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我和你我和你唯美篇一
一首刘欢和拉莱布莱曼的《我和你》在我的耳边环绕起来。
我知道你是一个不善言谈的父亲，放假回到家以后也说不上几句话，但我知道你心里是很在意我的。还记得有一年放暑假的那一天，为了不想上高中的事情，和你大吵了一架，你一生气打了我几个耳光，当时真的很疼，可是我没哭，因为你从来没打过我也没说过不好，可是这次你打了我，我心里很痛，回到卧室以后我对着妹妹让了一嗓子，你听见了气冲冲的就来到了我的卧室，说道：“干嘛冲着孩子嚷，你又找打是吧！”我只是淡淡的说：“你要打就打吧！”你听了以后从旁边拿起打苍蝇的拍子就打了我，我还是没哭，我还记得你打了我共8下，我没感到疼，只感到了心碎了。
第二天，我就走了，去衡水了。过了一周回来还没有说话，直到开学的前天晚上才开始说话，明天你有亲自送我来上学。
你还记得吗？这件事对我来说记忆深刻，怎么也忘不了。
你这次病了，在医院里住了很多天，当我见到你那张憔悴的面容时，我的心紧了一下，心里好疼，说不上来的感受，只可会意不可言传吧！
今天在考场上，此刻又想起了你，不知你还好吗？病情好点了吗？面容还是那么憔悴吗？我从来没有这么想过一个人，今天好像是第一次吧！
我希望你的病快点好起来，我宁可看见你对我生气着急的样子，也不想看见你那憔悴的样子。
我和你我和你唯美篇二
你，静静地立在客厅旁；你，显得高贵而优雅；你，散发着令人爱慕的光辉。无论我身在何处，你都永远驻足在我的心头。因为你记载着我那段美好又坎坷的时光。
你，安静第站在音乐会场的舞台上。聚光灯打在你的身上，让你显得那样优雅，演奏家用纤细的手指抚摸你黑白相间的身体。悠扬的音乐从你的体内缓缓流淌出来，流到了我的心中。那是我第一次欣赏到如此迷人的音乐。那一刻，我便深深地爱上了你，迷恋着你。
我喜欢上了你，喜欢你的优美、神奇；我喜欢上了你，喜欢你的华美瑰丽；我喜欢上了你，喜欢你身体中隐藏的那美妙悠扬的音乐。你的韵律是独一无二的，因为你让我认识了音乐的美。
我喜欢你，所以，几天之后，你便出现在我的家中，我怀着好奇的心情，去触摸你的黑白之躯。杂乱无章的音乐从我的手下冲出。我开始惧怕你，甚至有些恨你。为何你在音乐家手中如此之美妙，而在我的手中却让我无法驾驭。初遇时对你的向往和美妙感荡然无存，留下的只剩惧怕与悔恨。
于是，我在父母的鼓励下，开始重新认识你，虽然那种美妙的旋律依然遥远，但至少近了一步。而我，正等着它的到来。
时光荏苒，转眼间到了现在，我离那美妙的旋律已经近了不少。我的内心也像敞开了一扇大门，越发明亮。感谢你，你陪伴我走过了那段黑白之路；感谢你，你让我感受到了音乐的风采；感谢你，让我欣赏到了乐器之王的魅力。虽然过程是坎坷的，但我与你一起走过，我毫无悔意。
让我们一起努力，让我们更加完美。
我和你我和你唯美篇三
知识与技能：对体育盛会的音乐有所了解，探索有关体育盛会体裁的音乐与相关知识，有感情的演唱歌曲《我和你》，了解《我们是冠军》歌曲中的表现形式。
方法与过程：学习演唱歌曲《我和你》和欣赏《我们是冠军》，感受和体验歌曲并了解歌曲的情感，表达歌曲情绪，积极参加互动、演唱和交流等活动，探索、了解有关体育盛会体裁的音乐与相关知识。
态度和价值观：让学生在音乐中回顾体育盛会的精彩瞬间，感受奥运的理念和体育盛会的人文精神。引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，体会本单元作品内含的丰富情感。重难点：对体育盛会的音乐有所了解，并能有感情的演唱歌曲《我和你》。
教学用具：钢琴、多媒体课件、小道具。教学方式：欣赏与学唱。
教学过程：
课前视频：《我和你》（第一遍）
一、奥运会：上课：师生问好！
1、奥运印象：2008年北京奥运会给我们留下了哪些深刻的印象呢？（幻灯片）
学生与教师谈论：奥运圣火的传递，高端大气上档次的开幕式，林妙可演唱的《歌唱祖国》，丰富多彩的比赛项目，还有闭幕式。奥运五环旗，奥运吉祥物：福娃，鸟巢、水立方等等。
2、情景再现：那我们接着看图，他们再做什么呢？迎接奥运而在模仿奥运五环的造型，来表达内心的喜悦。我找五位同学来摆一摆。（设计意图：参与课堂活动）
3、世界五大洲的朋友，齐聚一堂，共享奥运盛典，那同学们想一想：
奥运五环旗所代表什么含义呢？
那福娃又分别是哪些小动物呢？（请出五位小伙伴）（设计意图：了解奥运会，认知奥运理念，引起学生兴趣。）
4、作曲家与歌手简述：歌曲的词曲作者是？演唱这首歌曲的两位歌手是？
下面我们简单了解一下作曲家陈其钢和两位歌手！（教师与学生）
5、第二遍：听歌曲《我和你》，感受音乐的情绪。（音乐要素：旋律、情绪、节奏、速度、结构）（设计意图：让学生用音乐要素来分析歌曲）
同学们说一说：（1）歌曲中的“我和你”指的只是“你和我”两个吗？
（2）歌词描述了什么？
（设计意图：1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。2、了解歌曲，引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义。）
二、学唱歌曲：接下来我们就学唱这首给全世界带来惊喜和感动的歌曲《我和你》。
1、发声练习（哼鸣练习和练习二）注意：用平稳、轻柔的声音发声练习。(调整坐姿）（设计意图：技能训练）
2、（第三遍）：教师弹伴奏范唱，学生哼唱旋律。（调整坐姿）注意：歌曲情绪是优美抒情和每句句尾唱满拍（4拍）。（设计意图：更好的掌握歌曲旋律）
3、（第四遍）：教师伴奏，学生用啦音模唱歌曲。
3、（第五遍）：填词唱。并对学生演唱进行纠正。（第六遍）：学生和老师一起唱。
4、（第七遍）：分组比一比。（根据时间也可以分组分句合作比赛）找五位同学当评委，看哪一组同学唱的好，为什么？（掌声鼓励）歌曲的情感速度力度强弱的把握和句尾。（设计意图：学习评价）
三、拓展延伸：{幻灯片}奥运会给我们一个共同的主题：“同一个世界，同一个梦想”。同学们，运动界的盛会除了奥运会能给我们带来激情和喜悦，还有哪些运动盛会也令世人为之疯狂的？足球世界杯、nba、冬奥会、残奥会、亚运会等。
1、欣赏《我们是冠军》：去年世界杯足球赛将在巴西举行，那我们就来欣赏一首足球球迷之歌《我们是冠军》。
这是1994年在美国举行的第15届世界杯足球赛的主题歌。（视听欣赏）
2、音乐主题：在拉丁文中“ole”有“加油!加油!胜利”的意思。学生唱一唱。
3、表现形式（一领众和）：歌曲中有我们在七年级学过的音乐表现形式！一领众和的表现形式！（中国民歌中有山歌、小调、劳动号子）。（设计意图：巩固学习过的一领众和表现形式）
打出节奏：xxxxx|xxxx0xx人声伴唱：嗨嗬
（1）下课形式：“冠军”xxx。（2）播放音乐《运动员进行曲》：学生起立，列队下课！（任选其一）
我和你我和你唯美篇四
1．"鸡""青""呱"等字的音，学习大声地念儿歌。
2．学习运用形体动作和声音模仿动物，初步了解动物的特征。
活动准备：
准备绘有小鸡、青蛙、小鸭、小猫的图片或头饰。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
1．师："今天让我们一起去瞧一瞧动物学校吧，你们猜猜看动物学校里有哪些小动物？"（有小鸡、小鸭等）师："小朋友知道的小动物可真多呀！"2．教师出示小鸡图片师："瞧，这是谁呀？"幼："小鸡。"师："你们来学学小鸡的动作，小鸡是怎么叫的呢？"师："你学小鸡叽叽叽。"3．教师出示青蛙图片师："现在小朋友们用小手把眼睛蒙上，听听又是哪个小动物来了。"幼："是小青蛙。"师："刚刚小朋友学了小鸡的动作，这回换老师来学了，我学青蛙呱呱呱。"二、幼儿学念儿歌。
2．教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
师："现在小朋友在和老师一起大声地来念一遍。"3．幼儿熟悉儿歌后接着再请几个幼儿上台来念，其他幼儿可跟着一起念以及表演。
三、尝试仿编儿歌。
师："刚刚小朋友念的可真好听，把其他小动物也吸引来了！猜猜把谁吸引过来了？"教师学小鸭的动作幼："是小鸭子。"出示小鸭图片师："刚刚小鸭子在散步，听到小朋友念儿歌念的很好听，就过来看看小朋友了。小朋友来学学小鸭的叫声和动作。"师："小朋友们可真棒呀，瞧！又是谁被我们吸引来了？"教师学小猫叫幼："是小猫。"出示小猫图片师："小朋友可真棒啊！把小鸭和小猫都吸引过来了，我们也把他们编到儿歌里面去吧！刚刚是老师编的儿歌，这回呀换小朋友们来编了！"出示以做好标记的图片，帮助幼儿仿编儿歌。
教师再与幼儿一起念一遍儿歌。
我和你我和你唯美篇五
1.有主动与朋友交往的愿望，乐意了解朋友的爱好、长处。
2.能用较流畅的语言来描述自己和朋友的外貌特征，从外貌、爱好、长处等方面表述自己和他人的不同之处。
3.喜欢朋友，愿意学习朋友的长处。
1.活动前引导幼儿介绍自己的爱好、长处，并了解一位同伴的爱好、特长，对不知道的问题可以主动向朋友提出，了解情况。
2.幼儿主动搜集能反映自己爱好、特长的图片、照片、绘画作品等，布置在活动室内，供同伴欣赏。
3.镜子、画纸、水粉颜料、笔、油画棒、录音机、磁带。
1.开展“能干的我”活动。幼儿主动、大胆地向小组或全班介绍自己的兴趣爱好，自信地展示自己的特长，让朋友了解自己。
2.自由结伴，介绍自己的好朋友，包括他喜欢吃什么、干什么、玩什么等。
3.区域活动：“我和你不同”。
⑴ 认知区：提供录音机、镜子，看看自己和同伴性别、服装、相貌的不同，每人说两三句话，如喜欢吃什么、玩什么，并录音；事后，集体听录音，分辨语音、声调的不同，猜出他（她）是谁。
⑵ 美术区：幼儿自材料，用绘画展示自己与朋友的不同。
⑶ 数学区；每个幼儿记录自己的身高、体重，比较手印、脚印，测量同伴和自己的手脚长度，理解每个人的形体都是不一样的。
小朋友一起听音乐。
我和你我和你唯美篇六
从开始上幼儿园，一直到我回家，大姨一共就送过我上学一次，——幼儿园报名时他带我去的，从那以后他就再也没有送过我，我都是自己跑去的。大姨很忙，真的很忙，虽然我不知道他在忙什么。
摔了好几天。一天下午吃饭时，我让大姨帮我找校服，大姨说学会骑车就给我找校服，都知道小学生把老师的话当“圣旨”的吧，我就快速吃饭，吃好就去练，没想到一上车就会了。我兴冲冲地回家广而告之，大姨什么都没说，只是我能感觉到了赞许的目光。
大姨每天给我做饭、洗衣，滴滴点点。有一次我和朋友在放学路上遇到了“仇人”，其实是朋友的同学，找她碴的，我听他的话很生气，就说了几句气话，没想到他拿起棍就玩笑式的打了我一下，本以为不痛，可真的不轻啊，让我路都走不了了，被朋友扶回家的，大姨一看就一脸的焦急，问这问那，虽然看我无大碍，稍现放心的样子，但还是气哼哼地出去了。后来听说和打我的那个人家长大吵了一架。
……
现在想想，和大姨生活的十余年里，还是有很多快乐的时光得。但我须回家了，离开了大姨家。偶尔去大姨家时，看见大姨头上多了好多白发。由于整天出力，大姨的背不直了。
大姨，我会把您慢慢衰老的面容，化作我上进的动力，报达您的养育之恩。
我和你我和你唯美篇七
莫不是真的春困秋乏夏打盹么？吃罢午饭，看了会儿电视感觉有些困意，便上床想睡一会儿，但躺在那儿怎么也睡不着。窗外那些不知名的小鸟清脆悦耳的歌声，让我想起你已经来了好久。我那么期待、那么向往你的到来，而你真正来了，我却没有和你拥抱，没有去欣赏你的美丽。那么多人已经为你赋诗、作词、谱曲，赞美着你，而我呢？怎么可以忽略你。
想到此，便决定起身上山去和你约会。山离家不太远，途经一个小湖。为了表现我的诚意，我决定徒步赴约，一路上也可以好好的看看你到处留下的影子。
微风是你温柔的手，太阳是你深情地眼睛，你迈着轻盈的脚步姗然前行，你所到之处无不欢欣雀跃。你抚摸树枝，树叶出来为你鼓掌；你亲吻花蕾，花蕾为你绽开笑脸；你掠过湖面，水儿为你唱歌；你飞过麦田，麦苗为你跳舞。我加快脚步去追你，来到湖边，微波荡漾，那是你刚离去的痕迹，来到山上，草绿花香，是你驻足留下的情意。向山下望去，那红色白色的花镶嵌在绿叶之中，像画家手下的画，那湖面虽没有海的宽阔，却也让人有心旷神怡的感觉。我的目光在寻找你：“亲爱的，你去了哪里？你可知道我追了你很久，你却和我藏起了猫腻。”找一块干净平整的大石头躺了上去，刚闭上眼睛，就听见了你的声音：“亲爱的，你已经在我怀抱里。”是啊，我感觉到了，你温柔的手正轻抚我的脸，你深情的目光落在我身上，暖洋洋的.，真舒服，那种惬意怎是我拙劣的手笔所能描绘。
你的美丽让我流连，你的温柔让人缠绵，你的怀抱令我身心俱醉！如若没有黑夜的孤独；如若没有夏的燥热、秋的萧条、冬的严寒；如若我可以不食人间烟火，我定要在此与你永相守，直至有一天得道成仙，永享你的风光无限！可我知道，这只是幻想，你终究会离去，我也要过现实的日子。夕阳已挂天边，你用柔和的目光送我回家。我依依不舍与你惜别：再见！美丽的春姑娘，来年，我们再相约、再拥抱。