人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
给我给我篇一
每个人都有自己的家，都很爱自己的家庭。我也不例外，我也有一个自己的家，我也很爱自己的家族。因为它给了我温暖，让我有了一个温暖的家。
我们的家庭成员呢，就是我，爸爸妈妈和奶奶。天凉了，总会有人来帮我添衣保暖；要上学了，总会有人来送我去学校；晚上睡觉时踢被子了，总会有人来帮我盖好被子。虽然这些，只是一个很小的细节。但它们，都会温暖了我。
周一到周五的时候，我们家中的人，都会去做自己的事情。我就去上学，爸爸就去上班，妈妈和奶奶呢，就去看店。但只要这五天一过去，周末中的一个时间，则是让我觉得，最能体现出家庭温暖的一个时间。
周五晚上吃饭时，我们全家人都会一边吃那些山珍海味——鸡鸭鱼肉，一边看电视。吃完了，爸爸就会去洗碗。碗洗好了的时候，他常会从厨房中，给我们带出一盘水果，有时候，是红彤彤的西瓜；有时候，是香喷喷的柚子；有时候，是珍珠般诱人的葡萄。我们一边看电视，一边吃水果。这种感觉，就犹如在享受着天伦之乐。
看完了电视，我就会去写我的作业。有不会解的难题，爸爸就会来给我讲题。一直讲到我懂得了，做好了之后，爸爸就会让我把答案遮起来，重新答题。答对了我才能去做其他的事情。
当我有困难的时候，我的家人都会不停的安慰我，坚定下我的信心，让我感受到了家的可贵，家的温暖。
给我给我篇二
你，原本乌黑的头发早已变得斑白；您原本光滑的皮肤也早已有了深深的皱纹。你就是对我百般呵护的外婆。
你胖胖的，矮矮的，看起来很和蔼。闲下来的时候，手中总是不停地织着一件又一件漂亮的.毛衣，你的手虽然布满褶皱，但却仍然灵活得像两只小燕子。
立秋时，你总是喜欢提前为我准备好暖和的毛衣，以防天气骤冷。经常在后半夜里，我迷迷糊糊地起来上厕所，依然能看到你房间里微弱的灯光。
第二天一早，你一个哈欠接着一个哈欠地从房间里出来了，不管有多累但还是笑眯眯地看着我，你布满血丝的眼睛下方有两个沉重的眼袋，我的鼻头又一阵酸，但心底的那股暖流，充满了我身体里的每一个地方。
这几天，天气转冷，我迫不及待地穿上了你为我一针一线织的毛衣，外面天很冷，但我的心却很暖，很暖。
感谢你，外婆，感谢你带给我温暖。
给我给我篇三
我们的童年是快乐的，也是温暖的。望着窗外，我又想起了你。
那个下午，阳光明媚。我在公园里，骑着家里那辆比我还要大的自行车。
那辆自行车非常破旧，再加上我还小，不能完全操纵它，所以我只好小心而又艰难地爬上去，慢慢地蹬着，生怕一大意就摔下去。
没有多长时间，我已经基本上能控制住它了。可惜天公不做美，本是晴空万里之天，忽然乌云密布，下起了倾盆大雨。
路上在骑车的人们赶紧下车拿雨衣，行人们也缩着身子，赶忙往家跑。我也没办法，只好骑着车往家的方向去。
没等我回答，你就已经走到了车前。只见你一手握住车轮，一手握着车的座椅，咬紧了牙，眼睛眯着，青筋暴突，脸胀得通红，使出了全身的劲儿一拉，可车还是没拉出来，见这样不行，你吸了吸鼻子，活动了一下肩膀，换了个姿势，一手握踏板，一手握车头，一边提还一边大吼“啊！”我突然意识到你一个人拉不好，所以我也一起拉了起来，经过我们俩的不懈努力，车子终于被拉了出来。
给我给我篇四
在我身边，有许许多多人，有可敬可亲的，也有令人讨厌的但有一个人，却令我敬佩。
我家社区有一个清洁工，他又老又丑，有点驼背，单身一个人。他是一个低调的、不引人注意的人。社区的居民总认为自己更高贵，很少人和他来往，对他冷冰冰的，似乎不屑一顾。但我是一个例外，我对这个清洁工，有着由衷的敬佩。
无论是严寒酷暑，无论是狂风暴雨；无论是艳阳高照的夏天，无论是北风呼啸的冬天，清洁工，总是拿着扫把和畚斗，像旋转的陀螺一样，默默地、默默地于大楼和大楼之间、小区的公共花园里打扫，日复一日、年复一年地收集臭烘烘的垃圾，无人欣赏，无人喝彩。
记得有一次，我气喘吁吁，上气不接下气地打完羽毛球，无精打采地坐在花坛的边上休息。几声吵架声，划过耳际，我抬头一看，这不是我们楼对面的邻居吗？怎么回事呢？想着，我正要走上前看个究竟，却被眼前的一派“美景”给愣住了――原来他们跟清洁工有争议了。我最好别去凑热闹，听妈妈的“忠言”，好好的当一个旁观者。原来已经下班的清洁工，满身汗水疲惫地匆匆路过，碰上了一对在休闲石凳上吃完西瓜扔得满地瓜皮瓜汁的.住户，对他们好言相劝“请把垃圾丢进垃圾箱，好吗”。可住户却蛮不讲理地训斥道：“我们爱这么做，你这个清洁工管不着，小心我投诉你！真是鸡婆！”清洁工一脸无可奈何地说：“小区是大家的，我们”“哼，那又怎么样，我们就是这样！”我气愤地想：真是的，哪有那么蛮不讲理的人，素质真差啊！垃圾桶就在左边几米处，走一下路又不会死，真没出息！”我愤愤地为清洁工打抱不平，但又心有余而力不足。！”这对住户大概觉得自己理亏，转身瞪了清洁工一眼，好像挺委屈似地离开了，留下了垃圾原封不动地“躺”在原位。那清洁工见状，摇了摇头，喃喃自语地走开了。这烂摊子是否就这样原封不动地留在这儿呢？我有点纳闷。
一会儿，这位清洁工又回来了，他拿着扫把和畚斗来了！很显然，是要来清理住户们留下的“遗物”啊。生气归生气，这个清洁工，仍然不忘自己的职责。也难怪，我们小区，年年卫生评比第一。
我敬佩的这个人，他不引人注目，没有高大的形象，默默无闻。但他，却给我很深刻的启迪！
给我给我篇五
温暖？什么叫温暖？一句话的温暖，一束花的温暖，一杯茶的温暖。不！是你带来的温暖——马俊杰！
学校一年一度的冬季运动会来啦！天气虽寒冷，但大家的心是温暖的。前面几个班比赛结果都蛮优异，有的人就开始唉声叹气：“唉！看人家都是“强人”，恐怕我们要大失所望喽。”“嗯，顿时……”我话还没说完，马俊杰拍拍我的肩膀：“愁啥，我相信你们，他们都只是运动界的幌子！”这使我心头一热，好像还真是。
“下面有请女子组200米预赛……”主持人铿锵有力。我抖抖肩膀，精神抖擞地站上跑道。“预备，跑！”听到枪声后，我就像离弦的箭飞了出去。跑到中途时，身体僵硬起来，速度也就自然慢了，我不甘心放弃，看着老师、同学们卖力地给我鼓劲，我越想就……满泪盈眶，我像个拼命三郎，可意料之外，在冲刺时，我摔倒了一跤，瞬间，四肢乏力，眼泪终没止住。老师、同学们见状，立马围到我身边，所有人都在问着：“没事吧，怎么样？”就只有马俊杰赶忙跑去医务室，问老师拿了药箱。
“感觉如何，晕吗？”他挤出人群。“哦？没事，不必担心。”“呀！都怪我赛前没给你多放放松、放松！”他责怪到。他单腿跪地，从医务箱中拿出棉签、酒精，一手轻轻按在我腿上，一手用棉签慢慢擦拭着我的伤口。上完药后，他都没休息片刻，用嘴巴缓缓地给我吹伤口。吹了一会儿，他气也不喘地就逗我开心。“百因必有果，你的报应就是我！”马俊杰捏着鼻子说道，还使出浑身解数，演了个武当朗拜见老天师，他卖力地逗我，我笑得肚子都疼。这让我感受到一波温暖，让我感受到一个男同学对我的温暖。
看他额头上布满了亮晶晶的汗珠，我忙用湿巾为他擦干，他直冲着我笑。
温暖？现在我知道温暖是什么了！就是马俊杰全然不顾地为我处理伤口，就像马俊杰那阳光般的微笑，即使在冬季，也让人心口有汩汩暖流，我谢谢你——马俊杰，是你给我带来了温暖！
给我给我篇六
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的留给我说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、说教材
《留给我》是人教版，三年级音乐上册第三单元的第一课。本课是一首颇具特色的创作歌曲，曲风清新自然、旋律优美流畅。人类只有一个地球，“爱护地球”是人类永恒的主题，人们对绿色世界的美好向往也正是这首歌曲要表达的重要内容。
2、说教学目标：
根据对歌曲以及对学生情况的分析，我制定了如下几个教学目标。
（1）学习歌曲《留给我》，并用自然、圆润和优美的声音来演唱歌曲。
（2）通过自学、小组学习的方式掌握歌曲的含义，并为歌曲设计演唱形式和舞蹈表演。
（3）通过对歌曲的理解，让学生关注环保，关注我们生活的环境，从而培养学生的环保意识。
3、说教学重、难点：
教学重点：
学唱歌曲，用自然、真挚的声音表现歌曲。
教学难点：
为歌曲设计不同方式，丰富歌曲的表现。
三年级的学生对唱歌的方法已经有了基本的认识，并且掌握了一些基本的音乐理论知识，舞蹈创编和歌曲演唱形式的设计也有较高的水平。
《留给我》这首歌，优美、动听，旋律流畅，展现了一幅美丽的画面。所以这节课，我利用多媒体作为辅助手段，加大课堂容量，充分发挥学生的想象力、创造力、以及动手能力，让学生在轻松愉悦的环境中快乐、自主的学习。从而提高学生的能力并陶冶情操最终在音乐中懂得环保的重要。
剪贴画、多媒体课件。
一课时。
著名德国音乐教育家奥尔夫曾说过：“在音乐中，音乐只是手段，教育人才是目的”，本课我力求体现这样的教学思想，按照“以学生发展为中心”的理念，组织教学资源，设计教学活动，使学生最大限度的参与，体验音乐教学实践活动。从而达到育人的目的。根据三年级学生的心理年龄特点，我设计了以下几个环节。
（一）、创设情景，激情导入
1、导语设计
为了让学生很快的.融入课堂，我设计了这样的导语：同学们，你们想让生活的家园是什么样子呢？我提出这样的问题后，会给他们留一点时间来讨论。
2、剪贴画丰富学生视野
在学生回答我所提出的这一问题时，我会拿出自己制作的剪贴画，学生说了什么，我就在黑板上展示出来，这样不仅设计出了一幅美丽图画，丰富了学生的视野，还为下一个环节打下了伏笔。
3、贴画导出歌词
黑板上的画面让大家的心情非常愉悦，在这时，我会播放课件上的几组图片。分别是黑烟滚滚、被砍伐的森林、干涸的土地、白色污染、被污染的小河，这组图片让学生的心情发生了很大的变化。由愉悦变成了伤心，甚至是愤怒。这时，我会让学生说一说，看到的这组图片让大家想到了什么。学生积极举手发言，根据学生的发言，一点点摘走黑板上的图画，继而导出歌词。
（二）、聆听感受快乐歌唱
1、初听歌曲范唱
当歌曲的声音飘荡出来的时候，学生就被那美妙的声音所吸引，优美的声音把学生带进了一个美丽的家园里。
2、分析歌曲
听过一遍歌曲之后，我会让学生对歌曲进行简单的分析，在前面环节的铺垫下，学生很快就能理解歌曲所揭示的“保护环境”的意义，并且能对歌曲速度、情绪做分析，为学习歌曲以及表现歌曲打下了很好的基础。
3、学习歌曲
首先，我会让学生听着歌曲用哼鸣来哼唱。然后再添唱歌词部分，我用哼鸣的原因主要在于让学生在哼鸣中体会歌曲的柔美和抒情。
（三）、发挥想象创编歌曲
在处理歌曲时，我用了歌曲演唱形式的设计和舞蹈的设计。这样，课堂就动静结合，加大了容量，并且课堂气愤十分活跃。
（四）、拓宽视野关注环保
歌曲的意义学生已经在课的开始就说了出来，在此基础上加入了环保这一环节，让学生爱护我们的家园，保护我们的家园，从而让学生树立良好的生活习惯和环保意识。
现代教育理念强调以学生为本，从学生能持续发展，终身受教育的视角去考虑问题，所以本课我遵照“以学生发展为中心”来设计，通过唱、演、创造等活动，力求体现学生的兴趣，让学生易于接受，快乐参与，敢于创造和表现。让学生更好的理解歌曲，使歌曲的表现力更加的丰富。
给我给我篇七
暑假里，我买了一本书，叫《小屁孩日记五年级烦事多》。 这是一本好玩、幽默、真实、可爱的书！翻开它，你会捧腹大笑。然后不得不承认，这真是一本“好书”呀！
不过我的父母待我很好，只报了一个英语班，暑假里就有更多时间看书，做作业了！
书里的学生们为了想让别人觉得自己的暑假过的精彩，都撒谎说去了海边，或冒险，或去了泰山……不过善解人意的甜老师知道学生们都是在补习班里度过的，和学生们说说笑笑，可开心了！
暑假是给我们放松的，何必让我们那么累呢？
给我给我篇八
我的生命是你缔造的。我的人生是你给的。我的幸福，是你在物质基基础上建立的。当我累的时候，你会给我肩膀依靠，当我哭了的时候，你会用温暖的怀抱迎接我的归来。
这就是我的妈妈。
我是生活在单亲家庭长大的孩子，妈妈是一家企业的主管。二十多年的辛勤栽培，终于让我长大成人。
妈妈，很简单。生活里只有两样东西，一样是他最喜欢的女儿，另外一个就是自己的事业。妈妈一直很忙，但是极力的的缩短自己的工作时间。陪我玩耍，陪我旅游。也许，在别人的眼里，我是个不幸的孩子，但我却说，我很幸运，因为爸爸的距离比较远，假期里，妈妈曾经让我去爸爸那边玩几天，但是爸爸工作也很忙，所以一直没有与爸爸长时间的相处。
在电闪雷鸣之夜，妈妈的怀抱总是让我感觉到幸福，让我感觉到很安全。妈妈很温柔，很善良。在他的世界中，我就是她的的宝贝，我的成绩没有那么好，妈妈总是很欣然的接受我。在别的小朋友嘲笑我没有爸爸的时候，妈妈会让爸爸给我打电话，甚至让爸爸去学校接我几次，自己跟老师沟通，让这个世界都知道，我是有爸爸的。
多少次，在我与同学一起出去玩耍的时候，妈妈会在门口等着我，看着我回家吃完饭才休息。在我的世界里，。妈妈没有责备我，只有做我的后盾。
“妈妈，没有啊，就是太晚了，我让他送我回来的。”
那一夜，妈妈在自己的房间里哭泣，我心里很是不安。回想这么几年的相处，妈妈总是拿我当宝贝。总是将最好的给我。爱我，尊重我，理解我。给我足够的权利选择自己的人生。
我放弃了艺术学，妈妈当时只说了简短的几句话：“婵，考虑好了吗？”
“嗯，我不想学这个了，我喜欢的是古学。”
“再想想吧，如果一个月之后，你还是决定放弃，那么就放弃吧。”
一个月之后，我决定放弃了，选择了自己最喜欢的古学，一路的艰辛只有自己知道。但是无论在哪里，妈妈总是一路跟着我，一路照顾着我。
也许，在我的生命中，我没有健全的家庭，但是我有一个好妈妈，会理解我、宽容我，接纳我，发自内心的肯定我。没有妈妈一路的支持，我是没有那么好的修养的。妈妈的手很巧，小提琴，古筝妈妈都能够很好的玩起来。妈妈喜欢在音乐的世界里游走，于是一个有修养、有涵养的女儿从此诞生了。我感谢妈妈，感谢妈妈为我做下来的一切，因为这一生，妈妈有你我很幸福！
陕西西安新城区董进宇亲子教育培训学校高三: