每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
朱自清散文集阅读心得篇一
燕子听课是一种完全不同于传统的听课方式，它的理念是鼓励学生自由、主动地学习。通过多年的实践，燕子听课在国内外取得了巨大的成功。在我参加燕子课程后，我深刻地感受到了这种教学方式的优势和特点。
第二段：亲身体验
在燕子听课中，首要的是学生的自由和主动性。每个学生都可以根据自己的兴趣和需要来学习、选择教材。在课堂上，每个学生都有自己的学习计划和目标，老师只是作为引导和辅助学生的角色。在课堂上，我注意到每个学生的表现都是非常积极和自主的，他们都在充分利用自己的时间和资源来学习。
第三段：学习效果
燕子听课的多样化和灵活性让学生能够注重自己的个性化发展和进步。在这种学习环境中，每个学生都能够发挥自己的优势和特点，充分发挥自己的潜力，获得更好的成绩和发展。
第四段：启示
参加燕子听课让我深深地感受到教育领域的改革和创新是非常重要的。在这种新的教学方式下，学生不是单纯的知识的被动接受者，而是走向成为自主学习和创造的人。通过多年的实践和探索，燕子听课的教学方式被学生和家长认可，为学习者们提供了更优秀的教育资源和方法。
第五段：总结和展望
燕子听课的课程是基于对教育方式的创新和改进的实践，这样的尝试是非常有价值的。学校和家长都应该鼓励学生参加这种课程，给学生更多的机会去自由探索和尝试。在未来，我们应该继续探索教学的新方法，鼓励学生更多地参与学习，实现具有创新力和竞争力的教育。
朱自清散文集阅读心得篇二
1、学习生字新词，理解词语的意思。
2、初读课文，理清文章的脉络。
3、朗读课文。
一、揭示课题
1、导入
对。它就是燕子。请同学们看图，（出示燕子投影片或图片）这就是我们要学习的这篇课文的主角。（板书：1．燕子）
2、教师范读课文。
二、检查预习
1、读生字组词，注意读准字音。
2、选择正确的读音。
3、组词。
俊（ ） 俏（ ） 拢（ ） 拂（ ） 倦（ ）
峻（ ） 悄（ ） 笼（ ） 佛（ ） 卷（ ）
骏（ ） 稍（ ） 垄（ ） 沸（ ） 圈（ ）
符（ ） 谱（ ） 沾（ ） 添（ ） 奏（ ）
附（ ） 普（ ） 粘（ ） 填（ ） 凑（ ）
4、提出不理解的词语。
5、说出下列词语的近义词、反义词。
近义词：
俊俏 —（俏丽） 聚拢 —（聚集）
生机 —（生气） 掠过 —（拂过）
反义词：
偶尔 —（经常） 增添 —（减少）
俊俏 —（丑陋） 机灵 —（死板）
三、初读课文
1、分自然段朗读课文，说说每一自然段都写了什么。
2、用自己喜欢的方式练习朗读课文。
3、提出不理解的问题。
四、作业
1、抄写生字词语。
2、朗读课文，想一想燕子是什么样子的，它飞行时有什么特点。
1、找出课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。
2、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。
3、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。
4、有感情地朗读课文。背诵课文。摘抄积累句子。
一、指导看图，引入新课。
1、图上画的是什么季节？
3、图上最引人注目的是什么？画了哪些燕子？小燕子在图中起什么作用？
学生充分讨论之后，再让学生把这几个问题连起来说一说。鼓励学生把自己从图中感知到的内容和从自然界中观察到的景色联系起来描述，使学生在脑海中对春天美景和活泼可爱的小燕子形成比较完整的印象。
在认真观察图画的基础上，请同学们小声读书，促使学生初步了解课文是以燕子为线索进行记叙的，具体是按照燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行特点和燕子停歇的顺序来观察和描写燕子的。
二、学习第一段。
现在我们来看一看课文中是怎样描写燕子的模样的。请一位同学来读第一段。
学生朗读的同时，其他同学思考：课文描写燕子的模样是从什么写到什么？回答了这个问题，也就弄清楚了这一部分的叙述顺序。
（这一段抓住了燕子的外形特点，先写了燕子乌黑光亮的羽毛，又写了燕子轻快的翅膀，最后写了燕子剪刀似的尾巴。这几部分连到一起就“凑成了活泼机灵的小燕子”。这些描写突出了小燕子与众不同的形象。）
学生分析到这里就很不错了，但是教师一定要明确告诉学生这就是由整体到局部再到整体的顺序。课文先写了整体：一身乌黑的羽毛；再写局部：轻快的翅膀和剪刀似的尾巴；最后又回到整体：凑成活泼可爱的小燕子。
（板书：羽毛 翅膀 尾巴）
你认为这一段中哪些词用得好？
（“光滑漂亮”、“俊俏”、“剪刀似的”这些词用得好，因为它们写出了燕子外形的美丽。）
（板书：光滑漂亮 俊俏 剪刀似的）
回答这个问题时，教师可以启发学生这样思考：羽毛是美的、翅膀是美的、尾巴也是美的，它们合起来就组成了小燕子完整的美好形象。学生能够由此发散思维，得出正确的答案。
（最后一句话在这一段中起了一个概括的作用。“凑”是几个方面合在一起的意思，用在这句话中非常形象生动。）
（板书：凑成燕子）
同学们可以把两个句子比较着读读，哪句好一看就会明白。很明显书上的句子写得好，因为它更形象、生动、具体，给人一种活灵活现的感觉。实际上“凑成了活泼机灵的小燕子”这句话既是前面内容的总结又是下面内容的总起，它承上启下，引出下文。我们继续学习第二段。
（板书：活泼机灵）
二、学习第二段。
活泼机灵的小燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？
请一位同学读课文的第二自然段，想一想作者抓住了哪些最能体现春天特色的景物。其他同学一边听一边把主要词语画下来。
根据学生的回答，教师板书。
（板书：雨 风 柳 草 叶 花）
请同学们齐读第二段，体会春天的景色之美。
出示小黑板或在投影上打出这样一段话：“才下过几阵雨。风吹拂着柳丝。草、叶、花聚拢来，形成了春天。”请同学们将课文上写的和小黑板上的内容相比较，讨论哪句话写得更好。
教师可以指导学生把两句话对比着朗读，促使学生自己分辨。教师也可以通过几个问题来帮助学生理解。比如：用教鞭指着小黑板上的雨、风、柳丝、草、叶、花等，提问什么样的雨、什么样的风、什么样的柔柳、什么样的花和草等。学生很快就能明白课文写出了这些景物的色彩、姿态、数量，非常生动形象。而小黑板上的内容就显得很干巴巴的了。
“雨”前面加上“细”而且是“蒙蒙细雨”，这样就写出了春雨的特点，比单纯的“雨”要好得多。其它的景物都可以通过增加附加成分的方式，引导学生理解。
（把它们比作像“赶集”一样聚拢来。这样写突出了春天树木茂盛，花草芬芳，充满了生机。）
（板书：赶集）
指导学生理解“生趣”一词，很有生气，很有情趣。因为春天本身已经很有生趣，很招人喜爱了，现在小燕子又飞来了，使得春天更有生趣，所以说是“增添了生趣”。
（板书：生趣）
在理解内容的基础上，练习背诵。同学们可以把这段话分成四个层次来背诵：第一句写季节、细雨；第二句写微风吹拂着柔柳；第三句写草、叶、花；第四句写燕子。
教师小结第二段：燕子在春天里飞来了，为春光增添了许多生趣。小燕子为春天增添了什么样的生趣呢？我们继续学习第三段。
三、学习第三段。
认真看书上是怎样写的，然后用最少的字概括燕子飞行的特点。
（快、美）
课文中哪些词写出了燕子是怎样飞行的。
找同学回答，教师抓住重点词板书。
（板书：掠、叫、飞、横掠、沾）
四、填空，练习背诵，并用彩笔画出哪些词表现了燕子飞得快、飞得美。体会这些自由飞翔的美丽的小燕子为湖光山色增添的情趣。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（ ）过，唧唧地（ ）着，有的由这边的稻田上，一转眼（ ）到了那边的柳树下边；有的（ ）过湖面，尾尖偶尔（ ）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（ ）开去。
五、学习第四段。
上一段描写了燕子飞行的美，实际上燕子停歇时同样很美。请同学们观察停在电线上的燕子，这个情景像什么？（出示相关图片）
提示学生结合课文内容观察，用书上的话来回答问题。
（这多么像正待演奏的曲谱啊。“谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”）
（不好。因为“落”字把燕子从高处到低处，伶俐轻巧的动作形象地表现出来了。）
（板书：落）
教师指导学生体会为什么要把电线描写成“几痕细线”“像五线谱”，把小燕子比作“音符”？使学生头脑中形成一幅画，然后让学生谈对“谱出一支正待演奏的春天的赞歌”的理解，使学生真正感受到蓝天作衬，电线作谱，小燕子是跳动的音符，从而感受自然之美，春天之美。
（板书：几痕 五线谱 音符 赞歌）
齐读第四段，试着背诵。
六、总结全文，理解课文的中心思想。
这篇课文从燕子的外形写到燕子在春天里飞来，从燕子飞行的美，动态美；写到燕子停歇的美，静态美。春天因为有了燕子才更美丽，也更有生趣，使人们感受到春天的勃勃生机，充满活力。课文的字里行间都表达了作者热爱大自然的思想感情。
（板书：动态美 静态美）
七、有感情地朗读课文，结合板书背诵课文。
这篇课文文字优美，内容生动形象，感情色彩浓厚。教学时要不断地指导朗读，加深学生对课文的理解，激发学生的想象力和对大自然的热爱之情，在此基础上背诵课文，使学生从中受到美的熏陶。
八、结束课程。
朱自清散文集阅读心得篇三
燕子窠是一座位于中国北京市海淀区香山风景区中的著名景点，它因为流传了一个动人的爱情故事而而闻名于世。燕子窠是一座园林式建筑群，包括亭台楼阁、池塘花园等多个景点，每年吸引着无数游客前来观光。在我多次游览燕子窠之后，我对它有了深刻的体会与感受。以下是我对燕子窠的心得体会。
首先，燕子窠的美景让人流连忘返。进入燕子窠，首先映入眼帘的是一片如诗如画的景色：青山绿水、曲径通幽。这里的建筑充满了古朴的韵味，古老的红墙绿瓦与茂密的竹林相映成趣。燕子窠中还有著名的“傲燕堂”，这是一座古色古香的建筑，据说它是燕子窠的灵魂所在。站在傲燕堂上，远望山水，让人心旷神怡。不仅如此，燕子窠还有漂亮的花坛和小湖泊，湖光山色更是美不胜收。燕子窠的美景让人身心舒畅，仿佛置身于一个人间仙境。
其次，燕子窠的历史文化底蕴令人折服。燕子窠建于明代，已有数百年的历史，是一座具有悠久的文化底蕴的古迹。燕子窠曾经是明朝皇家园林，是明朝皇帝休憩游览的场所。通过参观燕子窠内的各个建筑，可以感受到明代建筑艺术的独特魅力。燕子窠中还有许多诗词碑刻，这些碑刻记录了许多文人墨客对燕子窠的赞美之词，展现了燕子窠的文化内涵。在燕子窠的庭院中，还有一座供奉着著名文学家鲁迅先生的纪念堂，这也是向这位伟大的文化先驱致敬。燕子窠的历史文化底蕴令人敬佩，让人更加爱惜这片美好的土地。
再次，燕子窠流传的爱情故事深深打动了人。燕子窠流传着一个动人的爱情故事，故事的主人公是一个青年男子和一个质朴善良的少女。据说这个青年男子是一位画家，他在燕子窠遇到了这个少女，两人一见钟情。然而，他们的爱情之路并不平坦，他们面临了众多的困难和挫折。最终，在他们的坚持下，他们终于在燕子窠中修建了一座小屋，用来纪念他们的爱情。这个故事告诉人们，爱情需要付出努力和坚持才能得到幸福。在燕子窠的小屋前，总是有很多情侣拍照留念，这也成为了燕子窠的一道亮丽风景。
最后，燕子窠的旅游服务也令人满意。燕子窠是一个热门的旅游景区，因此它的旅游服务也非常完善。燕子窠拥有专业的讲解员，他们可以为游客讲解燕子窠的历史和文化，让游客更好地了解这个美丽的地方。同时，燕子窠还有许多便利设施，如停车场、餐饮和购物场所，这些设施能够满足游客的日常需求。游览燕子窠的游客可以享受到贴心周到的服务，使他们的旅途更加愉快。
总之，燕子窠以其美景、历史文化底蕴、浪漫的爱情故事以及优质的旅游服务，吸引了无数游客前来观光。对我而言，燕子窠是一个让人怦然心动的地方，它的美丽景色和独特韵味给予了我深刻的体会与感受。我相信，燕子窠会继续吸引着更多的游客，为他们带来美好的回忆和无尽的惊喜。
朱自清散文集阅读心得篇四
执教年级：二年级
教学目的：
一、 用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。
二、 学习用手波浪模仿小燕子的飞翔，培养学生动作的表现力和创造力。
三、 教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。
教学重点：
1、 唱好歌曲。
2、 表现小燕子飞翔的动态美。
教学难点：
1、 抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。
2、 对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。
教具准备：多媒体课件、头饰
教学过程：
一、 组织教学
二、 导入新课（出示课件）
1、读谱知识
助记儿歌：小小眼睛有眉毛，延音记号要记好，
有它时值要延长，延长多少按需要。
3、 发声练习
（1） 过渡语：你现在知道为什么小狗不拉琴了，小公鸡却还在唱歌吗？（学生答）大家帮助小狗找到了答案，小狗和小公鸡非常感谢大家，他们邀请我们一起唱这首歌呢，你愿意吗？（学生回答）
（2） 教师教唱两遍。
（3） 学生听琴练习。
4、 歌曲《小燕子》
（1）导入：春天来了，花儿开了，草儿绿了，春姑娘的好朋友小燕子也从南方飞回来了，你见过小燕子吗？说说它的样子。你喜欢小燕子吗？为什么喜欢它？（学生回答）
（2）听范唱录音，说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。
（3）学唱歌曲：a、复习音符，认读曲谱。
b、教师提问曲中延音记号的唱法。
c、齐读歌词
d、教师教唱歌曲两遍。
e、学生听琴视唱歌曲。
（4） 歌曲处理：
师：歌曲不仅表现了小燕子的美丽，还表现了小燕子除害虫，保庄稼的样子，你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点。（学生回答，教师小结）
完整的演唱歌曲。用喜爱、赞美的情绪。
a、 招学生模仿小燕子飞翔的动作。
b、 教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态，并加上脚的动作。
c、 学生跟做。
d、 启发学生想一想，除了小燕子的飞翔，还可以表现小燕子在干什么？怎么做？（鼓励学生大胆做）
e、 听音乐学生自由表演。
三、 对比欣赏
师：除了这首歌，你还会唱其他有关小燕子的歌吗？
（学生唱，教师唱。并作一下对比）
四、 深化
同学们，鸟是我们人类的朋友，它们为我们人类做出了巨大的贡献，如一只山雀每天可啄食松毛虫184条，蛾30只以上。一昼夜吃害虫相当于自己体重的1.5倍。一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只，减少一吨粮食的损失。一只杜鹃一次可吃173条松毛虫，12只金龟子，49条舞毒蛾幼虫。
可是，现在我们地球上的鸟的种类和数量在一天天的减少了，你知道这是为什么吗？（启发学生回答，人类的破坏，环境的污染）我们应该怎么做？（学生答）
五、 小结
同学们，今天我们学习了小燕子这首歌，知道了鸟类是我们人类的好朋友，我们每个小朋友都要做爱鸟、护鸟的模范，让大自然中有更多的鸟在蓝天中飞翔。
作者邮箱：
朱自清散文集阅读心得篇五
第一段：引言（100字）
《读燕子》是一本极富启迪性和感染力的作品。该书以燕子为主角，以燕子的故事勾勒出一幅生动鲜活的画卷，令人流连忘返。在阅读过程中，我不仅从燕子身上汲取到了智慧和力量，更对自我成长和生活态度有了新的认识。
第二段：燕子的坚持与勇气（200字）
燕子是一种智慧、勇敢并充满活力的鸟类，它们的飞行速度惊人，充满了远大的目标和无限的激情。在读燕子的故事过程中，我深深感受到了燕子的坚持与勇气。当面对风雨的时候，燕子并不畏惧，它们选择了迎头而上，以自身的力量挑战逆境。这种坚持与勇气让我深受鼓舞，也使我认识到，在生活中我们应该敢于迎接挑战，勇往直前，不畏艰难困苦。
第三段：燕子的智慧与洞察力（200字）
燕子拥有非凡的智慧和洞察力，它们对环境的变化总是能够敏锐地察觉到，并迅速做出适应和应对。燕子的智慧和洞察力使它们能够快速洞察到问题所在，并采取相应措施加以解决。在现实生活中，我们经常面临着各种各样的问题和挑战，如果能够像燕子一样保持智慧和洞察力，那么我们就能更好地应对和解决问题，迎接更美好的未来。
第四段：燕子的团结与合作（200字）
燕子是群居动物，它们高度团结，并以合作的方式共同完成各项任务。燕子的团结与合作意味着每只燕子都为了整个群体的利益而奔走，在遇到困难和挑战时，它们互相支持，共同努力解决问题。这种团结与合作精神给我留下了深刻的印象。在现实生活中，与他人沟通合作是非常重要的，通过团结与合作，我们可以克服困难，实现更大的目标。
第五段：个人的思考与成长（300字）
通过读燕子的故事，我深刻认识到在人生的道路上，困难和挑战是无可避免的。只有勇敢面对并迎接挑战，才能实现个人的成长和进步。同时，要学会不断地适应和转变，不断探索，才能获取更多的智慧和经验。在团结与合作中，我们也可以学到很多，它不仅能够让我们更好地理解他人，弥补自身不足，还能为集体的成长贡献自己的力量。
结语（200字）
《读燕子》不仅是一本关于燕子的故事，更是一本启发人心的成长之书。通过燕子的故事，我们不仅可以学到燕子的勇敢与智慧，还可以看到燕子之间的团结与合作。希望在阅读完《读燕子》后，能够让我们更加勇敢地面对困难和挑战，保持智慧和洞察力，同时也能够懂得在团结与合作中实现个人和共同的成长。相信通过读燕子，我们可以更好地理解自己，认识世界，在人生的道路上迈出更坚定而有力的步伐。
朱自清散文集阅读心得篇六
1．欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。
2．结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
3．理清课文脉络，分段、概括段落大意。
4．学习生字、新词，理解重点词语。
5．有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点、难点
1．结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
2．了解春天的特点和燕子的活动情况，体会春天给人们带来的'愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）学习本课生字、新词，理解重点词语。
（二）分清课文段落，概括段落落大意。
（三）通过了解作者对燕子和春天的描写，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点
（一）初读课文，分清课文段落，概括段落大意。
（二）通过了解作者对燕子和春天的描写，激发学生热爱大自然的思想感情。
三、教学难点
理清课文脉络，分段、概括段落大意。
四、教学过程
（一）揭示课题。
学生异口同声回答：燕子。
对。它就是燕子。请同学们看图，（出示燕子投影片或图片）这就是我们要学习的这篇课文的主角。（板书：2．燕子）
教师范读课文。
（二）检查预习。