优秀作文是构建学生写作能力的重要途径，它能够培养学生的思辨和观察能力。我们一起来欣赏一下这些优秀作文范文吧，相信它们会给我们写作带来一些启发和提高。
我工作的好帮手四年级（通用14篇）篇一
去年的生日，我的姑妈送我了一个小海豚，它整天站立在我的书桌上。你们猜猜它是文具还是玩具？哈哈，你们都猜错了，其实它是一个海豚刨刀。
它的正前方有一张小嘴巴，这是我专门给它喂“食物”的地方，把铅笔放进嘴巴里，转动它的小尾巴，铅笔削好了。它的肚子是个小抽屉，这个小抽屉可以把垃圾倒出来。
它不仅漂亮还是我的好伙伴，每次我考试考了一百的时候，它都会摇摇尾巴，好像在说：“小主人你好棒呀，但是不要骄傲哦！”每次考的差的'时候，它好像在跟我说：“小主人，你不要灰心，你会做的更好的。”看到它我就有了信心。
这就是为我默默奉献的好帮手――铅笔刨刀。我喜欢它，不仅因为它漂亮的外表，而且是我最好的朋友呀！
我工作的好帮手四年级（通用14篇）篇二
我校的校讯通开通至今，虽时间不长，可我不得不承认：校讯通是我工作的好帮手！
一、温馨和谐校讯通。
校讯通系统设置的每个提示都极人性化，语言是那么温馨，那么彬彬有礼，让人看了心情舒畅，概然接受。受到校讯通系统的启发，工作中，我也不断地给我的家长朋友送去一个个温馨的提醒，美好的祝福。如遇到天气突变，我提醒家长及时为孩子添加衣服;遇到疾病流行，我及时提醒家长密切关注孩子的健康，提前做好预防工作。每逢节假日的时候，我会提前为我的家长朋友们和同事送上节日的祝福。同时我也能收到好多学生、家长及同事的祝福。浓浓的情，浓浓的意。这时的我感觉真好。校讯通，好温馨！
二、沟通方便校讯通。
校讯通的开通，建起了家校沟通的桥梁，让教师与家长的沟通更加方便。学生在学校有什么情况，老师可以随时告知家长。如学生生病了、出现意外事故了，家长能够在第一时间得到消息，赶到现场；学校临时有什么活动，家长也能及时得到信息，提前做好准备。5月22日，上课期间，学生宋瑞宇忽然头痛，通过校讯通联系，几分钟后家长就赶来接走了孩子。5月29日，学校原定于30日下午的消防演练临时提前到29日下午2：30举行，要求穿迷彩服，带毛巾，还要提前到校。是校讯通帮了我的大忙。家长接到通知后积极配合，下午所有学生穿戴整齐，道具齐备，到校及时，为我们的成功演练奠定了基础。6月10日，已是晚上8点多了，一个孩子的家长打来电话，孩子放学没回家，现在找不到！多着急呀！我马上通过校讯通发布消息，很快就找到了孩子。校讯通，真方便！
三、准确及时校讯通。
家庭教育，在孩子成长过程中起着非常重要的作用，是任何人都无法替代的，但由于许多家长不能及时了解孩子在校的真实情况，使家庭教育显得有些盲目。常常有家长对我说，我们想管好孩子，可就是不知道从哪方面入手。校讯通正好弥补了这方面的缺憾。
自从有了校讯通，我常常把好消息及时告诉家长：您的孩子进步了；您的孩子今天课堂听讲特别认真；您的孩子在这次检测中名列前茅。一方面让家长分享孩子进步的喜悦，一方面让孩子得到家长的鼓励，使孩子在以后的日子里更上一层楼。当然，我也常把孩子的问题及时反馈给家长：您的孩子昨天的作业没有完成；您的孩子面积单位掌握得不好；您的孩子今天升旗又迟到了。这样，家长能及时准确地了解孩子身上存在的问题，有针对性地教育、辅导、解决。
比较重要的考试成绩我会通过成绩管理告知家长，家长对此特别满意。因为以前常常有孩子考得不好，不把卷子拿给家长看，家长很难掌握孩子学习中真正存在的问题。现在好了，家长不但能提前知道什么时候考试，什么时候卷子发了，还能及时知道孩考了多少分，班平均分多少等，对孩子的程度了如指掌。必要时，我会进行简单的试卷分析和解疑，哪些是共性的问题，哪些是个性的问题，让家长对孩子的问题有更深一层的了解。我的感觉就是家长不到场的家长会。我也经常收到家长提出的各种各样的问题，有学习上的，有性格上的，有生活中的，我们通过及时沟通，深入交流，问题很快得以解决。校讯通，及时雨！
四、内容全面校讯通。
目前，通过校讯通，家长不仅能随时随地了解孩子在学校的`成绩、表现、作业、生活等，及时与老师、学校进行沟通，还能登陆校讯通网站，从“家教中心”得到许多家庭教育方面的指导，像如何为孩子辅导功课，如何培养孩子的性格、能力、习惯等；从“我爱读书”得到好书信息，引导孩子读好书，好读书。从“原创中心”投稿并欣赏到许多或别人或自己的作品，激发孩子的创作欲望。创建校讯通博客，可以畅所欲言，抒发情怀，忘掉忧愁，分享快乐。校讯通还有许多好的栏目，如试题课件、班级空间，论坛等栏目。倘徉在校讯通无所不有的知识海洋，老师、家长和学生各取所需，乐此不疲。现在，我们的班级圈子已经越来越大了，同学们写博的水平也不断见长。相信在不久的将来，这里会更热闹，更自由，更开放，更和谐。校讯通，够全面！
教育家苏霍姆林斯基说：“有许多力量参与人的教育过程，第一是家庭，第二是老师，第三是集体，第四是孩子……如果这些起教育作用的雕塑活动有始有终，行动得像一个组织得很好的交响乐队一样，那么它产生的将是多么美妙动人的作品。”校讯通，正是我们创作美妙动人作品的助推剂。愿我们在校讯通的帮助下，在新的学期里能够创作出更多、更优、更美妙动人的作品！
我工作的好帮手四年级（通用14篇）篇三
网络真是一个神奇的世界！它能让我随心所欲地遨游。
自从上了信息课，我就迷上了电脑上网。整天吵着爸爸妈妈买一台电脑。去年终于如愿以偿了，从那天开始，我的书桌上就多了一个好帮手——电脑。
网络的用处真多！每当上课老师说要收集资料，我就在百度搜索网站上输入资料的名称，几秒钟后，几百条信息就展现在我的面前，任我随意浏览。就像上社会课时，老师说要搜集有关红军长征时的两三件事。回到家，我就打开电脑，到百度搜索网站上，按照老师上课时的要求，输入“红军长征两三件事”这几个字，不一会儿，屏幕上就出现了几十条信息，密密麻麻的看得眼花缭乱，忙一个个打开，仔细地阅读起来。阅读完了，我就挑选了几则精彩故事，打印下来，完成了老师布置的作业。
在网上不但能搜集资料，还能聊天、发伊妹儿。每当逢年过节时，我就会利用电子邮件发送贺卡给亲人、老师和同学。说到发贺卡邮件，就要有贺卡，我不用担心没有贺卡，网上能让你任意挑选各种各样的贺卡。当妹妹生日时，我就会上网挑出一张最精美的动画贺卡送给妹妹。挑好贺卡后，我就在发件人的空格里填上我的`邮箱名称，再在收件人的空格里填上妹妹的邮箱名称。最后，我写了几句祝福的话，点击“游览后发送”，电脑就把我要发送的贺卡给我浏览一番，如果满意的话，点击“发送”就可以送出去了；如果不满意，点击“修改”，就能让我修改成自己满意的贺卡。
啊！电脑网络真是一个无所不能的世界，它不仅让我在上面学习，还能让我在上面休闲，真美妙啊！
我工作的好帮手四年级（通用14篇）篇四
去年，妈妈给我买了一个蜘蛛侠的书包，我的书包好看又帅气，我很喜欢。
早上，我背着它上学，蜘蛛侠在我后背为我加油，让我好好学习。下午我背着它放学，蜘蛛侠为我保驾护航，督促我赶紧学习。它不要酬劳，不要吃饭，不要喝水，每天为我无私奉献着。
这就是我喜欢的书包，我很喜欢它。
我工作的好帮手四年级（通用14篇）篇五
今天我写了一篇作文，我发现里面有句号逗号感叹号还有问号，一天，我的好帮手要开一次会，首先胖胖的句号先走上台说，一篇作文写完了就要用上我句号．句号先生说完了就下台来了．甩着长长尾巴的逗号走上来说：一句话写完了就要用上我逗号，逗号先生说完了接着非常瘦的饿感叹号走上台说，如果遇到快乐的句子，就要用上我的感叹号，感叹号先生说完了，咦，还有一个长的象耳朵一样的先生，他是谁呢？他就是问号，当你们遇到什么问题的句子时，就得用上我问好了．今天开会到此结束．我的好帮手作文200字。
小学生作文（中国大学网）。
我工作的好帮手四年级（通用14篇）篇六
它是一只“小蜜蜂”，身子长得又矮又胖，穿着淡黄色的衣服，脑袋圆圆的，肚皮也是圆的，头上长了一对须须，眼睛又圆又大，嘴巴笑得快到眼睛旁边了！背上有一对翅膀，好像要去采花蜜，后面还有一个尾巴。哦，对了，你应该猜到它是谁了吧。
它呀，是我的刨笔刀。把它的.头拉开，再把须须按住，接着把铅笔紧紧的插入它的鼻子里，转动后面的尾巴，这时如果你感觉到非常吃力，那是因为刨笔刀开始工作了；感觉非常轻松的时候，就是铅笔刨好了。把铅笔拉出来一看，哇！它被刨得尖尖的，赶快写字吧。我特别喜欢它，因为它在我学习的过程中帮了我很多忙。
我工作的好帮手四年级（通用14篇）篇七
上海市青浦庆华小学五2班陈恬网络真是一个神奇的世界！它能让我随心所欲地遨游。
自从上了信息课，我就迷上了电脑上网。整天吵着爸爸妈妈买一台电脑。去年终于如愿以偿了，从那天开始，我的书桌上就多了一个好帮手――电脑。
网络的用处真多！每当上课老师说要收集资料，我就在百度搜索网站上输入资料的名称，几秒钟后，几百条信息就展现在我的面前，任我随意浏览。就像上社会课时，老师说要搜集有关红军长征时的两三件事。回到家，我就打开电脑，到百度搜索网站上，按照老师上课时的.要求，输入“红军长征两三件事”这几个字，不一会儿，屏幕上就出现了几十条信息，密密麻麻的看得眼花缭乱，忙一个个打开，仔细地阅读起来。阅读完了，我就挑选了几则精彩故事，打印下来，完成了老师布置的作业。
在网上不但能搜集资料，还能聊天、发伊妹儿。每当逢年过节时，我就会利用电子邮件发送贺卡给亲人、老师和同学。说到发贺卡邮件，就要有贺卡，我不用担心没有贺卡，网上能让你任意挑选各种各样的贺卡。当妹妹生日时，我就会上网挑出一张最精美的动画贺卡送给妹妹。挑好贺卡后，我就在发件人的空格里填上我的邮箱名称，再在收件人的空格里填上妹妹的邮箱名称。最后，我写了几句祝福的话，点击“游览后发送”，电脑就把我要发送的贺卡给我浏览一番，如果满意的话，点击“发送”就可以送出去了；如果不满意，点击“修改”，就能让我修改成自己满意的贺卡。
啊！电脑网络真是一个无所不能的世界，它不仅让我在上面学习，还能让我在上面休闲，真美妙啊！
指导教师：金蕙。
我工作的好帮手四年级（通用14篇）篇八
“妈，我的肚子都饿扁，什么时候才能吃饭呢？”“等一会儿煤气送来了，我们就开始吃饭，妈妈，有点不舒服，先躺一会。”
一会儿煤气就送来了，妈妈一直在床上躺着，让我回忆起了每天妈妈早上上班，下午要给我们做饭，还要辅导我们的学习，想到这儿，我暗暗下定决心，午饭由我来做，可是我又想，平常都是妈妈做菜我什么菜都不懂，怎么办呢？要不去问妈妈吧，可是看到妈妈这副不舒服的样子，我又不忍心叫醒他，我只能拼一把了，此时的我就算没有金刚钻也要揽这份陶器活。
对于我这个初入厨门的人，最简单的就是“炒鸡蛋”。可是，怎么做呢？我拼命的回忆，心想：妈妈，以前是怎么做的呢？啊，终于想到了，好，现在就开始做。
先放油，我拿起油饼，把油倒的锅里，突然发出了“噼里啪啦噼里啪啦噼里啪……”的古怪声音，倒进去的油像天女散花一样，像烟火爆炸一样，许多火星东西飞了出来，看到这一幕，我吓的赶紧跑进了房间，手捂着胸口，脸吓得苍白，我突然记起来，我是在做饭呀！于是我赶紧跑回厨房，开始进行第二步，打鸡蛋，我找出一个碗，拿出鸡蛋在桌角敲了一下，黄黄的蛋液马上流了出来，流到了地上，也流到了我的手上，好恶心呐，我赶紧洗了手，流在地面的蛋液，我也用拖布给拖干净，第一个鸡蛋就这样没了，我有点沮丧，但很快恢复了自信，开始尝试打第二个鸡蛋，这次我减小了打鸡蛋的力气，轻轻的拍了一下，鸡蛋就有了一点小缝。然后把鸡蛋放碗的上面，把它打开，终于成功了，第三步，便是炒，我把鸡蛋倒进锅里，我拿起锅铲开始炒菜，刚放进去鸡蛋就在锅里开了花，对于我这个肥仔来说，炒菜可不好受，不一会儿就满头大汗了，不过幸勤的努力是有收获的，“嗯嗯，真香啊！”加点酱油，我在锅里反复的翻炒，香味充满了整个家，正好妈妈也醒来了，他走进厨房，看见我在炒菜，炒得也差不多了，于是把火关掉。
接着我把菜给盛了出来，妈妈看见了夸我：你真是妈妈的好帮手。听了这句话，我笑的合不上嘴，弟弟一回家我就向他炫耀，“怎么样？我厉害吧！”
不过让我更高兴的，我终于成了妈妈的好帮手。
我工作的好帮手四年级（通用14篇）篇九
回顾本学期的工作，在学校领导的关心和大力支持下，在各位老师的无私的协助下，我胜利地完成了本学期的工作目标和任务。回想这学期虽忙碌辛苦，但感觉空虚，而且收获良多。
在教学中利用体育游戏代替千篇一律的准备活动，培养学生的健康心态。在小学体育教学中有相当局部的游戏活动，这些游戏活动能培养学生的创新意识、团队合作、遵纪守法和热爱集体的优良品质。游戏是深受学生喜爱的一种活动，也为教师开展心理健康教育提供了良机。游戏活动竞赛中有局部学生个别性较强，常发生互相埋怨，互相争执的状况，导致受指责的学生发生忍让心理而退出竞赛。这样一来，不只影响教学的正常进行，而且还影响了同学之间的关系。于是我就抓住这一契机，耐心教育学生认识游戏竞赛的意义，正确看待竞赛中的得失，婉转批评有不良倾向的学生。同时还与学生一起分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。
从各个角度对体育课程内容素材进行加工改制：一是在具体的教材内容上，简化教材的技术结构，渗进一些与教材项目有关又能进行游戏或竞赛的内容，例如蹲踞式跳远踏板起跳，空中技术就应简化;球类教材也可以简化，篮球的“三人制竞赛”等内容，简化了规则，简化了活动形式，教学效果很好;二是根据学生的身心特征，抓住运动中的主要因素简化规则。还可以增加一些趣味性强的项目。总之，在教学内容方面，要突破竞技运动结构的约束，根据学生的实际情况，学校的实际情况，科学地选择教学内容，以满足不同层次、不同水平学生的需要。
改变过去以“教”、“灌”为主的方法体系，注意引导和启发。体育教学要由过去学生“跟着练”转向学生“自主练”，做到以学生为主体，完成从“学会”到“会学”的转变。同时注意教学方法和手段的多样性，充沛调动学生的积极性，不搞简单的“一刀切”和“强制命令”，确保学生在已有的水平上都有提高。只有真正使学生成为教学的主体、学习的主人，才可能使学生成为自身素质发展的主人，才干使学生获得主动的发展。因此，选用教学方法时应重视学生的合理要求，提倡学生自我评价和相互评价，并发明条件使学生体验运动乐趣，胜利的满足，引导学生增强体育意识和养成自觉锻炼的良好习惯。
充沛利用体育考核的良性反馈调节学生的积极性，改变在体育考核中一些学生尽管认真学习、刻苦锻炼，却难于获得较好成果而有些学生单凭身体条件的先天优势就可取得优异成果的不合理现象。体育成果考核应从教育评价动身，不但要看学生在体育课上达到的绝对水平成果，更要重视对学生在体育学习中的进步幅度和努力求知程度的评价，让每个学生都能得到切合实际的评价，都能从评价中得到新的目标与新的动机并通过自身的努力都能获得胜利的乐趣。如在广播操“七彩阳光”的考试中，学生自选小组成员，以组为单位进行考试，组内成员可轮流担任领操员。这样可以扬长避短，在团队的鼓励下认真练习，在考试中更有信心，取得优异的成果。学生的体育成果=体质健康规范测试成果+学生考勤成果+体育课表示成果+课外体育锻炼成果。学生优秀率达85%以上，合格率90%。
总而言之，本学期教学看到更多的学生露出笑声、汗水和累的感觉。我信心十足，在今后工作中，找出更好的点子，认真钻研教材，相信看到更多的学生健康成长。
我工作的好帮手四年级（通用14篇）篇十
1.知识与技能：能用剪贴的方法、为妈妈设计一条外形美观、色彩对比强烈的围裙。能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”。
2.过程与方法：在回顾和表达中，体验人时间的情感、妈妈的关爱。
探监怎样设计妈妈的围裙、复习剪贴的方法，体会美术与生活的关系。
在设计创作“好帮手”的过程中、能异想天开、大胆设计创作，表达对母亲的感激之情。
3.情感：能表达爱妈妈、爱家人的思想情感。
用运用手绘、剪贴或想象设计的方法设计美观、实用的围裙。
能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”。
（一）课堂导入：
1.创设情境：从多媒体课件中欣赏学生作品。让学生体验人时间的情感、妈妈的关爱。
探监怎样设计妈妈的围裙、复习剪贴的方法，体会美术与生活的关系。
2.让学生能用语言说出妈妈在又在厨房里忙开了，如洗菜、煮饭、抄菜、清洁等情节。我能为妈妈做点什么？进入本课创作主题：为妈妈设计围裙和能减轻妈妈家务负担的好帮手。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你用什么方法给妈妈设计一个漂亮的围裙。
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种围裙图片。
3.小组活动：讨论你所知道怎样做围裙术。你准备用什么方法设计出一个漂亮的围裙来。
（三）作业布置：
能为妈妈设计外形美观、色彩对比强烈的围裙。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
第二课时。
（一）、课堂导入：
创设情境（运用课件展示）。
（二）继续欣赏的各种图片。
1.体验人时间的情感、妈妈的关爱。
(三)学生继续完成作业。
(四)学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：
2.作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试用绘画形式表现妈妈的好帮手的作品进行表扬。
2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？
我工作的好帮手四年级（通用14篇）篇十一
“笔尖又断了！”妈妈闻声赶来，为我削铅笔，因为我的学习，妈妈总要在厨房和我的书房之间不停穿梭。实在没办法，妈妈给我买了一台卷笔刀，它的作用可大了。
卷笔刀的身子很小，只有六厘米高，五厘米长，三厘米那么宽，比一个文具盒小得多，非常便于携带。我的卷笔刀有两只圆圆的“耳朵”和两排尖尖的“牙齿”，这些“小不点儿”的作用可不小，只要轻轻捏住它的小“耳朵”，铅笔就能一下子穿进去，反之，只要一松手，那些“牙齿”就会紧紧“咬住”笔，直到你卷好了笔，再次捏住它的“小耳朵”时，它才会松开嘴巴。
卷笔刀的头部后面是它方方的身子，红彤彤的，非常漂亮。而身子的正下方有一个小小的抽屉，就像是卷笔刀的“大肚子”，里面可以储藏许多铅笔沫呢！有了它，讨厌的铅笔沫不会再随意地“翩翩起舞”了，它真像一个小型垃圾桶，比原来的小刀安全环保多了。
我的卷笔刀身后还拖着一根长长的“尾巴”呢！它也是红色的，就像大象的鼻子一样，总是翘着。“尾巴”末端还有一个小把柄，只要轻轻地转动它，铅笔尖就会露出“小脑袋”。但也不能转动太快。有一次，我狠狠地捏住它的小尾巴，飞快地旋转把柄，结果“嘣”的一声，刚削好的笔尖又被震断了。
听了这么多，你一定很想知道它的工作原理吧！其实很简单，在它的“身子”里，有一台长约五厘米的机器，它由两个小齿轮、一个螺旋刀和半圆形的笔槽组成，它们都和外壳的“小尾巴”相连，只要转动“小尾巴”，齿轮就会跟着转，然后带动螺旋刀工作。
有了这个卷笔刀，妈妈再也不用听我一声令下，就来回奔忙于厨房和书房了，它可真是我学习上的好帮手！
我爱你——我的卷笔刀！
我工作的好帮手四年级（通用14篇）篇十二
这天，我们一家正兴致勃勃的看电视，突然，电视屏幕一闪就没了图象。
爸爸又急又气，直拍大腿，爸爸喜欢的电视剧《汉武大帝》就要开始了，爸爸说：“刘彬，把工具袋拿来，我修修。”说着就起来切断电源，麻利的把电视机壳打开，这时就见一股黑烟冒了出来，呛得爸爸“吭，坑”的咳，爸爸的咳嗽声就象一辆破拖拉机爬坡时发出的闷响，我实在忍不住，“噗嗤”乐出了声。爸爸头也没回的说：“笑啥？快来帮我。”爸爸突然递给我一个零件说，“拿着这个件，买个新的来。”
“好了。”我拿起烧坏的零件，尥蹶子骑上自行车就跑了。
我买回零件的时候，爸爸正看电视机的线路图，脑门上浸着汗珠儿，朝我喊道：“快，快把零件拿来，这么快就买回来了？”
爸爸夸我快，我心里一阵得意，爸爸又喊：“快来给我打下手。”
我答应着走过去听爸爸的吩咐，爸爸说“钳子”，我就递钳子，爸爸说“电烙铁”，我就递电烙铁，爸爸说“螺丝”，我就递螺丝，爸爸手真巧，不一会儿就把电视机修好了，《汉武大帝》刚拉开序幕。
爸爸嘘了口气，“还好，一点没耽误。刘彬，今天多亏你了，你真是爸爸的好帮手！”
爸爸夸我是他的好帮手，我心里更是一阵得意。
我工作的好帮手四年级（通用14篇）篇十三
xx指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”作为新世纪的学校少先队组织，担负着培养德智体美劳等全面发展的人才，着力培养少年儿童的科学精神、创新精神和实践能力，促进少年儿童全面发展的重要任务。因此绝不能观望与等待，唯有加紧开展创新教育，培养千千万万的创新人才，才能代表中华民族以豪迈的姿态走向世界，迎接挑战！作为少先队工作者在开展少先队活动时，引导学生走向生活实践，将少先队活动从内容到形式不断予以创新，不仅可使队员在社会生活实践中树立创造的志向，体验创造的快乐，还可以培养队员的创造精神，增长队员的创造才干，发展队员的创造思维。
创新勇气是创新行为的精神动力，它是人们对生活的美好追求。培养少先队员的勇气，特别需要为他们营造一个安全、自由的心理空间。队员身边的一些小事往往蕴含着培养志向和才干的教育因素，辅导员要善于从队员的一言一行中，从发生在少先队员身边的点滴小事里，捕捉创造因素，运用各种方法去激发队员们的创造热情，培养他们勇于创新，敢于标新立异的创新勇气。例如队员们喜爱动画片、木偶剧，中队开展“我来演”的活动，把课本上大家所熟悉的课文用木偶剧的形式表演出来，并通过文娱汇演的形式向全校师生演出，。当人们看到队员们自编自导的惟妙惟肖的表演，及那些出自队员们自己之手道具时，纷纷竖起大拇指说：“如今的小孩子硬是聪明能干！”参加演出的队员看到自己精彩的表演，听到众人的夸奖，脸上绽开了一朵朵绚烂的花。这种全属于他们自己的创造得到了肯定，他们真正体验到：创造确实是一种非常快乐的事情。
另外，还可有意识地组织队员开展游戏活动，如编故事、编谜语、听音乐、编舞蹈等。在培养创新意识的过程中，辅导员对孩子的好奇好问千。不能有厌烦情绪，因孩子多问而训斥孩子，甚至凡事自己说了算，这样很容易导致孩子们的依赖性，甚至扼杀孩子们创新的热情。辅导员应当认真耐心地回答队员提出的问题，多征求队员的意见，鼓励队员凡事有自己的看法和意见，用商量的口吻和队员一起解决问题。
创新思维是创新活动的核心，具有创新思维的人，就如同掌握了打开创新宝库的金钥匙。队员对新异、奇特的东西总是具有浓厚的兴趣，花开花谢，蚂蚁搬家……都会引起他们的探索欲望，辅导员耍善于提出富有启发性的问题，创设能引起探索的情境，引导他们自己去寻找答案。可以给一些内容，例如可结合雏鹰争章的内容，放手让队员们设计活动方案，丰富自己的知识，锻炼创造的才干。由于队员们的生活视野、知识领域比较狭窄，他们的设想往往既新奇大胆，又不尽完善。辅导员要启发他们自己或发挥少先队集体的智慧拾遗补缺，促其完整，挖掘、培养他们的创造思维。今年暑期，我校队员们以“雏鹰假日小队”形式，分组分类搜索问题，找寻知识原线索，让队员们真正体验到了生活之乐、创新之乐。其中，我把中队的队员们带到植物园并记下的植物名称，从自然百科全书中查找这些植物的相关资料，用纸片记录下来后，挂在每棵树的枝干上，队员们说“这是它们的身份证”。我还让队员们亲临我镇的河流，对河流的污染、河床的变迁及河流中的动物等进行了全方位的调查，写下了一份沉甸甸的反映我镇河流现状的报告——《让我们一起来拯救母亲河》，得到了学校师生及社会的好评。整个活动，各个小队选取不同的对象进行社会实践调查，并且都用文字记录下了自己所观察、调查、体验到的点点滴滴，从这些活动及调研文字中，队员们的创造萌芽清晰可见。
创新技能包括动手操作能力、使用工具能力、知识和方法的运用能力等。培养少先队员的创新技能可以从培养动手能力入手，让少先队员自己动手，能使其身心和谐发展，提高他们的全面素质；能加深少先队员对所学知识的理解，激发他们的学习热情；能使少先队员的创新思维更加贴近现实，产生实际效果；能使少先队员看到自己的创新成果，体验创新带来的快乐，鼓励他们做勤于动手、乐于实践的“小能手”。辅导员要善于创设一些好的设想，不断拓宽学用结合的渠道，充分利用第二课堂和社会实践活动，广泛组织队员参与各种科技创新活动，这样为他们提供独立思考，勇于创造的机会和条件。如成立各种科技兴趣小组，加强辅导，定期培训，引导学生参与科技探索，积极开展小考察、小种养、小制作、小发明、小创造的科技实践活动。总之，应注意发挥多种教育因素的作用，使每一活动在培养队员的创造素质上收到多种效果。新时代的少先队活动，开拓了新的活动领域，如雏鹰争章活动，社会实践活动、手拉手、话小康活动、科技创新活动、民族精神代代传活动、小主人实践园地活动，十分钟队会……队员们积极主动地探索、认识周围事物，在获取了知识的同时，也培养了富有创造性的个性品质。
教育家陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”让我们多给少先队员以宽容、支持和鼓励，让他们走向生活实践，在学习中创新，在生活中创新，在活动中创新，准备着，创造更新更美的世界！
1、xx《关于教育问题的谈话》
2、程艳青《在少先队活动中开启创新之门》
3、袁小帆在20xx年xx县少先队工作会议上的讲话
我工作的好帮手四年级（通用14篇）篇十四
本人担任四年级的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下：
本学期初我接任了四年级的班主任工作。为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班大部分的学生的基础较差，平时好讲好动，较调皮，但课堂上却很沉闷，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些针对性措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些相关话题，多给他们一些说话的机会，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，积极进行实践，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，组建了班干部集体，确立了值日生轮流值日，为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的积极性加强团队精神，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。
我班学生平时的生活习惯较差，比如在学校、教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指名学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。
安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、队日课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。特别针对我班放学回家乘车的情况，经常教育这些学生乘车需要注意的问题，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。
针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。
以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。