在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
春日字爱盛开在春日实用篇一
来到泗水之滨的河岸边，欣赏着这一时的风光。粉红粉红的花儿，很是娇艳，这儿一丛，那儿一簇，看的人眼花缭乱。那些粉红的花儿配上碧绿碧绿的嫩叶，简直是绝配！
在那河岸的不远处，就是一颗棵桃花树。那桃花虽说也是粉色的，但是仔细一看，那花瓣的颜色粉中带白，白中带粉，既像白又像粉。微风一吹，桃花随风在空中盘旋着。似乎是一群又一群的“粉蝴蝶”在翩翩飞舞一般。
我又踏着轻盈的步伐，走到那清澈的小河边。河边的柳树垂着长长的柳枝，轻轻抚摸着小河的“脸庞”。低头一看，看见一颗颗晶莹剔透的彩石在河底静静地躺着。
又是一阵春风，桃花点点洒落在河水的上方。时有一两只燕子飞到枝头上歇息。小河旁的嫩草上有许多玲珑的小水滴奔向河中。
一阵风，又是一阵风……春风绵绵不断地吹打我的脸庞。
一堆花，又是一堆花……花儿不停的飞往那清澈的河水。
哦，原来是春风啊！
是春风给了我这么美丽的景象！当然，平常人都知道那一定就是春风！可是，那春风总是只能在万紫千红的花开景象才能够遇见她！
我看了看天空，又看见了点点燕子飞往巢中，天黑了！
我迈着“方步”走回家，拿起我手中的毛笔，在纸上写着：
春日
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
春日字爱盛开在春日实用篇二
春天是百花盛开的季节，春天是万物复苏的季节，春天也是如诗如画的季节。在一个阳光明媚的早晨，我拉着爷爷的手，一蹦一跳地走在公园的小路上。
天空是碧蓝的，花儿是紫红的，小草是翠绿的，到处是一片生机勃勃的景象。昨晚刚刚下了一场淅淅沥沥的春雨，空气非常潮湿，地面不免有些湿滑，我和爷爷在路上小心翼翼地漫步着。忽然，一阵浓郁的清香扑鼻而来，我眼睛一亮，心中猛然一喜，像是发现了什么珍贵的宝贝一般，迫不及待地寻着香气走去。近了，越来越近了，原来是洁白如玉的梨花开了，像一簇簇白雪一般开满枝头，散发出淡雅的香气。
经过昨天一夜的风吹雨打，不少花瓣已经被刮落在了地上，“落花不是无情物，化作春泥更护花。”，这些落花像给泥土盖了一层雪白的地毯。就在这时，不知从哪里飞来了两只白蝴蝶，它们在梨花边绕啊绕啊，好像在跳着爱的圆舞曲。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”我背着老师教给我的诗句，不知不觉间就来到了一片翠绿的树林中。春雨过后，不少嫩竹从泥土里探出了脑袋，似乎是早点想看到周围美丽的风景。而大竹还是那么秀丽挺拔，将自己牢牢第扎根在泥土里，无论遇到怎样的危险，它都不会害怕，不会动摇。
刚走出树林，我就看到了两只春燕，他们嘴里衔着新鲜的泥土和枝叶，飞快地浮过水面、穿过树林，累了就偶尔在树上休息，原来，它们是在为自己的下一代搭建新房呢！
春日字爱盛开在春日实用篇三
盏茶，释卷，翘首，我这才发现春近了，近的似乎已疯狂得与我相拥，似乎又已要远离了。
人说信阳没有春与秋，夏天过了便是冬天，冬天过了就是夏天。我想那大概是因为春过于轻巧了。她轻轻的来，轻轻地去，不曾向任何人诉说她的体贴。
体贴是极其细微的，你稍不注意，她就从你身边溜走了，以至于让你认为她从不曾来过。春风里还夹携着些许微凉。海棠花就已经挂满枝头，或星星点点，或成团成簇，跳跃着舞动着，那点点雅致的红，诱人而至，却又让人不忍触碰。
还记得去年秋后，湖水清澈如镜，依稀有云在水中飘，鱼在云中戏的感觉；那时的枯草是黄色的。那是耀眼的尺度。而春风一来，水绿了，泥水的绿，那是鱼儿醒了，在追逐嬉戏吧？[]枯草早已灰白，似老者的发，暗淡的没了那份骄傲，它轻轻缠绕，低首，顺着它的目光看去，几点翠绿正在悄之嬉闹，轻轻的抽动着，哦，原来枯草不是失去了那份骄傲，而是多了几分爱的慈悲。
江波悄绿，柳芽黄瘦，春的性格是那样的含蓄。她不愿惹人注意，只是静默的奉献着那份让人心醉的美，逗得鸟儿轻吟，人儿欢笑，而她就在寂寂中，独享着那份欢乐。
她无声无息的，连诗人都难以察觉。她在崔颢的历历晴关下漫撒下萋萋芳草；她在王昌龄的玉壶里投下了一片冰心；她在刘禹锡的病树前头播下万木春色；她在杜甫的离离原上，演出着岁岁枯荣。她的豪爽，她的清纯，她的热情，她的坚强，这些都在她的含蓄与体贴中变得那样轻俏。在你我的一个不经意间轻轻的溜掉了，走远了。
低眉，展卷，品茶。春日里的闲适竟来的那样难得。
春日字爱盛开在春日实用篇四
1、诵读古诗，理解古诗的意思;
2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。
3、激发学生读书求知的乐趣。
教学重点：入情入境的品读古诗，体会诗的意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗人表达的思想感情。
教学准备：搜集学过的描写春天的词语和古诗。
课前准备
1、在黑板上划出横线，便于学生板书。2 ppt课件准备些描写春天的词语和诗句。
2、课前分好学习小组
学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。
开小火车，每人读一个词语，看谁的胆量大，谁的普通话标准，谁的声音好听。(学生有困难，师生帮助，ppt出示)
1、出示四字词语：
2、出示佳句名诗：
春风杨柳万千条
春风又绿江南岸
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
桃花一簇开无主，可爱深红与浅红。
一年之计在于春
季节不等人，春日胜黄金
1、同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏!真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。(出示《春日》)
2、今天咱们要学的就是这一首诗。谁知道题目的意思?(学生板书题目
3、请大家自由地大声地读一读朱熹写的《春日》，读的时候结合注释。
4、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗?(高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……)(学生板书在黑板两侧)
5、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。(说出一处，请学生将词语板书到相应的横线上)
教师点拨如下：
(1)胜日——原指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子，阳光灿烂的日子。人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。
(2)寻芳——春游，踏春，踏青赏花，看花观景，寻找优美的景色。春游时心情肯定很高兴。
(4)无边——一望无际，没有边际，到处。视觉开阔，心情也会开阔。
(5)光景——风光景物，风景。不优美的地方能叫风景吗?优美的风景令诗人喜悦万分。
(6)一时新——一下子焕然一新。一时：速度快，令人感到惊讶、兴奋、激动。万物更新使诗人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。
(7)等闲识得——等闲：随随便便，轻松，容易，不用费心。诗人悠闲自得，忘记了烦恼。说明春天的面容与特征是很容易辨认的，说明春光无处不在。识得：感觉到，领略到，认识到、接触到。
(8)东风面——春风的面容。有一个词语叫“春风得意”，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。
(10)总是春——都是春天，一定是春天。诗人已完全被万紫千红的景色陶醉了，他从心底里发出“万紫千红的景象全是由春风吹来的”。
6、春天真美呀!诗人看到这万紫千红的春天，心中又是……又是……
总之，太好了!让我们自由的大声地读一读，你想用什么样的心情去读你就怎么去读。
7、明诗意，配乐读。
一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。满眼望去，无限风光，给人涣然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖，享受着万紫千红的艳丽和芬芳，不禁诗兴大发…….(师生共诵《春日》)
听，远处传来了春的声音，让我们和着春的旋律，一起来读读。(师生配乐读，师先读，生再读)
(生交流,教师补充朱熹求学的故事)
2 默写《春日》
春日字爱盛开在春日实用篇五
我在纯洁的梦境回廊里嗅到她的清香，仿佛嗅到了春的味道。慢慢地走在春天的田野，去追寻着那一缕缕诱人的清香。
你看，这是一场属于春天自己的演唱会。各种花欢聚一堂，各种草木茁壮成长，溪流在伴奏，小鸟在歌唱，微风在伴舞，春姑娘在投入的表演：她身着轻盈的衣裳，迈着轻快的步履，来了，欢快地表演着，迷人的舞蹈，醉人的芳香，让我们陶醉在那甜蜜的梦里。
你看，那些梦里的孩子们，他们多么欢乐，在尽情地玩耍，校园里，小路边，田野里都有他们的身影，校园里的欢快嬉闹声，小路边的欢歌笑语，田野里的追逐声，都荡漾在这充满朝气的春日气息里，都弥漫在这温暖的世界里。
我站在广大的人群里，看到春姑娘在甜甜的微笑。她的微笑里带着甜蜜，仿佛那甜甜的睡眠中的美梦一般。
春天来了，梦也醒了，我们携手同行；路在远方，理想和祝福都在路上，让我们一路带着梦想和希望！