人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
泥土里的蚯蚓三年级篇一
有一条蚯蚓，他是一个大大大……幻想家，经常胡思乱想出一些不可思议的事物来，比如说：一个和地球一样大的荷包蛋、和蚂蚁一样大的飞船、和橡皮一样大的房子……同伴们都认为他不是蚯蚓。
这一天，他突然想到一件事，和爸爸妈妈说了，妈妈和爸爸大吃一惊，异口同声地说：“孩子，你疯了！”原来，蚯蚓说的是：“我想去地上旅游！”爸爸妈妈一直追问下去，你说出了原因：“我吹了一个牛，对伙伴说自己见过树上的果子，然后他们硬要我带一个来，给他们尝尝”。爸爸妈妈极力反对，不让他去地面。
可是蚯蚓还是悄悄地溜走了，他爬到了鼻涕虫先生的家里。向那位先生借了点粘液，涂在了身上，就安安心心出门了。
蚯蚓还是第一次觉得世界的辽阔，强烈的阳光照得他眼都睁不开了。幸好有这身顶呱呱的“防晒霜”！他在心中暗自庆幸道。突然，他觉得尾巴上痒痒的，扭身一看，原来是一只蚂蚁，正在费力地张开大颚，叼着他的尾巴费力地向一个方向拖。拖了几步，蚂蚁似乎没力气了，就回洞招来了许多蚂蚁，把他使劲朝洞口的方向拉。眼看就到洞口了，他用尾巴一扫蚂蚁，刚刚还气势磅礴的蚂蚁，一下子被他打得落花流水。接着，又来了许多蚂蚁，又被他打得屁滚尿流、抱头鼠窜，又……蚯蚓和蚂蚁们大战了三百回合，一下子打败了半窝蚂蚁，蚂蚁们个个求饶，他才继续赶路。
吹牛皮是没有好结果的，起码要付出代价。
泥土里的蚯蚓三年级篇二
我——蚯蚓，是能松土，又不挑食的小动物。
我的身体由：口.环带.体节.肛门等组成。至于我的爬行嘛，就简单地说说吧：我先把环带收紧，呀！我怎么把头也收紧了呢？接着再把后半部分收紧，然后再把头和环带放松，奇迹发生了，我这个没有脚的小动物居然爬起来了。我还要告诉大家的是在越粗糙的地面上，我却爬得越快哦！
我---蚯蚓，非常喜欢潮湿的泥土，姐姐还把它当“面膜”呢？嘻嘻！
可是我们一家多怕水，有一次，我们国家的大王被人类抓去了，人类居然把它扔进水里，弄得它不能呼吸，等它回来的时候已经非常狼狈了。
我---蚯蚓，是一种不挑食的小动物，我的主食是树叶，有一次，学校没有纸了，校长苦思冥想，终于想出一个方法，“把叶子当成纸”。
第二天，上语文课的时候，我们老师叫大家抄一大堆的板书，我不想抄，就把那“纸”吃了。老师发现了，就罚我抄一百遍，“我不应该吃‘纸’的”，可是我还是不想抄，又把它吃了，弄得老师也拿我没办法哦！
妈妈.妈妈我要可乐“对不起，讲这么多话，我都渴死了，”“下次见”“拜拜”！
这就是我——蚯蚓。
泥土里的蚯蚓三年级篇三
我先把蚯蚓放一边，把泥巴放到它左边不远的地方，没过一会儿它便爬到了泥巴里；我把蚯蚓挑出来，将泥放到另一边相对较远的地方，但是很快它又爬进泥巴里……不会吧，这蚯蚓这么喜欢泥巴？不行，我把泥巴放他后面，看他还会不会爬进去。于是，我将泥巴移到了蚯蚓的后面，可过了一段时间，我愕然——蚯蚓怎么又爬进泥巴里了！
嘿，这蚯蚓是怎么发现后面的泥巴的？我就不信这个邪了！可再仔细看这蚯蚓的身子，左看右看都没见着眼睛。我就纳闷了：蚯蚓到底有没有眼睛呢？它究竟是怎样识别方向的呢？这时我又做了一个不死心的实验：把蚯蚓用两个盒子盖上，把泥巴转移到其他较远些的地方，再把盒子拿开，过了很长一段时间后，它竟然又爬进了泥巴里。
我懵了，彻底懵了：把它盖住已经看不到了，这蚯蚓为什么又找到泥巴了？难道它是通过嗅觉在识别？带着疑问，我翻开了爸爸给我买的百科全书，终于在里面发现了它的秘密：敢情它还真是靠嗅觉来识别方向的，因为它长期在土里，眼睛的功能慢慢退化，最后只能靠它的嗅觉识别方向。太好了，我终于发现并解开的蚯蚓的秘密！
看来，观察事物必须要用心；只要多观察多试验，就一定能成功。
泥土里的蚯蚓三年级篇四
蚯蚓是一种神奇的生物，它生活在土壤下，可以为植物松土、施肥。可是，抓到它可不是那么容易。
正巧，我们今天科学课刚好要抓几条蚯蚓来仔细研究研究。一吃好饭，我和妈妈、姐姐立马出门去抓蚯蚓。小区的土很干燥，所以让找蚯蚓这个难题难上加难。我和妈妈一直找了很久，连蚯蚓的影子都没有看见，十分沮丧。突然，我妈跟抓住救命稻草一般想出一个点子——把哥哥叫过来。
虽然哥哥很有经验，但还是敌不过蚯蚓这个神奇的物种。最后，还是得让老爸这个“久经沙场”的老将出马。我、爸爸、哥哥，自信极了！
首先老爸让我们寻找枯叶下面潮湿的地方，我们找了5分钟，急忙跑回来报告：“没有，地上的土壤都干得裂成块了”。然后让我们找放了很久的石头儿。我和哥哥一边走，一边用手眺望。“咦，那里有个石头”我哥如有美食一般冲过去。“切，这块石头是刚放上去的。看！压在下面的草都还活着！”我们又向前走，“哦，那好像有一块长满苔的石头。”我哥盯着那块“石头”好半天，“搞什么吗？那是一个木桩。”就在我们觉得要无功而返的时侯，老爸那里传来一阵惊喜的叫声。只见老爸掀开石板，下面有一条小小的蚯蚓正在仓惶逃窜。“快，快，从正面截住它……快用手拿……”终于，我们苦苦“奋战”半个小时，找到了一只蚯蚓。
原来不能只靠找，还要找对位置呀。
泥土里的蚯蚓三年级篇五
在一片白菜地里，有一只蚯蚓。它每天都在辛勤的耕耘，把土翻了一遍又一遍，不在乎疲倦，不在乎劳累。
日子一天天过去，田里的白菜长势兴旺，可有一颗白菜却常常嘲笑蚯蚓，蚯蚓听了不以为然，依然在默默的耕耘。
有一天，白菜又看到蚯蚓在耕耘，傲慢地说：“土巴佬，你又在干什么？”
“我在帮您松土呢！”
“请您别说大话了，没有我，土就会变得僵硬，您就吸收不到地下的养料。”蚯蚓说。
蚯蚓听了，没有责骂白菜，而是摇摇头叹了口气走了。过了些日子蚯蚓只给其他白菜耕耘松土。过了几个星期，久旱无雨，那颗白菜的土果然变得僵硬了，白菜吸收不到地下的养料，而其它被蚯蚓松土的白菜，变得更加茂盛。但白菜的叶子已经渐渐变黄，这时白菜后悔地说。
“我不应该骄傲自满，瞧不起蚯蚓。”可说这句话已经太迟了，白菜最终枯死了。
莫看江面平如静，要看水底万丈深。
泥土里的蚯蚓三年级篇六
爷爷种的地里，种着许多蔬菜，经常有蚯蚓来光临。
一场大雨过后，爷爷的地里出现了几条蚯蚓。蚯蚓看起来非常红红的，软软的，长长的，全身湿乎乎的，很恶心，让人有点儿想吐的感觉。可是它虽然外表上恶心，比不上蝴蝶的美丽，但是，它却是辛勤、无私奉献的。
蚯蚓生命力很顽强，就是用刀把它割开，过几天后伤口会愈合，成为两条蚯蚓！
有人经常嫌弃蚯蚓，先蚯蚓太难看，太肮脏，太恶心，见了都想把他踢一脚，踩一脚。有人更可恶，连理都不理，连正眼都不瞧一下。如果人人都这么认为的.话，那么有一天，蚯蚓可能会从地球上消失，因为它们活得没有尊严，没有意义。我要告诉人们，蚯蚓是益虫，虽然外表不怎么样。
老师就像一条条可爱的蚯蚓，学生就像蔬菜花朵，不仅需要妈妈的保护，还需要老师的栽培。老师就像蚯蚓，让我们汲取更多的知识；老师就是蚯蚓，让我们获得更多的养分；老师就是蚯蚓，让我们长得更壮。
蚯蚓——从不出头露面表现自己，只默默的在黑暗世界中耕耘属于自己的那方田地。
泥土里的蚯蚓三年级篇七
雨后天晴，金灿灿的阳光洒满大地。我和弟弟到楼下去散步。
小区里的绿植一片翠绿，大多低着脑袋沐浴在雨水中。
我和弟弟漫步走着，欣赏着这雨后独特的风景。突然，弟弟大叫起来：姐姐别踩！小蚯蚓会死的！
我赶紧止步，低头仔细一看：呀！有一只小蚯蚓，在地上爬着呢：只见它努力地扭动着湿润的身子，一扭一扭爬向泥土方向。
它看起来奄奄一息，可依旧挣扎着极力扭动身躯，想回到温暖的土壤。
于是，我们俩决定一起营救小蚯蚓。弟弟找来一片树叶，我则用树叶挑起小蚯蚓，准备把它送回家。
它也许感到害怕，不停地扭动身子，好似在反抗我对它的帮助。这到泥土得两米多的路程，在它眼里或许就是十万八千里的远征与冒险啊。
很快我们把它送回了家。弟弟欢呼雀跃手舞足蹈，高兴极了。小蚯蚓摇着它的头，一扭一扭地好像对我们表示感谢。我们与它告了别。
回家的路上，我和弟弟都感到十分愉悦。
无论是谁，在他有困难的时候，我们都应该去帮助他。
泥土里的蚯蚓三年级篇八
雨过天晴，我和阿姨去楼下挖蚯蚓，因为下过雨蚯蚓就会出来透透空气。我们找了一块有很多腐烂树叶的地方，用铲子挖土，没挖几下，就听到阿姨说“有了有了，这有一条。”我拿出了事先准备好的盒子，把蚯蚓装回了家。
我把蚯蚓放在纸板上开始仔细观察。它身体是深褐色的，头部有环带，靠近尾部开始变白。身体细细长长，看起来像是一节一节的，头部要比尾部粗一点，身体基本是一样粗细，这条蚯蚓还受了伤，是我们挖的时候铲到了它的尾巴，不停地在扭动。
我拿了根吸管轻轻踫了下它的头部，它会迅速缩回去，再扭身向右边，我又试了好几次，全都是向右扭开，果真像科学老师说的，真是太有意思了！
我又抓起蚯蚓试着从一米左右松手摔下去，发现它掉在地上，扭动了几下，竟然安然无恙，知道是为什么吗，那是因为它的身体特别柔软，如果是蜗牛就不能做这种高空试验了。
做完了试验后，原本打算放回大自然的，妈妈说可以放在花盆里，让它松松土，我一放进去，它就钻进土里去了，希望它可以在这个小环境中安家。
通过科学课，我还了解到蚯蚓的一些习性：它喜欢吃腐烂的东西，喜欢在阴暗、潮湿、疏松的土地中松土。它怕光照，怕被水浸泡，怕闷气。
生活中只要细细观察，多多去想，就会发现许多有趣的知识。