪里(诗歌)。
风在哪里?/树儿说:/当我的枝叶翩翩起舞,/那是风在吹过。//风在哪里?/花儿说:/当我的花朵频频点头,/那是风在吹过。//风在哪里?/草儿说:/当我的身体轻轻晃动,/那是风在吹过。/风在哪里?/风就在我们身边。/春天,它吹绿了大地;/夏天,它送来了凉爽;/秋天,它飘来了果香;/冬天,它带来了银装。