励志来自内心的力量，只有培养积极的心态，我们才能战胜一切困难。优秀的励志总结应该具备积极向上的情绪和语言风格，能够激励他人共同进步。分享给大家一些著名励志演讲和文章，希望可以为您的励志之路提供指导和支持。
小班社会活动借玩具设计意图篇一
1.让幼儿理解儿歌内容，知道不能用力脚踏小草，要爱护小草。
2.喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳，慢慢跑”。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：能跟随老师大声朗读儿歌。
难点：萌发爱护小草的情感。
活动准备
草地背景图一张、小兔、小狗图片音乐、人物图片叮叮。
活动过程
一.请出小动物，小兔，小狗。
1.教师出示动物图片：“大家好，我是小兔，我是小狗 ”
小朋友分别向它们也问好：“你好小兔，你好小狗。”
2.教师：它们俩说我们小朋友真有礼貌，很想和我们做朋友，你们愿不愿薏啊！（愿薏）
那么我们就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。
3.出示背景图：来到这么漂亮的草地，你们高不高兴，开不开心？（高兴，开心）那我们一起和小兔小狗一起来跳舞吧！
4.小朋友，小兔小狗很开心把舞跳完了，这个时候叮叮走过来了。（你们看叮叮过来了，她好象不高兴，我们问问她怎么了！）
5.叮叮你怎么了？
6.叮叮：“你们看你们看，你们在草地上使劲的跳啊，跑啊！都把小草踩坏了，不漂亮了，小草都伤心的哭了。”
7.教师：“是啊！那我们应该爱护小草，不应该这么用力踩、踏。我们一起向小草说对不起吧”（小草对不起）那我们应该怎样爱护小青草？（看到草地不要去踩上去，我们可以绕开，也不可以去用小手拔它，否则它会很疼的）
二、欣赏儿歌
1.叮叮笑了，她高兴了。她一高兴就给我们念了一首好听的儿歌。我们一起来听听吧。
2、教师边操作毛绒教具边念儿歌《轻轻》，幼儿欣赏。
三、学念儿歌《轻轻》
1.好不好听？（好听）那我们一起来学学这首儿歌吧。
2、教师念儿歌《轻轻》，幼儿跟读
――鼓励幼儿和教师一起大声读，小嘴巴都要动起来。
3、教师操作教具，幼儿一起念儿歌。
4、教师可以请几个幼儿上来操作毛绒教具，其他幼儿念儿歌。
5、教师鼓励幼儿边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。
教学反思
本次活动，有着一定的教育意义。通过本次活动，能够初步萌发幼儿爱护绿化的情感。本次活动环节还是比较清楚，课堂气氛比较活跃的，所选的材料适合小班幼儿的年龄特点，所以本班幼儿有着一定的兴趣。在教师的提问、幼儿的回答过程中，很多小朋友还是愿意大胆开口表达自己观点的，总的来说本次活动的效果还是不错的。在以后的教育教学过程中，教师与幼儿的互动能更多一点。
小班社会活动借玩具设计意图篇二
小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿，特别设计本活动。
活动目标
1、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。
2、了解幼儿园的情况。
3、体验幼儿园的欢乐，培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
教学重点、难点
重点、难点：培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往。
活动准备
娃娃家、各种玩具。
活动过程
开始部分
教师播放节奏欢快的幼儿音乐，带领幼儿自由活动。
基本部分
1、 在布置好的娃娃家中活动，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消除陌生感。
2、 准备相应的色彩鲜艳的、体积大的，或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。
3、 组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，游戏，一个大孩子带一个小孩子，互相介绍自己的姓名，帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告诉小朋友什么时间干什么，让新入园的小朋友感到亲切、温暖，有安全感。
4、 教师和幼儿共同游戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，减少和幼儿的距离。
5、 在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》
爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹。
叫声老师好。
结束部分
欣赏歌曲《上幼儿园》，幼儿跟着音乐自由活动。
延伸部分
搜集幼儿高兴上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲《上幼儿园》做准备。
活动反思
通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。
小班社会活动借玩具设计意图篇三
活动目标：
1.知道玩玩具时不能乱扔，要爱护玩具，玩具玩完以后要放回原处。
2.学会给玩具分类，并体验大家一起玩玩具的快乐。
活动准备：
玩具若干，宝贝魔术箱一个
活动过程：
一.谈话引导幼儿进入主题
2.引导幼儿讨论玩具的各种玩法，幼儿自由发言，和大家一起分享。
二.引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具
1.幼儿拿着自己的玩具自由自在的玩，教师注意关注幼儿的玩法。
2.引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的快乐，也可以两个人一起玩。
3.教师演示摔疼了玩具，让幼儿体会一下玩具摔疼了也会哭的。
教师小结：边说儿歌边玩玩具(玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿、轻轻放，不扔不摔要爱惜)。
三.请幼儿将玩具宝贝送回家
1.教师通过打电话的方式，玩具妈妈要请玩具宝宝回家了，请幼儿帮忙把玩具宝宝送回家。
2.分别介绍玩具妈妈家的名称，然后启发幼儿将玩具按类别分别送玩具宝宝回家。
3.老师和幼儿一起检查确认玩具宝宝是否回到了自己的家，并分别把送错的.玩具宝宝正确的送回家。
四.活动结束
带着好玩的玩具给其他班级的小朋友也玩一玩，大家一起分享。(因为玩具上有很多的细菌，提醒幼儿玩玩具时不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干净。)
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小班社会活动借玩具设计意图篇四
1、培养幼儿能有礼貌的与同伴交往，愿意与同伴互换玩具。
2、学会用短句大胆表达自己的愿望。
3、在活动中能体验到分享玩具的快乐。
重点、难点 重点：能大胆与同伴交往。
难点：学说短句。
1、每人一个小玩具。
2、小狗、小猫头饰各一个。
1、扮演小狗的幼儿：“我是小狗，这是我今天带来xx玩具。”
扮演小猫的幼儿：“我是小猫，这是我今天到来xx玩具。”
2、小狗、小猫互相有礼貌地互换玩具，它们玩得非常开心。
1、提问：“小狗和小猫玩得怎么样？”（很开心）
2、提问：“小狗想玩小猫的玩具时说了一句什么话？”
3、提问：“一起说说“你的玩具给我玩玩好吗？”
1、想玩别人玩具时，说一句好听的话。
2、玩了别人的玩具后，提醒幼儿说“谢谢”。
3、有了玩具时可以和同伴一起玩。
4、引导幼儿爱护玩具。
让幼儿说说你把玩具送给谁玩了，你是怎么说的？
你愿意做一个什么样的`娃娃？
小结：有好东西时要和好朋友一起分享，这样你会有越来越多的好朋友。
小班社会活动借玩具设计意图篇五
在平时的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来收拾玩具，来来回回跑很多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独收拾玩具，很少与同伴进行合作。针对这一情况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作能力，在活动中探索出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。
1.探索搬运玩具的各种方法和策略。
2．引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和帮助他人的快乐。
塑料袋，大小塑料筐等；将场地布置成森林模样；录音机，
磁带；请一位教师扮演猪妈妈。
一。从已学的《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。
2．幼儿提出多种解决办法，教师鼓励幼儿的创新精神。
二．活动：搬玩具。
2．教师与幼儿共同尝试搬玩具。
（1）听着欢快的音乐进入大森林，找到猪妈妈和玩具。
（2）找到猪妈妈，看看有些什么玩具？
尝试将玩具搬回猪妈妈的家，教师注意观察幼儿的行为，可协助，不正面指导。针对幼儿活动予以评价。
a请幼儿谈谈搬玩具的感受。幼儿可能出现：
a帮助别人，心里很高兴。（对幼的想法予以表扬、鼓励）
b很轻松。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，对在搬玩具中使用了工具和有创新表现的予以肯定、赞赏）
c很累。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，为什么会感到累）
b猪妈妈为了表示感谢，决定将玩具送给小朋友。教师提出
问题：猪妈妈家离小朋友的家很远，用哪些办法搬玩具才能
搬得又快又轻松。
c幼儿讨论并说出自己的办法。
（3）再次尝试搬玩具。
将玩具从猪妈妈家搬到小朋友的家，鼓励幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具。
3、归纳总结经验，体验成功。
（1）归纳方法。
（2）与现实生活相联系，迁移经验。
今天小朋友们在搬玩具时使用了很多巧妙的办法，终于成功了。如果以后你们遇到什么困难也不要怕，只要开动脑筋，就一定会成功的。
（3）拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩。
儿童教育家阿莫纳什维说：“创造条件将儿童在中固有的自由选择机会和全身心投入的心态迁移至教学过程中去，从而使幼儿自己去探索和发现。”我为孩子们的探究活动提供了的环境，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的条件，这是活动得以顺利开展的基础。在活动中教师不是简单的把方法告诉幼儿，而是引导幼儿自己发现问题，自己得出结论，鼓励幼儿充分发表自己的体验和感想。通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，幼儿不仅体会到了帮助他人和成功的乐趣，而且学会了合作。
小班社会活动借玩具设计意图篇六
1．通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。
2．懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
1．玩具大家玩。
2．友好地玩。
1．每人自带一件玩具。
2．大皮球若干（如全班人数）。
3．与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。
本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。
内容一：
（一）介绍各人的玩具
1．让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么，怎么玩）。
说明
（1）教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
（2）教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。
（二）玩玩具。
1．幼儿相互交换玩具，大家一起玩。
说明
老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。
2．讲评。
说明
（1）你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
（3）老师：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。
3．幼儿多次交换玩具，大家一起玩。
说明
教师可：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带玩。
内容二：
（一）组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。
说明
大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。
（二）大、中班幼儿结对子一起玩。
说明
可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。
（三）两对幼儿在一起玩球；三对幼儿在一起玩球。
说明
由大班幼儿组织。
（四）全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。
说明
此游戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的快乐。
在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。
小班社会活动借玩具设计意图篇七
1、乐意玩滚动玩具，体验玩滚动玩具的快乐。
2、能感知物体滚动跟物体形状的关系。
3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
1、每人一件会滚动的物体，三---四件不会滚动的物体
2、能滚动的特型物体及一两件不会滚动的物体。
（一）游戏导入
玩滚球游戏相互认识，教师滚球给孩子，接住球的小朋友向教师介绍自己。目的是给孩子创设一个宽松的心理学习环境。同时渗透礼仪培养及语言表达能力培养。
（二）探索滚动玩耍
发出疑问：这球是怎麽滚动的呢？
还有什么东西也会滚啊？
幼儿自选玩具探究，试试哪些东西会滚。
教师观察指导
（三）讨论交流刚才玩耍中的发现
1、老师手拿一圆球问：这是什麽？球为什么会滚呀？它怎么滚的？（小朋友思考、回答 ）顺势让幼儿形成“圆形的东西会滚”的认知经验。
小结：圆形的东西会滚。
2、老师举圆柱体：谁玩的是这样形状的玩具？它会滚吗？告诉我它是怎么滚的？幼儿动作演示或语言表述：这个圆柱体玩具是躺下滚的。
小结：原来圆筒状的东西要躺倒了才能滚。
3师拿呼啦圈。他们要怎样滚啊？（环节同上，幼儿表达：他们都是站（立）起来滚的。）
小结：像这些圈状的玩具是要站起来才能滚的。
（三）发现不会滚玩具与会滚玩具的不同
1、三角体 试玩
2、长方体 正方体 这些能不能滚呢
知道它为什么不能滚吗？幼儿回答，教师验证。
小结：噢，我明白了，圆形的东西才会滚，有角的东西不能滚，是这样的吗？（是）
（四）帮小熊布置咕噜咕噜玩具店
教师引导幼儿进行检查，看是否选择正确。（教师了解幼儿本节活动已有经验，同时引导幼儿养成及时检查的良好习惯。）
小班社会活动借玩具设计意图篇八
活动目标
1、发展幼儿的平衡、协调能力。
2、培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。
3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动准备：
每人一个皮球。
活动过程（实录）
1、教学活动导入
每位幼儿手拿皮球做球操(准备动作)。
老师：我们手里拿着什么呀?(皮球)那你们知道皮球应该怎么玩吗?
幼儿自由玩球，鼓励幼儿用各种不同的办法玩球。这时，老师发现了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滚球等。老师便叫他们演示给小朋友们看，接着让孩子们也一起玩，最后鼓励幼儿想更多的玩球办法。
教学反思：以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。
1、教学活动之一
老师：现在老师请小朋友们动一下脑筋，用各种各样的方法玩球，看谁的办法多。
因为让他们用不同的办法玩球，具有创新性，所以幼儿的兴趣很高。
孩子们抢着演示他们的办法，边玩边说自己的方法，如有的幼儿说的不够流利，老师就要求幼儿用比较完整的语言说，耐心地给他们以第二次机会，鼓励他们把话说完整，走得更好。
教学反思：尝试开始时，幼儿只是象往常一样，拍球，都没想到什么别的办法。这时老师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有很多玩球的方法，以此激发他们的创新能力。
当孩子们知道还有这么多玩球的方法，以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法，让他们感受到成功的喜悦。平时很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小朋友，在老师的耐心引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。如：
宇仑小朋友想与别的小朋友一起滚球时，她就会主动去找朋友玩，如果是以往的话，她肯定会站在一边看别人玩，而不会主动去找朋友玩的。但在我的鼓励下，她懂得说出：“小敏，我们一起滚球好吗?”然后她们就一起玩了。老师及时表扬了她，增强了她的自信心。
2、教学活动之二
针对一些幼儿没有大胆地去发现新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的现象，我就和一些大胆的小朋友演示给他们看，鼓励他们大胆地邀请同伴与自己一起玩球。
老师：刚才老师发现了新的玩球方法，是可以两个人玩的，现在老师去邀请一位小朋友来和我一起玩。(教师去邀请一位幼儿一起自己发明的玩球方法)
教学反思：
本次活动的全过程，，体现了幼儿尝试教育中应当培养“尝试”精神的要求，它基本遵循了“问题---尝试(实践)---发现，提出新的问题---再尝试---再发现……”这一不断尝试，不断探究，不断发现，使认识不断深化的对科学现象的认识规律。
本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法，虽然老师没说什么，但幼儿通过尝试，终于玩出了各种各样的方法，达到了尝试教学的目的。
本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发现的方法来玩，自己并没有发现什么新的玩球方法。相信经过以后更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。
小班社会活动借玩具设计意图篇九
活动目标：
1、认识特殊电话号码119、120、110，知道其用途。
2、初步积累在紧急情况下报警求救，保护生命的经验。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1、多媒体课件，米奇头饰，
2、观看过米奇妙妙屋动画片活动过程：
一、创设情境教师扮演米老鼠，带领小朋友一起出发去米奇公园参加舞会。
4、继续出发，（播放课件）维尼小熊的头怎么了？怎么办？
5、呼叫妙妙工具引出电话机，拨什么号码？（120）请一名幼儿来打电话求救。
6、小结：有人受伤或者需要急救时，我们可以拨打急救电话120请医生来帮忙。
7、继续出发，（播放课件）那是谁？（小偷）他在干吗？（偷东西）
8、呼叫妙妙工具引出电话机，拨什么号码？（110）请一名幼儿来打电话报警。
9、小结：遇到小偷、强盗这些坏人，我们可以拨打匪警电话110报警，保护自己生命和财产。
三、巩固
1、总结特殊的电话号码今天一路上我们遇到了三件事，真惊险啊。森林里着火了，我们拨了火警电话？（119）；维尼小熊受伤了，我们拨了急救电话？（120）；小偷在偷黛西家的东西，我们拨了警察的电话？（110）
2、做了三件好事，开心吗？时间不早了，让我们赶快去参加舞会吧。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小班社会活动借玩具设计意图篇十
1、学唱歌曲，能用动作和表情表现歌曲坚定有力的节奏和情绪。
2、培养幼儿对雄壮有力的进行曲的感受力和表现力。
3、引导幼儿在表演唱中，体验歌曲欢快有力的情绪，培养幼儿活泼开朗、积极向上的性格品质。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、有感情地学唱歌曲。
1、 大鼓一个
2、 歌词图谱
3、 供幼儿扮演的道具若干。
一、开始部分
1、幼儿边听《玩具进行曲》音乐，边做动作进活动室。感受进行曲特点，能表现出音乐的重音、顿音。
2、引导幼儿谈一谈对《玩具进行曲》音乐的感受，尝试用曲子中的旋律进行发声练习，感受歌曲的节奏和旋律。
二、基本部分
1、以“小玩具开运动会”为情节，引导幼儿完整听赏歌曲、熟悉歌曲旋律及歌词。
2、以“哪些小玩具来开运动会了，他们是怎么来的？”的问题，教师根据幼儿回答出示图谱，引导有二分句熟悉歌词及旋律，并尝试用动作和表情表现歌曲。
3、以“为小玩具运动会伴唱”的情节，鼓励幼儿看图谱完整演唱歌曲2—3遍，引导幼儿能够唱出歌曲中的重音、顿音，初步表现歌曲欢快有力的节奏和情绪。
这是一首极具儿童情趣的进行曲歌曲，旋律清晰流畅，节奏鲜明活泼，歌词内容丰富有趣，非常适合于幼儿进行表演唱，幼儿在学唱、表演歌曲中，能用表情、声音、动作表现“玩具进行曲”欢快、有趣、坚定有力的特点，享受表演和音乐游戏的快乐是最为重要的，也是这一教学内容的难点。
小班社会活动借玩具设计意图篇十一
1、 通过故事初步感受音乐《玩具兵进行曲》aba的结构，体验乐曲诙谐、轻松的情绪。
2、 会根据a段音乐表现有趣的玩具形象，能听准b段音乐找自己的好朋友相互配合跳舞。
3、 选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。
各种各样的玩具、各种各样的玩具头饰、录音机、录音带
1、 随乐曲的旋律和好朋友跳舞进场。
师：“小朋友们，你知道吗？冬冬的房间可大了，你们想不想去参观呀？（想）那我们一起听着音乐去参观吧！”
2、 欣赏乐曲。
师：“哗！我知道你们来到了冬冬的房间一定很高兴。看！你们刚刚都已经跳起舞来了。我也和你们一样高兴，喜欢刚刚那段音乐吗？我们再来欣赏吧！
3、 欣赏《冬冬与玩具》故事。
师：“小朋友喜欢冬冬的房间吗？我告诉你们一个小秘密，冬冬的房间发生了一件有趣的事情呢？你们想不想知道呢？让我来告诉你们吧！
4、 再一次欣赏乐曲，初步了解乐曲aba的结构。
师：“这个故事好听吗？我再来欣赏一次吧！”
欣赏故事后提问：
a、神奇的音乐在什么的指挥下响了起来？
b、小玩具们听到神奇的音乐怎样了？
c、来到了冬冬的大房间小玩具们干什么了？
d、最后冬冻就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎样了？
5、 做小玩具进行分段欣赏。
师：“小朋友你们想变成小玩具那样去冬冬的大房间里玩吗？我来变！”
a、 欣赏a段。知道要按音乐的节 https:/// 奏进行行走。
师：“当神奇的音乐没有起的时候小玩具们会动吗？”
b、 欣赏b段。通过找好朋友跳舞来欣赏b段轻松诙谐的情绪，体验相互逗乐时的愉快情绪。
师：“小玩具们我们来到冬冬的房间觉得大吗？漂亮吗？你们想干什么呀？好，我们就一起来跳舞吧！
c、 先找朋友再来跳舞。
d、 请个别做的较好的小玩具进行表演。
e、 全体小玩具再来跳找朋友舞。
f、 再欣赏a段。
师：“冬冬快要醒了，小喇叭提醒我要怎样了？，神奇的音乐结束后小玩具们在玩具柜还动吗？”
6、 幼儿自由选择自己喜欢的玩具角色进行游戏。
提醒幼儿要听清楚音乐，和注意表情。
7、游戏结束，出室。
师：小玩具真棒，能听着音乐做游戏。冬冬又睡觉了我们再去玩吧！“
小班社会活动借玩具设计意图篇十二
《会走的玩具》这节课是四年级的一节美术手工课，本课的学习要求让学生用废弃材料做一个会走的玩具。作为手工课学生会特别的感兴趣，我先让学生回忆自己玩过的玩具，再出示自己制作的玩具，激发学生的兴趣。学生的注意力集中起来以后，我引导学生观察思考：这些玩具为什么会走？同学们通过观察很快发现，玩具“走”的方式有很多种，一般都靠外力和动力。
并以大公鸡为例，让学生了解制作的方法，欣赏了课本中展示的玩具范例，让学生商讨各种“会走的玩具”的设计思路和对制作材料的不同要求，以及不同的装饰方法，鼓励学生大胆创新制作出与众不同的玩具。学生制作出会走的圣诞老人、大公鸡、小娃娃等等，并采用画、剪、贴等各种手段将玩具装饰美化。学生在游戏比赛中体验到自制玩具的乐趣，但有小部分学生没能及时完成作业。