爱国标语可以在人们的日常生活中提醒他们珍惜国家的成果。爱国标语的创作应该注重什么样的创新和巧思？精心挑选了一些有力度的爱国标语，希望能激发人们的爱国热情。
诗歌白雪歌送武判官归京篇一
风雪中的军营。
主帅帐内摆酒为武公子送行，胡琴、琵琶和羌笛演奏着充满漠北风情的优美曲调，增添了送行的氛围。舞蹈的歌妓舞步华丽而寂寞，轻易的掩盖我那沉重的呼吸，我曾经问一个来自遥远长安的女子：“你们长安有没有牡丹花，那每当牡丹花开的时候，长安是不是会被笼罩在一片片绯色的烟雾里？”她低声说道：“长安永远都不会被你说的，被笼罩在那种绯色的烟雾里，因为长安永远都没有牡丹花这种植物，大人，牡丹花是什么？就像这里永远都没有春天来临一样。只有夏、秋、冬这三种季节。”
这时，我突然想起了什么，可立刻忘记了。
天宝十三年。
寒冷将我从回忆中拽了出来。
寒风凛冽，将军冻得拉不开弓，铁甲冰冷得难以被挂。
红旗冻硬了，连风都无法牵引。
我知道，南方的都城牡丹年年盛开，年年都有绯色烟雾升起。
我在北方以北思念长安日夜，思念长安。
山还在，雪还在，君已不见。
诗歌白雪歌送武判官归京篇二
在新疆轮台，北风呼啸，风铺天盖地地袭来，似乎要把大地吹得翻卷起来，白草也被风吹得挺不直腰。塞北八月就已经雪花漫天飞舞。天气变化多端，早上醒来，像忽然吹了一夜春风，树上开满了雪白的，亮晶晶的“梨花”。原来是下了一晚的大雪，树枝上挂满了冰花，让人错以为的冬天盛开的梨花。
雪花纷飞，飘进珍珠缀成的帘子上，沾湿了这美丽的帘子。这样寒冷的天气，狐皮做的大衣也不够暖和，丝绸做的被子的显得过于单薄。将军的硬弓冻得无法拉开，都护的铁衣冰的难以穿上。
纵横交错的沙漠上结起了百丈深的冰，天空乌云密布，气氛阴森恐怖，使人不禁打个寒颤。在主帅的营帐摆起了酒宴宴饮回去的武判官，各种各样的乐器演奏起来，大家痛快的畅饮起来，帐篷里一片欢乐，乐声不断。
宴会结束，大家都顶着繁密的大雪走下辕门送别武判官，大风用力拉扯着红旗，但红旗上早已结了一层厚冰，不为所动。
我和友人互相道别后，友人便独自牵着马踏上了回京之路，我站在山下，目送着友人。友人骑着马渐行渐远，背影逐渐模糊，直至消失。我惆怅地低下头，看见雪地上只留下了一串串的马蹄印。友人这一去，不知何时才能再相逢啊！真希望友人能安全到达京城，这样才能有缘再见啊！
诗歌白雪歌送武判官归京篇三
这是天宝十三年(754)岑参在轮台写的一首送别诗，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。正如诗题所标示的那样，这首诗以歌咏白雪为主要内容，同时也抒发了作者送别友人的深情厚意。
诗一开头，就把边地奇寒、早雪的特异风光和壮丽景色，通过典型事物，用饱蘸淡墨的画笔，以浪漫主义手法氢它描绘了出来。北风卷地，连那坚韧不拨的白草，也为之摧折。那风啊，简直是一把锋利的铲刀，把大地乔得净荡荡的了。可是，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一夜之间，竟变成了异样的银装素裹的冰雪世界。这玉树琼枝，千姿百态的冰雪世界，却春风阵了，象是醉人的芬芳灿烂的江南春色。这境界该是怎样的新奇壮美!在这壮观的奇景辉映下，诗人从四个不同的角度，进一步描写了这早雪带来的令人难耐的'奇寒。
那飘飞的雪花啊，连帐内的罗幕都打湿了;狐皮袍子不暖啊，盖的锦被也嫌太薄;将军的手啊，已冻得拉不开弓;征战护身的铁衣啊，也冷得难以穿上。但就在这一派难耐的奇寒中，透出了一股雄的健的气息。珠帘罗幕，狐裘锦衾，是多么的富丽;将军角弓，都护铁衣，又是多么威严。它巧妙地把防守边疆，战胜奇寒的将士，生动而鲜明地烘托了出来。这是一方面。
另一方面毕竟还是奇寒，从而才能显示出防守边疆的将士，是怎样艰苦卓绝。八月在内地，正是桂子飘香，皓月增辉的美好时节，而边地呢，已是“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”可是，这瀚海坚冰，万里凝云，虽然愁惨，但不萧瑟、凄凉，而是浑厚、沉郁，这正是岑参边塞诗歌奇峭的艺术风格的特征。正是在这漫天皆白，寒气袭人的时候，中军设宴，饯别归客。一时胡琴、琵琶、羌笛齐奏，伴着塞外风光，自是别有一番天韵。
这首诗，以奇丽多变的雪景，纵横矫健的笔力，开阖自如的结构，抑扬顿挫的韵律，准确、鲜明、生动地制造出奇中有丽、丽中奇的美好意境，不仅写得声色宜，张弛有致，而且刚柔相同，急缓相济，是一乎不可多得的边塞佳作。全诗不断变换着白雪画面，化景为情，慷慨悲壮，浑然雄劲。
岑参善于写景，在景物中寄寓豪情壮志，想象奇特，感情饱满，推进了边塞诗的发展，山水诗风格清丽俊逸，颇近何逊。但语奇体峻，意境新奇;感伤不遇，嗟叹贫贱的忧愤情绪也较浓。
北风席卷大地，白草被刮得折断了，塞北的天空八月就飞撒大雪。
忽然好像一夜春风吹来，千树万树洁白的梨花斗艳盛开。
雪花飘散进入珠帘，沾湿了罗幕，穿上狐裘不感觉到温暖，织锦做成的被子也觉得单薄。
连将军和都护都拉不开弓，都觉得铁衣太寒冷，难以穿上。
在大沙漠上纵横交错着百丈厚的坚冰，愁云暗淡无光，在万里长空凝聚着。
在军中主帅所居的营帐里摆设酒宴，给回去的客人饯行，胡琴琵琶与羌笛奏出了热烈欢快的乐曲。
傍晚在辕门外，纷纷大雪飘落，红旗被冰雪冻硬，强劲的北风也不能让它飘动。
在轮台东门外送您离去，离去的时候大雪铺满了天山的道路。
山岭迂回，道路曲折，看不见您的身影，雪地上只留下马走过的蹄印。
这是天宝十三年(754)岑参在轮台写的一首送别诗，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，堪称盛大唐边塞诗的压卷之作。正如诗题所标示的那样，这首诗以歌咏白雪为主要内容，同时也抒发了作者送别友人的深情厚意。诗一开头，就把边地奇寒、早雪的特异风光和壮丽景色，通过典型事物，用饱蘸淡墨的画笔，以浪漫主义手法氢它描绘了出来。北风卷地，连那坚韧不拨的白草，也为之摧折。那风啊，简直是一把锋利的铲刀，把大地乔得净荡荡的了。
可是，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一夜之间，竟变成了异样的银装素裹的冰雪世界。这玉树琼枝，千姿百态的冰雪世界，却春风阵了，像是醉人的芬芳灿烂的江南春色。这境界该是怎样的新奇壮美!在这壮观的奇景辉映下，诗人从四个不同的角度，进一步描写了这早雪带来的令人难耐的奇寒。那飘飞的雪花啊，连帐内的罗幕都打湿了;狐皮袍子不暖啊，盖的锦被也嫌太薄;将军的手啊，已冻得拉不开弓;征战护身的铁衣啊，也冷得难以穿上。但就在这一派难耐的奇寒中，透出了一股雄的健的气息。珠帘罗幕，狐裘锦衾，是多么的富丽;将军角弓，都护铁衣，又是多么威严。它巧妙地把防守边疆，战胜奇寒的将士，生动而鲜明地烘托了出来。这是一方面。
另一方面毕竟还是奇寒，从而才能显示出防守边疆的将士，是怎样艰苦卓绝。八月在内地，正是桂子飘香，皓月增辉的美好时节，而边地呢，已是“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”可是，这瀚海坚冰，万里凝云，虽然愁惨，但不萧瑟、凄凉，而是浑厚、沉郁，这正是岑参边塞诗歌奇峭的艺术风格的特征。正是在这漫天皆白，寒气袭人的时候，中军设宴，饯别归客。一时胡琴、琵琶、羌笛齐奏，伴着塞外风光，自是别有一番天韵。这首诗，以奇丽多变的雪景，纵横矫健的笔力，开阖自如的结构，抑扬顿挫的韵律，准确、鲜明、生动地制造出奇中有丽、丽中奇的美好意境，不仅写得声色宜，张弛有致，而且刚柔相同，急缓相济，是一乎不可多得的边塞佳作。全诗不断变换着白雪画面，化景为情，慷慨悲壮，浑然雄劲。
诗歌白雪歌送武判官归京篇四
胡地的风把白草都吹折了，军中主帅帐内摆酒为归客饯行，用胡琴琵琶和羌笛合奏来助兴。悠扬的曲子缠绕着塞外的孤烟，显得那么悲凉。然而曲子始终化为一个盘旋的空洞，令人晕眩。
宴会上舞女们舞步曼妙而又寂寞，掩盖了我沉重的呼吸。我问过一位来自长安的女子：＂牡丹花开的时候，长安是不是笼罩在一片绯色的烟雾里？＂她回答我：＂是的，大人。惟有胡地好像永远没有春色一样，只余似千树万树的梨花盛开的雪花。”
这时我突然回忆起什么，却又忽地忘记。
彻骨的寒冷将我从回忆中生生拽了出来，不过八月，胡地已然一片萧条景象，雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿在身上感觉不到一丝温暖，连锦被也似乎不够暖和。将军和都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。一盏茶的工夫，人间，已是一片苍茫。
寒风凛冽，大雪纷飞。辕门前，红旗冻硬了，连风都无法牵引。
此时此刻的长安城内，正值牡丹花开的时节，我似乎已经想象出了车水马龙的大街小巷，人们摩肩接踵，透明的长安城上一方亘古不变的天空，氤氲在一片美丽的景色中。
剽悍的白驹上，武兄身披重裘，英气逼人，那一双闪烁着炽热的眼眸仰望那一抹阴云惨淡的苍穹，心驰辽远。
我目送着武兄愈行愈远，我的心也随他踏上了归家的征途。
我知道都城牡丹年年盛开，于是绯色的烟雾年年升起。
我在北方以北思念长安，日夜思念长安。
南山南，北海北。注定秋凉的北海，注定彷徨的墓碑，一个天之涯，一个海之角，一切像早已被设定了一样，只是在重复着一次又一次。
尘归尘，土归土，长安月下，牡丹花下。尘归尘，土归土，北方以南，岁月无边……
诗歌白雪歌送武判官归京篇五
1、借助课文注释和工具书，小组合作翻译。
教师提示：诗歌因其语言凝练，故不必追求直译，大可合理添加、细致描绘。
示例：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
无垠的大沙漠上覆盖着厚厚的冰，俨然南极冰盖被搬到这里，再往天上看，乌云如崩塌的大山黑压压的堆在头顶，让人看了发愁，这雪怕是下上一个月也不会停，武判官你怎么走啊!
2、口头翻译，每小组展示两句。
3、概括诗人描绘了哪些场景。
明确：狂风卷地天降暴雪、军中苦寒、冰天雪地、帐中饯行、东门送别。
诗歌白雪歌送武判官归京篇六
金秋八月，江南还正霜叶初红、桂花飘香的时候，祖国的塞北，已是风狂雪飘了。塞北的雪来得早，令人惊喜。塞北的风太疯狂，让人战栗。狂风哨子一样，凄厉刺耳;狂风席卷一般，折白草，扬尘沙，抛雪花，一片迷茫。整个世界像被蒙上一层灰白混沌的面纱，透着肃杀而神秘的气氛。明天武判官就要归京了，要是风住雪停就好了，我想。
一夜过来，地上、树上、屋顶上全白了，展现在眼前的是一个银白晶亮的雪的世界，给人一份壮美和惊喜。那大大小小的树上落满了雪花，奇寒把雪花结成了冰凌，阳光下，熠熠生辉，十分壮观。真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。面对此情此景，你会情不自禁地赞叹一声“好美”的。或许，你还会忘掉天气的奇寒，幻觉一丝丝春天的暖意。
然而，赏雪的兴致终究敌不过难耐的奇寒，躲进帐篷也暖和不了多少。针大的缝，斗大的风，狂风好像故意跟人作对似的，挟着雪花从篷缝里钻进来，刀子似的，刺人股骨。白天穿着狐皮大衣，晚上裹着织锦的被子也嫌不暖和。塞北的奇寒是常人难以想像的。将士们的角弓都被冻得拉不开了，甲胄也冷得不敢穿着，戍守边关的将士们是多么辛苦啊!
想到武判官今日就要归京了，心头更添一层担心和惆怅。冰雪覆盖着浩瀚的大沙漠，天空中阴云凝重，风雪不止，武判官的归途怎么走啊!
饯别的`酒宴设在中军帐里，胡琴、琵琶和羌笛声聊以助兴。然而，万般离愁别绪竟无语凝噎。劝君更尽一杯酒，雪海茫茫路难行。时间过得真快，不知不觉暮色已经降临。送武判官出辕门时，只见大雪纷飞，中军那面冻硬的红旗点缀着这片银白的世界，显得格外引人注目。
走出辕门，一直送到轮台东门，我们才依依分手。看着武判官三步一回头依依不舍的情景，我心潮起伏，思绪万千：别时容易见时难，自问何时得归期……我伫立在风雪中，目送他许久，许久，直到他的身影完全消失在天山雪幕之中，雪地上只留下一串深深的马蹄印。
——祝君一路平安!
诗歌白雪歌送武判官归京篇七
近几年来，随着教学改革的不断推进，出现了一种极为热闹的课堂。整节课基本上都是学生你一言我一语的发言，教师退居二线做起了旁观者。由过去学生当“厅(听)长”，摇身一变成为了教师当“厅(听)长”。虽说矫枉必须过正，但这种热闹的背后却是学生见解的不深刻、知识的不扎实。所以我设计的这节课，一开始各种形式的“读”，就是动，而且是大动，另外七嘴八舌地说出诗中的“奇”，也是动的环节。接下来就让学生仔细揣摩诗歌创设的意境，发挥联想、想象，用散文化语言描绘诗中一幅幅奇异美丽的画面，体会所传达出的深厚情义，这就是一个静的环节设计。写完之后，小组合作修改完善写成的片段，又是适时的“动”。用诗环节，学生模仿教师所给的例子进行创作，再次进入静的状态。说实在的，别看有些学生说起来很热闹，但真的一动笔，就显得有些笨拙了。这也正是我们不能只图热闹，而让学生时常静下来的主要原因。
这节课上下来，自我感觉还算良好，但仔细想来，还是留下了诸多遗憾。
首先，朗读未能贯穿始终。
这节课第一环节——各种形式的“读”，的确引起了学生的兴趣，也同样引起了听课教师的关注，但接下来的所有环节中，读得太少了，这是一个缺憾。如果能在理解的基础上让学生声情并茂地进行诵读、背读，相信会加深对文本情感的理解。课堂上我示范诵读了两句，赢得了学生的掌声。过后想想，他们对这种虽然是有些传统的读的形式，也是很感兴趣的。可惜，忘记了让学生亲自尝试。我觉得，这也是没有真正以学生为本的一种表现。
其次，有些教学环节坡度太大。
我曾经在“用诗”环节上犹豫再三，但还是想挑战一下。这一次为了减小学生“爬坡”的难度，精心选择了两个示例，供学生借鉴。这样，学生在模仿的基础上就可以较好地完成“用诗”的训练。但事实上，学生还是遇到了一定的困难。看来正如上次在西安余映潮老师所点评的那样：“用诗”是一件很有挑战性的事情，需要厚实的铺垫才行。不过，尝试就会有收获，尝试的过程就是铺垫的过程，我坚信这一点。
虽然“课堂教学是一门遗憾的艺术”，但我当不懈追求，不断探索，不断提升，力求使自己日趋成熟，力争使课堂日臻完善。
诗歌白雪歌送武判官归京篇八
一、《白雪歌送武判官归京》简析
这是一首咏边地雪景，寄寓送别之情的诗作，全诗句句咏雪，勾出天山奇寒。开篇先写野外雪景，把边地冬景比作是南国春景，可谓妙手回春。再从帐外写到帐内，通过人的感受，写天之奇寒。然后再移境帐外，勾画壮丽的塞外雪景，安排了送别的特定环境。最后写送出军门，正是黄昏大雪纷飞之时，大雪封山，山回路转，不见踪影，隐含离情别意。全诗连用四个“雪”字，写出别前，饯别，临别，别后四个不同画面的雪景，景致多样，色彩绚丽，十分动人。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，意境清新诱人，读之无不叫绝。
二、《雁门太守行》简析
“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”上句写危城将破时沉重的气氛。《晋书・五行志》：“凡坚城之上有黑云如屋，名曰军精。”作者在这里暗用此典一下句写敌军兵临城下的声势。甲光，铠甲迎着太阳发出的闪光。孤城被蜂拥而来的敌人团团围住。
“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”两句写两军激战的惨烈。《古今注》：“秦筑长城，土色皆紫，故曰紫塞。”这两句中的“燕脂”，“夜紫”还暗指战场血迹。战斗异常残酷，战死者的鲜血把泥土染成紫色。
“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”两句写一支轻兵在寒夜出击敌人的情景。在低沉的战鼓声中，将士们冒着严寒杀向敌军。
“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”写守将曾受皇帝厚遇，临危时誓死相报，英勇赴战的决心。
全诗用奇丽的色彩点染战斗的环境气氛，表现了危城守将誓死报国的决心，能给读者以深刻的印象。
三、《无题》简析
本诗为李商隐爱情诗中的有代表性的名作。
“相见时难别亦难，东风无力百花残。”写在封建礼法的重重阻碍下，男女二人难以相见的痛苦压抑的心情。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”执著的爱情在濒于绝望中显出了无比强大的力量。“丝”，双关语，隐“相思”的“思”。“春蚕”、“蜡炬”比喻精妙，表达了抒情主人公对爱情的执著追求。这两句诗已成为描写爱情的绝唱。
“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”。写对女方的.深刻体贴。咫尺天涯的距离，可望而不可即的一线希望，都写得深刻动人。
这首诗很典型地表现了在封建时代文人们那种隐秘难言的爱情生活的特点。
四、《天净沙秋思》简析
前三句全属写景，但又句句写出游子的客愁和乡思。“枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表示出游于无家可归之意。“小桥”一句推出一幅幽雅恬静的画面，与前句形成鲜明的对照，更加引动游子的乡思。“古道”一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。以上为第一层。
最后两句为第二层，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。”“夕阳”句点出时间，并照应上文“昏”字。“断肠”句直抒胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！
这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的罗列，就把浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。因此，被后人称赞为“秋思之祖”。
五、《山坡羊》简析
“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。”生动的比喻，突出了山河的雄伟壮丽，为全曲奠定了悲壮沉郁、气势雄浑豪放的感情基调。一条饱经历史兴衰的路，它唤起了作者的怀古之情。这不仅点明了题意，也饱含着感情色彩。
“望西都，意踌蹰”。二句意味更深长。作者西望长安，这汉唐帝国的都城，对其历史上的繁华兴盛以及眼下的物是人非有着无限的感慨。这里隐隐约约透露出民族意识，即对汉民族强盛时期的追怀，思想感情极为复杂.
“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”。由长安路而联想到秦汉兴亡，这是很自然的事。作者突出用了“伤心”二字，为这种不由自主的联想平添无限苍凉凄楚。明明是潼关怀古，却把视野扩展到了潼关通往西都的路上，联想到关中逃难的饥民，他们成群结队，艰难地走在路上。作者并没有正面写到难民群，而是抽笔去写此地往昔的兴衰，不言更胜有言。秦皇汉武的宫殿楼阁、舞榭歌台都荡然无存了，所剩的只有眼下的一片萧条。这里强调的仍然是历史与现实的对照。
“兴，目姓苦；亡，百姓苦！”作者从对历史的认识和思考中，概括提炼出既朴素而又鲜明深刻的思想：兴也好，亡也罢，受苦遭难的终究是黎民百姓。这是作者关心人民疾苦情愫的升华，问题朴实，却十分尖锐；看似简单，却表现了作者极大的勇气和胆识，它表达了作者对人民无限深切的同情，对统治者无比强烈的愤慨。这是对全曲旨意一个十分警策、十分精辟的总结和概括。
六、关于引导学生分析诗歌意境的教学建议
要引导学生分析诗歌意境，培养学生的联想和想象能力。诗歌教学应该十分重视培养学生的形象思维能力，使他们的脑海再现诗歌的艺术形象，感情上与作者融为一体。教学起始，要创造条件，让他们理解作者创作前的背景材料，渲染气氛，调动学生的感情因素。在分析时，教师要用真切感人的语言，丰富生动的表情再现诗歌的形象和意境，而不是干巴巴地去解词释句，证述证明。有些诗歌情在言表，可以直接感受和分析到；有些诗歌情在言内，披文亦可入情；有些诗歌情在言外，则要“知人论世”，弄清诗人写诗的用意，从而把握诗歌的真情和真意。诗歌教学，对层次结构的分析相对要少些，以免影响对诗歌的整体感受。
教学设计示例
第一课时
一、导入新课
我国有五千年的文明史，其中唐诗、宋词、元曲闻名世界，是我国灿烂文化中一颗璀璨的明珠。李白、杜甫、白居易、苏轼、李清照等人的名字永远镌刻在每个人的记忆中。这节课我们学习唐朝古体诗两首：《白雪歌送武判官归京》、《雁门太守行》，体味诗人的思想感情及情景交融的写法。
二、整体感知
教师先介绍诗歌的知识和特点，反复诵读后，了解《白雪歌送武判官归京》所表达的思想感情。此诗描绘了唐代边地特有的风光、奇寒，抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。《雁门太守行》一开头便点明战争的危急形势：敌人兵临城下大军压境，有如乌云重重压下要把城墙摧垮。接着极力渲染战场惨烈的气氛：号角声声在秋风中回荡，天寒霜重鼓声不扬，战士的鲜血染红了土地，在夜幕降临时映出紫色的霞光。诗的末尾抒写危城守将誓死报效朝廷的决心。
三、阅读分析
诗歌白雪歌送武判官归京篇九
作者：岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
白话译文
北风席卷大地，白草被刮得折断了，塞北的天空八月就飞撒大雪。
忽然好像一夜春风吹来，千树万树洁白的梨花斗艳盛开。
雪花飘散进入珠帘，沾湿了罗幕，穿上狐裘不感觉到温暖，织锦做成的被子也觉得单薄。
连将军和都护都拉不开弓，都觉得铁衣太寒冷，难以穿上。
在大沙漠上纵横交错着百丈厚的坚冰，愁云暗淡无光，在万里长空凝聚着。
在军中主帅所居的营帐里摆设酒宴，给回去的客人饯行，胡琴琵琶与羌笛奏出了热烈欢快的乐曲。
傍晚在辕门外，纷纷大雪飘落，红旗被冰雪冻硬，强劲的北风也不能让它飘动。
在轮台东门外送您离去，离去的时候大雪铺满了天山的道路。
山岭迂回，道路曲折，看不见您的身影，雪地上只留下马走过的蹄印。
诗歌白雪歌送武判官归京篇十
岁参：（714-770）江陵（今湖北省江陵县）人。他与高适齐名，是盛唐时期边塞诗人的杰出代表。他多年生活在西北边疆，对边塞自然风光军旅生活有深切体会。其边塞诗歌雄健豪迈，读之令人兴奋。《白雪歌送武判官归京》是他在轮台军府送武判官回京城时写的，抒发了无限惆怅之情。
3．教师范读本诗，学生反复诵读，对照注释，逐句释义，感知诗中景象，体悟诗人感情。
4．分析。
（1）第一句话写了什么内容？（讨论后回答）起笔写西北边地气候的奇特：风猛雪早。
大雪飘洒，天地一色。
（2）看着架满树枝的雪絮，诗人想到了什么？有怎样的作用？
答：诗人张开了想像的翅膀：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。以梨花比雪，雄奇明丽，新颖独特，落笔传神。不只写出了雪来得突然，写出了雪的铺天盖地，而且以春天比喻冬天，把冬天写出春意，情调乐观而昂扬。这句话是咏雪的千古名句。“春风”使梨花盛开来喻“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字用得神妙，不仅写出“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传神地写出了诗人的惊奇与好奇。紧接下来，又渲染出了极富浪漫色彩的“千树万树梨花开”的壮美情境。
（3）文中哪些句子表现四周骤生奇寒？（讨论后回答）
答：“狐裘不暖锦衾薄”、“将军角弓不得控”、“都护铁衣冷难着”。
这两句用了夸张的修辞手法，气势磅礴地勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。如此恶劣的天气长途跋涉必将是无比艰辛的。“愁”字隐约对离别分手作了暗示。
（5）如果说以上主要是咏雪而渐寄离情，那么以下则以白雪为背景正面写送别之情。
文中写军帐中钱别归客的场面的句子是什么？
答：“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”
（6）文中再次写天气奇寒的句子是哪些？作用怎样？
诗歌白雪歌送武判官归京篇十一
近几年来，随着教学改革的不断推进,小组合作探究的学习方式占课堂的主导地位。本节课在赏析语言环节，我先给学生示范第一、二句，接下来的十六句正好平均分配给班中八个小组，每组两句。小组内的六个人相互合作探讨，形成文字，最后推举一人全班展示，每一小组展示时，其他小组的同学可以评价并且记笔记。学生参与的意识很强，每个同学都积极思考、认真讨论，充分发挥了学习的主动性。接下来就让学生仔细揣摩诗歌创设的意境，发挥联想、想象，用散文化语言描绘诗中一幅幅奇异美丽的画面，体会所传达出的深厚情义。
这节课上下来，自我感觉还算良好，但仔细想来，还是留下了诸多遗憾。
最大的遗憾是朗读未能贯穿始终。
赏析完接下来的所有环节中，读得太少了，这是一个缺憾。如果能在理解的基础上让学生声情并茂地进行诵读、背读，相信会加深对文本情感的理解。
诗歌白雪歌送武判官归京篇十二
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
北风席卷大地，白草被刮得折断了，塞北的天空八月就飞撒大雪。
忽然好像一夜春风吹来，千树万树洁白的梨花斗艳盛开。
雪花飘散进入珠帘，沾湿了罗幕，穿上狐裘不感觉到温暖，织锦做成的被子也觉得单薄。
连将军和都护都拉不开弓，都觉得铁衣太寒冷，难以穿上。
在大沙漠上纵横交错着百丈厚的坚冰，愁云暗淡无光，在万里长空凝聚着。
在军中主帅所居的营帐里摆设酒宴，给回去的客人饯行，胡琴琵琶与羌笛奏出了热烈欢快的乐曲。
傍晚在辕门外，纷纷大雪飘落，红旗被冰雪冻硬，强劲的北风也不能让它飘动。
在轮台东门外送您离去，离去的时候大雪铺满了天山的道路。
山岭迂回，道路曲折，看不见您的身影，雪地上只留下马走过的蹄印。
此诗是一首咏雪送人之作。天宝十三载(754)，岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。武某或即其前任。为送他归京，写下此诗。“岑参兄弟皆好奇”(杜甫《渼陂行》)，读此诗处处不要忽略一个“奇”字。
此诗开就奇突。未及白雪而先传风声，所谓“笔所未到气已吞”——全是飞雪之精神。大雪必随刮风而来，“北风卷地”四字，妙在由风而见雪。“白草”，据《汉书。西域传》颜师古注，乃西北一种草名，王先谦补注谓其性至坚韧。然经霜草脆，故能断折(如为春草则随风俯仰不可“折”)。“白草折”又显出风来势猛。八月秋高，而北地已满天飞雪。“胡天八月即飞雪”，一个“即”字，维妙维肖地写出由南方来的人少见多怪的惊奇口吻。
塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞。诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传出了诗人惊喜好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。南方人见过梨花盛开的景象，那雪白的花不仅是一朵一朵，而且是一团一团，花团锦簇，压枝欲低，与雪压冬林的景象极为神似。春风吹来梨花开，竟至“千树万树”，重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。“春雪满空来，触处似花开”(东方虬《春雪》)，也以花喻雪，匠心略同，但无论豪情与奇趣都得让此诗三分。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，几使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，着想、造境俱称奇绝。要品评这咏雪之千古名句，恰有一个成语——“妙手回春”。
以写野外雪景作了漂亮的开端后，诗笔从帐外写到帐内。那片片飞“花”飘飘而来，穿帘入户，沾在幕帏上慢慢消融……“散入珠帘湿罗幕”一语承上启下，转换自然从容，体物入微。“白雪”的影响侵入室内，倘是南方，穿“狐裘”必发炸热，而此地“狐裘不暖”，连裹着软和的“锦衾”也只觉单薄。“一身能擘五雕弧”的边将，居然拉不开角弓;平素是“将军金甲夜不脱”，而此时是“都护铁衣冷难着”。二句兼都护(镇边都护府的长官)将军言之，互文见义。这四句，有人认为表现着边地将士苦寒生活，仅着眼这几句，谁说不是?但从“白雪歌”歌咏的主题而言，这主要是通过人和人的感受，通过种种在南来人视为反常的情事写天气的奇寒，写白雪的威力。这真是一支白雪的赞歌呢。通过人的感受写严寒，手法又具体真切，不流于抽象概念。诗人对奇寒津津乐道，使人不觉其苦，反觉冷得新鲜，寒得有趣。这又是诗人“好奇”个性的表现。
场景再次移到帐外，而且延伸向广远的沙漠和辽阔的天空：浩瀚的沙海，冰雪遍地;雪压冬云，浓重稠密，雪虽暂停，但看来天气不会在短期内好转。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，二句以夸张笔墨，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。如此酷寒恶劣的天气，长途跋涉将是艰辛的呢。“愁”字隐约对离别分手作了暗示。
于是写到中军帐(主帅营帐)置酒饮别的情景。如果说以上主要是咏雪而渐有寄情，以下则正写送别而以白雪为背景。“胡琴琵琶与羌笛”句，并列三种乐器而不写音乐本身，颇似笨拙，但仍能间接传达一种急管繁弦的场面，以及“总是关山旧别情”的意味。这些边地之器乐，对于送者能触动乡愁，于送别之外别有一番滋味。写饯宴给读者印象深刻而落墨不多，这也表明作者根据题意在用笔上分了主次详略。
送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞。这时看见一个奇异景象：尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动——它已被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒。而那白雪为背景上的鲜红一点，那冷色基调的画面上的一星暖色，反衬得整个境界更洁白，更寒冷;那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更加生动。这是诗中又一处精彩的奇笔。
送客送到路口，这是轮台东门。尽管依依不舍，毕竟是分手的时候了。大雪封山，路可怎么走啊!路转峰回，行人消失在雪地里，诗人还在深情地目送。这最后的几句是极其动人的，成为此诗出色的结尾，与开悉称。看着“雪上空留”的马蹄迹，他想些什么?是对行者难舍而生留恋，是为其“长路关山何时尽”而发愁，还是为自己归期未卜而惆怅?结束处有悠悠不尽之情，意境与汉代古诗“步出城东门，遥望江南路。前日风雪中，故人从此去”名句差近，但用在诗的结处，效果更见佳妙。
诗歌白雪歌送武判官归京篇十三
岁参：（714-770）江陵（今湖北省江陵县）人。他与高适齐名，是盛唐时期边塞诗人的杰出代表。他多年生活在西北边疆，对边塞自然风光军旅生活有深切体会。其边塞诗歌雄健豪迈，读之令人兴奋。《白雪歌送武判官归京》是他在轮台军府送武判官回京城时写的，抒发了无限惆怅之情。
3．教师范读本诗，学生反复诵读，对照注释，逐句释义，感知诗中景象，体悟诗人感情。
4．分析。
（1）第一句话写了什么内容？（讨论后回答）起笔写西北边地气候的奇特：风猛雪早。
大雪飘洒，天地一色。
（2）看着架满树枝的雪絮，诗人想到了什么？有怎样的作用？
答：诗人张开了想像的翅膀：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。以梨花比雪，雄奇明丽，新颖独特，落笔传神。不只写出了雪来得突然，写出了雪的铺天盖地，而且以春天比喻冬天，把冬天写出春意，情调乐观而昂扬。这句话是咏雪的千古名句。“春风”使梨花盛开来喻“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字用得神妙，不仅写出“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传神地写出了诗人的惊奇与好奇。紧接下来，又渲染出了极富浪漫色彩的'“千树万树梨花开”的壮美情境。
（3）文中哪些句子表现四周骤生奇寒？（讨论后回答）
答：“狐裘不暖锦衾薄”、“将军角弓不得控”、“都护铁衣冷难着”。
这两句用了夸张的修辞手法，气势磅礴地勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。如此恶劣的天气长途跋涉必将是无比艰辛的。“愁”字隐约对离别分手作了暗示。
（5）如果说以上主要是咏雪而渐寄离情，那么以下则以白雪为背景正面写送别之情。
文中写军帐中钱别归客的场面的句子是什么？
答：“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”
（6）文中再次写天气奇寒的句子是哪些？作用怎样？
答：送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞，尽管风势猛烈，辕门上的红旗已被冰雪冻结得一动不动了。这一生动的细节再次传神地写出了天气奇寒。那以白雪为底色上的一点鲜红，为那冷色基调的画面增添了一丝暖色，反衬得整个境界更为洁白、寒冷；那雪花纷飞的空中不动的红旗，又衬得整个画面更加生动，富有诗意。
（7）“轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处”。这几句话答：点明了送别的什么？最后两句表现了诗人怎样的思想感情？（研讨后回答）
答：点明了送别地点，再以“满”写雪大。大雪封山，路途艰难，令送行者惦念不已。峰回路转，行人消失在雪地里，诗人还在深情地目送。伫立良久，表现了望归客别去的怅然心清。
（8）既然是送别，为什么要咏雪？二者有怎样的联系？（再次诵读，加以体会）
答：全诗以雪景衬托别情，情景交融，诗人描绘边塞八月冰天雪地、愁云惨淡、苦寒难耐的景象，更能衬托出诗人送朋友的无限怅然之情。
5．对重点内容进行训练。（略）
雁门太守行
1．作者简介及时代背景。
李贺（790－816），字长吉，福昌（今河南省宜阳县西）人。他是唐代中期浪漫主义诗人的代表，年少时在诗歌创作上就已有成就。李贺21岁时，因父亲的名字“晋肃”在当时犯讳，所以不准他应考进士。他只做过三年的奉礼郎小官，辞官后心情一直抑郁不平。26岁就去世了。李贺的诗歌，除诉说怀才不遇的悲愤以外，也有一些反映人民疾苦，揭露统治者残暴荒淫的篇章。在李贺生活的时代，藩镇叛乱此起彼伏，并且发生过多次战争。李贺的这首《雁门太守行》就是在这样的历史背景下写的。当时年仅17岁。
2．学生有表情地朗读全诗。
3．结合课下小注疏通文句，然后让学生译字面意思。
战局像乌云重压要把城墙摧垮，跳动着的铠甲像鱼鳞闪耀在阳光下。号角震天凉秋更肃杀，鲜血凝泥沙暮色中映出紫霞。半卷着红旗易水河边又起厮杀，浓霜凝住战鼓声闷也乏。君王招纳贤才的深思要报答，高举宝剑奋战疆场献年华。
4．分析全诗内容。
（1）同学们讨论思考：诗中哪句话构思新奇，写出战争的危急形势？
答：“黑云压城城欲摧”，点明了战争的危急形势。敌人兵临城下，大军压境，有如乌云重重压下要把城墙摧垮。这样构思较新颖，用“黑云压城”极力渲染了兵临城下的紧急形势，用“城欲摧”极言大军压境的紧张气氛。
（2）诗中哪句话写出了战场的惨烈？
答：“角声满无秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”
（3）诗中写危城守将誓死报效朝廷的决心的诗句是什么？
答：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”同时也反映了刚届青年的作者已经立志报效国家。
（4）诗中的名句是什么？
答：“黑云压城城欲摧”，组织学生再次诵读本诗，要读出一定的语气，深入体会两首诗所表达的思想感情。
四、.总结、扩展
.总结：这两首诗同属于边塞诗歌，但所描写的意境不同，所表达的诗人的思想感情也不同。《白雪歌送武判官归京》一诗充满奇情妙思，作者用敏锐的观察力和感受力捕捉边塞奇观――雪，为送武判官归京安排了一个典型的环境。诗中有细节勾勒，也有浪漫奇妙的想像，再现边地瑰丽的自然风光，充满浓郁的边地生活气息。全诗融合着强烈的主观感受，在歌咏自然风光的同时还表现了雪中送人的真挚感情。
《雁门太守行》一诗渲染了一种悲壮惨烈的气氛：那就是兵临城下，号角声声，战士们的鲜血染红了土地，战场很残酷，但危城守将誓死要报效朝廷，决心誓死不改。
两首诗均构思奇特，想像丰富，富有诗的意境和情趣。
扩展：课下再找一些边塞诗来读。如：王昌龄的《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”让学生体会边塞诗歌的特点。
第二课时
一、导入新课
上节课我们学了《白雪歌送武判官归京》、《雁门太守行》两首诗，学得了一些诗歌知识及诗的意境，理解了诗人所表达的思想感情。今天这节课，我们再学三首，那就是《无题》、《天净沙・秋思》、《山坡羊・渲关怀古》。
二、整体感知
1．朗读《无题》，体会诗人抒写的男女双方无比深挚的相思别离之情。背诵全诗。
理解名言佳句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”：爱到深处，情丝是剪不断理还乱的。就好比那作茧自缚的春蚕，不吐尽最后一根丝是不会死的。思念的泪水，也如那煎熬中的蜡烛的烛泪，点点滴滴不断流淌，直到生命的最后时分。这两句诗以比喻的方式展示了恋人间生死相伴的真情。现在多用来比喻那些默默无闻、无私奉献的人们。
2．朗读、背诵元曲《天净沙・秋思》，体会作者是怎样表达游子的悲凉情感的。
3．朗读、背诵小令《山坡羊・潼关怀古》，理解作者吊古伤今，同情人民的苦难，对不顾人民死活的统治者的痛恨。
名言佳句：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”是这首小令深刻而鲜明的主题，也是名句。兴亡对举互文，概括力极强。它告诉我们：封建朝代兴废不迭，但不管谁兴谁亡，百姓受苦的命运总没有改变，这是历史的规律，有力地概括了封建社会人剥削人、人压迫人的不合理的自然现象，寄寓着作者对劳动人民悲惨遭遇的同情和对封建统治者的强烈谴责。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”八个字明白如话，浅显易懂，雅俗共赏，而寓意深沉；读来声情激越，悲壮慷慨，令人荡气回肠。
三、阅读分析
无题
1．简介作者及题目。
李商隐，字义山，号玉溪生，怀州
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诗歌白雪歌送武判官归京篇十四
2、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冰不翻
3、山回路转不见君，雪上空留马行处。
4、忽如一夜春风来，千树万树梨花开
5、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄
6、将军角弓不得控都护铁衣冷难着
7、送别雪
8、咏雪送别
9、潮海阑干百丈冰，愁云惨淡万里云
10、以春景写冬景，运用比喻、联想，即写出诗人欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光。
11、表达了诗人依依惜别和无限惆怅之情。
12、诗人伫立在雪地上，望着“归客”运去，渐行渐远渐小，最后终于看不见了，诗人久久不忍离去，眼前只留有一行模糊的马蹄迹。“空留”写出了无限惆怅的惜别之情。
13、抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。
14、c
诗歌白雪歌送武判官归京篇十五
这是天宝十三年(754)岑参在轮台写的.一首送别诗，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，堪称盛大唐边塞诗的压卷之作。正如诗题所标示的那样，这首诗以歌咏白雪为主要内容，同时也抒发了作者送别友人的深情厚意。诗一开头，就把边地奇寒、早雪的特异风光和壮丽景色，通过典型事物，用饱蘸淡墨的画笔，以浪漫主义手法氢它描绘了出来。北风卷地，连那坚韧不拨的白草，也为之摧折。那风啊，简直是一把锋利的铲刀，把大地乔得净荡荡的了。
可是，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一夜之间，竟变成了异样的银装素裹的冰雪世界。这玉树琼枝，千姿百态的冰雪世界，却春风阵了，像是醉人的芬芳灿烂的江南春色。这境界该是怎样的新奇壮美!在这壮观的奇景辉映下，诗人从四个不同的角度，进一步描写了这早雪带来的令人难耐的奇寒。那飘飞的雪花啊，连帐内的罗幕都打湿了;狐皮袍子不暖啊，盖的锦被也嫌太薄;将军的手啊，已冻得拉不开弓;征战护身的铁衣啊，也冷得难以穿上。但就在这一派难耐的奇寒中，透出了一股雄的健的气息。珠帘罗幕，狐裘锦衾，是多么的富丽;将军角弓，都护铁衣，又是多么威严。它巧妙地把防守边疆，战胜奇寒的将士，生动而鲜明地烘托了出来。这是一方面。
另一方面毕竟还是奇寒，从而才能显示出防守边疆的将士，是怎样艰苦卓绝。八月在内地，正是桂子飘香，皓月增辉的美好时节，而边地呢，已是“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”可是，这瀚海坚冰，万里凝云，虽然愁惨，但不萧瑟、凄凉，而是浑厚、沉郁，这正是岑参边塞诗歌奇峭的艺术风格的特征。正是在这漫天皆白，寒气袭人的时候，中军设宴，饯别归客。一时胡琴、琵琶、羌笛齐奏，伴着塞外风光，自是别有一番天韵。这首诗，以奇丽多变的雪景，纵横矫健的笔力，开阖自如的结构，抑扬顿挫的韵律，准确、鲜明、生动地制造出奇中有丽、丽中奇的美好意境，不仅写得声色宜，张弛有致，而且刚柔相同，急缓相济，是一乎不可多得的边塞佳作。全诗不断变换着白雪画面，化景为情，慷慨悲壮，浑然雄劲。
山岭迂回，道路曲折，看不见您的身影，雪地上只留下马走过的蹄印。
诗歌白雪歌送武判官归京篇十六
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1、描写边塞雪景(作者从想象角度虚写雪景)的句子;以春花比喻冬雪的千古名句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2、写送别场面的句子：轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
3、从军中大帐写天气奇寒，侧面表现雪的威力的句子：散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
4、从人的感觉角度写天气奇寒的句子：将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
5、从雪后沙漠、天空角度写天气奇寒的句子的句子;起承上启下过度作用的诗句是;写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
6、从帐内饯行场面表现友情浓烈与真挚、心胸的豪放与豁达：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
7、表明分别时依依惜别之情的诗句：山回路转不见君，雪上空留马行处。
8、本诗中写北方边地风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
9、拓展：李白《送孟浩然之广陵》写送别时依依不舍的心情的诗句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
诗歌白雪歌送武判官归京篇十七
北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。
忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。
散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。
将军角弓/不得控，都护铁衣/冷难着。
瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。
中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。
纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。
轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。
山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。
【注解】：
1、白草：西域牧草名，秋天变白色。
2、胡天：指西域的气候。
3、辕门：古代军营前以两车之辕相向交接，成一半圆形门，后遂称营门为辕门。
诗歌白雪歌送武判官归京篇十八
《白雪歌送武判官归京》是盛唐边塞诗人岑参的代表作。这首诗写于天宝十三年（754），是作者二次出塞，任安息、北庭节度判官时，送前任（武姓判官）归京的送别诗。
“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”，作者起笔遒劲有力，“北风卷地白草折”与李白的“北风怒号天上来”有异曲同工之妙，痛快淋漓地写出了北风之凛冽，“卷地”二字写出了风势之猛，暗合了周边无遮无掩的荒芜。其猛烈的实际表现是“白草折”，“白草”是古代西北所产的一种草，其特点是坚韧（据《汉书。西域传》颜师古注，王先谦补注），“折”这里指折断。连坚韧的白草都撕裂了，可见风之强劲有力。这句是俯视。“胡天八月即飞雪”则是仰视，“胡天”即作者身处的塞北之地。“即”字，用词精准，表现力极佳，写出了南来之人的惊奇与诧异。“飞雪”形象地状出了大雪飘舞，纷纷扬扬的景象。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这句咏雪的千古名句，往往被误读。很多人甚者学者都认为，这里比喻雪花积在树枝上，像梨花开了一样。如果不结合原诗的意境，仅就摹写雪景而言，是说的通的。
如果结合上文“北风卷地白草折”和下文“瀚海阑干百丈冰”，就可以看出作者所写的酷寒之地的荒芜，恰恰缺少树木。所以笔者认为：这里作者只是借南方人所见过的梨花盛开的景象，来比拟北地之雪的`急骤与纷纷扬扬的形态。作者不是简单地将雪花比成梨花，而是用春景（暖景）比冬景（寒景），既写雪之形，又慕雪之态，还写出了雪给南来之人独特的心里感受。
“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”作者的视线，从仰视再回归帐内。“散入珠帘湿罗幕”承上启下，转换自然：那朵朵雪花，飘飘而至，穿过珠帘，粘粘在罗幕上，慢慢地消融……接着，作者以军旅生活的三个细节，证实了帐中难以想象的奇寒，“狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”。“狐裘”、“锦衾”这样高级的御寒品都不能抵抗酷寒，角弓被冻得连素日臂力惊人、勇猛善战的将军都无法拉开，铁衣，这平日里不离身的“军装”，更冷得难以穿到身上。“将军”与“都护”互文，作者从高级将领军旅生活的细节，写出了塞北之地的酷寒，而普通士兵的生活则留给读者去想象。
视线再次移动到帐外，“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”以夸张的笔墨，绘写出了塞外之地广袤无垠的雪景：沙漠纵横，浩瀚如海，冰天雪地，触目惊心，乌云密布，光线昏暗，“愁云惨淡万里凝”为下文的抒情作了铺垫，“愁”字还抒发了对武判官归途艰辛的无限愁情。
“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”作者荡开一笔，接着叙写送别宴会上的热闹场面。“中军置酒”说明送别的规格之高，是在主帅营帐摆开了宴席。“饮”是宴饮，“归客”指的是即将归京的武判官“胡琴琵琶与羌笛”，看似简单地罗列了三种边塞特有的乐器，却勾起读者对宴会场景无穷的想象，其顺序也大有讲究：胡琴浑厚，歌舞伴奏；琵琶委婉，气氛减缓；羌笛凄凉，善诉离肠。这个罗列还增强了诗句的节奏感，显示出宴会欢乐热烈的气氛。
宴会过后，曲终人散，走出营帐，“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，这是怎样一种奇异的景象：纷纷扬扬的大雪笼罩了军营辕门，红旗似乎被冰雪冻住，任凭狂风猛吹，一动不动。我们知道唐朝军营驻地，军旗颜色各异，只有在大营的辕门才见红旗；此时，本应飘展的红旗竟然被冻住了，这种反常，雪“动”旗“静”，动静之间，进一步衬托出塞外的奇寒。另外从色彩搭配来看：以冷色调（白色）为背景的雪景中，显出一星红旗的暖色，反衬得整个场景更洁白，更寒冷。这是一处生动而绝妙的奇笔。
总之，这首诗写得奇。作者笔力雄奇，笔势奇峭；可以大笔挥洒，可以扑捉细节，可以真实摹写，可以奇妙想象；随了视线的任情移动，作者的笔下，边塞风光奇丽，军旅生活奇异，加上作者好奇的性格，这首送别诗就写出了神奇的艺术效果。仔细品来，令人啧啧称奇！
诗歌白雪歌送武判官归京篇十九
白雪歌送武判官归京
作者：岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
这是天宝十三年(754)岑参在轮台写的一首送别诗，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。正如诗题所标示的那样，这首诗以歌咏白雪为主要内容，同时也抒发了作者送别友人的深情厚意。
诗一开头，就把边地奇寒、早雪的特异风光和壮丽景色，通过典型事物，用饱蘸淡墨的画笔，以浪漫主义手法氢它描绘了出来。北风卷地，连那坚韧不拨的白草，也为之摧折。那风啊，简直是一把锋利的铲刀，把大地乔得净荡荡的了。可是，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一夜之间，竟变成了异样的银装素裹的冰雪世界。这玉树琼枝，千姿百态的冰雪世界，却春风阵了，象是醉人的芬芳灿烂的江南春色。这境界该是怎样的新奇壮美!在这壮观的奇景辉映下，诗人从四个不同的角度，进一步描写了这早雪带来的令人难耐的奇寒。
那飘飞的雪花啊，连帐内的罗幕都打湿了;狐皮袍子不暖啊，盖的锦被也嫌太薄;将军的手啊，已冻得拉不开弓;征战护身的铁衣啊，也冷得难以穿上。但就在这一派难耐的奇寒中，透出了一股雄的健的气息。珠帘罗幕，狐裘锦衾，是多么的富丽;将军角弓，都护铁衣，又是多么威严。它巧妙地把防守边疆，战胜奇寒的将士，生动而鲜明地烘托了出来。这是一方面。
另一方面毕竟还是奇寒，从而才能显示出防守边疆的将士，是怎样艰苦卓绝。八月在内地，正是桂子飘香，皓月增辉的美好时节，而边地呢，已是“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”可是，这瀚海坚冰，万里凝云，虽然愁惨，但不萧瑟、凄凉，而是浑厚、沉郁，这正是岑参边塞诗歌奇峭的艺术风格的特征。正是在这漫天皆白，寒气袭人的时候，中军设宴，饯别归客。一时胡琴、琵琶、羌笛齐奏，伴着塞外风光，自是别有一番天韵。
这首诗，以奇丽多变的雪景，纵横矫健的笔力，开阖自如的结构，抑扬顿挫的韵律，准确、鲜明、生动地制造出奇中有丽、丽中奇的美好意境，不仅写得声色宜，张弛有致，而且刚柔相同，急缓相济，是一乎不可多得的边塞佳作。全诗不断变换着白雪画面，化景为情，慷慨悲壮，浑然雄劲。
岑参善于写景，在景物中寄寓豪情壮志，想象奇特，感情饱满，推进了边塞诗的发展，山水诗风格清丽俊逸，颇近何逊。但语奇体峻，意境新奇;感伤不遇，嗟叹贫贱的忧愤情绪也较浓。
白话译文
北风席卷大地，白草被刮得折断了，塞北的天空八月就飞撒大雪。
忽然好像一夜春风吹来，千树万树洁白的梨花斗艳盛开。
雪花飘散进入珠帘，沾湿了罗幕，穿上狐裘不感觉到温暖，织锦做成的被子也觉得单薄。
连将军和都护都拉不开弓，都觉得铁衣太寒冷，难以穿上。
在大沙漠上纵横交错着百丈厚的坚冰，愁云暗淡无光，在万里长空凝聚着。
在军中主帅所居的营帐里摆设酒宴，给回去的客人饯行，胡琴琵琶与羌笛奏出了热烈欢快的乐曲。
傍晚在辕门外，纷纷大雪飘落，红旗被冰雪冻硬，强劲的北风也不能让它飘动。
在轮台东门外送您离去，离去的时候大雪铺满了天山的道路。
山岭迂回，道路曲折，看不见您的.身影，雪地上只留下马走过的蹄印。
写作背景：
这是天宝十三年(754)岑参在轮台写的一首送别诗，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，堪称盛大唐边塞诗的压卷之作。正如诗题所标示的那样，这首诗以歌咏白雪为主要内容，同时也抒发了作者送别友人的深情厚意。诗一开头，就把边地奇寒、早雪的特异风光和壮丽景色，通过典型事物，用饱蘸淡墨的画笔，以浪漫主义手法氢它描绘了出来。北风卷地，连那坚韧不拨的白草，也为之摧折。那风啊，简直是一把锋利的铲刀，把大地乔得净荡荡的了。
可是，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一夜之间，竟变成了异样的银装素裹的冰雪世界。这玉树琼枝，千姿百态的冰雪世界，却春风阵了，像是醉人的芬芳灿烂的江南春色。这境界该是怎样的新奇壮美!在这壮观的奇景辉映下，诗人从四个不同的角度，进一步描写了这早雪带来的令人难耐的奇寒。那飘飞的雪花啊，连帐内的罗幕都打湿了;狐皮袍子不暖啊，盖的锦被也嫌太薄;将军的手啊，已冻得拉不开弓;征战护身的铁衣啊，也冷得难以穿上。但就在这一派难耐的奇寒中，透出了一股雄的健的气息。珠帘罗幕，狐裘锦衾，是多么的富丽;将军角弓，都护铁衣，又是多么威严。它巧妙地把防守边疆，战胜奇寒的将士，生动而鲜明地烘托了出来。这是一方面。
另一方面毕竟还是奇寒，从而才能显示出防守边疆的将士，是怎样艰苦卓绝。八月在内地，正是桂子飘香，皓月增辉的美好时节，而边地呢，已是“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”可是，这瀚海坚冰，万里凝云，虽然愁惨，但不萧瑟、凄凉，而是浑厚、沉郁，这正是岑参边塞诗歌奇峭的艺术风格的特征。正是在这漫天皆白，寒气袭人的时候，中军设宴，饯别归客。一时胡琴、琵琶、羌笛齐奏，伴着塞外风光，自是别有一番天韵。这首诗，以奇丽多变的雪景，纵横矫健的笔力，开阖自如的结构，抑扬顿挫的韵律，准确、鲜明、生动地制造出奇中有丽、丽中奇的美好意境，不仅写得声色宜，张弛有致，而且刚柔相同，急缓相济，是一乎不可多得的边塞佳作。全诗不断变换着白雪画面，化景为情，慷慨悲壮，浑然雄劲。
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