范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
有趣字篇一
一个星期六,我和同学杨胜男来到剑桥英语班,就要上课了,同学们急匆匆地跑进教室,个个兴致很高,嘴巴总是停不下来,就在这时,有人给我传了张小纸条,上面写着:“你是个小坏蛋”我看了有点生气,灵机一动,想出了一个“鬼点子”,把纸条上的“你”改成了“我”。然后,贴在了宋宇航的背后,同学们看见了都哈哈大笑起来,宋宇航不知大家在笑啥,自己也跟着傻笑了起来,“宋宇航自己在笑什么?”同学们议论纷纷。
这时,老师来了。同学们的笑声,议论声渐渐地停了下来…… 下课了,我跑到宋宇航面前问:“宋宇航,上课前,你在笑什么呢?”宋宇航莫名其妙地说:“我也不知道你们在笑什么,你们都在笑,我一个人坐在那里还挺尴尬的,所以,也不知道你们在笑啥,就跟着笑了起来。”我听了又大笑起来,说:“我们在笑你呢!
”“笑我干嘛?”于是我把宋宇航背后的纸条拿了下来,“看!
你现在知道我们在笑什么了吧!
”宋宇航看了又笑了起来,便说道:“这是哪个淘气鬼干得事?”于是将它撕得粉碎,扔进垃圾箱。
不知是哪个“长嘴巴”又告诉了老师,老师走到我身边,抚摸着我的头,笑着对我说:“以后别于开这种玩笑了。”我点点头。
有趣字篇二
“苦媳妇”是我们家的一头猪,因为它特别爱哼叫,而且叫声凄苦,所以奶奶叫它“苦媳妇”。它不仅爱哼,而且爱拱。这不,昨天我刚起床,就见猪圈又被它拱得坑坑洼洼的,连墙也被拱了个大窟窿。没办法,只好让“苦媳妇”搬到新“家”去。
爸爸气得吹胡子瞪眼,但也无计可施,只好等爷爷回来再做打算。
晚上,爷爷和爸爸前后夹击:爷爷用绳子套住猪脖子往前拉,爸爸在后面提着猪尾巴向前推。就这样,三步一停,两步一歇,才把它“请”进了新“家”里。
有趣字篇三
前几天,我们去舟山玩了一趟,此行令我印象最深的就是捕鱼了。
我们先到码头上船。在船上,我看到海水是碧莹莹的,蓝衬托着绿,偶尔还点缀着从海底浮到海面的黄沙,水天相连,美不胜收。我真神往了,海风吹拂着我,我感到一阵凉爽。陶醉在这景象中突然,一声兴奋的叫喊声把我从自己的“世界”里拉了回来:“捕完鱼了,要收网喽!”我忙跑过去看,只见“鱼山鱼海”汹涌而来,什么样的鱼都有。
这时,我在鱼群中看到一个“小气球”,原来是条河豚!它有着黄黑相间的花纹,鼓着个白白的肚子,一对圆圆的眼睛瞪得老大,十分可爱。船老大告诉我们不要被它的样子给欺骗了,其实它的血液和内脏含有剧毒。于是我们决定还是放了小河豚。
我们清点了一下战利品:除了河豚和螃蟹,还有小黄鱼、带鱼、豆腐鱼、海鳗、鲳鱼、活皮虾等其它海鲜。
捕完鱼,我们找了家渔民帮我们加工,便开始吃饭了。通红的大螃蟹成了我们大家最爱吃的美味佳肴,我拿着螃蟹,细细品尝着,真心觉得自己参与捕捞的鱼吃起来味道就是不一样!
捕鱼真有趣,尤其是这次。
有趣字篇四
绝对经典的课堂游戏,找几个同学拿着单词卡,教师说哪个单词,哪个拿着那个单词的学生就蹦一下,并且读一下那个单词,既让孩子读了又练了反映能力,经久不衰的课堂游戏。
2、萝卜蹲坑
和弹钢琴的玩法一样,不过是由向上蹦改为向下蹲,同样的游戏,变一下玩法就会有不同的效果。
3、拍卡片
把几个单词写在黑板上,找几个同学上黑板上,教师说哪个单词,学生就去拍并且读出来,比比看谁快。
4、鸵鸟游戏
两个同学背对背,教师在其后背各放两张卡片,数123,学生同时转身看对方的单词,谁先说出对方的单词谁就赢,如果双方都没有看到,拿教师就再下一个口令,学生开始跑动的去看对方单词,谁先说出来算谁赢。
5、躲避老虎
罚。
6、姓名数来宝(names chant)
训练学生对句型:my /your name’s „的快速反应。学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名,依次说下去。
2、用手做动作带出节奏。动作1:双手拍大腿。动作2:拍手。动作3:右手扣手指。动作4:左手扣手指。(说明:学生边做动作边数one,two,three, four,节奏要清晰响亮。)
3、学生一齐重复做这四个动作,到熟练时,转入前三拍说自己的名字,第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。
型。)
7、电话游戏(telephone game)
1、听、懂得数字的顺序;
2、学习如何用英语接电话;
3、学习接打电话的技巧。
[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。(说明:必须是学生较熟悉的电话号码。
[游戏过程]
1、混淆两种卡片后,给每个学生一张卡片。并告诉他们,红色的卡片上写的电话号码是他们自己的,绿色的是其它同学的。
2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码,持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。
3、当听到自己的电话号码时,就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。
4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学,然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。
5、如有学生拨错电话号码,他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话,就重新分配过电话号码。(说明:打电话的内容可由老师自定。)
8、颜色障碍赛(colour blindfold)
[游戏目的]
1、通过游戏,使学生能够正确领会和掌握句型:what colour is „?及其答语。
2、复习颜色、衣物的单词。[材料] 一大块布 [游戏过程]
1、先让学生互相用句型:what colour is „?问答,先记一记其他同学的衣物颜色。
2、找两个学生拉开布做屏障。
3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多,容易混淆的躲在屏障后面,让其他的学生猜,猜对的可以做主持人问问题。
4、最后老师躲在屏障后面,让全班同学问老师问题。
9、扔豆子(bean toss)
[游戏目的]
1、帮助学生复习数字。
2、训练学生的快速反应能力。
[材料] 豆子;鸡蛋盒(依据学生的数字知识编上号码);袋子;纸碟;球;桶。
[游戏过程]
1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。
1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。
2、扔的距离要在学生的能力范围内。)
10、魔术火柴盒(magic matchbox)
2、学生轮流猜,用are there seven ? are there four? is there only one? is it empty?等等的句型去猜。
3、如果猜中的,就可以获得一根火柴,最后看那组获得的火柴棒多,就是胜方。
4、还以用 how many matches have i got? have you got „?来提问。(说明:要用用过的火柴棒,避免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。)
11、画画、合作、传递(draw, fold, and pass)
[游戏目的]
1、巩固复习句型:he’s got„? she’s got „?
[材料] a4纸;颜色笔。
[游戏过程]
1、给每一组的学生一张a4纸,每个学生准备一盒颜色笔。
2、先示范如何画,然后告诉学生,先画一个头,然后传给后面的同学,一人画一个部分,合作画一个人物。
3、把完成的图画,让学生用he’s got„? she’s got „? 去描述。看那组画的有创意,并且描述得准确,去分出胜负。
12、同福客栈点菜记
pen.15、友谊之圈
目的:用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
方法 1.大家一起面对面围成两个同心圆。
2.一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束,或老师喊“stop!” 时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后,重新开始一首歌曲拍手转圈。
学。
16、听音猜人
了。
17、身体字母
目的:熟悉26个英文字母
表演出的字母最多,或是最先将26个字母表演完
毕。
_____?
了)
20、寻人启事
(3)准备好的小组在全班表演;
(4)其他学生和教师根据表演情况,评选出“最佳表演奖”、“最佳表情奖”、“最佳对话奖”和“最佳内容奖”等。
有趣字篇五
又是风和日丽的一天,父子俩一同去海上钓鱼。
父子俩等了好久好久,还没钓上鱼。呼噜噜、呼噜噜父亲睡着了。可一旁的儿子拿一支笔,一个牌子,好像在写点什么。
过了一会儿,儿子写完了。他像跳水员一样噗通一下跳入海里。
他刚跳下水,看见了一群美丽的小鱼,儿子没有理会小鱼,而是快速把牌子挂在鱼钩上,又拉了拉鱼钩,小鱼们看了看牌子上的字好像明白了,你看看我,我看看你,一起游走了。
儿子早就上了船,父亲也感受到重量。他醒了,父亲就把鱼钩拉上来,他并没有发现鱼。而是发现一块牌子,儿子这时也凑了过来,父亲和儿子同时读了起来,今天我们不想来。致礼!鱼儿。他们读完后,你看我,我看你,好像谁也不知道。
他们一直发了好久呆才清醒过来。于是他们带着这个问题回了家。其实父亲早就知道。是他儿子干的,不说是因为他想让儿子开心。