语文因网络而灵动（优质18篇）

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语文因网络而灵动（优质18篇）

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语文因网络而灵动（优质18篇）篇一

语文因网络而灵动（优质18篇）篇二

20xx年春我怀着强烈的求知欲和进取心报读了xx大学网络教育学院汉语言文学专业（专升本），通过二年的学习，现已修完全部专业课程，就要毕业。

xx网络学院的教育是开放教育。以自学为主，结合利用网络教学平台辅导学员学习。二年的学习时间不长，平时工作也相对繁重，面对诸多困难，本人充分利用工作业余时间，通过观看视频授课光碟和利用网上教学平台向指导教师请教学业疑难并进行自主学习。

期间，本人下功夫认真院开设的专业必修课程，对专业知识理论有了系统的了解和把握；对文学作品的认识有了一定的广度个深度，弥补了以往对此认识和把握的不足，拓展和提升了专业知识水平。在教育实习中，本人将两年学习到的知识运用到工作中，在各个方面取得较为满意的成绩。二年的学习生活，使本人在过去的专科基础上对知识有进一步理解，自身素质也有了进一步的提高，我发现通过xx网络学院开放教育学到不仅是知识技能，更重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习创造了极好的条件和基础。

二年的学习生活，使本人在过去的专科基础上对知识有进一步理解，自身素质也有了进一步的提高，我发现通过xx网络学院开放教育学到不仅是知识技能，更重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习创造了极好的条件和基础。

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语文因网络而灵动（优质18篇）篇三

带着几分激动，带着几丝憧憬，我非常荣幸参加了2019年丰泽区中小学教师新课标远程培训，通过网络平台上与丰泽区内各地教师共同学习、共同分享，在专家的引领下互动交流。天天在线与同事交流，阅读了大量同事的文章并接受了许多新的观点和做法，不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。下面谈一下自己培训、学习之后的一些肤浅的认识和体会：

此次培训虽然时间短暂，但我却收收获了很多很多。这让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。我通过研修学习，知道了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专题视频录象，通过学习新课标解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、新课标解读、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也通过qq群(新课标交流)结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。具体做到了以下几点：

1、积极认真的观看视频学习，并且在观看视频的时候积极提出自己的问题。

2、认真独立完成必修作业，选修作业，认真评判，积极评论，按时主动参加在线研讨。我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励，使我对此次研修有了新的认识，它成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。

其实，教师在整个教育活动中有双重角色，既是教育者，又是受教育者。这样的网络培训自我感触真是有必要的，每一专题中的各个观点或课例分析是很好的借鉴和启迪。不反思不总结，就不会有进步。记得美国心理学家波斯纳提出“如果一个教师只满足获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是再教20年，也许只是一年工作的20遍的重复”他同时给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长=经验+反思。我保持主动学习、反思的态度去参加这次难得的培训，一点点揣摩专家的每一句话，认真推敲每一个学友的发言，认真思考每一份作业，并与自己的教学经验联系，思维驰骋、观点碰撞中，我们才会体验成长的快乐，获得教育的真谛。在这个知识爆炸和网络化的时代里，我们作为教师要给学生一碗水，教师本身一定要有常流水。所以我觉得自觉学习尤为重要。养成读书学习的习惯是我们教师最基本的职业要求。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。要充分、合理利用网络这本大百科全书，不断学习，自我加压，坚持主动学习，丰富自己。只有不断获取新信息，补充新知识，吸收新理念，才能“与时俱进”，才能及时把握教学的最新动态，及时掌握一些新方法，将之渗透到课堂教学中，激活教学活动。与此同时，结合所学理论和自己的课堂实践及时反思、修正，是提高自我的有效途径。我认为很多的教学心得往往是在反思中形成的。其实无论哪堂课，总有它的优点和缺憾。我们把这些点点滴滴记录下来，加以提升，常常会给我们极大的启发，有时就是极好的写作素材。我觉得不仅要求学生做到及时积累，作为教师，更应该率先垂范，到学生中去，倾听学生听课的心声，有时会给我们做教师的有益的启示。

在这次培训中，我非常感谢领导，提供给我们学习与提升的机会。感谢省办事处徐老师对我提出问题的耐心解答，感谢丰泽小语一班负责人林老师对我的认真辅导。在网络研修活动中，我做到了积极参与，学习借鉴，提升品位;强化效果，影响学生;精心经营，追求高效。同时，把对语文新课标的研读写成日记，用于日后教学所用。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，向着教育的理想境界努力前进。

语文因网络而灵动（优质18篇）篇四

摘要：在现代科技不断进步的背景下，学习方式也在不断更新，而移动课件就是在新时代产生的新的教育模式，也是在网络技术进一步推广中诞生的新时代产物，在网络教育蓬勃发展过程中，移动课件逐渐走进了人们的视野。

将移动课件运用到网络教育中，改善了教育方式、教学方式以及教育思想，同时也对网络教育资源的优化整合起到了决定性作用，移动课件在网络教育中具有长远广阔的应用前景。

笔者就移动设备的特点、移动课件在网络教育中的应用进行详细的阐述。

关键词：移动课件;网络教育;教育资源;智能手机。

移动课件是指以学习内容制定为根据的移动多媒体学习课件。

通过互联网技术和无线通讯技术，运用移动设备如手机、电子辞典、便携式播放器等方便、灵活的工具实现交流式的教学互动以及科学技术、教育方面的信息沟通。

移动课件的出现，使任何人随时随地自主学习成为现实，也有效帮助了学习的社会化和终身化的实现。

移动课件的出现，是数字化教学的基础，同时也是崭新教育阶段的开端。

在现代科技时代，将创新型科学技术融入现代教育中有重要的实际意义，而移动课件在我国教育发展过程中代表了现代教育系统网络化的重大创新。

1移动设备的特点。

1.1便携性。

移动课件具有方便携带、使用灵活的特点。

学习者能够在任何地点、任何时间来借助移动课件学习。

移动课件的这一特点打破了传统常规，实现了课堂不仅仅是在学校，而是世界的任意角落都可以成为学习者学习的地点。

在实践的过程中，移动课件也做到了学习不受时间、地点的限制。

智能手机的兴起是移动课件发展的开端，而智能手机在移动课件上的应用充分体现了移动课件的便携性。

1.2鲜活性。

由于学习者在学习的过程中运用移动终端进行学习，所以在学习课程内容的过程中还会了解更多的信息，使学习者在学习中感受到快乐。

移动课件不但能显示在课堂中学习的内容，而且为了进一步加强移动课件的鲜活性，在学习个别的内容时还会插入视频，保证移动课件的鲜活性。

进而，学习者在学习的过程中会更加热爱学习，也会通过移动课件在课堂上延伸知识，获得更多、更精华的知识。

1.3零散性。

移动课件在网络教育中时刻遵循着“零散的”“小模块的”原则，学习者在运用移动课件学习的过程中所学习到的知识是片段的、零散的，因为学习者在生活中频繁参加社会活动，同在校学生相比他们没有太多的时间集中学习。

移动课件的出现解决了多数学习者在时间上的不确定性问题，达到学习者随时学习的目的。

而在学习的过程中，学习者可以通过移动课件根据自身的学习情况、知识的接受能力和时间的变化来调整自己的学习进度。

通过移动课件的零散性可以让社会活动频繁的人也享受到学习的乐趣，在学习中充实自己。

1.4个性化。

移动课件是个性化的移动终端系统，能够真正意义上做到私人定制，可以为学习者提供专属性、个性化的自助服务。

学习者依据自身的实际情况选择适合自身的学习时间、学习方式，依据自身学习的基础和要求进行定制，自主安排学习进度。

在个性化特点上，与传统教育的时间不自由相比较具有绝对的优势。

在时间安排上，学习者完全可以根据自身的学习情况以及自身对知识的接受能力来判断和安排自由的学习时间。

2移动课件应用在网络教育中的适切性。

在21世纪，“活到老，学到老”是基本生存概念，人们为了更好适应社会发展与进步，所以不断补充知识、不断学习。

而在这支学习队伍中，由于群体庞大，能力结构、学历层次都有较大的差异，传统的教育方式只能满足一部分人对知识的需求却不能够满足所有人对知识的需求。

但是移动课件的个性化特点，完全个性化的终端、支持私人定制、提供不同人群需要的不同知识，同时根据不同的学习方式制定不同的学习计划，在根本上解决了传统教育不能够因材施教的问题。

移动课件在网络教育中的应用为教育规模的扩大，更为信息时代作出重要贡献。

3建议与意见。

3.1加强研究移动学习体系。

随着信息时代的到来，怎样使用智能手机、网络系统、多媒体技术等高科技进行学习成了目前面临的严峻的问题，而问题能否顺利解决在一定程度上取决于移动学习体系的研究。

当前，我国的移动课件体系是相对较薄弱的环节，而完整的移动学习体系必然要创新、监控、传播、回馈学习内容，并加强地点教学、情境教学、多媒体教学、个性化教学和实时信息分布数据库的使用。

3.2加大对软硬件开发力度。

所以在移动课件运行的同时学习资源无法显示或者只能通过简化的方式呈现等问题随之出现，大大降低了学习者在学习过程中的舒适度和学习效果。

所以，软硬件的开发、数字化学习资源的转化在移动课件的.实践与研究中是需要重点关注的问题。

在移动课件发展过程中，网络资费也是重要因素，在移动课件发展过程中，降低网络资费是开发移动课件的关键，只有网络资费下降，群众才会接受，移动课件才能够蓬勃发展。

3.3营造移动学习环境。

在网络教育改革的过程中，每一次技术的革新都会冲击人们的学习、思想观念和生活方式。

移动课件是在移动通讯技术蓬勃发展的情况下诞生的，我们不能因为它即将改变我们的生活而充满恐惧，更不能因为我们对新事物的质疑而停止前进的脚步，移动课件只有真正应用到教育实践中才会体现出它的巨大价值，打造出良好学习氛围与环境。

3.4与社会进行合作。

移动课件极度依赖现有的移动网络和计算机网络技术，所以在网络推广的过程中需要移动网络和计算机网络供应商提供系统的支持。

而无线技术应用并不是仅仅将原来在计算机上展示的课件转移到移动终端中去，而是一种创新，一种深层次的教育改革，这就需要社会各界科研人士的介入，与社会中的科研系统结合共同开发。

4结语。

当今技术手段越来越发达，而在网络教育中科技的痕迹尤为明显，在发展无线网络技术的同时，网络教育同样迎来更高层次的技术，而移动课件作为这个时代的产物，在开发的过程中，要不断进行实践，对于移动课件的探索也应不断加深。

网络教育的发展，每个人都肩负着重要的责任与使命，我们需要依据目前开放教育的新情况，不断提升在教育发展过程中研究问题与解决问题的能力。

参考文献。

[2]李章顺.移动学习在网络教育中的应用模式研究[d].北京:北京交通大学,.

小学英语教学中网络教育资源的运用。

网络资源十分丰富，尤其是英语学习的资料，英语视频资料和网络课程不断增加，并且现在很多小学生可以进行简单的交流，因此我们应该充分利用网络资源来提高学生的英语学习兴趣，优化教学环境，提高教学质量，完成教学目标。

一、建立英语教学网站。

我们现在的教学方式主要以课堂教学为主，而课堂教学又以课本教学为主，但是教材毕竟是纸质为载体的，资源十分有限，内容有限并且形式单一。

小学教师可以建立自己学校英语网站，将自己收集的图片、视频、音频等各种资料传到网上，然后再根据内容编辑文字，做到资源共享，让每一个学生都可以随时到网站进行英语学习。

语文因网络而灵动（优质18篇）篇五

校本研修是通过对教师有组织、有针对性地开展学习、培训、进修、学科教研、教育科研等活动，从目、内容、形式及管理等方面有机融合起来，实现“研与修”一体化，进而促进教师专业化发展活动形式。“校本研修”作为一种新促进教师专业成长和促进学校自主发展重要方式和有效策略，这是一个新型结合体，是一个开放系统。它绝不是一种概念翻新，而是理念上一次重建。

我校开展从有效教学到高效课堂，全面推进素质教育。其关键就在于我们教师专业化水平提高。为进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们教师专业化水平，构建符合学校实际校本研修机制，促进学校内涵发展。因此，我制定符合自身专业和特点年度校本研修计划。

一、指导思想。

通过校本教研，促进基础教育。

课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师专业引领作用，努力提高我整体教学水平。

二、自身素质分析。

1、教学过程中不善于引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体差异。使得学生学习情况参差不齐。

2、在教学过程有急于求成情况，对学生耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列培养明显做不够细致。

3、工作精益求精度不够，个人专业素养和中学生心理教育方面认知有待于进一步提高。

三、年度目标。

1、吃透校本研修基本理念和方法，设计适合自已校本研修规划。

3、加强学习，探索教育教学规律，积累研究课题经验。

4、通过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。

四、个人专业发展目标。

1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学水平提高。

2、采取多种多样教学研究方式，对自己教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。改变只关注学生学业成绩单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，解学生发展中需求。

3、学习与实践相结合，进行充分反思，不单单只是运用其他教师教育教学方法，更重要是集合自身以及本班学生特点，进行适当整合运用。

4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力。

五、实现目标采取具体措施。

为能使我校本研修有头绪，我打算将所有研修活动整合为一个整体，具体方式有：

1、利用课余时间学习专业知识技能同时，增加与其他教师交流机会，帮助自己业务能力提升。

2、积极参加教育部门组织继续教育学习和其他各类教育教学活动，认真记、多巩固，多总结，多反思，多交流，多讨论，多向优秀教师请教。

3、部分学生心理状况已经成为学习阻力，因此在课余时间，我打算认真学习针对学生心理状况书籍。

4、多参加校内外教研活动，以提升自身教学能力。

5、定期参加学校组织业务学习和其他活动，认真做笔记，提出问题并交流，养成每天学习习惯，写教育随笔。

总之，在未来教学中，一方面，我会努力致力于新课程研究，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知互相交替以助于学生自然习得新知。并且创设合理教学情境，帮助学生熟练运用相关知识。另一方面，平时多参加教研活动、业务学习和专业技能学习，特别是心理健康学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自身理论水平和实践能力。

语文因网络而灵动（优质18篇）篇六

北京外国语大学。

专科：工商管理、会计、电子商务、信息管理与信息技术、国际经济与贸易、金融学。

本科：工商管理、会计、电子商务、信息管理与信息技术、国际经济与贸易、金融学。

东北师范大学。

西安交通大学。

吉林大学。

本科：通信工程、土木工程（工业与民用建筑方向）、电气工程及其自动化、国民经济管理、机械电子工程、人力资源管理、药学、行政管理、护理学、金融学、法学、会计学、计算机科学技术、汽车服务工程、土木工程（道路与桥梁方向）。

中央广播电视大学（改名：国家开放大学）。

语文因网络而灵动（优质18篇）篇七

今天，学校组织我校语文老师参加部编版新教材网络培训，听了老师的讲析与指导，对这本册新教材有了初步的认识和感受。尽管学习时间短暂，我事先也没对教材有太多的阅读与思考，但在老师的精心准备、多方引用和深入浅出的讲解下，我对这套教材有了初步的认识。如何要梳理本次培训学习的感受或收获的话，以下两方面，当是最想提及的。

本册教材的最大特点，就是增加了传统文化的篇章，不仅有古诗的学习，还安排了文言文寓言故事，我们既在学习现代语文，也不能割裂古代语文。学习古诗文，掌握汉语的传统与特色美。从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与体现。

教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的基本规律，形成“精读”、“略读”、“课外阅读”三位一体的阅读体系。精度课文、略读课文和“快乐读书吧”各自承担着不同的功能：精读课文学习方法，略读课文运用方法，“快乐读书吧”使课外阅读课程化，引导学生进行大量阅读实践。通过这样的设计，使得课外阅读与课内阅读有机结合，共同促进学生阅读能力的提升。总之，新教材有新气象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，还需要我们对教材下更多的研读功夫。

语文因网络而灵动（优质18篇）篇八

以新课程理念为指导思想，以奉化市教研室“初中语文学科研修计划”和“校教导处工作计划”为行动指南，以“小课题研究”为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，切实有效地开展校本研修活动，全面提升语文教师的综合素质，努力提高课堂教学效益，力求达到“轻负担，高质量”的教学目标。

二、工作目标及主要措施。

（一）加强学习，不断提高理论修养和业务水平。

新一轮的课程改革大潮给广大教师以极大的挑战，因为课程改革不仅仅是教材的改变，更是教学观念的变革。为此，教研组将围绕研修主题、以教研组长和备课组长轮流作为主讲人、定地点组织一月一次的学科专题理论学习活动，互相探讨语文教学中的热点问题和自己在课堂教学中存在的困惑，尽可能达成认可和共识。另外，要求教师积极参加市教研室组织的各种业务培训活动，并在工作之余相互推荐自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学习，不断提高自身的理论修养和业务水平，来适应日新月异的教学形势。“组兴我荣，争创一流”是我们的共同心愿。

（二）严抓常规教学，努力提高课堂教学的有效性。

“一切为了学生，为了学生一切”。抓教学常规的落实做到面向全体学生尽量照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要。为此，我们将继续贯彻、落实、完善教育教学五认真，进一步提升每位教师的课堂教学水平，努力提高课堂教学的有效性，做到期中有检查，期末有评价。

（三）开展以课例为载体的公开教学，认真搞好校本研修活动。

1.课堂是教学的主渠道、主阵地，是教学工作的重中之重，扎实有效地开展课堂教学，不仅为教师们提供了一个自我挑战的舞台，更是提高学生综合素质的学习实践基地。根据校本研修计划我们本学期推出3个形式不一的公开课例，并以此为平台开展研修活动。

活动程序：确定主题—个体备课—交互说课—上课评课—反思修正—达成共识—组内推广—建立档案。

活动主题：以“轻负担，高质量”为总目标，努力构建有效课堂，追求教学实效。为此，确立本学期的研修主题为：七年级-----如何指导学生合作学习，提高课堂教学的有效性；八年级-----怎样激发学困生的学习兴趣，全面提高教学质量；九年级-----如何让学生的作文靓起来（写作的开头艺术）。

负责人及参与对象：由各年级备课组长具体负责，备课组成员共同参与。

2.坚持科研兴组的原则，继续搞好科研活动，动员鼓励教师以备课组为单位，在公开课例的基础上做好“小课题研究”工作，撰写论文、案例，使教师的专业水平更上一层楼。

3.努力搞好与松岙、裘村、纯湖的“城乡联动，区域协作”教学活动，加强跟兄弟学校之间的联系，构建彼此学习、互相探讨的研修平台，促进教师的专业成长。

4.积极争创机会，让更多的教师走出校门，参加各种教研活动，开阔视野，了解最新的教学动态。

（四）以“职称评审”“教坛新秀评比”“优质课评比”三次活动为依托，促成全组教师全面提升专业素养。

1.做好青年教师的培养和辅导工作，鼓励并帮助他们积极参加“市第十届教坛新秀的评比”和“市优质课的评比”活动。

2.做好案例、论文的征集工作，要求每个教师一学期至少上交一篇。

3.利用理论学习时间，在组内进行“说课、评课”竞赛活动，促进专业发展。

4.每位教师都要做教学的有心人，及时记下日常教学中的收获和反思，并填写“教师课堂教学反思表”和“教学日记表”。要求教龄在5年以上的教师一学期各填写5份，教龄在5年以下的教师各填写16份，使教师逐渐养成在日常教学中多想、多记、多总结、多反思的好习惯，提高教学效率和专业素养。

5.以备课组为单位，加强对试卷的研究，提高命题质量，完善对资料的收集、整理和交流。在备课组长的带领下，每位教师必须编撰一份单元测试题，命题要求重质量，有针对性和实效性。

6.进一步建设好校本资源库。

校园网内建立教学反思栏、教案栏、课件栏，各年级组有统一的电子教案、统一的习题库，每节公开课的录像资料、教师的论文、课例及点评等都上传资料库，形成语文教研组的教学资源，实行资源共享。

7.继续做好“以老带新”“师徒结对”工作，关心青年教师的成长。

三、主要行事历：

1.传达市教研组长会议精神。

3.九年级主题研修活动（王培军负责）。

4.推荐参加初中语文优质课评比活动。

5.各备课组长制订备课组计划。

1.“城乡联动，区域协作”教学活动。

2.推荐参加市教坛新秀评比活动。

3.八年级主题研修活动（王幼辉负责）。

4.组织校语文教师说课竞赛活动。

5.征集“我的一次教研经历”教学案例，参加市案例评比。

1.做好期中复习、命题、批卷、反思工作。

2.组织实验中学学生现场作文竞赛。

3.七年级主题研修活动（金小芬负责）。

4.各备课组进行小课题研讨、交流活动。

6月：1.小课题总结、整合并形成文字。

2.做好期末复习、考试、批卷、反思工作。

语文因网络而灵动（优质18篇）篇九

二、通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

三、二、研修目标。

四、1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。

五、2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

六、3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

七、三、研修方式。

八、1、聆听请教。

九、对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

十、2、反思提升。

十一、加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。

十二、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

十三、在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

3、积极学习。

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

三、具体措施。

1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

语文因网络而灵动（优质18篇）篇十

语文是培养学生综合素质的基础学科，也是学生们学习其他学科的基础和桥梁。随着社会的进步和科技的发展，网络教研成为了一种新的教学方式，为语文教育提供了更多的机会和资源。在过去的一段时间里，我通过参与网络教研活动，深受启发和收获。在这篇文章中，我将分享我在网络教研中的心得和体会。

首先，网络教研为我们提供了更多的信息资源。通过网络教研平台，我们可以浏览和下载各种教材、学生作品和教学视频等资源。这些资源丰富了我们的知识储备，使我们的教学更加生动和有趣。例如，在教学中遇到了一个关于古诗词的问题，我通过网络教研找到了一首与该课文相关的古诗，并在课堂上与学生们分享。学生们通过欣赏和解析这首古诗，对课文内容有了更深入的理解，同时也培养了他们的审美情趣和创新思维。

其次，网络教研拓展了我们的教学途径。通过网络教研，我们可以了解到不同地区、不同学校的教学经验和教育方法，与其他教师进行交流和讨论。这种跨区域的交流不仅丰富了我们的教学思路，还提高了我们的教学水平。例如，我在网络教研中结识了一位来自另一个城市的老师，她在课堂上采用了多媒体教学的方式，通过图片、音频和视频等多种形式展示课文内容。借鉴了她的经验，我也开始在我自己的课堂上尝试多媒体教学，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高他们的学习效果。

第三，网络教研让我们更加注重学生的主体地位。在传统的教学模式中，教师往往起到主导作用，学生属于被动接受教育的状态。然而，在网络教研中，我们可以通过各种互动方式，使学生成为主动参与者和促进者。例如，在一个网络教研活动中，我和学生们共同参与了一场话剧演出，让学生们在戏剧中扮演不同的角色，亲身体验课文中的情节和冲突。通过这样的互动体验，学生们不仅提高了语文能力，还培养了他们的合作精神和表达能力。

第四，网络教研激发了我们的创新思维。在网络教研中，我们不仅通过分享经验和资源，还可以和其他教师开展合作研究和创新实践。例如，在一个网络教研小组中，我们共同研究了一篇关于写景的课文，采用了角色扮演的方式，让学生们在课堂上自由组织，采集素材和创作作品。通过这样的合作研究和实践，我们不仅提高了自己的教学水平，还让学生们在真实的情境中感受到写景的乐趣和魅力。

最后，网络教研促进了我们的专业成长。通过网络教研，我们不仅可以接触到更多的教学资源和教育理论，还能够不断地反思和改进自己的教学方法和教育理念。例如，在一个网络教研活动中，我开展了一个关于课文解读的讨论，与其他教师分享了自己的教学心得和体会。通过与其他教师的交流和互动，我发现了自己的不足之处，并提出了一些改进的措施和方法。

网络教研不仅为我们提供了更多的教学资源和信息，而且激发了我们的创新思维和合作精神。通过网络教研，我们可以不仅可以拓展教学途径和方法，还可以提高我们的教学水平和专业能力。在未来的教学过程中，我将继续参与网络教研，不断地学习和成长，为学生们提供更好的教育和引导。

语文因网络而灵动（优质18篇）篇十一

网络语言的流行，带来了一定的影响造成少年儿童语言学习的误区。据相关调查显示，近年来网民的年龄结构日趋低龄化，一些少年儿童在没有形成完整、正确的语言体系之前就过早地接触到了网络流行语，加之这个年龄段的儿童学习能力极强，因此这些通俗、宜记、有趣味的网络流行语会很容易被接受。而网络流行语是不符合现代汉语表达习惯的，也没有古汉语的传承，因此是不规范的汉语，过早地接触会造成儿童语言体系的混乱，另外网络流行语向日常生活渗透，使得日常生活中也广泛存在网络流行语的场，少年儿童处于这样的一个环境中，潜移默化必然会将这些流行语编制在自己的语言体系里，目前很多中小学老师日常的教学过程中经常会发现学生的作业与作文中“神马”、“给力”、“雷人”等词语频繁出现。下面就两个很典型的例子：

例1：我给学生布置造句作业：以“不是……而是……”的形式造句，班上有学生就以“神马不是马，而是浮云”来造这个句子。

例2：作文中一学生写到：爸爸说奶奶今天做得饭真是太给力了。“给力”这个词语现在被普遍应用，现在的学生家长都比较年轻，接受新的东西比较快，也在不知不觉中影响着孩子。网络用语已经影响了我们的现实生活，但学生的作文还是应该使用规范性的文字。

2什么是规范性语言？

规范性语言从广义上讲的话，规范性语言的定义在《中华人民共和国国家通用语言文字法》有明确的规定，规范性语言就是政府行为和大众传媒、公共场合中的用语、用字以现代汉语为准，并使用普通话进行交流。我们应当维护汉语言文字的规范性和严肃性，构建和谐健康的语言文化环境，推动文化的健康传播。从狭义上讲的话，规范性语言指的是运用恰当的、社会可接受的言语表达方式去适应不同的情境，以达到一定目的的语言交际能力。

对于语文教师来讲，规范性语言中的规范指的是是指语文教师要带头落实国家语言文字的方针和政策，做推广普通话和汉语规范化的表率。首先，要努力说好普通话。就发音而言，要保证吐字发音的清晰无误，并注意声调准确，四声调值到位，以及各种音变现象的`灵活掌握等。其次，是值语言表达自然流利，干净利落。再次，态势语要自然恰当。语言，由语音、词汇、语法构成，是人类用以表达思想、交流思想的重要工具。慎对当前流行俗语,规范使用普通话是爱国主义的具体体现和每个公民神圣的职责。

3规范学生语言的重要性。

3.1小学生处在一个语言形成的重要时期。

语言不规范会影响孩子以后的语言发展。“网络语言”不应该出现在正式的书面语言中，广大的教师应该引起重视，对小学生的行为进行引导，在教学中逐步加以规范。语言是国家、民族的资源、也是信息产业的资源。在网络时代，每秒都有无数的人在浏览网页、上载资料。若网站上的语言都是未经规范的语言，这些语言肯定会以非常快速的速度渗透到下一代，到时我们的语言环境肯定难以收拾。老师们辛苦耕耘的一切也抵挡不住网络的威胁。所以说，教师应当规范学生的语言，提高小学生掌握汉字的数量，提高小学生的中文水平。

3.2在高考中。

语言不规范或者滥用网络语言会被扣分。具体体现在贸然使用普及率低的网络用语、网络符号等就有风险，会被以错别字扣分。在高考中，每一分都对学生十分重要，关系到了学生能否进入到自己理想的大学，完成自己的人生理想。所以说规范学生语言的重要性不仅关系到教师的语文教学是否具有成效，而且还关系到了学生最终的人生理想。只有高度重视规范性语言，杜绝网络流行语频繁出现在语文日常教学中，提高语文教学中学生的语言表达水平。

4语文教学中如何规范学生的语言。

网络语言应该说是一种新型的社会方言，无论是学生还是成年人，当他们在网络论坛留言或者在网络聊天室使用网络语言的时候，使用的是一种社会方言，一旦离开了这种特殊的社会环境，就应当使用规范的全民语言，遵守全民语言的规范。

4.1在语文教学中规范小学生的语言。

教师应该从自身做起。教师应当严格要求自己，区别对待网络流行语，对于一些表达出积极乐观向上的新词语可以在教学中频繁使用，加深学生的印象，对于不规范的词语尽量不要出现在教学过程中，对低俗词汇不但自身不去使用，而且要去劝导身边的朋友也不要使用。只有每个人都从自身做起，从点滴抓起，才能隔断低俗词汇传播的源头。教师不能单纯为了拉近与小学生之间的距离，去迎合学生的爱好，去随意滥用网络流行语，这样做只会造成上梁不正下梁歪，连老师都在频繁使用网络流行语，那么小学生会认为自己也可以使用网络用语，在一定程度上扩大了各种网络流行语的传播。

4.2教师在教学过程中加大推广中国古文化的力度。

用古典优美的诗词歌赋语言去激发学生的兴趣。试想一下，教师从汉语语法学的角度来引导学生认识网络流行语，会造成适得其反的效果，因为语法学相对比较枯燥，在课堂上学生就会觉得非常枯燥，甚至带有抵触情绪。在语文教学中,要吸引学生的注意力，教师可以较多运用学生感兴趣的诗词歌赋语言。古诗词节奏感强，诗句押韵，内涵丰富，朗诵起来琅琅上口，而且在课堂上教师多多引领学生富有感情的朗读诗词，不但能使学生得到更多的满足感，还给他们带来成就感。教师可以通过这些教学内容，让学生能够认识到古诗词的优美、丰富内涵、时代精神，更能去区别看待分网络流行语，他们会明白网络流行语的浅显、直白、诙谐、粗俗，更愿意去掌握传统语言，做一个有修养与学识的人。汉语作为人们学习语言取之不尽的宝库，因为其具有深厚的文化底蕴和历史内涵。教师要使学生们认识到，网络流行语要获得人们的认可，必须以符合语言规范为前提。归根结底来讲，网络流行语不过是“昙花一现”，只是一种简单的需求文化。让孩子们明白要想在口语、写作上取得较好的成绩，从而完成自己的人生理想，还是要从传统语言中去学习技巧，去培养灵气。

4.3教师平常多组织类似班会、辩论会等活动。

讨论社会方言的相关知识，让小学生对网络流行语有一个客观科学的认识。社会方言是各种言语社团在全民基础上产生的具有自己特点的语言变体，是社会内部不同年龄、职业、阶段、阶层的人们在语言使用上的变异。针对网络流行语，可以看成为社会方言当中的一种比较特殊的社会方言。它是随着网络传播媒介的发展而产生的一种全新的社会方言，依托于网络生存，并盛行于网络这一特殊语境。在虚拟的网络世界中进行交流沟通，使用网络流行语不会引起歧义，便于网民快捷、迅速地表情达意。可是，一旦它们进入现实世界的社会生活中，尤其是对于很少接触网络的人，则会不知所云，产生交际的障碍。教师可以适度向学生介绍语言变异的知识，使他们了解传统语言和网络流行语的不同，认清只有传统语言才是全民的交际工具，网络流行语作为一种特殊的社会方言，具有局限性，要认清其不足的一面。

总之，小学生具有很强的可塑性，一定要从一开始就规范小学生的语言，勿让网络用语破坏了语文教学。随着时代的进一步发展，会有越来越多的人研究如何处理好语文教学与网络流行用语的关系，将会对如何规范性语言有更好的诠释。

语文因网络而灵动（优质18篇）篇十二

网络研修是一种以网络为基础开展教研工作的新方式，它借助网络，不受时空和人员限制，为广大一线教师提供了内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源，创设教师与教师、教师与专业人员及时交流、平等探讨的活动平台和环境，促进课程改革实验的决策者、设计者、研究者与实施者的多元对话。今天本站小编给大家带来了初中语文网络研修总结，供大家阅读和参考，希望对大家有所帮助，谢谢大家对小编的支持。

作为远程研修及网络教研乐亭县初中语文四班的一名学员，在学习中，我自始至终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，全程参与了本门课程全部专题内容的学习;保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、对其他学员作业点评及互动评论。通过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提升了教学技巧和能力。为新课改的进一步实施和扎实推进，打下了较好基础。现将主要学习及感受情况汇报总结如下：

一、通过对“语文综合性学习”、“文言文教学”、“现代文阅读教学”“。

作文。

教学”“名著阅读”等专题的分版块学习，集中了初中语文教学的课题研修，更加明确了学习目标，这对于从事一线教学老师来说无疑是一个福音。通过一系列系统的讲授与学习，我作为学习者的角度来说，觉得这样的培训方式与内容更易于接受，更加能集中一点加以突破，达到研修和目的和效果。

二、经过这几个月的平台培训，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：上课——做作业，还有指导老师的精彩点评更上让人心生敬佩之心。在这一平台上，有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有鲜明热烈的在线研讨„„所有的这一切都是我未曾料想的。

三、通过研修，我深深感到了自己的不足。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自己的理论积累实在是浅薄得可怜;当看到别的老师洋洋洒洒，或做。

散文。

或诗情勃发时，我发现自己的文笔生涩得很;当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。是啊，我确实需要把自己的一桶水注满，才能给学生一杯水。

四、我通过这次学习，不仅是对语文教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他语文教学专题，作为老师我们都应该能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素质，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的语文素养、语文能力，培养健康合格向上的人才。相信通过这次学习之后，我可以更好地将本次学习的知识运用于教学实践中去。

这次远程研修还使我进一步明白了《新课程标准》主要体现了素质教育精神和人文思想，特别是把发展人的综合素质作为提高学生能力的前提，真正实现通过初中语文课程促进学生全面发展的目的。新课程倡导的教学策略和学习方式中，要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而改变被动和枯燥的“接受型”教学模式，使学生能在做中学，在学中用。让学生通过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式，提高其思考、分析、探究问题和解决问题的能力;培养学生的观察力、想象力和合作精神。通过研修，我觉得还应努力在教学实践中体现新课改的核心理念——关注每一位学生的发展，注重对学生学习策略的培养和成功意识的培养。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的成功。

总之，通过这次初中语文远程研修，我收获很大。我一定要充分利用网络研修的平台“活到老，学到老”!

短期的远程教育研修学习结束了，我依然沉湎于远程研修学习的氛围中，依然陶醉于学习的快中。在二个多月的学习中，我自始至终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，全程参与了本门课程全部专题内容的学习;保质保量地全部完成或超额完成了作业、对其他学员作业点评及互动评论。通过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提升了教学技巧和能力。为新课改的进一步实施和扎实推进，打下了较好基础。为网络教研实践奠定基础，现将远程研修的主要学习及感受情况汇报总结如下：

一、通过远程培训研修，更新了教育观念，丰富了教学经验。

在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看专家的视频录像，通过学习，自己在师德养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升。驾驭课堂、把握教材、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。为今后从事语文教学，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

二、运用新的教育教学(此文来自斐斐。

课件。

园)理念，不断完善自己的课堂教学。

二十几年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫然与困惑。这次培训使我融入网络、进入现代化，静静地聆听讲座，静静地写研修。

日记。

清醒地认识到教师这一职业的特殊性、重要性。在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象也为我今后的课堂教学工作指明了方向。工作中遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时我学会了理性的思考和冷静地处理方式让自己的课堂教学不断完美。

比如课堂上有些学生经常说一些和学习内容无关的话，或者玩手机，或者干脆睡觉。你轻声细语地劝说，他们毫不理会，你大声训斥，他们就和你对抗，所谓的“动之以情，晓之以理”也没有丝毫效果，我无计可施，仿佛走进了死胡同，真想放弃，听之任之，我甚至对教学工作感到极度的绝望。学习了《教师职业倦怠的心理调试》讲座后，我发现这不能全怪罪于学生，因为活泼好动是孩子的天性。教师只能用智慧去引导、去终止他们的多动行为，去吸引他们在课堂上集中注意力，认真听课，比如信号暗示、使用幽默、创设情境、有意忽视、转移注意、移除媒介等等。这样才能转变这种将直接影响到学生的学习效果的多动的问题行为。“精诚所至，金石为开”只要付出爱心、诚心，终有一天会感动学生，只要真心付出，就会获得回报。

再如，我以前教学文言文，基本上是向学生讲解字词、翻译，学生只管记笔记，课堂气氛沉闷，没有一丝激情。看了李芳老师的《陈太丘与友期》课堂实录后，启发很大。对文言文教学有了很大信心。李芳老师的文言文教学既实又活：精心设计问题，鼓励学生质疑、答疑、讨论、评价，课堂气氛愉快和谐，充分发挥了学生的主体作用，激发了学生的学习兴趣，在平等的气氛中完成学习任务。教学中我也尝试用这样的方法，效果很不错。

总之，在此次远程培训学习过程中，我始终感受到名师专家就在身边，让我受益匪浅。这次培训，我扩大了眼界，丰富了知识，又充分感受到远程教育的魅力。

通过本次的网络学习，使我对初中语文教学感想很深，体会很多，受益匪浅。我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多。

一、聆听专家讲课，在收获中提高。打开电脑，我马上就被这样全新的培训方式所吸引住了，特别听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。除此之外，老师们讲到同样的文本，时代不同，人文思想也会有所变化，对于文本不能只停留在思想教育，政治教育的层面上，这一点是要注意的。通过培训学习，我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。因此作为一名教师必须在教育教学工作中充分挖掘文本。所学的专业课程，使自己的理论功底更扎实了。

二、与学员们互动，在感悟中进步。本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动，我获得了进步相信。通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。

三、个人在职研修，在反思中提升。我认真地完成了六项学习任务，不仅每两天撰写一篇教学反思日志，而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料;(3)找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!

语文因网络而灵动（优质18篇）篇十三

语文教学是培养学生语言能力和文字表达能力的重要方式，而在当今信息技术高度发达的时代，网络教研成为了教师们进行教学研究和讨论的重要途径之一。在网络教研中，教师们可以分享教学心得，互相借鉴经验，提升教学水平。在这篇文章中，我将结合自己的实践经验，谈谈网络教研在语文教学中的应用与心得体会。

首先，网络教研为语文教学提供了广阔的交流平台。通过网络教研，我可以与来自不同地区的语文教师进行交流，了解他们的教学经验和教学方法。在与其他教师的交流中，我发现每个人都有自己独特的教学观点和实践经验，这对于我来说是一种宝贵的资源。网络教研不仅可以丰富我对语文教学的认识，还能拓宽我的教学思路，激发我对教学的热情。

其次，网络教研使我能够通过分享和借鉴他人的经验，不断改进自己的教学方法。在网络教研平台上，我经常与其他教师分享自己的教学心得和教学案例，也会从他人的分享中获得灵感和启发。通过与其他教师的交流和讨论，我发现了自己在教学上的不足，并在实践中不断调整和改进。网络教研促使我抛弃传统的教学方式，更加注重学生的主体性和实践性，提高了我的语文教学效果。

再次，网络教研为语文教师提供了展示和宣传自己教学成果的机会。在网络教研平台上，我可以将自己的课件、教案等资源分享给其他教师，也可以将自己的教学成果发布在平台上，与其他教师共同进步。通过网络教研，我有机会将自己的教学方法和理念得到认可和肯定，从而提升了自我价值感和自信心。同时，网络教研平台也为我提供了借鉴他人优秀教学案例和经验的机会，使我能够在教学中更加注重创新和实践，不断提升教学水平。

最后，网络教研使我能够与其他教师建立起良好的师徒关系和合作关系。通过网络教研，我结识了很多有经验的资深教师，他们愿意与我分享他们的教学心得和教学资源，并且给予我很多指导和支持。在与他们的交流中，我受益匪浅，不仅学到了很多实用的教学方法，也得到了很多鼓励和信心。同时，我也与其他年轻教师进行了合作，共同研究教学问题，互相帮助和支持，提升了我们的教学水平。网络教研使我感受到了教育事业的大家庭氛围，使我相信只要与他人合作并肩，我们一定可以取得更好的教学成果。

综上所述，网络教研为语文教学提供了广阔的交流平台，使教师们可以分享教学心得，互相借鉴经验，提升教学水平。通过网络教研，我不仅与其他教师建立了良好的师徒和合作关系，也不断改进了自己的教学方法。网络教研已经成为我提高语文教学质量的重要途径之一，我相信，在未来的教育发展中，网络教研会发挥更加重要的作用。

语文因网络而灵动（优质18篇）篇十四

随着互联网的不断发展和普及，网络研修成为了一种新兴的学习方式。作为一名语文教师，我也利用网络研修的机会，不断提高自己的教学水平和专业素养。通过这一过程，我深刻体会到了网络研修的重要性和价值。下面，我将分享我的心得体会，希望能给同行们带来一些启发和思考。

首先，在网络研修中，我发现最重要的是明确学习的目标和方向。网络上的信息如此丰富和庞杂，如果没有明确的目标和方向，很容易迷失在信息的海洋中。因此，在进行网络研修之前，我会首先明确自己想要学习、提高的具体内容，然后有针对性地寻找相关的学习资源和资料。这样做不仅可以提高学习的效率，还可以避免陷入无效信息的困境。

其次，在网络研修中，我发现互动和交流非常重要。传统的研修活动通常是由教师主导，学员被动接受知识。而网络研修打破了这种单一的学习模式，提供了更多的互动和交流机会。通过参加网络讨论、留言和评论，我能与其他学员就学习内容进行深入的讨论和交流，获取更多的观点和思路。这种互动和交流不仅有助于拓宽自己的思维和视野，还可以加深对学习内容的理解和记忆。

此外，在网络研修中，我发现自主学习的能力至关重要。与传统的研修活动不同，网络研修具有时间和空间的灵活性，学员可以自主选择学习的时间和地点。这就要求我们具备更强的自主学习的能力。在网络研修中，我会制定合理的学习计划，合理分配学习时间，并按计划执行。同时，我也锻炼了自己的自我管理能力，提高了自主学习的效果。通过这样的自主学习方式，我发现自己能更好地理解和掌握学习内容，取得更好的学习效果。

另外，在网络研修中，我发现多媒体技术对学习的帮助是巨大的。网络研修的一个重要特点就是以多媒体技术为支撑，通过文字、图像、音频、视频等多种形式进行知识的传递。这种形式多样的学习方式使学习更加生动有趣，能够更好地吸引学员的注意力和兴趣。在进行网络研修时，我会尽量选择结合多种媒体形式的学习资源，以提高学习效果。同时，我也尝试利用多媒体技术设计和制作教学资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

最后，在网络研修中，我深刻地体会到了持续学习和更新的重要性。互联网的发展速度之快是前所未有的，新的知识和技术层出不穷。为了适应这种快速变化的环境，我们需要不断学习和更新自己的知识和技能。网络研修为我们提供了一个便捷的学习平台，我们可以随时随地获取最新的信息和知识。因此，我鼓励大家利用网络研修的机会，不断学习和更新自己，保持学习的热情和动力。

总之，网络研修作为一种新兴的学习方式，对于提高教师的专业素养和教学水平有着重要的作用。通过网络研修，我清晰地认识到了明确学习目标、互动交流、自主学习、多媒体技术和持续学习更新的重要性。希望我的心得体会能给同行们带来一些启示和帮助，共同提高教育教学质量，为培养优秀的学生成为更好的自己而努力。

语文因网络而灵动（优质18篇）篇十五

网络研修是一种依托互联网技术进行的学习方式，它将传统的学习模式与现代化的信息技术相结合，为学习者提供了更加方便、多样化的学习方式。作为一名语文教师，我积极参与了一次网络研修活动，并从中获得了许多收获和体会。

第二段：有效利用网络资源。

在网络研修活动中，我充分利用网络资源进行学习。通过浏览相关网站和下载教学资源，我获取了大量的教学素材和教学方案，有助于提升我的教学水平。同时，网络上的各种教学视频、教案库、学案库等资源也为我提供了丰富的教学工具和参考资料。网络研修让我学习的领域更加广阔，也更加便捷。

第三段：与他人互动交流。

网络研修活动不仅让我从网络中汲取知识，还可以与其他教师展开互动交流。通过网络研修平台，我可以与来自不同地区、不同学校的教师进行交流，分享教学经验和心得。这种交流不仅拓宽了我的视野，也让我从其他教师的实践中获得了很多有益的启示。而且，网络研修还能够进行在线讨论和互动，既方便快捷又充满活力。

第四段：培养自主学习能力。

网络研修不同于传统的面对面培训，更加注重培养学员的自主学习能力。在网络研修活动中，我需要根据自己的需求，选择适合的学习资源和学习路径，自主学习并解决问题。这种自主学习不仅培养了我的信息获取与处理能力，还提升了我的学习动力和自律能力。通过网络研修，我学会了更好地管理自己的学习时间和学习进度。

第五段：总结体会。

通过参与网络研修活动，我收获了许多新的教学理念和教学方法。我不再满足于传统的教学方式，而是开始尝试创新的教学模式。网络研修活动培养了我独立学习、合作学习和探究学习的能力，使我成为一名更具创造性和探索精神的语文教师。在未来的教学实践中，我将更加注重利用网络研修的方式，不断提升自己的教学能力，为学生提供更加优质的教学服务。

总结：

网络研修是一种创新的学习方式，为广大教师提供了便捷的学习途径和丰富的学习资源。通过有效利用网络资源、互动交流、培养自主学习能力等方式，参与网络研修活动的语文教师能够不断提升自身的教学水平，并在教学实践中获得更好的成果。网络研修的发展也为教育领域的创新提供了新的契机与可能。我相信，在不断发展的网络研修平台上，我们能够共同成长，为教育事业贡献力量。

语文因网络而灵动（优质18篇）篇十六

近年来，随着信息化技术的快速发展，互联网在教育领域的应用日益广泛，为教师们的教学工作带来了巨大便利。作为语文教师，我参与了语文网络云教研活动，并从中获得了许多宝贵的经验和心得体会。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望能够对广大教师们的网络教学工作有所启示。

首先，在网络教研活动中，作为参与者，我深切感受到了信息共享的力量。通过网络平台，我有机会与全国各地的优秀语文教师进行交流和讨论。我们可以共同分享教学心得、教材分析以及教学资源，相互启发和借鉴。这种信息共享的模式打破了地域限制，让我们更加深入地了解了其他地区的语文教学经验，拓宽了我们的教学思路。而且，通过和其他教师的交流，我们也可以发现自己的不足，并在别人的建议和指导下不断完善和提高自己的教学水平。

其次，在网络教研活动中，我们可以借助网络平台进行教学资源的共享和获取。在传统的教学中，教师需要不断寻找和整理各类教学资源，这是一项非常繁琐的工作。而通过网络教研活动，我们可以轻松地获取到其他教师分享的优秀教案、教学PPT、学生作品等资源。这不仅节省了我们的时间和精力，更让我们从中学到了更多的教学方法和技巧。网络教研活动将各地的语文教师连接在一起，形成了一个庞大的资源库，每个教师都能从中受益，并能够将自己的优秀资源与他人分享，使资源共享的效果更加显著。

然后，在网络教研活动中，我们也能够与优秀专家进行在线交流。通过网络平台，我们可以参与各种专家讲座、论坛活动。这些专家们在语文教育领域有着丰富的经验和独到的见解，在他们的指导下，我们能够更好地把握学生的学习需求，并在教学设计中融入新的思路和方法。专家们的指导和经验分享对我们的教学有着重要的启示作用，帮助我们更好地解决教学难题，提高教学质量。

最后，在网络教研活动中，我们可以结识更多与我们志同道合的教师朋友。通过网络平台的互动交流，我们可以与其他教师建立友谊和合作关系。我们可以相互鼓励和支持，在教学实践中相互帮助，共同进步。这种跨地域的合作交流不仅可以提升我们的教学能力，更给我们带来了精神上的满足和成就感。

总之，网络教研活动为我们教师的教学工作带来了巨大的变革。通过信息共享、资源获取、与专家交流以及结识教师朋友等途径，我们可以不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育资源。然而，网络教研活动也需要我们抓住机遇，积极参与，并且保持持续的学习和探索精神。只有这样，我们才能真正将网络教研活动转化为实际的教学成果，为广大学生的语文教育事业贡献力量。

语文因网络而灵动（优质18篇）篇十七

网络研修为一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。在这段网络研修的学习生活中，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每天累并快乐着……因为，我们不但收获了知识更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一本次网修中通过学习，更加明确了学习目标，在这次培训中，让我感受最深的就是，网络平台的功能真的是非常的强大，它能够整合资源，让老师们平时在教学中的经验总结都能互相交流，同时，老师们遇到的困难也能在网上提出来，让大家一起出谋划策，群策群力，使问题得到了最好的解决，那真的是给我们洗了一次脑，理论知识得到了丰富，实践能力得到了指导。网络平台也解决了时间空间的限制问题，这样的学习机会真的是难能可贵，让我收获很大。

一、通过远程研修，我的观念得到更新。

回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习，还有我回校后的教育教学实践。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。学习过后，结合实际情况，反思过去的教学现象，认识到了很多不足，如：对学生学习方式的指导不够，要么过于小步子教学，包办代替现象严重，要么放手难收，缺乏指导，小组合作交流处于形式化的状态，耗时低效;学生学习缺乏规范;学生学习缺乏感悟体验或创造;重知识轻能力……教师为了追求某个现象，而顾此失彼，使教学发生偏颇。面对这些问题，要“知不足，方进取”，要集思广益，确定好自己的发展目标。有目标，效率高，目标不明，办事不行。我们要联系实际，确定长远目标和近期目标。每一阶段要抓住某个重点，并持之以恒地实施推进，不断给自己提出要求，化压力为动力，不能混混而已，人要有所为，一步一个脚印地朝着一个又一个的目标迈近。比如，我是一位语文老师，我为自己确定：第一阶段做到课前要充分思考，预设教案，做到没有思考不进课堂。第二阶段做到课堂上培养具有高思考力水平的学生。第三阶段做到当堂作业当堂完成。第四阶段做到注意收集信息，整理案例，写教学反思……以上各层目标可以综合实施，也可以分阶段，每一阶段哪怕实施一种，只要持之以恒，就能有质效地提高教学。

二、通过远程研修，我学到了先进的教学理念。

通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

三、通过远程研修，我增长了见识。

远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是珍贵。

四、通过远程研修，审视自我，反思不足。

1、缺乏激情和创新。十几年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫然与困惑。这次培训我离开喧嚣、离开忙乱，静静地聆听讲座，静静地读书，静静地写研修日记，徜徉在学习的快乐里。十几年没有这样静静地坐下来思考了!我太久地奔波于作业试卷之间，太多地疲于题型战海中。通过远程研修，我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。

2、反思教学方面，一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名教育科研专长骨干教师，要朝着教育特长型发展，这就要求我必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼，并提高以有效地调节执行环节，教学过程，使教育活动的定向环节中提出的目标高水平的实现。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多做练习，以堆积、沉淀并吸收经验。

坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话?因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。

五、通过远程研修，激励自身成长，展望未来。

1、抓住重点，突出中心。

目前，我的一些常态课教学容量不够，教学重点抓不住，难点没突出，节奏缓慢，训练量不足，学生学习状态不佳，导致效果不好，课后辅导负担加重。应该对这些现象进行归因分析，不要课前少思考，课堂低效，课后辅导太累又烦恼，要在磨课中提升业务水平，教好每一节常态课，向常态课要质量，要做一个有智慧的老师，课前充分思考，充分预设，做到智慧地教，让学生聪明地学，培养具有高思考力水平的学生，促进他们可持续发展。

2、以研促教，专业发展。

教师不是教书匠，一流教师，教人;二流教师，教书;三流教师，教“应试”。我们要在教学中养成教研一体的意识，培养学生全面发展，让学生的多元智能得到开发，特长得到发挥，并逐渐养成培养自己教研一体的良好习惯，课前多思考研究，天天动脑筋上课，这样会有无穷的乐趣，课后多反思，在反思实践中学会与自己对话，与同伴对话，与理论对话，与实践对话，反思每节课学生是否得到发展，目标达到度怎样?每个环节达成的原因是什么?没达成的原因是什么?怎样改进?让上课与自主反思交互发展，螺旋上升。长期下去，相信每位老师都可以成为一流教师，教出让家长满意的学生。

3、学会学习，持续发展。

社会发展，科技进步，需要我们不断学习，否则慢进则退，我们必须树立终身学习的意识，否则不能适应新形势要求。更有责任培养学生学会学习，在教学中不断渗透学习方法，指导学生学习，培养学生的学习兴趣，促进他们自己学会去获取知识，解决问题，促进他们持续发展。通过语文教育培训，让我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，“教师的一天，学生的一生”这句话道出了教师对学生学习和生活的巨大影响。因此我们一定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平，力争成为一名教育的成功者!善于捕捉教育的机会，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的内驱力。在关爱每一个学生的前提下注重在教学活动中呵护学生学习兴趣的萌芽，激发学生学习动机，从而让我们的语文课堂更精彩。

总之，我在研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的。

语文因网络而灵动（优质18篇）篇十八

1、天上牛郎织女来相会，地下多情人儿共祈爱情永恒不渝。

2、因为有星，夜才不会黑暗;因为有天，海才一片蔚蓝;因为有梦，生命充满期盼;因为有你，生活充满笑颜，因为有你，我的世界一片灿烂!情人节快乐!

3、一见钟情爱上你，二话不说抱住你，三天两头来找你，四下无人亲亲你，五天之内娶到你，六十年内不分离!情人节里祝福你!

4、拥抱情人节又到啦!我在此送给你九个最真诚的拥抱：一抱健康，二抱爱情，三抱友情，四抱亲情，五抱事业，六抱家庭，七抱运气，八抱幸福，九抱快乐!

5、七夕!牛郎织女相会的日子，我是多么盼望奇迹出现呀!情人节快乐。

6、爱你不需要言语，任思念飘荡在天际，你的身影在梦中飘飘移移，牵挂的心绪纠结着甜蜜，哪怕等你一世纪，我仍旧会站在原地一如既往地爱你!情人节快乐!

7、满地风动，吹出悠扬乐音;漫天雪舞，画下浪漫背景;全心拥抱，送上温馨爱意!情人节，全心全意拥抱你!

8、不知道你现在还好吗?是不是也和一样没烦恼。如果你正享受幸福，请你不要告诉我，如果你正承受不幸，请你告诉我。情人节快乐!

9、与风飞舞，是雪花的幸福;与花相偎，是绿叶的庆幸;与云相伴，是天空的夙愿;择流而居，是游鱼的选择。与你相识，是前世修来的福份!

10、你的怀抱如春风般温暖，你的柔情如春雨般细腻，你的微笑如春花般美丽，你的体贴如春阳般灿烂，我们的爱情如春光般旖旎。情人节到了，亲爱的，愿我们的`爱情始终如春天般温暖幸福。情人节快乐!

11、如果爱，就现在吧!生命中，还有什么，比拥有你更肯定的精彩;不要再放开，你和我最美的状态，就是继续尽情的相爱!亲爱的，玫瑰情人节快乐!

12、爱情的路上，你给了我所没有享受到的;生活的途中，是你给了我幸福的源泉;亲爱的，我爱你，无论世界如何变迁，对你爱始终如一;情人节到了，我更加爱你，更加想你。情人节快乐!

13、与你相爱的时候开始，你就住进了我的心中，装满了我的整个世界;没有你，我不知道未来还有没有路，明天太阳还会不升起来。亲爱的，情人节到了，祝福你开心快乐!

14、这辈子，有你相陪，我乐似神仙;这一生，有你相伴，我风光无限;亲爱的，感谢上天把你赐给了我，我将好好保护你一生，守护你一世;情人节，祝福你快乐，美丽，幸福。

15、爱情是幸福的基础，恋爱是感情的融合，家庭是美满的爱巢。夫妻相爱携手共挽，真情挚爱一生永远。2、14情人节，愿你快乐春满园，怡情雅致嗨歌唱!

16、红豆春来发几枝，采撷此物最相思，玫瑰一朵表情意，情人节送给你，愿与你牵手一辈子，不管是鲜花铺路，还是荆棘满地，我们永远相爱，不离不弃，情人节快乐!

17、有一种相遇叫邂逅，有一种碰撞叫共鸣，有一种幸福叫牵手，有一种感觉叫甜蜜，有一种满足叫拥有，有一种承诺叫相守，有一种祝福叫情人节快乐!

18、天涯处处是芳草，何必非在如今找，本来数量就不多，何况竞争也不少，待到来年情人节，芳草遍地任你挑，愿你情人节快乐、又逍遥!

19、每一朵雪花，都是你迷人的微笑，每一阵冬风，都吹不散我对你的思念，每一条短信，都包罗了我对你的爱意。今天是情人节，愿你快乐幸福!情人节快乐!

20、情人节到，吉祥快乐。