作为一名学生，我们应该努力提高作文水平，以便更好地表达自己的想法和观点。无论是在论述、议论还是抒情等各个写作类型上，这些优秀作文都展现了作者较高的写作水平和思想深度。
心中的那首歌范文（17篇）篇一
祖父的园子教学反思一：
《祖父的园子》是关于童年回忆题材的一篇略读课文。整篇文章的篇幅比较长，但是言优美，易懂。文章需要学生把握的是体会句段中所透露出的对童年自由、快乐生活的无限留恋。
出于这是一篇自读课文的考虑，在教授此文时我充分地放手让学生自学，并以几个问题来贯穿全文的学习。由于这篇文章的篇幅比较的长，相对多的时间让他们阅读学习是非常必要的。在他们阅读的同时必须得完成一个任务----------完成填空题：a、祖父的园子是一个()的地方;b、祖父的园子充满();c、祖父的园子()。在这三个句型中任选其一作填空。设计这个环节是想让学生充分的阅读，然后对课文内容有一个初步认识、把握，这同时也考查了学生的概括能力。在课堂上，从学生所概括出的答案：美丽、生机勃勃、自由、欢乐······来看，大多数的学生都能很确切地把握到文章的大意。但为了使学生真的有所感悟，我还要求学生找出相关的语句进行品析。在学生所分享的句子当中，对美丽、生机勃勃和欢乐的体会是相当的深入的。可对于自由的体会却是有些阻碍。为了让他们更加深刻地体会到自由，我列举了身边的事例与课文进行对比，效果果然好了。
然而当深入品析作者童年的欢乐与自由与课文题目《祖父的园子》之间的关系时却有了阻碍。在这个环节我设计了对祖父进行评价的片段。同学们也都能理解祖父的慈爱与关怀，可是对祖父的慈爱与作者童年的欢乐与自由却是无法联系起来理解，从而对课文题目《祖父的园子》的由来没有透彻的理解。而待继续讲时，下课铃终止了一切。
祖父的园子教学反思二：
早上，我上了《祖父的园子》这篇课文的第一课时，感觉颇多。下面我简单地说说自己对教材的理解和设计的目的。
这篇文章节选自萧红的《呼兰河传》，被安排在人教版五年级下册第二单元中。这是一篇精美的散文，行文挥洒自如，如清泉涓涓流淌，字里行间洋溢着清新自然的气息。在作者的笔下，万物皆有灵性，都是有生命的。在作者笔下，童年生活是那么快活惬意，令人难以忘怀。但是萧红的童年时寂寞而单调的，家里的后园是她唯一消遣的地方，慈爱而富有童心的祖父是她唯一的伴侣。然而，成人和儿童的视角和感受是不同的。所以我在教学中，充分地尊重文本的价值取向，尊重孩子们的阅读兴趣，把文中蕴含的天真唯美的东西张扬出来。
这个单元的主题是“童年”。阅读本组课文的重点是感受他人童年生活的情趣，体会词句表达的感情，并学习作者是如何留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受的。我的设计大致遵循“潜入——涵咏——内化——释放”这样的层次进行悟读指导，抓住一个个童年的细节，进行文本细读，多元启悟，感受形象，体察情感，把文本的欠缺部分，空白点和沉默之处读出来，打开学生的思维空间，释放学生的想象力和创造力。
我很欣赏张伟老师的“球心”教学。一堂课总有一个主要的目标，它就像是一首曲子的主旋律。这课的主要目标是：是让学生自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。每一个环节每一个问题我始终围绕着：祖父的园子是怎样的园子。通过景物、趣事、爷爷三方面的深入解读，层层递进，理解祖父的园子是生机勃勃的园子，是自由自在的园子，是充满爱和温暖的园子。早上展示的是前面两个层次，第二节课主要是感悟祖父的爱。正是因为祖父给了我心灵的自由，他允许我随便瞎闹乱闹，对我倾注了无尽的爱和宽容。他的爱让我放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围喜爱，才有了我的自由、快乐、幸福的童年。正是我心灵是自由的，所有在我的眼里一切都是自由快乐，甚至是充满了梦幻色彩。再带着这样的感悟引读第17自然段。最后话题一转：可是在我18岁时，祖父离开了我。由于母亲在我年幼时过世，继母和父亲都对他不好。再加上父亲的逼婚，使她的生活过得苦不堪言。在这篇文章时，作者已经离开爷爷十几年了。由于战乱，此时的她正与第三任丈夫居住在香港身患重病。在她《呼兰河传》的尾声中这样写道：引出小诗让学生声情并茂地朗读，说说情绪上有什么不一样?最后推荐阅读《呼兰河传》。
反思整堂课的得失，我发现还有这样的遗憾：比如在处理“一切都活了”这个环节时，由于没有充足的时间给学生思考，所以想象不大丰富，有的同学还出现没有琢磨透句式，所以说出来的语言质量不高。如果让学生静下来动笔选择写一写，我想效果会更好，理解会更到位。另外，我觉得造成这个环节有问题的是自己在备课时的预设不够，我以为学生可以展开丰富的想象，自己没有去写过，没有做好充分的准备，所以当学生的回答出现了缺陷的时候，自己没有很好的调控。看来，上好一节课要一细再细，细节决定成败这句话用到哪儿都是真理。
心中的那首歌范文（17篇）篇二
在铺满金色落叶的小道上。林小琳低着头，散架了一般走着。林小琳的哥哥林黯笑着说道：“林小琳，又没及格吧。呵呵，这次怎么样？是10分？反正我记得你上次是交了一张白卷哦。”林小琳就一直用鄙视的目光看着林黯。
林黯终于不耐烦了。“上车回家嘿嘿！”林小琳终于停止了这种目光，坐上了林黯的自行车。“回家了？”林太劈头就问。而这个林太不是别人，就是兄妹俩的妈咪，简称：林太。（好劲爆的关系）林小琳大声叫道：“林太，林黯又叫我名字，他又没有叫我妹。”林太叫道：“林黯！你是不是又不叫你的校花妹妹了！”林黯不解的说：“她有校花范儿吗？我不也是小草吗？我还是学生会主席呢！”没错，林黯的确是学生会主席和校草。林小琳突然想起那10分的试卷，额……先溜了吧！“哥，你说，我把试卷藏哪儿呢？马桶后面？”林小琳滔滔不绝的讲着。林黯才不理他呢。林黯的成绩可是一级棒，管她那些干什么。
林小琳每次藏的地方都被林太给翻了出来，这次一定要隐蔽了。林小琳费力的搬开书柜，准备把满是红叉试卷藏在林太的书架下面。挪开后，发现下面有1个用黑色口袋密封着的.东东。林小琳好奇的撕开，发现，里面是一叠证件，最显眼的就是那张：领养证。上面的名字竟然工工整整的写着：林小琳。是的她是个被人抛弃的孤儿，林小琳是一个孤儿！她与林太没有任何血缘关系，与林黯没有任何血缘关系！敬请期待下一集：我们都是一样的。
心中的那首歌范文（17篇）篇三
那首歌好短，这一刻，结束了！我没有翻，没有点，没有按单曲循环，只是让她走了！我记得当时点了一点，然后就直接上单曲循环了！
还记得你说过我们还可以做朋友吗！我笑了，我回答你是的！当时我也天真的以为我们还可以做朋友，但是我们做不到。我们的关系疏远到连一句问候都没有。甚至说“你没事吧”都像是在犯罪。说“早上好”就像犯罪一样廉价。直接，我们失去了联系，但我的心记得你！
你话不多，但昨晚你发消息说，我有多想像以前一样评论你，我有多想问你，仲尼？真是个想法！还记得我们之前的例子吗，啊哈，迈克尔！看到一个男生评论你说的话。他说的语言就是我们之前用的语言。你们关系很好。祝她好不要走我和你一样的路，不要从什么都不说走到现在什么都不说！真的很难过！
心中的那首歌范文（17篇）篇四
青春是叛逆的，却充满着热血；青春是疯狂的，却富有激情；青春是执拗的，却总是沐浴着阳光。
手里握着照片，思绪随着窗外的落叶，随风飘回了那段时光——初一军训。
“团结就是力量，团结就是力量。”“那么小声，没吃饭啊！”教官训斥着我们。这时，不知是谁在下面嘀咕了一句被教官听到了。教官生气的.对我们说：“不团结！解散。”说完，教官就走了，我们也一窝蜂的跑开了，仍没有当回事。
检阅的前一天晚上，教官语重心长的对我们说：“你们现在是一个班的，就算不为自己想，也得为这个班想啊，而且这首歌也是有意义的，你们现在这样不拿倒数第一就不错了，好好体会那首歌吧，解散。”听完教官的一席话，大家都变得沉默了，都好像在想着些什么。
到了检阅的时候，大家竟然都把教练的话听进去了，都把自己的全力用了出来，踏着整齐的步伐，拿出了自己最大的声音唱着“团结就是力量！团结就是力量……”走过了主席台。
检阅结束后，手上拿着第一名的奖状，心中难以抑制的喜悦终于爆发了出来，拿着奖状到教官面前炫耀，跟教官打打闹闹。回想着检阅时唱歌的情景，多么温馨，多么幸福，第一次觉得这才是个班级的样子，觉得这个班级那么温暖。临走之时，我们向教官鞠了个躬，感谢他教会了我们那首歌，因为那首歌，教会了我们团结。
手中的照片不小心被窗外的风吹走了，我的思绪也被拉了回来，望着那张随风飞舞的照片，竟不觉得可惜，因为回忆还在，还有首一直流淌在心中的歌。
心中的那首歌范文（17篇）篇五
在人的心中扮演了一个不可或缺的角色，有时使我们的心雀跃不已，像森林中的小精灵一样活蹦乱跳；有时又让我们悠游在其中，久久萦绕挥之不去。而我的心中有这么一首歌，范玮琪的“一个像秋天，一个像夏天”。
第一次聆听到这首歌并不是因为歌唱技巧高超，也不是发酵成醋成酱的老歌，而是它犹如寒冬中和煦的阳光，一点一滴的撒落在我的心田，让我的心烘暖起来。我不禁伫足在唱片行前细细聆听，灵魂跟着旋律一起徜徉其中。它主要是描述两个原本素昧平生的女孩，偶然，主角帮了对方，且对方也难以忘怀，在那顷刻，就谱出了一段坚贞友情之曲，在每个节庆共襄盛举；在对方有难时，义不容辞的协助，其中，令我印象最深刻的歌词是：“如果不是你，我不会相信，朋友比情人还死心塌地。”
小学时，自己因为个性比较活泼，跟班上女生下课时所做的'事也不同，钟声一响，就成群结队的徜徉在汗水的世界中。于是，班上的女生因此心生不满，将我孤立在外，心中不停的吶喊，“为什么？为什么？”心情像云霄飞车一样，直往谷底冲去，于是拿起随身听，胡乱的点选，范玮琪那温暖人心的声音，开始往我心里奔去，它让我知道身边其实还有一个每次都默默鼓励我，像灯塔一样指引方向的朋友，是我的虚荣心作祟，蒙蔽了她的存在；让我渐渐与她成为知己，不再沉浸于那些过往，于是在我的心中，它就不是再一首简单的歌，而是深刻烙印在我心的印记。
有些歌虽然很朴实，却是最让人感动的。因为在我心中有这首歌，不仅激励我再次敞开心胸，看着自己身边所拥有的这位好朋友，总是默默鼓励、在黑暗中伸出援手；也让我知道音乐的力量有这么大的抚慰效果，在平日繁忙的日子里，偶尔留心一下身旁的旋律，不要只是匆匆走过，说不定在未来的日子里，当你遭遇了某些困难或遇见瓶颈时，再次点选心中的那歌；它就会像哆啦a梦的百宝袋一样，给你各种不同的道具，帮助你的心情再次投入阳光的怀抱。
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心中的那首歌范文（17篇）篇六
执教者：虞大明（杭州崇文实验学校副校长）。
课时：一课时。
预设目标：1、认识8个生字，读读记记“蚂蚱、倭瓜、水瓢”等词语。2、自主探究文本，体会园子的特点，感悟作者自由、快乐的童年；了解作者‘朴实无华、借物喻人“的表达方式。3、凭借拓展阅读和启迪谈话，激活学生“用自己的方式书写美好的童年，使之永恒”的欲望和动力。
一、开门见山，揭示课题。
师：一个普普通通的园子对你我而言可能印象模糊，但是对作家萧红而言一直铭刻在她的心里，带给她无限的自由、无限的怀念和美好的回忆，齐读课题。
师：这是一篇略读课文，咱们可以怎么学？
生答。
师：学习略读课文需要我们自己去找，自己去学，自己去发现，今天我们采用多遍去读。一般不是朗读，而是默读，浏览，有时候可以快到——（一目十行）。比如我们第一遍浏览，要带着问题，我们带着什么问题呢？谁能看着课题，把课题变成一个问题。（生答：祖父的园子是怎样的？）。
师：每个读到这个课题的人都会在心里形成这样的问题：祖父的园子是个怎样的园子。带着这个问题，请你快速浏览全文，思考这是一个怎样的园子？当你想到会用什么词来形容的时候，请把这个词写在这个课题的旁边。
二、初读课文，概览大意。
生带着问题和要求自由浏览，师巡视，选择一部分学生的阅读感受写在黑板上，进行板书。（五彩缤纷、自由、快乐、应有尽有、生机勃勃）。
师巡视时的启示语：当你想到一个词的时候，我们并不满足，想想还有什么词可以形容。
反馈（有黑板上这样感受的同学请举手）。
三、文本探究，感悟特点。
自主设疑，进入学习。
师：如果学到这儿，我们就算学完了吗？（不行），这样太肤浅了。我们还得进行第二遍阅读。
师：你能把刚才的初步感受变成问题，会吗？
师：只要我们把黑板上的这些感受加上一些为什么就行了。（如：为什么园子是自由快乐的？为什么园子里五彩缤纷，生机勃勃？……）。
第一板块：感悟园子的五彩缤纷、应有尽有、充满阳光。
1、为什么说这是一个五彩缤纷、应有尽有、充满阳光的园子？
快速地浏览课文，把相应的句子划下来，并在边上写上相应的词语（学习旁注）。
2、交流：（你划的是哪个句子，把句子读一读，说说自己的感受。师随机恰当点评。）。
3、萧红之所以写第一、第二自然段是想让我们初步了解祖父的园子，是想让我们知道祖父的园子是一个生机勃勃、应有尽有的园子。
师：你觉得哪些句子让你有这样的感受？（生继续交流这部分教师只是让学生有个初步感受，并不作为关键的学点。）。
第二板块：感悟在园子里的快乐自由。
1、生快速浏览全文，在文中圈出能概括萧红所做事情的关键词。
师：接下来，我们考虑比较难的问题：萧红在园子里为什么是快乐自由的？我们进行第三遍快速浏览课文，用圈把萧红在园子里做的事情圈起来。
交流：
师：第一件事是（摘花）。
师：你从哪个句子里得到信息的。（生读）。
师：你只要读八个字就行了，我们只要圈几个字就行了？（圈花）。
师：第二件事？第三件事？虽然浏览的比较快，但我们不能落下信息。（栽花、拔草、溜土、铲地、吃瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、浇菜、睡觉）（当学生概括不出溜土时，教师引导要加上调换符号；当你看到很多自然段写一同件事时，你要往后看）。
细研课文，感悟自由。
第一板块：研读“自由之事”
师：九件事中，萧红写得最具体的是哪件事？哪个自然段开始？哪个自然段结束？（课件呈现第5—12自然段）。
师：请你快速浏览，你们凭什么说这件事是写得最具体的，能不能找出几条依据来？（生说对话）。
师：作者抓住了人物的对话，这给我们一条启示，咱们以后要把文章写具体，也可以——（抓住对话来写）。
师：依据一了，有依据二吗？快速浏览有什么神态？有谁的神态？
师：有依据三吗？
师：所以我们记住了，要把一件事写具体，我们要千方百计把人物的语言动作神态写出来。
师：从三个依据中，萧红写得最具体的是铲地。我们纳闷了，萧红在这里写的是快乐的事，所有的事情都能看出作者是快乐的。比如浇菜。
师：拿起水翲，我们一起来浇菜。（学生模仿）。
师：我们不能只关注动作，还要关注语言。（生再次模仿，这次有动作也有语言）。
师：萧红在园子里是在浇菜吗？她是在——（玩、闹、捣乱、耍）。
师：与其说她是在浇菜，还不如说她在浇人。她快乐吗？我从你们的脸上都体现到了快乐。既然所有的事情都能体现快乐，为什么萧红把“铲地”写的那么具体？（师语言：积极思考，我有时间等待；1个、2个……10个……班有45个孩子）。
师：先讨论一下。（生讨论）。
师：有答案了吗？知道答案了吗？我再数一遍，如果不超过20个的话我们继续讨论。（师再数，不满意，再请学生讨论。）。
师：这次老师将采用追问的方式，当你没有把意思表达清楚的时候，我将追问你。如果你招架不往，你可以选择投降。
师：我们先请女孩子。为什么萧红只把铲地写得那么具体。
生：因为这件事能收获知识。
师：为什么这件事能收获知识？
师：为什么收获知识就要写具体？
师：谁能帮我追问她？
师请男孩再问这个问题。
生：因为她不认识哪个是苗，哪个是草。这是她童年的回忆，所以要写具体。
师：走歪了。
师再请。
生答。
师：前面几件事，一读就能感受到快乐。而这件事并不是这样的，这件事，还需要我们深入地思考。
师：祖父在园子里种谷，的目的是什么？四个字（养家糊口）。
师：现在她的宝贝孙女，把全谷当狗尾巴草割了，这意味着什么？（收成减少，这家人会饿肚子）。
师：你说这是一般的调皮吗？这是一般的捣蛋吗？这是犯下了——（大错误）。
师：面对孙女犯下的大错误，祖父却是怎么对待的？由此可见这是一个怎样的祖父？（这是一个深深爱着孙女的祖父）。
师：面对如此犯下的大错误，还有什么事情不能原谅呢？萧红还有什么事情不能感到快乐呢？所以作者认为一定要把这样的事情写具体。
师：你们在读时，有什么感受到还有一个自然段非常能体现出园子的自由，哪个自然段？（16节）。
第二板块：研读“自由之景”（课件呈现）。
师：这段是写园子的景物，写到了哪些景物？
师：写的是景物，为什么能感受到自由。
师：萧红在写时，有一个句式在反复使用，哪个句式？
（师呈现下水文：倭瓜长蔓了，沿着花架往上攀，一直爬到房顶，再挂下来，随风摇摆，甚是婀娜。黄瓜也开花了，这儿一朵，那儿一朵，怎么开，都很美，她们仰着黄色的小脸，向着和风点头。一群群的蝴蝶在花间翩翩起舞，分享这场花的盛宴。玉米苗也伸展着腰肢，向着天空微笑。一切都是美的！）。
师通过对比，你们发现了什么？
师：你们说我没有表现出自由，那我表现的是什么？（美丽）。
师：她最想告诉我们的是——（包括园子里的我，园子里的萧红也是自由的，这是她真正的目的）。
），就（。
）。
师：这样的事例举得完，千方百计汇成一句话：我想。
师：这就是萧红，一个帅性的萧红，借景物的笔表达自己想法的萧红，这样有一个说法叫——借景抒情。
师：也就是说没有祖父就没有园子，是祖父创造了园子，是祖父的什么创造了这个园子，创造了这个自由的园子。板“爱”完成板书。
师：所以萧红在定题目的，写下了这五个字。——。
猜测内容，阅读延伸。
1、师：萧红是快乐的，所以她用勤奋的笔，写下了这部小说——《呼兰河传》。
2、师：猜猜，我们在这部小说里，还能读到萧红的什么？
有一位作家茅盾，他是这样评论这部小说的。（课件显示）。
师：要解开这个谜团，有什么办法？（读这部小说）。
直面童年，引发思考。
师：……萧红选择写作，罗大佑选择了歌唱（课件播放〈童年〉）。
师：我们每个人都要想方设法留住童年，老师像萧红选择了写作。（出示老师范写的童年小故事3个并配上老师童年时的照片，思考：聪明的你，会用什么方式让你的童年永恒呢？）。
心中的那首歌范文（17篇）篇七
熟悉的旋律，又和着我的步子，在不禁意间悄悄的闯入了我的心，心里的触动又惹着我的嘴唇，开始了轻和，思绪也开始摇摆，每一个细胞都在体内游弋着，像水母一样，轻盈柔软自由。我知道，我已化身一个一种情绪，在那里叙述着，演绎着一段没有人物的故事，而是灵魂的鲜活。
走在街上，内心突然碰见这种幸福，一个人微笑的脸庞也折射出好多幸福的路人，是啊，我仰望了天空，给了他一个长长的呼吸，深明眼眸，印出藏蓝色的.皓空，哦原来这么多么晴朗的一天！
或许是这首歌开始让我想你了，当它在你身边音绕，你大概也会跟着轻和吧，或许是你爱它，也让我爱它了吧，想通过一首歌，来感知你的世界，当你出现后，我就不想在当个路人！
现在我们不在同一片地域，可是却还仰望着同一片天空，还有耳边不时想起的那首歌，像是你的呼吸，你的频率，你的世界。我可以带在身边，走过每一个想你的路口。
生活就是这样，让你遇见，时间就是这样，让你相思，而我们的彼此想念方式，总有东西来承载，比如一首歌，一个橱窗里当年我们看了很久的玩具。我们都被生活折叠了梦想，成了一个固定的模具，偶尔的心灵冲动都在暗涌，但总是找不到出口，如果丢了生活，我会得到什么。每念及此，我都加快了脚步，怯怯的涌进洪流中。
而今天我却只想停下来，聆听这旋律，过去的美好到现在也有余温，那是灵魂的涌动，那是思恋的情结，就让我拥有这短暂的音符跳跃着幸福的时刻吧。
心中的那首歌范文（17篇）篇八
要说我喜欢的歌有太多太多了，但真正让我百听不厌、琅琅上口的却只有一首，那就是每逢过年过节，四处都可以听到的.“新年到”这首歌。
这首歌有着轻快的旋律，衬托出过年喜气洋洋的气氛，简单明了的歌词，就连三岁小孩都能琅琅上口，更重要的是它不会因为时代的演变而变成老歌，就算再个一、二百年，这首歌也一定还是家喻户晓。而这首歌其实也有特别的意义，小时候的过年，爷爷奶奶都会来我们家住，那几天，他们会带我们去买年货和放鞭炮，晚上有一大群亲朋好友会来家里做客，打打牌、聊聊天，我还会跟表弟一起玩电动，那样的过年，是我喜欢的。
好景不常，在我初一年级的暑假爷爷生了一场很严重的病，必须长期住院治疗，我的过年也不再多采多姿，少了爷爷的过年，不一样，少了他豪迈的笑声，外头显得格外宁静，当大家在聊天、吃东西时、我在思念，我过年也不想跟爸爸出国玩，我只想听到爷爷再叫一次我的名字，再唱那首歌给我听。
到现在我才知道，那种单纯简单的感觉是多么可贵，我也只能用这首歌，来思念那位早已认不出我是谁的爷爷，这首歌是独一无二的歌，它对我来说，是爷爷留下的礼物。
心中的那首歌范文（17篇）篇九
父亲那首歌，是曾经同桌推荐给我的！她告诉我，她在家里听了一下午，听着听着就哭了......只可惜，后来的自己去听了几遍，却没有发现有什么地方可以让自己落泪的，也就没有什么耐心继续听下去了！就这样，这首歌，我没有点我喜欢，因此平时听歌的时候也没有听到！因此，这首歌，这首让同桌落泪的一首歌，我也就渐渐的在淡忘......
但是，早上听试听列表的歌的'时候，突然播放了这么一首歌！我也突然想起同桌的话！盯着桌面上的歌词看了看，才发现，每一句，每一行歌词，说的都是父亲的种种表现！都唱出了我此刻的心情~！
最近发生的事情实在太多，那么多平时看着好好地要强的人，却突然间离我们而去~！让我突然觉得人活着真的真的好不容易！突然让我发现生命原来那么渺小、弱小！因此，我也更加的害怕会失去我一向不曾为他付出的爸爸！因此，这首歌，突然变得那样耐人寻味！突然，听他听个一天也都还不腻！
记得语文老师和作文老师都说过，写作文运用一些流行音乐的歌词是高分的途径之一！也突然间觉得父亲那首歌，每一句歌词都是值得运用到爸爸身上的，因此，灵感也来了，便想用这每一句歌词来写爸爸平时的某种表现，对父亲寄予的各种心情！
父亲，那首歌，谢谢你给了我灵感！谢谢你概括了爸爸的事例与我的情感！
心中的那首歌范文（17篇）篇十
那些往日的幼稚与忧愁，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢笑和笑靥在记忆深处历久弥新。
随着一阵风的刮起，秋千开始摇摆起来，倚在大树旁的我，开始哼起了从前的歌，思绪也随着歌飘回了远方：池塘边的榕树上，知了在深深叫着夏天……回想起我们的童年，多么美好。我和朋友你穿着旱冰鞋穿梭在人群当中，宛若飞舞的精灵一般，笑声回荡在风中。不小心，我摔倒了，你扶着我到大树底下坐着，拿纸巾给我擦了擦伤口，然后起身远去，无论我怎么叫你，你都没有回头，我生气了，认为你离我而去了。一片树叶飘落，那飘荡的曲线，蓦然划亮了我暗淡的.目光。你从远处向我跑来，我假装没看到你，把头扭向一边。你把藏在身后的双手伸到我面前，把两只冰淇淋递给我，然后又像变魔术似的拿出了一个创口贴帮我把伤口贴上，你笑着对我说：“刚买的，吃吧。”我惊讶极了，看着满头大汗的你，一时竟说不出什么，有的只是懊悔与感动。懊悔刚刚还在错怪你的我。吃完冰淇淋，你对我说：“教你唱首歌吧。”说完，你没听我的回答就开始自顾自的唱了起来：池塘边的榕树上，知了在深深叫着夏天……被你所带动，我也慢慢开始跟着你唱了起来。大树下，两个小孩的歌声虽稚嫩，但却回荡了整个童年。也许那段时光真的相隔的太久了，以至于与你的故事都只是断片的记忆，但那首歌我却依然记得，而且记得很清晰。
风停了，秋千不再摇摆了，我的思绪又回到了现实，但回忆和歌却一直流淌在心中……。
心中的那首歌范文（17篇）篇十一
你想知道我最喜欢什么歌吗？其实是我的毕业歌我们之间，他的歌词很深动，主要在讲朋友的友情不管过了多久，永远不改变。
这首歌是我在毕业典礼时，听到的毕业歌，当我听到时，感觉就好像代表着我已经长大了的荣誉，也让我想着我应该要更稳重，面对未来的考验，途中不管经历什么困难，都不能放弃，要坚持到底，这就是我当时的感受。
其中，这首歌我最喜欢的歌词是：“我们之间，不会有改变”，虽然只有短短八个字，但它却令我感触很深。这八个字代表着朋友的友谊坚定，永不改变，我也希望能将这八个字在现实中实现。让我喜欢这首歌的原因则是里面讲述了很多朋友的重要性，而又因为我很重朋友，所以才会喜欢它。
现在，听到这首歌，使我想起以前种种美好快乐的.回忆，有如美好画面一个、一个浮在我面前，虽然那些美好的事物已经过去了，如今也只是镜花水月，但那些回忆及这首歌，给我的启示，却令我更加茁壮、进步，也因此让我知道那些友谊、那些回忆是无法取代的、无法用金钱买来的。到了初中一切都是新的开始，在我眼前的是新的考验、新的朋友、新的回忆。
心中的那首歌范文（17篇）篇十二
放学路上。我漫无目的地走在回家的路上，刚入秋时，树叶仍还在树上，小草夜似乎没有因为天气的原因而低下头，可是我的心情却与顽强的小草截然不同，我的心情是低迷的。看那树的远方好像一下子就看到头了，秋天的时候树叶会落下，冬天的时候已经没有树叶了，春天又会长出新的树叶可这周而复始平平淡淡的就像是我现在的生活，每天早上呼吸着六点多的空气，晚上撑着十点多的夜路两点一线的生活。倏然，旁边的小水沟吸引了我的注意，它不紧不慢，缓缓流淌，看上去就快要干涸了吧。也许你也会和我一样，再意气风发也会有疲惫悲观的时候。
几天后，我仍走在这条路上，树叶开始飘落，小草也不像之前一样抬头挺胸。风在光秃秃的“树顶”吹过，地上的树叶被风吹起发出了“沙沙”声。我转头看那小水沟，它还是那般不紧不慢缓缓地流淌着。我注视着那小水沟，不知不觉就入了神是啊也许一次的失意并不能否定一个人，一场考试也不能评价一个人。每个人都会有低谷的时候，成败的关键也只在于你是否坚持着自己的信念，你是在清醒的堕落还是在坚持不懈的拼搏。远方是宝藏，藏在细水长流的生活里，霎时，我心里的迷茫如同风吹开的雾，消散了。
也许我会失败，也许我看不到光，也许我找不到远方，即使我身心俱疲，但我仍然会踩碎迷茫，走向时光，愿我们都能为自己而活，找到属于自己的那颗星星，闪闪发光从此以梦为马，不负韶华。愿我们都能细水长流，脚踏善良从此拥有远方。愿我们都能拨开云雾找到生活中的那束光，追着希望从此不再迷茫。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，心中有暖又何惧人生荒凉。
心中的那首歌范文（17篇）篇十三
有那么一首歌，它在我每次受到阻挡，每次受到挫折时，告诉我要坚持，告诉我不放弃，它是给我勇敢的存在。
那一次，我是真的想到了放弃。网络上举行了一场小型的ppt制作比赛，要求制作约十份合七百页的ppt，有意义有观看欲望，上交作品日期截止于十一天后。二等奖的奖品是一台价值约四千元的'相机，对于当时想换相机的我来说，很是诱人。
可是一款有意义的ppt制作出来需要的条件太多，太难。一款教育类ppt最多有六七十页，要求约十份就代表了每一份ppt都要照最大的页数去制作；而一款有意义的ppt无非是教育、普及或是表达感情，制作十份这样的有意义ppt在十一天内可能来不及，收集素材都不够；而即使我真真正正在时间内制作出了符合条件的作品，小型比赛参赛人数也有二十几人，就算排除掉作弊情况，二十几分之一的几率未免太低。
心中的那首歌范文（17篇）篇十四
有那么一首歌，它在我每次受到阻挡，每次受到挫折时，告诉我要坚持，告诉我不放弃，它是给我勇敢的存在。
那一次，我是真的想到了放弃。网络上举行了一场小型的ppt制作比赛，要求制作约十份合七百页的ppt，有意义有观看欲望，上交作品日期截止于十一天后。二等奖的奖品是一台价值约四千元的相机，对于当时想换相机的我来说，很是诱人。
可是一款有意义的ppt制作出来需要的条件太多，太难。一款教育类ppt最多有六七十页，要求约十份就代表了每一份ppt都要照最大的页数去制作；而一款有意义的ppt无非是教育、普及或是表达感情，制作十份这样的有意义ppt在十一天内可能来不及，收集素材都不够；而即使我真真正正在时间内制作出了符合条件的作品，小型比赛参赛人数也有二十几人，就算排除掉作弊情况，二十几分之一的几率未免太低。
究竟该不该参赛？我问了很多同学、朋友、亲人，大家无一不在陈述一个我也明白的事实：难，实在太难。所以我就该放弃吗？我问自己。
“逆风的方向，更适合飞翔……我不拍千万人阻挡只怕自己投降……”电视里，五月天一首歌解除了我心中的纠结。
是啊，顺风而飞的鸟儿受到逆反的风只会因受不了而停止飞翔，别人的阻挡可以用坚强抵挡，而自己发自内心的投降却是无法抵挡的。我不愿做顺风的鸟儿，也不愿对自己投降，我要顺心而行，对面的制作要求到底算什么？它不应该、也不能成为阻挡我的理由，而我如果就这样被它打倒，那么那样的我连我自己都要恐惧。
那一首《倔强》我熟悉得几乎将旋律倒背，可每次听到那首歌时我都不会有如此多的感想与感慨，可这一次，它在我面对着要求的困难、大家的劝说之时响起，给了我面对困难的勇气，给了我坚持的精神。
这就是我心中的那首歌，在我每次受到挫折、受到阻挡时，它是给我勇敢的存在。
心中的那首歌范文（17篇）篇十五
蓝蓝的海，金色的沙滩，洁白的云儿在空中飘呀飘…这样的画面曾不止一次的在我的梦中出现。于是，我很早就央求爸爸带我去大海边玩。可是一直没能实现，不过，六年级的暑假刚开始，他就提出要带我去大海边玩，我真的像那句俗语说的一样，“一蹦三尺高”呢！
到了海边，我发现并不是我梦中的那片海：那里的海水是黄色的。爸爸告诉我，这是黄海。哦，原来是因为这海水的颜色是黄的，所以才叫它黄海吧。
我和妹妹赤着脚，漫步在沙滩上，好暖和呀。哎，好痛啊，一个东西刺痛了我的脚，原来是一只——贝壳，这扇贝壳可真好看呀：圆圆的，上面些许的斑点衬着霞一般的颜色，真是锦上添花呢！
我们便赶紧拾贝壳，拾了两大袋子，一人一包，笑声便像着贝壳一样，洒在了沙滩上。
海浪涌着，不时击起巨大的浪花，我和爸爸卷起裤腿，站在浪头中，享受着这天然的“按摩”，两对“臭”脚丫便也悄悄的与海浪呢喃细语。
过了一会儿，爸爸仿佛是享受得非常满足似的，跑去沙滩上捡小海蛎了。眼尖的妹妹一下就瞧见了，忙大声的喊我，转身一看，嘿，妈妈和姑姑不知什么时候也跑的爸爸身边帮忙了。我们当然也不示弱喽，一步一滑的跑到他们那儿了，不过在跑的时候，可得十分当心，不知名的好似竹尖一样的木管从淤泥里“探”出头来，稍不留神，你的脚可就得遭殃了。
爸爸说，回家后，就送一些贝壳给我另一个妹妹，小海蛎么，就归我啦，哈，这可真棒。
“海边出生，海里成长——”
心中的那首歌范文（17篇）篇十六
每个人心中，都有一首歌，或是悲伤，或是欢喜，而我，却被那首普通的《父亲》所打动。
“那是我小时候，长坐在父亲肩头”。的确，小时候的我，总是喜欢坐在父亲肩头，很享受那居高临下的感觉。逛个街，串个门，都要嚷着坐在父亲肩上，父亲的肩很宽，坐在上面，稳稳的。殊不知那条肩膀，扛起的是整个家，扛起的是做父亲的责任。
“父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛”。儿时，站在父亲身旁向上看，总感觉父亲脚踩大地，头顶云霄，像个巨人。父亲说：“我现在身体还好，还能挣几年钱，就多辛苦辛苦，等到你以后要有用钱的地方，也不至于很紧张”。父亲就是我通向人生天堂的梯子，梯子放在那儿，可上去，还需要自己一步步的努力。父亲情愿做一辈子老黄牛，勤勤恳恳，只为我的以后，更加一帆风顺。
“忘不了粗茶淡饭，将我养大”。家里的'经济一直不景气，父亲总是喜欢把很普通的食材，做出不一样的味道。虽是简单，但我很喜欢，不管如何，里面满满的父爱却是无可代替。
“忘不了一声长叹，半壶老酒”。家里唯一的姐姐去年高考落榜了，当无情的成绩单放在父亲面前时，他先是一声长叹，随后便默不作声，许久才冒出一句：“没事儿，再复习一年，我相信你一定考的上”。说完，便起身走了，消失在黯淡的灯光里。第二天，父亲的窗台又多了几个酒瓶子，我猜父亲肯定喝酒了，辛辛苦苦一年，到头来却是一张无情的成绩单，借着酒精麻痹自己的神经，才能稳稳的睡去。
…………。
父亲劳苦奔波半辈子，只为我们的生活更好，而我们却总是理解不了父亲的苦心，岁月夺走了父亲英俊的脸庞，和乌黑的华发。父亲真的老了，给我们的路，也只能铺到这么多，剩下的，要靠自己去奋斗。
心中的那首歌早已经停了，可我却还在梦中，久久不能醒来……。
心中的那首歌范文（17篇）篇十七
他突然转过了头，问：“你会唱歌吗？”“会。”我答道，一个无关痛痒的问题，我的思绪又回到了那个令人头疼的几何题上。
还记得，那一阵子同桌迷上了《三寸天堂》，天天上课唱个没完，偏偏他是个五音不全的主，唱歌准跑调。我实在忍无可忍，便也哼起了《三寸天堂》，《三寸天堂》是当上最流行的穿越剧的主题曲，多少也有些耳闻，学音乐的孩子对旋律的掌握也更好些。事实证明，我比他唱的好听。但经过这事后，我却迷上了《三寸天堂》。有时没事便会哼起来，每每这时，同桌便会跟着唱起来。“男女合唱呀！”前桌打趣道。
我唱的难道仅仅只是歌吗？歌声是我对学习压力的宣泄。初三的生活，被试卷和习题所充斥着，单调的生活，紧张的节拍。我在题海中畅游。“借不到的三寸天堂。”我的理想只能靠自己去实现，我的三寸天堂一定布满我的足迹和汗水。
“停在这里不敢走下去，让悲伤无法上演。”我也曾幻想过分别的场景是什么样子的，那时我会不会哭，会不会留恋我的初中生活。答案是肯定的。不经意间，脑海中便会弹出一幅幅图画。我想起曾与l讨论题目，每回我都自信满满地说：“一定是你错了。”但最终的结果都是我错了。我想起每回l拿作文给我看，看完之后，我都会装模作样地吐个一番。我想起与w吵架每回都吵得面红耳赤，最后两人不欢而散。我想起了许多，想起了点点滴滴，可愈是这样，我愈是不舍。
我们的相遇书写了今日的离别。我噙着泪花在同学录上书写了n个“勿忘我”。我呜咽地唱完这首歌，但愿它会带着我的记忆永远留在心中。