每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
小学二年级语文第一单元测试题篇一
我们二年级语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
为了使教学工作规范化，工作抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，我们组教师都能严格按照规定严格要求自己。
当然，任何事物都不可能十全十美的。本学期的教研活动也自然地存在着这样那样的不足。这些不足极有待于进一步完善和解决。教师受到各方面的压力日益增大，工作繁忙，限制了教研活动的开展。
在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
小学二年级语文第一单元测试题篇二
1、认识8个字，会写6个字。
2、了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。
3、朗读、背诵两首古诗。
1、朗读、背诵两首古诗，体会诗人的思想感情。
2、认识8个字，会写6个字，掌握会写字的音、形、义。
1、用自己的话讲解两首古诗的意思。
2、能正确、端正地书写6个字。
1、课前查找的有关资料。
2、字词卡片，电脑课件或挂图。
3课时。
1、同学们，你们还记得以前我们学的古诗吗？谁愿意背一背呀？（同学们背诵古诗）
2、同学们，李白曾望月抒怀，留下了《静夜思》这首千古佳作，他也曾在另一个群星璀璨的夜晚，写下了使人惊叹的诗行，那就是《夜宿山寺》。今天，我们就来学习这首诗。（板书课题）
1、设计问题：“夜宿山寺”是什么意思？（此处为空白点，让学生自己理解）
2、教师播放多媒体画面，创设情境，让学生欣赏感悟，请学生谈谈看了此画面后有什么感受。（留空白，让学生畅所欲言。教师点拨强调一点：山上寺院里的楼很高）。
3、请学生打开书，自由读古诗，体会诗人作诗时的感受。
（本环节意在使学生整体把握古诗内容）
1、学生研究、合作、体验。
（1）让学生边读古诗边试着理解诗句的意思，遇到难以理解的词语、诗句，查字典解决。
（2）让学生小组内交流。
（3）各小组汇报诗中关键词语及诗句的意思。
2、小组汇报。
（1）通过小组学习，知道哪句诗的意思了？（指名说）
（2）在小组学习的过程中，你还有不懂的地方吗？
（请学生质疑，请会的同学帮助解答，老师加以引导。）
（3）请四个同学每人说一句诗的意思。
（4）请同学们用一个字来形容诗中所描写的这座楼。（高）
（5）你从哪些句子看出楼很高，请你读给同学们听一听。想象一下当时的情景。体会作者当时的心情。
1、通过学习，我们对这首诗有了更深的了解，你能加上动作、语气自己读读这首诗吗？注意要读出你自己的感受。（学生采取个人诵读，合作诵读，分组诵读，加动作诵读等形式练习诵读古诗）
2、教师配乐范读，然后引导学生配乐朗读，进一步体会这首诗所描绘的意境，想象这首诗所描绘的画面。（尊重学生，以学生评析为主，教师适当点拨、指导）
在朗读的基础上，教师播放音乐，全体学生起立，根据诗意加上动作背诵古诗。
利用课外资料，请同学们把已经查找好的李白的其他诗，读给大家听听。
回家后请你把这首古诗背给你的爸爸妈妈听。
你也可以把这首诗画成一幅画。
板书设计
夜宿//山寺
［唐］李白
危楼//高/百尺，
手可//摘/星辰。
不敢//高声/语，
恐惊//天上/人。
１、同学们，上节课我们一同欣赏了李白的《夜宿山寺》，感受到了山寺夜晚奇特的景象，让我们共同再欣赏一下那美景吧。（一边放课件，一边背诵。）
２、除了欣赏美景，我们对于如何学习古诗也有了一些尝试，这节课我想与同学一起再欣赏一首古诗，题目是——《江畔独步寻花》（板书课题）。
１、初读课文，读准字音。
（1）同学们，请大家读一读这首古诗，首先看看这首古诗是谁写的，你还记得他吗？你曾经读过他的哪些古诗？（简介作家，说出自己读过的作品。）
（2）请你再看看今天的这首古诗，你自己能不能把它读出来呢？注意读准生字的字音。（同学们自读古诗）
２、创设情景感受诗境。
（1）小组之间互读诗文，说一说这是一首描写什么的诗。
（2）这是一篇写景的诗文，作者向我们介绍了哪里的景色呢？这里的景是什么样的呢？请你们再读一读古诗。
（3）请同学们边看插图边读，结合书上的注解自己先学一学。
（4）把你的学习成果向旁边的伙伴做汇报。
１、我们一同理解了诗句的意思，下面我们就随作者一同到江边走一走，看一看。
（1）出示课件1。怎样的景象就可以和书中描写的诗句一样了呢？请同学们动手选择。
（2）请同学边看课件边用自己的话说说第一句古诗的意思。
（3）现在是怎样的景象了呢？（充分理解“满”“压枝低”）
（4）出示课件2。让同学感受到蝴蝶在花丛中飞舞。
（5）请同学边看课件边用自己的话说说第二句古诗的意思。
２、练习有感情地朗读诗句，想想应该用什么语气来读。
３、请同学们先自己读一读。
４、读给身边的小伙伴听听。
５、老师配乐范读后，也请学生配乐练习朗读。
６、通过反复诵读，进一步体会诗句所表达的意思。
７、总结：
第一句：从整体上说花的样子。
第二句：从局部说每枝花的样子。
第三句四句：讲蝶莺对花的喜爱。
１、请学生边看课件边背诵这首诗。
２、可以和小伙伴合作，一人背一句。
１、请同学们想想，你还知道哪些描写春天的诗呢？
２、你也可以根据你的理解把这首诗变成一幅画。
１、联系春游中观察到的春天的景象，结合诗句说说春天的花、春天的蝶、春天的鸟这些景物的特点，再动笔把这首诗描写的意境绘成一幅画。
２、请你再找出一些描写春天景象的诗句，写在你们的好词好句本上。
板书设计
江畔独步寻花
［唐］杜甫
黄四娘家//花/满蹊，
千朵万朵//压/枝低。
流连戏蝶//时时/舞，
自在娇莺//恰恰/啼。
1、练习朗诵两首古诗，边读边体会诗的意境，做到有感情地朗读。
2、检查背诵。（播放课件，请同学看着课件练习背诵，也可以同桌练习，全班齐背。）
1、请同学自学会认字。（大声地读，读不准的字请多读几遍。）
2、分组学习会写字。
（1）请同学读准字音，分析字形。
（2）鼓励学生运用多种方法记字，可以用儿歌的方式，结合诗的意思记忆一些字。
3、请学生分组汇报学习的情况，说说：你记住了哪几个字？是用什么方法记住的？
4、请同学们给本课的字组词。
5、请学生说说：哪几个字最难记？
6、针对学生的疑问，老师和同学共同想办法解决。
独：右边是“虫”字，下面的一笔是提不是横。
寻：“寸”的一横最长。
1、请学生看看课后的会写字表，观察每一笔在田字格中的位置。
2、通过课件，重点指导反犬旁的字，由于本课反犬旁的字比较多，有四个字，所以要提醒同学在写的时候，不要把反犬旁写得太直。
3、另外，本课有六个字都是左右结构的字，要学生注意它们在田字格中的位置。
4、请学生练习描红，然后自己书写。（提醒学生注意占格，注意眼睛和书本的距离。）
老师请写完的同学拿写好的的字在全班展示，请同学们互相评比，给写字正确规范的同学发小红花。
小学二年级语文第一单元测试题篇三
一、查下面的字，找准在正文的哪一页，把页码写在括号里。
捞（）野（）暖（）棉（）
二、比较形近字，组词。
掉（）倒（）站（）喝（）
桌（）到（）战（）渴（）
低（）匹（）别（）飘（）
底（）四（）另（）漂（）
三、填空，再读一读。
一（）肉一（）牛
一（）乌鸦一（）小河
四、读一读，给句子加标点。
1．你喜欢《坐井观天》这个故事吗
2．这幅画真美
3．小马很想帮妈妈做事
五、根据这个图形，加以想象，写出一两句话。
小学二年级语文第一单元测试题篇四
以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。
我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《文章写作与修改》、《中国古代诗歌散文欣赏》。《文章写作与修改》是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生提供的语文选修课中的一种。
本书内容共分4章，每章3节，总共12节，涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作兴趣和特长的高中生开辟的写作新天地，同时也为高中生参加高考提供了必要的发展空间。《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。
本期本人担任高二文科117、119两个班的语文教学。
本人面临的两个班属于平行班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。
1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步形成健全人格。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。
4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。
5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。
1、加强书本和网络的学习，提高教师自我素养。
2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。
3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，用好《语文读本》，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的。
4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。
5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参加学校的听课评课活动。
6、作文训练以“表达交流”和《文章写作与修改》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。
7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。
1-3周 第一单元课文、表达交流
4-6周 第二单元课文、表达交流
7-8周 第三单元课文、表达交流
8-9周 第四单元课文、表达交流
11周以后 选修《中国古代诗歌散文》教学
小学二年级语文第一单元测试题篇五
第四单元提升练习
一、看拼音,写词语。
二、照样子,加偏旁组成新字
且:祖 组 乃:
羊: 少:
三、多音字组词。
似 曲
四、选字填空。
哪 啦 呀 呢 吗
1.呜——火车开( )!
2.看( ),这幅流动的画是真的!
3.明天我们去公园( )?
4.小狮子懒洋洋地说:“每天练功多累( ),我才不自找苦吃( )!”
忽然 竟然
5.年仅五岁的小弟弟( )知道鱼是怎样呼吸的。
6.我( )看见妈妈惊异的眼神。
五、将相搭配的词语连线。
小河 飘着白纱
山腰 开满鲜花
汽车 弯弯曲曲
山坡 往来穿梭
路边 点点人家
六、根据课文内容填空。
1. 摆在眼前。
2.辽阔的版图上那红色的`星点是 。
3.中国像只金鸡昂首在 。
4.祖国时时在 。
5.快看哪,窗外有 。
七、补全诗句并填空。
望庐山瀑布
香炉 紫烟,
遥 瀑布 。
飞流 ,
疑 银河 。
1.这是唐代诗人 的作品。
2.诗中表示颜色的词是。
3.最后两句诗突出了瀑布 的特点。
八、阅读短文,完成练习。
小蚂蚁游地球
小蚂蚁对我夸下海口,
说要环游地球一周,
它爬了短短一分钟,
就从亚洲爬到了欧洲,
又从欧洲漂过蓝色的大西洋,
来到了南北美洲……
1.小蚂蚁环游地球,先从 爬到了 ,又从 漂过了蓝色的 ,来到 。
2.其实,小蚂蚁环游的是 。
九、看图写话。
图上都有谁?她们在干什么?请你根据图意写一段通顺、完整的话。
参考答案：
第四单元提升练习
一、流动 弄脏 扔出 看哪 祖国 眼睛 北京 图画
二、奶 扔 样 洋 秒 妙
三、似的 似乎 弯曲 曲子
四、1.啦 2.哪 3.吗 4.呀 呢 5.竟然
6.忽然
六、1.小小的地球仪 2.北京 3.太平洋边
4.我心间 5.一幅流动的画
七、日照 生 看 挂前川 直下三千尺 是 落九天
1.李白 2.紫 3.挂得高、流得急
八、1.亚洲 欧洲 欧洲 大西洋 南北美洲 2.地球仪
九、提示:小女孩儿在小小的地球仪上找自己的祖国,妈妈在一边帮助她。小女孩儿找到了,心里好高兴啊!
小学二年级语文第一单元测试题篇六
我心里想：哎，他们怎么学会的呀？人一下去不就沉下去了吗？可他们为什么还漂在水上呢？好奇心驱使着我，想亲身体验一下。
我跑回去找妈妈，让妈妈把我的游泳衣和游泳圈拿出来。我换好后，拿着游泳圈就忘水池方向跑。妈妈在后面追我。
起初我不敢下水，拿脚一蹬水，啊！真凉！真害怕！妈妈对我说：“没事，你带着游泳圈，妈妈拉着你的手，你慢慢下去，好吗？再说了这水池的深度还没有你个子高呢！”我慢慢下去，呀，真凉！可不一会儿，就觉得很温暖了。
我一直盯着旁边的一个大哥哥，他正在潜泳。我问妈妈：“妈妈，我们在水下能呼吸吗？”妈妈笑着说：“不能，但我们可以憋气呀！”妈妈拉住我的手，我深吸一口气，把头钻入水中，一会儿又探出头来，啊哈，我学会憋气！下面就学游泳了，妈妈也换好了衣服，下来教我游泳。妈妈告诉我：“游泳时手和脚要一起动，手从两跨过去，再从两边回来，脚也是这样的。不用怕，你会自动浮起来的。”我尝试着游，猛吸一口气，扎入水中。刚开始妈妈扶我也只能游二三米，在妈妈和大哥哥的鼓励下，我一口气能游十来米了，进步很大。我还解决了我前面我不懂的问题。
旁边的大哥哥告诉我，学会了潜泳，再学仰泳，狗刨就跟简单了。我不仅学会了仰泳和狗刨，还自己研创了倒泳、抱球泳、脚蹬、螺旋泳等多种游泳方法，妈妈和大哥哥还夸我呢！
后来妈妈还多次带我去游泳馆游泳，我总将妈妈和大哥哥的话牢记在心中。第一次学游泳，让我明白了只有坚持不懈、一心一意认真学习，才可能取得成功。不仅是学游泳，学习也是这样，只有坚持不懈、一心一意认真学习，将来才会成为有用之才，才会为母校、为家庭、为国家争光添彩！
小学二年级语文第一单元测试题篇七
1、复习“钟、零”等9个认读字和“欠，元”等8个四会字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、使学生知道时间的.宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守时间的孩子。
：识字写字，有感情地朗读课文。
：在朗读中揣摩并体会元元的心理，感悟时间的宝贵。
一、复习生字词语：
摘苹果，出示苹果，指名摘，开火车读，齐读。
二、听音乐，导入新课
同学们，苹果摘得真好，老师奖励你们听一段音乐《时间歌谣》。好听吗？我们刚听这段音乐用了一分钟，是不是很短暂，都没听够？但有时候短暂的一分钟却能变成20分钟，想不想知道是怎么回事？我们一起看课文《一分钟》，齐读课题。
三、整体感知课文内容
1、范读课文，回答问题：文中元元只多睡了一分钟，却迟到了20分钟，时间都浪费在了什么地方？课件出示：
2、请同学们再默读课文，找出元元时间浪费在了哪儿，看看你会填空吗？课件出示：
因为多睡了一分钟，所以（）；
因为多睡了一分钟，所以（）；
因为多睡了一分钟，所以（）；
因为多睡了一分钟，所以最后（）。
可见一分钟的时间，是不是很宝贵？
四、体会心情，朗读感悟。
1、学习第一件事
我们一起跟着元元看看一分钟是怎样变成20分钟的，在路上都发上了什么，首先他们来到了哪儿？指名朗读。
指导体会：元元叹了一口气，说：“要是早一分钟就好了。”指名读，体会元元后悔莫及的心情。齐读分组竞赛读。
2、学习第二件事
过了好一会，元元走过了十字路口，又到了哪儿？指名朗读。
采访：元元，你现在的心情怎么样？你后悔吗？为什么？你能尝试着读一下吗？你呢？〔多问几人〕。
是啊！等红灯时，元元已经够焦急了，眼看就要跑到车站，赶上公共汽车，车却开走了，怎么能不后悔啊！同学们，把你现在的心情送入文中来读给大家听。男女生对读，齐读。
因为没赶上公共汽车，元元只能走着去上学，那结果只有一个，怎样？从哪里看出来的？
3、学习第五六自然段
采访：元元，你迟到了，虽然老师不批评你，但是你的心情依然会怎样？你呢？元元？〔多问几人〕文中的元元是什么样的？从哪句可以看出来？从文中勾出来，指名朗读。
4、齐读第六自然段，说说：元元，你为什么后悔了？
我从同学们刚才的朗读中，听出了元元追悔莫及的心情。那么当初他多睡一分钟的时候，知道一分钟有多重要吗？让我们来自由朗读第一自然段。
5、朗读第一自然段
你感受到了元元什么态度？读一读，让我听出无所谓、不在乎的语气。
五、引导感悟，拓展积累
1、角色扮演：你是元元的同学，你会对他说：“……”
你是元元的老师，你会对他说：“……”
2、老师这儿也有一些数据：打字员一分钟可以在电脑上打200个汉字，可口可乐厂家1分钟生产600瓶可乐,文具厂1分钟生产铅笔1600支，三峡水电站1分钟约发7万度电。可见，短暂的一分钟也是很宝贵的。我们千万不可以小看它。
3、你愿意用一句时间格言或诗句与元元共勉吗？让我们一同进步？
4、学了这篇课文，你有什么收获？写小练笔，元元，我要对你说：“……”
5、说一说今后你用怎样的实际行动来珍惜时间？
小学二年级语文第一单元测试题篇八
我记得有一个暑假，我父母想带我去游泳。一开始我很激动。我看见许多游泳者和潜水员游泳。它们在空中展开翅膀，在空中翻了几个根。他们像孙悟空一样跳入水中，或者在水中跳舞，做着各种优美的动作，像水中的鱼一样自由地挥动着。那些优美的手势经常出现在我眼前，让我羡慕不已。游泳似乎很容易，这激起了我想在游泳池展示自己才华的信心。
我和父母兴高采烈地来到游泳池。哇！人真多！我冲向游泳池。我用脚试了试水温，凉爽舒适，正合我意。当我蹲在水池边准备跳下去的时候，脑子里冒出了很多想法：水有多深？跳下去会淹死吗？我在电视上听到了几条关于溺水人的新闻！这些奇怪的想法在我的.脑海里游荡，这让我，这个刚刚充满信心的人，现在很沮丧。“跳，别担心，看那些孩子多勇敢，他们不怕，你怕什么！”我妈好像理解我的心思，鼓励我跳。虽然心里好受些，但心里的石头还是没有落下，坐在岸上什么也不做。我妈继续鼓励我：“别怕。有句话叫站在岸上学不会游泳。万事开头难。跳起来，你就迈出了成功的第一步。”我心里一动，豁出去了，跳不动了。
我下去的时候感觉好舒服，跳的没有想象的那么严重。于是我蹦蹦跳跳去玩水。玩水玩了一会儿，我学会了游泳。我妈跟我说，游泳的时候要把腿使劲往后推，抬起头，我才不会喝水。不知怎么的，我的身体从来没有漂浮过。喝了几口凉水，很郁闷。
这一次，我振作起来，吸了一口气，低着头游泳。这次没那么差，我游了。虽然游泳，但是姿势太别扭了。你看，我的头沉入水中，我的脚变得很高，我直直地撞到水里，我在同一个地方游来游去。几个学生笑了。
我妈把救生圈递给我，我没要。我知道如果我拿着救生圈，我就学不会游泳。我妈一直鼓励我，我的信心也更加充沛了。渐渐地，我的头越抬越高，终于可以浮出水面了。我不再那么狼狈，游得越来越快。我快乐地从一头游到另一头。
我在水里翻筋斗，时不时冲妈妈做个鬼脸，一起享受成功的快乐！感谢妈妈的鼓励，我又成功了！
这次，我收获了很多。我不仅学会了游泳，还明白了一个道理：没有什么是可以一下子学会的，我需要不懈的努力才能成功。所谓“花易见，绣难。”这是事实。同学们，让我们一起努力，持之以恒，就不会有翻不开的火山石！