无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
游杭州初中字游杭州字篇一
第一次粗略地看完《少年派的奇幻漂流》这部电影,我确实没什么太多的感想。一贯的好莱坞视觉特效,场面华丽新奇。其中,影片中几个不合逻辑的地方我反而觉得的可笑,以为就是一部靠画面特技出彩的平凡故事片。直到这部电影获了奖,我这才好奇。总觉得既然能获奖,其中肯定有其原因。于是,我仔细查询了相关的评论,又对照着反复翻看了影片,我这才恍然大悟。电影中的画面一直出现在我的脑海,确实有些东西引发了我无限的遐想。
影片的大部分都在描述主人公“π”与老虎一起经历海难,从相杀到想爱的奇幻的冒险故事,仅仅是在最后的几分钟,派在医院里跟保险公司调查员最后的几句话,使整个故事重新串联了起来。使之前好像并无深意的打趣细节都成为了伏笔。打破了原本轻松、新奇、冒险的故事基调,一个残酷无情血淋淋的隐情故事展现在眼前,使人不寒而栗。
一切都是那么的自然,虽然十分意外,但确实合情合理。第一个人与虎的故事,纯粹的梦幻。第二个派轻描淡写看似有些残酷的故事,仅仅是导演为了引发观众深入思考之后,对影片第三个真实故事的猜测。主人公“π”才是真正的“老虎”,他为了生存活生生吃掉了自己的母亲。一个本是可以当成悲剧片的弑母题材,竟可以拍成奇幻文艺片。我对李安导演佩服的五体投地。
几天来,我一直在品味其中的滋味,于是便有如下的想法:
1、看到的不一定就是真的。我个人觉得李导演深得中国人的精髓,说的和做的绝对是两回事。表面上是美好的,积极的,实际上却又是另外一回事。也是就表面上是一副儒家思想,积极入世,普世济人。实际上对待他人做起实事来,全是法家,看谁比谁更有用,更现实。结果呢?对待自己则是道家那一套,道法自然,表面上无为而治,其本质全是血淋漓的统治镇压。看似矛盾,却深含中国人的处事之道。总之一句话,跟你客气呢,你可千万别当真哦~!最后弱弱地反问一句:那究竟什么时候才能当真呢?国学答:该当真时,自然当真~!
2、 关于自己。感觉这段时间,我的心一直处于焦躁的状态。干什么事情都很急躁,什么都想尽快的完成。可现实又不得不让自己放下了许多欲望。习惯了看刺激火爆的商业大片,以固定的思维模式来看这部影片。结果匆匆地看过,跟猪八戒吃人参果似的,看了也是白看品不出其中的滋味。人生中的事情难道不也是这个样子吗?如果缺少了对了自己的反思,结果却徒增不少可有可无的欲望,压力便接踵而至。于是,整个人便跌入了做的少却想得多的恶性循环。除了焦虑,浪费时间的悔恨之外,剩下便是对自己无限的失望。看似积极,其实焦虑。与其贪多的盲目开始,何不如在最开始的地方,就静下心来,一点点地做。总之一句话:慢慢来,一切都来得及。
这些年来,在尝试了不少有用或者无用的努力之后,失去了不少也收获了不少。我渐渐学会了爱自己,了解自己,而不是一味对自己“发狠”,对自己的做不到无比疼恨。我深信了没有失去哪有收获的道理。
我需承认,自己不是完美的,万物皆有不同,正因为不同我才是唯一。做好当下事,善待自己的不足,仅仅是慢慢地改变。
游杭州初中字游杭州字篇二
听说老爸要带我们去西湖游玩,大家欢呼雀跃。那天,老爸工作上的好伙伴一家来诸暨,包括离谱诸暨较近的旅游地点游戏,舅妈一家也去了。
第二天,我们便与他们一同前行。过来好一会儿时间,终于到达了杭州西湖景区。
首先,我们来到了雷峰塔。进门后,便看见电梯好楼梯。我们刚要上电梯,突然出现了俩条由人扮城的‘‘龙’’我们趁别人还没发现时,五个小孩一起围着‘‘龙’’连照两张,上楼去了。
上电梯时,我不时回头望望,上电梯的人陆陆续续,数不胜数。
一进门,便看见雷峰塔的遗址。我们上了‘‘二楼’’也是雷峰塔遗址;第‘‘三层’’有一个大门,上面写着,雷峰塔,大家顿时傻了眼,原来呀,楼上才是真正的一楼!
第一层是木雕,其中画了许仙和白娘子的故事,如:囚禁塔内,破塔团圆…….;第二层是民间画;第三层是配图的古文雕刻,有好些是描写杭州西湖美景的;第四层是彩色的雕刻__彩雕;最后,那便是塔顶,上面画满了佛的小尊像。
从第五层往下看,西湖真美啊!苏堤和西湖清晰可见,正可谓通往雷峰塔的小路上插得路牌:这里很小,可在上面看见的西湖却很大。(好像是这么写的)
接着,我们来到了曾经许仙和白娘子相遇的地方——‘‘断桥’’。因为那是没下雪,而在下雨,所以没有亲眼目睹西湖十大美景之一‘‘断桥残雪’’,反而看见了‘‘断桥残雨。’’在雨的映衬下,‘‘断桥’’。显得格外美丽。
一眨眼,快到吃晚饭的时候了,我们大家依依不舍地离开了这美丽的地方——西湖。
游杭州初中字游杭州字篇三
《灰姑娘》讲述了一个叫仙德蕾拉(好象是这个名字,以下简称“仙”)的小姑娘变公主的故事。这个小姑娘每天要遭受继母与姐姐的欺负,还要像仆人一样伺候她们,并且受她们的侮辱。
突然有一天王子要召开舞会了,他邀请了全城的姑娘来参加,当然灰姑娘和她的两个姐姐也在邀请的范围之内。但这两个姐姐谁也不曾想到仙,当她们兴高采烈地穿着打扮时,对仙呼来唤去,善良的仙只好默默伤心。等两个姐姐坐着漂亮的马车奔向舞会时,她在自己的阁楼上哭了起来。她是多么想参加舞会啊,可是她没有一件象样的衣服,对着镜子看着自己,清秀的脸旁也因为干活而变的会一块、脏一块的。就在这时一个女巫出现了,她了解了仙的伤心,就用魔法把南瓜变成了一辆华丽的马车,把老鼠变成了马匹和车夫,还给仙变出了一套漂亮的晚礼服以及后来带动故事发展的那双水晶鞋。女巫告戒她,魔法会在午夜前消失,让她务必在午夜12点前离开舞会。仙满心欣喜地答应了。
仙一入场便吸引了所有人的目光,特别是王子,他把她当成了别国的公主,他们一直在跳舞。所有人都在赞叹她的美丽与娴熟的舞步,包括她的两个姐姐也在小声称赞着她,恐怕她们绝对不会想到此时与王子跳舞的是那个被她们称为“灰姑娘”的仙德蕾拉。
快乐的时光总是短暂的。午夜的钟声开始敲响了,仙害怕魔法失效让王子看到那个穷困窘迫的自己,于是便快速逃离了舞会现场,但在匆忙之中留下了一只水晶鞋。
第二天,王子便命人在全城范围来找仙,他不知道她的名字,也不知道她住哪,唯一的线索就是那双水晶鞋——哪位姑娘如果能穿上这只鞋,那她就是和王子跳舞的人。所有的姑娘都在试穿,仙的两个姐姐也不例外,但没有一个能穿进去的,这时仙走了过来,她把脚伸了进去,不大不小,鞋正好穿进去了。众人都不敢相信,眼前这位衣衫褴褛的姑娘就是和王子跳舞的人,仙又把另一只水晶鞋拿了出来,众人都看呆了,她的两个姐姐和继母怎么也不敢相信。
王子的随从带走了仙,城里的所有人都在喊“仙德蕾拉公主”,仙在人们的欢呼中坐着马车走向了城堡,从此和王子过着幸福的生活。
整个故事的概况就是这样,这是一个我小时候百读不厌的童话故事,我很羡慕灰姑娘的那双水晶鞋,那个在众人赞叹中和王子跳舞的场面,还有最后试穿水晶鞋让继母与姐姐惊呆了的情节,以及她嫁给王子的结局……但今天再读这个故事,确有了另一种感受。
一、男人娶女人娶的是什么?人家常说娶妻娶德,可当善良的灰姑娘一身脏衣服、灰头土脸地出现在皇宫里的时候还会有这样的故事吗?她一定也能吸引众人的目光,但那会是另一种情况:她或许会当众遭到姐姐们的嘲讽,或许会得到王室成员们不屑的目光,又或许根本进不去皇宫,在门外就被门卫拦截了——哪来的叫花子!灰姑娘很明白这一点,于是她为自己没有漂亮衣服不能参加晚会而伤心哭泣,也怕自己魔法消失让王子看到窘迫的自己而迅速逃离了晚会。我想象不出当王子看到马车变成了南瓜、车夫和马匹只是老鼠时的感受。王子爱上灰姑娘时,是她被施了魔法的时候,是她衣着光鲜的时候。所以,从这个故事里我看到,男人娶女人娶的是美貌。当然这只是指有钱的男人,所以当王子知道灰姑娘并不是别国的公主,而是一个在平民家被当成女仆对待的普通姑娘时也可以欣然去她。
但如果这个男人不是王子就不好说了,恐怕这时,你留下的只是那只水晶鞋。()有些男人挑妻子还很看中一点,就是这个女人的财力,这都是些经济很一般但却很自私的人,他们希望借助女人的或者这个女人家里的经济实力往上攀,其实他爱的只是他自己。如果王子最先遇到的是灰姑娘女仆的那一面,他还会爱上她吗?一边是美人一边是女仆,换你是王子,你怎么选择?如果那些自私男人最先遇到的是女孩们手无寸金的一面,他还会娶她吗?一边是爱他的富家女,一边爱他的穷女孩,换你是这样的男人,你怎么选择?可谁又能想到,美人只是暂时的,贫穷也只是暂时的,也许你错过的是真正的公主——哪个女孩会笨到让男人因物质而娶她?手无寸金或许只是个假象。
二、女人勾引男人最厉害的手段是什么?灰姑娘怕魔法消失,在午夜钟声开始响的时候不顾一切地逃走,故事中是迫于无奈,在两个人快乐旋转、秋波相送的时候甩下王子,但实际上正是在两个人快乐旋转、秋波相送的时候离开是最佳选择。她留个给王子的不仅仅是那只玻璃鞋,而是整晚与美人共舞的香艳回忆,这总比让王子看到老鼠和南瓜强。无形之中,使用了欲擒故纵。但我不喜欢这个手段。欲擒故纵的是什么意思?是你想要对方,但表面却半推半就,慢慢地把对方引到你的局中,再使他一点点深陷进去。简直就是勾引的上上境界了。而它的原理,就是永远让对方对自己有一种新鲜感,有那种想接近又接近不了的若即若离。试问这么一种阴毒的手段会是一个单纯的女孩使出来的吗?我不单纯,但我不会对男人使这一手,永远不会。我爱他就是爱他,想要他就是想要他,对他好就是对他好,如果这个男人把我所给的一切当成理所当然,当成一种习惯,那他离开我,我感到庆幸。
故事中的最后一句话让我发笑“从此她和王子过着幸福的生活”。王子因为她的美貌爱上了她,我希望最后灰姑娘的善良也能打动王子,外表的美丽不会永恒,当她年老色衰时,因她美貌而爱她的王子还会继续爱她吗?她还会幸福吗?男人不可以因女人的美貌而爱她,女人也不可以用手段去勾引他。
读完整篇文章,可爱的女孩儿们,我是否已经打碎了你们关于水晶鞋的美好梦幻,其实那双水晶鞋是故事中最大的败笔——所有东西都恢复了原样,但怎么惟独那双鞋还保留着?一篇故事,让我胡思乱想出了这些东西。
我已过了读童话的年龄。
游杭州初中字游杭州字篇四
⑴摩擦可以使物体带电,带电体具有吸引轻小物体的性质。
⑵摩擦起电实质:电荷从一个物体转移到另一个物体,使物体显示出带电的状态。
⑶正电荷:与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同,叫正电荷;负电荷:与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同,叫负电荷。
⑷电荷间的相互作用:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
⑸要知道物体是否带电,可使用验电器;验电器的原理:同种电荷互相排斥。
⑹闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。
2、电路
电路:用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电的路径。
⑵短路:导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路,叫短路。整个电路短路是指电源两端短接,这时整个电路电阻很小,电流很大,电路强烈发热,会损坏电源甚至引起火灾。做实验时,一定要避免短路;家庭用电时也要注意防止短路。
⑶画的电路图说明注意事项:⑴用统一规定的符号;⑵连线要横平竖直;⑶线路要简洁、整齐、美观。
⑷通路是指闭合开关接通电路,电流流过用电器,使用电器进行工作的状态。断路是指电路被切断,电路中没有电流通过的状态。
⑸串联电路、并联电路的区别(识别串联电路与并联电路的方法:⑴路径法⑵拆除法⑶支点法)
3、电流
电流是指电荷的定向移动。电流的大小称为电流强度(简称电流,符号为i),国际单位是安培,符号为a。电流方向规定:正电荷运动的方向为电流方向,自由电子移动的方向与电流方向相反。
⑴电流表的读数:一看量程,二算分度值,三读数。
⑵电流表的接法:①电流表必须串联在电路中;②使电流从电流表的“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出;③通过电流表的电流不能超过其量程;④严禁将电流表与电源或用电器并联。(注意:①在不超过测量值的情况下,应尽量使用较小的量程测量,对于同一个电流表来说,量程越小测量结果越精确;②在不能估计被测电流大小的情况下,可先用的量程试触,根据情况选用合适的量程。)
⑶串联电路的电流特点:串联电路中的电流处处相等;并联电路中的电流特点:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。
游杭州初中字游杭州字篇五
人们都说:“上有天堂,下有苏杭。”我旅游过的名胜古迹数不胜数,但我最喜欢浙江杭州西湖。
西湖的湖水清得发蓝,非常的蓝,蓝得让人分不清哪里是蓝天,哪里是湖水。我们荡漾在西湖之上,放眼远望,清晨尚未退去的薄雾在阳光照射下若隐若现,群山在被雾气围着,就像一群调皮的孩子在捉迷藏。
来到断桥,这里清风习习,景致特好,“断桥残雪”更让人想起许多美丽的传说。爷爷告诉我白娘子与许仙故事,同舟归城,白娘子在这座桥上和许仙分别,每当冬季,雪落在桥中央,桥就像断了一样,所以成了著名的“断桥残雪”景观。
走到苏堤,这是一年四季常绿的长堤,堤上种满了形态优美的树木,一派生机勃勃的景象,令人心旷神怡。传说,有一年苏轼又来到西湖,发现原来清澈透亮的西湖变得十分肮脏,简直就是一个烂泥沟,他觉得很心痛,于是发动群众把西湖的淤泥全部挖出来,建成了一个长堤,后人为了纪念苏轼,就把这个长堤取名苏堤。
漫步白堤,向西走,临白堤西端,就看到平湖秋月这一著名景点。什么叫平湖秋月呢?爷爷告诉我,月圆的时候,月亮倒映在西湖平整的湖面上反射出18道金光,西湖边有18个坛子,坛子里装满了水,反射的月光又折射到18个坛子里,像18到神仙下凡时的光芒一样……听着听着,我不由想起“秋月不比春风软,春风还羡秋月明”的诗句。
西湖的美景还有很多很多,它的故事、传说也有很多很多,西湖让我流连忘返,真是一个令我向往的地方!
游杭州初中字游杭州字篇六
初中是中学阶段的初级阶段,初级中学一般是指九年义务教育的中学,是向高级中学过渡的一个阶段,以下是小编为大家整理杭州初中招生条件相关内容,仅供参考,希望能够帮助大家!
(1)具有本市户籍的`小学应届毕业生;
(2)符合升学条件在本市小学毕业的流动人口随迁子女;
(3)符合国家、省市相关政策规定可在本市初中学校就读的军人子女、引进人才子女,以及在本市居住的港澳台籍和外国籍少年。
(一)坚持就近入学原则,公办小学按学区招生,学区由区、县(市)教育行政部门确定,公办初中按小学对口直升或按学区招生。
(二)民办学校在审批地范围内招生。区、县(市)教育行政部门批设的民办学校在所在区、县(市)范围内招生。市教育局批设的民办学校可在杭州市区(指上城区、下城区、江干区、拱墅区、西湖区、滨江区、萧山区、余杭区、富阳区、临安区和钱塘新区、西湖风景名胜区,下同)范围内招生;学校也可申请,并经市教育局同意,在学校所在区范围内招生。
(三)在审批地未招足的民办学校,可在市域范围内补招一次。
(四)民办学校或其投资主体与当地政府(含功能区管委会)原订有书面协议,约定由民办学校负责承接的生源,在协议有效期内,相关生源按协议约定录取,不得选择生源。受区、县(市)政府委托、承担部分学区范围招生计划的民办学校,应当明确其学区范围并按公办学校就近入学相关政策招生,不得选择生源。民办学校履行协议招生或按学区招生均须经市教育局同意,具体招生报名和录取工作由学校主管教育行政部门组织,民办学校协议招生或按学区招生后剩余的招生计划按民办学校的招生录取规则执行。
游杭州初中字游杭州字篇七
杭州发布2020年义务教育学校招生入学工作通知!那么2020杭州初中招生条件是什么?招生对象有哪些?招生范围是怎么确定的?以下小编为大家整理了杭州公办初中招生条件的相关内容,希望对大家有所帮助!
(1)具有本市户籍的小学应届毕业生;
(2)符合升学条件在本市小学毕业的流动人口随迁子女;
(3)符合国家、省市相关政策规定可在本市初中学校就读的军人子女、引进人才子女,以及在本市居住的.港澳台籍和外国籍少年。
(一)坚持就近入学原则,公办小学按学区招生,学区由区、县(市)教育行政部门确定,公办初中按小学对口直升或按学区招生。
(二)民办学校在审批地范围内招生。区、县(市)教育行政部门批设的民办学校在所在区、县(市)范围内招生。市教育局批设的民办学校可在杭州市区(指上城区、下城区、江干区、拱墅区、西湖区、滨江区、萧山区、余杭区、富阳区、临安区和钱塘新区、西湖风景名胜区,下同)范围内招生;学校也可申请,并经市教育局同意,在学校所在区范围内招生。
(三)在审批地未招足的民办学校,可在市域范围内补招一次。
(四)民办学校或其投资主体与当地政府(含功能区管委会)原订有书面协议,约定由民办学校负责承接的生源,在协议有效期内,相关生源按协议约定录取,不得选择生源。受区、县(市)政府委托、承担部分学区范围招生计划的民办学校,应当明确其学区范围并按公办学校就近入学相关政策招生,不得选择生源。民办学校履行协议招生或按学区招生均须经市教育局同意,具体招生报名和录取工作由学校主管教育行政部门组织,民办学校协议招生或按学区招生后剩余的招生计划按民办学校的招生录取规则执行。
游杭州初中字游杭州字篇八
杭州,是我的故乡,是我出生长大的地方,是我最念念不忘的地方。从我出生到现在,已经快过去十五年了,杭州的每一次变化我都铭记在心,尤其是近一次的g20峰会,让我记忆犹新。因为这一次的g20峰会让所有人都知道了杭州这个城市,同时,也让杭州的经济得到了发展。作为一名杭州人,我倍感自豪。然而,正是这一次的g20峰会,才让杭州有了不一样的面貌————环境变好了许多。
在峰会前,工人叔叔们在马路边种了很多树;峰会后,工人叔叔们又在村庄里俢湖,并没有因为峰会的结束而放慢修筑速度。在我所居住的村子里有一小湖,曾经,许多人在湖边洗衣服、洗垃圾桶,甚至有人向湖里扔垃圾,日积月累,这片小湖变得很脏,在很远的地方就能闻到从湖水里飘出来的一股臭味。
但是就在前一段时间,工人叔叔们已经将湖中的水全部排走,再排进干净的水了。除此之外,他们还 在湖周围建起了围栏。现在,这片小湖又变成了几年前的样子————清澈、干净、美丽。同时,我也希望,不会再有人往湖里扔垃圾了。
在我家附近的一条路,原本只有几棵大树,看上去总感觉孤零零的,而现在,路的两侧都栽满了小树苗,整条路上都感觉生机勃勃,富有活力,越来越多的小鸟愿意到这里来生活。每当看到这样的画面,我就感到很快乐。
这一切的一切,都是人们努力的结果,为了让这种美好的环境不断的延续下去,每个人都应该做出努力。但是,现在总有人在破坏这种美好的环境,他们并没有意识到自己的行为的严重性,如果再这样放肆他们下去,这个地方就一定会被他们毁灭的。当然,光靠宣传是肯定不够的,更重要的是要自己自觉。所以,我们应该自觉的保护好环境,争做最美杭州人,让杭州能够永远拥有蓝蓝的天空、绿绿的大地!
游杭州初中字游杭州字篇九
1.密度的定义:单位体积的某种物质的质量,叫做这种物质的密度。
密度是反映物质的一种固有性质的物理量,是物质的一种特性,这种性质表现为:在体积相同的情况下,不同物质具有的质量不同;或者在质量相等的情况下,不同物质的体积不同。
2.定义式:p=m/v
因为密度是物质的一种特性,某种物质的密度跟由这种物质构成的物体的质量和体积均无关,所以上述公式是定义密度的公式,是测量密度大小的公式,而不是决定密度大小的公式。
4.物质密度和外界条件的关系
物体通常有热胀冷缩的性质,即温度升高时,体积变大;温度降低时,体积变小。而质量与温度无关,所以,温度升高时,物质的密度通常变小,温度降低时,密度变大。
能量与做功
1、做功
物理学中规定:作用在物体上的力,使物体在力的方向上通过了一段距离,就说这个力对物体做了机械功(简称“做功”)
2、做功的两个必要的因素:
(1)作用在物体上的力;
(2)物体在力的方向上通过的距离。
3、功的计算方法:
定义:力对物体做的功,等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。
公式:功=力×距离,即w=f•s
单位:在国际单位制中,功w的单位:牛•米(n•m)或焦耳(j)
1j的物理意义:1n的力,使物体力的方向上通过1m的距离所做的功为1j。
即:1j=1n×1m=1n•m
注意:在运算过程中,力f的单位:牛(n);距离s的单位:米(m)。
摩擦力
1.两个互相接触的物体,当他们做相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫摩擦力。
2.摩擦力的方向是:与想要运动或已经运动的方向相反。
3.摩擦力产生的条件是:两个物体相互接触且有压力
4.滑动摩擦力的大小与(压力的大小)和(接触面的粗糙程度)有关。
5.一个物体在另一个物体上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。
6.一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦叫滚动摩擦。
杠杆
可以抽象为硬棒)。
支点o:杠杆绕着转动的点。
动力:使杠杆转动的力。把支点和动力作用点的连线作为力臂时,该力臂最长,与该力臂垂直的力就是最小的力。
阻力:阻碍杠杆转动的力。
2、杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂
杠杆的平衡:杠杆处于静止状态。
3、杠杆的分类
⑴省力杠杆(即动力小于阻力):因为f1l2。省力杠杆虽然省力,但费距离,即动力作用点移动的距离比阻力作用点大。
⑵费力杠杆(即动力大于阻力):因为f1f2,所以l1
⑶等臂杠杆(即既不省力也不费力):因为f1=f2,所以l1=l2。等臂杠杆既不省距离也不费距离。例:天平、定滑轮。