优秀作文是对学生表达主题和情感的独立性和深度的肯定。我们来欣赏一下以下这些优秀作文范文，相信能够给我们写作提供一些思路和灵感。
小学生写素描（通用20篇）篇一
刘老师是我的素描老师，他二十多岁，戴了一副眼镜，显得很有知识。
我是今年暑假才跟刘老师学素描的，经过一个暑假的相处，我深深地喜欢上了刘老师。我们俩互相学习，他教我画素描，我有空就教他一些常州话，因此我们俩就像哥弟的关系一样相处，我们都给彼此带来着快乐。他对我十分关心，我有什么地方画得不好，他总是第一时间，用最亲切的语言指出我的毛病。有一次，我画得乱七八糟，难看极了，刘老师先指出了我的毛病，再教我如何改正，刘老师握着我的手改了之后，一幅难看的画，马上改头换面，素描特有的黑白灰以及层次感都有了，我十分佩服他。
暑假快结束了，当我上暑假最后一堂课时听说：刘老师要到别的地方去学习了，这意味着我可能再也见不到这个像哥哥一样的'老师了。我着实难过了一阵子。
今天是开学后的第一次素描课，当我走进画室，眼前赫然是刘老师熟悉的身影，我太高兴了，刘老师没走，他又可以继续教我画素描了，我一定会好好珍惜和刘老师在一起学习的时间。我会努力学的！
小学生写素描（通用20篇）篇二
我们班的班主任韩老师是个干练的女老师，她不仅长的秀气漂亮，而且对每个同学的学习都格外关心。
刚刚踏进小学的时候，我们还是一群不懂事的小孩子，上课的时候老爱说话、做小动作，韩老师就一遍又一遍地给我们讲上课认真听讲的必要性。韩老师为了给我们讲更多的知识，为了帮助那些不认真学习的同学，嗓子都累哑了。
记得有一次期末考试，韩老师考试前一天晚上就做梦，梦见我们班的两位同学考试的时候没有好好做题，还有我们班的一位女生，她考试卷纸上的题没有做完，梦见我们班的一位男生，考试卷纸上的题有一些都是胡乱写的。韩老师把这个梦告诉了同学，同学感动极了，想到老师为了我们的学习操碎了心，我在默默的下决心：一定好好考，一定考出好成绩!
韩老师的爱与无私，我永远记在心里，老师您辛苦了，我爱您!
小学生写素描（通用20篇）篇三
第一段：引言（150字）。
素描是一门艺术，通过画画可以让孩子发挥自己的想象力和创造力。作为一个小学生，我最近开始学习素描，我深深地感受到了它的乐趣。在学习的过程中，我发现了一些心得体会，我愿意和大家分享。
第二段：素描的基本技巧（250字）。
素描是一种用线条、阴影来表现物体形体的绘画方法。在素描的过程中，掌握基本的技巧是非常重要的。我学习到了一些绘画的基本原则，比如透视原理、留白原则等等。透视原理是指通过线条的收敛与发散来表现画面的远近和深浅，留白原则则是指在画面中合理地运用空白部分，让观众的视线更加集中。这些基本的技巧为我后续的素描创作提供了良好的基础。
第三段：用心观察生活（300字）。
在学习素描的过程中，我发现要想画出好的作品，观察是非常重要的。我开始用心观察周围的一切，无论是人、动物、还是风景，都可以成为我的绘画题材。例如，我可以观察自己的同学和老师，捕捉到他们的神情和表情，通过细心观察和描绘，将他们栩栩如生地呈现在纸上。除了人物，我还喜欢观察大自然，欣赏鸟儿的飞翔、花朵的绽放，然后用画笔将这些美好的景象记录下来。通过观察生活，我对绘画的理解变得更加深入，我的作品也逐渐变得生动而有趣。
第四段：表达情感与思考（300字）。
通过素描，我学会了用线条和阴影表达情感和思考。在画面中，我可以运用不同的线条来表达不同的情感，例如用粗线条和短线条来表现力量和速度，用细线条和长线条来表现柔美和静谧。另外，通过合理运用阴影，我可以呈现出物体的质感和立体感，使作品更加有层次感。除了情感的表达，素描还可以帮助我思考。在画画的过程中，我常常会停下笔观察和思考，这让我更加深入地认识到我所描绘的事物。通过画画，我不仅可以表达自己的情感，还可以思考问题，培养自己的思维能力。
第五段：收获与展望（200字）。
学习素描给了我很多收获，它让我更加细心和有耐心。通过一点一点的描绘，我不仅提高了绘画的技巧，还培养了自己的专注力和耐心。此外，学习素描还让我更加热爱生活和珍惜身边的一切。在未来，我希望能够不断地学习和提高，用心绘画，将更多美好的事物记录下来，并且将自己的作品与他人分享，让更多人感受到绘画的乐趣。
总结（100字）。
通过学习素描，我懂得了观察生活、表达情感与思考的重要性，同时也收获了专注力和耐心。我相信，在未来的学习和创作中，我会不断发现更多的乐趣和心得体会。
小学生写素描（通用20篇）篇四
1.你的快乐人生让老师感到羡慕，你的缺点却又让老师感到担忧，为什么不能再努力一些呢?再努力一点，或许会苦一点，但前途却会更加光明一些，那样你才会更快乐。不是吗?本学期你的进步让你找回了自己的座标，但是人生道路不是在起点徘徊，而是向一个个新的目标冲刺!你做好了冲刺的准备吗?你用你的进步让老师为你感到高兴，但是你却不能让老师彻底放心，还缘于你还时不时迟到，就有点让老师担心了。
2.你的不拘小节使得你人缘很好，你的聪明才智促使你思维开阔，你喜欢自由空间，你能在你的自由空间里发挥出你特殊的才能，因为你真的很棒。希望你继续努力，吃苦耐劳、持之以恒。一个好的环境可以促进一个人的发展，可是你似乎陶醉在这样的环境中，常常在学习中，忘记了主动;真希望，你能在不久的将来找到这些原本属于你的优秀品质，加油!老师支持你!你是一个品行兼优的好孩子，懂事自学艰苦是你的特点，你总是用你的默默不断努力;生活的成功应该属于你这样孜孜不倦的人!
3.该同学生活上团结同学、乐于助人，有耐心，在学习上井然有序，随机应变，作为历史课代表尽职尽责，态度积极向上，遇到困难不畏惧，勇往直前，望再接再厉，实现人生梦想。外向，喜欢与他人交流，活泼好动，上课有时管不住自己，有时也爱走神，但总体来说，比较阳光活泼，学习上时而认真，时而松劲，认真时，学习积极，态度较好，松劲时，学习有些马虎，不认真，还应克服学习上的弱点，纪律上，自习课老是东张西望，乱说话，但听从老师的教导，有很好的自觉性，与同学关系处理的很好，没有与同学关系很差的现象。该生是一个很勤奋，用功的学生，对自己要求严格，做事谨慎，很踏实，成绩处于中上游部分，早自习以前来得很早，课间知道学习，行为一直很规范，老师要求做的事可以基本落实，对各科老师很尊重，同学关系也比较融洽，只是课下不习惯与同学讨论，至今没有任何行为不规范的问题。
4.“精诚所至，金石为开。”一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位聪明机灵的孩子。可你有时显得那样的不聪明了。上课时，你常常走神;做作业时，你很多题目不会做，令老师多么着急啊!其实，你只要严格要求自己，上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的问题及时向别人请教，成绩是会跟上来的。希望严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，积极投入到学习锻炼当中去。
5.你本是一个很有志气的男孩。到我们学校来，据说是你自己决定的，想离开父母，自觉接受锻炼。小小年纪就有这样的雄心，可见你是一个不简单的人。尽管你曾经想打退堂鼓，但你还是勇敢的坚持下来了。你为人诚实，爱好较广泛，喜欢学语文，也不怕写作文。你的语文进步是很大的。然而你却丢掉了以前喜欢的科目，这样对你没什么好处。从这学期来看，你也越来越懂事了，如果你一直都能像期末最后冲刺这段时间。
6.你勤学好问，爱动脑筋，做事泼辣果断，是个当小干部的料，不过一个好干部得样样走在别人的前面。在美术、书法、钢琴等方面，你已经超出了常人的范围，用你自己的话说就是：“天长!”在学习方面你也领先一畴，但是金无足赤，人无完人，老师希望你在以后的日子里能更好的发挥你的长处，认识并改正自己的短处，使自己做得更好，更出色!还有，以后上学可别再迟到啦!
7.你是一个特别有才华和聪慧的男孩，你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别喜欢你，把事情交给你，老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，随时提出问题，书写工整，语言表达能力强。老师在为你骄做的同时愿意成为你的好朋友，希望以后我们常常有说心理话的时候。
8.有人对我说：“这家伙离开原班，是他们的万幸，进到你班是你们班的不幸”!刚到我们这个班，不必说你的打架，仅因为你的迟到、不佩戴出入证，我们班的考勤就可以每月倒数不是第一就是第二。可是你不久就懂得了学生花钱太多，是耻辱的事;你会主动捐钱捐力承办家长会;你是唯一能想起给老师献上小礼物的男生;你从来没有旷过课;同学犯错误你是唯一还想帮他的善良者。本期以来，你只迟到过一次，并且能主动向老师道歉，尽管这次迟到并不是你的错。你有着现代中学生金子般的纯洁，但同时你也有着现代中学生很少有的幼稚，因为你常常要人提醒才能完成作业。我多么希望不要因为这小小的坏毛病，使你名誉扫地，对你自己是不公平的。其实你并非人们所言的那样坏。
9.你这聪明的小男生，因为你没有读到别班的幸灾乐祸，我就知道了你是一个不受欢迎的学生。你也许是因为太小，从没有意识到自己在长大，所以很多该在幼儿园养成的习惯，还得从头教起。因为没有好的习惯使你在学习做人上显得有些差劲。不过你的记性特好，你能在同一时间成为完成背诵任务最佳者。不过因为你缺乏怛心，也许最终取胜者就不是你了。你的篮球打得特好，这是同学们对你唯一满足的地方。把聪明用到学习上，班上无人能与你相提并论。
10.记得你曾经告诉过我，来到我们班是“为了学到更好的本领”，从那一刻起，我就对你刮目相看的，你成了我最理想的学生代表。可是慢慢我发现你并没有明白，在我们班要做这个职位，他是做人与学习的姣姣者。所以当我盯着你时，你能把学习、工作中的事情做好，你不知道老师有多失望!我不喜欢我重用的人是“语言的巨人，行动的矮者”。要想改变原来的你，不管老师在不在，首先要把学习变成“我要学”，每天提前完成当天的任务，不会做的事要学会做，会做的事要做好，能做好的事争取做得更好。其实你完全有这个能力的，相信老师没有看错你。否则你将再一次被优秀所逃汰，继续成为原来的笑柄。这是你的亲人和老师最不愿意接受的事实。
11.尽管开始到我们班还不能适应新的环境，尤其是学习习惯，从小事做起这些方面都是你的欠缺。慢慢地你学会了爱我们这个充满竟争的班集体，懂得了“一屋不扫，何以扫天下”的道理;能把老师交给的小任务完成到最佳，学习中也有了不甘落后的意识，尤其是这学期，你各方面的表现都让人感到欣慰——你长大了。
12.我敢说我们班中没有一个父母像你的父母一样爱自己的孩子!曾记得你刚来的那一天，你的父母为你的寝室就楼上楼上选来选去，生怕第一次离家的你受了一点点苦。可惜的是，以前的你并不能体味父母对你的“爱之深，恨之切”!可怜天下父母心呀!刚开始，我还发现你除了被动完成学习任务之外，学习中没有一点主动性;生活中缺乏吃苦的精神;老师几次用你，可交给你做的都不能做到持之以恒;能管别人不能管自己。学习容易满足，没有与优生竟争的意识，小事不愿做，大事又做不来，让老师有些失望。一个学生，她没有资格花父母的钱借学校来蹉跎光阴的!令老师欣慰的是，这学期以来，你在做人、学习方面都有很大的进步。只要这样坚持到最后，你一定会给深爱你的父母一个惊喜!你要相信自己一定会成为一位品学兼优的好姑娘的!
13.你深爱你的母亲为了让你好好学习，你来到了我们班，可是来了不久，你昔日养成的不良习惯在慢慢扩散，以至于你糊里糊涂过了一个学期。想必你现在想起一定还会后悔。听你妈妈谈起你小学时的优秀，我都很是羡慕。其实你是一个聪明、懂事的女孩，由于你不注意对自己平日言行的自律，严重影响了你在同学老师心目中的形象。一次次的教诲，一次次的期待，我在等一个勤学、勤快，富有正义感的好姑娘出现。“功夫不负有心人”，今天我终于看见了，她已开始向我们走来。相信你的母亲也同我一样的兴奋!
15.由于自己做人的马虎，本该毕业的你又回到了离开过的地方。请你记住我为何而去，又因何而来?我发现你的失败，在于你不会珍爱时间，你把黄金时间浪费完了。好不容易回到自己爬下的地方，理所当然，应该奋力而拼，可是你却常常缺乏自信，还没考就自己给自己判了死刑，这是很愚蠢的做法。你到过生活节奏比我们快得多的沿海，可惜的是你并没有受到感染，没有在学习上下苦功工夫。我不相信不喜欢不想当将军的士兵。你在交友上也欠慎重。
16.因为想学习，你来到了我们班。你同其他刚来的同学一样，都遭遇了老师对你们学习与做人的不满。不知道你听说过做我的学生特难，因为除了要勤学之外还要勤劳!不过好的事，每一次次的说教，你都会有不同程度的进步，你这个从来不会做家务的，开始自觉为父母做事。利用时间上开始与优生竟争。基本养成当日事当日毕。希望你自惩与自赏!对于失去一次机会的你没有资格让自己再一次失败，请你切记。
17.你是一个比较有头脑的男子汉!爱憎分明，毫无公子哥儿气，人品好!你的文章写得满有味儿的，争取有更多的机会能站在讲台，理直气壮地宣读你的精彩范文，让全班同学都知道“我陈吉是好样儿的!”其实很多事，你都是能做好的，只是你没大重视而已。那天你不是也帮老师念了一篇文章吗?养成良好的习惯，即做任何一件事，尽量在别人提醒第一遍时就记住，不要浪费太多的时间来做太多的无用功。相信你能做到这一点的!
18.该同学是一个热情开朗的学生，对待学习很认真努力，对自己严格要求，很听老师的话，老师说得能够认真落实，课间讨论也很活跃。一学期来，你的努力和成绩大学有目共睹。从平常的表现可以看出，你非常热爱自己的班级，能够与同学们和谐相处，尊重老师，对班级工作认真负责，能够组织活动而且圆满成功。在以后的日子里，只要能持之以恒，你会做得更好，取得更好的成绩。
19.你是一个爱学习的好姑娘!你思维比较活跃，作文有新意。能够自觉地完成老师交给的各项任务。你没有娇小姐脾气，与你的朋友邓雅芳一起，为我们班的拾荒活动的掀起，作出了贡献!你也是我们女生成绩进步最大的一个，你母亲在家长会上的发言，使我明白了你的成绩来于你的自觉。小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你!相信继续努力的你一定会美梦成真的`!
20.!记住：“好风凭借力，送我上青云”。把握每一个机会，你便会如鱼得水，万里江海凭你跃。你用自己的努力证明着你的存在，老师希望你能在学习中不断摸索更为有效的学习方法，进步得快些，再快些!踏实自觉是你的特点。你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好女生;老师祝贺你!老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!加油!老师支持你!
小学生写素描（通用20篇）篇五
素描是绘画的基本功，它能够培养孩子的观察力，提高孩子的艺术素养。作为一名小学生，我也学习过一段时间的素描，从中获得了许多收获和体会。在学习素描的过程中，我经历了起步困难、勤奋努力、享受创作、追求进步、激发创意等阶段，这些体会让我对学习素描有了更深的认识和理解。
起步困难。
学习素描的第一步是掌握基本的素描技巧，这对于一个小学生来说并不容易。我记得当初遇到素描作业时，我不知道如何着手，不知道该从何处开始。线条，阴影和比例都是我头疼的问题。起初我的作品常常线条歪曲、比例不准确，阴影处理也不自然。每当我看到同学课本上的精美素描作品时，我都感到自己与他们之间存在着巨大的差距，因此我更加珍惜学习素描的机会，努力去克服困难。
勤奋努力。
在素描课上，老师给我们布置了许多练习作业，这对培养我们的观察力和绘画技巧非常有帮助。我意识到，要想提升自己的绘画水平，唯有勤加练习。每天放学后，我都会挤出一些时间来练习素描。我用铅笔描绘不同的物品，例如水果、动物和人物等，以增加自己的绘画经验和技巧。而且，我会认真观察真实的物体，在观察中学习，并将观察到的事物当做素描练习的对象。通过长时间的坚持和努力，我逐渐发现自己的线条开始规范，阴影也越来越精细。
享受创作。
随着我素描水平的提高，我开始享受创作的乐趣。每当我挥舞手中的铅笔，感受到线条在纸上流动的自由感时，我会陶醉其中。素描不仅是一种技巧，也是一种表达自我的方式。在创作中，我可以通过线条和阴影表达我对世界的感受和理解。我会绘制美丽的风景、可爱的小动物和栩栩如生的人物，通过绘画来表达自己的情感，感受到创造的力量。
追求进步。
虽然我已经有了一定的素描基础，但我深知自己的不足之处。我要不断追求进步，提高自己的绘画水平。为了实现这个目标，我参加了一些美术兴趣班，向不同老师请教。在素描课堂上，我认真听取老师的指导，学习新的技巧和构图方法。同时，我也会参考一些大师的作品来提高自己的审美水平。每当我在作品中取得进步时，我会感到非常满足和自豪，这让我更有信心继续努力，不断追求进步。
激发创意。
素描的世界是无限的，它不仅仅是模仿现实世界的表现形式，更是一个富有创意和想象力的领域。在学习素描的过程中，我开始逐渐懂得如何用自己独特的方式表达自己。我会尝试用不同的线条表现光影效果，尝试用不同的素材进行创作，以发展自己独有的艺术风格。通过激发创意，我可以将现实世界中的事物转化成自己独特的作品，这种创造力的释放极大地提高了我的艺术素养。
总结起来，学习素描让我有了起步困难、勤奋努力、享受创作、追求进步和激发创意的一系列心得体会。通过不断努力和积累，我现在可以自信地说，我在素描方面有了不错的水平。学习素描让我不仅仅是享受艺术带来的快乐，更培养了我的细心观察力和创造力。我相信，学习素描将成为我人生中宝贵的一段经历，也会为我的未来发展奠定坚实的基础。
小学生写素描（通用20篇）篇六
我的班主任李老师长着一头柔软的长发，特别得美丽。样子看上去很和蔼，不过，她也很严格。李老师经常对我们说：“李老师对你们严格，是因为我爱你们!”
李老师上课特别有趣，我很喜欢听李老师上课。读生字时，李老师会跟我们玩一些生字游戏。比如说，上次我们就玩了一只青蛙掉进了井里的游戏。是这样的：一只青蛙掉进了井里，有很多的字在它的头顶上。李老师说：“只要我们读一个生字，青蛙就会跳到生字上面，这样青蛙就会慢慢地跳出井了。”我们一个字一个字地读，青蛙果真跳出了井口。
活动课上，李老师还带着我们一起去操场玩，同学们和李老师一起做游戏，老鹰捉小鸡等等，我们玩得可开心了!
这就是我的班主任李老师，我们都很喜欢她!
小学生写素描（通用20篇）篇七
素描训练是有针对性的。这是由教学的阶段性不同、专业的性质不同、思想观念的不同决定的。
1.针对学生年龄阶段的教学，首先是了解学生的生理年龄及专业年龄特点，以避免重复教学使学生产生厌倦心理浪费有效时间。
2.针对学生个性素质的开发。每一个学生的个性是不同的，为将来的艺术实践打下宽厚坚实的基础，不是先入为主的风格样式的训练，而是在尊重每个学生的个性同时能加以的引导。
3.针对特定课题的训练。不同的课题有不同的要求，将素描艺术的形式因素分解剥离开来，有针对性的分别训练，以强化对视觉形式要素的感受力。
造型艺术语言的经典与素描的关系，以避免学习素描的盲目性。
小学生写素描（通用20篇）篇八
素描是绘画的基础，也是培养艺术触觉和审美能力的重要手段之一。作为一名小学生，我很幸运地能够接触到素描这门艺术，通过学习和实践，我体会到了许多关于素描的心得体会。
首先，素描让我眼观六路，耳听八方。在绘画的过程中，我需要观察对象的形状、轮廓和细节，这些都要通过眼睛准确地传达到手上。我学会了细心观察，不错过任何一个细节，从而提高了我的观察力和绘画技巧。此外，我还要倾听别人的意见和建议，不断改进自己的作品。通过与老师和同学的讨论和交流，我学会了虚心接受批评，不断进步。
其次，素描教会了我耐心和坚持。绘画需要时间和耐心，有时候我需要花上几个小时才能完成一幅作品。在这个过程中，我学会了迎接挑战和困难，不放弃，不泄气。面对难以掌握的绘画技巧，我会反复尝试，不断琢磨，直到搞清楚为止。这让我意识到，只有坚持不懈，才能收获成果。
素描还教会了我专注和沉浸。绘画需要全神贯注，只有专心致志才能完成一幅精美的作品。在这个过程中，我会将自己完全沉浸在绘画的世界里，忘记外界的干扰和纷扰。我发现，在专注的状态下，时间会变得飞快，而我也会更加享受创作的乐趣。这种沉浸感不仅让我忘却烦恼，还让我更加懂得珍惜眼前的一切。
除此之外，素描也让我懂得了美的真谛。通过绘画的过程，我学会了欣赏和感受美。在绘制一朵花或者一片风景时，我会用心去观察它们的形态和色彩，感受它们带给我的美妙感受。我对自然和生活中的美好事物有了更灵敏的感知，这让我学会了用心去体验生活，并将这种美好的感受传达到我的作品中。通过不断练习和观察，我相信自己会越来越懂得如何表达自己对美的理解和感受。
总之，素描给予了我很多宝贵的体会和心得。我明白了观察的重要性，学会了耐心和坚持，懂得了专注和沉浸，更加懂得了美的真谛。素描不仅是一门艺术，更是一门培养情操和品味的课程。我会继续努力学习，不断提高自己的绘画技巧，用我的画笔描绘出更多美好的画面，让世界更加美丽。
小学生写素描（通用20篇）篇九
素描是一种通过用线条和阴影来描述物体形状和质感的绘画技法。作为小学生，通过学习和练习素描，我获得了许多感悟和启发。素描不仅锻炼了我的观察能力和想象力，还培养了我对细节的关注和耐心。同时，它也让我感受到了绘画带来的快乐和满足。下面我将用五段式来分享我在学习素描中的心得体会。
首先，素描锻炼了我的观察力。在素描课上，老师经常带我们到校园或者公园等地方进行实景观察。这让我学会仔细观察周围的事物，比如大树、小石子、花草等等。我逐渐明白了绘画并不是简单地复制现实，而是通过自己的感受和理解来呈现。通过观察和揣摩，我开始懂得用画笔和铅笔将自己的感受表达出来。
其次，素描培养了我的想象力。在创作过程中，有时候我们需要画一些不存在的事物或者动物。这就需要我们运用自己的想象力创造出来。比如，在素描课上，我们遇到过一次特别有趣的活动。老师让我们画一只以鱼为蓝本，但结合自己的想象，创造出来的是一只糖果鱼。当我将自己的想象力充分发挥出来，画出了这只糖果鱼时，我感受到了巨大的成就感。这种通过想象创作的过程让我对艺术充满了无尽的遐想。
再次，素描让我更加注重细节。在素描中，每一个线条和阴影都非常重要。一丝不苟的细节能够让作品更有立体感和真实感。因此，在练习素描时，我会一遍又一遍地重复细节部分的描绘，直到达到满意为止。通过这个过程，我逐渐养成了专注和耐心的品质。我发现，只有当我用心地对待每一个细节时，我的作品才能够更好地呈现出来。
此外，素描带给我了绘画的快乐和满足。每当我用铅笔在画纸上勾勒出一道优美的曲线，每当我将自己思维中的形象在画纸上展现出来，我都感受到了一种难以言喻的快乐。这种快乐让我沉浸其中，让我愿意将更多的时间投入到绘画中。同时，当我看到自己的作品越来越进步，得到了家人和老师的赞赏时，我也感受到了巨大的满足感。
总结起来，学习和练习素描让我获得了很多经验和启发。我通过素描锻炼了观察能力和想象力，培养了对细节的关注和耐心。同时，素描也给了我快乐和满足。我相信，在以后的学习中，我将继续努力，不断提高自己的绘画技巧和审美能力，用画笔和铅笔描绘出更精彩的作品。
小学生写素描（通用20篇）篇十
素描，不就是素色的描绘呗！这样的解释作为大众的一般概念勉强可以说得过去，但是作为艺术或绘画的概念就显得肤浅。素描是基础，是绘画、设计及一切造型艺术的基础。去掉浮华的色彩和形式，素描就成了构成、节奏、曲线的纯粹的素材刻划、底层研究。如果我们剥离一幅绘画的外在形式和色彩涂层，就会浮现所表现对象本质的框架和结构——一个真正表现作品内涵的支撑的美。同时，素描也是一种正式的艺术创作，以单色线条来表现直观世界中的事物，亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像绘画那样重视总体和彩色，而是着重结构和形式。另一方面，素描又是训练造型能力的最基本的手段。但是由于从事绘画艺术和设计艺术不同的分工，对素描训练的着重点也是不同的。绘画素描作为基础支撑的是欣赏的美；设计素描一般是不作为独立欣赏艺术品的形式出现的，它更具有实用性，仅作为设计艺术的一部分或一个过程。在绘画素描的高级阶段，可以逐渐升华成独具欣赏价值的作品，逐步从训练中走出去，或许更简练或许更精致，总之品位见长；而设计素描的深入阶段就越发体现其物质性，越是精美就越体现实用性。
举个例子，素描好比攥紧的拳头，是实实在在的东西，来不得半点的虚张。它需要交代清楚拳头的结构，表现出各手指与手掌之间的关系，骨骼与肌肉、脉络、表皮的承载及各种造型所呈现出的美的造型。不管使用纯线条、线面结合还是光影调子，目的只能有一个：刻划出拳头造型到底是怎么一回事。从这一点说，素描决不能仅依靠感觉去画，而要谨慎表象的误导。
素描它是一切造型艺术的之母，是绘画艺术的基础表现，也是美术基础的一种手段。同时，优秀的素描作品也应该是一种艺术永恒，它有着自己的思想、时代的脉搏和情感体验。就如达芬奇、梵高等，他们的画中，是渗入了自己的感情，寄托着自己的思想的。素描可以使我更加热爱自然，了解自然。素描的学习对象就是自然中的物体，在与自然面对面的观照中，我会发现这些平凡的物体充满了有机的运动和神奇的秩序，还有，它使我更加的热爱生活。素描训练了我们的大脑和眼睛，使我重新认识了生活的价值。
在学习素描艺术欣赏这门课程中，我了解了透视这个概念，以前我是根本不知道，原来在画中一条路它会慢慢的变小变窄，我觉得这个真的很神奇，所以有一段时间，我的电脑桌面就是一张画，画中有一条路是主体，它向着远方慢慢的延伸，最后消失成一点。在生活中路明明是一平行的线，在画中怎么会这样呢，学习透视这个概念，我才知道为何会这样，同时我觉得绘画真是一门神奇的艺术。
简短的几周学习，也许我并没有太多的发言权，但是，这是我学习的感想，是我的心得，即使是错误的，那也是我的一种内心的认识，是一种对艺术向往的尝试。xxx通过素描，将自己要表达要寄托的思想情感寄托于画中，梵高将自己的情感世界通过艺术表达出来，但是却没有将自己贫困潦倒的俗气给带了进去，这就是他的寄托和表达。而我虽然不能像他们一样能持起画笔，但是我能带着一双欣赏的眼睛去静静地欣赏他们的画，感受他们的思想情感，点滴的变化。
小学生写素描（通用20篇）篇十一
能力，难说偶然能使迷途中摸索的同志瞅见星火，解一时燃眉之急，故作记于此.
我是在高二的暑假真正开始接触绘画，之前的各种学习班、培训都是培养兴趣的作用，不值一提。高一时我就想学画，但苦于没有一条明路。高二时，很运气，我的同班同学有学画画的，让我有了学画的途径。我就在暑假很高兴地来到了浙江金华的浙江师范大学，跟一位老教授学画。
之后高三我考文化科如我预料成绩不佳，我就专心来金华学画了。学任何一样东西都一样，领进门的老师是非常重要的。这点在此时显得无比正确。教我的老师有一个特点，教学非常认真，认真到常人难以想象的地步。于是我的学画历程有了黑色的月份。好处当然是使我很长一段时间在同样学画的同学中总有居高临下的威风。我还清晰地记得，当时他给我安排的作业总是令我画到凌晨2点，时常还有到4点的，而关键是他第二天早上7点就会来我的画室看作业，吃饭的时间每次都是可怜的15分种。想想吧，每天的休息时间平均只有可怜的4个多小时，你就能体会为什么我会称之为黑色月份了。我的那个学画阶段绝对是痛苦的回忆，简直不堪回首！（不过它为我以后为了结果不惜牺牲铺了好垫，我从心底还是感谢它的。）我后期在70人的大画室待过。那儿让我开了眼界，让我学到了不少东西，也让我经历失了自信又重拾自信的反复过程。现在回想，那个阶段也是必不可少的。
的头像上，我发现，骨骼一点不对。虽然当时我是那么自信……。
我后来知道美术的教育是一个潜移默化的漫长过程，急是急不来的。但我也发现了，我一直那么自信的对结构、体块的理解是多么的肤浅，多么的软弱无力。画面上全是一组组排线，一片片灰色调，根本就没有体块，没有结构。从没有体块意识到有体块意识，这是个很漫长的过程。我推荐美国vilppu的《经典人体素描精细示范》教学光盘，因为他的方法对初学美术的学生来说，是一条捷径，可以大大缩短这个过程。而且不明白的地方可以反复的学习，如果我一开始学习素描就受到这位国际级老师的指导，会节省我几年的摸索。在这套光盘指导下，我经历了1个月的学习和训练，很幸运，基本上逐个解决了。诸如：
素描有很多种，我们现在的情况，是规定一种具有浓重排他性的素描—油画素描为蓝本，为正统。其他画种类似邪门歪道，是完全不受重视的，是躲在无人关注的角落，任凭风吹雨打。这种现状对我们基本训练的实践中是有害的。其实任何东西都一样，有了比较才有好坏之分，我们如果是想走正途的话，就无可回避多样画种。但假如是单纯应付考试的话，就另当别论了。和大家一样，我学的也是油画素描，在学的过程中接触到过很多其他画种，对其他各门各类的画种也有一些了解。为了应付考试，我关注油画素描多于其他种类的素描。
考试不是在进行自我创作，要充分考虑考试的要求，是虎也得卧着。这是大家都知道的常识。但是我今天讲的“个性”并不是以上的“个性”。大家都知道批卷的程序，试卷一排排地摆在地上，评分老师的眼睛和我们的眼睛一样，也是会眼花燎乱的。谁的试卷能第一时间引起批卷老师的好印象，划入高分档，谁就得到了很大的优势。因为在高分档后，就不可能低于高分档的最低分。所以我们的试卷在试卷堆中必须抢眼，必须能第一时间引起老师的好印象。所以大效果必须好。素描是靠明暗拉开对比、表现对象的，对比不强就不抢眼，这是也是常识，所以明暗对比必须强；再一个就是体块感强。这是对考试而言的，并不全面。我所谓的“个性”就是如此。所以我认为，考试该追求“个性”。
线是从形体中提炼出来的，线高于明暗。这个意识在我的脑中统治了很久。我也曾很长一段时间在追求线条，追求线条韵律的优美与超凡的表现力。反复多次之后，我终于明白：能更好表现自我意识和对象的方法就是好方法，他们没有优劣之分。明暗的作用是表现体块，表现空间的，符合素描的精义。谁能说出安格尔和xxx谁高谁低？谁也不能，因为他们没有高低之分。你能批评xxx没线条吗，你能责怪安格尔没体块吗？他们用的表现的方式方法不一样，但却同样做出了令人叹服、永垂不朽的作品。他们是成功的。这就够了。所以我说，不必拘泥于技法。
何为“形准”？把对象的形体抄得相似是形准吗？不是。我曾很长一段时间误入此歧途。“形”，应该是指确有感触的形。把对象的特征、气质、感觉抓住了，才是形准。“形”指的是感觉形，符合对象特征、气质又符合本人面对对象的感觉的形。
把素描放在哲学思考的角度背景之下进行，同时这样的哲学思考又不离开人及视觉本身，使整个素描学习具有人文学术的气氛，提高对学习本身的兴趣。《周易》上讲到：“一阴一阳谓之道”，哲学初级的思考包括对“对立统一”，“明暗”，“虚实”，“画面中的构成”等的思考与理解。
这牵扯到作品在创作时的外部环境、创作材料和在作为成品展出时的外部环境。就要我们充分考虑各种因素，熟练控制住画面，控制画面效果的程度。这种能力不是短时间能练出来的，这种能力的训练，对初学者来说，要求是有点高。可以适当追求一下。对于高手来说，这是很关键的，必须熟练把握材料的特性，才能创造出好作品。
小学生写素描（通用20篇）篇十二
“快看，快看！那是我！”“咦，那个人是谁呀？”“原来我是那么难看啊！不可能呀，是不是相机坏了?”他们在吵什么呀？哦！原来是我们班上了学校的小白鸽电视台了呀！在看电视时，大家都充满了好奇心。有些人看自己都大喊大叫，看到别人都嘲笑他狼狈的样子；还有些人呢？却大惊失色，十分害羞。而我也不例外，当拍到我时，我头埋的低低得，像做了一件见不得人的事。当别人喊我时，我羞愧不已，恨不得挖个地洞逃跑。在前几个星期前，老师说，我们要在建军节时在小白鸽电视台上表演，我们高兴的欢呼起来，这是我们第一次上电视。我们每个人都想在台上大显生手。我，就被选在唱歌这一栏。当天中午，音乐老师就让我们去音乐教室练习・・・・・・时间像流水。转眼间就到了周六。哎呀！怎么办，就差两天了。但是是我还是不熟，我要多唱一唱了。我从网上下载了音乐，慢慢的跟着，慢慢的找感觉，经过一遍又一遍的努力，我终于把歌唱得非常流利。建军节那天我们有说不尽的激动。到了那里，我的'心中忐忑不安，生怕唱错影响全班。到了那里我在心中默默的唱了几遍。直到我觉得满意为止，我才安然的坐着。时间一分一秒地过去了，也渐渐轮到我们表演了。我们平静的站在台上，开始唱了。我小心翼翼地唱着歌词，直到结束。在看电视那天，我既高兴，又害羞。
名师点评：
文章的语言很流畅，写出了自己的感受。既激动，又害羞的“我”上了电视，但是是这过程并不轻松。小作者克服种种困难，刻苦努力地学习歌曲，皇天不负有心人，最好完美地完成了任务。老师相信你，一定深有感悟。本文采用倒叙的写法，增强文章的生动性，使文章产生悬念，引人入胜，避免了叙述的平板和结构的单调。
小学生写素描（通用20篇）篇十三
他们表演的特别好，我要向他们学习，以后我也要上台表演的这么好。
今天素质展演，我说“小手准备”，全班同学一起说“我就准备”，我说“上课一、二”，全班同学就背起上课歌。张老师让我们背“小小的船”，还让我们朗读了“太阳”。出去以后王译墨喊“报臂看齐、手放下、小脑袋、一条线、两队变四队、四队变两队”。
全班同学按照他的口令做动作，做的很整齐。回到教室后，张老师说今天素质展演全班同学表现的非常好，给每人都发了一个大红星。我争取早日得到十个大红星，把照片贴到苹果树上。
明天要进行素质报告成果展演，我的心情特别激动，而且还需要7：10分到校，穿长袖校服里加短袖校服，不穿背心，裤子选择长裤校服。礼仪*表演的人再穿白鞋。而且徐老师说谁明天展演的时候不说一句废话，就可以不写作业，可以获得一张十分的乐学*。
还有一件事，今天中午徐老师让我和严若熙打扫卫生，她扫地，我擦地，我俩打扫1——2组的地，许艺馨和邢轩洺打扫3——4组，我和严若熙干劲十足。
今天我过得真快乐！
星期五的下午2点30分，我们进行了素质展演活动，我很紧张也很激动。我们的第一个环节是坐姿和朗读，我们都坐的端端正正的，声音洪亮的朗读。第二环节练习写字和背诵，写字环节我最难忘，王老师让我们写了语文的“文”字，让我们做一个文明优雅、乐学善思的人。第三个环节是站队，我们都站的整整齐齐，得到评委的好评。
因为素质展演表现的好，老师给我们奖励了小礼物，我得到的是蓝*铅笔，我们都想得100分，得第一名。
今天我们班综合素质考试了，上午考的是仿写我长大了一岁和早*打字，我打完了等到我选到班级主页的时候就不见了，然后汪老师过来给我调好了，我最后还是发表成功了。我没哭，因为我知道汪老师一定能给我弄好。
下午考了写《画》这首诗，还有背日有所诵，抽条子读词语、背课文，我都背过了。最后外教还考了我们口语，我得了20分满分。
我今天不紧张，因为我信息课发表成功了，而且我早都在家背过课文了。
小学生写素描（通用20篇）篇十四
我已经在国画班学了两年多了，终于熬到了“毕业”之日，转到了素描班。起初，我看了别人的素描以后，觉得这都是些“小儿科”，简单的要命，可这真是说起来容易做起来难，下面看看我的经历吧。
今天，我早早的来到新的素描教室，刚进门，我就“哇”的叫了起来，这里和国画教室太不一样了，国画教室摆放的都是一些毛笔、颜料什么的，而这里只有一二年级小朋友用的铅笔、橡皮，而最前面的桌子上，放的却是一些用石膏做的几何体：正方体、球体、锥体等等。
第一堂课，老师教我们画光滑的球体，告诉我们：球的高度和宽度是相等的，球体表面因为光的反射，分了亮、灰、暗三面。又教我们拿笔的方法：要倾斜着，一点一点“描”着画。接着老师做了个手势，示意我们开始画，没想到的是，我这个曾经的“国画高手”竟连一个圆也画不到位了，便问老师有没有圆规，老师只是笑呵呵的说：“没有。”噢！上帝，我该怎么办，就在我发愁的时候，手中的铅笔不小心画到了纸上，纸上出现了一道优美的弧线，而且位置、力道也刚刚好，我兴奋的叫了起来。
这不经意的一笔，让我对素描产生了极大的兴趣，我下决心一定要学好素描。
小学生写素描（通用20篇）篇十五
在9月12日，我踏进了湖州学院的校门，开始了我的大学生活。而我也迎来了我的新课程——设计素描。
高中时期我们为了应付应试考试学的一直都是传统素描，并未对设计素描有过系统地学习。设计素描，顾名思义是艺术设计类相关专业学习的基础，该课程主要讲授设计素描基础理论以及构图、比例、透视、形体、结构、节奏韵律等素描造型的基本方法。此课程与环境设计、视觉传达设计等设计类专业相关课程相联系，基础素描表现与设计思路启发相联系，既可使我们了解客观物体的变化规律，掌握对比、和谐等常识，又可培养我们的设计思维，为进一步的专业学习打下基础。
在钟安老师的授课中我明白了学会设计素描应平时做好画面积累，首先在构图上要注意画面视角以及光的来源，打破常规的观察与思维模式，可以做一些构图视角上的练习。我们的画面，从整体的构成到构思画面视角，一定是逐一分析，进而学会如何在考试当中灵活运用。同时我们还需要大量的优秀范例作品来进行学习，平时生活要养成细致观察生活场景的习惯。想要得到好的画面必须是自己一步一步汲取经验教训得来的，而不是一味的盲目学习。
在上周的课程中我们进行过一次石膏写生，通过这次写生我明白了我们在日常的学习过程中，应该要注意循序渐进，不能过于急躁，关于画面刻画能力的提升，我们也需要注意由简到繁，循序渐进的在整个绘画学习的过程中不断提高自己对于素描绘画的理解能力，从而将画面表现的更加丰富出彩。而设计素描与素描绘画不同，设计素描是以质感、明暗调子、空间感、虚实处理等方面作为重点，给人们以视觉上的冲击。
著名的艺术家德加曾经说过：“素描画的不是形体，而是对形体的观察。”就好比我们在写生纸张、布时我们不能仅仅只是用我们眼睛去观察其表面的东西，更应该思考其内在。比如这张纸的质感是怎样的，是光滑或是粗糙，周边有无褶皱等等。而在观察布是我们应注意这块布是柔软抑或是硬朗，两者中的感觉是非常不一样的，很容易被我们所忽略，因此我们应对其仔细观察，才能充分表达其本身的东西。
“设计素描”这一堂课给了我很大的启发，同时为我的画面也提供了很多的帮助，让我更明白在写生物体时应更注重其质感。不论是玻璃、金属，一张纸或是一块布都有自己的特征，我们应抓住其特征进行刻画、表达，具备了这些质感表现特点，我们的画面才会有足够的张力和表现力。
设计素描可以说是基础素描的进阶，想要自己的画面上升到另一高度那么此课程一定是必不可少的。感谢钟安老师让我认识到了设计素描，我也不会在此课堂上松懈下来，在找回曾经作画感觉时开发新的方法，让自己的画面更上一层楼，将自己在课程中学到的至少更好地表达到自己的作品中。
小学生写素描（通用20篇）篇十六
马路上有许许多多形形色色的人，他们都是一个个小人物，但都是值得敬佩的。
当我走在小路时，我看见一位卖艺人在唱着歌，我的心一颤，刚拆了包装的饼干，掉在了地上。
我痛心极了，他在阳光强烈的地方，大声地唱着歌，你看，他的汗流了出来，汗水就像一粒粒小豆子一样从脸上滑落下来，不一会儿，嗓子就唱坏了，但他并没有停，而是拼着快坏的嗓子继续唱，直到钱满了，才停止继续唱，我真的.想帮他继续唱，但我又做不到。
当我走过幼儿园时，我看见一位小学生，孤独的一人走进学校，而其他的学生大多数都是两两进校的，只有那个小学生，她眯着眼，微微笑着，看上去好像心情很好的样子，但我知道，只要揭开她的“面具”，就能知道她心里究竟有多么难受，多么孤独了。
他专心的在那里烤着，嘴巴紧紧地抿着，目光下垂，注视着烤串。
烤串的香味很快弥漫着整个大街，我被那味道迷的晕晕的，但还是没有一个人去买。
小学生写素描（通用20篇）篇十七
今天，天气晴朗，万里无云，天空像水洗了一样蓝。
我们正在上中自习课时，大喇叭里突然传来：“素描班上课了，请同学们快点来！”我听了，背上画板，带上笔盒，一溜烟地跑出教室，飞野似的下了楼梯，来到了美术室。这时，我早已累得气喘吁吁，有气无力。坐在位置上休息了好一会儿，才回过神来。
上课了，我们这一组（三人）拿的本来是简单的范本结果，被小组长换成了难度高一点儿的范本。我们组里有一位叫谭颢的新生不会画难的，就对小组长说：“你凭什么换掉？”小组长回了一句话说：“我哪里知道，老师也说了不会的到那边去，这也不能怪我啊！”
其实，我虽然以前学过一点点素描，但我也不会画苹果呀！所以，我只好问老师怎么画。老师对我说：“你先把框架画好（一个正方形），然后在里面画圆，不过要记住，苹果是一个不规范的圆，一定不能太圆。最后，画根和凹进去的那一个部分，再把错误的线条擦去，一个苹果就画好了！”“哦，谢谢老师。”
可我的作品还没有画完呢，“叮，叮，叮”下课铃响了，我只好收拾东西很不情愿地离开这里，无奈对老师说了声“再见！”
我走在回教室的路上，心想：一定要把素描好好学下去！
小学生写素描（通用20篇）篇十八
看了这个题目，你可能会想：人一生第一次做的事情很多，为什么偏要选画素描？告诉你吧，是因为我第一次画素描比起其他第一次做的'事情要更难。
那一天，老师让我画正方体，我以为很简单，一会儿就可以画完了，谁知，一画就是两、三个小时，特别是涂色时，我用铅笔把背光面和受光面都涂得黑黑的，背光面本来就应该黑，倒还没什么关系，主要是受光面，这里是光照到的地方，应该亮，应该是白白的，我把它涂黑了，这就是明显的错误。于是，老师就耐心地教我：“涂色时下笔应该轻，一遍一遍轻轻地涂，直到涂到应有的颜色为止。”我点点头，又擦掉受光面，重新涂色，整个这个涂色的环节我花了很长时间，三个小时过去了，我终于画好了一个正方体。
虽然第一次画素描画出的正方体不太像，但是经过这样无数次失败的我终于越画越好。
通过第一次画素描我明白了做任何一件事不经历失败是无法尝到成功的喜悦的。
小学生写素描（通用20篇）篇十九
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
我的素描学习历程至今可以分为三个阶段：
初学阶段：最初接触素描也就是入学至高中阶段。小学的时候，平常也喜欢瞎画画啥的，没事把教科书上的人物风景什么的临临画画，好不好倒无所谓，就是觉得挺有意思的。小学时很贪玩，学习成绩倒是挺好，就这样保持着这兴趣一直到初中，我顺利地考上了我们哪的重点高中。到了高中，也不是成绩不好，就是看着我班里几个同学每天晚上不上课去画室学习感觉就挺羡慕的，于是，我也没加思量，报了我们学校的画班。我的命运也因此改变。到最后的升学。高中的教学模式就是针对高考，先开始就是写生几何形体以及石膏圆雕，以及后来的静物素描写生，我发现，我对静物的写生兴趣大大超过了石膏，也花了不少时间在那上边。到高三的时候，由于高考的临近，老师让我们进行了大量的针对高考的练习。临习头像范画，大量的写生。嘿嘿，老实说，那时画的画，没什么感情在里面，就是机械地画，画多了，却再也找不到小学时那种愉悦的感觉了。呵呵呵，形势就是这样，谁都得走这一步。一个模式也没办法，这就是中国的教育。高考终于来了，统考过后，我的专业成绩不是很好，只得在文化课上努力了，也算天遂人愿，上了大学。“以后就要靠画画吃饭了”，我这样对自己说。
第二阶段：大一开学后，我们也就开始了美术的系统学习。我也接触到了许多大师的素描书籍。跟人家一比，才发现自己画的是那样的差。不光是我，突然发现班里的同学的画水平泛泛。于是，挣扎努力摆脱以前的那种条条框框。大一时是太忙也太闲。专业课太多也太杂。一句话，在努力着。但还是在画面上会出现死板的现象，不知不觉也会陷入以前高考时画画的模式。感觉绘画水平有时会停滞不前，有时甚至会出现倒退。老师说：“正常现象。”
第三阶段：大一转眼就没有了，大二选专业，我选了油画。说实话，我对国画没兴趣。倒是对油画十分火热。嘿嘿。有人说过：“青春是一滩水，是可以从指缝中轻松淌过的单薄年华，我们可以倔强地笑，难过地哭，但是请记住，要把脚步继续铿锵。”是啊，时间不多了，大二一半已经走过。罗丹说过，：“我要把一块石头里的生命释放解救出来，我会小心一刀刀刻，不会让他们受伤。”而对于我们画画而言，同样要在画面里展现一个鲜活的生命，我们同样要把一张纸里的生命解救释放出来。大二了，懂得更多了。可以按照自己的方式画画了，这感觉很好，虽然还不熟练，但我会努力。多画速写，多看大师作品，学会读画，临习其中最喜欢的，多写生。要有自己的感觉。感觉这个东西有时会很抽象，比如素描人物，不需要你把一个人物各方面画得面面俱到，但你要会抓住一个人物的精神面貌，或者他身上的闪光点，争取做到精彩。一位画家曾说过：我喜欢画那些人物的衣服纹理，我认为它们很有“表情”。
呵呵，光说不练假把式，光会理论没有实践也成不了什么气候，重要的还是练习，克服懒惰，努力朝着梦想，向前，我不怕我会走得慢，重要的是我走没走。
爬上金字塔尖的只有两种动物：雄鹰和蜗牛，我没有雄鹰的天赋，但我会象蜗牛一样，我相信。
小学生写素描（通用20篇）篇二十
我爱素描，素描是由木炭，铅笔，钢笔等，以线条来画出物象明暗的单色画，称做素描。素描是一切绘画的基础，这是研究的过程中所必须经过的一个阶段。素描通常意味着可于平面留下痕迹的方法，如蜡笔，炭笔，钢笔，画笔，墨水，及纸张，其它还包括在湿濡的陶土，沾了墨水的布条，金属，石器，容器或布的表面所造成的磨损。轮廓和线条是素描的一般称谓。素描具备了自然律动感，观者从欣赏过程中可感受这一点。不同的笔触营造出不同的线条及横切关系，并包括节奏，主动与被动的周围环境，平面，体积，色调，及质感。素描是一种正式的艺术创作，以单色线条来表现直观世界中的事物，亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像绘画那样重视总体和彩色，而是着重结构和形式。素描不仅只有实用地位，而是成为能代表人类创作能力的艺术品。
说起素描，我可是从小就和它结下了不解之缘。小时候的我，非常喜欢看电视。有一次，妈妈按到中国教育台。只见一个人做在那一动不动，另一个人则拿着笔，不知在画什么，过了好一会儿，我看他越画越像那个一动一动。我好奇地问妈妈：“这是什么？”妈妈说：“这是素描，铠铠想不想学啊？”“想！”我兴奋地回答妈妈。我心想：这个叫“素描”的东西应该很简单，一学就会。
没想到，三年级的时候，我真的去学素描了。我兴奋不已，又怕自己学不好，被老师批评，真不知该用什么词来形容我了。虽然我在的这个环境是陌生的，但是对人却不陌生，同学、朋友、亲戚，百分之六十的人都会认识，使我不会感到有一点的拘束。每样本领都是从最简单的开始学，只见老师微笑着向我走来，说：“今天先教你画个球体，先徒手画一个圆，画圆要先画一个正方形，再在正方形的基础上勾勒出圆的轮廓。”于是，老师三下两下就将圆画了出来。哇塞，真是圆啊，简直比圆规画的还圆。因此，我对这位老师佩服得五体投地。可我学着老师的样子一步一步地画，一点都不圆。我焦急地想：老师呀、老师呀看，怎么这么难？罢了！罢了！俗话说：万事开头难。不知怎么回事，老师神兵天降，帮我把圆的轮廓修改好了，说：“詹铠，上明暗吧。”我好奇地问：“老师，明暗怎么上？”我本以为大家会笑我，没想到，他们还会来教我，使我感到了集体的温暖。老师也走了过来，又给我做了一个示范，老师拿起笔在纸张上涂来涂去，画出了许多弯曲的线条，使整个球体变得有体积感，看上去既立体又光滑。
于是，我模仿着老师的线条，哪条长、哪条短、哪条粗、哪条细、哪条颜色深、哪条颜色浅……将明暗大体都涂完了。可一看，我画的与老师相比可差远了！不过，每件事都有一个开头，慢慢来，没关系。从此，我就下定决心有学好素描，多看电视里的素描写生、素描示范作品、素描教材。不知不觉，我就爱上了素描。记得那次放假一星期，我手都痒痒了，时不时地拿起一支笔，在任何一张纸上画了起来，看到素描作品，更是爱不释手，短短一天之内，都画了两张画。