环境的恶化直接影响人类的生存和未来发展，我们需要采取行动保护地球家园。以下是一些环保实践的总结与启示，希望能够引发更多人对环保问题的思考和行动。
滑滑梯环保大全（19篇）篇一
1、模仿几种有趣的运动，积极参与活动，体验运动的快乐。
2、知道运动能使人健康。
1、录音机、《我爱洗澡》、《走路》音乐磁带。
2、幼儿掌握儿歌《动起来》。
一、导入活动
播放《我爱洗澡》，教师带领幼儿随音乐做动作进入活动室。
二、动起来。引导幼儿模仿动物走、跑、跳等运动姿势
——小朋友，你们还记得我们学过的儿歌《动起来》吗？我们一起来说一说吧？
——引导幼儿回忆，边说儿歌边做模仿动作。
——刚才儿歌里面都有哪些动物？它是怎样走（或飞、跳）的？（鼓励、肯定幼儿有创意的动作）
三、拓展儿歌内容，通过模仿不同动物的运动方式，充分锻炼身体的不同部位
走一走：引导幼儿创造性模仿更多动物走路的姿势。
——儿歌里说长颈鹿是怎样走的？（让幼儿模仿，教师可引导幼儿将手臂举起做长脖子）哎，大象是怎样走的？（用语言引导幼儿模仿大象钩鼻子、喝水、喷水等情节）你还会学哪些小动物走？它们是怎样走的？（引导幼儿充分的表达，鼓励幼儿敢于表演，并能做出和别人不一样的动作）
——教师要适时的将幼儿模仿的小动物，以儿歌的形式说出来，并引导幼儿一起学做。（根据幼儿模仿的动物特点，配上恰当的音乐，以提高幼儿运动的乐趣。）
跳一跳：引导幼儿模仿动物不同的跳跃姿势。
——刚才儿歌里说小白兔是怎样跳的？
——还有哪些动物会跳？它们是怎样跳的？（引导幼儿创造性模仿，根据幼儿不同的跳跃能力，引领幼儿向高处和远处的跳跃练习）
飞一飞：引导幼儿模仿鸟类、昆虫等不同动物的飞翔姿势。
——儿歌还说谁会飞？
——你知道还有谁会飞？它是怎样飞的？（引导幼儿模仿小蜜蜂等不同动物的飞翔动作，并为幼儿的表演游戏配上合适的音乐。）
——小动物们除了走、飞、跳、还有其他本领呢！你还知道它们有什么本领？
爬一爬：引领幼儿进行全身锻炼。（引导幼儿学动物）
教师小结：动物们的本领可真大呀！不但会走、跑、跳，还会飞、会爬。小朋友也很棒，我们学得也很像。
四、对幼儿进行健康教育，结束活动
——哎呀，老师都出汗了，小朋友们你们出汗了吗？我们为什么会出汗呢？
——对了，因为我们刚才又走又跳又爬，做了那么多运动！你们玩的高兴吗？
——小朋友，常做运动不仅我们玩得很快乐，还会让我们的身体更健康，不生病，所以小朋友们要经常运动啊！
——听，这是谁走来了？（播放《走路》音乐，教师带领幼儿表演，结束活动）
幼儿园小班健康教案――小猫学本领
一、游戏目的
1、通过练习，锻炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。
2、通过启发幼儿大胆创编动作，发展其创造想象思维。
3、通过活动，培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗、勇敢的性格。
二、游戏准备：
１、弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮。
2、录音机、磁带。
三、游戏过程：
〈一〉开始部分：
1、幼儿听音乐做小猫走路进场。
2、小猫醒来了，小猫来做操：伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
〈二〉基本部分：
1、小猫练本领：
（1）导语：小猫已经长大了，该练习更多的本领了。妈妈看谁最勇敢，想的方法多，掌握的本领多。
（2）“小猫”自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本领。
（3）“小猫”互相观摩同伴的玩法，并选择有创意的动作练习：走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。
2、游戏：“小猫钓鱼”
（1）游戏玩法：小猫勇敢地过草地（垫子）走过独木桥（平衡木），钻过山洞（弓形门），跳过山沟，到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好，从新出发。
（2）在游戏过程中，鼓励幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作，表扬有创意的幼儿。
〈三〉结束部分：听音乐做歌表演《走路轻轻》。
幼儿园小班健康教案：好玩的彩绸
活动目标
1、在彩色绸上尝试不同的玩法，发展走、跑、爬、跳等基本动作。
2、依据不同的信号调整身体运动的方式，体验集体游戏的快乐。
活动准备
红、黄、蓝大绸布若干；竹梯、平衡木；录音机、音乐磁带。
活动过程
（一）热身运动：快乐小司机
[师]天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧！（听着音乐做律动：模仿擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。）
[师]公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽！
（二）情景游戏：彩绸变变变
1、顺着小路走一走――把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路
[师]这里有两条小路，我们一起走一走。（带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。）
2、经过小河跳一跳――把蓝色绸布对折成小河状
[师]前面有两条小河挡住了去路，你有什么好办法？（幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。）
3、看到山洞钻一钻――把红色绸布做成山洞状
[师]小朋友们都过河了吗？我们一起钻山洞喽。（幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到“山洞”。）
（三）自由探索：彩绸真好玩
（自由探索彩绸的多种玩法。）
2、[师]漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬；顺爬；滚；抖动彩绸，幼儿用脚踩；幼儿与教师结伴玩吊竿；两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡；用彩绸作渔网，玩捕鱼、坐轿子等游戏。）
3、[师]下雨啦，快点找个地方躲起来吧！（一起躲到大红伞下）风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。（变换伞的高度。）
[师]哎呀！一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧！（大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。）
[师]大红伞终于追回来了，和好朋友靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦！
（四）放松整理
[师]雨停了，天晴了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧！
滑滑梯环保大全（19篇）篇二
本次活动主要来源与日常生活，玩“滑滑梯”是每个小朋友都个性喜欢的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少，所以这个教材是很贴合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，个性是乐曲两部分的旋律区别十分明显，所以就应是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。
1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。
自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。
（一）创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯
老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
2、师边拍手边念儿歌：
小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，“哧溜”一声滑下地。
你们喜欢玩滑滑梯吗？平时都是怎样玩的？
4、师幼空手做动作。
（二）透过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
1、透过小动物来感知乐曲
（1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。
小狗说：“真好玩，我再玩一次行吗？”
（2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。（配乐）
滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？
（3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一齐玩滑滑梯。
小动物都说听着音乐滑滑梯真搞笑。
2、透过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？此刻老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三”
（1）师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗说：“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗？”（能）
（2）师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。
（3）我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。
3、透过身体动作来感知滑滑梯。
（1）师示范身体滑滑梯。
（2）请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。
（3）师和幼儿群众练习。
滑滑梯环保大全（19篇）篇三
今天下午，妈妈说我作业写得还算快，就决定带我去黄台山公园滑滑梯。为了低碳出行，妈妈决定骑电动车带我去。一路上汽车真多啊，可以用“车水马龙”来形容。
大约30分钟后，我们来到了我期待已久的大滑梯跟前。我还准备了硬纸板——为了防止裤子被弄脏。
黄台山公园的滑梯从山坡上一直延伸到山脚，而且是曲曲折折的，是迁安市有名的网红滑梯，滑梯是金属做的，在阳光下银光闪闪。由于滑梯又高又滑，许多人都专门坐个塑料垫滑。尽管爬到滑梯顶部很热，但滑下时是很刺激的，左右飞快摇摆，直冲而下，那感觉像坐飞机一般，真的很爽。我顾不上天气炎热，上上下下，一遍遍地爬楼梯、滑滑梯。
玩滑梯的小朋友很多，但是大家都不争不抢，有序排队。妈妈之前还告诉我要让着小朋友，我说：“放心吧，我懂的！”我在排队时，认识了一个叫“朵朵”的小姑娘，她比我小，扎着两条小辫子，一双明亮的大眼睛，既漂亮又可爱。我们两个一直挨着滑，她在我前面。有一次，她突然在滑梯上停下来，我紧急“刹车”才没有撞到她，不幸的是一一我被后面的小朋友撞到了，不过没关系。因为我长大了，这都不算事。
时间过得很快，转眼天快黑了，妈妈叫我回家，因为我们还要骑车走一段时间，所以我就告别了朵朵。回家了，今天真高兴，不但玩了网红滑梯，还交了个好朋友呢。
滑滑梯环保大全（19篇）篇四
1、欣赏乐曲，听辩乐曲的上行和下行，感受乐曲所表现的滑滑梯的愉快情景。
2、喜欢听音乐，体验听音乐和随乐创造、表现的乐趣。
1、大小不一的纸盒子若干，长条纸板一块。
2、布绒动物玩具1个，大象、蛇滑梯图片各一。
3、滑梯音乐磁带、录音机。
1、造滑梯——出示大小不一的盒子，引导孩子数数有几个，在数的同时，搭成楼梯造型。
（1）变出了一个什么东西呀？
（2）这个楼梯越来越怎么样的？
（3）现在像什么？纸板有什么用啊？（加上纸板）
2、小动物玩滑梯——出示手偶，跟着音乐走上去又滑下来。
（1）你们开他怎么滑的？
（2）我们看看小熊听着音乐是怎么走上去的？又是听到什么音乐再滑下来的？
（3）小熊说滑梯真好玩，谁愿意和它一起玩啊？它说要请会跟着音乐玩滑梯的小朋友一起玩！
3、小手玩滑梯——引导小朋友把自己的身体想象成滑梯，让自己的手在身体上玩滑梯。
那我们可以从哪里爬上去呢？又从哪里滑下来呢？让我们一起玩一下吧！
滑滑梯环保大全（19篇）篇五
1、知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。
2、了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害，初步培养幼儿自我保护的安全意识。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、幼儿玩滑滑梯的录像。
2、小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》
1、小狗怎么了？
（1）寻找教室内哭声的来源，找出受伤的小狗。
"小狗为什么哭呢？它怎么受伤了？"请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。
（2）出示图片并讲述故事小结：小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则，所以受伤了。
（3）宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤？你是应该玩滑梯？
2、播放录像，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。
（1）幼儿叙述"录像中小朋友是如何玩滑滑梯的？"
小结：玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队；一个一个从楼梯走上去；坐稳后头朝上往下滑。
3、幼儿园还有哪些大型玩具？玩大型玩具时要怎样保护自己呢？
4、手指游戏"滑滑梯"我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大家听一听、学一学、玩一玩。请宝宝用小手当成你们自己，身体当成滑滑梯，一边念儿歌一边"玩滑滑梯"。
5、带领幼儿到户外玩滑滑梯。
附：儿歌《滑滑梯》
滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。
上去好像爬高山，爬完一级又一级。
下来好像坐飞机，忽忽悠悠飞到底。
活动中，教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。
滑滑梯环保大全（19篇）篇六
1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。
2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
贴绒小动物、八只盒子
一：引起幼儿活动兴趣
1、老师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个？看上去象什么？
2、老师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么？
二：初步感受音乐的节奏和快乐的情境
1、老师出示小鸭子，来玩滑滑梯。老师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。
2、老师出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。
三：感受音乐的上行和下行
1、听听音乐分几段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？
2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。
四：体验随乐表演的乐趣
1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。
2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢？
4、老师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段？（老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来）
5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。（上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。）连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。
6、老师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪？（从弯来弯去的滑梯上下来的。）
7、幼儿创编各种滑下来的动作。
滑滑梯环保大全（19篇）篇七
大家好，我是一个幼儿园的弧形滑梯。我穿着一件五颜六色的外套，全身覆盖着红、绿、蓝、紫五种颜色，非常漂亮。白天，我是孩子的开心果，经常在我身上滑动。看着张天珍的一张笑脸，我的心会很开心；放学后，孩子们收拾好了地方，但他们仍然整齐地排队，一个接一个地从我身上滑下来，直到老师反复打电话，他们才依依不舍地离开我。
日子在孩子们的`笑声中过去了，我一天比一天开心。然而，美好的时光总是短暂的。有一天，几个工人给我端了一张新的幻灯片。才知道自己老了，身体也不再强壮了。为了孩子的安全，我不得不给弟弟让路，继续给他们带来幸福。虽然离开幼儿园让我很难过，但我愿意认为孩子可以继续享受幸福的生活。
听说现在人类科技发展的很好。真的希望工人师傅能送我回工厂，通过加工，让我重新焕发生命，让我再一次给孩子带来快乐。对此我忍不住笑了。
滑滑梯环保大全（19篇）篇八
1、引导幼儿在谦让、有秩序的户外活动中体验游戏的快乐。
2、培养幼儿的分析能力和表现节奏的能力。
3、帮助幼儿在活动中能较准确区分基数和序数，并在教师指导下尝试两声部节奏练习。
节奏卡、课前组织幼儿滑滑梯、磁带《滑滑梯》。
一、开始部分：
谈话导入课题：刚才小朋友们在滑滑梯的时候，遇到什么事情了？（有的小朋友滑的太快，跌的屁股很疼；有的小朋友挨着很近……）刚才小朋友说的真好，那谁能告诉老师，滑滑梯的时候要注意什么吗？（要排好队，一个跟着一个慢慢走，不能抢不能挤、按顺序、要注意安全等等）。
二、基本部分：
1、播放音乐《滑滑梯》，请幼儿熟悉旋律。
2、老师出示节奏卡和幼儿一起观察后打节奏，并将儿歌内容嵌入节奏中。
集体一起边念歌词边打节奏。
3、将幼儿自然分成两组。
在老师的帮助下，一组拍打节拍，一组拍打节奏，初步尝试两声部节奏练习，教师可和能力强的幼儿分别担任两组的指挥。
4、和幼儿谈话：明白滑滑梯要谦让、有秩序的道理。
5、整队带幼儿户外滑滑梯。一边走一边念儿歌：走走走，走走走，一个跟着一个走，不推不挤也不闹，我们都是好朋友。
幼儿在说出答案的同时也理解了基数、序数的含义并学会了运用。
7、好，现在我们分组滑滑梯，请幼儿户外5人一组滑滑梯，请幼儿在结伴活动时进行基数、序数的运用练习。
教师及时给予指导、帮助。
8、集体排队滑滑梯。
幼儿边念儿歌边滑滑梯：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，上去好像爬高山，爬了一级又一级，下来好像坐飞机，忽忽悠悠落到地。
教育幼儿注意安全，学会怎样保护自己，躲避同伴。
三、结束部分：
谈谈这一次滑滑梯的感受以及跟以前滑滑梯有什么不一样？
四、活动延伸：
滑滑梯环保大全（19篇）篇九
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。
2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的判断。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
教学挂图和幼儿用书。
1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。
2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。
教师：
（1）你刚才是怎么玩滑滑梯的？
（2）图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？
（3）头朝下玩滑梯可能会发生什么事情？
（4）从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情？
（5）你喜欢哪一个小朋友？为什么？
3、引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。
教师：
（1）我们小朋友是怎么玩攀爬架的？
（2）这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的？
（3）挤在一起玩攀爬架会发生什么事情？
（4）你喜欢哪一个小朋友？为什么？
4、教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项，并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。
（1）教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。
（2）教师引导幼儿学习儿歌。
（3）教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。
教学变式：
有条件的幼儿园，教师可准备数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，帮助幼儿更清楚地认识自己的行为。
家园共育：
家长有时会再接幼儿离园的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械，也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械，在这些非教师组织的活动中家长仍徐贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求，保证对孩子要求的一致性。
活动中，教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。
滑滑梯环保大全（19篇）篇十
这是一个引导幼儿感受轻快节奏，学唱歌曲是体验秩序感并构成排队的音乐活动，我班幼儿喜欢唱歌。
1.体验歌曲轻快的节奏感。
2.学习用柔和的声音学唱歌曲。
3.引导幼儿随录音学唱歌曲，明白要排队一个跟着一个走。
歌曲录音《滑滑梯》录音机。
（一）开始部分：以谈话的形势开始，说说平时是怎样滑滑梯的。
小朋友，你们喜欢滑滑梯吗？
是怎样滑滑梯的？
（二）基本部分：听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲。
这天，老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。
歌曲好听吗？
歌曲的名字叫什么？
歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯？
（组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边）
(三)结束部分：教师总结学唱效果，表扬鼓励认真学唱的幼儿。
延伸活动：户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯，边唱歌边玩耍。
滑滑梯环保大全（19篇）篇十一
1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的和品质。
2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。
1、课前先带领幼儿在户外进行活动，观察幼儿的是怎样活动的。
2、歌曲《滑滑梯》。
一、师幼交流。
2、老师组织幼儿之间相互讨论，并发言。
二、歌曲欣赏。
1、老师在听完幼儿的发言后，说老师这有一首关于滑滑梯的歌，让我们一起来听一听歌中是怎样唱的。
2、老师唱歌曲一遍。
3、老师问歌中是怎样唱的？
4、鼓励幼儿积极思考，并回答。
三、学唱歌曲。
1、老师先领念一遍歌词，在理解歌词的基础上学唱歌曲。
2、并让幼儿分组练习。
四、找朋友。
1、在学唱歌曲的基础上，老师描述在大集体中只有互相谦让，才能交到好的朋友。
2、老师带领幼儿到户外活动，并主要培养幼儿在集体中的谦让心理。
3、培养幼儿的这种习惯，可以让他们在游戏中养成。如：找朋友
滑滑梯环保大全（19篇）篇十二
这是一个引导幼儿感受轻快节奏，学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动，我班幼儿喜欢唱歌。
1.体验歌曲轻快的节奏感。
2.学习用柔和的声音学唱歌曲。
3.引导幼儿随录音学唱歌曲，知道要排队一个跟着一个走。
（一）开始部分：
以谈话的形势开始，说说平时是怎样滑滑梯的。
——小朋友，你们喜欢滑滑梯吗？
——是怎样滑滑梯的？
（二）基本部分：
听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲。
今天，老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。
歌曲好听吗？
歌曲的名字叫什么？
歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯？
（组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边）
(三)结束部分：
教师总结学唱效果，表扬鼓励认真学唱的幼儿。
户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯，边唱歌边玩耍。
滑滑梯环保大全（19篇）篇十三
音乐活动滑滑梯分别有四个乐句，分别是上行与下形，上行比较平稳，下行生动有趣，乐曲形象地表现小朋友玩滑梯的情景。纲要中也提出幼儿园的教学内容选择要适合孩子一日生活的经验，有一定趣味性，生活性，我们知道孩子都有玩滑滑梯的生活经验，又是他们感兴趣的，对于刚入园的孩子来说特别喜欢玩滑梯，所以选择了这个活动。
1、欣赏音乐，听辨音乐的上行和下行，感受乐曲所表现玩滑梯的愉快情景。
2、喜欢听音乐，体验随乐表现创造的乐趣。
重点：感受音乐，体验音乐所表现的愉快情景。
难点：听辨音乐的上行和下行。
纸盒、小动物若干，滑梯音乐磁带。
二、出示纸盒制作的滑梯，激发幼儿的兴趣。
1、教师搭建一个滑梯，集体数一数。
2、说一说像什么？（念儿歌）
三、小动物玩滑梯
1、分别出示三只小动物玩滑梯
2、帮助幼儿理解音乐。
四、通过自身的身体动作表现，感受上行与下行。
1、老师带领幼儿做一遍。
2、幼儿自己创编各种动作。
五、小朋友玩滑梯
1、教师用自身动作示范玩滑梯。
2、带领幼儿用身体动作表现玩滑梯的情景。
六、延伸活动
滑滑梯环保大全（19篇）篇十四
活动目标：1、通过小实验,知道小车滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。
2、运用材料自由操作，获得小车减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。
3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。
活动准备：1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表a、b、铅笔）。
2、vcd机，（有关斜坡的内容）。
活动过程：1、引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今天我们来玩小车滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小车跑的快。
2、幼儿自由操作探索小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。
（1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。
（2）幼儿自由操作实验a，老师巡回指导。
（3）归纳小结实验结果。
提问：比赛结束了，你们的小车赢了吗？告诉老师，做完实验你们发现了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由议论，将自己发现的说出来）。
提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了？为什么你的小车比他的跑得快？
（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。
3、幼儿操作探索车子滑落跟滑梯表面光滑有关系。
“开车的司机叔叔说，在下斜坡时车开得太快会很危险得，得想个办法减慢车速，小朋友你们也一起来想想办法，让车子开得慢起来。
（1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有减慢，最后填好记录表。
（2）幼儿自由操作实验b，老师巡回指导。
（3）归纳小结实验结果。
提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小车慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简单记录）。
老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。
4、生活中的应用，激发幼儿积极去探索的精神。
（2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来许多方便，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探索，发现更好的方法。好！那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。
滑滑梯环保大全（19篇）篇十五
1、欣赏乐曲，听辩乐曲的上行和下行，感受乐曲所表现的滑滑梯的愉快情景。
2、喜欢听音乐，体验听音乐和随乐创造、表现的乐趣。
1、大小不一的纸盒子若干，长条纸板一块。
2、布绒动物玩具1个。
3、大象、蛇滑梯图片各一。
4、滑梯音乐磁带、录音机。
出示大小不一的盒子，引导孩子数数有几个，在数的同时，搭成楼梯造型。
（1）变出了一个什么东西呀？
（2）这个楼梯越来越怎么样的？
（3）现在像什么？纸板有什么用啊？（加上纸板）。
2、小动物玩滑梯。
出示手偶，跟着音乐走上去又滑下来。
（1）你们开他怎么滑的？
（2）我们看看小熊听着音乐是怎么走上去的？又是听到什么音乐再滑下来的.？
（3）小熊说滑梯真好玩，谁愿意和它一起玩啊？它说要请会跟着音乐玩滑梯的小朋友一起玩！
3、小朋友玩滑梯。
（1）小手玩滑梯。
引导小朋友把自己的身体想象成滑梯，让自己的手在身体上玩滑梯。
〈1〉那我们可以从哪里爬上去呢？又从哪里滑下来呢？让我们一起玩一下吧！
〈2〉刚才我们从小脚上爬上来，还可以从哪里爬上来？那从哪里滑下去？这个办法真不错，我们一起听着音乐玩滑梯吧！
（2）身体玩滑梯。
〈1〉我们怎么走到滑梯上的？滑下来可以用什么动作表示啊？
4、结束。
“滑滑梯那么好玩，我们一起到外面去玩滑梯吧！”
滑滑梯环保大全（19篇）篇十六
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。
活动重难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。
1.小兔头饰若干，照相机。
1、谈话方式引出主题
师：宝宝们都喜欢滑滑梯吧！
2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。
兔妈妈："这天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。”
3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。
师：我们怎样样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。（:纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。）
4、人多的时候就应怎样玩滑梯
师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
5、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈："刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"
(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）
让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。
活动反思：
娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初情绪不稳定，会大哭大闹，所以根据幼儿的年龄特点，我们安排了滑滑梯的安全教育，一方面能够稳定幼儿情绪，一方面能够进行安全教育，到达安全与游戏的结合。上完这节安全课，幼儿大部分都明白怎样有序安全的滑滑梯。
滑滑梯环保大全（19篇）篇十七
1、欣赏歌曲，感受旋律上 下行的特点，能跟着歌曲表演滑滑梯的动作。
2、创编滑滑梯的动作，并乐于表现。
3、懂得参加滑滑梯游戏的规则
1、小朋友的书 我们都是好还子
2、积木或纸盒 硬纸板达成滑滑梯；小动物玩偶四个
1、出示积木或纸盒 硬纸板，引导幼儿数数有几块。在数的同时，搭成楼梯造型
2、看看，变成什么？（引导幼儿观察，楼梯往上走，越来越高；往下走，越来越低）
3、在楼梯的另一边搭一块木板或纸板，就变成什么了？滑梯
1、欣赏一遍，请幼儿说说听了音乐的感受
2、再播放音乐一遍，教师和着音乐节拍，出示四个小动物，排好队伍，小动物要来晚滑滑梯了。他们首先是怎么做的？（排成整齐的队伍）
3、根据音乐，教师演示小动物滑滑梯。现在，他们要一个接着一个滑滑梯。（八个小节为一个乐句，每个乐句演示一个小动物滑滑梯，前四小节爬楼梯，后四小节滑下来，感受音乐旋律的上行和下行）
5、讨论：小动物是怎么排队的？（不推不挤）又是怎么玩滑滑梯的？（慢慢上，滑下来）
1、身体滑滑梯。倾听音乐，每个乐句的前四小姐高抬腿（将推当做滑梯），后四小节用一个身体动作表示从高到低滑下来。
2、小手滑滑梯。倾听音乐，引导幼儿吧自己身体的某个部位想象成滑滑梯，让自己的手在身体上玩滑滑梯。每个乐句的前四个小节爬，后四个小节滑。
滑滑梯真好玩，我们到外面去玩真正的滑滑梯吧，看看小朋友的队伍是不是和小动物排的一样整齐，滑滑梯是不是不推不挤，慢慢爬，滑下来。
滑滑梯环保大全（19篇）篇十八
1、学习儿歌，初步掌握象声词：“吱溜、扑噔、叽里咕噜”等。
2、辨别音乐的性质，匹配儿歌中动物滑滑梯的形象。
3、积极参与儿歌表演，体验动物们滑滑梯的愉快形象。
4、遵守游戏规则，不做危险的动作。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
动物图片、积木、背景图
一、幼儿熟悉情景，认识角色
教师分别出示磁性图片刺猬、松鼠、小兔，并想小朋友们问好。
出示滑滑梯
教师：咦！这是什么？哦，原来小动物们要来滑滑梯。
二、幼儿观察三种角色滑滑梯时的不同动态，迁移象声词“叽里咕噜。”匹配象声词：“扑噔、哧溜”
1、教师分别演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滚下滑滑梯。
2、教师边用动作暗示边问：“他们是怎么滑的？会发出什么声音？小刺猬会象小老鼠一样……，叽里咕噜滚下来、小兔……、小刺猬……。
三、幼儿完整地学习儿歌
教师边演示边启发幼儿根据情景朗诵儿歌。
1、第一遍老师为主，幼儿自然加入，可以这样问：“他们是怎么滑滑梯的？”
2、幼儿跟着老师一起念儿歌《滑滑梯》数遍
四、游戏
1、启发幼儿用腿当滑梯，手扮小动物，玩滑滑梯的游戏。
2、还可以用身体的一个地方变一个滑滑梯呢？变变看，用什么来当小动物？
五、带领幼儿户外滑滑梯
（附）儿歌
滑滑梯
松鼠滑滑梯，哧溜一声滑下去；
小兔滑滑梯，扑噔扑噔跳下去；
刺猬滑滑梯，叽哩叽哩咕噜滚下来。
滑滑梯环保大全（19篇）篇十九
1、学会本文要求会写的6个生字，会认9个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、背诵自己喜欢的部分。
4、爱春天，感受春天的美。
春天给大自然带来的景象。
使学生热爱大自然，感受春天的美。
生字卡片、教学挂图
二课时
第一课时
一、激趣导入。
1、当天气很晴朗的时候，你们到公园会玩些什么?
2、不只你们喜欢玩滑滑梯，连太阳也喜欢，常常玩滑滑梯，让我们赶紧去参加吧!
3、板书课题：《滑滑梯》
二、初读课文。
1、老师范读课文。
2、学生自由读课文，要求将课文读通读顺。
3、画出自己不懂的地方。
三、学习生字。
1、自由读课后生字，并在文中圈出生字。
2、同座位互查，给自己画一张笑脸。
3、开火车抽读生字，说自己识记生字的`办法。
4、出示要求会认的字，用自己喜欢的方式读生字。
5、齐读生字。
四、学习课文第一自然段。
1、把生字宝宝带回家读一读课文。
2、谁来读读第一自然段。
3、想一想你们玩滑滑梯的景象。
4、多快乐啊!让我们带着快乐的心情齐读第一自然段。
五、作业设计。
1、写一写
2、设计一个看图猜字的图画。
一、复习检查。
1、送字宝宝回家游戏。
二、学习课文2、3、4自然段。
1、自由读课文2、3、4自然段，选出自己最喜欢的部分多读几遍。
2、分小组交流自己喜欢的部分。
3、指名学生读自己喜欢的自然段。
4、多种形式朗读，在读中让学生感受阳光、雨、风给大自然带来的美。
5、那我们还等什么，走吧，我们也去滑滑梯!齐读课文最后一个自然段。
6、想一想，在春天里，还有谁喜欢滑滑梯?你能照样子说一说?
三、学习生字。
1、出示生字“春”。
2、教师范写。
3、学生书空练习。
4、学生写字，教师辅导。
四、作业设计。
1、背诵你喜欢的部分。
2、写一句赞美春天的话。