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教学的组织篇一
在六年级的《画故事》一课教学中，教科书上有一幅名家作品（刘继卣《大闹天宫》）是本课重点赏析的作品，《画故事》教学反思。在第一个班的教学中，我是根据教科书内容组织的教学。其实刘继卣的《大闹天宫》作品一共创作了八幅，而课本中只是选取了八幅中的一幅来欣赏。无论从作品的完整性还是给学生的视觉效果都显得单薄了一些，让学生来谈谈对作品的认识和感受，大家也不是太愿意说，而且对该画家刘继卣也几乎没人知晓，只简单的几句“画得细致，人物多”就没什么感想了，教学反思《画故事》教学反思》。为了让大家认识画家，充分的感受作品并有感而发，我在另外两个班教学中，对这个欣赏的环节做了补充。我把画家的生平介绍给了大家，并把完整的《大闹天宫》八幅作品都找来给大家欣赏。
刘继卣先生的作品《大闹天宫》和《武松打虎》是典型名作，享誉海外。他身前曾说：“我要上而追溯传统，下而集思广益，以自己的画笔写出自己的见解。”《大闹天宫》作品属于中国工笔重彩组画，共有八幅，绢本，石色，画家在1955年（37岁）创作完成。八幅作品的命题分别是：降石猴禀议天庭、弼马温怒归山中、齐天大圣战神兵、蟠桃园内问真情、醉罢瑶池食仙丹、下界为王会亲友、火眼金睛千钧棒、大闹天宫孙悟空。画家依据丰富的想象力和原作的相关文字描述，精细、准确地表现和描绘了场景的瞬间。作品的造型大量采用了传统中国画的表现技法，使人们感受到画家功底之深和对民族文化艺术的继承。
教学的组织篇二
近日，我有幸参与了一场别开生面的教学沙龙活动。这是一场致力于推动教学改革的活动，吸引了众多教育界的专家学者和教师们前来交流。通过这场活动，我深刻认识到了组织教学沙龙的重要性，并收获了许多宝贵的经验和启示。
首先，组织教学沙龙活动可以促进教师之间的交流与合作。在活动中，我与许多来自不同学校的教师进行了交流，分享了各自的教学经验和教育理念。通过与其他教师的互动，我不仅开拓了眼界，了解了不同学校的教学模式和方法，还听到了许多创新的教学理念和实践。这使我意识到，教学并不是孤立的个体活动，而是需要与他人进行合作与交流。只有通过与他人互相借鉴和学习，我们才能够不断进步，提升教学能力。
其次，组织教学沙龙活动可以激发教师的专业兴趣和学习动力。在沙龙活动中，各类精彩的主题演讲和教学研讨会给我留下了深刻的印象。专家学者们通过讲解和探讨一些新颖的教育理念和方法，激发了我的思维，激发了我对教学的兴趣。尤其是一位教育大师的演讲，他分享了自己多年来的教育心得和成功经验，使我深受启发。这些专家的分享让我对教育事业充满了希望和憧憬，并且激发了我不断学习和探索的动力。
再次，组织教学沙龙活动可以提供一个展示和分享教学成果的平台。在沙龙活动中，许多教师们纷纷展示了自己的教学设计和课堂教学成果。他们通过展示教学设计的过程和教学效果，向大家展示了自己在教学方面的成果和成长。这不仅给我提供了一个了解其他教师优秀教学案例的机会，还激发了我与他们交流和学习的欲望。同时，我也通过向其他教师们分享自己的教学成果，得到了他们的肯定和鼓励，进一步提升了自信和动力。
最后，组织教学沙龙活动可以提供一个反思和总结教学经验的机会。在活动中，我通过听取专家的演讲和与其他教师的交流，不仅复习了自己的教育知识和教学理论，并且对自己的教学方法和策略进行了反思。通过与其他教师的对话，我发现了自己在课堂管理、学生引导等方面的不足之处，同时也学到了一些新的教学技巧和方法。在活动结束后，我还与其他教师进行了针对自己教学中的问题进行的探讨和研讨，这使我对自己的教学思路有了新的认识和理解。
总之，组织教学沙龙活动是一种非常有益的教育经验。通过这次活动，我明确了教师合作与交流的重要性，激发了自己的学习动力，提升了自己的教学能力。因此，我认为我们应该经常组织这样的活动，为教师们提供一个展示和分享教学成果的机会，促进教师之间的交流与合作，推动教学改革的进程。希望未来能够有更多这样的教学沙龙活动，让我们共同成长，为教育事业做出更大的贡献。
教学的组织篇三
在现代社会，知识的更新速度快得令人眼花缭乱。为了帮助教师更新教学思想和技能，提高教学质量，不少学校和教育机构开始组织教学沙龙。教学沙龙是指一种以集体讨论、互动交流为形式的教师培训活动。它旨在提供一个开放的平台，让教师们分享经验、交流教学心得，进而促进彼此共同成长和进步。
第二段：教学沙龙的组织形式和内容
教学沙龙可以采取不同的形式，比如讲座、小组讨论、教学展示等。通常，教学沙龙由一个或多个主讲人引导，参与者可以有机会发表自己的见解和体会。教学沙龙的内容也多种多样，包括教学策略、课程设计、教学评价等方面的知识和技能。此外，教学沙龙还可以涉及教育研究和教师专业发展等更深层次的主题。
第三段：参加教学沙龙的收获
参加教学沙龙给教师带来了很多收获。首先，教师可以通过与他人的交流，深入了解各种教学方法和技术。有时候，教师在教学中遇到困惑，很难找到解决办法，而在教学沙龙上，他们可以向其他教师请教，获得新的思路和启发。其次，教学沙龙还可以培养教师的批判思维和创新能力。通过与他人的讨论和辩论，教师们可以更全面地审视和思考教育问题，进而提出自己独特的见解和创新的教学方法。最后，教学沙龙还可以加强教师之间的联系和合作。在教学沙龙上，教师们可以结识新的朋友，并建立起持续的合作关系，共同探索教育改革的新方向。
第四段：教学沙龙的进一步完善
虽然教学沙龙在教师培训中起到了重要的作用，但是仍有一些改进的空间。首先，组织者应该选择适当的主题和内容，确保教学沙龙的实用性和针对性。其次，教学沙龙的形式和结构也需要进一步创新，更好地激发教师参与的积极性和创造力。此外，教学沙龙的组织者还应该加强宣传和推广工作，使更多的教师能够受益于教学沙龙的活动。
第五段：总结教学沙龙的价值和意义
总之，教学沙龙是一种有益于教师专业发展的活动。通过参加教学沙龙，教师可以不断更新自己的教学思想和技能，提高教学质量。教学沙龙还可以促进教师之间的交流和合作，帮助他们发现自身教学中的问题和不足，为教育改革和教育发展做出贡献。相信随着教育的不断发展，教学沙龙这种形式的教师培训将会越来越受到重视和关注。
教学的组织篇四
随着教育教学改革的推进，教学活动的组织变得越来越重要。作为一名教师，教学活动的组织是保证学生有效学习的关键性因素之一。在过去的教学工作中，我积累了一些关于教学活动组织的心得体会，希望与大家分享。
首先，合理的教学活动组织需要充分考虑学生的兴趣和能力水平。每个学生的兴趣点和能力水平都不尽相同，没有一个统一的教学活动可以适应所有学生的需求。因此，教师在组织教学活动时应该注重灵活性，根据学生的特点和需求，制定不同的教学活动方案。比如，在英语课堂上，我经常会采用小组活动的形式，让学生合作完成任务，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。而对于学习能力较弱的学生，我会设计一些互动性强的活动，通过多样化的教学手段激发他们的学习兴趣。
其次，教学活动的组织需要尊重学生的主体性。学生是教学活动的主体，他们应该成为自己学习的主导者。在组织教学活动时，我注重培养学生的自主学习意识和能力。我会鼓励学生自己思考问题，提出解决问题的方法，并且给予充分的指导和支持。在课堂上，我经常使用启发式问题引导学生思考，激发他们的创造力和思维能力。学生在自主学习的过程中，能够更好地发挥自己的潜能，提高学习效果。
再次，教学活动的组织需要注意活动的目的和结构的合理安排。在设计教学活动时，我通常会先明确活动的目的，确保活动能够达到预期的教学效果。然后，我会根据学生的学习进程和教学内容，合理安排活动的结构，确定活动的步骤和时间分配。比如，在做实验的环节中，我会提前准备好实验材料和流程，并对可能出现的问题进行预测和排除，为学生提供一个安全和有序的学习环境。通过合理安排教学活动的结构，我能够有效提高学生的学习效果和学习兴趣。
最后，教学活动的组织需要注重评估和反馈。评估是检验教学活动效果的重要手段，也是对学生学习情况的有效了解。在组织教学活动的过程中，我会不断观察、记录学生的学习表现，并及时提供必要的反馈。通过评估和反馈，我可以了解学生的学习成果和困难点，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，评估和反馈也能够激发学生学习的动力，增强他们的自信心与自觉性。
总之，教学活动组织是一项细致、复杂的工作。通过合理考虑学生的兴趣和能力水平、尊重学生的主体性、合理安排活动的目的和结构、注重评估和反馈，我们能够更好地组织教学活动，帮助学生达到预期的学习效果。不断总结和分享教学活动组织的心得体会，将有助于提高我们的教学水平和学生的学习效果。
教学的组织篇五
沧源县年农村翁芒公路大中修工程a5标段工程包括以下路段的工程。
翁芒村公路（k0+000——k15+200段）。本公路起点位于翁芒线k0+000处，路线由西向东越岭布线，途经芒内村民委员会、翁芒村民小组止于翁芒村委会，全长15.2公里。
二、沿线建筑材料、水、电等建设条件
翁芒村公路（k0+000——k15+200段）。本路段基本沿老路改建，部分路段新建，施工用水、电比较便利，可就近利用。
施工用水：沿线箐沟采用，平均运距1公里；施工用电：可根据需要和可能沿线转接；
块、片、碎石料场：沿线采用，材料为石灰岩、砂岩，平均运距2公里；
砂料场：沿线采用，材料为天然山砂、河沙，平均运距3公里；
支砌用砂为河中采用，平均运距6公里。
翁芒村公路（k0+000——k8+220段）。本路段基本沿老路改建，部分路段新建，施工用水、电比较便利，可就近利用。
施工用水：沿线箐沟采用，平均运距1公里；施工用电：可根据需要和可能沿线转接；
块、片、碎石料场：沿线采用，材料为石灰岩、砂岩，平均运距3公里；
砂料场：沿线采用，材料为天然山砂、河沙，平均运距4公里；支砌用砂为河中采用，平均运距8公里。
教学的组织篇六
首先让我感受到专家广博丰厚的知识功底，也使我深刻体会到教师最重要的任务是学习，勤奋学习，充实自我的重要性。作为培养新世纪人才的教师需要各方面的知识提高人文科学的素养。一个知识面不广的教师很难真正给学生以人格上的感召力。因此，我们平时要抓住一切机会学习，充电，不急功近利，不心浮气躁，从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习，做一个踏实实的学习者。尽力使自己的课堂教学贴近有效教学、引起学生学习的意象，即教师首先要激发学生的学习动机，教学在学生想学的心理基础上展开的。为了做到这一点，我们经常观察了解这个年龄段的孩子。
他们的生活环境、范围及他们的生活习惯。他们喜欢什么?讨厌什么?他们最愿意接受那中课堂教学的呈现形式，不断的与孩子们谈，与孩子们交流，了解孩子们在学习的过程中的困惑与体验成功的快乐。走进孩子们的心灵，贴近孩子们的胸脯，斟酌孩子们的脉搏，洞察孩子们一切心理反应，然后根据教材特点去设计，实施自己的课堂教学。指明学生所要达到的目标和所学的内容。就是让学生知道学到什么程度以及学什么，学生只有知道了自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参与。
因此我们在备课时，总是心中装着教学目标，站在孩子们的角度，眼睛盯着社会的发展，生活的需要，让学生体会到数学来源于生活，应用于生活。采用易于学生理解的方式。我们有时通过把一些抽象的概念性的文字变成学生理解的声音信息，使学生借助听觉加强学生的理解，获得良好的收获。做一些让孩子们感兴趣的、喜闻乐见的教具，通过教具的演示，把一些抽象的理性化的难理解的知识变的具体化，形象化，带学生一起感受知识的来龙去脉。关注学生的进步发展。首先我们在课堂教学的过程中，不唱独角戏，不过高的估计自己学科的价值，而且也不把学科价值定位在一学科上，而是尽力的定位在对一个完整的人的发展上。
当我们对教育科研产生了兴趣，在集体科研中找到了乐趣。不再把工作当成负担，我们的价值就体现出来了!我们的幸福感就找到了。不断学习。课改对教师提出了极大的挑战，如果我们仍抱着吃老本的心理来组织教学，那将无异于“旧瓶装新酒”，根本无法适应新的教学模式。只有不断学习，不断更新知识，我们才能“天光云影清如许”，在教学中才能做到游刃有余，才能创造出更为新颖的课型和更为科学更为人性化的教学方式，从而为学生提供更为优质的服务。因此，学习、学习、再学习，不断向书本学习，向学生学习;创新、创新、再创新，大胆改革大胆实验，不被传统所束缚，不断总结成败得失，将成为我们教师毕生的课题。
教学的组织篇七
第一段：介绍培训的背景和目的（约200字）
在教育部门，基层教学组织是教育工作的基础和前沿。为了提高基层教师的教学素质和组织能力，我所在的教育局组织了一次基层教学组织培训。培训的目的是帮助教师更好地理解和运用组织理论，提升教学组织能力，推动基层教育工作的发展。
第二段：培训内容和方法的介绍（约300字）
培训采用了多种形式，如专家讲座、案例分析、小组讨论等。专家讲座重点介绍了教学组织的基本概念、原则和方法，并通过将理论与实际案例相结合，帮助教师更好地理解和运用。案例分析以真实的教育案例为基础，引导教师分析问题、总结经验，以助于从实践中获得有效的教育成果。小组讨论则提供了教师们互相交流学习的平台，促进思想碰撞，激发创新能力。
第三段：培训的收获和体会（约300字）
通过这次培训，我对教学组织有了更深入的理解。我了解到一个良好的教学组织需要各种要素的合理组织，如时间、空间、教材和学生。我学到了如何设计灵活的教学计划和活动，以满足学生的需要；如何根据不同的教材内容和学生特点，选择合适的教学方法。培训还强调了教师的角色转变，教师不仅仅是知识的传授者，还要充当指导者和支持者的角色。在教学过程中，我要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，引导他们主动参与课堂活动。
第四段：培训的启发和改进（约200字）
培训让我认识到教学组织是一个复杂的系统，需要密切的师生互动和学生之间的合作。在今后的教学中，我将更注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和学习活动。我还计划改变传统的教学方式，采用多样化的教学方法，如小组合作学习、问题解决学习等。同时，我要加强自身的专业素养，注重更新知识，提高教学组织能力。
第五段：总结培训的重要性和收获（约200字）
这次基层教学组织培训为我提供了一个全面提升教学组织能力的机会。通过学习和思考，我认识到一个良好的教学组织是教学成功的关键。我收获了宝贵的知识和经验，同时也认识到自身存在的不足和需要改进的地方。我相信，通过不断的学习和实践，我会不断提升自己的教学组织能力，为基层教育工作做出更大的贡献。
总结：
在这篇1200字的文章中，我围绕基层教学组织培训这个主题展开了连贯的叙述。首先介绍了培训的背景和目的，然后详细介绍了培训的内容和方法。接着，总结了自己从培训中获得的收获和体会，并提出了改进和提升的计划。最后，我总结了培训的重要性和收获，表达了自己对未来发展的信心。整个文章结构清晰，逻辑严谨，读者能够清楚地了解到培训的内容、自身的收获和学习计划。
教学的组织篇八
作为一个大学生，我以自己是一个预备党员的身份而感到自豪，为自己在思想、行动等上不断地向党组织靠近而感到骄傲。
我们都知道共产党是一个带领着无数中国人从黑暗走向光明的组织，从多方面解脱了无数人民。在共产党组织起来之前，人民是过着地狱般生活，自从共产党诞生之后，人民才从水深火热之中一步步走出来，在思想上也慢慢地得以开化，生活水平也慢慢地提高，以至建立一个新中国，新中国在共产党的带领下走到今天这一步真的很不容易，也只有在共产党这样一个组织的领导下中国才能走到今天这一步，不断地走向富强。
当然，现在的我只是一个预备党员，无论在思想还是在其他方面，我都有很多的不足，但我一直都在改变，不断地向其他先进人物学习，学习他们的思想，他们的做事准则，不断地坚定自己的价值观念，做事时我会很好地处理个人利益与集体利益之间的关系，把党的利益放于位，为党愿意付出一切，把能为党事业奋斗终生作为一种荣幸。日常生活中，我会以党的要求来严格督促自己，以形成良好的生活习惯，使自己有高尚的道德品质，在思想上“快速”向党靠近。在学习上，我会更加努力学习科学知识，用知识来武装自己，希望有更强的能力来为党事业服务。在学习生活中，与人相处时，我会时刻提醒自己作为一个党员应该怎么做而不应该怎么做，给身边的人做一个党员的模范榜样。同学需要帮助时，我会尽我所能去帮他们，自己不能解决的我也会想办法帮他们求助于其他人，以寻求解决的办法。
作为预备党员，请党组织相信我，本人一定能够做到上述事项。
组织党员公开承诺书
教学的组织篇九
作为一名教师，我常常参加各种教学培训和交流活动，以提高自己的教学水平。最近，我有幸参加了一场由学校组织的教学沙龙，这是一次充实而有意义的经历。在这次沙龙中，我学到了很多新的教学理念和方法，也结识了许多同行，让我受益匪浅，并且还有了一些新的体会和感悟。
首先，教学沙龙给了我一个展示自己教学成果的机会。在沙龙中，我被邀请为其他老师们展示我所授课的一节优秀课堂。这次展示不仅是对我的认可，更是一个挑战。为了保证课堂顺利进行，我提前对课件内容进行了精心准备，并尽量注重培养学生的主动学习兴趣，强调启发式教学法。在课堂上，我引用了许多生活中的例子，使学生更好地理解抽象的数学知识。通过这次展示，我不仅加深了对所教知识的理解，也更加自信地面对其他人对我的评价。
其次，教学沙龙让我接触到了许多先进的教学理念和方法。在沙龙中，有来自不同学科的老师们分享了自己的教学经验与心得。他们提出了许多新颖的教学理念和方法，如问题导入法、小组合作学习等。通过听取他们的分享，我不仅开阔了自己的眼界，还在实践中发现了许多有效的教学方法。例如，在师生互动环节中，我通常鼓励学生提出问题，并从中选择一些有启发性的问题进行讲解。这种方法不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的主动学习能力。这些新的教学理念和方法为我以后的教学提供了很多新的思路和方向。
再次，教学沙龙为我提供了一个互相学习、交流的平台。在沙龙中，我结识了来自不同学校的一些老师，我们一起探讨教学难题，分享教学心得。通过与他们的交流，我深刻感受到了团队合作的重要性。与他们互动，我也收获了很多启发和帮助。在沙龙期间，我还结识了一位教育专家，我们之后经常在微信群中进行教学交流。这种交流不仅使我扩大了人脉圈，还增加了我对教学的热情和信心。
最后，教学沙龙让我更加深刻地感受到了作为一名教师的责任。在沙龙中，我和其他老师分享了自己教育孩子的心得体会，也分享了一些为人师者的责任和担当。通过交流，我认识到教师的教育影响力是无穷的，我们应尽自己的一份力量，去育人、教书育人，培养学生全面发展。这种意识让我更加坚定了当教师的决心和信念，我将继续努力提高自己的教学水平，影响更多的学生。
综上所述，这次教学沙龙是我成长和进步的一次机会。通过展示、学习、交流，我获得了新的知识和方法，结识了新的朋友和合作伙伴。我将把这次沙龙的收获转化为自身教学的一部分，为学生提供更好的教育和引导，以实现他们个人发展的目标。我相信，在不断学习和实践中，我会变得更加出色和专业，为教育事业贡献自己的力量。