在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我小学字篇一
难忘的小学生活，就是我们班的流派生活。
信不信由你，我们班分成了几个‘流派’武当派等。你看那里有一大群女同学与男同学正在踢毽子，这就是‘毽子派’。毽子派的人长长分成两帮进行比赛。教学楼旁边的那块操场是他们的领地。五花八门的鸡毛键子在他们脚下显得十分顺从，说一不二。由于‘毽子派’里都是些好胜心极强的家伙，所以常听到一阵阵争吵声。对鸡毛毽痴迷的人，还把鸡毛插在笔上呢！
说起‘乒乓球’派除了一个小米外，其他的都是男同学。这些乒乓小将，常常围在一个桌子长看激烈的`对决，你瞧！那矮个子小王，右手握住球赛，两眼目不转睛地盯着手中的乒乓球，心里默默的想：乒乓球啊乒乓球，请把你的威力带过去，清仓的好运留下。小张也对这乒乓球想：赢了我请你吃糖，输了我请你吃掌！哈哈，可真紧张啊！少量的‘书本派’则在座位上津津有味地看着书，看那样子，好像打一百个响雷都听不见！‘书本派’的人毕竟不多，因为谁想错过那美好的10分钟呢！
叮铃铃上课铃声一响，各个派立马散伙，但当他们回到教室还留恋地向外望一望，因为大家多少带着几分遗憾，十分钟，毕竟太短啦！
我们班的流派有趣吧？直到现在，我还怀念那时的情景呢。
我小学字篇二
孩子从幼儿园进入小学学习，是生活中的一个重大转折。做为家长，我们要了解小学生活，帮助孩子顺利度过转折期。
（一）生活环境的变化。幼儿园的教室，一般布置得比较美观、亲切、形象和富有儿童情趣，而小学教室的布置相对幼儿园来说，比较规矩、严肃，对孩子缺乏吸引力，可能会使幼儿感到枯燥。
（二）师生关系的变化。小学教师主要精力在教学上，对学生生活关心的机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。家长必须主动和老师沟通合作，随时了解孩子在学校的状况，及时给予孩子必要的帮助。在家的要求和学校要求要一致，这样形成的教育合力才能很好的规范孩子茁壮成长。
（三）生活内容的变化。从重视孩子生活习惯的幼儿园时期转变为重视学习习惯培养的小学时期。我们家长的关注重心，也应从衣食向良好学习习惯、品德培养、学习成绩、综合素质等方面转移。但是要注意习惯的养成、学习方法的培养是一个循序渐进的过程，一口气吃不成胖子，绝不能心急。
（五）心理的变化。孩子从幼儿园的比较随意一下转变到小学的遵规遵矩 ，心理上需要有一个适应过程。我们家长一定要关注孩子的心理变化，帮助孩子克服恐惧感，扶助孩子度过这个转折期。
我小学字篇三
也许是孩子们看到我思考时的愁眉苦脸，那一张张花朵似的小脸凑了上来，关切地问：“老师，你不舒服吗？”“老师，你怎么了？”一连串温润的话语使我的心暖流涌动，同时也明白自己该怎么做一名老师了！
首先，一定要培养好他们的爱心啊！让他们明白作为一位小学生最基本该做什么！做人第一！要让他们知道随手扶起一名小学生，治疗一直受伤的小鸟，那都是一种美德！一种优秀的品质啊！
其次，就是抓好他们的学习。小学生的责任就是学习，我会如我的老师一般，每天给我们班的同学打导学案，进行五读预习，让他们把每一篇文章读得更透彻，让他们明白每篇文章中的道理，如果同学有讲了一次听不懂的，我就会给他们再讲，不厌其烦地讲，并从中体会给学生传道授业解惑的乐趣。
如果我真的当了一名老师。我应该要做的还有很多很多……
我告诉自己：好好学习吧！长大了，我就要当这样的一名老师！好好负责，可以带出既学习好，而且品德又很棒的好学生。我要向我的梦想，前进！
我小学字篇四
今天，我早早的就起床了，因为爸妈要带我去梅花山玩，爸爸说要去早点，不然没地方停车。
很快我们就到了目的地——梅花山，刚进门一阵阵清香扑鼻而来，放眼望去，感觉走进了梅花的海洋。有红色，有粉色，有绿色，甚至还有淡黄色……让人眼花缭乱，真是百花齐放，争奇斗艳，真不愧是第一梅山。
我边走边观赏，瞧，这棵梅花开的真好，满树的梅花挨着我我挨着你，花瓣是粉色的，一层一层的漂亮极了。一阵微风吹来，花瓣飘飘扬扬的飘落下来像一只只粉色的蝴蝶在空中飞舞。我仔细看了介绍，哦，原来这种梅花叫杏梅，是梅花树与杏树的嫁接。
我们继续往前走，一片茶林出现在眼前，林中有各种各样的梅花，远远望去如诗如画，我们不约而同的向这片茶林走去，看看这棵又看看那棵，每棵梅花都让人赞叹，我走到一株绿色的梅花树旁，这棵梅花不仅开的旺，而且似乎比别的梅花更香，我仔细看了下，这种梅花叫绿萼梅。
观赏完梅花我们又去梅花艺术中心看了看，主要是看了梅花盆景，一走进大厅就看到一座梅花雕塑，然后还有一些书画作品。
这就是南京的梅花山。
我小学字篇五
您好!
这几天，您还好吗?告诉您，前几天，我们玩了一个游戏叫“捉坏蛋”。游戏过程令人忍俊不禁!我想，您看了这个游戏，让欢乐给您带来愉快的心情，您的病会好的快一些。我来给您讲讲吧!
那天，狡猾的语文老师在检查我们的课堂笔记时，将两个星星偷偷帖在了两位同学的笔记本里。又请来我们这些“小侦探”，希望我们找到这两位同学——“坏蛋”。
首先，“小侦探”们争先恐后地举手向老师汇报“可疑人物”。一个个都踊跃说出了“可疑人物”的线索，比平时上课回答问题还积极。不一会儿，就揪出了许多个“可疑人物”。可是“坏蛋”只有两个，怎么办?这个难不倒“小侦探”。
接着，“小侦探”们决定采用举手投票的方式，来判断谁能出法庭，谁还要再审判。一些“可疑人物”已经被释放了，一些“可疑人物”是“怨天天不应，怨地地不灵”，落个再审。一个个哭爹喊娘，那声音惊天动地。
最后，又一轮投票，只剩两个“坏蛋”了——林绣榕，郑鑫。告诉您，案子还没破，郑鑫可不是“坏蛋”。再翻翻本子，张东海才是“坏蛋”!我们可被语文老师给蒙了。
陈老师，您看了也想玩吧!那就快回校园里，同学们可都等着您呢!我们很想和您一起玩!
致此：
祝：早日康复!
您的学生：黄昱宁
20xx年2月19日