每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
实验题目字篇一
听说筷子的力气很大,我有点儿不信,我和妈妈在家里做了一项实验——筷子的神力。
做这个实验要准备一些材料。分别是:大米、一个塑料杯和一根竹筷子。
首先,我们把大米装进塑料杯中;其次,再用手把大米在塑料杯中压实;之后,将准备好的一根竹筷子从手的空隙中插进大米中;最终,只要把手一松,将筷子一提,那根筷子便像“大力士”一般将大米和塑料杯提了起来。我第一次做实验时,把米撒得到处都是,在无数次的失败中,有一次却很完美的成功了。
实验成功的那一瞬间,我的心境十分激动,想:一根小小的筷子就有那么大的力气,能把米和塑料杯一齐拿起来。这项实验十分趣味!
这项实验不但十分趣味,原理也很奇特,因为大米和筷子之间的空气压力很小,而杯子外面的压力却很大,杯子里面的空气压力小于外面的空气压力,所以筷子就会有那么大的力气!
我十分喜欢这项小实验!
实验题目字篇二
①常见气体的探究。
②常见物质的探究。实际上是下列常见离子的探究:co3-、so4-、cl-、nh4+、cu2+、fe3+、mg2+、ag+、ba+、ca2+等。需要熟记探究这些离子所需的试剂及看到的现象。
③黑色粉末的探究。
④物质是否为催化剂的探究。如fe2o3是否可以做氧化氢制氧气的催化剂。
⑤离子作用的探究。如明矾起净水作用,是明矾中哪种离子起作用。
⑥溶液酸碱性的探究。
⑦溶液相互反应后,所得溶液中溶质成分的探究问题。
实验题目字篇三
今天,严子博妈妈王老师来给我们上干冰科学课,而且还有东阳小学的同学们跟我们一起上这趟有趣的课。
叮铃铃,叮铃玲开始上课了,开始我们大家很吵,这时一旁的老师说,听话的人有奖励,教室里瞬间鸦雀无声,准备了一下就开始上课了,王老师问:“你们知道干冰是用什么东西做成的吗?”我们大家异口同声的说:“二氧化碳”王老师又说:“那你们怎么证明呢?”这回班上没有一个人回答,王老师说:“那我们做一个小实验来证明好不好?”第一步,拿一枚硬币,再给它泡个个热水澡,再把硬币插在干冰上那枚硬币一直在抖,这就证明干冰很冷,是二氧化碳做的。
第二个实验是干冰彩虹,王老师说:“怎么能让它变美变漂亮呢?”王老师将干冰里面加入绿色和红色这两种颜色,啊!这也太好看了吧!下面是颜色,上面是白雾,这时有几个同学忍不住冲上去想看个明白,王老师说:“同学们,你们知道吗?这个白雾是可以灭火的,”说着拿出一根小蜡烛点燃,然后,用白雾灭了火。
接下来要做干冰大爆炸的实验了,这个实验我们所有的人都吓的后退了,只见王老师拿出一个密封袋加入干冰再加入热水,居然真的爆炸了,我们都惊呆了。
我还有很多有趣的实验没说,比如,仙气飘飘,吹气球,吹泡泡。
303班蒋可馨
实验题目字篇四
老师走上讲台,对我们说:今天我们做一个实验,叫做‘筷子的神力’。同学们一听,便你一言,我一语地讨论起来。老师拍了一下桌子,示意大家安静,然后,开始准备实验工具。
老师先把大米泡在水里,半小时后,把泡过水的米倒进玻璃杯子里,上面插了一双筷子,问道:谁能用筷子把这一杯米提起来?同学们都说能,但都是兴高采烈地上去,又像泄了气的皮球一样下来。
终于轮到我了,我走上讲台,思考了一下,屏住呼吸,小心翼翼地轻轻一提,杯子竟然被我提了起来。坐第一排的同学伸着脖子、瞪着眼睛;坐在后面的同学差点跑到前面看。同学们很惊奇我是怎么做到的,原来我把一双筷子摆成叉子一样抵在杯壁上,这样,只要轻轻一抬,就轻而一举地就上来了(作文盒子)。
老师说:你这样做是一种方法,但如果是让你用一根筷子,你该怎么办?一根筷子?这让我抓破耳朵也想不出来呀!
大家都疑惑地看着老师,这时,老师对我们说:让我来给你们演示一下吧!老师首先用手把米给压实,拿起一根筷子插进米里,又把筷子周围周围的部分给压得实实的,最后轻轻一提,奇迹发生了:装着米的杯子竟然被提起来了!
我感到很神奇,同时也疑惑不解。老师给我们讲了原理:米与米之间存在空气时,是提不起来的。用力把米按一按,里面的空气被挤出,这样就能提起来了。
听了老师的解释,我恍然大悟。这真是生活处处有学问啊!
实验题目字篇五
我很喜欢看书。一次,我像往常拿起《百问百答》。无意看到了一页,这页的题目是《鸡蛋壳能自动消失吗》。我很好奇,拿了制作的材料,开始做实验。
材料是:一瓶食醋,一个玻璃瓶(塑料杯也可以)和一个鸡蛋。
我看着书上的做,先把食醋倒进瓶子(杯子)里,把鸡蛋放进去。可是,我把醋倒得太多了,都流出了一些,其实醋只要浸过鸡蛋就行了。我也只好先“告别”这个实验,去拿几张纸来把桌子擦干净,又回到了实验。最后,把它放在一个很安全的地方。过2-3天就ok了,我放好之后就自己先去干别的事了。
第二天早上,我看见鸡蛋壳上有很多小气泡,蛋壳也被溶解了很多。
第三天中午,我看好像已经行了,就把鸡蛋拿出来,又看了一下书,用冷水把鸡蛋冲了个遍。我冲完之后,放在灯光下一照。哇,我看见鸡蛋的壳已经消失了,太奇怪了。
我看书查一下,原来蛋壳的主要成分是碳酸钙,因为易溶于酸性,所以容易被醋性食醋溶解。
原来如此啊,我又长了一点知识。科学实验真是太太太有趣了。
实验题目字篇六
今天又做实验了。
“好!”,同学们异口同声地回答。
以前,李老师给我们做过一个“掌声的魔力”游戏,非常地有趣、开心。同学们都很喜欢这样的作文课和这么有趣的老师,每次上李老师的课,都像是做了一次非常有意义的探险。
今天做什么实验呢?我们又开始期待了!
只见李老师准备的“魔法道具”,有一把勺子、一袋食盐、一个鸡蛋、一杯清水和一个量杯。
“同学们!我们今天做的实验题目是‘浮力的奥秘’,浮力到底有什么奥秘呢?我们做完实验,答案就会揭晓。”接着,李老师动作娴熟地向我们演示实验。
李老师先是小心翼翼地捏起鸡蛋,放进装有一多半水的量杯里。只见鸡蛋慢慢地、慢慢地往下沉。“哒”的一声,鸡蛋落入水底。我们的心都提到了嗓子眼,生怕这鸡蛋碎了。看见鸡蛋完好无损地躺在杯子里睡觉,心总算放下来了。
李老师把鸡蛋放入杯子后,拿起勺子,舀出一小勺盐放入水中,搅拌了几下,水变得有些浑浊,但也能清晰地看见鸡蛋在转动。李老师又连续撒了好几次盐,水的颜色变得有些惨白,但鸡蛋还是没有浮上来。
我们定睛一看,鸡蛋正摇摇晃晃地浮了上来,像个调皮的孩子在水面上露出一个小脑袋。
“耶!”我们高兴地欢呼起来,“试验成功了!试验成功了!”
做完实验,老师向我们娓娓道来,“其实这是一个物理学原理,在清水中加入食盐,水的密度变大了,浮力也跟着变大,鸡蛋也就浮上来了。同学们,是不是很有意思呵?你们回家也可以试试哦!”李老师说完,还不忘向我们眨了眨眼睛。
同学们,今天的实验是不是很有趣啊?你们也可以回家试试哦!