优秀作文能够引发读者共鸣,传递情感,对读者的心灵产生积极的影响。以下是一些优秀作文的片段,希望能给大家带来一些写作上的灵感。
2023年改写惠崇春江晚景(实用21篇)篇一
我是苏轼,看见惠崇画得画,我也来到了江边。
那儿的江水碧蓝碧蓝的,好像一片镜子。有时平静,有时激动的发出哗哗的歌唱声,让人感受到江水的温柔。
鸭子们游来游去,有的像在聊天,有的像在炫耀自己的美貌,还有的像在歌颂春天的到来。它们个个争先恐后,谁都不想落后,一个个河豚窃窃私语,好像在讨论春天是谁的,只有一个河豚独自离开,不想理会它们。
树上有几朵桃花,它们满怀希望,看到了春天傍晚时的风景,一根根嫩绿的竹子,各个努力生长,想见到天空,当微风拂过竹子,便发出沙沙声,好像正在嬉戏。满地蒌蒿都卖力的钻出一个个小脑袋,看着新的世界是什么样的。
“春天傍晚时的江边的风景可真美。”我开心地赞美道。
2023年改写惠崇春江晚景(实用21篇)篇二
我是宋朝的苏轼,看到惠崇画得画,也来到这早春江边,仔细的观察一下。
一眼望去,那仿佛铜镜般的江水格外引人注目,它清澈见底,上面有着可爱的小鸭子,“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎”的叫着,好像在赞美这早春江边的美景更像在告诉人们“春天来啦!春天来啦!”
竹江边,竹子们在那里嬉戏,不亦乐乎,随时准备长成高大挺拔的竹子,作为一名绿色士兵,保护着他人的安全,相较而言,一旁的桃花十分羞涩,只开出了那两三朵鲜艳丽的花朵,粉嘟嘟的仿佛小娃娃们害羞的脸,有趣又可爱,使我期待着“粉纱布”。
满地的蒌蒿郁郁葱葱,小脑袋都凑在一起,听哥哥姐姐讲故事呢!这时,风姐姐抚摸着他们的小头,轻轻的吹了又吹,于是他们的身体有的往左躺,有的往右坐,立刻分成了两派。芦芽们更是有意思,参差不齐,有的长得高,有的长得矮,一个个都是想长得比别人高。
水里的河豚也有特色,一生气,原本椭圆的身体变鼓了起来,可真像一个大皮球,它们成群结队的游来游去,像是在发布什么新消息。
不愧是早春江边的美景,有了它们,我才写出了《惠崇春江晚景》!
2023年改写惠崇春江晚景(实用21篇)篇三
阳春二月,春暖花开,万物复苏,虽然远处的山还有薄薄的白雪,但春姑娘已经带着浓浓的春意来到了人间。
你看,大江两岸都留下了她春意盎然的足迹。
春江的水十分清澈,像一块透明的玻璃,又像一条绵延不断的带子,水十分绿,绿得像一块没经打磨的翡翠。
水十分温暖,鸭子最先知道,它们不约而同地下河洗澡了,鸭子的羽毛真白啊,白得像冬天的雪。鸭子嘎嘎地叫的那样欢,好像在唱歌似的。它们有的觅食,有的钻进水里,像在与同伴捉迷藏,有的相互对视着,像久别的朋友在打招呼,好不畅快!
短短的蒌蒿生长在水边,就像给洗浴的姑娘铺了一床上岸的地毯。一阵风吹来蒌蒿左摇右晃,又像在点头问好。刚长出的芦芽又短又嫩,就像一个婴儿刚刚出世。
岸边的桃花你不让我,我不让你争先恐后地开着花儿,花香沁人心脾,还含着甜味儿。蜜蜂在花丛中辛勤劳作,眼睛闭上仿佛树上就已经结满了又大又红的桃子,还真有点垂涎欲滴的感觉。
看那片竹林里像翠绿的屏障,竹子又高又直,像一根根绿色的金箍棒,一阵大风吹来,竹叶发出“哗哗”的声音,好像是绿色卫士手拿匕首在与敌人搏斗,又像是一曲无字的歌谣。
牧童骑着牛来到江边,牛儿低头啃着嫩草,加上石头上垂钓的老翁,蓝天白云,绿竹桃花,蒌蒿芦牙……构成了一幅美好的画卷。惠崇见此情景,便画了一幅《春江晚景》流传后世。苏轼赶忙题写了——竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知,蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
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2023年改写惠崇春江晚景(实用21篇)篇四
夕阳西下,又到了欣赏傍晚春江春景的时候了,真期待啊!
傍晚的春江很壮观,有鸭子、桃花、竹子,还有蒌蒿和芦芽等,真是美不胜收啊!
春江水清清的,清得像一块透明的玻璃,像一根长长的带子,还像一面没被打磨的镜子;春江水静静的,静得感觉不到它在流动;春江绿绿的,绿得像一潭染料。春江上的鸭子很多,一只只鸭子穿着一件件白色的羽绒服,漂在绿色的江水上格外耀眼,有些鸭子好似一对姐妹久别重逢,有些鸭子在觅食,还有一些鸭子好像要赶回家似的,在水上游来游去,江面上荡起了层层波纹。
春江岸边开满了野花,长满小草。桃花妹妹红得像火,粉得像霞,一阵微风吹过,桃花的香味随着风弥漫江岸。看着桃花妹妹的风姿,感觉面前站着一位婀娜多姿的姑娘。桃花妹妹旁边是竹子弟弟,竹子弟弟又绿又直又高,绿得像穿了一身绿长袍,直得像根针似的,竹子弟弟长得特别高,风一吹,竹子的叶子沙沙作响,像在唱一首春天的歌。竹子脚下是蒌蒿,蒌蒿绿得发亮,虽然矮小,但对我们的帮助很大,蒌蒿身穿绿衣裳,头戴绿帽子真可爱。芦苇伸出了细小的芦芽头,芦芽娇嫩似玉,长在芦苇上,十分短小,芦芽好似根针一样尖,尖尖的像把刀,又像倒放的图钉,还像散落的箭插在地上。
江里偶尔蹦跳出一只河豚,身体是那么健美,游起来是那样欢快,它为了孩子宁可牺牲一切,这令我十分敬佩。
江对面几棵柳树屹立岸边,好似一个个刚强的卫士,柳树绿是本来,但它和美结合,就绿得生辉,美得像西施。
春江上忽隐忽现的小船,那是渔民在辛勤劳作,那一只只小船像一轮轮月牙浮在江面上,加上蓝天白云,岸边绿竹红花构成了一幅美丽的画卷。
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2023年改写惠崇春江晚景(实用21篇)篇五
春色明媚,万物复苏,一派生机勃勃的样子,这就是我们江南的春江,一个让人陶醉的地方。
我们一下车,就发现了江边有一个小水潭,水潭里的鱼儿可多了。有金子鱼、黑鱼、花生鱼还有红鲤。我们在水潭边的草地上铺上一层厚厚的草毯,坐在上面看着周围的风景,感觉就是一幅美丽又和谐的图画。
我们走到了江对岸的山脚,我发现江的水清澈见底,清得能看见水里游动的小鱼,我们在这美丽的山水里游来游去,感觉真是太美了,我想这里的景色一定会让人陶醉在这美丽的景色里,让人流连忘返。
我们来到了一个很大的游泳池里,水很清,清得都可以看见有许多鱼儿,我们把脚伸进池塘里,一股清凉的感觉顿时从脚底传到了全身,我们在水里自由自在地游来游去,不一会儿,我们便到了江的对岸,我和爸爸妈妈在这里嬉戏,江里有许许多多的鱼儿,我们在江里游来游去,不知不觉已经玩了一下午了,我们在江边玩了一会儿,就依依不舍地离开了江。
这次春江之行,让我们体会到春江夜景的美丽与迷人,真是难忘的一次春江之行啊!
这天,我们一家人去了西安,我们坐火车的第一站是秦始皇兵马俑博物馆。
我们来到博物馆,博物馆里很热闹,到处都有参观游客,有的人在看一件件兵马俑的展品,还有的人在玩一些游戏。我们在博物馆的第一层看到了一个很好玩的项目,那就是三步兵。三步兵是一个小朋友,他的手拿一个长剑,手上拿着一个短刀。他们在三步兵上面跑来跑去,很开心。
第二层我们到了秦始皇兵马俑博物馆,里面有秦始皇兵马俑,他的手拿一个大锤,手拿一个大锤,他们的手拿一个大锤,手拿一个锤,手拿一个锤,手拿一个锤,手拿一个锤,手拿一个锤子,手拿一个锤锤锤磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨,磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨磨的,磨磨磨磨磨磨磨擦擦擦磨擦擦擦擦擦擦擦擦,磨擦擦擦擦擦,磨擦擦擦擦擦的,一个个精致的陶俑出来了,我们都非常高兴!!!!!
这是春江,这是一个令人陶醉的地方。
2023年改写惠崇春江晚景(实用21篇)篇六
春天,这个万物复苏的季节里,许多植物、动物都像活力充沛的人一样,都在长大,又开始了它们的生活。
一天,惠崇来到了一个美丽的小村子里,刚到门口,他就闻到了一股淡淡的幽香,他跟着香气来到了江水的旁边,他从不远处就看到翠绿而高大的竹林外的几枝桃花。那桃花刚刚开放,许多嫩芽正在努力着向外开放,一阵微风吹过,那几枝桃花左右摇摆着,像一个少女在抖动着自己那粉色的长裙。他朝下方一看,江水蓝蓝的,像是一面又大又亮的镜子,桃花在江面上倒映着,很漂亮。比树枝上面的还要美丽。
他用手摸了摸江水,江面立刻泛起了一道道波纹。“真暖和,一点也不冷。”惠崇赞叹道。在江水里有几只鸭子,他们都成群结队地悠游着、嬉戏着。有两只鸭子,它们在看着那桃花,还不知道在嘀咕什么,应该是在赞叹这桃花的美丽吧。
惠崇坐上了小船,在路上,他看到了有一行燕子从南方飞了回来,它们一会排成“一”字,一会排成“人”字……不知不惠崇来到了河滩上,河滩上长满了蒌蒿。它们用力地长着,好像在比谁长得高,芦笋也刚刚长出短短的嫩芽,那绿绿的,像是在海绿色的海洋里遨游着。惠崇想:噢,对了!这正好是河豚从大海回归将要逆江而上产卵的季节哦。他想到这里,就看到有几只河豚游过来。看到这,他忙拿起画笔和纸,画下了这幅优美的景色。
春天,你真美丽,你把所有的动物和植物都唤醒了,让景色都充满了灵性,让生活都充满了活力,春天,你真美!
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2023年改写惠崇春江晚景(实用21篇)篇七
一面如翠玉的高大竹墙外,还有梅花几朵。花瓣儿粉里带白,轻风一吹,香气四溅,在嫩蓝的天空下格外醒目。
江水有没有暖?鸭先知,他那柔软的羽毛迎风飘动,他那炯炯有神的大眼睛,还有一双火红的脚掌,拨一下水,那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。
河岸上,芦苇的头发稍稍长出,也就表示了春天的来临,又突发奇想,想起了这时正是肥美河豚产卵的时候。
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2023年改写惠崇春江晚景(实用21篇)篇八
夕阳西下,又到了欣赏傍晚春江春景的时候了,真期待啊!
傍晚的春江很壮观,有鸭子、桃花、竹子,还有蒌蒿和芦芽等,真是美不胜收啊!
春江水清清的,清得像一块透明的玻璃,像一根长长的带子,还像一面没被打磨的镜子;春江水静静的,静得感觉不到它在流动;春江绿绿的,绿得像一潭染料。春江上的鸭子很多,一只只鸭子穿着一件件白色的羽绒服,漂在绿色的江水上格外耀眼,有些鸭子好似一对姐妹久别重逢,有些鸭子在觅食,还有一些鸭子好像要赶回家似的,在水上游来游去,江面上荡起了层层波纹。
春江岸边开满了野花,长满小草。桃花妹妹红得像火,粉得像霞,一阵微风吹过,桃花的香味随着风弥漫江岸。看着桃花妹妹的风姿,感觉面前站着一位婀娜多姿的姑娘。桃花妹妹旁边是竹子弟弟,竹子弟弟又绿又直又高,绿得像穿了一身绿长袍,直得像根针似的,竹子弟弟长得特别高,风一吹,竹子的叶子沙沙作响,像在唱一首春天的歌。竹子脚下是蒌蒿,蒌蒿绿得发亮,虽然矮小,但对我们的帮助很大,蒌蒿身穿绿衣裳,头戴绿帽子真可爱。芦苇伸出了细小的芦芽头,芦芽娇嫩似玉,长在芦苇上,十分短小,芦芽好似根针一样尖,尖尖的像把刀,又像倒放的图钉,还像散落的箭插在地上。
江里偶尔蹦跳出一只河豚,身体是那么健美,游起来是那样欢快,它为了孩子宁可牺牲一切,这令我十分敬佩。
江对面几棵柳树屹立岸边,好似一个个刚强的卫士,柳树绿是本来,但它和美结合,就绿得生辉,美得像西施。
春江上忽隐忽现的小船,那是渔民在辛勤劳作,那一只只小船像一轮轮月牙浮在江面上,加上蓝天白云,岸边绿竹红花构成了一幅美丽的画卷。
2023年改写惠崇春江晚景(实用21篇)篇九
竹林外两三枝桃花初放,花红竹绿,像在仙境里一样。鸭子们在水中自由自在地游泳,它们有的伸着脖子看着天空,有的用红红的小脚丫不停地拍打着碧绿的水面,有的把橘色的嘴巴在土黄的身子上挠呀挠,他们是最先知道春天来了的使者!河滩上已满是蒌蒿,芦笋也抽出嫩绿的小芽,而此时河豚正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。
2023年改写惠崇春江晚景(实用21篇)篇十
我是苏轼,自从看了惠崇的春江晚景,我很高兴,写下了这篇作文。
竹子争先恐后的要长高,长肥,疯狂的长叶子。桃花开的不多,星星点点,只有两三朵,粉嘟嘟的,像小朋友的脸蛋一样散发香味。
江水渐渐暖了起来,鸭子们有的在水里快乐地歌唱,赞美这美丽的桃花,有的在捕鱼,有的在嬉戏,可爱极了。
蒌蒿长得到处都是,生机勃勃,一片绿色随风摇摆,芦芽也不甘示弱,想展现自己的美貌,有的高有的低,有的宽有的窄,都很美丽。
河豚也踏出小脑袋,好奇的看着景色,有的在水里游泳有的跃出水面,让人们看看它的风采。
这时,起雾了,所有的东西都若隐若现。我不禁诗兴大发,作下此诗。
2023年改写惠崇春江晚景(实用21篇)篇十一
夕阳西下,又到了欣赏傍晚春江春景的时候了,真期待啊!
傍晚的春江很壮观,有鸭子、桃花、竹子,还有蒌蒿和芦芽等,真是美不胜收啊!
春江水清清的,清得像一块透明的玻璃,像一根长长的带子,还像一面没被打磨的镜子;春江水静静的,静得感觉不到它在流动;春江绿绿的,绿得像一潭染料。春江上的鸭子很多,一只只鸭子穿着一件件白色的羽绒服,漂在绿色的江水上格外耀眼,有些鸭子好似一对姐妹久别重逢,有些鸭子在觅食,还有一些鸭子好像要赶回家似的,在水上游来游去,江面上荡起了层层波纹。
春江岸边开满了野花,长满小草。桃花妹妹红得像火,粉得像霞,一阵微风吹过,桃花的香味随着风弥漫江岸。看着桃花妹妹的风姿,感觉面前站着一位婀娜多姿的姑娘。桃花妹妹旁边是竹子弟弟,竹子弟弟又绿又直又高,绿得像穿了一身绿长袍,直得像根针似的,竹子弟弟长得特别高,风一吹,竹子的叶子沙沙作响,像在唱一首春天的歌。竹子脚下是蒌蒿,蒌蒿绿得发亮,虽然矮小,但对我们的帮助很大,蒌蒿身穿绿衣裳,头戴绿帽子真可爱。芦苇伸出了细小的芦芽头,芦芽娇嫩似玉,长在芦苇上,十分短小,芦芽好似根针一样尖,尖尖的像把刀,又像倒放的图钉,还像散落的箭插在地上。
江里偶尔蹦跳出一只河豚,身体是那么健美,游起来是那样欢快,它为了孩子宁可牺牲一切,这令我十分敬佩。
江对面几棵柳树屹立岸边,好似一个个刚强的卫士,柳树绿是本来,但它和美结合,就绿得生辉,美得像西施。
春江上忽隐忽现的小船,那是渔民在辛勤劳作,那一只只小船像一轮轮月牙浮在江面上,加上蓝天白云,岸边绿竹红花构成了一幅美丽的画卷。
惠崇春江晚景改写作文
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无锡锡惠公园导游词范文
2023年改写惠崇春江晚景(实用21篇)篇十二
柳绿花红的春天悄悄地跑到了田野里、城市里,还跑到了小朋友们的眼睛里。翠绿的.竹林外开满了各种颜色的、如美人似的桃花,有粉色的、红色的、白色的。几只可爱的小鸭在暖和的江水里游来游去,一会儿把嘴伸进水里吃那些新鲜的鱼儿,一会儿伸长脖子望着岸边嫩绿的小草,一会儿又抬着头望着空中的飞鸟,它们好像是第一个知道春天已经来到。河滩上已经满是碧绿的蒌蒿,多的都数不过来了,嫩绿的芦笋也开始发芽。这时,河豚正从广阔的大海回到小河。
2023年改写惠崇春江晚景(实用21篇)篇十三
1、认识苏轼和惠崇,了解题画诗。
2、通过师生合作交流理解诗意。
3、通过学生质疑探究,师生共同解决课堂难点,感受春天的美好。
重点。
通过师生间的合作交流理解诗意。
难点。
通过学生质疑探究,师生共同解决课堂中自然生成的问题,感受春天的美好。
设计意图。
一、猜谜激趣导入:
三四月的春光,无限美好。杨柳依依,桃花朵朵,微风习习,最美人间四月天!让我们猜一个谜语来开启我们今天的课程。
(出示大屏幕)猜猜他是谁?
在我国灿若星河的诗歌殿堂里,有这么一位大诗人,他是宋代文学最高成就的代表,他是唐宋八大家之一,他的词开创豪放派的风格,他的诗充满了深刻的人生思考,他的散文气势恢宏,变化自如,还有他的书法,他的绘画,无一不达到文学和艺术的巅峰。不仅如此,他对医药、烹饪、水利等技艺也有所贡献。在后代文人的心目中,他是一位天才的文学巨匠,他以和蔼可亲、幽默机智的形象留存在后代普通人民心目中。他在各地的游踪,他在生活中的各种发明都是后人喜爱的话题。在宋代作家中,就受到后人广泛喜爱的程度而言,他是无与伦比的。
那么,他是谁?
(教师介绍苏轼文学常识,回忆学过的苏轼的诗)。
二、你言我语说诗题。
大屏幕展示诗的题目《惠崇春江晚景》,学生质疑。
预设问题:
2、惠崇和苏轼是什么关系?
三、合作探究,研读全诗。
1、这首诗都描写了哪些景物?
2、你能在这些景物前面加上漂亮的修饰词吗?
3、你对这首诗还有哪些疑问?
预设问题:
蒌蒿和芦芽是什么?
河豚是一种什么鱼?什么是“欲上时”?
为什么说桃花是“三两枝”?
4、教师提问:诗中出现的景物惠崇的画中都有吗?(引出难点:惠崇的画中到底有没有画河豚?)。
5、根据所加的修饰词用自己的话说说诗意。
四、主题探究,总结升华。
这首诗表达了苏轼怎样的思想感情?
教师小结:这首诗通过描写早春的春江美景,表达苏轼对春天的喜爱和赞美之情。
五、拓展延伸。
看图猜诗,你对春天的诗知多少。
六、教师总结春光无限好,正是读书时。让我们都走进春天,感受春天,也拿起笔来赞美春天吧。
附:板书设计。
北宋苏轼。
2023年改写惠崇春江晚景(实用21篇)篇十四
绿色的竹子又高又大像一根翠绿的定海神针,桃花粉粉的、小小的,黄色的花蕊散发出让人意想不到的香味儿。江水上的鸭子一边用红扑扑的脚掌浮水,一边用黄澄澄的嘴巴捕鱼吃,蒌蒿绿油油的像是水中的一片竹林,河豚露着白白的大肚皮在沙子上一跳一跳的像个皮球。
春天是生命的开始,所有生灵都在春天一一展现。
2023年改写惠崇春江晚景(实用21篇)篇十五
春天到了,嫩蓝的天空,青绿色的小草,粉红色的小花,就连那黑白相间的小燕子,也带着它剪刀似的翅膀,由南方飞来,加入了这烂漫无比的春天。
来到江边,才发现竹子已经长到屋子那么高了,粉红色的桃花已经缤纷烂漫,它们散发着淡淡的香气。小鸭子们在水中玩耍,有的滑动着脚蹼嬉戏,有的在水中捉小鱼,还有的嘎嘎的唱着歌,发出一声声欢快的叫声。
岸边长满了蒌蒿,青色的小芽布满了全身,清风拂过,它们就跳起舞来,左扭扭右跳跳,十分让人喜爱!江水已经变暖了,现在正是河豚产卵的时候。
这是一个多么美好的开头啊!
2023年改写惠崇春江晚景(实用21篇)篇十六
教学目标:
1、认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2、联系生活实际,利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思,初知古诗大意。
3、能正确朗读、背诵古诗并默写《惠崇春江晚景》。
教学重点:
能正确朗读、背诵古诗;默写古诗《惠崇春江晚景》。
教学难点:
能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备:
课件。
一、介绍背景,导入新课。
1、惠崇是北宋著名的画家,善于画鹅、鸭等小动物。
2、简介诗人苏轼。苏轼:字子瞻,号东坡居士。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
二、自学自读,熟读诗句。
出示自学要求:勾画不理解的字、词,借助工具书自学。
三、深入探究,了解诗意。
1、指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。(板书古诗并画出停顿)。
2、春江晚景这幅画描写的是哪个季节?你能从这首诗中找到春天的足迹吗?(桃花,鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。)。
3、这幅画一定很美,边读边想象诗中的画面。
(1)你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗?师解释。蒌蒿:长在洼地的一种野草。芦芽:芦苇的嫩芽。河豚:味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海,每年春天逆江而上,在淡水中产卵。
(2)学生描述诗中的画面内容。师提问:诗中哪几句是描写画中的内容(前三句),那最后一句是什么呢?(诗人的想象)。
(3)师生共同总结古诗意思,当堂背诵。
【设计意图:鼓励学生展开想象,结合注释了解诗意。】。
四、当堂小结,生谈感受。
读了这首诗,你从中感受到了什么?
【设计意图:根据诗人抓住春天的景物,让学生感受诗人对春天的喜爱和赞美之情。】。
板书设计:
宋苏轼。
竹外桃花三两枝,
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,
正是河豚欲上时。
2023年改写惠崇春江晚景(实用21篇)篇十七
教学目标:
1、认识苏轼和惠崇,了解题画诗。
2、通过师生合作交流理解诗意。
3、通过学生质疑探究,师生共同解决课堂难点,感受春天的美好。
重点:
通过师生间的合作交流理解诗意。
难点:
通过学生质疑探究,师生共同解决课堂中自然生成的问题,感受春天的美好。
学法:
质疑探究、合作交流。
教具:
多媒体、课件、教学设计过程。
教学过程:
一、猜谜激趣导入:
三四月的春光,无限美好。杨柳依依,桃花朵朵,微风习习,最美人间四月天!让我们猜一个谜语来开启我们今天的课程。
(出示大屏幕)猜猜他是谁?
在我国灿若星河的诗歌殿堂里,有这么一位大诗人,他是宋代文学最高成就的代表,他是唐宋八大家之一,他的词开创豪放派的风格,他的诗充满了深刻的人生思考,他的散文气势恢宏,变化自如,还有他的书法,他的绘画,无一不达到文学和艺术的巅峰。不仅如此,他对医药、烹饪、水利等技艺也有所贡献。在后代文人的心目中,他是一位天才的文学巨匠,他以和蔼可亲、幽默机智的形象留存在后代普通人民心目中。他在各地的游踪,他在生活中的各种发明都是后人喜爱的话题。在宋代作家中,就受到后人广泛喜爱的程度而言,他是无与伦比的。
那么,他是谁?
(教师介绍苏轼文学常识,回忆学过的苏轼的诗)。
二、你言我语说诗题。
大屏幕展示诗的题目《惠崇春江晚景》,学生质疑。
预设问题:
2、惠崇和苏轼是什么关系?
三、合作探究,研读全诗。
1、这首诗都描写了哪些景物?
2、你能在这些景物前面加上漂亮的修饰词吗?
3、你对这首诗还有哪些疑问?
预设问题:
蒌蒿和芦芽是什么?
河豚是一种什么鱼?什么是“欲上时”?
为什么说桃花是“三两枝”?
4、教师提问:诗中出现的景物惠崇的画中都有吗?(引出难点:惠崇的画中到底有没有画河豚?)。
5、根据所加的修饰词用自己的话说说诗意。
四、主题探究,总结升华。
这首诗表达了苏轼怎样的思想感情?
教师小结:这首诗通过描写早春的春江美景,表达苏轼对春天的喜爱和赞美之情。
五、拓展延伸。
看图猜诗,你对春天的诗知多少。
六、教师总结春光无限好,正是读书时。让我们都走进春天,感受春天,也拿起笔来赞美春天吧。
附:板书设计。
北宋苏轼。
(翠绿)的竹林(粉色)的桃花。
(温暖)的江水(欢快)的鸭子。
(满地)的蒌蒿(嫩绿)的芦芽。
(逆江而上)的河豚——联想。
通过设置“猜猜他是谁”的小游戏,激发学生兴趣,引起悬念。使学生产生学习和探索的兴趣,形成最佳的学习心理状态。
让学生对重要的诗人——苏轼多一些了解并识记重点文学常识。
培养学生自主质疑,发现问题,解决问题的能力。
设置的问题由简单到复杂。意图让学生通过在景物前面加上修饰词,达到自己总结诗意的目的。这样就不是教师讲,而是学生自己去摘。
继续培养学生自主质疑,发现问题,提高对课堂的兴趣和参与度。
让学生利用以前的经验得出规律,通过与之相关联的知识进行拓展,拓宽情趣。
通过看图猜诗的游戏,激发学生对古诗的兴趣,对春天的喜爱。
激发学生的创作热情。
板书设计的意图:根据括号里的修饰词能自己总结诗意。
作业。
布置。
趁清明小假期去郊外踏春,寻找春天,感受春天的美好。也写一首诗来赞美春天吧!。
2023年改写惠崇春江晚景(实用21篇)篇十八
阳春二月,春暖花开,万物复苏,虽然远处的山还有薄薄的白雪,但春姑娘已经带着浓浓的春意来到了人间。
你看,大江两岸都留下了她春意盎然的足迹。
春江的水十分清澈,像一块透明的玻璃,又像一条绵延不断的带子,水十分绿,绿得像一块没经打磨的翡翠。
水十分温暖,鸭子最先知道,它们不约而同地下河洗澡了,鸭子的羽毛真白啊,白得像冬天的雪。鸭子嘎嘎地叫的那样欢,好像在唱歌似的。它们有的觅食,有的钻进水里,像在与同伴捉迷藏,有的相互对视着,像久别的朋友在打招呼,好不畅快!
短短的蒌蒿生长在水边,就像给洗浴的姑娘铺了一床上岸的地毯。一阵风吹来蒌蒿左摇右晃,又像在点头问好。刚长出的芦芽又短又嫩,就像一个婴儿刚刚出世。
岸边的桃花你不让我,我不让你争先恐后地开着花儿,花香沁人心脾,还含着甜味儿。蜜蜂在花丛中辛勤劳作,眼睛闭上仿佛树上就已经结满了又大又红的桃子,还真有点垂涎欲滴的感觉。
看那片竹林里像翠绿的屏障,竹子又高又直,像一根根绿色的金箍棒,一阵大风吹来,竹叶发出“哗哗”的声音,好像是绿色卫士手拿匕首在与敌人搏斗,又像是一曲无字的歌谣。
牧童骑着牛来到江边,牛儿低头啃着嫩草,加上石头上垂钓的老翁,蓝天白云,绿竹桃花,蒌蒿芦牙……构成了一幅美好的'画卷。惠崇见此情景,便画了一幅《春江晚景》流传后世。苏轼赶忙题写了——竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知,蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
文档为doc格式。
2023年改写惠崇春江晚景(实用21篇)篇十九
1、认识苏轼和惠崇,了解题画诗。
2、通过师生合作交流理解诗意。
3、通过学生质疑探究,师生共同解决课堂难点,感受春天的美好。
重点。
通过师生间的合作交流理解诗意。
难点。
通过学生质疑探究,师生共同解决课堂中自然生成的问题,感受春天的美好。
学法。
质疑探究、合作交流。
教具。
多媒体课件教学设计过程。
设计意图。
三四月的春光,无限美好。杨柳依依,桃花朵朵,微风习习,最美人间四月天!让我们猜一个谜语来开启我们今天的课程。
(出示大屏幕)猜猜他是谁?
在我国灿若星河的诗歌殿堂里,有这么一位大诗人,他是宋代文学最高成就的代表,他是唐宋八大家之一,他的词开创豪放派的风格,他的诗充满了深刻的人生思考,他的散文气势恢宏,变化自如,还有他的书法,他的绘画,无一不达到文学和艺术的巅峰。不仅如此,他对医药、烹饪、水利等技艺也有所贡献。在后代文人的心目中,他是一位天才的文学巨匠,他以和蔼可亲、幽默机智的形象留存在后代普通人民心目中。他在各地的游踪,他在生活中的各种发明都是后人喜爱的话题。在宋代作家中,就受到后人广泛喜爱的程度而言,他是无与伦比的。
那么,他是谁?
(教师介绍苏轼文学常识,回忆学过的苏轼的诗)。
大屏幕展示诗的题目《惠崇春江晚景》,学生质疑。
预设问题:
2、惠崇和苏轼是什么关系?
1、这首诗都描写了哪些景物?
2、你能在这些景物前面加上漂亮的修饰词吗?
3、你对这首诗还有哪些疑问?
预设问题:
蒌蒿和芦芽是什么?
河豚是一种什么鱼?什么是“欲上时”?
为什么说桃花是“三两枝”?
4、教师提问:诗中出现的景物惠崇的画中都有吗?(引出难点:惠崇的画中到底有没有画河豚?)。
5、根据所加的修饰词用自己的话说说诗意。
这首诗表达了苏轼怎样的思想感情?
教师小结:这首诗通过描写早春的春江美景,表达苏轼对春天的喜爱和赞美之情。
看图猜诗,你对春天的诗知多少。
六、教师总结春光无限好,正是读书时。让我们都走进春天,感受春天,也拿起笔来赞美春天吧。
附:板书设计。
北宋苏轼。
(翠绿)的竹林(粉色)的桃花。
(温暖)的江水(欢快)的鸭子。
(满地)的蒌蒿(嫩绿)的芦芽。
(逆江而上)的河豚——联想。
通过设置“猜猜他是谁”的小游戏,激发学生兴趣,引起悬念。使学生产生学习和探索的.兴趣,形成最佳的学习心理状态。
让学生对重要的诗人——苏轼多一些了解并识记重点文学常识。
培养学生自主质疑,发现问题,解决问题的能力。
设置的问题由简单到复杂。意图让学生通过在景物前面加上修饰词,达到自己总结诗意的目的。这样就不是教师讲,而是学生自己去摘。
继续培养学生自主质疑,发现问题,提高对课堂的兴趣和参与度。
让学生利用以前的经验得出规律,通过与之相关联的知识进行拓展,拓宽情趣。
通过看图猜诗的游戏,激发学生对古诗的兴趣,对春天的喜爱。
激发学生的创作热情。
板书设计的意图:根据括号里的修饰词能自己总结诗意。
2023年改写惠崇春江晚景(实用21篇)篇二十
一面如翠玉的高大竹墙外,还有梅花几朵。花瓣儿粉里带白,轻风一吹,香气四溅,在嫩蓝的天空下格外醒目。
江水有没有暖?鸭先知,他那柔软的羽毛迎风飘动,他那炯炯有神的大眼睛,还有一双火红的脚掌,拨一下水,那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。
河岸上,芦苇的头发稍稍长出,也就表示了春天的来临,又突发奇想,想起了这时正是肥美河豚产卵的时候。
2023年改写惠崇春江晚景(实用21篇)篇二十一
能力目标:
1.学习古诗,掌握生字词。
2.理解诗歌的意思,了解春天的美好。
3.发挥想象,口述诗意。
4.朗读诗歌,背诵诗歌。
情感目标:
通过朗读背诵,感受春天的美好,体会诗人对春天的热爱之情。
1、理解诗歌,感受春天的美好。
2、体会诗人对春的热爱。
实物投影、小黑板、挂图等。
二课时。
一、揭题导入。
读题目,了解作者并解题。要求学生出示资料解题。
学生出示资料解题:
1、惠崇是宋代和尚,著名画家。
2、苏轼是唐宋八大家这一,宋代著名的文学家,又名苏东坡。这首诗是苏轼为惠崇画的《春江晓景》题的诗。
二、看图,初读古诗。
1、请同学们看看图画,说说你在图上看到了什么?他们都在做什么呢?
2、自由读诗,完成下列任务。
1)、将诗歌读通顺。
2)、根据工具书理解诗意。而后可以分成小小组讨论、交流你读懂和没读懂的地方。
三、检查读诗歌的情况。
1、先交流学生读懂的地方。
部分学生交流自己在读古诗过程中读懂的地方。(可以是一个字,可以是一个词,也可以是一句话。)。
2、再交流学生在读古诗过程中碰到的难题。正要上来的河豚想到了什么呢?知道了什么?想干什么?联系全诗思考。
3、谁能看着图画把这首古诗的意思说出来?(自己先练习一下。可以派一位同学上台当小老师,台下同学当评委。)。
学生上台串讲诗意。(竹外开着两三支鲜艳的桃花,鸭子最先知道春江的水暖了。蒌蒿长得满地都是。芦芽才长出短短的.一截,正是河豚逆江而上要来到春江的时候。)。
讨论回答后,感情朗读全诗。
四、学生讲诗,画画。
1、这么美的春天在哪呢?
2、请同学们用自己喜欢的方式再交接触这首古诗,可以读诗,可以画画。(请一名同学上台来画。
五、总结。
苏轼先生用优美的诗句写活了惠崇和尚的画,表达了诗人怎样的感情呢?
表达了诗人热爱春天的思想感情。
六、布置作业。
1、抄写古诗,并背诵。
2、完成完成课后思考题。
板书设计:
竹林、桃花、春江、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚。
喜爱春天之情。
学习《江南春》。
一、揭题导入。
1、出示题目:江南春。(解题:长江以南叫江南。)。
2、板书作者:杜牧。
二、初读古诗。
1、自由读诗,完成下列任务。
1)、将诗歌读通顺。
2)、根据工具书理解诗意。而后可以分成小小组讨论、交流你读懂和没读懂的地方。
三、检查自学情况。
1、交流学生读懂的地方。
2、交流学生在读古诗过程中碰到的难题。
在读古诗过程中碰到的难题。("千里莺啼、山郭、烟雨中")。
3、谁能把这首古诗的意思说出来?(自己先练习一下。可以派一位同学上台当小老师,台下同学当评委。)。
学生上台串讲诗意。(千里江南,支处莺歌燕舞,绿树红花相互掩映……。
4、江南春描绘了哪些景物?请会画的同学上台来画画。其它同学在下面自己画画。(这首诗歌表达了作者怎样的思想感情?)。
(表达了作者热爱江南、热爱春天的思想感情。)。
5、请大家带着热爱的语气齐读这首古诗。计出江南的生机勃勃。读出江南的如诗如画。
四、延伸拓展。
1、杜牧写的江南春美不美,你们还学过哪些写江南春天的诗呢?
2、出示几首课内外学过的诗。
1)、忆江南(白居易)江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南。
2)、绝句(杜甫)迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,河暖睡鸳鸯。
3、以读诵为主。
五、小结。
《江南春》描绘了如诗如画的江南美景,赞美了春的美好,江南的美好,这就是。
诗的魅力。
1、抄写古诗,并背诵。
2、完成完成课后思考题。
板书设计:
莺、树、花。
眼前酒旗风。
江南春烟雨中美。
过去多少诗。