作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
小班社会活动借玩具的教案小班社会借玩具活动反思篇一
1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
2.能讲述故事的主要情节。
3.了解五官的名称及其功用。
故事ppt、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套
小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》ppt课件
一、导入部分:
1.出示笑脸、哭脸、幼儿欣赏,老师提问:
这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。)
3.现在听老师讲一个故事,看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
二、基本部分:
1.老师讲述故事ppt《微笑》一遍后提问:
小鸟为朋友做了什么事?(小鸟为大家唱歌)
大象为朋友做了什么事?(大象为朋友们干活)
小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)
它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像,装在信封里,请小蜗牛送给了大家。)
2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
3.请幼儿表演故事一至三遍
4.讨论如果你的朋友不高兴了,你会用什么办法使它高兴起来?
三、结束部分:
1.小蜗牛把什么送给了大家?
2.你听了这个故事,你会怎样给朋友带来快乐?
1.画一画每天的心情,不高兴嘴角向下弯,高兴时嘴角向上弯。
2.游戏:贴五官(操作材料)
让幼儿根据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。
小班社会活动借玩具的教案小班社会借玩具活动反思篇二
1、体验轻和响的声音给人类带来的不同感受。
2、知道自己发出的声音有时需要轻,有时需要响。
3、尝试在不同的情境中,发出轻、响不同的声音。
1、 经验准备:幼儿在园生活已有一段时间。
2、 录有幼儿杂吵声的磁带、相关图标等。
1、以讲故事的方式引出轻、响不同的声音,帮助幼儿体验什么时候该用响的声音说话。
(1)、教师创设讲故事的情境,声音越说越轻,体验轻的声音有时会让大家听不清楚。
(2)、幼儿用响亮的声音说出自己的名字,体验一个人发言时声音应该响亮。
2、听录有幼儿杂吵的磁带,帮助幼儿体验什么时候该用轻的声音说话。
3、回忆幼儿园的生活,想一想什么时候需要轻什么时候需要响。(提问:我们在幼儿园里什么时候需要轻,什么时候需要响。)
4、情境练习,深入体验不同的情境需要不同的声音。
(1)、发出响响的声音:向客人问好;学习解放军有精神的走路。用响响的声音念儿歌。
(2)、发出轻轻的声音:轻轻的搬椅子;大家一起轻轻的唱歌。
1、巧用故事,体验什么什么时候响。轻的情境是很难为人营造的,我想到了孩子都喜欢听故事,所以创设了讲故事的情境,巧妙地抓住了孩子想听清故事内容的心理,声音越说越轻,帮助孩子体验轻的声音有时会让大家听不清楚,从而理解一个人发言时声音应该响亮。
2、听真实的噪音,体验什么时候该轻。倾听一段真实情境中的杂吵声,引导幼儿谈感受:“你们能听清楚他们在说什么吗?为什么听不清楚?”从而体验在什么时候应该用轻轻的声音。
3、在真实的的情境中发出轻响不同的声音。教师创设不同的情境。使幼儿在实践中体验轻响不同的声音给人带来的不同感受。
小班社会活动借玩具的教案小班社会借玩具活动反思篇三
1、欣赏故事,对皮球的动态——跳、滚、飞产生兴趣。
2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
1、幼儿有玩皮球的经验。
2、充足气的和瘪皮球各一个。
3、兔子、轮子、小鸟图片各一幅。
一、导入
二、比较探索皮球的运动状态
1、师:
(1)我们平时都是怎么玩皮球的呢?(引导幼儿说出拍、推、抛,老师做出相应动作,可请幼儿坐在座位上小手学老师做这几个动作)
(2)师:那你们看看,刘老师拍皮球的时候,皮球怎么样了?推皮球的时候皮球怎么样了?抛皮球的时候皮球怎么样了?(总结跳、滚、飞)
2、师:哎呀,可是刘老师想不通了,为什么皮球会跳,会滚,又会飞呢?会不会是有谁住在里面呀?我们来听听看这个故事吧,看看故事里说,是谁住在了皮球里面呢。
三、幼儿完整欣赏故事
1、师:刚才听了故事,你们听到故事里说有谁住在皮球里啊?为什么说是它住在皮球里呢?(一一在黑板上贴出相应图片)
2、引导幼儿挤压充足气的皮球,讨论:
4、出示瘪皮球探索发现答案:
师:咦,桌子下面原来还藏着一只皮球呢。哎呀,这只皮球怎么好像和我们刚才请来的小皮球有点不一样啊。是哪里不一样呢?你看出来没有?原来这只皮球气不够了,我们可以叫它瘪皮球。我们来玩玩这只瘪皮球看看怎么样。(拍)
5、教师总结:为什么这只瘪皮球拍不起来呢?那皮球里面住着谁啊?哦,原来是空气住在了皮球里。有了充足空气的皮球啊,就能像兔子一样跳,像轮子一样滚,像喜鹊一样飞。空气可真了不起。那空气到底是什么呢?小朋友们深深地吸一口气……然后吐出来。刚才啊,我们吸进去的就是空气。
四、活动结束
小班社会活动借玩具的教案小班社会借玩具活动反思篇四
1、按物品的名称分组、归并。
2、初步辨别做事的合理顺序。
冬天商店招牌,手套、围巾、大衣、帽子、棉靴图片各4张。
1、小熊冬眠了
出示冬天商店招牌以及手套等图片
师:小熊想开一家冬天商店,可是冬天一到,它就会睡着,所以要赶快把商店开出来。
师:为什么小熊把自己的商店叫做冬天商店呢?
师:大家都来买东西了,可是小熊还没有整理好,商店里乱糟糟的,我们帮它收拾一下吧。
2、帮小熊整理
师:有什么办法帮助小熊收拾呢?(把一样的东西放在一起)
请幼儿到黑板上来操作
师:为什么要把这些东西放在一起呢?(因为它们都是大衣)
将幼儿的分类结果分区展示在黑板上,知道这是归类整理的。
3、穿戴起来过个冬
幼儿回答
老师:首先穿衣服比较好,最后戴手套,因为戴上手套做其他事情就不方便了。
师:哇,春天到了,小熊醒来了,它看到自己的店整理得整整齐齐的,非常高兴,它说谢谢你们。
活动延伸
1、在生活中说一说穿戴衣物的顺序。
2、把图片投放在益智区。
小班社会活动借玩具的教案小班社会借玩具活动反思篇五
1.愿意大胆的参加活动,对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.
2.尝试用多种方式与同伴打招呼,感受与同伴合作的乐趣.
3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.
2.幼儿人手一个彩色眼罩
3.邀请部分家长和园内老师
1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.
指导语:小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!
2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己,并送上小星星以示奖励.
(2)播放动画片<<天线宝宝>>.
(3)交流讨论.
2.听音乐尝试与同伴打招呼,共同探索多种打招呼的方式.
(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.
指导语:让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!
(2)交流讨论,利用图示梳理记忆.
指导语:你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说,教师一边用图示表示,帮助幼儿记忆和整理.)
3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.
指导语:让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.
1.出示彩色眼罩,帮幼儿戴上眼罩,体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.
2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.
用甜甜的招呼和客人道别.
找朋友音乐:找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友。