给奶奶送阳光（专业16篇）

优秀作文通过细腻的描写和鲜明的形象塑造，使得读者情感共鸣，产生强烈的阅读体验。接下来是一些优秀作文的摘抄，希望能给大家带来一些启示和借鉴。

给奶奶送阳光（专业16篇）篇一

早晨的阳光，召唤着每个人迎接崭新的一天。清晨推开窗，睁开双眼，一道光亮便罩上了头顶。绚丽的晨光正一束束的从东方的缝隙里透出来，天地万物都笼罩在晨光中。一切都在更新，亮的更亮，清的更清，净的更净。

鸟儿在枝头歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，树叶迎风摇曳，它们似乎就是大自然的音乐家、舞蹈家，让世界充溢着艺术的色彩，在阳光的照耀下，一切都是这样的祥和而完美。伫立窗前，凝望这番美丽的景色，自己似乎也变得动人起来。融入阳光中，心暖暖的，如梦似幻。仿佛间自己就是这天地的小精灵，和着鸟儿尽情高歌，与蝴蝶共舞。是呀，在这柔和的阳光中，谁能不能感怀这是一缕阳光在我们的身心来一次欣喜和活力。生活中只要你有爱，你就能够奉献你的爱心，让你的将心中的阳光传递到那些冷漠的心灵，使每一片荒原都发出新芽。

走出房门，沿着湖边走。湖水在阳光的照耀下，波光粼粼。两岸的柳树摇曳多姿的身影倒映在水光中，阳光在湖面跳跃，诱惑着水底的鱼儿也钻出水面，迎着阳光尽情的嬉戏，那快活的劲儿真让人羡慕。全身心沐浴着阳光，也让自己来个彻底的放松，将自己工作的压力，心灵的伤痛，还有生与死的沉思都抛于身后。此刻只想静静地与阳光相依相融，不管其他的任何人、任何事。而我就是阳光中一粒小小的光分子，随着这一缕阳光不断地升腾，升腾。它在我的`体内发散着热气，给予我信心。也许这一缕的阳光很微弱，很渺茫，而我却拼命地抓住，似乎那就是我生命的救命绳。有了这根救命绳，我就能够在危难中重拾信心，看到期望的存在，重新找回自己。

人来到世间，能拥有一缕阳光，能尽情享受阳光的温暖，能够欣赏到阳光下如此美丽的景色，我又何必再强求，生命的长久和短暂又有怎样的区别，能站在阳光下呼吸清新的空气对于我已是一种幸福了。

迎着朝阳，我张开了双臂，轻轻地闭上眼睛。微风里送来甜甜的花香，那一缕阳光也悄然渗入我的心房。我深吸了一口气，满怀信心地走向那一缕阳光下最灿烂的地方。

我感激上苍，让我享受这生命的一缕阳光，我也要把这一缕阳光送给关注我的所有家人，朋友，甚至是陌生人，我也要让她们和我一样尽情享受阳光。

如果你正遭遇疲惫，如果你正感受沮丧，朋友，我想送你一缕清晨的阳光。

打开你房屋的窗帘，让阳光射进你的房间。一切黑暗都将消失，温暖将把你的内心照亮。

当忧郁涌上心头，你不妨先放下你的心境;当痛苦袭来，你不妨走出室外。

朋友的坦诚交流，是一付精神的良药;寻找欢乐和自信，将让自己更加心境阳光。

当烦恼来临，要学会和自己心灵对话。呼唤自己的好性情，进取营造自信向上的心态。学会给自己的心灵放松，学会善待自己的身体。

无论身边的事情有多么的沮丧，要学会支配自己的环境，超然于沮丧氛围的影响。

在黑暗面前，请你转过身来，应对阳光，心灵的阴影，自然就落在了你的身后。

周末时光，让我们到乡村去罢。恬淡的风景会让我们人心旷神怡。质朴、淳厚的民风会让我们心灵回归。

送你一缕清晨的阳光，让温暖把心灵照亮。朋友，让我们一齐享受阳光吧!

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给奶奶送阳光（专业16篇）篇二

金色的阳光洒满庭院，温暖极了。(本文来源:轩辕文献网)此时，可爱的文文想到了腿脚不方便的奶奶，她立刻用自己的裙子兜起阳光，赶快送到奶奶跟前，没想到打开裙子，，-阳光却不见了，文文伤心地哭了。《给奶奶送阳光》这篇课文表现了祖孙之间的亲情，内容虽简单，但情感横生，意蕴深长，是一篇人文意义很强的教材。

[教学目标]。

1．学会“有、文、包、我、高、兴、贝”七个生字，会认“奶、送、晒、外、洒、院、您、泪、宝”九个字。认识新笔画“＼”(斜钩)。

2．朗读课文。

3．通过学习课文，体会文中浓浓的亲情，懂得关心长辈，学会体贴长辈。

[教学重难点]。

1．识字、写字。

2．朗读课文。

[设计理念]。

1．“阅读是学生个性化的行为。”在课堂上努力让学生敢提问，爱提问，体现“以人为本，以学定教”的课堂教学策略，张扬学生个性，为学生的发展提供更为自由、舒展的平台。

2．在教学中，努力营造一种“我想读，我来读，我要读”的氛围，让学生通过读书实践有所悟，有所感，受到情感的熏陶。

3．在课堂上创设机会让学生运用语言，表现语言，帮助学生感受积累语言。

[教学过程]。

(第一课时：初读课文；识字。)。

一、调动情感，再读课题。

(师点击板书：奶奶)来，挥挥手，朝奶奶亲热地打声招呼吧!(出示奶奶头像图贴)。

2．文文为奶奶做了一件什么事呢?

(1)指名读课题，师拄意评价，让学生感受到对奶奶的亲切感。

(2)齐读课题。(出示太阳放光芒的图片)。

二、由疑促读，整体感知，

1．学生看课题质疑，教师引导归纳整理。

(渗透学习方法)。

3．读课文。

可小声读，可以高声读，可以双人读，可以个别读……要求边读边思考问题。出示“金色的阳光洒满庭院”的画面。

4．学生看画面谈感受。指导朗读“金色的阳光洒满庭院。”

5．在金色的阳光中，文文想到了谁?(指名读第一自然段)。

6．猜猜看，文文会怎样做呢?

过渡：文文在你们的心目中是一个怎样的孩子呢?’请大家读下面的三句话，老师想从你们的朗读中感受出来。

7．课件出示：她赶紧兜起裙子，把阳光包在里面。

良学生自由练读以上的三句话。(师巡视，认真倾听)。

8．指名多人读句子。《给予客观恰当的评价，在老师、同伴的评价中让孩子们读好这些句子，感受到文文对奶奶的关心、体贴。)。

9．(出示教学插图)师述：文文兴高采烈地跑到奶奶身边，却为什么哭了。

10．自由读5、6、7自然段，说说你读懂了什么?

11．学生交流。

12．引读：师读第5自然段，生读6、7自然段，让学生体会文文的内心感受，读好这两句话。

过渡：看到伤心的文文，奶奶却笑了。

13．(学生看插图)出示奶奶的话。

(1)自由读奶奶的话，边读边想：奶奶从文文的举动中感受到了什么?

(2)指名说，并读出自己不同的内心感受。

14．同学们，面对伤心的文文，你准备怎样对她说呢?(顺势擦去第二个问题)。

四、整体回归，思想升华。

五、识写生字，探究入微。

1．出示要重点指导的字：“包、我、高、兴”(读准字音)。

2．指名口头组词。

3．学习笔顺。

4．描红，观察：怎样写才能写得漂亮?

5．当小老师交流，师范写。

6．习字册上练习书写。

给奶奶送阳光（专业16篇）篇三

课时要求：

1、复习巩固。

2、语言训练。

教学过程：

一、复习巩固，总结全文。

1、奶奶收到这样一份礼物，心里很高兴，把鹿儿放在自己的膝盖上紧紧地抱着，抱着。这时，她会想些什么，或者说些什么？请你想像一下，练习说话（选做一句）：

（1）奶奶最喜欢鹿儿了，把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着，心想：。

（2）奶奶最喜欢鹿儿了，把她此文转自斐.斐课件.园放在自己的膝盖上紧紧地抱着，说：。

3、学生交流。

4、师：小朋友们观察得真仔细，你们把别人的好事全记住了，说明你们都有一颗感受美、感受善良的心。

二、语言实践。

师：虽然奶奶没见着阳光，但她看到自己孙女的这番举动，一定感动极了！你小时侯做过什么天真幼稚的事情？在小组里说一说。

三、复习巩固。

1、抽读生字卡片。

2、火眼金睛。

蔚（）漆（）叨（）。

慰（）膝（）叼（）。

3、听写句子。

4、朗读课文。

四、拓展作业。

小朋友挑选其中的两项作业完成：

（1）选择自己喜欢的语句背诵。

（2）收集关于爱的名言，并尝试自己写一写。

（3）把文章的故事讲给爸爸妈妈听，并听听他们讲述小时候的趣事。

给奶奶送阳光（专业16篇）篇四

那天，已是傍晚，我回到老家探望奶奶。刚进门，却发现不见了奶奶的踪影。我出了门，循着小路走去，经过田地时，我望见了一个熟悉的背影在田中干活。

那个背影，不禁使我想起从前，仿佛时光倒带。

现在回想起来，觉得奶奶是十分辛苦的，她还是蛮拼的。

望着田野尽头的背影，我似乎感觉到了她是奶奶，我大声喊着，只见那人一回首，果真是奶奶，我向那冲了过去。奶奶见到我，也是格外欣喜的'。

“海，就知道你今天回来，我才来这儿给你挑些菜，做顿晚饭，没想到反倒是让你着急了！”奶奶摸了摸脑袋，不好意思道。

原来，奶奶是为我来田里挑菜的。望着奶奶那满鬓白霜的模样，我心中一愣：岁月真是不饶人啊！

夕阳火红，那圆圆的弧线，刚好映衬出奶奶的驼背。我每长大一岁，奶奶又老了一岁，这意味着，她离生命的终点越来越近。那夕阳便是奶奶，那霞光便如同奶奶的笑脸，虽然短暂，却叫人铭记在心。可惜，夕阳无限好，只是近黄昏。

奶奶为了我也是蛮拼的！那是夕阳给予我的温暖，在我心中是永远不会渐逝的温存……。

给奶奶送阳光（专业16篇）篇五

给奶奶送阳光（专业16篇）篇六

教学目标：

1、学习本课6个生字，积累7个词语。

2、理解课文重点词句的意思。

3、有感情地朗读课文。

4、通过学习课文，使学生懂得要做一个尊敬长辈的好孩子。

教学重点：学会生字、词语、重点句。

教学难点：理解奶奶说的话，懂得要做一个尊敬长辈的好孩子。

教学准备：生字卡片、多媒体。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

引导学生围绕课题质疑：读了课题，你有什么问题吗？

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文。圈出生字，自学字词。

2、接龙读课文。互相评价，纠正字音。

3、学习生字，集体交流。

（1）指导字形：膝。

（2）认一认，比一比组词。

叨（）慰（）膝（）。

叼（）蔚（）漆（）。

4、积累词语：朝阳、芬芳扑鼻、索性、念叨、安慰、膝盖。

5、再读课文。标小节数，把课文读正确。

三、学习课文，理解内容。

1、解答学生疑问。

（1）我为什么要给奶奶送阳光？

（2）我怎样给奶奶送阳光？

（3）我给奶奶送阳光，结果送到了吗。

2、默读课文，划出有关语句。

3、组内交流，回答问题。

4、集体交流，随机指导。

5、指导重点句子。

（1）看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：“啊！多好的阳光啊，我要把她带回去，作为礼物送给我的奶奶。”

a、在1-4节中，找出有关描写阳光的词语和句子，体会阳光的美好和小作者的心愿。

b、学生选择朗读描写阳光的句子。

（1）鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。

a体会“紧紧”、“严严实实“等词语。

b指导读好疑问句。

6、运用喜欢的方式朗读4-10节。

（1）小组合作准备。

（2）集体交流，互相评价。

7、理解奶奶说的话。

（1）联系上下文，想一想：

“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。“这句话你是怎么理解的？

（2）理解“安慰“的意思。指导用安慰的语气朗读句子。

（3）展开想像，说一说：

奶奶最喜欢鹿儿，把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着，抱着。

8、朗读11节至最后。

9、解决学生其它问题。

四、朗读课文，课堂总结。

1、配乐齐读全文。

2、你喜欢鹿儿吗？为什么？

五、复习巩固，拓展练习。

1、复习词语，选择常用的词语课堂默写。

2、选择朗读或背诵描写阳光的句子。

3、有话大家谈：天真幼稚的我。

（1）课前联系自己实际准备内容。

（2）在组内交流小时候自己天真幼稚的事例。

（3）小小擂台赛，比谁说得好。

板书：

温暖光明。

快乐。

反思：

运用多种方法引导学生自主识字、学词，让他们用自己喜爱的方法来记忆生字，解决自学字词时遇到的困难，使枯燥无味的字词教学变得充满活力，学生的学习积极性自然能大大提高。扎实的字词教学为学生读通课文、读懂课文作了充分的准备。

给奶奶送阳光（专业16篇）篇七

1.知识目标：

（1）普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会亲情。背诵喜欢的段落。

（2）正确认读本课16个生字，正确书写8个生字。

（3）了解课文中出现的词语的意思，懂得“阳光都跑到我的心里来了”这句话意思。

2.德育心理目标：

通过品味课文，能从中受到情感熏陶，懂得珍惜亲情，学习关爱孝敬老人。

3.能力目标：

培养自主、开放识字的能力，培养合作阅读习惯，训练朗读能力。

教学重点、难点。

认读生字，流利读文，感悟亲情。

教学过程设计。

1.借助拼音，自读课文，要求读准字音。

2.同桌互相听读课文，注意纠正读错的字音。

3.借助拼音自由认读认字表中的生字。

4.同桌检查读生字。

5.老师出示生字卡片，检查读生字。（检查读生字的形式可以多种多样：检查困难生读、指名领读、分行开火车读、齐读等）。

2.学生像老师一样再读课文，体会小主人公没能把阳光送给奶奶之后的心情。

3.小组合作，感悟交流，理解课文。

自学提示：

（1）你最喜欢读课文中的哪一句、哪一段？为什么？

（2）把课文中描写阳光照在什么地方的句子找出来读一读，体会鹿儿对阳光的喜爱。

（3）把课文中描写鹿儿语言的句子划出来，仔细读一读，体会她对阳光的珍惜、对奶奶无比关爱的善良品质。

（4）重点理解“阳光都跑到我的心理来了”

4.图文结合，调动多种感官，拓展想象空间。

5.种形式熟读课文，适时指导朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

6.创编故事，拓展想象。

（1）把课文内容编成故事讲出来，可以加上动作和自己的语言。

（2）奶奶说：“多想见到阳光啊！”鹿儿老是想着奶奶这句话，于是她又想了很多办法来帮助奶奶实现这个愿望。鹿儿是怎么做的？编个鹿儿和奶奶的故事。

给奶奶送阳光（专业16篇）篇八

给奶奶送阳光（专业16篇）篇九

1．认读本课16个生字，学习本课8个生字。

2．有感情地朗读课文，理解课文中重点词句的意思。

3．受到亲情的教育，懂得珍惜亲情，关爱老人。

教学重、难点。

1.有感情地朗读课文，理解课文中重点词句的意思。

2.受到亲情的教育，懂得珍惜亲情，关爱老人。

教学准备。

多媒体课件。

教学过程。

一、短文引入，揭示课题。

1．老师这里有一段话，你会读吗？（课件出示一段有关“阳光对人体有益”的话）。

2．指名朗读，齐读。（老师点评：同学们读得真好！）。

3．师：有个叫鹿儿的小朋友也看了这段文章，知道了阳光对人体的好处，她竟然还想把阳光作为礼物送给自己的奶奶呢！今天我们就来学习16课《送给奶奶的阳光》。

二、初读课文，整体感知课文的内容。

1．老师看看你们课文学习的怎样？这些词语你能读吗？（开火车读）。

2．文中只有三个生字，谁来当小老师？（指名读）。

3．老师在这里还是要提醒大家：膝这个字的笔顺。（多媒体出示三个生字，重点演示“膝”的书写）。

4．交流：读了课文，在你眼前出现的鹿儿是个怎样的孩子？

师：课文中描写鹿儿的话在哪里？你喜欢这些话吗？请同学们找出来读一读。课件出示描写鹿儿的话：

鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在了草地上。小小的围裙里充满了阳光。

让学生有感情地朗读课文，并回答“在你的心目中鹿儿是个怎样的孩子？她的眼睛、鼻子、嘴、脸是什么样的?（多媒体出示鹿儿的头像）。

（出示：圆圆的脸蛋胖乎乎的，一双眼睛忽闪忽闪的，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。鹿儿是个多么可爱的孩子呀！）。

老师写得好吗？也给老师一个掌声吧！我相信只要你们好好掌握语文这本领肯定也能写出这些句子的！

5．鹿儿不仅长得美，心灵也很美。课文中哪些句子写了鹿儿心眼好呢？请同学们赶快读下课文找出来在小组中交流一下，有什么不理解的地方可以提出来。（小组讨论，交流）。

6.朗读、体会下面的句子。

（1）看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”

（2）鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。

（3）鹿儿刚一进门，就直奔奶奶的房里去了。

（4）“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物了，您瞧，这是阳光。”

（老师指导学生朗读这些句子，通过对比读、交流读等多种形式朗读）。

7．师：当鹿儿发现围裙中的阳光不见时，可着急了，奶奶却安慰她说：“我的好宝宝，阳光都跑到你的心里去了”（出示多媒体）你能读出奶奶说的语气吗？（指名读）谁能把奶奶说话的意思换一种说法呢？或者你是鹿儿的奶奶，你会怎么说呢？（学生交流，老师指导学生朗读）。

8．除了以上的句子外，你还喜欢课文中的哪些句子？找出来读一读。

三、齐读课文，语言实践。

1．有感情地朗读课文。

2．师：虽然奶奶没有看到阳光，但她看到自己的孙女的这番举动，一定感动极了！你小时候有没有做过这么天真、可爱或者孝顺长辈的事情呢？（让学生自由发言、相互交流）。

四、巩固复习，布置作业。

1．抽读生字、朗读词语。（学生选择抄写）。

2．摘录句子。

给奶奶送阳光（专业16篇）篇十

1.会写本课8个生字，会读文中16个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

3.理解课文内容，深刻体会晚辈对长辈的关爱之情。

学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

生字词卡片、生字头饰、奖励评价标志等。

1.借助拼音，自读课文，要求读准字音。

2.同桌互相听读课文，注意纠正读错的字音。

3.借助拼音自由认读认字表中的生字。

4.同桌检查读生字。

5.老师出示生字卡片，检查读生字。（检查读生字的形式可以多种多样：检查困难生读、指名领读、分行开火车读、齐读等）。

2、学生像老师一样再读课文，体会小主人公没能把阳光送给奶奶之后的心情。

3、小组合作，感悟交流，理解课文。

自学提示：

（1）你最喜欢读课文中的哪一句、哪一段？为什么？

（2）把课文中描写阳光照在什么地方的句子找出来读一读，体会鹿儿对阳光的喜爱。

（3）把课文中描写鹿儿语言的句子划出来，仔细读一读，体会她对阳光的珍惜、对奶奶无比关爱的善良品质。

（4）重点理解“阳光都跑到我的心理来了”

4、图文结合，调动多种感官，拓展想象空间。

5、种形式熟读课文，适时指导朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

6、创编故事，拓展想象。

（1）把课文内容编成故事讲出来，可以加上动作和自己的语言。

（2）奶奶说：“多想见到阳光啊！”鹿儿老是想着奶奶这句话，于是她又想了很多办法来帮助奶奶实现这个愿望。鹿儿是怎么做的？编个鹿儿和奶奶的故事。

1、重点指导“屋”、“念”两个生字。

2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。

1、读一读课下搜集的有关晚辈对长辈关爱的故事或文章，讲一讲，评选出“故事大王”。

2、把课文以及课外故事中的好词、好句整理在小本本上。

给奶奶送阳光（专业16篇）篇十一

俗话说：“人逢喜事精神爽。”我相信每个人亦是这样的。自己心境好，那么亦会给予别人一种欢乐和幸福。

那便要给自己一份好心境，让生活中处处盛开艳丽的花朵;让那一缕阳光洒向他，便显得精神起来;让那一缕阳光照耀大地，充满温暖，开心、活跃。在这样的环境下，所有生物都在阳光的照耀下，一齐歌唱，一齐起舞，把生活中的烦恼全都抛开，尽情地玩。

给自己一份好心境吧！这样不仅仅给予自己欢乐，也给予了自己身边关心自己的人一种欢乐。在人生的旅途中，这路不是畅通无阻的，而我们总不能每一天都是沮丧的样貌。东西，本来就是“有得有失”，要想得到它，那就给自己一份好心境，努力争取自己所要得到的东西。否则，就会失去。可是“失”亦不是一件坏事。“失”掉了，自己去创造，去努力争取。“失”了，我们也不要沮丧，也要有自信乐观的态度去应对事实，这样反而在心中的那一缕阳光，也将会更加光明。

在日常的生活中，我们不但要自己有一份好心境，我们也要给别人一份好心境，让人间时时洒满明媚的阳光，每一天都过得开开心心，那便是人生一大乐事。给别人一份好心境，也让我们的世界变得和平温暖。同时，自己对别人尊重，别人也会尊重你，给别人一缕阳光吧！分享自己的欢乐。

给自己一份好心境，也给别人一份好心境，让我们的明天生活更精彩，更有活力;让我们充实地过好每一天;让我们行动起来吧！——给自己一份好心境。

给奶奶送阳光（专业16篇）篇十二

我寻思着，把一缕阳光带到奶奶的床头，让奶奶与阳光为伴，那该多好哇。

我来到公园里，花儿开得正香，在阳光下显得生机勃勃。天地之间充满了阳光。

“奶奶，我给你带阳光来了！”

“什么？阳光？！”奶奶诧异了。

我迫不及待地掀开裙，“奶奶，看，一裙的阳光。”

但是，我和奶奶都没有看到。

奶奶听我讲了事情的原委，奶奶怜爱地把我搂在了怀里。“好孙女儿作文人网你也可以投稿，我已经看见阳光了。你的裙里满是阳光，我用手摸到了。你看，我感受到了阳光的气息。”奶奶接着说，“你不就是我们家的一个小太阳吗？”

奶奶笑了，她陶醉在祖孙情里了。

给奶奶送阳光（专业16篇）篇十三

在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的阳光的胖奶奶作文，欢迎阅读与收藏。

在我家小区门口，有一家不起眼的小卖部，它的主人是阳光的胖奶奶。胖奶奶中等个子、圆圆的脸盘，脸上总是带着微笑，她热情周到、乐观开朗、勤劳坚强。

胖奶奶是个热爱生活的老太太。以前她的小卖部门前有两块荒废了的园地，没想到经过胖奶奶辛勤耕耘，现在变成了美丽的菜地和花园。一块荒地的中心位置胖奶奶种了两棵花椒樹，花椒树周围种上了翠绿的`菠菜、水萝卜、韭菜；这块地的外围胖奶奶摆了一个装修淘汰下来的洗脸池，里面种了各种应季的鲜花变成了一个花盆。夏天一到，花盆里的各种鲜花竞相开放。翠绿的蔬菜和姹紫嫣红的鲜花招来了美丽的蝴蝶在花园中翩翩起舞，使小花园显得生机勃勃。在小花园对面的荒地里，胖奶奶种上了漂亮的向日葵，一株株向日葵像一个个美丽娇羞的少女，饱满的脸庞围着金黄色的纱巾，随着微风舞动着婀娜的身姿，朝着太阳不住地点头微笑两块荒地在胖奶奶的侍弄下，充满了活力。

胖奶奶是一个热心周到的老太太。有一次，我们家的煤气灶突然打不着火了，妈妈去小卖部买电池。胖奶奶得知事情的原委，建议妈妈把天然气表用的小电池和煤气灶用的大电池一起买回去，如果换了小电池，故障排除了，再抽空把大电池退回去就行了，免得跑两趟。胖奶奶不但热情周到，而且还真诚地为他人着想。有一次，我的马大哈妈妈锁了门忘记拔钥匙，楼上的阿姨看到之后，敲门见没人应答，就在路过小卖部的时候把钥匙给了胖奶奶。胖奶奶怕妈妈找不到钥匙着急，就时刻留意着小区门口，傍晚看到妈妈回家，赶紧把钥匙给了妈妈。

胖奶奶是个时尚的老太太。每天清晨和傍晚，她都会和小区里的老年人在空地上伴随着优美的音乐，跳起节奏明快、动作洒脱的广场舞。

胖奶奶是个十分坚强的老太太。除了打理小卖部，她还要照料因为中风而半身不遂的老伴儿，几年如一日。六十多岁的人，她的精气神真令人佩服。在她的脸上，永远看不到生活的艰难带给她的沮丧。她给别人留下的印象，永远是那个笑呵呵的胖奶奶。

这就是我熟悉的阳光胖奶奶——一位热爱生活、勤劳善良、活力四射的老人。

给奶奶送阳光（专业16篇）篇十四

我来到公园里，花儿开得正香，在阳光下显得生机勃勃。天地之间充满了阳光。

今天的阳光真好！我连忙撩开裙子，想兜一裙阳光带给奶奶。我小心翼翼地蹲下来，拂去裙上的灰尘，用手一把一把的把阳光抓进裙子里。阳光是那么温暖，满裙的阳光让我感到世界是多么美好。但突然之间我又害怕阳光会在瞬间溜走，赶忙把裙子搂紧。我大步流星，跑回奶奶的病房。

“奶奶，我给你带阳光来了！”

“什么？阳光？！”奶奶诧异了。

我迫不及待地掀开裙，“奶奶，看，一裙的阳光。”

但是，我和奶奶都没有看到。

奶奶听我讲了事情的原委，奶奶怜爱地把我搂在了怀里。“好孙女儿，我已经看见阳光了。你的裙里满是阳光，我用手摸到了。你看，我感受到了阳光的气息。”奶奶接着说，“你不就是我们家的一个小太阳吗？”

奶奶笑了，她陶醉在祖孙情里了。

给奶奶送阳光（专业16篇）篇十五

从前，在一片茂密的森林里住着许多快乐的动物们。

一天，动物们在森林里做游戏，突然，一只八哥飞来大叫到：“小鹿贝贝有急信！”“让我看看”小鹿回答说。原来是小鹿的奶奶生病了，已经有一年没有见到阳光了，只能孤单地呆在家里。

于是，小鹿到森林里摘了许多美丽的鲜花给奶奶，想让奶奶开心。小鹿不知不觉中走到了一片一望无际的草坪，阳光照射在小鹿的脸上，小鹿想：奶奶已经许久见不到阳光了，我可以想办法给奶奶送点阳光啊！于是，小鹿拉开裙子，让阳光照进来，然后一裹，就飞快地向奶奶家跑去。

到了家，奶奶正坐在椅子上，见小鹿来了，非常奇怪，问：“鹿儿，什么事让你急成这样啊？”“奶奶我给您送阳光来了！”说着，小鹿放开裙子，啊！阳光不见了，小鹿伤心地哭了起来，奶奶说：“鹿儿，乖，不哭，阳光已经照到我的心里了。”“真的吗？”“真的。”奶奶摸着鹿儿的头说，“你不就是我的小太阳吗？”小鹿破涕为笑，一边给奶奶捶着背一边说：“奶奶，以后我每天都会来看你的。”

小朋友们，我们在生活中也要做到敬老爱老。让我们中华民族的美德——尊重老人流传千古。

给奶奶送阳光（专业16篇）篇十六

一个空气清新的早晨，我出去玩，只见金色的阳光洒满天地间。远处的山一片生机勃勃，远处的小草向我弯腰点头，花儿向我露出笑容。这时，我想起躺在病床上的奶奶。“对了，给奶奶送阳光去！”我对着太阳兜起裙子，轻轻地说：“阳光呀，阳光呀，快洒进来吧，快跳进来吧，我要把你送给我奶奶。”说着，我就把阳光包在裙子里。

我扑到奶奶怀里，呜呜地哭起来：“奶奶，我没让您晒到阳光，您不怪我吧？”奶奶笑着说：“小宝贝，我晒到阳光了——你不就是我家的一颗小太阳吗？”我听了奶奶的话，破涕为笑，给奶奶倒了一杯茶，递给了奶奶，然后坐在床边。

“我来给您捶背吧！”我一边说着，一边捶着奶奶的背。我手握空心拳，轻轻地从上捶到下，从左捶到右，还背着刚学过的《月亮湾》。“我的小宝贝越来越懂事了。”奶奶说。“尊敬老人是中华民族的传统美德，是我应该做的。”奶奶听了我的话，幸福地绽开了笑脸，比外面的阳光还要灿烂。

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