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四年级综合实践教案全册免费篇一
------制作手抄报教案
张向梅
本课是为了使学生学习和了解掌握版面设计的基本方法而设置的。目的是初步培养学生的组织版面潜力。作业是学生设计一期有关低碳生活的手抄报。
教学目标:
1、学习办手抄报,用手抄报的形式练习排版,组织资料,设计图案。
2、在上学期美术字、报头、尾花等知识的基础上设计手抄报,在设计制作中锻炼学生耐心细致的工作作风。
3、结合小报主题,培养学生强烈的环保意识。
教学重点:认识报头对手抄报的重要性。
教学难点:学习独立构思、设计手抄报版面。
教学具准备:各种小报、课本、范图
探究过程:
第一课时
一、组织教学:
检查学生用具准备状况,激发学生学习兴趣。
从课本图例结合学生观看学校与班级手抄报的感受,议论手抄报的宣传作用和设计的重要性。
二、讲授新课:
1、欣赏中学生的手抄报设计作品,分析手抄报版面资料归纳出有:报头、文章、标题、图案、色彩。
2、版面设计形式:注重活泼均衡。
3、版面设计方法:
(1)手抄报四周留出边框。
(2)报头放在显着地位。
(3)划分文章在版面的位置。按文章篇数之多少把版面分成若干块,能够穿插,块与块之间要留有距离。
(4)文字的行距要分明。
(5)版面装饰要适当,除报头画外,根据需要可用题花、插图、补白的形式做装饰,但不要过分复杂。
(6)标题竖写或横写均可,并可根据需要将文章进行横排或竖排,注意“多样与统一”的关系。
(7)设计要精心,制作要细致。
三、作业要求:
2、先用小纸片多设计几个方案,挑选出设计较好的一幅放大在画纸上。
四、学生练习:
作手抄报版面设计稿,教师指导。
第二课时
一、组织教学:
检查学生用具准备状况,激发学生学习兴趣。
从手抄报版面设计讲评
二、导入新课:
讲述手抄报报头设计、书写标题、版面装饰和色彩的知识。
1、指定一名学生复述报头设计的知识。(报头设计要注意图形、刊名两者之间的统一,设计时要一齐思考,色彩要鲜明,要贴合墙报主题。)
2、书写标题:文章标题用方块表示,重要文章的标题字要大些,它的大小,决定于文章所占位置的面积大小。文章中的文字用横线表示,要疏密恰当,相互平行,间距均匀,首尾整齐。
3、版面装饰:重要的文章标题可加上题花,文章末尾如有空白,可作补白装饰,形式要生动活泼大方,切莫滥用。
4、色彩要鲜明,节日多用热色,再用一点冷色丰富版面色彩,使之更生色。
三、作业步骤:
1、整理放大稿。
2、画报头若设计有底色的墙报要先上底色。
3、按文章块面的大小画平行、均匀排列的线条表示其资料,并留出标题、插图、题花的位置。
4、按标题字数用方格表示,并涂上颜色。
5、画上插图、题花等装饰,使之整齐美观。
四、学生作业,教师指导:
提醒学生注意用两点一线的方法画直线,启发学生耐心细致地工作。
板书设计:
制作手抄报
1、整理放大稿。
2、涂上底色。
3、设计版面。
4、画上插图、题花。
四年级综合实践教案全册免费篇二
二、收获园地
1、经过这几次的努力,同学们不仅仅了解了许多生活中的小窍门,而且学到了查找资料的方法。在这天的交流会上,期望大家纷纷介绍自己的收获和体会,让我们大开眼界吧!
2、小组交流,指名汇报小结
要求:把自己的体会和收获进行总结,然后用自己喜欢的形式进行展示交流。
如:我明白了怎样在图书馆里找到自己需要的资料
我学会了在网上搜集、下载资料,这是我建立的“清洁小窍门”文件夹
我学会了怎样整理资料,这是我做的“节能小窍门”资料卡
这是我们组查找的废品利用小窍门
……
3、小结
透过总结,我们归纳出了查找资料的基本过程:
这样的一次总结交流活动,不仅仅让我们展示自己的研究成果,同时也让我们对整个活动过程进行了回顾,尤其是总结自己在活动过程中学到的方法。
二、再试身手
透过活动,我们已经掌握了一些查找资料的方法,学会了有选取地加工整理资料。但针对不同的资料,获取资料的途径和方法是有所区别的。请同学们选取有好处的问题,和大家继续研究。
1、推荐主题:
百年奥运知多少
自救自护保平安
你会选取的主题是
2、制作资料卡
类别:历届奥运会吉祥物
目录:
1、
2、
3、
4、
5、
6、
类别:中国奥运金牌榜
目录:
1、
2、
3、
4、
5、
3、我的体会与收获
填写书本16页
三、总结反思
在今后的探究活动中,同学们经常要搜集资料和整理资料,这实际上是一个经验积累的过程,当大家掌握了这些方法,就能在信息的海洋中不断地获取自己需要的知识。同学们努力吧!!
四年级综合实践教案全册免费篇三
教学目标:
1、加强对搜集资料的认识,培养学生搜集资料的良好习惯;
2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法;
3、提高学生口头交际表达潜力和写作潜力。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
在综合实践活动中,我们常常透过查阅相关资料寻找需要的信息和答案。所以,查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基本的方法之一。
下面是明明搜索生活中的小窍门的案例,让我们和明明一齐行动吧!
二、搜索生活中的小窍门
1、兴趣话题:近几天,明明新买了一支钢笔,但它经常不出水。之后同学对他说:“我告诉你一个小窍门,把钢笔反复吸入肥皂水,然后用清水洗净,钢笔就好用了。”果然,回家一试,结果还真灵验。同学们,你们也对它产生极大的兴趣吗?那就让我们开展一次“生活小窍门,快乐大搜索”综合实践活动。
2、同学们准备了解哪方面的小窍门呢?
3、小组讨论:
生活中的小窍门可多了,我们就应分头去查找。
我想了解清洁的小窍门。
我想了解日用品妙用的小窍门。
我想了解废品利用的小窍门……
4、汇报:经过讨论,我们小组决定查找(节能)方面的小窍门。
明确目标:查找资料,首先要根据自己研究的问题,确定需要哪些资料。
三、我们在行动
1、确定查找资料的途径
从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢?大家集思广义,把能够带给信息的渠道进行了分类。
确定查找资料的途径:在查找资料时,能够多选取几种途径寻找自己需要的资料,这样获取的资料会更全面。
知情人士老师、朋友、家长、专家……
相关单位政府部门、科研机构、社会团体……
印刷品图书、报纸……
电子信息互联网、广播、电视……
2、你还明白哪些获取资料的途径?
四小结
四年级综合实践教案全册免费篇四
------《春季防病让你更健康》主题活动方法指导
一、教学目的:
1、知识与技能:在实践探究活动中,使学生学习怎样通过“有效采访”获得有价值的资料。
2、过程与方法:学习怎样进行有效采访,提高根据对象、语境,得体、有效进行语言表达的能力。
3、情感态度与价值观:通过活动使学生正确认识采访的意义,学做一个谦虚有礼貌的少年。
二、教学重点和难点:在实践探究活动中,使学生学习怎样通过“有效采访”获得有价值的资料。
三、教学过程:
(一)、导入:
1、师:(出示学生小组活动方案)上节课我们制定了“小组活动方案”,这是一组的活动方案,在“活动形式”一栏中写的是什么?(上网、采访)
2、师:你们认为采访难吗??(……)真正高质量、有效的采访可是不容易的。这就是今天这节课我想和大家共同交流探讨的问题――怎样进行有效采访。
(二)活动过程
1、师:谁说说什么叫采访?
2、(出示课件)采访则是要从采访对象那里获得自已所需要的有效信息。学生齐读
3、师:说说你对“有效”怎么理解?
4、师:下面是一位小记者对他妈妈的采访记录,认真看,并思考:“他的采访目的是什么?他在采访中注意了什么?他达到采访目的了吗?”
5、请学生指读采访记录。
6、学生回答问题,并总结采访注意的事项。
板书:
时间:恰当对象:准确问题:简单明了
地点:合适用具:齐全注意礼貌
7、师:在进行采访活动之前,我们还要进行小组分工和采访计划。
8、小组讨论,分工合作并制定采访计划。
9、学生现场进行采访。
10、谈谈采访活动结果和收获
三、教师小结
师:这节课只是老师给同学们提供采访的练兵场,同学们要在今后的实践活动中继续提高自己的采访能力。
“春季防病让你更健康”综合实践成果展示课
一、导入:
本次综合实践活动我们以“春季防病让你更健康”为主题的进行了研究。通过这段时间大家的积极收集、整理、制作、排演等方面的努力,各组同学都有了一定的收获。今天就让向老师和同学们汇报一下我们的活动成果吧!
师:各组同学汇报时要表现大方,声音洪亮;其他组同学要有礼貌,认真倾听,最好我们还要评选出优秀的小组。
二、小组汇报、交流。
(一)按组汇报
1、各组安排发言人,向同学们汇报本次活动小组是怎么分工合作的,有什么心得体会。
2、展示本组的成果:文艺组进行演出,手抄报和连环画组展示图片并派一人讲解,采访组、常识组选出汇报人进行口头汇报。
(二)评选优秀
师:刚才其他小组也都进行了汇报,大家觉得哪个小组汇报的效果最好呢?同学们评议,选出几个较好的小组。
三、教师小结
四、活动小结,整理资料,撰写研究报告。
整理好资料,完成本次的小组研究报告
四年级综合实践教案全册免费篇五
----综合实践活动开题课教学设计
一、开题课目标:
1、了解春季有哪些流行病,这些病对我们有哪些影响
2、进行小组分工
3、小组内制定研究主题和计划
二、开题课重点
进行小组分工,锻炼学生口才,培养孩子的自信。
一、课题导入
(一)导语
万物复苏,春意盎然。春天是一年最完美的季节,但是春季也是一些传染病的高发阶段。这些疾病严重影响我们的健康,使我们无法正常学习生活,那么我们就应怎样预防这些疾病呢?这次综合实践活动课我们就一齐来研究这个主题。
(二)了解春季常见传染病
1、春季常见传染病有哪些?
流行于春季的常见传染病有以下几种:流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、猩红热,水痘、流脑等。
2、你能说出几种预防措施吗?
二、小组分工
1、学生自由结组,选出组长(能够让学生在组内透过演讲竞选产生组长),小组内进行分工。
2、小组内讨论,制定研究方向。小组可分为连环画组、采访组、问卷调查组、文艺组、创新组、常识组等。
3、讨论出自己小组的个性化组名。
三、填写计划表
1、在小组内讨论制定研究计划。
2、组长填写计划表。