无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
白云我变成了白云篇一
过完热热闹闹的新年，就想趁这个节假日，去游览一下远近闻名的广州白云山。于是，我们一家人带上沉甸甸的背包，乘坐地铁，到达这风景如画的白云山。
因为是节假日，所以游玩的人们特别多。他们带着大包小包，带着满怀的好心情，来到这美丽的白云山。我们也随着这拥挤的人群中，挤到了白云山索道，准备乘坐缆车上山游览。
坐上缆车，心里有种莫名的兴奋，好奇地看着周围。门渐渐关上了，缆车开始轻微的摇晃，我的心开始七上八下，害怕这缆车会发生故障。行驶一会后，缆车缓缓行驶着，我那忐忑不安的心也随着缆车的平缓渐渐平静下来。缆车越升越高，地上粗壮挺拔的大树仿佛就在我们脚下，伸出手来就可以触摸到洁白的云朵。往下望去，绿树成荫的树林就像翻着巨浪的绿色大海。
缆车到达目的地，我们便沿着山道拾级而上，茂盛的大树上长满了绿叶，像编织的巨大“遮阳伞”，给我们带来了一丝丝清凉。漏网的阳光，像个调皮的孩子，偷偷地从空隙中探出头来，在地上形成了一个个光斑。前方的山路盘曲而上，路旁种着不同品种的树。无论是茂盛的大树，还是刚抽出嫩芽的小树，都给这里带来了生机和活力。
沿着山路不断行走，虽然已汗流浃背，但仍然能感受到登山的乐趣。好不容易走到白云山最高的地方——摩星岭。站在一块巨石上鸟瞰，整座繁华的城市一览无余。还没有散去的薄雾笼罩着这座城市，加上远处连绵起伏的山峰，让人仿佛走进了人间仙境，就像是仙女丢落的一颗碧绿的翡翠镶嵌在这里。
我拿起相机，想把这令人陶醉的景象保存下来，留在我的心里。我相信，这种美，永远会定格在每一位游客的心里。
白云我变成了白云篇二
白云总是依赖着蓝天，那是多么自由舒畅的，可以云卷云舒，也可以乌云密布。不管是哪个状态，白云永远都有自己的依靠，那就是宽阔的蓝天。在这个冷酷的现实面前，我们也需要有依赖，而最好的依赖便是家，一个温馨舒畅的家比什么都好。
我不想要长大，因为不长大，就永远有我的依赖，饿的时候可以吃妈妈煮的饭菜，口渴的时候可以叫爸爸为我买冰淇淋，累的时候可以自由躺在舒适的床上，不用硬撑着疲倦的身躯去劳心劳力的工作着，就为了顽强地生存下去，总之可以很多事情不用考虑。我就想当一朵自由自在的白云，可以无拘无束的去我想去的地方。
可是我知道我不能不长大，总不能一直让爸妈操心吧，总不能一直榨取爸妈的血液吧。是的，不能，长大之后我要让爸妈做白云，而我就是他们能舒适依赖的蓝天，让他们能够安心地依赖着我，欢喜地度过一个无忧的晚年。所以现在的我要努力，要奋斗，就为了明天能够成功广阔的蓝天。
也许这就是生命的意义所在，要传递无私的爱，不管是爱情还是友情还是亲情，彼此都是对方的白云和蓝天，想想这样子真的很好，至少在这个冷漠的社会中不会太孤单，不用一人漂泊于红尘万丈中。
抬头看着天上的白云，在晚霞中分外好看，那是一种自由自在，那是一种惬意的生活状态，就像此刻的我可以毫无顾虑的依赖着爸爸妈妈，在他们的怀抱里勇敢滴向前飞。我希望若干年以后，他们也能很舒畅依赖着我。我相信自己能够做到的，所以现在的自己不能有太多的懈怠，要很努力很努力去读书，为日后茁壮自己做好充分的准备。
白的云蓝的天很美丽的搭档。
白云我变成了白云篇三
1、让孩子们感受白云的形态，并用语言表达出来。
2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用棉花大胆表现熟悉的事物。
活动准备 围棋子, 丝瓜瓢儿, 瓦楞纸, 棉花，胶水
活动过程
[导入]
1. 通过听“白云飘飘”这首歌提高孩子们的注意力。
白云飘飘白云飘飘
白云飞得高
白云飘飘白云飘飘
向我微微笑
[展开]
1.摸摸材料说说你有什么感受。
前面都有哪些物品啊？
摸摸这些东西你有什么感觉？ 说说分别用手和脚摸的感觉。
(围棋子滑滑的`，圆圆的，凉凉的/丝瓜瓢儿粗糙的，表面凹凸不平/瓦楞纸 高低不平,有嘟噜噜的声音/棉花萱萱的，松松软软的，有弹性，很暖和，轻飘飘的）
2. 分出围棋子。
围棋子是什么颜色的？
让我们把黑色的围棋子和白色的围棋子分开吧。
3. 体会一下瓦楞纸的声音。
用手挠瓦楞纸，听听它有什么声音？
4. 用活动纸上的材料装饰出白云的样子。
①看看白云的照片，谈谈白云的样子。
②用语言描述一下白云的样子和感受。
③用棉花装饰出白云的样子。
④比较一下我做的白云和照片里的白云有哪些差异。
[结尾]
1.让孩子们把自己的作品介绍给朋友们
2. 总结活动。
白云我变成了白云篇四
1、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，激发幼儿的想象力。
2、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。
1、纸、胶水、散文诗字卡、环境布置。
2、户外观察云彩。
一、引出课题
1、师：“今天老师带小朋友去一个地方，看一些有趣的东西，你们想去吗?”(想)
2、参观图片，初步熟悉了解大自然的美。引出活动主题：云彩和风儿
提问：a、你们看到了什么?(引导幼儿自由观察，并回答)
b、你平时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会动)
二、欣赏配乐诗朗诵。逐步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。
1、引导幼儿闭上眼睛听配乐朗诵散文诗《云彩和风儿》。
提问：小朋友你们听到了什么?有什么想说的?
2、欣赏第二遍，;老师操作云彩图片，帮助幼儿体验、理解。
根据散文诗的内容提问：
a、问什么说云是有趣的云?风是能干的风?
b、散文诗中的风都把云彩变成了什么?幼儿用“吹呀吹，云彩变成什么”来表述。 (引导幼儿用散文中的语句完整的回答)
3、集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》。(引导幼儿用肢体语言表达和理解散文诗的内容)
4、让幼儿说说平时还见过云彩变成什么?幼儿继续用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样?来表述。(激发幼儿想象，积极表达，有助于幼儿独立思考，创新的能力，口语表述和灵活应变的能力。)
三、老师给幼儿发卡纸，幼儿合作创作自己喜欢的云。
1、教师示范用卡纸撕出各种形状的云彩，幼儿仔细观察，发挥想象力。
2、幼儿动手操作。(教师个别指导)
3、展示幼儿作品。
在整个活动过程中充分体现了幼儿的主体作用，活动中幼儿都是按自己的意愿进行活动、动脑思考，动手操作，创作出有趣的云彩，激发了幼儿积极参与活动的兴趣，培养了幼儿对语言活动的情趣。
白云我变成了白云篇五
暑假的一天，我们全家决定去白云公园玩。爸爸开着车，把我们带到了那里。
一下车，我就被那美丽的鲜花、葱绿的树林、静静的湖水吸引住了。
我来到一片大草坪上，那里绿草如荫，就象一块巨大的绿地毯。草坪上有的唱歌、有的跳舞，还有的小朋友在做游戏。草坪中间有一个花圃，当中有一尊仙女的雕像，雕像栩栩如生，仿佛在欢迎我们的到来。
白色的气球吸引了我的目光，我来到一个池子边，一看原来气球里还有人在玩。只见一个小男孩不停的摔跤，刚站起来接着又是一个 侧滚翻，逗得大家捧腹大笑。
湖心的亭子里传出了“我的祖国和我，象海和浪花一朵……”的歌声。
在爸爸的鼓励下，我决定玩一玩水上气球。首先，我钻进一个白色的塑料袋里，管理员一边安慰我 ，一边把塑料袋充成一个圆圆的气球。他们把我推进水里，开始我很害怕，不敢站起来，因为人站在水里容易失衡。慢慢的，我变勇敢了，我试着在气球里跳跃起来，我看见气球外面的水和浪花一样，我看见岸上的人们在为我鼓掌。我在里面越玩越有劲，即使汗水浸透了我的头发和衣服，即使我累得几乎爬不起来，我还简直都不想出来了。开始是不敢玩，现在是越玩越有劲，越玩越觉得其乐无穷。同时我发觉，不管什么事，哪怕是看起来很恐怖的，只要是克服了自己内心的恐惧，其实没什么可害怕的。
可是不知不觉间，时候已经不早了，妈妈又担心我在里面憋坏了，这样我才极不情愿地从气球里钻出来。
公园里的景点很多，后来，我们又游玩了猴山、八卦阵、蹦极等等。
太阳在西边开心的笑着，我们才依依不舍的离开了风景如画的白云公园。
白云我变成了白云篇六
;朱白云 原名：朱建云，生于1957年，毕业于华东师范大学艺术系本科。现为上海市美术家协会会员，上海市书法家协会会员，受聘于上海市东方书画院特级画师，上海市海墨画会特级画师，并任上海市金山区美术家协会副会长，中国致公党金山区委委员，金山区政协委员。
朱白云12岁师从海派花鸟画大师江寒汀入室弟子房介复，学习写意花鸟画，其后追随钱行健、曹用平、金正惠、陈世中等先生研习工笔画与大写意花鸟画。现为江寒汀第三代传人。1983年举办个人画展。1985年作品《芙蓉双雀》入选“朵云”上海市中青年作品集。近年著有《写意花鸟画技法》《画翎毛十招》《百鸟谱》（上海人民美术出版社）、《名家国画技法—鸟类画谱》（天津杨柳青出版社）等国画技法教材。朱白云近年来钟爱陶瓷艺术，擅长青花和釉下五彩，陶瓷艺术作品以花鸟装饰为主，作品以传统书画骨法用笔，写出花鸟的形神，并将传统和现代、书画和陶瓷工艺相互交融。创作出富有时代审美特色的陶瓷艺术作品。
电话：18049861929
网址：直接输入“朱白云（百度等即可）
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大家好！
今天我说课的内容中班文学教育活动－－《白云》，在讲课之前，我想先让大家把这首诗个看一下。这首诗歌选自《蒙氏阅读三》，也是我在幼儿园见习接触的第一篇诗歌。整首诗歌用词比较简单，朗朗上口，特别适合刚刚从小班进入中班的小朋友。让小朋友在欣赏诗歌的同时，感受并热爱大自然。本次说课我将从说教材、说教法、说学法、说过程等方面进行。
《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”中班上学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上，把握诗歌的`内在规律，进行创造性的仿编，并在活动中调动幼儿的想象力，大胆的运用语言能力进行表达。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化。
活动目标
1、认知目标：懂得诗歌中的运用“比喻”的手法及其作用，学习并理解“躺”“柔软”“白云”等词汇。学习运用“……像……”的句式。
2、情感目标：通过欣赏诗歌，使儿童对初次接触的诗歌感兴趣，乐意聆听及表达；再通过诗歌的表达，培养儿童的观察力、想象力。感受白云的动态美。
3、能力目标：适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。
为了更好的实现预定目标，解决活动中的重难点，我会采用以下方法：
1、提问法
2、情景教学法
3、游戏表演法
1、观察法
2、角色表演法
3、讨论法。
1、引出诗歌《白云》
采用先观察（户外观察白云）再提问的形式，以让幼儿集中注意力。
2、学习诗歌。
通过录音中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对白云更加了解和熟悉。
（1）重点学习诗歌中”…好像…“以及”有时……有时……“这一句式。
在学习诗歌前，我不会直接朗诵诗歌的内容，而是逐幅欣赏时通过幼儿猜测，也就是培养幼儿的拓展性思维。我问小朋友并给与暗示，再根据幼儿的回答，概括出第一句”白云像棉花糖，看起来好柔软“。在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式”…像…“简单建构诗句。这样的设计自然合理，进而引出整首诗。
（2）朗诵诗歌
采用诗歌的卡图在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。
要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。
目的都是加深幼儿对诗歌的印象。
3、创编诗歌。
（1）拓展经验，鼓励幼儿学习创编诗歌。
启发幼儿想一想：白云还像什么？
（2）幼儿结合动作来朗诵诗歌。
（3）最后分享诗歌内容，让幼儿进一步体验创作的乐趣。
（1）让小朋友画出”心目中的白云“。
（2）根据白云配乐朗诵进行情景表演。
白云我变成了白云篇八
1、学习用曲线表现小绵羊毛绒绒的感觉。
2、运用曲线发挥想象力、创造力。
3、能在音乐声中愉快地作画，感受音乐的意境美。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、乐曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。
2、画有草原和小绵羊的图片一幅。
3、磁力器，白云模板若干。
4、作画工具人手一份。（油画棒、作业纸。）
一、出示图片，欣赏音乐，感受乐曲的意境。
1、“老师带来了一段好听的音乐，这段好听的音乐里面藏着一幅美丽的画，一起来听一听吧。”在这段音乐中你听到了什么？老师在这段音乐中看到这样的一幅画。
教师出示图片：一望无际的草原，像绿色的天空。在这绿色的天空中飘着朵朵白云，它们真的是白云吗？瞧，白云探出了小脑袋，伸出了四条细细的小腿，变成了可爱的小绵羊。风儿轻轻吹，小绵羊像云儿一样慢悠悠地飘在这绿色的草原上，多么美丽的景色啊！
2、提问：草原上真的飘着白云吗？这白云到底是什么？
原来，小绵羊就像白白的云朵一样。瞧，小绵羊多可爱啊！我们一起来学学小绵羊的动作。（学各种小绵羊的动作）
3、再次欣赏音乐。
绵羊是怎么变出来的呢？请小朋友边听音乐边看老师是怎样把白云变小绵羊，也伸出你的`手指和老师一起空画。（白云一样的身子和尾巴，腿要细细、短短的，前腿画前面一点，后腿画后面一点。）
二、引导幼儿尝试作画。
只有羊妈妈在这儿，多孤单啊？谁愿意来画羊宝宝陪羊妈妈？
出示模版，草原上还有哪些小动物，让它们一起来玩吧！（利用曲线添加变成各种动物）
请小朋友上来试一试，幼儿边画边提示。
三、幼儿听音乐作画，教师指导。
我们一起变云朵变成吧！ 指导幼儿画好曲线。
四、评价作品。
五、听音乐，学小羊羔跳舞，结束活动。
让我们变成自己画的小绵羊到羊妈妈这里来跳个舞。
我们有了这么多小绵羊，让我们像牧民一样骑上马去放羊。
通过这次活动幼儿更好的掌握的曲线的画法，并在美丽的意境和音乐中体会到了快乐，能大胆的想象大胆作画，培养了幼儿对艺术的兴趣和陶冶了情操！
小百科：云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶，所混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。
白云我变成了白云篇九
您四处寻找，祈祷我平安无事，我却一声不吭地躲在天上，聚精会神地看着您，心里暗暗发笑。
我会悄悄跟着您，看着您认认真真工作的样子。
当您工作得精疲力尽，口干舌燥时，我会轻悄悄地飘向您的水杯，为您盛上一杯充满活力，充满温暖的水，让您喝下，您就会精神抖擞，活力四射，让您感受不到工作的疲惫与辛苦。
当您犯了错误，被上级领导批评时，我会变成您坚不可摧的挡箭板，帮您抵挡上级领导的责备与批评，为您减少心中的烦恼。
当您无聊的时候，我会变成各种稀奇古怪的团案，一会变成一只雄壮健康的狮子，张开血盆大口；一会儿变成变成一只洁白可爱的小兔子，四处蹦蹦跳跳；一会儿变成一只古灵精怪的小猴子与您快乐嬉戏……看到您微微一笑的样子，我就心满意足了。
当您顶着太阳回家的时候，我会变成您的太阳伞，为您遮住耀眼的光芒，不再让您感到炎热，不再让您汗流满面。
当您伤心的时候，我会立刻从天而降，化为甜蜜的水珠，洗去您心头上的烦恼，让您变得高兴。
可您并不知道，这就是您孩子的化身，他一直陪伴在您的左右，给您带来快乐和温暖。
傍晚，您回家了，我又成为了您的孩子，屁颠屁颠地跑到您的面前撒撒娇，迎接您回家。
“你到哪儿去了？你这调皮的孩子。”
“这是秘密，我不告诉您！”我笑嘻嘻地扮着鬼脸回答道。