找妈妈找妈妈大全（20篇）

优秀作文应该具备独特的观点和深度的思考，通过精心组织语言，使读者在阅读过程中获得新的思考和启发。以下是小编为大家整理的一些优秀作文，供大家参考和借鉴。

找妈妈找妈妈大全（20篇）篇一

1．个别幼儿可能会出现只挑选固定同伴的情况，教师要鼓励其向快速完成两两结伴的幼儿学习。

2．如果幼儿在选择角色时发生矛盾，教师可引导幼儿知道在接下来的环节中可以互相交换角色。

3．若发现有的幼儿合乐性较差，可鼓励其先扮演袋鼠妈妈，邀请合乐性较好的幼儿扮演袋鼠宝宝，合乐性较差的幼儿双手搭在合乐性较好的幼儿肩上时，可以在其带动下加强对旋律和节奏的感受力。

4．及时表扬能创编出不同的“相亲相爱”动作的幼儿。

找妈妈找妈妈大全（20篇）篇二

德国，一个严谨而安静的国家。不知道他们的'育儿方式又是怎么样的？我们一起看看这位德国媳妇学到并正在实行的德国式育儿。

1、怕什么缺乏主见，孩子必须无条件遵守家庭规则。

以前我看育儿书上讲，不要对孩子说“听话”，而是应该鼓励孩子有自己的见解，不然就会容易形成服从权威，缺乏主见的性格。但是在德国家庭中，孩子是必须听从父母话的，而且必须服从规则。这里的听从，主要从行为举止上来讲。比如吃饭必须坐在饭桌上吃，不可以靠在椅背上。不可以玩食物，也不可以浪费食物。吃完自己盘子里的，再拿新的食物。公共场合说话声音要小，不可以影响到其他人。大人说话时，不可以随便插嘴。玩完玩具，要整理好。诚实，不找借口。遵守时间。“请、谢谢”等礼貌用语，更是融入生活中的方方面面。总之规矩很多，但有一条很有“特色”，那就是不可以哗众取宠。如果童童故意做出一些吸引大家注意力的奇怪举动或声响，都将被漠视。几次之后，自然不会再犯。渐渐地，童童就发现，自己遵守规矩，举止文明，更能得到长辈的鼓励和嘉奖。而让孩子遵守规矩，行为有界限，和她拥有自己的主见其实并不冲突。

2、谈什么亲密关系，孩子自己能做的父母绝不代劳。

在德国，很少看见祖父母全权照料孙辈的。因为，老人都有自己的生活方式，他们不会为了孙辈而扰乱自己的生活，这是很普遍的现象。比如，童童的奶奶每年都会出国旅游，一年中有一半的时间在外享受金色晚年。所以，这与国内的爷爷奶奶或主动或被动抚养孙辈的情景完全不同。德国家庭，更加注重每个人的独立空间。这与他们从小所受的教育息息相关，他们认同：自己能做的事，绝不麻烦别人。记得有一天，童童坐在花园里想玩剪纸，抬头便对我说：“妈妈，帮我把剪刀拿来。”我起身便去，可是找了一圈却没找到。童童此刻有点不耐烦地冲我嚷嚷：“就在厨房里的台面上嘛！”我转身，准备再去。此时，奶奶发话了：“童童可以自己去拿，不要麻烦妈妈，因为你知道在哪里。”顿时，我意识到：原来我一直为她代办太多，从而纵容了她的依赖性。而我，也一步步地失去了自己的独立空间，变成召之即来的老妈子。长此以往，家庭关系就有失去平衡的危险，孩子成为中心，对父母的付出习以为常，认为父母为她所做的一切理所当然。在德国家庭中，孩子只是家庭成员中的一员，并非中心。孩子自己能做的，大人绝不代劳。

他们认为，每个孩子都是从小学起，从日常点滴做起，不能因为年纪小，就放松要求，或者听之任之。虽然爷爷奶奶都很爱孙女，但是他们的爱在心里，含蓄内敛，不会用夸张的情绪，来表现。这与我们中国大多数长辈的表达方式完全不同。所以，在不了解国情的人眼里，德国的人情是比较冷漠的。实则不然，只是表达方式不同。

3、说什么孩子脾气火暴，先给孩子创造文明、平静的家庭日常氛围。

爷爷奶奶各自以身作则，整个家庭氛围就是这样，很文明、很有修养。童童的表现，也确实有了很大的进步，不再随意顶撞大人。在这样的家庭环境中，孩子很容易就会形成好的习惯，心甘情愿地听从长辈、快快乐乐的遵守规则。也许这就是德国家庭教育最重要的一块。而且孩子从小遵守规则，服从父母，并不会抹杀个性，失去创新精神，而是一个人良好教养的体现。在奶奶家，奶奶会陪着童童玩拼图玩两个小时之久，还一起画画、喂鱼、到海边捡贝壳……非常有耐心，奶奶一直声音很低地和童童互动。而我内心也清楚地体会到，对孩子来说，时间上的陪伴，比物质上的奖励更可贵。同时，童童也自然能感受到平静的家庭氛围，进而也变得不急不躁。而这正是耐心不足，火爆有余的我最缺乏的。

在德国，我常常可以看到耐心排队等待的人们，或是时时处处为他人着想的举动。还有很多微笑着打招呼的陌生人，整个城市都呈现出一种高度自觉、井然有序的文明风貌。严谨、规范的“德国制造”，更是一张全球认可的“名片”。大到国家，小到家庭，用规范约束行为，孩子就会把遵守规则内化成自己的本分。以小见大，国家才会呈现出这样一种严谨文明的状态，而这种家庭教育和道德风尚，又将诉诸于家庭教育，从而形成良性的循环。

找妈妈找妈妈大全（20篇）篇三

歌曲《袋鼠妈妈》，幼儿显得比较兴奋，本次活动的歌曲中歌词简短易懂，节奏明快，幼儿很快就能够记住，歌曲的旋律也比较好掌握，幼儿比较完整地把歌曲唱出来。但在目标1中，本来想让幼儿根据歌词创编出相亲相爱的动作，我发现部分孩子不能够边唱边做游戏，如果唱歌就忘了要做动作，做动作的就忘了唱歌，因此在这一方面还是需要多加训练。在创编的过程中，幼儿的创造力没有得到很好的体现，大部分幼儿只是跟着老师做动作，在这点上还需要好好地反思。

找妈妈找妈妈大全（20篇）篇四

春天来了随着《春天》的音乐律动第一遍幼儿随音乐即兴表演第二遍师：春天真美呀！小花、小柳树你们在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出来玩吧！

相亲相爱师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。

--说说讲讲（伴随音乐）师：妈妈爱不爱你们呀？我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀？你是怎么爱妈妈的呢？（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……）小结：

就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜欢自己的'妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。

袋鼠妈妈师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀？（图片展示）哦！原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖（咦？谁是小乖乖你们知道吗？）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。

提问：她是怎么爱自己的小乖乖的？（引出育儿袋）短片欣赏。

袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们，熟悉歌曲--欣赏歌曲师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。

学习音乐游戏：

（1）师："小朋友表演得可真好！我们一起来玩个游戏吧！"。

（2）（感受（曲二）狼的音乐）师："听！好像是谁来了？"。

（3）讨论：大灰狼是什么样子的？我们一起来学一学。

（4）幼儿听大灰狼的音乐做动作和表情。

（5）提问："你觉的大灰狼的音乐是一跳一跳的还是重重的、长长的、慢慢的？它和小袋鼠的音乐一样吗？"。

（6）师："小袋鼠听到狼来了的音乐该怎么办啊？（可以躲起来等）躲到哪呢？（妈妈的肚子里）还可以躲到哪里？大树后，小椅子后，老师后面。"。

4.玩游戏：《袋鼠妈妈》。

教师交待游戏规则：

（1）音乐（一）时，两人一组，一前一后，前面的学小袋鼠，后面的学袋鼠妈妈，请小袋鼠跟着妈妈一起跳，强调"蹦跳步"。

（2）音乐（二）时提醒幼儿：听到狼出来时，小袋鼠赶快藏起来不动，千万别给大灰狼吃掉了。听到一声枪声，大灰狼被猎人打死了。

找妈妈找妈妈大全（20篇）篇五

在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们讲述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对歌曲的兴趣，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到了家园互动;还可以边听音乐边打节奏，这样既培养了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。

找妈妈找妈妈大全（20篇）篇六

袋鼠妈妈》是一首表达母子之间相亲相爱的歌曲，歌曲节奏轻快，孩子们非常感兴趣，也符合中班幼儿的年龄特点。纲要中指出：幼儿的艺术教育不仅可以提高幼儿的审美能力和艺术表现、创造能力，而且在活动中有利于他们合作、分享、交往力等方面的发展。所以我设计了本次音乐游戏活动，引导幼儿按节拍协调的做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节，体验音乐游戏的乐趣。

找妈妈找妈妈大全（20篇）篇七

我的职业是自由撰稿人，有了宝宝以后就在家做全职妈妈。老公和婆婆想尽办法给我补充营养，保证奶水的充足，我就一直坚持给宝宝进行母乳喂养。书上说0-5个月的婴儿每天对钙的摄取量为300毫克，只要每天饮母乳或配方奶600-800毫升，便可满足身体对钙的需要。

六个月中，我一直坚持每个月给宝宝称体重。六个月后，宝宝的体重是7kg，看起来跟正常婴儿无异，比刚刚生下来的时候健康多了。这时候，我们就开始考虑给他添加配方奶粉和辅食了。

当时，宝宝有夜惊和出汗的症状，而且很明显，夜里总是啼哭不止，吵得老公很烦闷。我就找来书籍看，认为孩子是有缺钙的迹象。因此，我在为他选择配方奶粉时选择了维生素d含量合理的高钙奶粉。

听说晒太阳特别有利于孩子补充vd，因为晒太阳可促使皮肤中的某种物质转化为vd，而且这种补充途径最安全，不会发生vd中毒。所以我一直喜欢带孩子晴天到户外去。在给孩子煮粥的时候，我经常特意加些含钙量高的蔬菜进去，如雪里蕻、小白菜、油菜、茴香、芹菜等。

在孩子的辅食方面，我选择了雀巢系列的米粉。首先，因为雀巢米粉是不含糖的，这样也可以防止孩子糖分摄入过多而影响钙和锌等有益元素的摄入。其次，我觉得雀巢米粉的营养素配方非常均衡合理。5-11个月的婴儿对钙的摄取量每天约400毫克。雀巢米粉说明书上标明了每100g米粉中钙的含量为585mg。此外，钙的良好吸收需要维生素d的帮助，每100g雀巢米粉中vd的含量是200-600iu，这样科学的配比可以有效地帮助宝宝吸收米粉中的钙元素。

宝宝七八个月的时候身体发育虽然趋于正常，但是还是时常出现食欲不振、免疫力差和容易生病的问题。我觉得必须加强给孩子补锌。

饮食的多样化，均衡营养事实上比给宝宝吃高级营养品、含锌营养制剂要安全有效很多。在雀巢米粉的系列之中，有牛肉蔬菜米粉、鱼肉蔬菜米粉、鸡肉蔬菜米粉等，其中添加的肉类有助于为孩子补充锌元素，同时添加了蔬菜保证了宝宝饮食均衡，不挑食。大豆、花生以及其它一些坚果也属于锌含量高的食物，我会时常把这些煮烂加到米粉中去给宝宝吃。

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找妈妈找妈妈大全（20篇）篇八

妈妈说，你这么大了，要尽快解决自己个人的事情，不让要邻居笑话。

妈妈说，你身边的同学大部分都结婚了，很多小孩子都快上幼儿园了，你不要再清高自傲乱挑剔了。你还记得门对面邻居家的外孙女吗?从前和你在一个小学，人家孩子都三岁了，年纪比你还小，你真的应该很着急才对。

妈妈说，你一个表婶哥哥家的孩子和你一般年纪也还单身，你们见一见吧，聊聊天当交个朋友，不一定有眼缘一眼看上对方呢。

妈妈说，别人养闺女很省心，听父母话，怎么我养你就这么不省心，这么不听话?非要气死才开心吗?以后我不管你了，你爱怎么着怎么着。

妈妈说，闺女，妈妈求求你，找个人结个婚，给妈妈抱个孙子，女人年纪越大养孩子越难啊。妈妈像你这么大你都已经出生了。

妈妈说，今年之内你不找个男朋友带回家以后永远都不要回家了。

妈妈说，就上次你见得那个男孩子不是还不错嘛，虽然外表差了点，但人心地很善良，对你又很细心，还给你送花，你嫁个他就会幸福一生。嫁人就要嫁个爱自己多一点的人，这个人看样子以后还是会很大有出息的。

妈妈说，女儿，听妈妈劝，妈妈会害你吗?妈妈这么多年看人还是很有眼光的，你说喜欢那个胖子，可是他不靠谱啊，连见妈妈一面都不肯，整天爱理不理你，这样的人不好嫁，即使结了婚，以后哭日子在后面。

妈妈说，这门亲事我做定了，你嫁也得嫁不嫁也得嫁，这个好的人妈妈才不能让你错过。

妈妈说，上人为下人全抛一片心，下人孝顺上人?那就是笑话。结婚生子组成自己的家庭哪还有时间精力管自己的老父老母，但妈妈不候悔，妈妈想你们日后过得很幸福，不要再像妈妈这样舍不得吃舍不得喝过一辈子了。

妈妈说，女儿听话吧，妈妈知道这么多年来你自己也不容易，可生活中哪有那么多诗情画意，人无十全十美，日子不都是磨合凑合着过吗?找个对自己好的人幸福一生，找个自己爱但不爱自己的人痛苦一生，你看妈妈这一生不就是很明白了吗?就这样，不准再搞砸了。

找妈妈找妈妈大全（20篇）篇九

1.按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。

2.在游戏中体验音乐游戏的乐趣，感受妈妈对自己的爱。

活动重、难点：按节拍协调的做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节，体验音乐游戏的乐趣。。

活动过程一、导入。

请1名老师扮演袋鼠妈妈跳入场地。

二、袋鼠妈妈找宝宝。

1.谁来了呀？袋鼠妈妈是怎么走路的？谁来学一学？我们一起来学一学。

2.引导幼儿双手手臂弯曲放胸前，两只手下垂，双脚并拢跳。

3.播放音乐，幼儿听音乐按节拍蹦跳步。

4.播放音乐，教师扮演袋鼠妈妈去找宝宝。

5.提问：刚才我是怎么找宝宝的？

6.讨论游戏规则：第一句歌词时，袋鼠妈妈去找一个袋鼠宝宝跳到它面前，第二句歌词请到的袋鼠宝宝站起来，第三句歌词袋鼠妈妈和袋鼠宝宝做一个相亲相爱的动作。

8.根据幼儿回答，师幼示范“相亲相爱”的动作。

9.播放音乐，请一名幼儿扮演袋鼠妈妈，去找宝宝。

10.播放音乐，请一半幼儿扮演袋鼠妈妈去找宝宝。

三、大灰狼来了。

1.师：袋鼠妈妈们都找到了自己的宝宝，我们一起到草地上去玩吧！

2.教师扮演袋鼠妈妈与幼儿示范两人蹦跳步（袋鼠宝宝在前，双手弯曲放胸前，两手自然下垂，袋鼠妈妈在后，双手搭在袋鼠宝宝肩上，双脚并拢一起跳）。

3.播放音乐，袋鼠妈妈和袋鼠宝宝按节拍蹦跳步，在“相亲相爱”处做一个动作。

4..感受大灰狼的音乐，“听！好像是谁来了？”

5.师：大灰狼来了，袋鼠妈妈怎么办？引导幼儿听到大灰狼的音乐时，袋鼠妈妈要保护自己的袋鼠宝宝，赶快蹲下来躲到草丛里面！

6.播放音乐，再次进行游戏。

7.大灰狼已经走了，袋鼠宝宝们跟着袋鼠妈妈回家吧！

找妈妈找妈妈大全（20篇）篇十

一、导入：跟妈妈一起跳进活动室。

二、通过看课件了解袋鼠的特征，并练习跟音乐有节拍的双脚并拢跳。

1、幼儿扮演袋鼠妈妈一拍一拍练习跳。

师：袋鼠怎样走路?谁能来学学?我们一起来学一学。2、设置情景，幼儿扮演乖乖，老师扮演妈妈。请乖乖跳到妈妈这里来，跳过来的，妈妈抱抱乖乖亲亲乖乖，并和妈妈做一个拥抱的动作。

三、老师鼓励引导幼儿大胆想象、表现相亲相爱的姿态、动作和表情，并随音乐进行表演。

1、师引导幼儿两人自由结伴做相亲相爱的动作提问：什么是相亲相爱?请幼儿说说自己对相亲相爱的理解。

2、一部分幼儿扮演袋鼠妈妈，一部分幼儿扮乖乖，乖乖跳到妈妈这里要和妈妈做一个相亲相爱的动作。

四、完整随音乐进行游戏。

1、师和幼儿2人示范表演一遍(手拉手)2、全体幼儿拉手一起表演游戏。

3、幼儿2人手拉手进行游戏。

五、巩固游戏情节，增添游戏趣味。

老师和一名幼儿在一个大口袋里扮演袋鼠妈妈和乖乖，玩游戏。

六、活动延伸：

幼儿2人一组继续用口袋玩游戏。

找妈妈找妈妈大全（20篇）篇十一

1、了解袋鼠和袋鼠的育儿袋，感受活动的快乐。

2、能够情绪愉快的参加音乐游戏，体验相亲相爱的感觉。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

找妈妈找妈妈大全（20篇）篇十二

1.教师边放音乐边讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，非常高兴。森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来，举起枪打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了！（教师完整放录音机一遍。）。

2.教师先讲解示范游戏规则：音乐一时，幼儿两人一组（一前一后），前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，互相拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼死了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。

找妈妈找妈妈大全（20篇）篇十三

妈妈和孩子之间的爱是美好而真挚的。在音乐活动中体会母爱与亲情的可贵，让爱浸润孩子的心灵是本单元教学内容、活动设计的出发点。本单元教学内容不仅可以让学生体验到音乐中蕴含着的温馨、亲切的情绪和情感特征，还可以领略到以歌曲表现同类主题的多样性及其艺术魅力。

找妈妈找妈妈大全（20篇）篇十四

我心中一直有这么一首歌，叫做爱。每日我都会浅浅吟唱，静静聆听。

那是我的爱之歌。

每天早上那份总是温热的早餐，放学后让我换洗的衣服，晚上那床温暖的被子。我亲爱的爷爷奶奶，为了让我读书之余的生活过的更舒适些，让爸爸妈妈安心工作，不顾自己年迈的身体，来照顾我。爸爸整天忙忙碌碌，出门的时候我还在睡觉，回来时，我也早已入眠了。但我知道他这么辛苦的工作还是为了我。但我最想感谢的，最想歌颂的，是妈妈。

上中学之前，我一直都是妈妈亲手带大的，跟她也特别亲。后来搬了家，妈妈也换了工作，常常工作到很晚才回家。我是个特别怕黑的人，晚上都要妈妈抱着才能睡着。妈妈怕我睡不着，就去买了一只玩具小熊，让我抱着它入睡。

随着我的成长，妈妈的工作也越来越忙。有时甚至一夜都不会回来。而我也渐渐习惯了没有妈妈陪伴的夜晚。每次妈妈打电话回来表示工作太忙没有时间回家，我也总是乖巧地应着：嗯。知道了，有小熊陪着我呢。妈妈你就去安心忙工作吧。

夜里风吹着窗的声音让人难以入睡。我抱着小熊躺在宽大的双人床上，只有我自己知道那些夜我是如何度过的。

有时同学们会问我，说怎么都没看到过你妈妈呢?我也总扬着自豪的笑回答，我妈妈工作可忙了，她可是个干部呢。待人走后，我的笑也渐渐黯淡下来。其实我还是很想妈妈的，毕竟我也只是个孩子。

中秋到了，看天色逐渐变黑，原本以为妈妈会回来和家人团聚，可一阵电话铃声又让我的希望扑空。懊恼的甩甩头，我跑去接电话。

喂，宝贝么?电话那头妈妈的声音喘着粗气，好像很着急，妈妈今天又不能回来了。要开个紧急会议。

果然和预料的一样，我轻轻叹了口气。

嗯。妈我知道了。工作要紧嘛。放心好了，晚上会有小熊陪我的。中秋节快乐。尽管我现在已经变得不那么怕黑，但我还是习惯说晚上有小熊陪我。说完这些，我啪嗒一声挂了电话。我怕会忍不住想要央求她回来。

其实除了中秋节快乐，我还想说。

妈妈，谢谢你，让我更懂事了。更重要的是，你让我学会了怎样去唱那首爱之歌。

那是我的爱之歌。

找妈妈找妈妈大全（20篇）篇十五

夜雨不停地下，风也窜窗而入，我手捧书籍，掌灯卧床而读，此夜我知无法入睡，因为我的母亲病了。当我还沉溺书海的时候，只是想找一个简单的方式麻痹自己，让自己逃离对母亲的担忧之中。

前些日子，母亲专门来南宁看我，本来我有一整天的时间陪我母亲，逛一下南宁，却因为协会的事情，吃顿午饭就走了。也是自从那天之后，母亲就生病了，但直到我今天才知道，内心非常愧疚不安。母亲来南宁那天，在车上，我拉着她的手，发现起了许多茧，明显苍老许多，可是父亲跟我说起母亲的脚上的鲜一直没好，他遥指清川路口的广西皮肤病医院，说要不要到里面去治疗？她直接拒绝了。哪里有钱！我知道不是没钱，而是她不想乱花钱。

那几块癣就像她的心病，一直不好。每到夜晚脚便痒起来，直挠到出血，我都不忍心看了，我多么希望那几块癣长在我的身上，因为我还年轻。

我从来没有为母亲好好过个生日，日子倒是记得。去年暑假的时候，我一个人独自在丽江，也是正值雨季，恰逢母亲生日。我独自面对丽江的夜雨，不知不觉中潸然泪下。我真的很思念我的母亲，却有家不回，执意流浪。那时唯一值得慰藉的是我买了许多礼物邮寄回去，并给母亲的生日写上一封厚厚的祝福语。

我不知道什么时候开始给母亲写过信，大约是在高中时候，学校举办一个感恩亲情活动，给每一学生一个信封和邮票，给自己最亲的人写一封信。那时我很真切，很诚恳，想到什么就写什么，而且寄了出去（离家不远，一般都不写信），没有想到当我改天回家的时候，竟莫名其妙地被家人说成很懂事了，老爸突然给我们一家人买好吃的回来煮。至于大学后，我也写过信回去，至于情景大却忘记了。但是，我从来没有中断过为亲朋友好友写信的习惯，有时候我收到好友的回信会欣喜若狂，高兴好一阵子，可是无论我写多少封信，我从来没有收到过母亲的回信。中国母亲大都这样，她们不会把爱老是挂在嘴边，更不会流露于书面文字，甚至连话都很少说。可是，她的心始终装着自己的子女。

其实夜雨细风无关于己，关键是我那份心一直放不下。在此，吾祝愿母亲身体健康，早日康复。

找妈妈找妈妈大全（20篇）篇十六

教学目标：

1、感受情感、崇尚自然、感悟真情、热爱生活。

2、哼唱摇篮曲、听竖笛演奏摇篮曲，了解摇篮曲风格、感知其音乐要素。

3、领略摇篮曲意境、体验深深母爱、父爱，懂得感恩。感悟艺术真谛。

教学重点：

1、通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术。

之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。

2、体验不同地域摇篮曲的音乐情绪，感知其音乐要素。

教学难点：

声情并茂地哼唱、演奏摇篮曲。

教学疑点：

摇篮曲情绪和风格的把握。

教学准备：

教学光盘等。

教学过程：

一、讲述亲情，分享亲情。

展示几个同学儿时的照片或和妈妈的合影（做成幻灯片），猜一猜他们是谁？并由照片的主人说说背后的故事。（背景音乐一直播放舒伯特《摇篮曲》）。

二、扮演亲情，选择音乐。

1．给学生欣赏两幅小宝宝入睡的画。表现的是什么亲情？

2．播放舒伯特摇篮曲和廖昌永的歌。请学生选择合适的音乐。

3．如果你是画面中的妈妈，你想采用什么样的音乐才贴切呢？为什么？

4．如果你是画面中的小宝宝，你会喜欢哪一种音乐来帮助你入睡呢？为什么？

三、听赏歌曲，品味亲情。

音乐是最能表现这种亲情的艺术，有许多音乐家写了很多歌曲来表现这种亲情，下面让我们一起来听听几首音乐作品。

1．舒伯特摇篮曲。

2．勃拉姆斯摇篮曲。

3．再听，多多感受，情绪、力度、速度、旋律个有什么特点？

4．谈感受，各抒己见，充分理解摇篮曲的风格特点。

5．引申。还有很多这种风格的音乐作品，听听东北摇篮曲、藏族摇篮曲，印度尼西亚摇篮曲等等。

特点：安静、温馨、甜蜜。

宁静、安详、幸福。

四、归纳总结，表现音乐。

1．介绍摇篮曲。

摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。伴奏中往往模仿摇篮摆动的律动。摇篮曲既有声乐作品，又有器乐作品。除了为人声创作的摇篮曲外，还有为各种乐器演奏而作的摇篮曲。这种器乐摇篮曲在内容和规模上都比声乐摇篮曲有更多的发展。器乐摇篮曲不是限于催眠和描写婴儿入睡，而更多的是抒发内心的思想感情，刻画宁静而富于诗意的精神境界。

2．音乐家小故事。

舒伯特是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。

一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。他试着走进了维也纳的一家饭馆。

进去后，他四处张望，希望能看见一个朋友，他的眼光无意中落到桌子的一张报纸上，

那上面有一首小诗。他看了看后，在饭馆里来回走了几趟，为那首小诗谱上了乐曲，他把乐曲交给了饭馆老板，换了一份土豆烧牛肉。三十年以后，巴黎的一家家商行将这份手稿以四万法郎的高价售了出去，这就是后来有名的舒伯特《摇篮曲》。

4．听竖笛演奏摇篮曲，这首我们最熟悉的摇篮曲——舒缓悠扬地。

五、感恩的心。

摇篮曲最能表现的是一种什么样的情感？以“妈妈，我想对您说……”为例，说出最能代表你对妈妈情感的一句话。学生自由发言，抒发真情。（背景音乐摇篮曲）。

六、欣赏越剧《我家有个小九妹》并学唱。

第二课时。

教学目标：

1．感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。

2．能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

3．结合生活中的经验，探索感知模仿，体验音强弱。

教学重点：

感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。

教学难点：

用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。

教学疑点：

体会妈妈深深的爱！

教学准备：

教学光盘等。

教学过程：

一、情境导入。

师：同学们，晚上会出现什么在我们的夜空的呀？

生：星星月亮。

师：那通常看到星星，月亮的时候我们会干什么呀？

生：睡觉。

师：非常好，那你喜不喜欢静静的夜啊？

生：喜欢。

2、出示有关“静静的夜晚”的图片或课件，放《小宝宝睡着了》的音乐，师做肢体动作，跟着音乐唱。

师：猜这首歌是唱给谁听的？

生：小宝宝。

师：是谁唱给小宝宝听的？

生：妈妈。

师：对，你们可真聪明。这是妈妈哄小宝宝入睡时的摇篮曲，它有非常好听的名字——《小宝宝睡着了》，小宝宝为什么听着这首歌就会睡着了呢？今天我们就来学习这首歌。

【设计意图】：上课让学生自己营造静静的夜晚的氛围，让学生形象直观的感受歌曲的情调，通过老师的唱、肢体动作，使学生在聆听的过程中，激发出对音乐的学习兴趣。

二、寓教于乐。

1．聆听体验，熟悉歌曲旋律。

师以“欢快”的调子唱《小宝宝睡着了》，让学生评议。

生：心情太开心了，小宝宝会很高兴很难入睡，应该用比较慢的速度来唱这首歌。

师：你可真是为小发现家！下面咱们听听录音，从中你还能得到妈妈的什么魔力？（师放磁带《小宝宝睡着了》）。

学生们总结“魔力”：慢，甜美，美丽，温柔，平稳，连贯……。

师鼓励学生。

【】计意图】本环节使学生在聆听中发现旋律特点，着力培养了学生自主学习的能力，让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，激发了学生学习音乐的兴趣，为熟悉歌曲旋律做准备，表现歌曲声音的轻柔（弱）来做铺垫练习。

2、感受摇篮曲的摇荡感。

师：小宝宝的摇篮见过吗？怎样可以摆成一个摇篮呢？

摇篮是怎么摆动的？怎样摇可以让宝宝感到舒服呢？

使劲摇行吗？为什么呢？（宝宝会头晕的）。

哪应该怎么样做呢？

同学们面对面做好，双手拉起来，慢慢地、轻轻地摇一摇，摇的同时用“呣”给小宝宝唱摇篮曲，看看哪一组摇得最舒服。（生边摇边用“呣”跟随老师哼唱摇篮曲）。

师：同学们摇得都很舒服，老师也想变成小宝宝躺进摇篮里。

【计意图】本环节注重学生的实践，使学生在实践中更好地体会到摇篮曲的特点，让他们身心投入到摇篮曲的学习，使学生在音乐审美过程中获得愉快的感受与体验，创设情境以不同的力度对比恰当的体会歌曲情感。

3、演唱歌曲，体验音乐。

生：第一条起伏太大，小宝宝睡不着；第二条断开了，不连贯；第三条既平稳又连贯，很温柔，是妈妈的声音变化形成的。

师：同学们的想象力真丰富，你们回答得很精彩。

2）划旋律线。

生：全体起立，伸出小指头，用“u”哼唱旋律，画着旋律线唱。

师：同学们划得很稳，顺利地到达了童话王国。

3）熟悉歌词。

师：妈妈真了不起，能够用歌声让宝宝进入童话王国，但妈妈唱了些什么呢？现在我们一起读读歌词吧（出示带有歌词的挂图或课件：小宝宝—，睡在摇篮微微笑—。

摇篮像支船—，妈妈轻轻摇—。

摇呀摇呀摇—，一摇一摇睡着了————。）。

生：读歌词。

师：同学们发现了哪个音最长？（生：了）一共有几拍？（4拍）再来读一读最后一句，要把“了”读得长点，并且声音越来越小。

生：读最后一句歌词，在老师的指导下读好“了”。

4）让我们合着音乐伴奏，按节奏轻声朗读歌词。请学生带上自己的表演读（轻轻地摇晃身体）。

5）学生合着钢琴学唱歌曲，老师特别指导好“摇呀摇呀摇”中最后一个“摇”声调要高上去；唱“了”的时候要慢慢地收回来，声音越来越小；整首歌要以轻、柔的调子去唱。

设计意图】通过童话故事的引导，使学生产生学唱歌曲的欲望，继而熟悉旋律、熟悉歌词、学唱歌曲，从简到难层层递进，符合小学一年级学生的认知规律，并且其中有动作表演，让孩子们经常动一动，有利于下面的学习。

三、创造表现。

1、合作探究，创造实践。

1）齐唱歌曲。

全体起立，现在咱们跟着老师的琴声，像妈妈的声音一样爱唱这首歌，要用轻、柔、美的声音把小宝宝哄入睡（师弹琴，生边做动作边跟唱歌曲）。

2）个性展示。

咱们总共学了几句歌词啊？（三句）你最喜欢歌曲的哪一句呢？站起来展示一下吧。

2、表演展示，交流评价。

xx同学的旋律唱得很准确，谁能给她一个好的建议，怎样可以使她的歌声更好听了呢？

xx同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈妈的笑脸一样，非常有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱，我们要象她学习，一起来跟她来演唱。

3）以多种形式演唱。

小组唱、男女生分唱、接唱。

4）模仿表演。

师：同学们的声音可真美啊。老师这里有个洋娃娃，咱们模仿妈妈的样子，做一次好妈妈，为她唱一支甜甜的摇篮曲，比一比，看谁的声音最甜美。

生：模仿妈妈的动作，数名学生上讲台抱着洋娃娃在老师的指导下表演，下面的同学也跟着模仿。

设计意图】本环节注重学生的个性展示，共同评价，在展示中褒扬自己，在评价中提升自己，使学生在学习的过程中不断成长，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，让学生在熟悉的音乐中得到美的享受，培养了学生的欣赏艺术的能力。

3、拓展延伸，开阔视野。

1）启发性谈话。

是谁给了我们生命？（妈妈）是的，妈妈不光给了我们生命，还教会我们说话、走路、辅导我们学习，妈妈给了我们太多太多……让我们一起说一声（出示“妈妈，我爱您！”的横幅或课件，生齐读）“妈妈，我爱您！”

2）升华感情。

（出示妈妈在睡觉的图片或课件）孩子们看，妈妈躺在那里睡着了，让我们为妈妈唱支摇篮曲吧（出示歌词“好妈妈—，睡在摇篮微微笑—。

摇篮像支船—，我来轻轻摇—。

摇呀摇呀摇—，一摇一摇睡着了————”）。

生全体起立，伴着老师的音乐及歌声齐唱献给妈妈的歌。

设计意图】通过本环节使孩子们收到启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱，用丰富的情感表达对妈妈的一片深情，从而培养学生的审美感知和音乐感受力，从而拓展学生视野，深化歌曲主题。

四、完美结课。

师：“看，我们的星空多么美丽，让我们共同祝愿全天下的妈妈（师生齐声呼喊）：永远年轻，天天快乐————！”

师：“同学们，下课的铃声敲响了，最后让我们集合在一起，站在星空下再次唱响《小宝宝睡着了》这首歌，永远铭记妈妈对我们深深的爱！”

五、欣赏越剧《我家有个小九妹》。

下课，师生再见！

第三课时。

教学目标：

1．通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。

2．学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。

3．能准确唱好带有“0”的节奏。

教学重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》。

教学难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。

教学疑点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。

教学准备：教学光盘等。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1．故事导入。

师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

学唱新歌。

1．出示《大树妈妈》的歌谱、画面。

生：回答。

2．用响板教学生逐句学歌词。（按节奏读一读歌词）。

3．全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。

4．请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

5．分句模唱法解决难点。

师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。

6．完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。

7．师反馈教学效果（强调休止符）。

8．让学生感受歌曲的特点（轻柔）。

师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？

9．学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

三、分组创编，角色表演。

1）学生分小组合作编排歌表演。

2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）。

3）全班表演。

4）学生自评。

四、课堂小结。

生：回答。

师：所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧。

五、欣赏越剧《我家有个小九妹》并学唱。

第四课时。

教学内容：

1．学生学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2．能有感情地演唱歌曲，创编歌舞表演。

教学目标：

1．在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。

2．培养学生的想象力，创造力。

教学重点：

启发学生有感情、自信地演唱歌曲，使幼儿从中感受到妈妈的爱。

教学难点：

学生的情感教育。

教学疑点：

学生的情感教育。

教学准备：

教学光盘等。

教学过程：

一、新课导入。

1．播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。）。

师：同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会慢慢的变老，你们会怎样对待他们？我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。

2．那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱妈妈》。

师：这首曲子好听吗？那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。

二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

1．聆听歌曲。

引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。

师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗？

2．节奏训练。

师：小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪明，想让我们帮个忙好吗？你能找出这首歌曲中“×××××××－|”一共出现过几次？让我们共同来数数吧。

师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导学生按节奏读歌词。

3．教师范唱。

师：那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗？

4．教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲。

师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊？让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。

（帮助学生纠正难唱的乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发学生有感情地唱歌曲）。

师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗？（教师弹琴，学生试唱二三段，并给予正确指导，培养学生自主学习的能力）。

5、小组比赛唱。

师：我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好？

三、创编表演。

1．教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。

2．学生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小朋友们展开想象，自由组合表演唱。

四：拓展延伸。

师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜欢小乌鸦吗？

师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心？那我们该怎么做呢？（同学们自主发言，表达观点，教师再次对学生情感教育）。

六、课堂小结。

师：同学们这节课都表现得非常棒，让我看到了你们和小乌鸦一样，都有一颗充满爱的童心。愿同学们健康快乐成长，更愿大家能像小乌鸦一样，做一个尊敬长辈的好孩子。

七、欣赏越剧《我家有个小九妹》并学唱。

找妈妈找妈妈大全（20篇）篇十七

今天我要给大家介绍一下俺的妈妈。

我的妈妈长着一个小小的高高的鼻子。妈妈有一双特别清澈明亮的大眼睛，眼睛两旁有鱼尾纹。妈妈的脸黑黑的，妈妈回家种地的时候总是被太阳晒得黑黑的，所以妈妈就不大注意脸的保养了。妈妈的眉毛挺有趣，左边的眉毛是浓密的，右边的是稀疏的。妈妈的耳朵小小的。头发又黑又少，妈妈还染过头发，但这几年来我说妈妈的头发金黄金黄的时候，妈妈总会不高兴的说：“俺滴头发才没有染过呢！小孩子不要瞎说话。”

大家觉不觉得我的妈妈很可笑呢？明明染过的头发，却还说不是好了，先不说这个了，再说说我妈妈的手吧！妈妈的手是一双勤劳的手，是一双灵巧的手，是一双友好的手，是一双美丽的手。妈妈的手指又细又白的，像块玉石一样。妈妈的眼皮会变，有的时候变成双眼皮，有的时候变成单眼皮。妈妈的嘴巴非常红，很像吃了辣椒一样。妈妈有的时候很累，眼睛里好像布满了血丝一样那么红，看起来好像一直很疲劳一样，让人看着怪可怜的。

妈妈喜欢说我小时候的事情。妈妈还经常找东西，妈妈总是说过去的事情，妈妈有时候白天在家里洗衣服，看电视，中午的时候，给我做一顿好饭。等妈妈送我上学以后，妈妈还会返回家中拖地、整理书架、擦天花板……由于妈妈过度劳动，而且晚上又特别能吃，妈妈渐渐肥胖起来了。不过妈妈总是让我叫她减肥，我觉得好有意思呀。妈妈让我帮她自己减肥的时候，我想让妈妈学我们学校里的广播播体操，可是妈妈像一只大熊猫一样，滑稽极了，我看了忍不住笑了起来。

不过妈妈现在已经学会自己减肥了，以前爸爸总是讽刺妈妈说：“你看你可别胖的把门都给压坏了啊！”我听了总是很不舒服。但是现在因为哥哥开了个小小的健身房，做了老板，妈妈每次来的时候，哥哥就让妈妈去学跑步机，让她在上面跑步，做一个锻炼。但妈妈总是没过一小时就喊到：“累死我啦！”快来把它给关了！”这时候，我总会飞快的跑去，把妈妈的跑步机给关了。但是现在妈妈既不用去跑步，也不用锻炼身体，因为妈妈自己成功的减肥了。妈妈总是在白天工作到晚上晚上12点的时候才回来，妈妈多辛苦呀！

我等我长大了，我想发明一种机器人他可以帮人们做任何事情。这样妈妈就不会这么的辛苦了。真希望我快点长大呀！

找妈妈找妈妈大全（20篇）篇十八

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当这首歌的旋律在我耳边响起，我的眼泪忍不住就会流下来。妈妈为了我付出了多少，她为了让我有一个良好的学习环境付出了多少！可是我却身在福中不知福啊！

小时候，我很淘气，经常做错事。有几次，我在和别人打架，妈妈知道后火冒三丈。但是，她总是压着火气和我讲道理。而我却撅着嘴巴不听，还小声说：“为什么每次错的都是我呀！”妈妈再也压不住自己的火气了，她发飙了。这时，妈妈对我来说是一只可怕的魔鬼，比猛虎还可怕。妈妈嘴里骂着我，这时的景象就跟电视里的《天龙八部》差不多，妈妈气势汹汹。拿着武器杀来，我就像一个可怜的小兵，努力逃跑。最后，我被打得皮开肉绽，妈妈才解了气。那时，妈妈在我心中是坏蛋最坏最坏的大坏蛋。现在，我才真正知道，妈妈也是为了我好。其实，她打我的时候，自己是很心疼的。

俗话说得好“打是亲，骂是爱”妈妈虽然打我，但是，她是为我好。是妈妈的严格管教才会让我懂得了好多道理。是妈妈的严格管教才会有现在懂事的我。母爱是伟大的！妈妈谢谢您！

找妈妈找妈妈大全（20篇）篇十九

找妈妈找妈妈大全（20篇）篇二十

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”妈妈是世界上最爱我们的人，所以，母爱，是人间最伟大、最真诚、最无私的爱。妈妈为了我们，不知付出了多少。

记得有一次，我在晚上睡觉的时候，忽然觉得浑身发热。妈妈急忙打开了灯，拿出了体温计，帮我量体温。“哎呀！”妈妈看着体温计叫了起来。我看了一眼体温计，是39.2度。妈妈望了望窗外，此时外面正下着倾盆大雨。没办法，妈妈只能先拿出毛巾敷在我的额头上。妈妈焦虑地望着我，我从她的目光中看出了她的心急如焚。这让我感动极了。我深深地感受到了妈妈对我的爱。妈妈一直都陪在我的身旁，我知道她也很困，但是她仍旧义无返顾地陪在我的身旁。因为在这世界上，我是她最爱最爱的女儿。

阳光照在我的床上，我睁开了惺忪的眼睛。妈妈正靠在椅背上睡觉，还打着轻微的呼噜。啊！这就是母爱，伟大的母爱啊！妈妈宁可在椅子上睡觉，也要陪在我身旁。

母亲就像是一个辛勤的园丁，而我们就是那萌芽的小树，被母亲用装满爱的水壶浇灌着；母亲又像是那颗北极星，永远都在我们的头顶上守护我们。

母亲，我永远爱你！